19《蜘蛛开店》课件2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕部编人教版二年级下册《蜘蛛开店》，聚焦“串联关键信息讲故事”核心知识点，通过谜语创设情境引出蜘蛛，联系生活中的商店激活经验，再以自读要求引导学生画“卖什么”“顾客是谁”，搭建从情境到文本的学习支架。 其亮点在于以“问题链+表格支架”驱动思维，活动二通过表格梳理口罩店、围巾店、袜子店的关键信息，培养逻辑思维，活动三借助支架和评价表引导学生讲完整、生动故事，提升语言运用能力。分角色表演等环节涵养审美创造，既帮助学生掌握讲故事方法，也为教师提供清晰教学路径。

同学们，“童话故事大舞台”就要开始招募小演员啦！只要你敢想敢说，认真完成今天的闯关挑战，积累满满的故事能量，就能站上闪亮的舞台，一展你的风采！今天这节语文课，就让我们继续火力全开，向着“故事大王”的目标全力冲刺，做好充足准备吧！ 串联关键信息讲故事 争做“讲故事大王” 《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》 根据示意图讲故事 《青蛙卖泥塘》 分角色表演故事 《小毛虫》 借助相关词句讲故事 2 《蜘蛛开店》 部编人教版语文二年级下册第七单元 活动一：创设情境，走进故事 4 活动一：创设情境，走进故事 小小诸葛亮， 独坐军中帐。 摆下八卦阵， 专捉飞来将。 蜘蛛 5 活动一：创设情境，走进故事 左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。 半包围结构 6 活动一：创设情境，走进故事 生活中你见过哪些商店? 零食店 服装店 7 活动一：创设情境，走进故事 自读要求： 读一读：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。 画一画：蜘蛛想卖什么？用“_____”画出来。哪些顾客来了？用“﹏”画出来。 说一说：蜘蛛想卖( ),（ ）来了。 8 大单元整体教学 ：蜘蛛想卖( ),（ ）来了。 说一说：蜘蛛想卖( ),（ ）来了。 ﹏ ﹏ ﹏ 9 活动二：梳理故事，读好故事 蜘蛛为什么要卖口罩呢? 默读课文第二至四自然段，想一想：为了开店蜘蛛做了什么准备？蜘蛛第一次开店遭遇了什么事情? 10 活动二：梳理故事，读好故事 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 11 活动二：梳理故事，读好故事 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 牌 名牌 门牌 招牌 12 活动二：梳理故事，读好故事 卖什么？ 卖口罩 招牌是什么？ 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 顾客是谁？ 河马 结果怎样？ 织了一整天 13 活动二：梳理故事，读好故事 问题 围巾店 袜子店 卖什么？ 招牌是什么？ 顾客是谁？ 结果怎么样？ 14 活动二：梳理故事，读好故事 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 想象蜘蛛织了一个星期围巾的心情，以及见到蜈蚣后吓得跑回网上的心情，再读这一部分内容。 15 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 卖袜子 蜈蚣 用了一整天 忙了一个星期 匆忙跑回网上 活动三：借助支架，讲好故事 ↓ ↓ ↓ \ \ \ \ / \ \ 活动三：借助支架，讲好故事 说一说：你觉得这是一只怎样的蜘蛛？蜘蛛开店为什么会失败？ 评价内容 评价等级 故事将完整 ☆ 故事讲生动 ☆ 故事讲清楚 ☆ 17 $