1.1从原始社会到奴隶社会导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“从原始社会到奴隶社会”，引导学生掌握人类形成、石器时代特征、原始农业发展、国家产生及文明标志等核心知识，通过时间轴标注关键节点，设计表格对比、填空任务等预习支架，梳理原始社会到奴隶社会的发展脉络。 资料亮点在于学习目标紧扣核心素养，预习导航任务化（如石器时代对比表格、国家产生因果填空），练习结合考古材料（如恰塔尔·休于遗址题），培养史料实证能力，通过解释农业革命与国家产生的关系落实唯物史观，助力学生理解生产力决定生产关系，提升自主学习效率。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 导学案-预习 【学习目标】 素养维度 学习目标 时空观念 能在时间轴上标注关键时间节点，了解对应历史时期 史料实证 能通过考古材料、相关文字材料提取有效历史信息。 唯物史观 能解释农业革命如何引发阶级分化和国家产生的因果链条，初步理解“生产力决定生产关系”的原理。 历史解释 能用自己的语言说明从原始社会过渡到奴隶社会的过程和原因。 【预习导航】请认真阅读教材P4-P8，完成以下任务： 任务一：人类形成的基本过程 1. 人类开始形成的时间：约 300万 年前。 2. 早期人类社会经历的阶段：大体经历了 __旧石器__ 时代和 ___新石器___ 时代。 3. 人类最早的文明产生的地理环境：适合 _农业生产__ 的大河流域。 任务二：石器时代对比 旧石器时代 新石器时代 大致时间 人类形成至 农业起源 1万多年起 多年前开始 工具特征 使用 打制 石器 磨制 石器普遍使用 经济方式 渔猎 采集 原始农业 和 原始畜牧业 产生 居住方式 住在 洞穴 等天然场所 开始 定居 生活 任务三：原始农业 1. 农业 西亚地区的居民最早培植出 小麦 、 大麦 和豆类作物。 南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的 芋头 ，中国的 水稻 和粟，中南美洲的 玉米 和南瓜等。 2. 畜牧业：人类还驯养了 牛 、猪和 狗 等动物。 任务四：国家的产生 1. 背景：①社会分工的发展和劳动生产率的提高；②私有制产生，阶级出现（社会分化成统治者和被统治者两大阶级）。 2. 表现：①剥削制度：奴隶制产生（人类第一种剥削制度）②国家机器：政府、军队和监狱等强制机关出现③君主产生：原来的首领演变为阶级社会中国家的统治者。 任务五：文明产生的基本标志 1. 阶级的产生：社会分工的发展和劳动生产率的提高导致剩余产品的出现，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 2. 国家的形成：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，政府、军队、监狱等强制机关逐渐出现，国家开始形成。 3. 文字的出现：出于 记事 和管理的需要，文字产生了。 ⭐最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 导学案-练习 1、 选择题 1. 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入了（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 2. 在西亚地区的考古遗址中，发现了公元前9000年左右的小麦和大麦，驯养的狗、绵羊和山羊的骨骼以及定居的村落遗迹，这说明当时西亚地区（ B ） A．进入文明时代 B．产生原始农业 C．出现商品贸易 D．形成早期城市 3. 文明产生的前提条件是（ A ） A． 农业和畜牧业的发展 B．私有制和阶级的产生 C．国家和文字的出现 D．铁器和牛耕的出现 4. 下图为距今约8000—6000年的恰塔尔·休于遗址复原图。恰塔尔·休于是迄今已知最早的城市遗址之一。研究发现，恰塔尔·休于共有1000多座土砖砌的房屋，人口超过6000。该城市的修建主要得益于（ B ） A．阶级分化的出现 B．原始农耕的发展 C．早期国家的成熟 D．地理位置的优越 5. 文明诞生的基本标志不包括（ C ） A． 阶级的产生 B．国家的形成 C．首领的出现 D．文字的出现 2、 选择题 1. 人类社会由原始蒙昧时代迈入文明时代的前提条件和标志是什么？ 答：人类社会由原始蒙昧时代迈入文明时代的前提条件是农业和畜牧业出现;标志是私有制、阶级、国家和文字。 2. 国家是如何产生的？ 答：条件:社会分工的发展和劳动生产率的提高，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件;私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级;为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶;奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。国家形成:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成;社会分化:原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的君主;出于记事和管理的需要，文字产生了;专门从事国家管理的官员，成为最初的官僚。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 导学案-预习 【学习目标】 素养维度 学习目标 时空观念 能在时间轴上标注关键时间节点，了解对应历史时期 史料实证 能通过考古材料、相关文字材料提取有效历史信息。 唯物史观 能解释农业革命如何引发阶级分化和国家产生的因果链条，初步理解“生产力决定生产关系”的原理。 历史解释 能用自己的语言说明从原始社会过渡到奴隶社会的过程和原因。 【预习导航】请认真阅读教材P4-P8，完成以下任务： 任务一：人类形成的基本过程 1. 人类开始形成的时间：约 __________ 年前。 2. 早期人类社会经历的阶段：大体经历了 __________ 时代和 __________ 时代。 3. 人类最早的文明产生的地理环境：适合 __________ 的大河流域。 任务二：石器时代对比 旧石器时代 新石器时代 大致时间 人类形成至 多年前开始 工具特征 使用 石器 石器普遍使用 经济方式 采集 和 产生 居住方式 住在 等天然场所 开始 生活 任务三：原始农业 1. 农业 西亚地区的居民最早培植出 、 和豆类作物。 南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的 ，中国的 和粟，中南美洲的 和南瓜等。 2. 畜牧业：人类还驯养了 、猪和 等动物。 任务四：国家的产生 1. 背景：①社会分工的发展和____的提高；②____产生，阶级出现（社会分化成统治者和____两大阶级）。 2. 表现：①剥削制度：____产生（人类第一种剥削制度）②国家机器：____、军队和____等强制机关出现③君主产生：原来的____演变为阶级社会中国家的____。 任务五：文明产生的基本标志 1. 阶级的产生：_______的发展和劳动生产率的提高导致剩余产品的出现，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 2. 国家的形成：在_______矛盾和部落战争的双重作用下，政府、军队、监狱等强制机关逐渐出现，_______开始形成。 3. 文字的出现：出于_______和管理的需要，文字产生了。 ⭐最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 导学案-练习 1、 选择题 1. 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入了（ ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 2. 在西亚地区的考古遗址中，发现了公元前9000年左右的小麦和大麦，驯养的狗、绵羊和山羊的骨骼以及定居的村落遗迹，这说明当时西亚地区（ ） A．进入文明时代 B．产生原始农业 C．出现商品贸易 D．形成早期城市 3. 文明产生的前提条件是（ ） A． 农业和畜牧业的发展 B．私有制和阶级的产生 C．国家和文字的出现 D．铁器和牛耕的出现 4. 下图为距今约8000—6000年的恰塔尔·休于遗址复原图。恰塔尔·休于是迄今已知最早的城市遗址之一。研究发现，恰塔尔·休于共有1000多座土砖砌的房屋，人口超过6000。该城市的修建主要得益于（ ） A．阶级分化的出现 B．原始农耕的发展 C．早期国家的成熟 D．地理位置的优越 5. 文明诞生的基本标志不包括（ ） A． 阶级的产生 B．国家的形成 C．首领的出现 D．文字的出现 2、 选择题 1. 人类社会由原始蒙昧时代迈入文明时代的前提条件和标志是什么？ 2. 国家是如何产生的？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $