七下期末真题重组卷02（福建专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 融合福建多地期末真题，覆盖七年级下册核心知识，以文化传承与时代情境为载体，通过梯度设计提升语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/21分|古诗文默写（《木兰诗》等）、汉字书写、词语运用、病句修改、名著阅读|结合课文情境，如邓稼先、杨利伟事迹渗透文化自信，名著题关联“君子自强不息”主题| |阅读|5题/69分|古诗鉴赏（施闰章《山行》）、文言文对比（《活板》与《天工开物》）、记叙文（《重走老山界》）、说明文（《心生羽翼》）、非连续性文本（AI教学）|红色文化（老山界）与科技前沿（AI）结合，文言文题探究古代工艺智慧，非连文本培养信息分析能力| |写作|1题/60分|以“连接的故事”写记叙文|要求结合小学至初中生活阅历，体现“连接”的人际与成长价值，培养审美创造与思维能力|

2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 : 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 : 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜！更希望同样中考的你能够取得成功哦！ 一、 积累与运用（21分) 1.(24-25七年级下·福建莆田·期末)根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) : (1)《木兰诗》中“ ”两句，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 (2)杜甫《望岳》中抒写诗人远大抱负的两句是： : (3)周敦颐《爱莲说》中借莲花“ ”, 表达自己洁身自好、不 与世俗同流合污的生活态度。 (4)陆游《游山西村》中以劝说别人的口吻，写农家热情好客的两句是： 2. (24-25七年级下·福建福州·期末)阅读下面的文字，按要求作答。(7分) : 亲爱的同学们，这一学期我们尽情( )书海，认识了很多个性鲜明的人物，体验了丰富的人生， 感悟了多样的情怀。我们穿越广阔沙漠，认识了至死不①_(xiè)的“‘两弹'元②_(xn)”邓稼先； O 我们奔赴朝鲜战场，感受了志愿军战士顽强坚韧的精神品质；我们穿过郁郁苍苍的林海，了解了井冈山人民 : 的神采与气节：我们飞上浩瀚无际的太空，见证了“时代楷模”杨利伟( )的归途；我们徘徊草木人 : 间，感受到紫藤萝③_(pù)布呈现的生命长河的无止境…带着( )的情感，读耐人寻味的美文， : 与经典书籍同行。同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！ (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字）(3分) ! ① ② ③ · : (2)依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.遨游 惊心动魄 炽热 B.翱翔 胆战心惊 炽热 : C.翱翔 惊心动魄 炽盛 D.遨游 胆战心惊 炽盛 (3)文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是( )(2分) A.将“涵养”改成“培养” B.删去“心灵” C.将“在阅读中”调至“争做”前面 汕 E D.在“新时代”后加“的好少年” 3.(24-25七年级下·福建厦门·期末)翻开经典见风骨，对话灵魏悟成长。名著阅读。(6分) (1)班级开展以“君子自强不息”为主题的名著阅读活动，选取《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两部 : 作品，请你一起完成以下任务。(3分) 试题第1页（共8页） · 阅读策略 内容呈现 阅读感悟 ① 的话语简明朴实，讲得浅显易 懂，鲜明生动。于是保尔开始明白，只有布尔什维克 选段中的①是 (答全 关注人物 党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命 名)，他是保尔在革命道路上的引路人。 的政党。一一《钢铁是怎样炼成的》 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服， 此情节可以见出他的精神品质是：② 关注情节 克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生 命的誓言。(《钢铁是怎样炼成的》) 每个人优点缺点共存。对此评价，你表示 小语同学评价《骆驼祥子》中的祥子：祥子麻木、狡 关注评价 不完全赞同，早期的祥子身上优点也有很 猾、自暴自弃，身上缺点也太多了。 多（请写出1点）：③ (2)请结合《钢铁是怎样炼成的》或《骆驼祥子》整本书的内容，选择其中的一位主人公（保尔或祥子）， 请结合小说情节，谈谈你能从他身上汲取哪些精神力量来激励自己成长。(3分) 二、阅读(69分) (一)(24-25七年级下·福建莆田·期末)阅读下面的古诗，完成下面小题。(7分) 山行（清）施闰章 野寺分晴树，山亭过晚霞。 春深无客到，一路落松花。 4.请发挥想象，用自己的话描述诗歌第一、二句所呈现的画面。(3分) 5.这首诗三、四两句流露出诗人怎样的心境？请简要概括。(4分) （二)(24-25七年级下·福建福州·期末)阅读文言文，完成下面小题。（16分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀 试题第2页（共8页） 之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如低。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格 贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼 与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (选自《活板》) 【乙】 凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨 者，国朝②推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦(jù)居®荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨 他日登于纸上日影横射有红光者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷④者也。 (选自《天工开物·丹青》) 【注释】①清油：菜籽油。②国朝：本朝。③居：客居。④炷：烧。 6.解释下列加点词语。(3分) (1)以草火烧： (2)瞬息可就： (3)或以载油之艰： 7,画波浪线句子停顿划分恰当的一项是( )(3分) A.其墨他日登于纸上日/影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 B.其墨他日登于纸上日/影横射有红光/者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 C.其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 D.其墨他日登于纸上/日影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (2)凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。 9.在古代工艺制作中，效率与成本的平衡至关重要。请结合【甲】【乙】文，从工艺步骤与材料选择等方 面，分析古人兼顾二者的智慧。(6分) 试题第3页（共8页） : (三)(24-25七年级下·福建泉州·期末)阅读下面文章，回答问题。(20分) 重走老山界 : 彭华强 ①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》 一文，老山界于是有了名气。 ②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长 : 征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向 & : 贵州方向前进。 ③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山， 年 : 此山因舜帝南巡狩猎驻跸(6)于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷， : : 一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上 O 张 刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿从中翩翩起舞。 : : ④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满。面。抬头偶见石壁 上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。 : >河 ⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在 数 糕 此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把 游 也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把 还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火 : 把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路的奇观。这是一条从山脚伸 O O 向云端的路，老区百姓在绝壁上开辟的水泥栈道，宽度一米左右，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人 : : 的脚跟。 : : ⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松 涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树 根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的 0 脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫 不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。 些 ⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又 ○ 不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，己成为健身疗养的好地 : 方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜 利之路：我们今天从这里走出，得到的则是精神的激励、灵魂的净化、生命的升华。 10.下面对教材中陆定一《老山界》和本文的理解，分析有误的一项是( )(4分) : : A.陆定一《老山界》是按照时间变化和地点转移展开叙述的。 B.本文是一篇游记，作者是按照游览者的行踪构思行文。 C.《老山界》叙述了翻越老山界的经过，体现了红军崇高品质。 D.文本详细描写了老山界之行艰辛，歌颂了红军坚强、乐观的精神。 试题第4页（共8页） : 11.文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？(4分) ·:: 12.第④⑤段中，画线的句子都是引用陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？(4分) : 数 : : : 13. 第④段中，陆定一《老山界》原文中的“奇观”和作者所见的“奇观”，分别指的是什么？各蕴含着怎 样的情感？(4分) 尽 14.谈谈你对第⑦段中画线句的理解。(4分) O O (四) (24-25七年级下·福建泉州·期末)阅读下面文段，完成下面小题。（13分) 心生羽翼 : 浆 ①人类的飞天梦，始于最初对鸟类的崇拜。从心生羽翼，到腾空而起，梦想一步一步照进现实。 ②先民没有鸟一样的翅膀，不能翱翔天空。神话中，生有羽翼的人，地位最为尊贵，被称为“羽人”。 《列子》中记载，一位来自西极之国的神人，带周穆王遨游天际。周穆王在体验到天上之乐后，不再考虑国 家大事，而是乘着八骏马车出游去了。 : O ③《离骚》中，屈原梦想“驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行”。《准南子》中的“嫦娥奔月”、《西 游记》中的孙悟空“一个筋斗十万八千里”，都承载着人类对上天的无限向往。 : ④相传，春秋时期，“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”直到南北朝，木鸢真正飞起来，开始 成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”北宋张 择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象，足见其存在的普遍。 ⑤风筝可以上天后，人们开始探索将人类也送上天，自然而然想到了做一双像鸟一样的翅膀，变身“翼 装侠”。据史书记载，西汉末年，一个人用鸟羽制成了两只人工翅膀，借此飞上天，数百步之后才落下来。 : 试题第5页（共8页） : 然而他的名字并未留下，因此成了一个无名“翼装侠”。 ⑥除了像鸟一样借助翅膀，火药也成为了人类心仪的上天工具。到了宋代，出现了火药武器一一“火 箭”。“火箭”的出现，对人类飞天具有极不平凡的意义。 ⑦到了明代，一位名为万户的勇士，便借助火箭来进行大胆尝试，也因此留下了“万户飞天”的典故。 据文献记载，这位飞天勇士本名陶广义，因善制火器，并在明朝建立的过程中屡建奇功，被朱元璋封赏为“万 户”。晚年的万户渴望飞上蓝天，看到天空中的景象，于是他想到了自己擅长的火器技术。经过一番准备， 他将47枚自制火箭绑在蛇形飞车上，落座后又手持两个大风筝来充当降落伞。47枚火箭同时被点燃，借着 火箭向前推进的动力，喷着火焰的“飞鸟”带着万户离开山头冲向半空，然而不久，火光消失，“飞鸟”翻 滚着摔在山脚之下，万户也因此丧生。 ⑧人类首次火箭飞天的无畏尝试就这样结束，他惊人的胆略和用火箭提供动力的非凡预见，为后人进 入太空打开了思路。 (节选自《互文阅读·初中语文七年级下册》，有删改) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.文章从人类的飞天梦想写起，总领全文，引出本文话题。 B.墨子成功制作木鸢，木鸢正式成为传递信息的工具。 C.“据文献记载”表明信息真实，彰显作者严谨准确的科学精神。 D.万户借助火箭飞天的大胆尝试，对后人进入太空有启发意义。 16.文章②③段多次引用文学作品，有何作用？请简要分析。(4分) 17.文章④⑤两段采用什么说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？(5分) (五)(24-25七年级下·福建龙岩·期末)阅读下面的材料，完成小题。（13分) 材料一： AI助力学习 人工智能(AI)如今在咱们的学习生活里“大显身手”啦。就拿智能学习软件来说，它超厉害，能像 个贴心小助手，根据每位同学做作业、考试的情况，分析出咱们对哪些知识掌握得好，哪些地方还比较薄弱。 比如你数学的函数部分老是出错，软件就会专门给你推荐好多函数的练习题，还有详细讲解的视频，帮助你 把这部分知识学扎实。而且，线上学习平台借助AI技术，打造出各种有趣的学习场景。要是学英语，你能 通过虚拟现实()技术，仿佛一下子“飞”到英国的街头，和当地人对话，练习口语，学习效果超棒。 试题第6页（共8页） 材料二： AI教学情况 下面是关于某学校使用AI教学工具的相关数据统计。 使用情况 占比 使用过AI教学工具的教师比例 80% 认为AI教学工具对备课有帮助的教师比例 75% 觉得使用AI学习工具后学习成绩有提高的学生比例 60% 因操作复杂不太愿意使用AI学习工具的学生比例 15% 材料三： 师生眼中的AI 教学王老师：AI能快速搜索教学资源，课堂上播放的动画和实验视频让知识“活”起来了，备课效率 提高不少！ 李老师：但AI生成的教案有时太模式化，缺少师生互动的灵活调整，而且曾出现过古诗注释错误的情 况，得反复核对。 学生心声： 小林同学：数学AI游戏里的“闯关模式”太有意思了，我上周通关了几何专题，比死记硬背记得牢！ 小薇同学：英语AI对话机器人总把“th”发音识别错，纠正多次还是错，感觉反而耽误了口语练习… 18.下列对材料内容理解，不正确的一项是()(3分) A,智能学习软件可以依据学生作业、考试情况分析知识掌握状况。 B.VR技术可帮助学生在虚拟场景中练习英语口语。 C.所有使用AI工具的学生成绩都有明显提高。 D.部分AI教学内容存在不准确的问题。 19.从材料二的表格数据中，你能得出什么结论？(6分) 20.学校计划召开“AI教学座谈会”，请结合材料三，分别从教师和学生角度各提一条建议，并说明理由。 (4分) 试题第7页（共8页） 三、写作(60分) 21.（24-25七年级下·福建泉州·期末)阅读下面文字，根据要求作文。 所有的事情都是连接发展的。有人说，连接之事都不易。最难在人，最大动力在人，最受益的是人， 最生动故事也在人。连接之事不怕难。难点就是潜力点、突破点。 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请结合自己的生活阅历，以“连接的故事”为题，写一篇记叙文，记 录你小学毕业后到初中，年来相关联的事情，与同龄人交流、分享。 .: 要求：自定文意：不要套作，抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 : : 年 张 : 河 溢 游 眼 :: ... 年 : O O 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（21分） 1．（24-25七年级下·福建莆田·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）《木兰诗》中“_________________，_________________”两句，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 （2）杜甫《望岳》中抒写诗人远大抱负的两句是：“__________________，__________________。” （3）周敦颐《爱莲说》中借莲花“__________________，__________________”，表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。 （4）陆游《游山西村》中以劝说别人的口吻，写农家热情好客的两句是：“_________________________，__________________。” 【答案】将军百战死 壮士十年归 会当凌绝顶 一览众山小 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、淤泥、濯、清涟、腊酒、豚”等字词容易写错。 2．（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 亲爱的同学们，这一学期我们尽情（   ）书海，认识了很多个性鲜明的人物，体验了丰富的人生，感悟了多样的情怀。我们穿越广阔沙漠，认识了至死不① （xiè）的“‘两弹’元② （xūn）”邓稼先；我们奔赴朝鲜战场，感受了志愿军战士顽强坚韧的精神品质；我们穿过郁郁苍苍的林海，了解了井冈山人民的神采与气节；我们飞上浩瀚无际的太空，见证了“时代楷模”杨利伟（   ）的归途；我们徘徊草木人间，感受到紫藤萝③ （pù）布呈现的生命长河的无止境……带着（   ）的情感，读耐人寻味的美文，与经典书籍同行。同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字）（3分） ① ② ③ （2）依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．遨游  惊心动魄  炽热 B．翱翔  胆战心惊  炽热 C．翱翔  惊心动魄  炽盛 D．遨游  胆战心惊  炽盛 （3）文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是（   ）（2分） A．将“涵养”改成“培养” B．删去“心灵” C．将“在阅读中”调至“争做”前面 D．在“新时代”后加“的好少年” 【答案】（1）①懈 ②勋 ③瀑 （2）A （3）D 【解析】（1）本题考查字形。 至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底、绝不放弃的精神。 元勋：yuán xūn，指为建立新的国家或某一事业立下大功的人。 瀑布：pù bù，从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 （2）本题考查词语运用。第一空，“遨游”指游乐、嬉游，也指漫游、游历，常与“书海”“太空”等搭配，“翱翔”一般指在空中回旋地飞，多与鸟类、飞机等搭配，此处与“书海”搭配，用“遨游”更合适；第二空，“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大；“胆战心惊”形容非常害怕。杨利伟的太空归途是令人震撼的，用“惊心动魄”更能体现其特点；第三空，“炽热”指温度高，也指感情热烈；“炽盛”指火势旺盛，也指事物兴盛。此处形容情感，用“炽热”更恰当。故选A。 （3）本题考查病句修改。画波浪线的句子“让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代”成分残缺，“争做”缺少宾语中心语，应在“新时代”后加“的好少年”。故选D。 3．（24-25七年级下·福建厦门·期末）翻开经典见风骨，对话灵魂悟成长。名著阅读。（6分） （1）班级开展以“君子自强不息”为主题的名著阅读活动，选取《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两部作品，请你一起完成以下任务。（3分） 阅读策略 内容呈现 阅读感悟 关注人物 ①__________________的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。于是保尔开始明白，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。——《钢铁是怎样炼成的》 选段中的①是__________________（答全名），他是保尔在革命道路上的引路人。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。（《钢铁是怎样炼成的》） 此情节可以见出他的精神品质是：②_________________________________ _________________________。 关注评价 小语同学评价《骆驼祥子》中的祥子：祥子麻木、狡猾、自暴自弃，身上缺点也太多了。 每个人优点缺点共存。对此评价，你表示不完全赞同，早期的祥子身上优点也有很多（请写出1点）：③____________。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》或《骆驼祥子》整本书的内容，选择其中的一位主人公（保尔或祥子），请结合小说情节，谈谈你能从他身上汲取哪些精神力量来激励自己成长。（3分） 【答案】（1） 朱赫来 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 吃苦耐劳（勤劳）、憨厚、善良、有理想（任答1点即可） （2）示例一：①顽强不屈：病榻写书（瘫痪失明后坚持创作） ②坚定信念：拒逃明志（拒绝逃离监狱，表明革命立场） ③珍惜时间：冒雪筑路（严寒中带病抢修铁路） 示例二：①坚持初心：祥子三次攒钱买车，虽遭劫掠仍不放弃梦想。 ②独立自强：拒绝虎妞资助，坚持自己拉车谋生。 ③勤劳要强：日夜拉车省吃俭用，只为早日买车自立。 【解析】（1）本题考查内容理解。本题围绕“君子自强不息”主题，针对《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》两部名著，从人物、情节、评价三个角度设置问题，考查对名著内容的理解和人物形象的把握。需准确回忆名著细节，结合“自强不息”的主题分析人物特点和情节内涵。 第①空：根据“于是保尔开始明白，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党”可知，这人是朱赫来。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔革命道路上的重要引路人。他向保尔灌输革命思想，讲述布尔什维克党的斗争历程，其朴实生动的话语让保尔逐渐认识到革命的意义。故填写：朱赫来。 第②空：选段中“伤病无情地夺走了他的健康”，指的是保尔在长期革命斗争中遭遇的重重磨难：头部被弹片击中造成重伤、双腿瘫痪无法行走、双眼失明看不见世界，身体彻底失去了参与前线战斗的能力。但他“仍然不向命运屈服”，这直接体现了他钢铁般的意志——面对毁灭性的打击，没有选择消沉或放弃，而是主动寻找新的奋斗方向。根据“克服种种困难，他开始写作”可知，展现了他顽强奋斗的高贵品质：失明后，他先是口述让别人记录，后来又摸索着用硬纸板框住纸页写字，每写一个字都要付出常人难以想象的努力，却始终坚持不辍。根据“以另一种方式践行着生命的誓言”可知，揭示了他为理想而献身的精神：保尔的“生命誓言”是为人类的解放事业奋斗终身，当他无法再上战场，便以笔为武器，通过创作继续投身革命，让生命在文学创作中延续对理想的坚守。故填写：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 第③空：吃苦耐劳（勤劳）：祥子从农村来到城市，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想。为了实现这个目标，他每天早出晚归地拉车，无论严寒酷暑都不曾懈怠。在烈日下，汗水湿透了他的衣衫，他也咬牙坚持；在暴雨里，全身被雨水浇透，冷得直打哆嗦，却依然奋力拉着车。他省吃俭用，不舍得乱花一分钱，把所有的精力都放在攒钱买车这件事上。经过三年的努力，他终于凑足了一百块钱，买了一辆属于自己的新车。 憨厚：祥子在与人交往中，表现得十分实在、真诚。他拉车时，对待乘客总是尽心尽力，不会耍滑头、偷懒。比如，他拉曹先生的时候，会小心翼翼地避免让曹先生感到颠簸，即使自己累得气喘吁吁，也会努力保持车子的平稳。他不会像其他车夫那样，为了多赚点钱而故意绕远路或者宰客。在面对雇主时，他也是本本分分地做好自己的工作，不贪图不属于自己的东西。 善良：当祥子在茶馆里看到老马和小马祖孙俩又冷又饿的悲惨境遇时，他毫不犹豫地给他们买了羊肉包子。尽管他自己也并不富裕，生活也很艰难，但他还是不忍心看着这对可怜的祖孙挨饿受冻。还有一次，他拉车时不小心摔伤了曹先生，心里十分愧疚，主动提出不要工钱，甚至愿意辞工来弥补自己的过错。 有理想：祥子的理想就是拥有一辆属于自己的车，通过拉车过上自食其力、安稳的生活。为了实现这个理想，他制定了详细的计划，并且一步一个脚印地去努力。他每天拼命拉车，攒钱买车，把所有的希望都寄托在这辆车上。即使经历了第一次买车被大兵抢走的挫折，他也没有放弃自己的理想，而是继续努力攒钱，准备再次买车。 故填写：吃苦耐劳（勤劳）、憨厚、善良、有理想。 （2）本题考查人物形象。本题要求从《钢铁是怎样炼成的》中的保尔或《骆驼祥子》中的祥子中选择一位主人公，结合整本书情节，分析能从其身上汲取的、用于激励自身成长的精神力量。核心在于紧扣“精神力量”和“激励成长”，需区分人物在不同阶段的精神特质，优先选择具有积极导向、能体现“自强不息”等正面价值的内容。 《钢铁是怎样炼成的》： ①勇敢无畏：冲锋陷阵（在战场上不顾个人安危，多次带头冲向敌阵，即使头部中弹仍坚持战斗）。 ②自我奉献：忘我工作（在铁路修筑工程中，身患重病仍坚持劳动，直到累倒在工地上，心中只想着为革命事业抢时间）。 ③正视磨难：瘫痪著书（保尔失明瘫痪后未向命运低头，以文字为武器，克服困难口述完成《暴风雨所诞生的》，在文学领域实现生命新价值）。 《骆驼祥子》： ①朴实忠厚：诚信拉车（从不绕远路欺瞒乘客，即使乘客疏忽多给钱，也会主动退还，坚守本分）。 ②坚韧不拔：重起炉灶（车被大兵抢走后，他没有沉沦，跑到人和车厂重新拉活，计划再次攒钱买车）。 ③善良同情：救助老马（看到老马和小马饿得发抖，主动买包子给他们，尽管自己挣钱不易，仍愿分享）。 二、阅读（69分） （一）（24-25七年级下·福建莆田·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 山行（清）施闰章 野寺分晴树，山亭过晚霞。 春深无客到，一路落松花。 4．请发挥想象，用自己的话描述诗歌第一、二句所呈现的画面。（3分） 5．这首诗三、四两句流露出诗人怎样的心境？请简要概括。（4分） 【答案】 4．示例：春日山野间，古朴的野寺将晴树自然分隔，阳光穿透枝叶，光影斑驳。不远处，山亭静立，绚丽晚霞缓缓漫过亭顶。 5．①些许落寞；②闲适自得。 【导语】《山行》以“野寺”“晴树”“山亭”“晚霞”勾勒静美春景，后两句“无客到”藏淡淡落寞，“落松花”显独行闲趣。全诗以景衬情，于清幽中融一丝孤寂，又以自然之趣消解，余韵悠长。 4．本题考查诗歌意象画面。先定位诗句“野寺分晴树，山亭过晚霞”，抓住“野寺”“晴树”“山亭”“晚霞”核心意象。结合“分”“过”动词，想象野寺与晴树的空间关系（野寺分隔树木）、山亭与晚霞的动态（晚霞漫过山亭），再补充春日晴景的氛围（晴朗、静谧），用生动语言串联画面。 示例：春日晴空下，山野中的古寺静静矗立，将一片沐浴在阳光里的树林自然分隔开来，枝叶间光影交错。不远处的山亭之上，绚烂的晚霞正缓缓铺展，仿佛轻轻漫过亭顶，画面静谧而美好。 5．本题考查情感理解。结合“春深无客到”可知，春日已深却没有客人到来，“无客到”流露出诗人无人来访的些许落寞。结合“一路落松花”可知，诗人行走间只见松花飘落，展现出独自欣赏自然之景的宁静，由此可知，诗人又有闲适自得的心境。 （二）（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油①、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝②推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居③荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上日影横射有红光者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷④者也。 （选自《天工开物·丹青》） 【注释】①清油：菜籽油。②国朝：本朝。③居：客居。④炷：烧。 6．解释下列加点词语。（3分） （1）以草火烧：_____________________ （2）瞬息可就：_____________________ （3）或以载油之艰：_________________ 7．画波浪线句子停顿划分恰当的一项是（    ）（3分） A．其墨他日登于纸上日/影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 B．其墨他日登于纸上日/影横射有红光/者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 C．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 D．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。 9．在古代工艺制作中，效率与成本的平衡至关重要。请结合【甲】【乙】文，从工艺步骤与材料选择等方面，分析古人兼顾二者的智慧。（6分） 【答案】 6．用 完成 有的 7．C 8．（1）不用的时候，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 （2）凡是制造贵重的墨，本朝最推崇徽州人。 9．甲文中活板印刷用胶泥做字印，便于制作、取用和重复使用，且能提高印刷效率，降低成本；乙文中造墨者为降低成本，到荆、襄等地利用廉价桐油点烟制墨。这体现了古人在工艺步骤和材料选择上兼顾效率与成本的智慧。 【导语】这篇文言文对比阅读展现了古代工艺技术的智慧结晶。甲文详述活字印刷的工艺流程，突出其“神速”与“简易”的平衡，通过胶泥刻字、双板轮换等设计实现效率最大化；乙文则聚焦制墨工艺，以桐油点烟、紫草染色等技法体现对材料特性的精准把控。两文共同揭示了古人“工巧兼济”的制造哲学，彰显了传统手工艺的系统性思维。 6．本题理解文言实词含义。（1）句意：用草烧火烘烤。以：用。（2）句意：很短的时间就能完成。就：完成。（3）句意：有的（人）因为运载桐油困难。或：有的。 7．本题考查文言文断句，结合句意、结构等分析。句意：那种墨日后在纸上，当阳光横向照射时显现出红光的，是用紫草汁浸泡灯芯然后点燃（取烟）制成的。“其墨他日登于纸上”描述了墨使用时的场景，即这种墨日后被用在纸上，意义完整，其后应断开；“日影横射有红光者”中“者”是助词，用于句末，表示“……的情况”，此句进一步描绘了在阳光横向照射时墨所呈现出的有红光这一特征，是一个相对独立的描述部分，其后应断开；“则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也”中“则”是连词，承接上文，引出结果或原因，此句说明了出现前面那种有红光现象的原因是用了紫草汁浸泡灯芯然后点燃取烟来制墨，表意完整。 据此可断句为：其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。故选C。 8．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：则，就；以，用；帖，动词，标记、标注；韵，韵部；贮，贮存、存放。 （2）句重点词：凡，凡是；造，制作；国朝，本朝（指作者所处的朝代）；徽郡，徽州地区。 9．本题考查分析概括文章内容。根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，活板印刷选用胶泥作为字印材料，胶泥易于雕刻，且经火烧后能变得坚固耐用，便于制作和长期使用，降低了材料成本与重复制作的成本；根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活板印刷采用两板交替使用的工艺步骤，在一板印刷时另一板同步布字，大幅缩短了印刷间隔时间，显著提升了印刷效率；根据甲文“不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，木材因纹理疏密不同，沾水后会高下不平且与药相粘难以取下，而胶泥字印用完后再次用火烧使混合物熔化，用手轻拂就能将字模脱落且不沾污，便于制作、取用和重复使用。 根据乙文“或以载油之艰，遣人僦居荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归”可知，制作贵重墨需用桐油，而造墨者为解决运输桐油的困难并降低成本，派人到桐油价格低廉的荆、襄等地居住，就近取用廉价桐油制墨，减少了运输成本和原料成本。 综上可知，古人在工艺制作中会根据原料价格差异，灵活调整制作地点和取材方式，在不影响产品质量的前提下，有效降低制作成本，这体现了古人在工艺步骤和材料选择上兼顾效率与成本的智慧。 参考译文： 甲： 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木料的纹理有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，一点也不会被药物弄脏。 乙： 墨是通过燃烧烟灰凝聚成质地而制成的。采用桐油、清油、猪油烟制墨的，占十分之一。采用松烟制墨的，占十分之九。凡是制造贵重的墨，本朝最推崇徽州人。有的人因为运载桐油困难，就派人租住在荆州、襄阳、辰州、沅州等地，利用当地桐油价格低廉的优势，就地取材点烟制墨，然后再带回来。那种墨日后在纸上，当阳光横向照射时显现出红光的，是用紫草汁浸泡灯芯然后点燃（取烟）制成的。 （三）（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文章，回答问题。（20分） 重走老山界 彭华强 ①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。 ②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。 ③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸（bì）于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。 ④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满。面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。 ⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路的奇观。这是一条从山脚伸向云端的路，老区百姓在绝壁上开辟的水泥栈道，宽度一米左右，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。 ⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。 ⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路：我们今天从这里走出，得到的则是精神的激励、灵魂的净化、生命的升华。 10．下面对教材中陆定一《老山界》和本文的理解，分析有误的一项是（    ）（4分） A．陆定一《老山界》是按照时间变化和地点转移展开叙述的。 B．本文是一篇游记，作者是按照游览者的行踪构思行文。 C．《老山界》叙述了翻越老山界的经过，体现了红军崇高品质。 D．文本详细描写了老山界之行艰辛，歌颂了红军坚强、乐观的精神。 11．文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？（4分） 12．第④⑤段中，画线的句子都是引用陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？（4分） 13．第④段中，陆定一《老山界》原文中的“奇观”和作者所见的“奇观”，分别指的是什么？各蕴含着怎样的情感？（4分） 14．谈谈你对第⑦段中画线句的理解。（4分） 【答案】 10．D 11．景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。（意思对即可） 12．引用原文可以将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的联想体验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战士深切的钦佩之情。（意思对即可） 13．陆文中“奇观”是指红军夜间翻越老山界，火光与星光相接，景象壮观，既写山路陡峭险峻，更描绘出红军革命队伍壮观，革命事业波澜壮阔，蕴含着作者革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。作者所见的“奇观”是指山路蜿蜒，老区百姓在绝壁上修建水泥栈道的建设奇观，蕴含对老区建设取得的新成就的自豪之情，也是对传承红军精神的赞叹。 14．重走长征路感念红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，精神上也受到激励，更明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界，升华了文章主旨。 【导语】本文以重走长征路为线索，将历史记忆与当下体验交织。开篇以游记笔触引入，通过蝴蝶谷的幽美（③段）反衬越城岭的险峻（⑤段），形成鲜明对比。引用陆定一原文标语（④段）和“火把奇观”（⑤段），既勾连历史场景，又强化红军精神的在场性。今昔“奇观”的转义（红军火把与绝壁栈道）巧妙体现时代变迁中的精神传承。结尾升华主题，将徒步体验转化为精神洗礼（⑦段），完成从地理追寻到价值认同的跨越。全文情感真挚，叙事与议论相融，历史厚重感与现代反思并重。 10．本题考查文章内容理解和分析。D.本文并非“详细描写了老山界之行艰辛”。第③段描写“一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源”，展现了老山界的优美环境；第⑤⑥段虽提及山路陡峭、下山坎坷等内容，但描写较为简洁，并非“详细描写”。同时，文章主要通过重走老山界的经历，联系红军当年的事迹，表达对红军的敬仰和自身获得的精神激励，“歌颂了红军坚强、乐观的精神”是其中一部分情感，但并非核心且“详细描写艰辛”表述有误。故选D。 11．本题考查文章内容理解概括和句段作用。 蝴蝶谷景色的特点：根据文章第③段“沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源”的内容可知，“曲径通幽”体现了峡谷的幽静深远，“鸟语花香”“空气清新”描绘了环境的清新宜人，“世外桃源”则进一步强调了这里如同仙境般的幽美静谧。据此得知，蝴蝶谷的景色具有幽美、静谧、清新怡人的特点。 对下文写越城岭的作用：根据文章第③段对蝴蝶谷“曲径通幽，鸟语花香，空气清新”的描写，与第④段“前面的山路陡斜起来”，第⑤段“这是一条从山脚伸向云端的路，老区百姓在绝壁上开辟的水泥栈道，宽度一米左右，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟”，第⑥段“下山的路使人头晕目眩，胆战心惊”中越城岭山路陡斜、地势险峻的内容可知，蝴蝶谷的幽美静谧与越城岭的高峻险拔形成了鲜明对比。这种反差让游人从游览蝴蝶谷时轻松愉悦的心情，转变为攀登越城岭时的紧张感受，从而增强了文章的感染力，达到扣人心弦的表达效果。 12．本题考查句段作用。根据文章第④段“抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：‘不要掉队呀！’‘不要落后做乌龟呀！’我们的精神为之一振”的内容可知，作者在攀登陡斜山路时，看到红军当年留下的标语，引用《老山界》中贴合情境的语句，将自己当下看到标语、感受山路艰难的亲临体验，与对红军当年行军状态的联想结合起来。 再结合第⑤段“此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：‘满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。’细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹”的内容可知，作者站在越城岭，引用《老山界》中对火把奇观的描写，将眼前“之”字形蜿蜒山路的景象，与红军当年在黑夜中举火把行军的场景关联起来。 据此得知，引用陆定一《老山界》中的原文，能将作者重走老山界时的亲临目睹之景，与阅读《老山界》时产生的联想体验相融合，进而更深刻地体会到红军在艰苦环境中的不易，从而油然而生对长征战士的深切钦佩之情。 13．本题考查文章内容理解和分析。陆定一《老山界》中“奇观”的含义及蕴含情感： 根据文章第⑤段“此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：‘满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观’”的内容可知，陆文中的“奇观”指的是红军在夜间翻越老山界时，火把排成“之”字形与星光相接的壮观景象。这一景象既体现了山路的陡峭险峻（需以“之”字形行进），又展现了红军队伍的庞大壮观。据此得知，其中蕴含着作者对红军在艰难环境中依然保持前行的革命乐观主义精神的赞美，以及对红军队伍和革命事业的赞叹之情。 作者所见“奇观”的含义及蕴含情感： 根据文章第⑤段“如今，火把排成‘之’字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是‘之’字形的蜿蜒山路的奇观。这是一条从山脚伸向云端的路，老区百姓在绝壁上开辟的水泥栈道，宽度一米左右，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟”的内容可知，作者所见的“奇观”指的是老区百姓在绝壁上开辟的“之”字形蜿蜒水泥栈道。这一栈道是老区建设的成果，体现了老区人民的智慧与力量。据此得知，其中蕴含着作者对老区建设取得新成就的自豪之情，同时“之”字形山路也与红军当年的行军路线形成呼应，暗含对红军精神得以传承的赞叹。 14．本题考查词句的理解。根据文章第⑦段“当年红军自这里走出，走上了胜利之路：我们今天从这里走出，得到的则是精神的激励、灵魂的净化、生命的升华”的内容可知，红军当年翻越老山界，是长征中的重要行程，他们从这里走出后继续前行，最终走向革命胜利，这段历程体现了红军的坚韧与伟大。而作者一行人重走老山界，亲身体验了山路的艰险，结合红军当年在无水泥栈道、负重前行的背景，更能感受到红军的不易。 据此得知，这句话将红军当年的历程与作者当下的体验相联系，既肯定了红军从老山界走出所迈向的胜利意义，也点明了“我们”重走老山界的收获——在感受红军伟岸身躯与高尚情操后，精神受到激励，灵魂得到净化，对生命意义和人生追求有了更清晰的认知，思想境界得以提升，同时也升华了文章对红军精神的敬仰及精神传承的主旨。 （四）（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（13分） 心生羽翼 ①人类的飞天梦，始于最初对鸟类的崇拜。从心生羽翼，到腾空而起，梦想一步一步照进现实。 ②先民没有鸟一样的翅膀，不能翱翔天空。神话中，生有羽翼的人，地位最为尊贵，被称为“羽人”。《列子》中记载，一位来自西极之国的神人，带周穆王遨游天际。周穆王在体验到天上之乐后，不再考虑国家大事，而是乘着八骏马车出游去了。 ③《离骚》中，屈原梦想“驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行”。《淮南子》中的“嫦娥奔月”、《西游记》中的孙悟空“一个筋斗十万八千里”，都承载着人类对上天的无限向往。 ④相传，春秋时期，“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”直到南北朝，木鸢真正飞起来，开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象，足见其存在的普遍。 ⑤风筝可以上天后，人们开始探索将人类也送上天，自然而然想到了做一双像鸟一样的翅膀，变身“翼装侠”。据史书记载，西汉末年，一个人用鸟羽制成了两只人工翅膀，借此飞上天，数百步之后才落下来。然而他的名字并未留下，因此成了一个无名“翼装侠”。 ⑥除了像鸟一样借助翅膀，火药也成为了人类心仪的上天工具。到了宋代，出现了火药武器——“火箭”。“火箭”的出现，对人类飞天具有极不平凡的意义。 ⑦到了明代，一位名为万户的勇士，便借助火箭来进行大胆尝试，也因此留下了“万户飞天”的典故。据文献记载，这位飞天勇士本名陶广义，因善制火器，并在明朝建立的过程中屡建奇功，被朱元璋封赏为“万户”。晚年的万户渴望飞上蓝天，看到天空中的景象，于是他想到了自己擅长的火器技术。经过一番准备，他将47枚自制火箭绑在蛇形飞车上，落座后又手持两个大风筝来充当降落伞。47枚火箭同时被点燃，借着火箭向前推进的动力，喷着火焰的“飞鸟”带着万户离开山头冲向半空，然而不久，火光消失，“飞鸟”翻滚着摔在山脚之下，万户也因此丧生。 ⑧人类首次火箭飞天的无畏尝试就这样结束，他惊人的胆略和用火箭提供动力的非凡预见，为后人进入太空打开了思路。 （节选自《互文阅读·初中语文七年级下册》，有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章从人类的飞天梦想写起，总领全文，引出本文话题。 B．墨子成功制作木鸢，木鸢正式成为传递信息的工具。 C．“据文献记载”表明信息真实，彰显作者严谨准确的科学精神。 D．万户借助火箭飞天的大胆尝试，对后人进入太空有启发意义。 16．文章②③段多次引用文学作品，有何作用？请简要分析。（4分） 17．文章④⑤两段采用什么说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？（5分） 【答案】 15．B 16．多次引用文学作品，表达人类对翱翔天空的向往；为人类的飞天圆梦营造出富有诗意和历史感的背景。 17．按逻辑顺序介绍飞天梦，④段按时间先后梳理风筝技术的发展脉络，⑤段承接上文，由“风筝可以上天”引出“载人飞行”的探索，体现了由物及人的因果关联。 【导语】文章围绕人类飞天梦展开，从先民对飞天的神话想象（如《列子》羽人、《离骚》等文学作品呈现的向往），到实践探索：春秋墨子制木鸢，南北朝后木鸢、风筝发展，西汉“翼装侠”，宋代火箭，明代万户借火箭飞天，展现人类飞天梦逐步照进现实的历程。 15．本题考查说明内容概括。B.根据第④段“相传，春秋时期，‘墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。’直到南北朝，木鸢真正飞起来，开始成为传递信息的工具”可知墨子制作的木鸢“飞一日而败”，并非“成功制作且成为传递信息工具”，是南北朝时木鸢才实用化；故选B。 16．本题考查说明语段的作用。根据第②段引用《列子》里“一位来自西极之国的神人，带周穆王遨游天际”的内容可知，在当时的社会背景下，先民们的生活局限于地面，天空对于他们而言是神秘且遥不可及的。而这个神话故事，生动地展现了他们内心深处渴望突破地面的束缚，像故事中的周穆王一样能够在天空中自由遨游的强烈愿望。这种对天空的向往是人类飞天梦的最初萌芽。 根据第③段引用《离骚》“驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行”可知，屈原作为伟大的诗人，通过浪漫且富有想象力的诗句，将自己对天空的向往融入到文学创作中。诗句中“驾凤凰”“骑白龙”“乘风飞天”等意象，不仅体现了他个人对自由翱翔天空的憧憬，更反映出当时人们普遍存在的对天空的美好遐想。这种文学化的表达，把人类对天空的向往以一种更加诗意和浪漫的形式呈现出来。 根据第③段《淮南子》中的“嫦娥奔月”以及《西游记》中的孙悟空“一个筋斗十万八千里”可知“嫦娥奔月”的神话塑造了一个美丽的女子飞向月亮的形象，月亮在古代文化中往往象征着天空中神秘而神圣的存在，嫦娥的飞天行为正是人类对天空向往的一种具体体现。孙悟空的“筋斗云”则更是一种夸张而奇幻的想象，他能够凭借筋斗云瞬间飞行十万八千里，这无疑是人类渴望拥有强大飞天能力的极致表达。 这些文学作品中的故事和形象，都从不同角度深刻地表达了人类对翱翔天空的向往之情。 《离骚》作为中国古代浪漫主义文学的经典之作，其独特的楚辞体形式、优美的语言以及丰富的意象，本身就充满了诗意。根据第③段“驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行”可知，这句诗用华丽的辞藻描绘出一幅奇幻的飞天图景，为人类的飞天梦增添了浪漫的诗意色彩。《西游记》以其奇幻的情节和生动的人物形象著称，孙悟空的“筋斗云”等元素充满了奇幻色彩，使得人类的飞天梦在这种文学作品的渲染下，仿佛进入了一个充满想象力的诗意世界。这些文学作品的引用，让人类对飞天的追求不再是一种简单的想法，而是被赋予了浓厚的诗意，仿佛每一次对飞天的想象都是一首浪漫的诗歌。《列子》《淮南子》等都是中国古代具有悠久历史的经典著作。它们所记载的内容跨越了漫长的历史时期。从《列子》中周穆王的故事，到《淮南子》里的“嫦娥奔月”，这些故事在历史的长河中代代相传，成为了中华民族文化的一部分。引用这些作品中的内容，就像是在历史的宝库中挖掘出人类飞天梦的古老源头。它们让读者明白，人类对飞天的向往并不是近现代才有的想法，而是有着悠久的历史渊源，从远古时期的神话传说开始，这种向往就已经深深扎根于人类的文化和精神世界中，从而为人类的飞天圆梦营造出了一种厚重的历史感。 17．本题考查说明顺序。根据第④段中“相传，春秋时期，‘墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败’”到“直到南北朝，木鸢真正飞起来，开始成为传递信息的工具”，再到“从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝”，最后“到宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动”以及提到宋人周密的《武林旧事》、北宋张择端的《清明上河图》、宋苏汉臣的《百子图》里的放风筝景象可知，作者按照春秋、南北朝、隋唐、宋代这样的时间先后，详细地梳理了风筝技术从最初墨子制作木鸢的尝试，到逐渐发展成为传递信息的工具，再到民间用纸裱糊风筝以及最终成为大众喜爱的户外活动的整个发展脉络。这种时间顺序的运用，使得读者能够清晰地看到风筝技术在不同历史时期的发展变化过程，感受到人类在飞天探索道路上，对于简单飞行工具的逐步改进和应用。第⑤段承接第④段“风筝可以上天”这一结果，自然地引出“人们开始探索将人类也送上天，自然而然想到了做一双像鸟一样的翅膀，变身‘翼装侠’”，进而讲述“据史书记载，西汉末年，一个人用鸟羽制成了两只人工翅膀，借此飞上天，数百步之后才落下来”。从风筝这种工具能够上天，到人类想要自己借助类似翅膀的装置实现飞行，这是一种由物及人的因果关联，是基于人类对飞天的不断追求和探索而产生的逻辑推进，体现了逻辑顺序。所以④⑤两段的顺序安排，从风筝技术发展到人类自身飞行探索，符合人类飞天探索从易到难、从工具探索到自身实践的逻辑顺序，让读者能够清晰地理解人类飞天探索的逐步深入过程。 （五）（24-25七年级下·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 材料一： AI助力学习 人工智能（AI）如今在咱们的学习生活里“大显身手”啦。就拿智能学习软件来说，它超厉害，能像个贴心小助手，根据每位同学做作业、考试的情况，分析出咱们对哪些知识掌握得好，哪些地方还比较薄弱。比如你数学的函数部分老是出错，软件就会专门给你推荐好多函数的练习题，还有详细讲解的视频，帮助你把这部分知识学扎实。而且，线上学习平台借助AI技术，打造出各种有趣的学习场景。要是学英语，你能通过虚拟现实（VR）技术，仿佛一下子“飞”到英国的街头，和当地人对话，练习口语，学习效果超棒。 材料二： AI教学情况 下面是关于某学校使用AI教学工具的相关数据统计。 使用情况 占比 使用过AI教学工具的教师比例 80% 认为AI教学工具对备课有帮助的教师比例 75% 觉得使用AI学习工具后学习成绩有提高的学生比例 60% 因操作复杂不太愿意使用AI学习工具的学生比例 15% 材料三： 师生眼中的AI 教学王老师：AI能快速搜索教学资源，课堂上播放的动画和实验视频让知识“活”起来了，备课效率提高不少！ 李老师：但AI生成的教案有时太模式化，缺少师生互动的灵活调整，而且曾出现过古诗注释错误的情况，得反复核对。 学生心声： 小林同学：数学AI游戏里的“闯关模式”太有意思了，我上周通关了几何专题，比死记硬背记得牢！ 小薇同学：英语AI对话机器人总把“th”发音识别错，纠正多次还是错，感觉反而耽误了口语练习…… 18．下列对材料内容理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．智能学习软件可以依据学生作业、考试情况分析知识掌握状况。 B．VR技术可帮助学生在虚拟场景中练习英语口语。 C．所有使用AI工具的学生成绩都有明显提高。 D．部分AI教学内容存在不准确的问题。 19．从材料二的表格数据中，你能得出什么结论？（6分） 20．学校计划召开“AI教学座谈会”，请结合材料三，分别从教师和学生角度各提一条建议，并说明理由。（4分） 【答案】 18．C 19．①该校多数教师使用过AI教学工具且认可其备课辅助作用；②超过半数学生认为AI有助于提高成绩；③部分学生因操作复杂不愿使用AI工具。 20．（1）教师角度建议：建议建立AI内容审核机制，避免错误知识误导学生。理由：材料三中李老师提到AI曾出现古诗注释错误，需人工核对。（2）学生角度建议：建议选择操作简易的AI学习软件。理由：小薇等学生反映部分工具操作复杂，影响使用效果。 【导语】这篇阅读材料通过三则素材，系统呈现了AI教育的多维度图景。材料一以生动案例展示AI的个性化学习优势；材料二用数据图表客观反映应用现状；材料三通过师生访谈揭示技术应用的双面性。三部分形成“功能——数据——反馈”的立体结构，既有场景化描述，又有量化支撑，还有人文反思，全方位探讨了AI教育的机遇与挑战。 18．本题考查理解材料内容。C.材料二“觉得使用AI学习工具后学习成绩有提高的学生比例”数据显示仅60%学生成绩提高，“所有”表述绝对化。故选C。 19．本题考查图文转换。结合材料二的表格数据分析。80%教师“使用过AI教学工具”，75%教师“认为AI教学工具对备课有帮助”，说明该校多数教师使用过AI教学工具且认可其备课辅助作用；60%学生“觉得使用AI学习工具后学习成绩有提高”什么超过半数学生认为AI有助于提高成绩；15%学生因操作复杂不愿使用。说明部分学生因操作复杂不愿使用AI工具。 20．本题考查提建议。结合材料三，分别从教师和学生角度来提，每条建议均对应材料三中的具体问题，理由与材料直接关联。 示例：教师角度：结合“李老师：但AI生成的教案有时太模式化，缺少师生互动的灵活调整，而且曾出现过古诗注释错误的情况，得反复核对”可建议建立AI教案人工审核机制。理由：李老师指出AI教案存在模式化和内容错误问题，如古诗注释错误，人工核验能确保教学准确性。 学生角度：结合“小薇同学：英语AI对话机器人总把‘th’发音识别错，纠正多次还是错，感觉反而耽误了口语练习……”可建议优化AI语音识别的精准度。理由：小薇同学反映英语AI对话机器人发音识别错误（如“th”音），改进后可提升口语练习效果。 三、写作（60分） 21．（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文字，根据要求作文。 所有的事情都是连接发展的。有人说，连接之事都不易。最难在人，最大动力在人，最受益的是人，最生动故事也在人。连接之事不怕难。难点就是潜力点、突破点。 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请结合自己的生活阅历，以“连接的故事”为题，写一篇记叙文，记录你小学毕业后到初中一年来相关联的事情，与同龄人交流、分享。 要求：自定文意；不要套作，抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 连接的故事 书包侧袋里的那支钢笔，笔帽上还留着浅浅的牙印——那是小学毕业典礼上，同桌小林塞给我的。“到了初中，遇到不会的题，就想想这支笔。”他当时红着脸说。我那时不懂，这支旧钢笔能有什么用。 初一第一次月考，语文作文只得了二十八分。红笔圈出的“立意模糊”像块石头压在心上。晚自习时，我盯着作文本发呆，手指无意识摸到书包侧袋，触到那支钢笔的棱面。拧开笔帽，笔尖还带着小学时用惯的角度，忽然想起小林总说我握笔像“攥着只小鸟”，他教我把食指再弯一点，字就不会歪歪扭扭了。 那天晚上，我用这支钢笔重写作文。写到“告别”时，笔尖顿了顿——想起小学最后一节班会，大家把愿望写在纸条上，折成纸飞机飞满教室。我的愿望是“初中也能遇到像小林这样的朋友”。现在才发现，原来有些连接不用刻意寻找。 上周班级办“成长档案”展，我把这支钢笔和初中新得的作文奖状摆在一起。后桌的小雨凑过来看：“这支笔好特别，牙印是你咬的吗？”我笑着点头，讲起小林教我握笔的事。她忽然从笔袋里掏出块橡皮：“你看，这是我小学同桌送的，说擦错字时要轻一点，不然会破。” 那天我们聊了很久，从小学的糗事说到初中的烦恼。夕阳透过窗户，在两支旧文具上投下重叠的光斑。我忽然明白，小林说的“连接”，不是这支笔有多神奇，而是那些藏在物件里的温暖，会变成勇气，帮我们在新的路口，遇见新的人，续写新的故事。 现在那支钢笔还在书包里，只是旁边多了小雨的橡皮。它们像两个时空的使者，悄悄把过去和现在系在一起，让成长的路，走得踏实又明亮。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“连接的故事”需紧扣“连接”与“故事”两大关键词。材料强调事情连接发展，难点是潜力点，要聚焦小学毕业到初中这一过渡阶段里，因“连接”产生的成长故事。可从人际连接（如与新同学、老师的相识相知，和小学好友的情感延续）、学业连接（小学知识与初中知识的衔接挑战、学习方法转变）、自我成长连接（性格、习惯在新环境中的重塑）等角度立意。要体现“连接不易但有价值”，比如新环境中建立友谊的波折，却收获珍贵情谊；知识衔接遇困难，突破后实现进步；自我从懵懂到成熟的挣扎与蜕变。通过具体故事，展现连接中克服困难、收获成长的过程，传递积极面对变化、珍视连接价值的态度，让同龄人感同身受青春成长里的连接力量。 二、选材构思。本题要求写记叙文。写作时，可围绕小学毕业到初中的“连接”，从人际、学业、自我成长维度挖掘故事，以“遇到连接难题——努力突破——收获成长/珍贵情谊”为脉络，用细节与情感打动读者，展现青春过渡阶段的独特体验。例如，写人际连接：跨时空的友谊与新交集。如小学好友去了不同初中，本以为疏远，偶然在社团活动相遇（如都加入文学社），一起筹备校刊，过程中重拾旧谊，还结识新伙伴。展现旧友谊因共同兴趣“连接”延续，又拓展新人际圈，体现连接让情感更丰富。可通过小学回忆片段（如一起做手工、分享秘密）与初中合作场景（熬夜改稿、互相鼓励）穿插，用细腻对话（“你还记得小学……现在居然又……”）和动作（翻找旧笔记本找灵感）传递情感。可写学业连接：数学衔接的苦恼与突破。如小学数学基础弱，初中代数几何难上加难，一度想放弃。数学老师发现后，用小学学过的“鸡兔同笼”故事类比二元一次方程，搭建知识连接桥梁，自己也主动找小学同学组建“跨校学习小组”补基础，最终数学进步。突出学业连接中，老师引导、自我主动搭建“知识桥”的过程，用数学题错题本、小组线上讨论截图等细节，加心理描写（“看到初中数学题，脑袋里像有堵墙，可想到小学解鸡兔同笼的兴奋……”）展现从畏难到突破。也可写自我成长连接：从“小透明”到班级主角。如小学是沉默“小透明”，初中因一次班会主持人选拔，硬着头皮尝试。准备时回忆小学不敢发言的糗事（如朗诵比赛忘词），又受初中同学热情鼓励，最终成功主持，之后更积极参与班级活动。体现性格从内向到开朗的“连接”成长，用场景对比（小学教室角落缩成一团，初中舞台上深呼吸开口）、道具（小学写满鼓励话语的纸条，初中主持稿上的修改痕迹）串联，借同学掌声、老师眼神等侧面描写烘托蜕变。写作技巧上，可多用场景穿插（如小学与初中画面切换）、细节刻画（物品、动作、表情）、心理独白，让故事真实可感。用“连接物”（如文学社校刊、数学错题本、主持稿）贯穿情节，使“连接”更具体。语言贴合初中生视角，活泼又带青春细腻，让同龄人共鸣成长里的磕绊与光亮。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（21分） 1．（24-25七年级下·福建莆田·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）《木兰诗》中“_________________，_________________”两句，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 （2）杜甫《望岳》中抒写诗人远大抱负的两句是：“__________________，__________________。” （3）周敦颐《爱莲说》中借莲花“__________________，__________________”，表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。 （4）陆游《游山西村》中以劝说别人的口吻，写农家热情好客的两句是：“_________________________，__________________。” 2．（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 亲爱的同学们，这一学期我们尽情（   ）书海，认识了很多个性鲜明的人物，体验了丰富的人生，感悟了多样的情怀。我们穿越广阔沙漠，认识了至死不① （xiè）的“‘两弹’元② （xūn）”邓稼先；我们奔赴朝鲜战场，感受了志愿军战士顽强坚韧的精神品质；我们穿过郁郁苍苍的林海，了解了井冈山人民的神采与气节；我们飞上浩瀚无际的太空，见证了“时代楷模”杨利伟（   ）的归途；我们徘徊草木人间，感受到紫藤萝③ （pù）布呈现的生命长河的无止境……带着（   ）的情感，读耐人寻味的美文，与经典书籍同行。同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（正楷字或行楷字）（3分） ① ② ③ （2）依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．遨游  惊心动魄  炽热 B．翱翔  胆战心惊  炽热 C．翱翔  惊心动魄  炽盛 D．遨游  胆战心惊  炽盛 （3）文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是（   ）（2分） A．将“涵养”改成“培养” B．删去“心灵” C．将“在阅读中”调至“争做”前面 D．在“新时代”后加“的好少年” 3．（24-25七年级下·福建厦门·期末）翻开经典见风骨，对话灵魂悟成长。名著阅读。（6分） （1）班级开展以“君子自强不息”为主题的名著阅读活动，选取《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两部作品，请你一起完成以下任务。（3分） 阅读策略 内容呈现 阅读感悟 关注人物 ①__________________的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。于是保尔开始明白，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。——《钢铁是怎样炼成的》 选段中的①是__________________（答全名），他是保尔在革命道路上的引路人。 关注情节 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种方式践行着生命的誓言。（《钢铁是怎样炼成的》） 此情节可以见出他的精神品质是：②_________________________________ _________________________。 关注评价 小语同学评价《骆驼祥子》中的祥子：祥子麻木、狡猾、自暴自弃，身上缺点也太多了。 每个人优点缺点共存。对此评价，你表示不完全赞同，早期的祥子身上优点也有很多（请写出1点）：③____________。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》或《骆驼祥子》整本书的内容，选择其中的一位主人公（保尔或祥子），请结合小说情节，谈谈你能从他身上汲取哪些精神力量来激励自己成长。（3分） 二、阅读（69分） （一）（24-25七年级下·福建莆田·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 山行（清）施闰章 野寺分晴树，山亭过晚霞。 春深无客到，一路落松花。 4．请发挥想象，用自己的话描述诗歌第一、二句所呈现的画面。（3分） 5．这首诗三、四两句流露出诗人怎样的心境？请简要概括。（4分） （二）（24-25七年级下·福建福州·期末）阅读文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） 【乙】 凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油①、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝②推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居③荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上日影横射有红光者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷④者也。 （选自《天工开物·丹青》） 【注释】①清油：菜籽油。②国朝：本朝。③居：客居。④炷：烧。 6．解释下列加点词语。（3分） （1）以草火烧：_____________________ （2）瞬息可就：_____________________ （3）或以载油之艰：_________________ 7．画波浪线句子停顿划分恰当的一项是（    ）（3分） A．其墨他日登于纸上日/影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 B．其墨他日登于纸上日/影横射有红光/者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 C．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 D．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。 9．在古代工艺制作中，效率与成本的平衡至关重要。请结合【甲】【乙】文，从工艺步骤与材料选择等方面，分析古人兼顾二者的智慧。（6分） （三）（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文章，回答问题。（20分） 重走老山界 彭华强 ①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。 ②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。 ③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸（bì）于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。 ④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满。面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。 ⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路的奇观。这是一条从山脚伸向云端的路，老区百姓在绝壁上开辟的水泥栈道，宽度一米左右，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。 ⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。 ⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路：我们今天从这里走出，得到的则是精神的激励、灵魂的净化、生命的升华。 10．下面对教材中陆定一《老山界》和本文的理解，分析有误的一项是（    ）（4分） A．陆定一《老山界》是按照时间变化和地点转移展开叙述的。 B．本文是一篇游记，作者是按照游览者的行踪构思行文。 C．《老山界》叙述了翻越老山界的经过，体现了红军崇高品质。 D．文本详细描写了老山界之行艰辛，歌颂了红军坚强、乐观的精神。 11．文中第③段中画线句子描写的蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？（4分） 12．第④⑤段中，画线的句子都是引用陆定一《老山界》中的原文，有什么作用？（4分） 13．第④段中，陆定一《老山界》原文中的“奇观”和作者所见的“奇观”，分别指的是什么？各蕴含着怎样的情感？（4分） 14．谈谈你对第⑦段中画线句的理解。（4分） （四）（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文段，完成下面小题。（13分） 心生羽翼 ①人类的飞天梦，始于最初对鸟类的崇拜。从心生羽翼，到腾空而起，梦想一步一步照进现实。 ②先民没有鸟一样的翅膀，不能翱翔天空。神话中，生有羽翼的人，地位最为尊贵，被称为“羽人”。《列子》中记载，一位来自西极之国的神人，带周穆王遨游天际。周穆王在体验到天上之乐后，不再考虑国家大事，而是乘着八骏马车出游去了。 ③《离骚》中，屈原梦想“驾凤凰骑白龙兮，我乘风飞天行”。《淮南子》中的“嫦娥奔月”、《西游记》中的孙悟空“一个筋斗十万八千里”，都承载着人类对上天的无限向往。 ④相传，春秋时期，“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”直到南北朝，木鸢真正飞起来，开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象，足见其存在的普遍。 ⑤风筝可以上天后，人们开始探索将人类也送上天，自然而然想到了做一双像鸟一样的翅膀，变身“翼装侠”。据史书记载，西汉末年，一个人用鸟羽制成了两只人工翅膀，借此飞上天，数百步之后才落下来。然而他的名字并未留下，因此成了一个无名“翼装侠”。 ⑥除了像鸟一样借助翅膀，火药也成为了人类心仪的上天工具。到了宋代，出现了火药武器——“火箭”。“火箭”的出现，对人类飞天具有极不平凡的意义。 ⑦到了明代，一位名为万户的勇士，便借助火箭来进行大胆尝试，也因此留下了“万户飞天”的典故。据文献记载，这位飞天勇士本名陶广义，因善制火器，并在明朝建立的过程中屡建奇功，被朱元璋封赏为“万户”。晚年的万户渴望飞上蓝天，看到天空中的景象，于是他想到了自己擅长的火器技术。经过一番准备，他将47枚自制火箭绑在蛇形飞车上，落座后又手持两个大风筝来充当降落伞。47枚火箭同时被点燃，借着火箭向前推进的动力，喷着火焰的“飞鸟”带着万户离开山头冲向半空，然而不久，火光消失，“飞鸟”翻滚着摔在山脚之下，万户也因此丧生。 ⑧人类首次火箭飞天的无畏尝试就这样结束，他惊人的胆略和用火箭提供动力的非凡预见，为后人进入太空打开了思路。 （节选自《互文阅读·初中语文七年级下册》，有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章从人类的飞天梦想写起，总领全文，引出本文话题。 B．墨子成功制作木鸢，木鸢正式成为传递信息的工具。 C．“据文献记载”表明信息真实，彰显作者严谨准确的科学精神。 D．万户借助火箭飞天的大胆尝试，对后人进入太空有启发意义。 16．文章②③段多次引用文学作品，有何作用？请简要分析。（4分） 17．文章④⑤两段采用什么说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？（5分） （五）（24-25七年级下·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 材料一： AI助力学习 人工智能（AI）如今在咱们的学习生活里“大显身手”啦。就拿智能学习软件来说，它超厉害，能像个贴心小助手，根据每位同学做作业、考试的情况，分析出咱们对哪些知识掌握得好，哪些地方还比较薄弱。比如你数学的函数部分老是出错，软件就会专门给你推荐好多函数的练习题，还有详细讲解的视频，帮助你把这部分知识学扎实。而且，线上学习平台借助AI技术，打造出各种有趣的学习场景。要是学英语，你能通过虚拟现实（VR）技术，仿佛一下子“飞”到英国的街头，和当地人对话，练习口语，学习效果超棒。 材料二： AI教学情况 下面是关于某学校使用AI教学工具的相关数据统计。 使用情况 占比 使用过AI教学工具的教师比例 80% 认为AI教学工具对备课有帮助的教师比例 75% 觉得使用AI学习工具后学习成绩有提高的学生比例 60% 因操作复杂不太愿意使用AI学习工具的学生比例 15% 材料三： 师生眼中的AI 教学王老师：AI能快速搜索教学资源，课堂上播放的动画和实验视频让知识“活”起来了，备课效率提高不少！ 李老师：但AI生成的教案有时太模式化，缺少师生互动的灵活调整，而且曾出现过古诗注释错误的情况，得反复核对。 学生心声： 小林同学：数学AI游戏里的“闯关模式”太有意思了，我上周通关了几何专题，比死记硬背记得牢！ 小薇同学：英语AI对话机器人总把“th”发音识别错，纠正多次还是错，感觉反而耽误了口语练习…… 18．下列对材料内容理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．智能学习软件可以依据学生作业、考试情况分析知识掌握状况。 B．VR技术可帮助学生在虚拟场景中练习英语口语。 C．所有使用AI工具的学生成绩都有明显提高。 D．部分AI教学内容存在不准确的问题。 19．从材料二的表格数据中，你能得出什么结论？（6分） 20．学校计划召开“AI教学座谈会”，请结合材料三，分别从教师和学生角度各提一条建议，并说明理由。（4分） 三、写作（60分） 21．（24-25七年级下·福建泉州·期末）阅读下面文字，根据要求作文。 所有的事情都是连接发展的。有人说，连接之事都不易。最难在人，最大动力在人，最受益的是人，最生动故事也在人。连接之事不怕难。难点就是潜力点、突破点。 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请结合自己的生活阅历，以“连接的故事”为题，写一篇记叙文，记录你小学毕业后到初中一年来相关联的事情，与同龄人交流、分享。 要求：自定文意；不要套作，抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $