创制与速亡——秦朝的大一统密码 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

创制与速亡 ——秦朝的大一统密码 高中历史一轮复习 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进中国历史上一个短暂却影响深远的王朝——秦朝。公元前221年，秦王嬴政横扫六合，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。它为何能结束数百年战乱？它创立了哪些影响后世的制度？它的迅速灭亡又留下了怎样的教训？本节课，让我们一同探寻秦朝从奠基到镜鉴的历史轨迹。 ‹#› 【课标】通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 统一 创制 速亡 政治 秦统一多民族封建国家的建立 皇帝制 三公九卿制 郡县制 其它 经济 考什么 重点突破1 秦的统一 战国七雄 春秋五霸 墨子：“一同天下”； 孟子：“（天下）定于一” 荀子：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”。 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 可以从哪些角度思考秦能统一的原因？ 君主努力 综合国力 地理条件 秦朝统一 历史条件 局部统一 经济需求 人民愿望 01 02 03 04 06 05 客观 主观 南方：征服越族 西南：控制西南夷（灵渠、设郡） 北击匈奴、筑长城 北 抵 长 城 西 到 陇 西 东 至 东 海 南 濒 南 海 对比战国，秦朝疆域得到了哪些拓展？ 对比战国和秦朝的“长城”，指出“长城”修筑的变化？ 1.诸侯国间用以“互防”的长城被拆毁，为什么拆毁？ 2.秦朝的北部长城继续存在，主要作用是什么？ 真题演练 秦的统一 （2024.1·浙江高考·25）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中国最有名之陆地工程者，万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城，以御匈奴。东起辽沈，西迄临洮，陵山越谷五千余里，工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。 ——引自孙中山《建国方略》 根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目， 写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合， 史实充分，逻辑清晰，表述成文） 长城是中国历史上最伟大的军事防御工程 秦朝在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城，防御游牧民族侵扰。在古代历史上，长城主要功能是军事防御，也有利于长城内外各民族的和平稳定与经济文化交流，促进中华民族多元一体格局的形成和发展。 楚人从宣称“我是蛮夷，不服从中国礼制”到子囊说“以属诸夏”，表明楚人对华夏的态度从抵触变为认同，反映出华夏认同得到发展，故选D项；材料强调的是楚人对华夏态度的变化，非地域文化风采，排除A项；统一成为社会共识是在战国后期，与材料时间不符，排除B项；楚国变法如吴起变法发生于战国时期，与材料中《左传》记载的春秋时期这一时间不符，排除C项。 重点突破2 秦的创制 百代都行秦政法 中央 地方 皇帝制度 郡县制度 中央集权制 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记》 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇》 特点： 皇帝独尊 皇位世袭 皇帝制度 皇权至上 三公九卿制度 难点突破 特点： 以皇权为中心 家国一体 分工明确 各司其职 12 阅读下列材料： 丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。  王绾与李斯争论的焦点是什么？ 秦始皇采纳了谁的建议？ 人事任免权的集中；行政层级的扁平化与直接控制；无独立的财政和兵权 相比分封制，郡县制是如何中央集权的？ 郡县制度 不同点: 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 划分标准 收入来源 影 响 巩固统治 都是古代重要的地方行政制度 性质： 世袭 任免 血缘关系 地域 易分裂割据 加强中央集权， 维护国家的统一 相同点: 领地 俸禄 目的： 思考任务：比较郡县制与分封制的异同？ 湖北云梦睡虎地秦墓竹简《秦律十八种》 ①经济（货币、度量衡） ②文化（小篆） ③交通（以咸阳为中心的水陆交通网，驰道、直道、灵渠） ④户籍（编户齐民） ⑤颁行法律 其他措施 重点突破3 秦的速亡 【合作探究】 秦亡于制还是 亡于政？ 若仅亡于制 缘何汉承秦制而国祚悠久？ 若仅亡于政 为何秦可在短时间内大规模调动地方资源以行暴政？ 个人认为：秦的灭亡首先是秦朝统治者自身穷奢极欲、大兴土木、横征暴敛、滥用严刑峻法的结果，而专制主义中央集权制度则为上述暴政的推行提供了制度支撑 其他原因 各地文化风俗差异较大，六国复国势力的干扰 秦推行政令速度过急，秦宫廷内部的政治斗争…… 18 缺乏缓冲机制（高度集中于中央） 社会阶级全面对立（旧贵族、农民、知识分子） 治理理念失衡（只重法的强制，不重儒的教化 ） 秦朝速亡的原因 土地兼并 刑法严苛 徭役繁重 01 02 03 04 06 05 表面 深层 重点突破4 历史回想_秦制的深远影响 ① ② ③ ④ ⑤ 【史料阅读】下列史料，哪些是评价秦统一？哪些是评价秦制？ ① ② ③ ④ ⑤ 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定。 —摘编自钱穆《国史大纲》 ①版图的确立：奠定统一多民族国家的版图 ②民族的交融：促进各民族的交往交流交融 ③制度的创建：专制主义中央集权制度形成 ④思想的奠定：思想统一维护政权稳定模式 深刻教训：为后世提供“暴政而亡”的经典案例，催生了汉初“黄老之学”与“休养生息”。 思维拓展 1.周秦之变——政治文明的转型 个人权力 由分散到集中。由商周天子权力的尚未高度集中到秦朝专制独裁的“皇帝制” 地方权力 由独立到集权。由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县 政治制度 由贵族政治到官僚政治。由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任命官员，从而形成官僚政治 权力执掌 由贵族到官僚。国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握 高考链接 1.(2025·北京卷，1)《史记》记载，“秦每破诸侯，写放(仿)其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现 ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ √ 高考链接 2.(2025·重庆卷，1)秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”“尊卑贵贱，不逾次行”“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝 A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策 √ 高考链接 3.(2024·湖北卷，2)《岳麓书院藏秦简》记载:“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉,以为恒。不从令者,赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝(　    ) A.相权挑战皇权　　 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛　 　 D.崇尚儒家民本思想 √ 高考链接 4.(2022·山东卷，2)云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定,汉代官府内有专门学习相马理论者,相马术已成为专门技术自设一科,与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于(　　) A.农耕技术的推广 B.商业交往的便利 C.军事战争的需要 D.礼乐制度的重建 √ 高考链接 1.(2024·甘肃卷，2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代 A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善 √ 高考链接 2.(2022·河北卷，2)有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明 A.秦代集权体制有其限度 B.汉代官吏管理水平提高 C.汉代交通利于文书传递 D.秦汉治国思想发生转变 √ 高考链接 1.(2025·广东卷，2)秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A.各地文化交流日益加强 B.统治阶层内部矛盾激化 C.秦朝统治基础薄弱 D.新兴士人阶层崛起 √ 高考链接 2.(2023·天津卷，2)秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽 A.目光远大 B.观念传统 C.审时度势 D.优柔寡断 √ 高考链接 3.(2023·湖北卷，2)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 A.史书编纂体例的选择 B.正统观念的左右 C.历史叙述原则的取向 D.情感倾向的影响 √ 以史为鉴，可以知兴替 感谢聆听 THANK YOU FOR LISTENING 1.7.2013 秦朝的历史虽然短暂，但它留下的制度遗产和历史教训却无比深刻。正如唐太宗所说，“以史为鉴，可以知兴替”。希望通过今天的学习，大家不仅能掌握知识，更能从中汲取智慧。我的课就到这里，感谢大家的聆听！ ‹#› $