期末模拟试卷-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 2025-2026学年七年级下册道德与法治期末拔高测试卷，以学生生活情境为载体，通过单选与材料分析题，综合考查青春期心理、异性交往、情绪调节、法治意识等核心素养，注重知识应用与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/45分|青春期生理心理（题1）、异性交往（题2）、情绪调节（题3）、法律作用（题11）等|选项设置辨析性强，如题4区分情绪调节方法，强化法治观念与道德修养| |材料分析题|3题/55分|青春期成长（题16）、自尊自信自强（题17）、违法犯罪预防（题18）|问题设计递进，如18题从违法行为识别到法治意识培养，融合健全人格与责任意识，贴近学生实际|

2025---2026学年七年级下册道德与法治期末拔高测试卷 考试时间：60 分钟 满分：100 分 命题难度：拔高综合型 一、单项选择题（每题 3 分，共 15 小题，总计 45 分） 1. 进入青春期，小琪身高迅速增长，脸上长出青春痘，她因此感到自卑、不愿见人；同时她越来越不想让父母干涉自己的生活，可遇到困难又忍不住想寻求父母帮助，常常陷入矛盾与纠结中。对此认识正确的是（） ①青春期生理变化是正常现象，应坦然接纳 ②心理矛盾是成长中的正常现象，需要积极面对 ③自卑与封闭有利于保护自己，无需调整 ④求助他人、自我调节都能化解青春期烦恼 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 班里分组完成实践任务，有同学认为：“男生逻辑强、动手能力好，女生细心、表达能力强，一起合作效率更高。” 也有同学认为：“男女生最好分开，避免闲话，也减少矛盾。” 结合教材知识，下列说法最合理的是（） A. 性别刻板印象决定我们的能力与行为 B. 男女生应欣赏优势、取长补短、共同进步 C. 为避免误会，应杜绝一切异性交往 D. 青春期对异性的好感必须立刻切断 3. 小宇因一次考试失利连续几天情绪低落，上课注意力不集中，后来他选择去操场跑步、和好友倾诉，慢慢调整了心态。关于情绪，下列理解正确的是（） ①情绪有波动是正常的，青少年情绪更敏感 ②负面情绪只能带来危害，必须完全消除 ③情绪可以调节，合理宣泄能帮助走出低落 ④情绪影响观念和行动，积极情绪促进成长 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4. 小泽被同学误会后非常生气，想立刻争吵反击，但他先深呼吸冷静下来，再换位思考：“同学可能不了解情况，我解释清楚就好。” 这种调节情绪的方法属于（） A. 注意转移 B. 认知调节 C. 合理宣泄 D. 放松训练 5. 小轩很在意自己的形象，希望得到同学尊重；他不盲目攀比，知道 “知耻而后勇”；别人冒犯他的人格时，他会理性维护；同时他也尊重每一位同学，不起侮辱性绰号。下列说法正确的是（） ①这是自尊的表现，自尊包含自我尊重与被他人尊重 ②自尊的人知廉耻、明是非、行己有耻 ③自尊就是要处处争第一，不允许别人批评 ④自尊的人懂得尊重他人，才能赢得他人尊重 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6. 小航学习一般，但他认真分析自己：擅长运动、有责任心、愿意坚持。于是他积极参加班级活动，主动承担任务，在一次次实践中越来越自信。这说明（） ①自信要客观认识自己，扬长避短 ②自信源于实践、积累与肯定 ③自信是 “我能行” 的信念，促进勇敢尝试 ④只有成绩优秀的人才能拥有自信 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.“新时代好少年” 小铭家境困难，却从不抱怨，他一边照顾家人，一边刻苦学习，遇到难题不放弃，坚持每天进步一点点，用奋斗改变命运。他说：“我可以平凡，但不能不自强。” 这告诉我们（） ①自强需要坚强意志、进取精神和持久坚持 ②自强能让人直面困难、超越自我 ③只有逆境中的人才需要自强 ④少年当自强，自强助力个人成长与国家发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8. 教材提到：中华优秀传统文化强调 “道法自然、天人合一”“实事求是、与时俱进”“惠民利民、安民富民”。下列不属于中华优秀传统文化核心思想理念的是（） A. 讲仁爱、重民本 B. 守诚信、崇正义 C. 尚和合、求大同 D. 重利益、轻道义、自私自利 9. 孔子提出 “君子和而不同”，意思是和谐相处但不盲目苟同，尊重差异、包容多样。在班级生活中，符合这一人文精神的做法是（） ①尊重同学不同性格、爱好与观点 ②发生分歧时只坚持自己，否定他人 ③团结协作，求同存异，共建和谐集体 ④包容差异，不因为意见不同就排斥他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10. 下列行为全面践行中华传统美德的是（） A. 见到老人摔倒怕被讹，假装没看见 B. 答应同学的事经常忘记，不守信用 C. 孝敬父母、关爱他人、诚信待人、见义勇为 D. 为了个人方便，破坏公共设施 11. 有人高空抛物砸坏车辆，车主报警，警方依法追责；有人饲养宠物不牵绳咬伤他人，法院判决赔偿；有人造谣诽谤他人，受到法律处罚。这说明（） ①法律由国家强制力保证实施 ②法律维护社会秩序、保护公民合法权益 ③法律只对普通人有约束力 ④法律规范行为、判断是非、解决纠纷 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.《民法典》规定民事活动须遵循诚信原则。生活中，商家虚假宣传、故意隐瞒商品问题；有人借钱后恶意拖欠、拒不归还；有人捡到贵重物品拒不返还。这些行为（） ①违背诚信，也可能违反法律 ②只是小事，不影响社会秩序 ③要承担相应民事责任 ④破坏社会信任，损害他人利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13. 下列行为属于侵犯公民人身权的一组是（） ①未经同意把他人照片做成恶搞表情包传播 ②私自偷看、公开他人日记与聊天记录 ③故意伤害他人身体，造成伤害 ④依法继承父母留下的合法财产 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.15 岁的李某一开始只是旷课、夜不归宿，后来结交不良人员，参与打架斗殴、小偷小摸，最终因抢劫被判刑。这说明（） ①不良行为若不纠正，极易发展为违法犯罪 ②一般违法与犯罪都有社会危害性，都要担责 ③犯罪最本质特征是严重社会危害性 ④年龄小可以任性，犯罪不会被追究 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15. 预防青少年违法犯罪，学校开展 “法治进校园”，家长加强管教，更需要青少年自身做到（） ①认清犯罪危害，增强法治观念 ②杜绝不良行为，防微杜渐 ③明辨是非，严于律己，拒绝不良诱惑 ④只要不被发现，偶尔犯错没关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、材料分析题（3 大题，共 55 分） 16 题（18 分） 材料一：七年级学生小雅进入青春期后，身体变化明显，她常常因身材、外貌感到焦虑；同时她内心很矛盾：希望独立安排学习生活，不想被父母唠叨，可遇到学习压力、人际困扰时，又特别希望得到父母安慰与帮助；她不愿把心事告诉别人，却又渴望被理解，常常感到孤独烦躁。 材料二：小雅和同桌小宇互帮互助，学习配合默契，班级活动中也经常合作。可不久有同学造谣说他们 “早恋”，小雅很苦恼，想从此不再和男生说话，彻底回避异性交往。 （1）结合材料一，说明青春期身心变化的主要表现，并写出 3 种应对青春期烦恼的正确方法。（8 分） （2）结合材料二，请你告诉小雅：为什么要与异性正常交往？交往应把握哪些尺度？（6 分） （3）综合上述材料，谈谈青少年应如何珍惜青春、健康成长。（4 分） 17 题（18 分） 材料一：小晨在班级竞选失败后，没有自暴自弃，而是反思不足：他知道自己不够自信，表达不够大方。他告诉自己 “知耻而后勇”，主动报名参加演讲训练，尊重对手，也尊重自己，努力完善人格。 材料二：小晨坚持每天练习，不断挑战自己，课堂上主动发言，活动中敢于担当。他逐渐变得阳光自信，成绩稳步提升，还带动同学一起进步。他说：“青春的底气，来自自尊、自信、自强。” 材料三：小晨积极参与 “传承中华美德” 活动：主动帮家里做家务，孝敬长辈；答应同学的事一定做到；看到同学有困难主动帮忙；遇到不文明行为敢于制止。 （1）结合材料一，分析自尊对青少年成长的意义，并说明自尊的人有哪些表现。（6 分） （2）结合材料二，谈谈青少年应如何做到自信、走向自强。（6 分） （3）结合材料三，说说青少年在生活中应如何践行中华传统美德。（6 分） 18 题（19 分） 材料一：王某在小区饲养大型犬，出门不牵绳，惊吓到老人小孩，还咬伤路人，被警方依法处理；李某因邻里纠纷，故意损坏他人财物，被法院判决赔偿并道歉；张某在网络上造谣诽谤同学，侵犯他人人格尊严，受到治安处罚。 材料二：15 岁中学生周某，最初只是沉迷手机、旷课逃学，后来出入网吧、结交社会闲散人员，开始小偷小摸，最终因持刀抢劫被追究刑事责任。他在悔过书中说：“我以为只是小事，没想到一步步走上犯罪道路。” 材料三：《民法典》被称为 “社会生活的百科全书”，明确保护公民人身权、财产权，规定诚信、绿色、公序良俗等原则；刑法严厉打击严重危害社会的犯罪行为，为我们的生活筑起安全防线。 （1）材料一中的行为分别属于什么违法行为？法律在生活中发挥哪些作用？（7 分） （2）结合材料二，分析周某走上犯罪道路的原因，并说明不良行为与违法犯罪的关系。（6 分） （3）综合上述材料，谈谈青少年应如何增强法治意识、远离违法犯罪。（6 分） 参考答案及评分细则 一、选择题答案（每题 3 分，共 45 分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C 11.B 12.C 13.A 14.A 15.A 二、材料分析答案 16（18 分） （1）身心表现：①生理：身体外形、内脏机能、性器官发育，外貌变化带来焦虑（2 分）；②心理：出现独立与依赖、闭锁与开放的青春期矛盾心理（2 分）。 调节方法：积极参加集体活动；主动求助父母、老师；自我调节（写日记、体育运动、积极心理暗示，任选三点即可，4 分） （2）交往意义：异性互补优势，增进对异性了解，扩大交际圈，完善个性，促进身心健康发展（3 分）；交往尺度：内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意交往场合、时间、频率（3 分） （3）悦纳生理心理变化；理智处理朦胧情愫；合理调控情绪；涵养自尊自信自强品格；不断提升内在修养（4 分，言之有理酌情给分） 17（18 分） （1）意义：自尊是健全人格的基石，促使我们知耻向善、改正缺点，收获他人尊重，助力身心健康成长（3 分）；表现：知廉耻、行己有耻；正视优缺点；不虚荣攀比；自觉维护自身与他人人格尊严（3 分） （2）培养自信：客观认识自我、扬长避短；从小事做起积累成功体验；积极实践锻炼（3 分）；实现自强：树立远大理想；磨砺坚强意志；战胜自身弱点，持之以恒奋斗（3 分） （3）孝老爱亲，主动孝敬家人；诚实守信，信守承诺；乐于助人、扶危济困；明辨是非，见义勇为；从小事落实美德行动（6 分，四点即可满分） 18（19 分） （1）违法类别：王某、张某属于行政违法行为；李某属于民事违法行为（3 分）；法律作用：规范全体社会成员行为；制裁违法犯罪；保护公民人身、财产等合法权益；化解矛盾纠纷，维护社会秩序，助推社会和谐发展（4 分） （2）原因：法治观念淡薄；自制力差；沾染不良习气；交友不慎；漠视不良行为危害（3 分）；关系：不良行为是违法犯罪的源头，二者没有不可逾越的鸿沟，不良行为不加矫治极易逐步演变为一般违法，最终滑向犯罪（3 分） （3）主动学习法律知识，树立法治观念；认清犯罪危害，远离不良诱惑；杜绝旷课、打架等不良行为；严于律己，依法规范自身言行；学会运用法律维护自身合法权益（6 分） 学科网（北京）股份有限公司 $