七下期末真题重组卷01（辽宁专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 整合辽宁多地期末真题，覆盖七年级下册核心知识，以文化传承与生活情境为载体，考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/17分|字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、古诗文默写|以“整本书阅读”明信片制作为情境，结合保尔、祥子人物形象考查文化理解| |古诗文阅读|2题/17分|《游山西村》《游修觉寺》对比阅读、《陋室铭》与《杞菊赋》文言对比|通过虚实结合写景与隐逸情怀分析，渗透文化自信与辩证思维| |现代文阅读|3题/36分|筷子文化说明文、《太阳雨》散文赏析、天女花科普文|《太阳雨》以生活场景串联亲情回忆，考查情感体验与审美创造；筷子文化题结合传统礼仪，强化文化传承| |作文|2选1/50分|半命题《原来那么 》、话题“少年就该这样”|引导学生结合生活体验与理想追求，体现语言运用与思维独创性|

: ·: 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 ·:: 考生注意： : 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(17分) : : 1.（24-25七年级下·辽宁丹东·期末)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ )(2分) A.深霄(xiao) 斑斓(1án) 淤泥(wú) 悬岩绝壁(bi) B.疮疤(chuang) 震悚(shng) 幽寂(you) 正襟危座(2uò) : C.晌午(shng) 制裁(cái) 合拢(1ǒng) 不期而至(zhi) D.得逞(chěng) 竹篾(mèi) 哺育(bǔ) 奈人寻味(ndi) 2.(24-25七年级下·辽宁丹东·期末)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 动画电影“哪吒”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行 在 叛逆成长、亲情羁绊、命运块择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表达方式。在欣赏时我们不 仅要 跨文化视角，还要 影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容。 A.重构 保存 维持 找到 : B.重构 挖掘 : 保留 秉持 C.重选 保存 秉持 挖掘 : : D.重选 保留 维持 找到 3.（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末)下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列 旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了 中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A.“瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同 B.“哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C.句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D.此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 4.（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.叶圣陶原名叶绍钧，代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 : B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己的或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 C.《格列佛游记》中，大人国曾发生过许多可笑的事情：根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，为此 ! 引发了多次战争。 D.《骆驼祥子》中，祥子拒绝高妈的“金钱哲学”，显示出他是一个思想保守、不敢冒险的人，早期的他只 想踏踏实实挣辛苦钱。 5.（24-25七年级下·辽宁铁岭·期末)在“整本书阅读”活动中，班级准备以“追求”为主题制作明信片， 试题第1页（共8页） ! : 请你从以下备选人物中选择一个作为明信片封面形象，并根据下面的提示补全内容。(3分) 备选人物：保尔祥子 我选择 作为封面形象，他（她）的追求是 与 之有关情节是 6.(24-25七年级下·辽宁抚顺·期末)诗文填空。(6分) (1) ,吟鞭东指即天涯。 (2) 自缘身在最高层。 (3)商女不知亡国恨， (4) 决眦入归鸟。 (5) 一山放出一山拦。 (6)花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如《爱莲说》所说：“ 二、古诗文阅读（17分) (一)诗歌阅读。(3分) 7.(24-25七年级下·辽宁抚顺·期末)阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是( ) A.【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B.【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C.两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D.两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗 尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 试题第2页（共8页） (二)文言文阅读。（14分) (24-25七年级下·辽宁沈阳·期末)阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】天随子①宅荒少墙，屋多隙地，著图书所，前后皆树以杞菊。春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯 案。及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，旦暮犹责儿童辈拾掇不已。人或叹曰：“千乘之邑，非无好事之家， 日欲击鲜②为具®以饱君者多矣。君独闭关不出，率空肠贮①古圣贤道德言语，何自苦如此？”生笑曰：“我几 年来忍饥诵经，岂不知屠沽儿®有酒食邪？”退而作《杞菊赋》以自广云。 (节选自《杞菊赋·并序》) 【注释】①天随子：作者陆龟蒙的自号。陆龟蒙是位隐士式的文人，科举未中，便不再参加科举考试。一度 沉沦，因不满世风日下，遂隐居松江甫里，本文即作于退隐松江甫里时。②击鲜：宰杀活的牲畜禽鱼，做新 鲜菜肴。③具：供设酒食。④贮：积存、储藏，这里引申为学习之义。⑤屠沽儿：屠夫和卖酒的人，泛指市 井中追求物质享受的人。 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.可以调素琴 有奇字素无备者(《活板》) B.何陋之有 学而时习之(《论语》) C.枝叶老硬 不蔓不枝(《爱莲说》) D.岂不知屠沽儿有酒食邪 以我酌油知之(《卖油翁》) 9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)君独闭关不出，率空肠贮古圣贤道德言语，何自苦如此？ 10.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯案 11.甲、乙两文都描绘了居住环境的A 生活情趣的B ,都体现了作者C 的人 生志趣。(6分) 三、现代文阅读（36分) (一)(24-25七年级下·辽宁大连·期末)阅读下面选文，完成问题。(8分) 筷子文化知多少 【材料一】 试题第3页（共8页） : ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方， 圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 : ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出 现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“恢（ ā)”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。 如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 : 【材料二】 ® 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子 也是当今世界上一种独特的餐具。 年 : 下面是筷子的握法图解： : 筷子的正确握法 O 张 ②筷子用拇指，食指， 中指轻轻拿住 ③拇指要放在食指的 上侧筷子可活动 指甲旁边 >江 ..: ①握筷前，筷尖要对齐 游 筷子后部 ⑤无名指的指甲垫在筷子下面 要留有1厘 米长的距离 ④拇指和食指的中间夹住固定 : : 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子 时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关 : 系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻 工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”： : 吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将 筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12.对上述材料内容理解不正确的一项是( )(3分) : : A.筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 : B.筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C.“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D.筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 O 试题第4页（共8页） : : 13.筷子在我们日常生活中占据着很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵。(2分) O O 14.对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。(3分) : 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实① 才是标准的距离。 数 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视为② 小语：我上次吃饭时③ 才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ : (二)(24-25七年级下·辽宁大连·期末)阅读下文，完成下面小题。(17分) 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿 : 过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新 : 落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起 身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦 啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。 骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满且。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般 从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿， 像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为 女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放 心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ! : ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护 过我… : ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂 着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头， : 急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的…”母亲安慰我。 果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了… ! ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头， 却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮… : (文/侯海霞 选自《博爱》2021年第10期) 试题第5页（共8页） : 15.结合文章内容，填写下表。(3分) 一场太阳雨 骑电动车的父女 ① 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严 看到 ② 想到 严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 16.请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。(4分) 17.请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。(3分) 18.简析第⑤段在文中的作用。(3分) 19.揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。(3分) (三)(24-25七年级下·辽宁大连·期末)阅读下面选文，完成各题。(11分) 天女花 ①在广袤的山林间，有一种花朵如仙子般悄然绽放，它以其独特的魅力与珍贵的价值，成为大自然馈 赠的瑰宝，这便是辽宁省花一一天女花，又名小花木兰、天女木兰。 ②天女花植株为落叶小乔木，通常高可达10米，枝干上常被褐色及白色多细胞毛，点缀着散生的金 黄色小点，仿佛是大自然精心绘制的花纹。其叶片形态优美，呈倒卵形或倒卵状长圆形，长度在6一15厘米， 宽度4一7.5厘米，先端短突尖，基部楔形。叶片上面深绿色，下面淡绿色，且叶背带有白粉，侧脉每边6 一8条，网脉稀疏，干时两面凸起，这些细节使得天女花的叶片在阳光下呈现出独特的光影效果。最引人注 试题第6页（共8页） 目的当属天女花的花朵，它与叶同时开放，白色的花瓣散发着迷人的芳香。花朵最初呈杯状，盛开时变为碟 状，直径可达7一10厘米。细长的花梗长3一7厘米，密被褐色及灰白色平伏长柔毛。花被片共9片，外轮3 片为长圆形，内两轮则是倒卵形，紫红色的雄蕊与绿色的雌蕊群相互映衬，构成了一幅精致的画卷。 ③天女花对生长环境颇为“挑剔”。它偏好凉爽、湿润的气候，畏惧高温、干旱和碱性土壤，多生于海 拔1000米以上的阴坡和湿润山谷之中。这样的生长习性，使得它宛如隐居山林的仙子，远离尘世喧嚣。在 土壤方面，虽然它对土壤要求并非极为严苛，但肥沃、排水良好的酸性土更能满足其生长需求。其分布范围 在中国呈现间断性，主要分布于吉林、辽宁两省毗邻的山区，以及华东和华南某些省的局部山区，在海拔1600 一2000米的山地中也能寻觅到它的身影，同时在朝鲜、日本也有分布。 ④天女花不仅外形美丽，还具有重要的价值。在观赏价值上，其洁白的花朵、优雅的姿态以及浓郁的 芳香，使其成为园林景观中的珍品。无论是孤植于庭院，还是群植于公园，都能营造出独特的美感，吸引无 数游客驻足观赏。在生态价值方面，天女花作为珍稀植物，对于维护生物多样性意义重大。它的存在为许多 昆虫、鸟类等提供了食物和栖息场所，在生态系统中扮演着不可或缺的角色。此外，天女花还具有一定的文 化内涵，在中国传统文化中，它象征着高洁和坚韧不拔的精神，被视为吉祥和幸福的象征。在辽宁省更是承 载着当地人民对美好生活的向往。 ⑤然而，由于人类活动的影响，如森林砍伐、生态环境破坏等，天女花的生存面临着严峻挑战，己被 列为中国国家重点二级保护野生植物。保护天女花，不仅是保护一种植物，更是保护大自然的生态平衡，守 护我们珍贵的文化象征。让我们共同努力，为天女花创造一个安全、适宜的生长环境，让这山间的圣洁之花 能够永远绽放光彩。 【注释】①被：覆盖。②多细胞毛：由多个细胞组成的毛状结构。 20.第②段加点字“通常”可否删去？为什么？(4分) 21.请指出第③段画波浪线的句子用了什么说明方法并分析其作用。(4分) 22.此材料最适合加入选文第几段？为什么？(3分) 材料链接：辽宁大石湖老边沟景区等地通过加大生态环境保护力度，为天女木兰提供了良好的生长环 境，目前该景区内有5000多亩野生天女木兰。 试题第7页（共8页） 四、作文(50分) 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23.(24-25七年级下·辽宁鞍山·期末)题目：《原来那么 》 O : 要求：(1)请把题目补充完整；(2)立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；(3) 字迹工整，书写清楚，卷面整洁；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 24.(24-25七年级下·辽宁鞍山·期末)少年一贯快马杨帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。 要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰山；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。 请以“少年就该这样”为话题，题目自拟，写一篇文章。 .....· 要求：①立意自定，文体不限，诗歌、戏剧除外。 年 ②不得套作，不得抄袭，文中不能透漏个人信息。 ③不少于600字，字迹工整，卷面整洁。 张 : 江 游 y 0 性 O 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 考生注意： 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间 150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1．（24-25七年级下·辽宁丹东·期末）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分） A．深霄（xiāo）    斑斓（lán）    淤泥（wú）     悬岩绝壁（bì） B．疮疤（chuāng）   震悚（shǒng）   幽寂（yōu）     正襟危座（zuò） C．晌午（shǎng）    制裁（cái）    合拢（lǒng）    不期而至（zhì） D．得逞（chěng）    竹篾（mèi）    哺育（bǔ）     奈人寻味（nài） 【答案】C 【解析】本题考查字音和字形。A.深霄——深宵，淤泥（wú）——yū；B.震悚（shǒng）——sǒng，正襟危座——正襟危坐；D.竹篾（mèi）——miè，奈人寻味——耐人寻味；故选C。 2．（24-25七年级下·辽宁丹东·期末）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分） 动画电影“哪吒”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行______，在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表达方式。在欣赏时我们不仅要______跨文化视角，还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容。 A．重构    保存    维持    找到 B．重构    保留    秉持    挖掘 C．重选    保存    秉持    挖掘 D．重选    保留    维持    找到 【答案】B 【解析】本题考查词义辨析。 第一空：重构：意思是重新构建、重新组合，强调对原有事物进行全面的、根本性的重新塑造和安排。 重选：侧重于重新进行选择，通常用于从多个选项中挑选出合适的对象。 在“运用现代叙事手法对传统故事框架进行______”这个语境中，是对传统故事框架进行重新塑造和安排，用“重构”更合适，所以第一空应填“重构”；第二空：保存：着重指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化，强调的是原样保留。 保留：有保存不变、留下、不拿掉或不除掉的意思，更侧重于有意识地留下某些东西，使其继续存在。 “在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题”中，这些核心母题是在对传统故事进行现代叙事手法处理的过程中，有意识地留下来的，用“保留”更能体现这种有意识的行为，所以第二空应填“保留”；第三空：秉持：意思是执持、持有，具有坚定地持有某种信念、态度或原则的意思。 维持：指使继续存在下去、保持，通常用于维持某种状态、秩序等。 “在欣赏时我们不仅要______跨文化视角”，“跨文化视角”是一种看待事物的观念和态度，用“秉持”更能体现出坚定地持有这种视角的意思，所以第三空应填“秉持”；第四空：挖掘：有深入探求、搜寻并提取的意思，强调从深处、内部去发现和获取有价值的东西。 找到：侧重于发现、发觉已经存在的事物，使其处于自己的视野或掌控之中。 “还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容”，对于能够引发情感共鸣的影视内容，不是简单地发现其存在，而是需要深入探求、搜寻并提取出来，用“挖掘”更合适，所以第四空应填“挖掘”；故选B。 3．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A．“瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B．“哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C．句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D．此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。A.有误，“瑰宝”是名词；“颁布”“完善”是动词；C.有误，句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“提高”；D.有误，此语段顺序无误，①引入主题（中医药是瑰宝）→②政策背景（国家颁布政策）→③政策效果（措施成效显著）→④未来建议（因此要完善管理），是与人们认识事物的规律相符的逻辑关系。故选B。 4．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）下列各项中表述不正确的一项是（　　）（2分） A．叶圣陶原名叶绍钧，代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己的或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 C．《格列佛游记》中，大人国曾发生过许多可笑的事情：根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。 D．《骆驼祥子》中，祥子拒绝高妈的“金钱哲学”，显示出他是一个思想保守、不敢冒险的人，早期的他只想踏踏实实挣辛苦钱。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。C.小人国国民因争论打鸡蛋该从大端敲开还是从小端敲开分裂成两派，甚至引发战争；而非“大人国”。故选C。 5．（24-25七年级下·辽宁铁岭·期末）在“整本书阅读”活动中，班级准备以“追求”为主题制作明信片，请你从以下备选人物中选择一个作为明信片封面形象，并根据下面的提示补全内容。（3分） 备选人物：保尔  祥子 我选择________作为封面形象，他（她）的追求是______________________________________________，与之有关情节是________________________________________________________________。 【答案】示例1：我选保尔，他的追求是为人类的解放事业而奋斗。与之有关情节是即使在全身瘫痪、双目失明的情况下，他依然通过文学创作继续为理想而战。 示例2：我选祥子，他的追求是拥有一辆自己的洋车，与之有关情节是祥子不管是在烈日下，还是在暴雨下，祥子都坚持拉车。 【解析】本题考查对名著中人物出处、核心追求及相关情节的掌握与运用能力。需从备选人物中选其一，明确其出处、追求，并关联原著相关情节完成明信片内容补写。 保尔：保尔是奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造的革命战士形象。他的追求并非一时兴起的热血，而是贯穿一生的、为人类解放事业奉献全部的坚定信念。从少年时参加革命斗争，到成为一名红军战士，他始终将个人命运与无产阶级革命事业紧密相连。在战场上，他冲锋陷阵，多次负伤却从未退缩；即使后来因重伤不得不离开前线，他依然转战到国家建设岗位，参与铁路修建等艰苦工作。而最能体现其追求的，是他在身体彻底垮掉后的选择——双目失明、全身瘫痪的他，躺在病床上没有被绝望击垮，反而以顽强的意志开始文学创作。他用仅能活动的手指摸索着写字，克服了常人难以想象的困难，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，用文字继续呐喊，为革命事业传递力量。这种在绝境中对理想的坚守，让他的“追求”更具震撼力。 祥子：老舍笔下的祥子，最初是旧时代北平城里一个充满生命力的底层劳动者。他的追求简单而执着——拥有一辆完全属于自己的人力车。在他看来，有了自己的车，就不用再受车厂老板的盘剥，能凭自己的力气挣得安稳生活，甚至能慢慢攒钱，让日子有盼头。为了这个目标，他过着极其节俭的生活：舍不得吃一口好饭，夏天再热也舍不得买一根冰棍，把每一个铜板都小心翼翼地攒起来。整整三年时间，他每天天不亮就出门拉活，直到深夜才回，终于攒够了一百块钱，买下了第一辆属于自己的人力车。当他摸着新车的木把手时，眼中的光芒正是对这一追求的最好诠释。虽然这辆车后来被乱兵抢走，但这个攒钱买车的过程，清晰地展现了他最初对“独立、安稳生活”的渴望与追求。 示例一：我选择保尔作为封面形象，此人物出自《钢铁是怎样炼成的》，他的追求是将自己的一切奉献给无产阶级革命事业，为人类解放奋斗到生命最后一刻，与之有关情节是即便双目失明、全身瘫痪，他仍以惊人的毅力在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想。 示例二：我选择祥子作为封面形象，此人物出自《骆驼祥子》，他的追求是通过自己的勤劳攒钱，拥有一辆属于自己的人力车，从而摆脱剥削、过上安稳独立的生活，与之有关情节是他省吃俭用整整三年，每天早出晚归拼命拉活，终于攒够钱买下第一辆人力车，那时的他眼中满是对未来的憧憬。 6．（24-25七年级下·辽宁抚顺·期末）诗文填空。（6分） （1）___________，吟鞭东指即天涯。 （2） ___________，自缘身在最高层。 （3）商女不知亡国恨， ___________。 （4） ___________，决眦入归鸟。 （5） ___________，一山放出一山拦。 （6）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如《爱莲说》所说：“ ___________，___________。” 【答案】浩荡离愁白日斜 不畏浮云遮望眼 隔江犹唱后庭花 荡胸生曾云 政入万山围子里 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【解析】本题考查默写。注意易错字：荡、愁、畏、遮、庭、政、濯、涟。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．（24-25七年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B．【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C．两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D．两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 【答案】C 【导语】这两首记游诗展现了不同心境下的山水情怀。陆诗以明快笔调勾勒农家淳朴与山水之趣，尾联闲适自得；杜诗则用疏淡笔墨描摹野寺幽景，尾联归愁暗生。甲诗如田园画卷，洋溢人间烟火气；乙诗似水墨禅意，透出漂泊孤寂感。两相对照，可见唐宋诗人观物取象的差异。 【解析】本题考查理解与赏析。C.甲诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是工整的对仗，景物描写中蕴含“困境中总有转机”的哲理。乙诗颔联“诗应有神助，吾得及春游”不是对仗，“诗应”与“吾得”、“神助”与“春游”结构不对应，且是直抒胸臆，写诗人春游得诗的感受，不是写景，更无哲理。故选C。 （二）文言文阅读。（14分） （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】天随子①宅荒少墙，屋多隙地，著图书所，前后皆树以杞菊。春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯案。及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，旦暮犹责儿童辈拾掇不已。人或叹曰：“千乘之邑，非无好事之家，日欲击鲜②为具③以饱君者多矣。君独闭关不出，率空肠贮④古圣贤道德言语，何自苦如此？”生笑曰：“我几年来忍饥诵经，岂不知屠沽儿⑤有酒食邪？”退而作《杞菊赋》以自广云。 （节选自《杞菊赋·并序》） 【注释】①天随子：作者陆龟蒙的自号。陆龟蒙是位隐士式的文人，科举未中，便不再参加科举考试。一度沉沦，因不满世风日下，遂隐居松江甫里，本文即作于退隐松江甫里时。②击鲜：宰杀活的牲畜禽鱼，做新鲜菜肴。③具：供设酒食。④贮：积存、储藏，这里引申为学习之义。⑤屠沽儿：屠夫和卖酒的人，泛指市井中追求物质享受的人。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．可以调素琴               有奇字素无备者（《活板》） B．何陋之有                学而时习之（《论语》） C．枝叶老硬               不蔓不枝（《爱莲说》） D．岂不知屠沽儿有酒食邪   以我酌油知之（《卖油翁》） 9．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）君独闭关不出，率空肠贮古圣贤道德言语，何自苦如此？ 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯案 11．甲、乙两文都描绘了居住环境的A________，生活情趣的B______，都体现了作者C______________的人生志趣。（6分） 【答案】 8．D 9．（1）这里没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）你闭关不出，用空着的肚子去学习那些圣贤道德的言论，为何这样苦自己呢？ 10．春苗恣肥/日得以采撷之/以供左右杯案。 11．简陋 高雅 安贫乐道 【导语】这篇阅读材料选取了刘禹锡《陋室铭》和陆龟蒙《杞菊赋》两篇古代散文，通过对比两位文人的隐居生活，展现了古代知识分子安贫乐道的精神追求。甲文以“陋室”为载体，突出“德馨”主旨；乙文通过“杞菊”意象，表现甘于清贫的操守。两文均采用托物言志手法，语言简练而意境深远，体现了中国文人“穷则独善其身”的传统价值观。 8．本题考查一词多义。A.形容词，不加装饰的/副词，向来、一向；B.宾语前置的标志，无实际意义/代词，代指所学知识；C.名词，树枝/名词作动词，旁生枝茎；D.都是动词，知道；故选D。 9．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）丝竹，代指世俗乐曲。乱，使……扰乱。案牍，官府公文。劳，使……劳累。形，身体。 （2）独，独自。贮，储存、学习。自苦，使自己受苦。 10．本题考查断句。句意：春天里枸杞和菊花茁壮成长、枝叶肥嫩的时候，每天都能够采摘它们，用来供应身边（餐桌等的）饮食所需。“春苗恣肥”是说春天杞菊幼苗的生长状态，表意完整；“日得以采撷之”，“日”为时间状语，“采撷之”是行为，表明每天能采摘它（杞菊）；“以供左右杯案”，说明采摘的目的是供应身边的饮食等，是连贯的行为结果表述。故断句为：春苗恣肥/日得以采撷之/以供左右杯案 11．本题考查内容理解和主题情感。 第①空：根据题干提示“居住环境”，联系甲文《陋室铭》中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，台阶上都是青苔的痕迹，草色映入竹帘，居住环境简陋；乙文《杞菊赋·并序》中的“天随子宅荒少墙，屋多隙地”，呈现出住宅荒芜、围墙少、房屋有很多空地的状态，都体现出居住环境的简陋，所以①空为“简陋”。 第②空：联系甲文《陋室铭》中的“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，能弹琴、读佛经，远离世俗乐曲与官府公文干扰；乙文《杞菊赋·并序》中的“著图书所，前后皆树以杞菊”“忍饥诵经”，有藏书、种杞菊、诵读经典的行为，这些生活内容都展现出高雅的生活情趣，所以②空为“高雅”。 第③空：联系甲文《陋室铭》，作者身处陋室，却因品德高尚、生活高雅而不觉得简陋；乙文《杞菊赋·并序》里，作者面对居住简陋、饮食清苦（靠杞菊为食等）的情况，仍能坚守诵读经典、追求圣贤道德，不为物质享受所动，都体现出作者安于贫困、坚守精神追求（乐道）的人生志趣，所以③空为“安贫乐道”。 参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就有名气。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得灵验。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 天随子（陆龟蒙）的住宅荒芜，围墙很少，房屋间有很多空地，（这里是）收藏图书的地方，房屋前后都种上了枸杞和菊花。春天里枸杞和菊花茁壮成长、枝叶肥嫩的时候，每天都能够采摘它们，用来供应身边（餐桌等的）饮食所需。到了夏天五月，（它们的）枝叶变得苍老坚硬，气味苦涩，（可）早晚还是督促家中儿童不停地采摘。有人或许会感叹说：“在这有千辆兵车的城邑，不是没有喜欢多事的人家，每天想要宰杀活的牲畜禽鱼、准备美酒佳肴来让您吃饱的人很多呀。你闭关不出，用空着的肚子去学习那些圣贤道德的言论，为何这样苦自己呢？”天随子笑着说：“我这几年忍受饥饿诵读经典，难道不知道市井中那些屠夫、卖酒者有酒食享用吗？”回来后就写了《杞菊赋》来自我宽慰。 三、现代文阅读（36分） （一）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。（8分） 筷子文化知多少 【材料一】 ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“梜（jiā）”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的握法图解： 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12．对上述材料内容理解不正确的一项是（    ）（3分） A．筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B．筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C．“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D．筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 13．筷子在我们日常生活中占据着很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵。（2分） 14．对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。（3分） 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实①____________________________才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视为②____________________。 小语：我上次吃饭时③____________________________________，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ 【答案】 12．B 13．外形象征天圆地方和七情六欲；使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化；材质和工艺彰显古典气质；使用讲究和忌讳反映民俗文化。 14．筷子后部留1厘米长 不雅之举 将筷子竖着或者插在盛饭的碗中 【导语】三则材料围绕筷子文化展开，各有侧重。材料一介绍筷子的外形象征、历史演变与名称更迭；材料二聚焦使用方法；材料三阐释文化内蕴，包括阴阳三才理念、材质工艺及使用忌讳。整体从器物到文化，层层递进，展现筷子承载的中华传统智慧与民俗风情，简洁而系统地呈现了筷子文化的丰富内涵。 12．本题考查内容理解辨析。B.结合材料一第②段“到了战国时期，这种最早被称为‘梜（jiā）’的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为‘箸’”可知，最早被称为“箸”是在两汉时期，并非“筷子最早称为箸”；故选B。 13．本题考查内容理解概括。结合材料一第①段“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的‘七情六欲’”可知，筷子外形象征天圆地方和七情六欲；结合材料三第②段“使用筷子都是两根一起，其意为‘阴阳两和’‘合二为一’……隐含着中国‘天地人’三才文化”可知，筷子使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化；结合材料三第②段“筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质”可知，筷子材质和工艺彰显古典气质；结合材料三第②段“筷子的使用也有讲究与忌讳……”可知，筷子使用讲究和忌讳反映民俗文化。由此可知，筷子承载的中华文化内涵为外形象征天圆地方和七情六欲；使用方式蕴含阴阳两和、天地人三才文化；材质和工艺彰显古典气质；使用讲究和忌讳反映民俗文化。 14．本题考查图文转换及内容理解概括。结合材料二“筷子的握法图解”示例图“筷子后部要留有1厘米长的距离”可知，使用筷子时，筷子后部需留1厘米长距离，由此可知①处应填“筷子后部留1厘米长”。 结合材料三第②段“用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举”可知，用筷子翻拨菜品属于不雅行为，由此可知②处应填“不雅之举”。 结合材料三第②段“将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥……”可知，将筷子竖着或插在盛饭碗中是有忌讳的行为，由此可知③处可填“将筷子竖着或者插在盛饭的碗中”。 （二）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下文，完成下面小题。（17分） 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满月。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿，像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我…… ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的……”母亲安慰我。果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了…… ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮…… （文/侯海霞  选自《博爱》2021年第10期） 15．结合文章内容，填写下表。（3分） 一场太阳雨 看到 骑电动车的父女 想到 ① ② 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 16．请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。（4分） 17．请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。（3分） 18．简析第⑤段在文中的作用。（3分） 19．揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。（3分） 【答案】 15．①母亲与“我”； ②父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿； ③母亲被雨水湿透 16．运用比喻修辞，把踩动的脚踏板比作“一轮满月”。生动展现少年雨中骑行时紧绷、用力的姿态，体现太阳雨突至的意外与人们的慌乱，画面更鲜活。 17．动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等动词，细致刻画父亲对女儿的细心呵护，体现深沉的父爱。 18．承上启下，承接上文父女雨中的温馨场景，引出下文对母亲的回忆。 19．“隐退”“依旧”“分明”等词，写出太阳雨来去匆匆的特点，同时暗示雨虽停，但雨中的爱已深深留下，呼应后文“爱一直在心底闪亮”。 【导语】这篇《太阳雨》以细腻的笔触描绘了夏日骤雨中的温情瞬间。作者通过“风翻书页”“雨裹阳光”等灵动意象，将自然现象人格化，营造出诗意氛围。眼前父女避雨的现时场景，与童年母亲护雏的回忆片段形成镜像，共同诠释“爱是甘愿淋湿自己”的亲情内核。结尾“雨水在唱歌”的余韵，将转瞬即逝的太阳雨升华为永恒的亲情印记。全文以雨为媒，用晶莹雨滴折射人性光辉，体现散文“形散神聚”的特质。 15．本题考查梳理内容。 ①根据提示“看到骑电动车的父女”，定位到第④段“在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来”。文章第⑤段“想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”，第⑥段围绕母亲和“我”展开回忆，所以“想到”的人物主体是“母亲与‘我’”。 ②根据第④段“父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼”，这是“看到”的父女间具体行为，提取关键动作“父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿”可概括。 ③根据提示“看到雨水浸湿了父亲的衬衣”定位到第④段“雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行”，从第⑥段“母亲却湿透了”，结合第⑥段“母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实”母亲护“我”的情节，可提炼出“母亲被雨水湿透”，与“看到”中“雨水浸湿父亲衬衣”对应。 16．本题考查赏析语句。句子“奋力把脚踏板踩成一轮满月”运用比喻修辞，把“踩动的脚踏板”比作“一轮满月”。结合第③段太阳雨突至的情境，生动形象地展现出少年在雨中骑行时身体紧绷、用力踩踏的姿态，体现太阳雨带来的意外和人们的慌乱，也让画面更具动态感与画面感，表达作者对这奇妙场景的细致观察与感受。 17．本题考查描写方法分析。“父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心”属于动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等连续动词，精准呈现父亲在雨中发现女儿腿露在外面后，迅速保护女儿的过程。生动传递出深沉的父爱。 18．本题考查分析句段作用。第⑤段“这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”结构上起承上启下作用。“这温馨的一幕”承接上文第④段父女在太阳雨中的温馨场景；“想起了远方的母亲……”引出下文第⑥段对母亲护“我”的回忆，使文章过渡自然。内容上点明太阳雨场景触动“我”，引发对母亲的回忆，初步揭示“爱”的主题，为后文回忆母亲的情节做情感铺垫。 19．本题考查理解词语的作用。第⑦段语句“当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌”中“隐退”赋予雨人格化，生动写出太阳雨来得快去得也快的特点；“依旧”强调阳光在雨后未变，突出天气回归晴朗的状态；“分明”则突出雨水滴答声清晰可闻。结合第⑦段雨停后的环境，这些词细腻描绘出太阳雨过后，环境从雨的喧闹回归宁静又残留雨的痕迹的状态，暗示雨虽停，但雨中的爱与美好已留在心底，呼应后文“爱一直在心底闪亮”，增添文章的含蓄美。 （三）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。（11分） 天女花 ①在广袤的山林间，有一种花朵如仙子般悄然绽放，它以其独特的魅力与珍贵的价值，成为大自然馈赠的瑰宝，这便是辽宁省花——天女花，又名小花木兰、天女木兰。 ②天女花植株为落叶小乔木，通常高可达10米，枝干上常被①褐色及白色多细胞毛②，点缀着散生的金黄色小点，仿佛是大自然精心绘制的花纹。其叶片形态优美，呈倒卵形或倒卵状长圆形，长度在6—15厘米，宽度4—7.5厘米，先端短突尖，基部楔形。叶片上面深绿色，下面淡绿色，且叶背带有白粉，侧脉每边6—8条，网脉稀疏，干时两面凸起，这些细节使得天女花的叶片在阳光下呈现出独特的光影效果。最引人注目的当属天女花的花朵，它与叶同时开放，白色的花瓣散发着迷人的芳香。花朵最初呈杯状，盛开时变为碟状，直径可达7—10厘米。细长的花梗长3—7厘米，密被褐色及灰白色平伏长柔毛。花被片共9片，外轮3片为长圆形，内两轮则是倒卵形，紫红色的雄蕊与绿色的雌蕊群相互映衬，构成了一幅精致的画卷。 ③天女花对生长环境颇为“挑剔”。它偏好凉爽、湿润的气候，畏惧高温、干旱和碱性土壤，多生于海拔1000米以上的阴坡和湿润山谷之中。这样的生长习性，使得它宛如隐居山林的仙子，远离尘世喧嚣。在土壤方面，虽然它对土壤要求并非极为严苛，但肥沃、排水良好的酸性土更能满足其生长需求。其分布范围在中国呈现间断性，主要分布于吉林、辽宁两省毗邻的山区，以及华东和华南某些省的局部山区，在海拔1600—2000米的山地中也能寻觅到它的身影，同时在朝鲜、日本也有分布。 ④天女花不仅外形美丽，还具有重要的价值。在观赏价值上，其洁白的花朵、优雅的姿态以及浓郁的芳香，使其成为园林景观中的珍品。无论是孤植于庭院，还是群植于公园，都能营造出独特的美感，吸引无数游客驻足观赏。在生态价值方面，天女花作为珍稀植物，对于维护生物多样性意义重大。它的存在为许多昆虫、鸟类等提供了食物和栖息场所，在生态系统中扮演着不可或缺的角色。此外，天女花还具有一定的文化内涵，在中国传统文化中，它象征着高洁和坚韧不拔的精神，被视为吉祥和幸福的象征。在辽宁省更是承载着当地人民对美好生活的向往。 ⑤然而，由于人类活动的影响，如森林砍伐、生态环境破坏等，天女花的生存面临着严峻挑战，已被列为中国国家重点二级保护野生植物。保护天女花，不仅是保护一种植物，更是保护大自然的生态平衡，守护我们珍贵的文化象征。让我们共同努力，为天女花创造一个安全、适宜的生长环境，让这山间的圣洁之花能够永远绽放光彩。 【注释】①被：覆盖。②多细胞毛：由多个细胞组成的毛状结构。 20．第②段加点字“通常”可否删去？为什么？（4分） 21．请指出第③段画波浪线的句子用了什么说明方法并分析其作用。（4分） 22．此材料最适合加入选文第几段？为什么？（3分） 材料链接：辽宁大石湖老边沟景区等地通过加大生态环境保护力度，为天女木兰提供了良好的生长环境，目前该景区内有5000多亩野生天女木兰。 【答案】 20．不可删。“通常”表示频率，起限制作用；文中意思是天女花一般高可达10米，不排除特殊情况；删去后过于绝对，与事实不符，不能体现说明文语言准确性、严密性。 21．打比方，将天女花比作隐居山林的仙子。生动形象地说明其圣洁、优雅的外在形象，以及其对生长环境要求苛刻、远离尘世喧嚣的生长习性。 22．第⑤段。第⑤段介绍了天女木兰的保护现状，链接的材料介绍了辽宁大石湖老边沟景区保护天女木兰的成果，二者一致。 （第⑤段。第⑤段发出了保护天女木兰的号召，链接的材料介绍了辽宁大石湖老边沟景区保护天女木兰的成果，二者一致。） 【导语】这篇介绍天女花的说明文结构清晰，采用“总分总”框架，从植物特征、生长习性到人文价值层层递进。文章语言兼具科学性与文学性：精准的数据说明（如“6-15厘米”）体现严谨性，而“隐居山林的仙子”等拟人修辞则赋予文本诗意。通过多维度展现天女花的生态价值与文化象征，巧妙唤起读者保护意识。注释的添加更显专业细致，使科普性与可读性达到平衡。 20．本题考查对说明文语言的理解和分析。首先明确观点，不能删除。在分析加点字的本义，“通常”表示频率，起限制作用，意为“一般情况下”；再分析其语境义，说明天女花“高可达10米” 是常见情况，但不排除特殊个体有差异；最后分析删除后的影响，若删去，句子变为“植株为落叶小乔木，高可达10米”，表述绝对化，与实际可能存在的例外情况不符，不能体现说明文语言准确性、严密性。 21．本题考查说明方法的辨析和作用的分析。根据句中将天女花比作“隐居山林的仙子”可知，运用了打比方的说明方法；通过“仙子”的意象生动形象地体现出天女花仙子般优雅的外形，同时也说明其因生长习性而远离人类活动密集区域的特点，赋予其美感，既突出了它生长环境的清幽、特殊。表现出说明语言更生动形象，增强了文章的可读性。 22．本题考查材料补充。根据材料链接“辽宁大石湖老边沟景区通过保护生态，为天女花提供良好环境，现有5000多亩野生天女花”的内容可知，材料体现对天女花的保护及成效。 根据第⑤段“由于人类活动的影响，如森林砍伐、生态环境破坏等，天女花的生存面临着严峻挑战，已被列为中国国家重点二级保护野生植物”和“让我们共同努力，为天女花创造一个安全、适宜的生长环境，让这山间的圣洁之花能够永远绽放光彩”的内容可知，此处说明天女花的生存挑战、保护现状及呼吁保护，与材料内容紧密相关，所以材料可以加入第⑤段。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23．（24-25七年级下·辽宁鞍山·期末）题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文 原来那么勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品。”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。从题目来看，有两个关键信息，一是“原来”，另一个是需要补写的内容。“原来”一词点明了作者先是认为某件事是一个样子，然后因为某种原因或某个人受到了触动影响，感觉事情并不是自己想象的样子。“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让“悟”来统率选材与立意。可围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，收获什么，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程。补词可以从以下几方面，一是品质方面，如“坚强”“勇敢”；二是个性特点方面，如“萌”“拼”，三是情感方面，如“快乐”“幸福”。 第二，构思选材。写作中应抓住人物的成长，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“意志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。1.写幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来那么幸福”；2.写亲情类。通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。例如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来那么注重亲情”；3.写友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来那么宽容”；4.写社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来那么孤陋寡闻”；5.写自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来那么棒”。 24．（24-25七年级下·辽宁鞍山·期末）少年一贯快马杨帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰山；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。 请以“少年就该这样”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌、戏剧除外。 ②不得套作，不得抄袭，文中不能透漏个人信息。 ③不少于600字，字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 这才是少年该有的模样 只惊飞的白鹭一闪而过。清冷的风从四面八方裹紧了我，心脏几乎要从胸口中跳出来。 我站在百米峭壁上，正待蹦极。左眼战兢兢向下一探，双腿旋即酸软，风声“呼呼”灌耳。耳后的动脉突突地颤动。 我的思绪飘进童年的月光中——孩子们沿着树干向上攀爬，我停在半路，向下望见斑驳的黑树影子，两腿颤抖起来，不由得退到地上。树上传来嘲笑声，我飞跑回家。“胆小鬼，胆小鬼”的声音，仍然追着我的影子不放。后来，我蜷在“胆小鬼”的阴影之下，自我设限，失去了许多童年的欢乐。 系好绳索，屏息，凝神——五、四、三、二、一，跳！ 但我仍然不敢跳。身边，一位和我年龄相仿的同伴，张开双臂，从容地跳了下去。 我掐了一下虎口，回过神来。同伴是一位和我年龄相仿的女孩。平时见了蚂蚁、蜥蜴什么的，别的女孩大声尖叫；她却总是淡定地说：“没什么的，很安全啊！”是的，在众多的保护措施下，蹦极肯定是安全的。我需要打破自我设限，享受飞翔的快乐。 又轮到我了。屏息，神定——三、二、一，跳！ 我张开双臂，自然地一跳。身体如燕子一样轻盈，似乎没有了重量。风狂吻着我身上每一寸肌肤，四周忽然亮起鸟鸣和流水声。睁开眼，身体在漫山的阳光飞梭，喉头顿感一阵清凉。眼眸顺着清溪滑行，我拥抱那明艳了一山的红扶桑，拥抱那青林翠竹，拥抱流云飞鸟。我迎着大风飞翔，栖在鸟羽上，落在亭台塔尖，汇入江流湖面，漫游在天地之间。 半空中突然漾起一阵细雨来。每个焦灼苦热的心也感到一阵湿润。雨，飘飘洒洒，一粒粒吻在池中锦鲤的额头上，一颗颗坠在伞布上欢歌。雨丝密密地织成了乳白色的雾网，轻笼着我。落回地面，全身的血液沸腾着，肌肉兴奋地颤动。笑声在山涧中一圈圈荡开来。 抬起头来，天空邈远，白云舒卷。一行白鹭掠过天空。 打破自我设限，享受生命的快乐。这才是少年应有的模样！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“少年就该这样”中关键词有“就该”“这样”。关键词“就该”含有“应该是”“别的不是”的意味，也就是说文章要强调日常生活中不是所有少年的模样都行的，以定要提炼出才行。“这样”应是哪样的呢？肯定是好的，正确的，必须的，正能量的，值得学习的借鉴的、表扬的，总的来说应该是三观正确，这个切入点非常的明确，同时立意要求也要求深刻。“这样”强调对象的具体可观可感，文章叙写时要具体体现。 第二，立意选材。考生应思考从思想和行动上如何做才是少年的样子，可以选择的点也很多，既可以从小的自信乐观、勤奋刻苦，真情温暖等为切入点，也可以从大的梦想拼搏、家国情怀、责任担当等来写作，但都一定要紧扣人物精神品质，体现“这样”的具体形象。可以思考结合当下，什么模样不是少年模样？如能抓住对比的潜藏点，或运用先抑后扬的手法，美与丑、善与恶好与坏，对照着写，体现自己对负能量的鲜明态度，将富有积极色彩的学习生活、为人处世的作风态度进行有力地正面体现。选材上可以构思少年的成长过程时的勤奋、积极、乐观、善良……的样子；可以分学校、家庭、社会这样的区域写少年该有的样子；也可以从个体延伸到群体，中国少年该有什么样的样子；也可以从古之少年延伸到今之少年，那些值得学习和发扬精魂，又何尝不是最美的样子？这篇作文的要求我们不单单要关注外在的表现，更是要关注内在的提炼和升华。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷01 考生注意： 1.本试卷共23道小题，试卷满分120分，考试时间 150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1．（24-25七年级下·辽宁丹东·期末）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分） A．深霄（xiāo）    斑斓（lán）    淤泥（wú）     悬岩绝壁（bì） B．疮疤（chuāng）   震悚（shǒng）   幽寂（yōu）     正襟危座（zuò） C．晌午（shǎng）    制裁（cái）    合拢（lǒng）    不期而至（zhì） D．得逞（chěng）    竹篾（mèi）    哺育（bǔ）     奈人寻味（nài） 2．（24-25七年级下·辽宁丹东·期末）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分） 动画电影“哪吒”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行______，在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表达方式。在欣赏时我们不仅要______跨文化视角，还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容。 A．重构    保存    维持    找到 B．重构    保留    秉持    挖掘 C．重选    保存    秉持    挖掘 D．重选    保留    维持    找到 3．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A．“瑰宝”“颁布”“完善”三个词语词性完全相同。 B．“哲学智慧”“成效显著”“传承和创新”三个短语类型各不相同。 C．句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“增强”。 D．此语段顺序有误，正确排列顺序为①③②④。 4．（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）下列各项中表述不正确的一项是（　　）（2分） A．叶圣陶原名叶绍钧，代表作有小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己的或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 C．《格列佛游记》中，大人国曾发生过许多可笑的事情：根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。 D．《骆驼祥子》中，祥子拒绝高妈的“金钱哲学”，显示出他是一个思想保守、不敢冒险的人，早期的他只想踏踏实实挣辛苦钱。 5．（24-25七年级下·辽宁铁岭·期末）在“整本书阅读”活动中，班级准备以“追求”为主题制作明信片，请你从以下备选人物中选择一个作为明信片封面形象，并根据下面的提示补全内容。（3分） 备选人物：保尔  祥子 我选择________作为封面形象，他（她）的追求是______________________________________________，与之有关情节是________________________________________________________________。 6．（24-25七年级下·辽宁抚顺·期末）诗文填空。（6分） （1）___________，吟鞭东指即天涯。 （2） ___________，自缘身在最高层。 （3）商女不知亡国恨， ___________。 （4） ___________，决眦入归鸟。 （5） ___________，一山放出一山拦。 （6）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如《爱莲说》所说：“ ___________，___________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．（24-25七年级下·辽宁抚顺·期末）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B．【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C．两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D．两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 （二）文言文阅读。（14分） （24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】天随子①宅荒少墙，屋多隙地，著图书所，前后皆树以杞菊。春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯案。及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，旦暮犹责儿童辈拾掇不已。人或叹曰：“千乘之邑，非无好事之家，日欲击鲜②为具③以饱君者多矣。君独闭关不出，率空肠贮④古圣贤道德言语，何自苦如此？”生笑曰：“我几年来忍饥诵经，岂不知屠沽儿⑤有酒食邪？”退而作《杞菊赋》以自广云。 （节选自《杞菊赋·并序》） 【注释】①天随子：作者陆龟蒙的自号。陆龟蒙是位隐士式的文人，科举未中，便不再参加科举考试。一度沉沦，因不满世风日下，遂隐居松江甫里，本文即作于退隐松江甫里时。②击鲜：宰杀活的牲畜禽鱼，做新鲜菜肴。③具：供设酒食。④贮：积存、储藏，这里引申为学习之义。⑤屠沽儿：屠夫和卖酒的人，泛指市井中追求物质享受的人。 8．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．可以调素琴               有奇字素无备者（《活板》） B．何陋之有                学而时习之（《论语》） C．枝叶老硬               不蔓不枝（《爱莲说》） D．岂不知屠沽儿有酒食邪   以我酌油知之（《卖油翁》） 9．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）君独闭关不出，率空肠贮古圣贤道德言语，何自苦如此？ 10．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 春苗恣肥日得以采撷之以供左右杯案 11．甲、乙两文都描绘了居住环境的A________，生活情趣的B______，都体现了作者C______________的人生志趣。（6分） 三、现代文阅读（36分） （一）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成问题。（8分） 筷子文化知多少 【材料一】 ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“梜（jiā）”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的握法图解： 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12．对上述材料内容理解不正确的一项是（    ）（3分） A．筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B．筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C．“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D．筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 13．筷子在我们日常生活中占据着很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵。（2分） 14．对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。（3分） 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实①____________________________才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视为②____________________。 小语：我上次吃饭时③____________________________________，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ （二）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下文，完成下面小题。（17分） 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满月。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿，像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我…… ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的……”母亲安慰我。果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了…… ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮…… （文/侯海霞  选自《博爱》2021年第10期） 15．结合文章内容，填写下表。（3分） 一场太阳雨 看到 骑电动车的父女 想到 ① ② 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 16．请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。（4分） 17．请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。（3分） 18．简析第⑤段在文中的作用。（3分） 19．揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。（3分） （三）（24-25七年级下·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。（11分） 天女花 ①在广袤的山林间，有一种花朵如仙子般悄然绽放，它以其独特的魅力与珍贵的价值，成为大自然馈赠的瑰宝，这便是辽宁省花——天女花，又名小花木兰、天女木兰。 ②天女花植株为落叶小乔木，通常高可达10米，枝干上常被①褐色及白色多细胞毛②，点缀着散生的金黄色小点，仿佛是大自然精心绘制的花纹。其叶片形态优美，呈倒卵形或倒卵状长圆形，长度在6—15厘米，宽度4—7.5厘米，先端短突尖，基部楔形。叶片上面深绿色，下面淡绿色，且叶背带有白粉，侧脉每边6—8条，网脉稀疏，干时两面凸起，这些细节使得天女花的叶片在阳光下呈现出独特的光影效果。最引人注目的当属天女花的花朵，它与叶同时开放，白色的花瓣散发着迷人的芳香。花朵最初呈杯状，盛开时变为碟状，直径可达7—10厘米。细长的花梗长3—7厘米，密被褐色及灰白色平伏长柔毛。花被片共9片，外轮3片为长圆形，内两轮则是倒卵形，紫红色的雄蕊与绿色的雌蕊群相互映衬，构成了一幅精致的画卷。 ③天女花对生长环境颇为“挑剔”。它偏好凉爽、湿润的气候，畏惧高温、干旱和碱性土壤，多生于海拔1000米以上的阴坡和湿润山谷之中。这样的生长习性，使得它宛如隐居山林的仙子，远离尘世喧嚣。在土壤方面，虽然它对土壤要求并非极为严苛，但肥沃、排水良好的酸性土更能满足其生长需求。其分布范围在中国呈现间断性，主要分布于吉林、辽宁两省毗邻的山区，以及华东和华南某些省的局部山区，在海拔1600—2000米的山地中也能寻觅到它的身影，同时在朝鲜、日本也有分布。 ④天女花不仅外形美丽，还具有重要的价值。在观赏价值上，其洁白的花朵、优雅的姿态以及浓郁的芳香，使其成为园林景观中的珍品。无论是孤植于庭院，还是群植于公园，都能营造出独特的美感，吸引无数游客驻足观赏。在生态价值方面，天女花作为珍稀植物，对于维护生物多样性意义重大。它的存在为许多昆虫、鸟类等提供了食物和栖息场所，在生态系统中扮演着不可或缺的角色。此外，天女花还具有一定的文化内涵，在中国传统文化中，它象征着高洁和坚韧不拔的精神，被视为吉祥和幸福的象征。在辽宁省更是承载着当地人民对美好生活的向往。 ⑤然而，由于人类活动的影响，如森林砍伐、生态环境破坏等，天女花的生存面临着严峻挑战，已被列为中国国家重点二级保护野生植物。保护天女花，不仅是保护一种植物，更是保护大自然的生态平衡，守护我们珍贵的文化象征。让我们共同努力，为天女花创造一个安全、适宜的生长环境，让这山间的圣洁之花能够永远绽放光彩。 【注释】①被：覆盖。②多细胞毛：由多个细胞组成的毛状结构。 20．第②段加点字“通常”可否删去？为什么？（4分） 21．请指出第③段画波浪线的句子用了什么说明方法并分析其作用。（4分） 22．此材料最适合加入选文第几段？为什么？（3分） 材料链接：辽宁大石湖老边沟景区等地通过加大生态环境保护力度，为天女木兰提供了良好的生长环境，目前该景区内有5000多亩野生天女木兰。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23．（24-25七年级下·辽宁鞍山·期末）题目：《原来那么 》 要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 24．（24-25七年级下·辽宁鞍山·期末）少年一贯快马杨帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰山；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。 请以“少年就该这样”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌、戏剧除外。 ②不得套作，不得抄袭，文中不能透漏个人信息。 ③不少于600字，字迹工整，卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 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