安徽黄山市屯溪第一中学2025-2026学年高二下学期期中质量检测语文试题

**基本信息** 聚焦科技伦理与文化传承，融合AI写作、传统“慎始”思想等素材，通过非连续性文本阅读、辩证写作等题型，考查学生思维能力与语言运用，体现文化自信与时代关怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|35分|信息筛选、概念理解、论证分析|以AI洗稿为核心情境，设置补写语句、观点辨析题，考查逻辑思维与批判能力| |古代诗文阅读|35分|文言文断句翻译、诗歌鉴赏、名句默写|四则文言文围绕“慎始”主题，朱熹诗结合民生忧思，强化文化传承与审美创造| |语言文字运用|20分|病句修改、衔接连贯、错别字辨析|以古代窗户材料为载体，融合文化知识与语言规范，提升语言运用实践能力| |写作|60分|辩证论述、联系现实|以“表达与回应”为主题，结合庄子名言与信息时代现象，考查辩证思维与表达深度|

屯溪一中2025-2026学年度第二学期期中测试 高二语文参考答案 1答案：C 1解析： A项错误，AI洗稿生成的文章并非“具有独创性”，而是通过变相抄袭产生的“伪原创”，材料二明确指出其目的是规避检测，不产生新独创性。B项错误，两者技术手段虽有差异，但目的与实质相同，并非“完全不同”“无关联”。C项正确，材料二指出洗稿的实质是“变相抄袭”，材料三强调“目的与伦理评价截然不同”，且杭州法院判例认定其构成侵权。D项错误，材料三明确两者伦理性质不同：AI辅助创作属于合理使用，AI洗稿属于侵权。 2答案：C 2解析： A、B、D三项都是对这句话的正确理解，体现了工具与人的双向影响关系。C项错误，这句话并非强调技术决定论。材料三结尾明确指出“人类的每一次选择，都在定义技术的未来方向”，说明人类具有主动选择和治理能力。 3答案：C 3解析： A项翻译并注明出处，属于合理使用，不构成侵权。B项用自己的语言复述核心观点并让AI润色，材料三指出“界限并非总是清晰”，该行为可能属于合理借鉴的灰色地带，且未注明引用虽有瑕疵，但恶意程度较低。C项明确使用AI洗稿软件对他人爆款文章进行改写并获取商业收益，符合材料二描述的典型洗稿行为——通过同义词替换、语义相似但表述不同、规避检测，且未注明来源，最可能被认定为实质性相似侵权。D项属于人机协作的创作方式，材料一明确将其作为正面案例（科幻作家《递归之境》），不属于洗稿。 4参考答案： ①规避检测/变相抄袭（2分） ②表述已面目全非（2分） ③重构流量分配机制（2分） 4解析： 第①空：材料二、三指出AI洗稿的目的是“规避查重系统”“变相抄袭”，区别于AI辅助创作的原创生成。 第②空：直接引用材料二原文“即便语义相同，表述已面目全非”，考查信息提取能力。 第③空：材料三明确提出“重构流量分配机制，让原创者获得应有回报”，此为根本治理措施。 5参考答案： 不赞同。（1分）理由如下： ①技术角度：反洗稿算法虽能提升识别精度，但洗稿者同时利用对抗训练等技术升级手段，形成“猫鼠游戏”（材料二），单纯依赖技术无法根治（1分）。 ②法律角度：AI洗稿的侵权认定缺乏明确统一的法律标准（材料二、三），即使算法检测出相似，若无法律依据和司法执行力，维权仍困难（1分）。 ③伦理角度：AI洗稿的深层原因是流量利益驱动和原创意识淡薄（材料三），需通过教育、激励机制改变创作者动机，这是技术无法替代的（1分）。 （观点明确，分层论证充分，逻辑清晰即可得满分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. C（A项，“为小说奠定了基调”解说有误。小说前后氛围与基调有明显差异，此处花园环境描写与后文花园外的环境形成对比。B项，“情感丰富，心态乐观”解说有误，此处描写体现乔丝陶醉于表现自我而无视他人的痛苦。D项，司考特太太姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作，体现死亡于穷人而言，是一件平常事，穷人面对死亡早已见怪不怪而变得不在乎，并非“豁达洒脱”。） 7．C（薛太太将食物送人，既是为刚才不安的情绪寻找心理补偿，也有用剩下的食物换取好名声的意图。虽然从前面的情节来看，她是一个冷酷自私的人，但此处并没有充分体现她的冷酷，反而体现她良心不安的一面。前面已交代这些食物全是没动过的，萝拉将它们称为“残渣剩屑”，也不能充分体现其“诚实”，而表现了她的孩子气。） 8.①萝拉因接受了母亲的帽子而放弃了自己的立场，没能阻止茶会的举行。 ②萝拉因戴这顶帽子在茶会上得到他人的称赞，同样在他人不幸时享受了快乐。 ③萝拉戴着炫目的帽子出现在死者家里，显得不合时宜，是对死者的不尊重。 （答出③给2分，答对①和②其中一点，给2分，共4分） 9.①萝拉说的“神奇”，想表达她刚发现死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的。 ②萝拉发出“人生是不是”的疑问，想表达她看到社会不公、人生有别，却因涉世未深而无法说清。 ③哥哥劳利轻描淡写地以“不是么”来回应，想表达他觉得萝拉所说之事极为普遍，对此他早已漠然处之。 （答出一点给2分，共6分） 10. BDF 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。 故选BDF。 11.B 本题考查学生理解文言词语含义及识记古代文化常识的能力。 A.正确。 B.错误。句意：王公请我入座。/其余的人又各自邀请渔人到自己家中。 C.正确。 D.正确。最终，终究/始终。句意：终将污染心神。/（他）始终不能体察我的心。 故选B。 12. B 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“点醒儿子，要避免习惯成自然的弊端，因为君子治学应贵在‘慎始’”错误。材料二中，刘蓉父亲以“一室不治，何以天下家国为”是告诉儿子要注意生活小节，才能做更大的事情。后来儿子意识到“习之中人甚矣哉”，习惯对人的影响很大；作者借此总结做学问要“慎始”。选项曲解文意，且逻辑关系错误。 故选B。 13. ①父亲来到屋子里，看见洼地笑着说：“一间屋子都治理不好，凭什么治理天下国家呢？” ②有人说当地土著送礼，如果不接受，他们必定怀疑且愤怒，怎么办？ 14. （1）材料三主要运用比喻论证（如“白袍点墨”）和对比论证（“不畏朝廷”与“畏蛮子”对比），形象鲜明地强调为官需清廉。 （2）材料四则以引用论证（古语）和因果论证（渐染成祸）为主，论证“慎终如始”的重要性。 本题考查学生分析材料论证方法的能力。 （1）材料三，运用比喻论证，郑牢用“一新洁白袍”比喻官员初任时的清白，用“点墨”比喻贪腐的污点，形象说明“一旦沾染贪腐，终身难洗”的道理。运用对比论证，将“畏朝廷重法”与“畏蛮子”对比，突出为官者应坚守原则，形象鲜明地强调为官需清廉。 （2）材料四，多次引用古语，如“皇天无亲，惟德是辅”“勿以小恶而不去”“心为万事主”等，借权威言论论证观点。因果论证，指出“耽惑既甚→忠言遂塞→君道渐亏”“渐染既久→必移情性”的因果关系，说明小恶积累的危害。 参考译文： 材料一： 我初入仕途时，在都察院见习政务。当时的台长是仪封人王廷相先生，他道德学问纯正完备，是当时的名臣。他常对同乡的进士们说：“初入仕途应当谨慎交友，像张某这样的人可以结交。”这话渐渐传到我耳中。后来我因病请假，王公派御史来探望，并说：“他不同于其他进士。”我感激王公在众人中赏识我，病愈后便去他府上拜谢。王公请我入座，说道：“昨日雨后上街，见一轿夫穿着新鞋，从灰厂到长安街都小心择路，生怕弄脏鞋子，进入京城后，泥泞渐多，不小心沾湿后，就不再顾惜了。修身之道也是如此，一旦失足，就会无所顾忌了。”我退下后很是佩服王公这番话，终身不敢忘怀。 材料二： 清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。一天，父亲来到屋子里坐下，看到那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了。低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。 材料三： 山云出镇广西时，广西总帅府有一个叫郑牢的人，是个老隶卒，性格刚直敢言。山忠毅公召见他，说：“世人都说做将领的不计较贪财，何况广西一向崇尚财利，我也可以贪财吗？”郑牢说：“大人刚到任，就像一件洁白的新袍子，有一点污点，就像白袍子上点了墨，永远洗不掉。”山忠毅公又说：“有人说当地土著送礼，如果不接受，他们必定怀疑且愤怒，怎么办？”郑牢说：“做官贪污，朝廷有重法，难道不怕朝廷，反而怕蛮子吗？”山忠毅公也笑着接受了他的建议。山忠毅公镇守广西十多年，廉洁操守始终不变。 材料四： 当时太子李承乾居住在春宫，喜欢打猎，荒废了学业，玄素上书进谏，他说：“我听说上天不偏袒任何人，只辅助有德行的人；如果违背天道，人和神都会抛弃他。作为统治者，没有不追求善政的，但往往因性情克制不住欲望，沉溺迷惑导致混乱。迷惑越深，忠言就被阻塞，臣子便苟且顺从，治国之道逐渐败坏。古人说：‘不要因小恶而不改，小善而不为。’可知祸福都起于细微。即使始终谨慎，仍怕逐渐懈怠。若开始就不谨慎，最终怎能保全？殿下天资聪慧，尚需学习文章来修养品德。那些雕虫小技，只可偶尔消遣，至于骑马射猎、纵酒游乐等取悦耳目的活动，终将污染心神，久必改变性情。古人云：‘心是万事主宰，放纵无度必生混乱。’臣担忧殿下德行败坏，正源于此啊。” 15. D 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染”错误。朱熹诗中“湖光尽处天容阔，潮信来时海气通”等句是对西湖景色的正常描写，语言简淡，写景后即转入议论，无铺陈渲染；而柳永《望海潮》“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”等句则大量运用铺陈夸张，浓墨重彩地描绘都市繁华。故选D。 16. ①“仁”即“爱人”，“仁以为己任”要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，朱熹此诗便体现出这种精神。 ②首联中诗人初见西湖，便想到它的成功开浚可使官民同乐；颔联中诗人见眼前的“芰荷”，而联想到秋日粮食收成，均体现其心系百姓的仁爱精神。 ③尾联“一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情。诗人虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，体现出高度的社会责任感。 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①题干中“仁以为己任”的含义是把实现仁作为自己的责任，其中“仁”即“爱人”，“仁以为己任”要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，为苍生谋福利，朱熹此诗便体现出这种精神。作答时从诗文中找到能够表现作者设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，为苍生谋福利的内容来分析即可。 ②首联中诗人初见西湖，想到的不是独自怡情悦性，而是“此乐从今与众同”的与民同乐；颔联中诗人见眼前的“芰荷”，看到了美景，也联想到开凿西湖为灌溉带来便利，秋天必使百姓丰收的场景，可见，诗人心系百姓，的仁爱精神。 ③尾联“酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情，表达了作者虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，关心的是百姓能否丰收，体现出其关爱苍生，以天下为己任、以仁为己任的精神，表现出出高度的社会责任感。 17.（1）无以至今日 无以终余年 （2）锦城虽云乐，不如早还家（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/锦城丝管日纷纷，半入江风半入云/当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥） （3）市列珠玑，户盈罗绮 18. A 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 A.正确。前文交代古代用纸张裱糊窗户，“捅破窗户纸”是贴合古代纸窗习俗的民间常用俗语，与语境高度契合。“捅破窗户纸”，该俗语原意是戳破窗户纸使内外通透，引申为公开说破原本心照不宣或隐蔽的事情。 B.错误。原文明确指出宫廷高丽纸是古朝鲜进贡，质量上乘、效果更好，与普通纸张差异极大，“别无二致”与文意相悖。“别无二致”，没有两样，没有区别。 C.错误。此处形容工序多应使用“繁琐”类词语，“繁文缛节”使用对象错误。“繁文缛节”，指繁琐多余的仪式、礼节，不能形容制作工序。 D.错误。文中语境强调高丽纸珍贵难得，此处使用“洛阳纸贵”属于望文生义。“洛阳纸贵”，该成语原指西晋左思《三都赋》写成后，豪贵之家争相传抄，导致洛阳纸张供不应求，价格上涨；后多比喻著作有价值，流传广。 故选A。 19.C 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 前文提及高丽纸“经久耐用”，横线后又有“也更结实”的递进表述（“更”字提示），表明此处强调层数叠加的极端情况（八层）及其带来的强化效果，是递进关系而非选择关系。“甚至”表递进，突出层数之多；“或者”表选择，仅表示可能性，无法体现工匠为追求耐用而采取极端工艺的意味，故排除AB。 文章开篇即点明冬季需求是“密封门窗”“防风御寒”，且前文评价高丽纸时特别提及“防风御寒效果好”。将“防风”置于“防水”之前，既与上文核心话题（御寒、防风）形成紧密衔接，又符合北方冬季糊窗首要防风的实际需求，逻辑顺序更为合理，排除D。 故选C。 20. 雍正七年，比高丽纸更具有透光性、保温性的玻璃，被用在了养心殿窗户上。此后，玻璃在故宫门窗上被广泛运用。/雍正七年，比高丽纸更透光、保温的玻璃，被用在了养心殿窗户上。此后，玻璃被广泛运用在故宫门窗上。 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： ①成分残缺。“更具有透光、保温”后缺少宾语中心语，应补充“性”，改为“透光性、保温性”，或删掉“具有”。 ②语序不当。“广泛”是状语，应修饰“运用”，需调整为“在故宫门窗上被广泛运用”或“被广泛运用在故宫门窗上”。 21. “依籁”改为”依赖”，“样试”改为”样式”。 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “依籁”的“籁”应写作”赖”。“籁”指自然界的声响（如天籁），“依赖”指依靠。 “样试”的“试”应写作”式”。“试”侧重试验、尝试，“样式”指格式、样子，符合木格花窗的形态语境。 22. ①黄庭坚是文雅人士，对高丽纸的评价也尽显雅致，作者却用“带货”这个现代通俗的流行词来形容他的赞誉之举，制造出文人雅事与俗世流行说法的强烈反差，形成轻松的调侃感。 ②龙王本是高高在上的神仙，此处写他给人间送窗户当“福利”，褪去了神仙的高冷感，变得亲切又暖心，自带讨喜的反差感，让人觉得幽默。 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①黄庭坚是宋代文雅文人，其对高丽纸的描述是雅致的文言评价，作者用现代电商、网络流行词“带货”形容这一行为，将古代文人雅事与现代通俗用语结合，形成雅与俗的强烈反差，打破文言文本的严肃感，产生轻松调侃的幽默效果。 ②“龙王”是传统神话中高冷威严的神仙形象，作者将明瓦窗戏谑为“龙王把龙宫窗户照搬给人间的福利”，运用拟人化手法，褪去神仙的距离感，赋予其亲切、接地气的行为，神话形象与世俗“送福利”的表述形成反差，生动有趣，极具幽默感。 23. 一、设计说明 “表达与回应”——前者关乎自我言说，后者关乎他者与世界。在信息过载、观点极化的当下，许多高中生既渴望被听见，又疲于应对噪音。题目引导他们反思：什么是有价值的表达？什么是负责任的回应？再以时代现象激发问题意识，最后用辩证问题打开思路，有助于学生写出有深度、有温度的文章。 二、辩证思维引导 请在写作前思考以下问题： 1. 表达与回应的关系：表达是主动输出，回应是承接与反馈。没有回应的表达，容易沦为独白；没有表达基础的回应，又可能流于附和。二者如何平衡？ 2. 表达的自由与回应的责任：互联网赋予每个人“麦克风”，但表达的自由是否意味着可以不考虑后果？回应当包含尊重、理性与建设性，还是可以随意否定、攻击？ 3. 个体表达与时代回应：我们表达个人观点，也是在回应时代的问题（如环境、公平、科技、伦理等）。作为青年，你如何让自己的表达成为对这个时代的“有效回应”？ 4. 沉默是否也是一种表达与回应？ 有时，不急切于表达或回应，是否也传递着某种态度？沉默与喧嚣之间，如何选择？ 三、思维角度提示 个人修养： 学会倾听、审慎回应，是成熟人格的标志 网络生态： 从“键盘侠”现象谈表达情绪与回应理性的失衡 代际对话： 年轻人表达自我，如何有效回应父母的期待？ 文化传承： 阅读经典，是在回应前人的智慧；写作，是在表达当下的思考 社会参与： 关注公共事件时，如何让表达成为推动改变的建设性回应 1 学科网（北京）股份有限公司 $屯溪一中2025-2026学年度第二学期期中测试 高二语文 1、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 近年来,以ChatGPT、Claude、文心一言为代表的大语言模型迅速普及,AI写作已从实验室走入大众生活。从新闻报道、财经简报,到诗歌小说、学术论文,AI展现出惊人的文本生成能力。据《2024中国人工智能写作应用报告》,超过40%的自媒体从业者曾使用AI辅助内容生产,其中近一成完全依赖AI生成。 AI写作的支持者认为,这是创作领域的“生产力革命”。清华大学人工智能研究团队指出,AI可以快速处理海量信息,帮助作者突破思维定式,生成创意灵感。例如,某科幻作家使用AI生成数百个故事开头,再从中筛选、改写,完成了获奖作品《递归之境》。此外,AI还能填补特定领域的写作空白——如自动生成天气预报、体育赛事快讯等程式化文本,解放人力从事更深度的创作。 然而,反对声音同样强烈。作家李洱在某文学论坛上直言:“AI生成的文字没有生命体验,只有概率组合。”更令人担忧的是,AI写作模糊了“作者”的定义。根据现行《著作权法》,作品须由“自然人创作”才能享有版权。若AI独立生成一篇文章,版权归谁?用户、开发者,还是AI本身?2023年美国版权局明确拒绝为AI生成的图像《太空歌剧院》登记版权,理由是“缺乏人类作者身份”。这一判例引发全球热议:当AI写作的文本与人类创作难以区分时,原创性、独创性等传统概念是否需要重新定义? 技术乐观派则提出“人机协作”的中间路线:AI是工具,而非作者。正如摄影并未杀死绘画,AI也不会取代作家,但会淘汰不善用工具的创作者。关键在于建立清晰的标注与责任机制——凡AI参与生成的内容,应明确披露,以便读者判断信息可信度与原创价值。 (摘编自《2024中国人工智能写作应用报告》等) 材料二: “洗稿”并非新概念。早在自媒体兴起之初,就有人通过同义词替换、语序调换、段落重组等方式,将他人原创文章改头换面,规避查重系统,窃取流量收益。传统洗稿依赖人工或简单脚本,效率低且痕迹明显。但AI技术的介入,使洗稿进入了“工业化”时代。 据《新京报》调查,市面上已出现大量“AI洗稿软件”,售价从几十元到上千元不等。使用者只需输入一篇原文,AI即可在几秒内生成数十篇“伪原创”文章。这些文章不仅语义流畅,还能自动调整行文风格、加入无关案例、改变论证顺序,甚至混合多篇来源进行“融稿”。某网络黑产团队利用此类工具,在三个月内生成两万余篇洗稿文章,通过流量主获利超百万元,而原作者维权成功率不足5%。 法律界对此态度渐趋严厉,但认定困难。中国政法大学知识产权研究所张教授分析:“洗稿的核心是‘实质性相似’。传统侵权比对可以逐句对照,但AI洗稿通过深度改写和跨篇杂糅,使相似度检测失效。”2024年杭州互联网法院审理了一起典型案件:原告的科普文章被AI洗稿后发布在某大号上,阅读量百万。法院最终依据“整体观感法”和“逻辑结构比对”,认定被告构成侵权,判赔8万元。该案成为AI洗稿司法认定的重要参考。 平台治理同样面临困境。抖音、微信公众号等平台虽然上线了“原创保护”功能,但AI洗稿文章往往通过同义词替换逃过文本比对。有技术人员开发出“反洗稿算法”,基于语义向量和篇章逻辑图谱进行检测,识别准确率可达87%。然而道高一尺,魔高一丈——洗稿者随即引入对抗训练模型,使AI生成的文章在语义上与原文偏离更大,却仍保留关键信息。这场猫鼠游戏远未结束。 (摘编自《新京报》2024年调查报道《AI洗稿工业化调查》等) 材料三 当AI写作遇上洗稿,一个根本性问题浮出水面:AI究竟是创作的助手,还是侵权的帮凶?要回答这个问题,必须跳出非黑即白的二元论,正视技术应用中的复杂光谱。 首先,AI写作与AI洗稿在技术上同源,但目的与伦理评价截然不同。前者追求原创生成,后者致力于规避检测的“变相抄袭”。复旦大学新闻学院教授张志安指出:“AI本身没有道德立场,但使用者的意图决定了其性质。用AI辅助构思、扩写草稿,属于合理使用;用AI对他人作品进行同义替换、结构重组,则是洗稿。”然而,界限并非总是清晰。例如,一位博主阅读一篇深度报道后,用自己的语言复述核心观点,并让AI润色——这算合理借鉴还是洗稿?若AI在生成过程中无意识地“记住”了训练数据中的原文片段,又该如何界定? 其次,当前版权法体系建立在“人类中心主义”之上,难以适应人机混合创作。欧盟《人工智能责任指令》草案提出“分层责任”:若AI生成内容与现有作品实质性相似,且开发者未采取合理过滤措施,则开发者承担连带责任;若用户故意诱导AI洗稿,用户承担主要责任。这一思路值得借鉴,但具体操作仍存争议。例如,AI模型训练时使用了大量受版权保护的文本,这本身是否构成侵权?美国《纽约时报》已起诉OpenAI,指控其未经许可使用该报数百万篇文章训练模型,该案或将成为AI版权时代的里程碑。 最后,治理AI洗稿不能仅靠事后惩罚,更需建立“以原创为核心”的生态系统。技术层面,推动反洗稿算法的持续进化,并鼓励平台采用“创作留痕”机制(如区块链存证);法律层面,尽快修订《著作权法》,明确AI生成内容的可版权性标准及洗稿侵权判定细则;教育层面,在高校和中小学普及AI伦理课程,将“拒绝洗稿”纳入学术诚信体系。更重要的是,重构流量分配机制,让原创者获得应有回报,从而降低创作者对“洗稿致富”的畸形冲动。 正如传播学者麦克 卢汉所言:“我们塑造了工具,然后工具塑造了我们。”面对AI与洗稿的纠缠,人类的每一次选择,都在定义技术的未来方向。 (综合自复旦大学新闻学院张志安教授《智能传播与内容伦理》讲座等) 1. 下列对“AI洗稿”这一核心概念的理解,正确的一项是( )(3分) A. AI洗稿是指利用人工智能技术对他人作品进行同义词替换、语序调整等操作,生成全新的具有独创性的文章。 B. AI洗稿与传统人工洗稿在技术手段上完全不同,前者利用深度学习模型,后者依赖简单脚本,两者无关联。 C. AI洗稿的本质是变相抄袭,其目的是规避查重与原创检测,即使表述改变,仍可能构成著作权侵权。 D. AI洗稿与AI辅助创作在技术上同源,且伦理性质相同,都属于合理使用人工智能的表现形式。 2. 下列对材料中“我们塑造了工具,然后工具塑造了我们”这句话的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 人类开发了AI写作工具,但AI的广泛使用反过来改变了人类的创作习惯和版权观念。 B. 如果放任AI洗稿泛滥,可能导致抄袭行为更加隐蔽,从而重塑内容创作领域的价值标准。 C. 传播学者麦克 卢汉意在说明工具的使用与广泛传播对于人类具有一定程度的决定作用。 D. 合理的AI治理策略应当考虑技术与人类相互影响的动态关系,而非单向控制。 3. 根据材料二和材料三,下列情境中,最可能被认定为AI洗稿侵权行为的一项是( )(3分) A. 一位学生使用AI将一篇英文论文翻译成中文,并注明原文出处,用于课程作业。 B. 某博主阅读一篇深度报道后,用自己的语言复述核心观点,并让AI润色语句,而且未注明引用。 C. 某自媒体运营者将多篇来源不同的爆款文章输入AI洗稿软件,生成一篇语义相似但表述不同的文章,发布后获取流量收益。 D. 一位小说家使用AI生成数百个故事开头,从中筛选出三个进行深度改写和续写,完成原创小说。 4. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) AI洗稿的本质,是利用人工智能技术对他人原创作品进行同义词替换、语序调整甚至跨篇杂糅,生成看似全新的文章。这种行为不同于AI辅助创作,后者以生成新内容为目的,而前者以 ① 为目的。法律上认定洗稿侵权,关键在于判断“实质性相似”。然而,AI洗稿通过深度改写和对抗训练,使传统查重失效,即便语义相同, ② 。因此,单纯依靠反洗稿算法无法根治乱象,还需从利益源头入手,即 ③ ,体现出对原创性、独创性的认可与保护。 5. 有人认为:“AI洗稿的根源在于技术,只要开发出足够强大的反洗稿算法,就能彻底解决该问题。”你是否赞同这一观点?请结合第二、三则材料,从多个角度谈谈你的看法。(4分) (二)现代文阅读 (本题共4题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 花园茶会 [英] 凯瑟琳 曼斯菲尔德 就算预先定制,也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖,没有风,也没有云,蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明,园丁就起来修剪草坪,直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事?” “吓人的事,死了一个人。” “死了一个人?在哪儿?怎么死的?什么时候?” “赶大车的,名叫司考特,今天早上在豪客街的拐角上,他的马看见台拖拉机,受惊了,把他甩出车来,后脑勺着地,遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住她姐姐的衣袖。“乔丝!”她惊魂未定,“我们怎么样才能停止这一切呢?” “停止这一切,萝拉!”乔丝叫道,很惊讶。“你说什么?” “不举行花园茶会了,当然的。死的人几乎算得上邻居啊!” “我现在只想听听钢琴的音对不对,今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心,乔丝忧郁而又莫测高深地唱着: 生活多么令人厌烦 一滴眼泪一声悲叹 爱情反复易变 分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝,她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里,薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲,有一个人出了事,死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧?”她的母亲打岔道。 “不,不是的。” “噢,你吓坏我了。”薛太太叹了一口气,如释重负。 “我们当然不能举行宴会了,对不对?”她请求着。 “但是,我亲爱的孩子,通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢,我们还是应该举行宴会的,对不对?” “母亲,那我们岂不是太狠心了吗?”她问道。 薛太太拿着那顶帽子,萝拉还来不及阻止,薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的!” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘,戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。母亲对吗?现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定,等宴会过后再来想。这似乎是最好的办法…… 一会儿,客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步,赏玩花朵,互相问候,走过草坪,握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿,半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉!你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说,“真是一顶花哨帽子!” 然后这完美的下午慢慢地成熟,慢慢地凋谢,慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事,你们听说了吧?”薛先生说。 薛太太举起了手,“是的,几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说,“那汉子就住在下面的小巷子,留下一个妻子和半打小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼,都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子,把这些完全是好好的食物送给那可怜人。你们同意吗?”她跳起身来。 “可是,母亲,你想这是好主意吗?” 多奇怪,萝拉想,她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑,那可怜人会愿意么? “当然了!你今天是怎么回事?刚才你还硬要我们同情,而现在——” “噢,好吧!”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了,堆得高高的。 “你自己拿去,宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时,暮色正在降临。过了马路,小巷子到了。小巷子里烟熏火燎,又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了,她的裙子太耀眼啦!还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说:“你是司考特太太吗?” 那女人回答说:“我是她姐姐。请进来,小姐。” “不,”萝拉说,“我不要进来。我只是送这篮子,母亲叫我——” 在昏暗的过道里,那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边,小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开,走得远远的,却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门,里面是卧室,死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他,是不是?”女人说着,擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单,“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡,睡得这样熟,这样深,就像在梦乡里。花园茶会,食物篮子,这些和他有什么关系呢?他离这一切都太远了。“一切都好”,那沉睡的面孔仿佛在说,“原该如此,我满意。” 不过还是不能不哭,而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门,走下门径,走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗?” “不,”萝拉哭着,“简直是神奇。不过,劳利——”她停住了,望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾,“人生是不是——”但是人生是什么,她没法说明白。没有关系,他很明白。 “不是么,亲爱的?”劳利说。 (冯钟璞译,有删改) 6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )(3分) A.小说开篇用了大量笔墨来描写花园的环境,既表现了薛家对茶会的憧憬,又营造了欢乐的氛围,为小说奠定了基调。 B.唱歌时乔丝的神情“忧郁而又莫测高深”,本是伤感歌曲,唱完后她却露出灿烂的微笑,表明她情感丰富,心态乐观。 C.糕点店伙计的“兴致勃勃”异乎常情,薛先生口中的“半打小孩”把人当成物品,这些细节刻画了人物的冷漠无情。 D.司考特太太的姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作,都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.萝拉是连接花园内外两个世界的人物,小说借萝拉的视角,描述了富有与贫穷、光亮与昏暗的两种截然不同的场景,从而揭示了小说的主题。 B.小说对茶会场景的描写,与对茶会前、后的描写相比,笔墨更简洁,节奏更轻快,比喻、比拟手法的使用,为美好的茶会增添了一丝梦幻色彩。 C.薛太太认为“完全是好好的食物”十分适合送人,萝拉却认为这些“残渣剩屑”让人难以接受,充分体现虚伪、冷酷与诚实、善良的鲜明对比。 D.小说在矛盾冲突中深化主题:借萝拉内心的冲突,展示主人公的心路历程;又用大量笔墨揭示不同人物、不同阶层之间的矛盾,引发读者的深思。 8.在司考特家,萝拉为什么要说“原谅我的帽子”?请结合文本分析。(4分) 9. 潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有着丰富的潜台词,请结合文本分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 余始释褐,观政都台。时台长仪封王公廷相,道艺纯备,为时名臣。每对其乡诸进士曰:“初入仕路,宜审交游,若张某可与为友。”稍稍闻于余。值移疾请假,公遣御史来视,且曰:“此非诸进士埒。”余感公识别于俦伍中,不可无谢,假满谒公私第。公延入,坐语之曰:“昨雨后出街衢,一舆人蹑新履,自灰厂历长安街,皆择地而蹈,兢兢恐污其履,转入京城,渐多泥泞,偶一沾濡,更不复顾惜。居身之道,亦犹是耳。傥一失足,将无所不至矣。”余退而佩服公言,终身不敢忘。 (节选自张瀚《松窗梦语 宦游记》) 材料二: 蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之。一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者。俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反室焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。 (节选自刘蓉《养晦堂文集》) 材料三: 山云出镇广西。广西总帅府一郑牢者,老隶也,性鲠直敢言。公进之,曰:“世谓为将者不计贪,矧广西素尚货利,我亦可贪否?”牢曰:“公初到,如一新洁白袍,有一沾污,如白袍点墨,终不可湔也。”公又曰:“人云土夷馈送,苟不纳之,彼必疑且忿。奈何?”牢言:“居官黩货,则朝廷有重法,乃不畏朝廷,反畏蛮子邪?”公亦笑纳之。公镇广西逾十年,廉操始终不逾。 (节选自何良俊《四友斋丛说》) 材料四: 时承乾居春宫,颇以游畋废学,玄素上书谏曰:“臣闻皇天无亲,惟德是辅,苟违天道,人神同弃。夫为人上者,未有不求其善,但以性不胜情,耽惑成乱,耽惑既甚,忠言遂塞,所以臣下苟顺,君道渐亏。古人有言:‘勿以小恶而不去,小善而不为。’故知祸福之来,皆起于渐。慎终如始,犹惧渐表。始尚不慎,终将安保?伏惟殿下睿质已隆,尚须学文以饰其表。而雕虫小伎之流,秪可时命追随,若其骑射畋游,酣歌戏玩,以悦耳目,终秽心神,渐染既久,必移情性。古人有言:‘心为万事主,动而无节即乱。’臣恐殿下败德之源,在于此矣。” (节选自刘昫《旧唐书 张玄素传》) 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 俯而A读B仰而C思D思有E弗得F辄起G绕H室I以旋。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A. 释褐,本指脱去粗麻布衣,后指初次担任官职或进士及第后被授予官职。 B. 延,邀请,与《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”意义不相同。 C. 是,宾语前置的标志,无实义,与”惟命是从””惟利是图“”惟马首是瞻“的“是”用法相同。 D. 终,最终,终究,与《离骚》中“终不察夫民心”的“终”意义不相同。 12. 下列对四则材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 王廷相谆谆告诫自己家乡后辈,为作者所知,后两人有了交往,张翰对王廷相深为佩服,对他的告诫终身不敢忘记。 B. 材料二中,刘蓉父亲以“一室不治何以治天下”点醒儿子,要避免习惯成自然的弊端,因为君子治学应贵在“慎始”。 C. 山云在广西做官时,和郑牢谈起官员贪腐问题,郑牢劝诫山云为官不可贪腐,山云采纳了,广西为官期间始终清廉。 D. 李承乾为太子时,因打猎游乐荒废学业,张玄素劝谏,认为小恶不除会渐染成祸,唯有“慎终如始”才能保全君道。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?” (2)人云土夷馈送,苟不纳之,彼必疑且忿。奈何? 14. 材料三和材料四中主要运用了什么论证方法?请简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 游西湖(其二)① [宋]朱 熹 越王城下水融融,此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日,转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔,潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好,一心忧国愿年丰。 [注]①亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句,谨次高韵,聊发一笑》,“西湖”指福州西湖,为赵汝愚主持开浚,用以灌溉农田。 15. 对本诗和柳永《望海潮》的比较鉴赏,下列选项中不正确的一项是( )(3分) A.两首作品均以西湖为写作背景,朱熹诗侧重于农事民生,柳永词则极写都市繁华。 B.两首诗(词)均以“酬唱”“赠答”为创作契机,朱熹借景言志,柳永借景颂政。 C.朱诗末句直抒忧国祈丰之志,柳词末句“归去凤池夸”则暗含对友人的政治期许。 D.两首诗(词)均大量运用铺陈夸张,以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 16. 有人说,朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李密在《陈情表》中向晋武帝诉说:如果当初没有祖母,李密就“_”;现在,祖母如果没有他的奉养,就“_”。 (2)成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产,因此,成都又被称成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜,如“_,_”。 (3)柳永的《望海潮》中抓住“ _”和“ _”两个细节,便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。 三、语言文字运用(共20分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 在寒冷的冬季,想要室内暖和,密封门窗是关键。在玻璃尚未普及的古代,纸张因轻薄易换、透光性好,成为裱糊窗户的常用材料。因此民间才会有(A)的说法。就连明清两朝的皇宫紫禁城,也是用纸裱糊门窗。 虽然都是用纸裱糊,但宫廷里所用窗户纸为古朝鲜进贡的高丽纸,与普通的纸(B)。这种纸质量上乘、防风御寒效果好,且经久耐用。①早在宋代就有黄庭坚为它“带货”了,留下“高丽楮纸,光白可爱,号曰白硾纸”这样的描述。 高丽纸制作工序(C),从原料楮树皮,到制成白纸,需历经剥皮、出青、晒干、初选、浸泡、蒸煮等20余道工序,历时3月之久。这样造出来的高丽纸包含楮树皮纤维,比较坚韧,且纸面光滑,白色度高,利于透光。 用高丽纸糊窗户时,_,也更结实。然而,高丽纸一向(D),哪怕是帝王家,也不舍得所有的屋子都糊上高丽纸。根据清代规定:“太和殿、中和殿、保和殿窗隔,每年糊一次。” 除了高丽纸,绢布也是糊窗户的主要材料。民国徐珂《清稗类钞》载:“糊牎(窗)之绢,均郑沅所作,皆楷书也……”也就是说,绘制有书画的绢布,也是故宫封护窗户的材料。 雍正七年,比高丽纸更具有透光、保温的玻璃,被用在了养心殿窗户上。此后,玻璃广泛在故宫门窗上被运用。为了使玻璃更美观,人们在玻璃背面绘以山水、花木,形成玻璃画,所用玻璃主要依籁进口,因而十分珍贵。 此外,来自大江大河、大湖大海的“蚌壳精”们,经过清水浸泡和反复刷洗,之后根据木格花窗的样试来切边,接着工匠用小刀把过厚的贝壳一片一片劈薄,劈完后再打磨抛光呈半透明的状态,就成了“明瓦”,安到窗户上就是“明瓦窗”。②这简直就是龙王把龙宫里的窗户照搬给人间的福利。 18. 下列依次填入文中括号内的俗语或词语,恰当的一项是( )(3分) A. 捅破窗户纸 B. 别无二致 C. 繁文缛节 D. 洛阳纸贵 19. 下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )(3分) A. 工匠常把四层,或者八层纸叠在一起用,浸上油,这样防风防水效果更好 B. 工匠常把四层,或者八层纸叠在一起用,浸上油,这样防水防风效果更好 C. 工匠常把四层,甚至八层纸叠在一起用,浸上油,这样防风防水效果更好 D. 工匠常把四层,甚至八层纸叠在一起用,浸上油,这样防水防风效果更好 20. 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 21. 文中最后两段有两处错别字,请找出含错别字的词语并改正。(4分) 22. 文中画横线的两句话都表达得非常幽默,请分别分析其幽默效果的成因。(6分) 四、写作(共60分) 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 “言者所以在意,得意而忘言。” ——《庄子 外物》 “在信息爆炸的时代,人人都在表达,却很少有人真正在回应。” —— 社会观察者 我们生活在一个表达空前便捷的时代:社交媒体、短视频、评论区、弹幕……人人都可以发声,众说纷纭。然而,你是否也注意到:许多表达只是单向的宣泄,缺少耐心的倾听;许多争论只是立场的宣示,缺乏真诚的回应。 真正的对话,既需要勇敢地表达自己,也需要负责任地回应他人、回应时代。 请以 “表达与回应” 为主题,自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。 要求:观点明确,论证充分,能体现辩证性思维; 联系现实,深度思考,不堆叠材料,不空谈道理;文体不限(诗歌除外),鼓励议论文,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 高二语文试题 第 1 页 (共8 页) 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $