第五课 正确运用判断 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦《逻辑与思维》第五课“正确运用判断”，覆盖判断概述、简单判断（性质、关系）、复合判断（联言、选言、假言）等核心考点，依据高考评价体系分析近三年复合判断真假值、关系判断等高频考点权重，归纳选择、非选择常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题溯源+真值表速解+易错警示”策略，如结合2025四川卷复合判断真假值真题，用“一真即真/全假则假”口诀突破选言判断考点，培养学生科学精神和逻辑思维素养。特设“周延性分析模板”和“假言判断联结词速记表”，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习冲刺。

联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含 两个联言支 至少包含两个选言支 包含前件和后件，后件依赖前件而成立 联结词 “并且” “既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容：或者…或者… 　 不相容：要么…要么… 充分条件：如果…那么… 必要条件：只有…才… 充要条件：…当且仅当… 真假值 全真则真， 一假则假 相容：一真即真，全假则假（全真也真）； 不相容：有且只有一真为真，同真同假皆为假 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 复合判断真值表 课前三分钟 1 2027届高三政治一轮复习 选择性必修三 逻辑与思维 第五课 正确运用判断 第一框：判断的概述 第二框：正确运用简单判断 第三框：正确运用复合判断 课程标准 核心素养 考情预测 1.知道判断的基本特征； 2.了解形成恰当判断的条件； 3.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 4.学会正确运用判断； 1.从命题内容上看，性质判断的类型区分、关系判断的对称和传递关系、复合判断的类型区分和真假值是考查的重点； 2.从考查形式上看，主要考查选择题和非选择题都会有所考查； 3.命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课内容，重点考查复合判断。 1.科学精神：正确理解判断的含义、基本特征、类型； 2.公共参与：正确运用性质判断和关系判断、联言判断、选言判断和假言判断，分析现实生活中的个别判断的逻辑错误。 一、课标要求 3 二、考情分析 年份省份 试题类型 考查考点 2025四川/浙江 选择题 复合判断的真假值 2025天津/安徽 选择题 判断的种类 2024北京 选择题 关系判断 2024辽宁 选择题 联言判断 2024全国新课标 选择题 充分条件假言判断真假值 2024湖北 选择题 必要条件假言判断真假值 2024北京 选择题 复合判断真假值 2024甘肃 选择题 复合判断真假值 2024山东 选择题 复合判断真假值 2024福建 选择题 复合判断 2023河北 选择题 判断的特征 2023湖北 选择题 关系判断 2023湖南 选择题 性质判断 2023浙江6月 选择题 性质判断 2023重庆 选择题 联言判断 2023湖南 选择题 复合判断真假值 2023辽宁 选择题 复合判断真假值 2023海南 选择题 复合判断真假值 2023湖北 非选择题 联言判断 正确运用判断 判断的 概述 判断及其基本特征 特征 有所断定：肯定或否定 有真假之分 类型：简单判断和复合判断 正确运用简单判断 正确运用复合判断 判断的表述与类型 表达 判断是通过语句表达的 正确运用性质判断 正确运用联言判断 类型 全称/特称/单称肯定判断 全称/特称/单称否定判断 类型 对称性关系：对称、反对称、非对称 传递性关系：传递、反传递、非传递 正确运用选言判断 正确运用假言判断 正确运用关系判断 逻辑性质：全真则真，一假则假 相容选言 不相容～ 逻辑性质：一真即真，全假则假 有且只有一真为真，同真同假为假 充分条件假言 必要条件假言 充分必要条件假言 有前必有后，无后必无前 无前必无后，有后必有前 三、知识体系 5 核心考点一 判断的概述 第五课 正确运用判断 3 国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星? 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里? 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗? 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（    ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①②B．①③C．②④D．③④ （2023.河北） ①：这是一个陈述句，描述了“国王给阿凡提出了三道难题”这一事实，本身不构成判断，①排除。 ②：该项是个疑问句，没有对认识对象“天上的星星”进行断定，也就无所谓真假，②排除。 ③：该项是充分条件假言判断，对认识对象“国王”和“阿凡提”都进行了断定，也能够被验证真假，即“如果答错了就会杀了他”真，进行正确的否定后件式推理得“如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错”真，③正确。 ④：该项对“大地的中心”的具体位置作出了判断，④正确。 D 那什么是判断呢？ 题组导引（一） （一）判断及其基本特征 含义 基本特征 检验标准 判断就是对认识对象有所断定（≠肯定）的思维形式（判断又称命题)。 断定的方式：一是肯定，二是否定。（断定性质和关系） 判断是对认识对象情况的断定。 ①真判断：断定符合认识对象的实际情况。 ②假判断：断定不符合认识对象的实际情况。 对认识对象有所断定 有真假之分 （1）哲学认识论的判断：是从主客体关系角度研究判断的真假； （2）形式逻辑的判断：只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系； （3）在交际活动中的判断：确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。 （4）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验； 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 四、考点梳理 考点一 判断的概述 8 （二）判断的表达与类型 表达 判断的表达形式----语句 判断与语句的关系 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 注意问题 ①要有真假断：不作断定、没有真假的语句并不表达判断； 一般来说，肯定句、反问句表达判断。疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。 ②要排除语句歧义：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。（多句一义；一句多义） ①这是新学生宿舍 ②来到海边，小张尽情的呼吸着空气、阳光和海水 ③一旦吸烟，就会患肺癌 四、考点梳理 考点一 判断的概述 拓展知识判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断；疑问句、祈使句、感叹句则不表达判断。疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作断定。（某些特殊情况下的感叹句也可表达判断） ①逻辑学是一门很有意思的学科。 ②难道你不是因为我才美丽? ③那是你的书吗? ④你快过来! ⑤上帝啊! ⑥禁止醉酒驾车! ⑦你真是太漂亮了! ①陈述句,表判断 ②反问句,表判断 ③疑问句,不表判断 ④祈使句,不表判断 ⑤感叹句,不表判断 ⑥祈使句,表判断 ⑦感叹句,表判断 （三）判断的类型 含义 种类 类型 简单判断 复合判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 性质判断和关系判断 本身包含其他判断的判断 联言判断、选言判断、 假言判断 拆解后是“概念” 拆解后是“判断” 四、考点梳理 考点一 判断的概述 11 以下四个判断： 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 请思考：下述判断属于哪些类型? 简单判断（性质判断） 简单判断（关系判断） 复合判断（联言判断） 复合判断（假言判断） 复合判断（选言判断） 对应训练 核心考点二 正确运用简单判断 第五课 正确运用判断 3 典题(2023·湖南卷，15，3分)某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访，他们以判断形式形成了关于某村的调查结论：所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中(　　) ①“贫困户”是不周延的 ②“大学毕业生”是不周延的 ③“回乡创业的村民”是周延的 ④“李家老屋”是周延的 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 题组导引（二） C 构成： ①表示断定对象的叫作主项 （处于主语位置) ②表示断定对象性质的叫作谓项 (处于宾语位置） ③起着联结主项和谓项的作用的叫作联项 （有、是或无、不是） ④表示主项被断定范围的叫作量项 (所有、一切、有些、这个) 事物 运动的 是 主项 所有 联项 量项 谓项 含义：性质判断就是断定认识对象具有（是）或不具有（不是）某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。 1.性质判断的含义、构成 “所有事物都是运动的” 一、正确运用性质判断 考点二：正确运用简单判断 肯定判断 否定判断 含义 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 举例 1.实践是检验真理的唯一标准。 2.这个苹果很甜。（联项省略） 1.教室里没有人。 2.长期熬夜不是好习惯。 肯定判断的联项是“是”，对日常表达中，“是”常被省略或替代。如：“中国的发展必将（是）充满希望”。 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。 2.性质判断的种类 （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。 全称判断 特称判断 单称判断 对象范围 断定的对象是某类事物的全部 断定的对象是某类事物的部分 断定的对象是某类事物的一个 量项表示 所有、全部、一切、任何、凡是、每个等 可以省略 有些、少数、大部分等 不可以被省略 通常用“这个”“那个”或单独概念。 一般不需要量项 举例 人都会死。 一切商品都有价值的 所有的草原都很美 有的同学写的不认真。 有的地方下雨了。 少数大学生是党员 这道题好难。 李白是诗人。 北京市中国的首都。 (2)从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 （3）任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 肯定判断 否定判断 特称判断 全称肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 例：所有的人都是会死的 例：有些中学生是球迷 例：李白是一位伟大的诗人 例：这个人不是中学生 全称判断 单称判断 例：一切事物都不是静止的 例：有些中学生不是球迷 考点二：正确运用简单判断 一、正确运用性质判断 逻辑规则 （要求） 要求 错误举例 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 ④避免误用多重否定。 （不是不可以用，而是要用准） 如：是很精彩的。（缺主项）； 所有的人都认同。（缺谓项） 如：中学生是人生的重要阶段。 （主谓配合不当） 如：所有高中生都是团员。 （断定过量） 该来的没有来，不该走的走了。（量项不准确） 如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（误用多重否定） 注意： 1.全称判断的量项可以省略； 2.特称判断的量项不可以省略； 3.单称判断不需要量项。 判断种类 主项 谓项 全称肯定判断 周延 不周延 全称否定判断 周延 周延 特称肯定判断 不周延 不周延 特称否定判断 不周延 周延 单称肯定判断 周延 不周延 单称否定判断 周延 周延 知识拓展:性质判断的分类及主谓项周延情况 周延情况记忆口诀： 主项看量项：全、单称周延，特称不周延 谓项看联项：肯定不周延，否定周延 （2022·北京·高考真题）“飞花令是古人发明的酒令游戏，源自文人的诗词之趣，经过现代改良后进入我们的日常生活。一些精巧高雅的诗词游戏仍是祖先留给我们的宝贵精神遗产。”在这段话里，下列四个选项中周延性与其他三个不同的是 “东风随春归，发我枝上花。”“江上春山远，山下暮云长。”“人闲桂花落，夜静春山空。”这种每句都包含同一个字（例如“春”）的诗词游戏被称为“飞花令”，得名于唐代名句“春城无处不飞花”。 A．飞花令 B．古人发明的酒令游戏 C．精巧高雅的诗词游戏 D．祖先留给我们的宝贵精神遗产 【详解】A：飞花令是古人发明的酒令游戏，这个判断是主项是单称，断定了飞花令全部对象，是周延的，A入选。B：飞花令是古人发明的酒令游戏，是单称肯定判断，是不周延的，B不选。C：精巧高雅的诗词游戏，其量项是一些，并没有对其全部做判断，是不周延的，C不选。D：祖先留给我们的宝贵精神遗产，作为判断的谓项，其联项是肯定是，是不周延的，D不选。故本题选A。 A 真题演练 典题　(2026·河北邯郸调研)我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。关于判断，下列说法正确的是(　　) ①“物权的种类和内容必须由法律规定”属于简单判断 ②“小张比小王大两岁，小王比小李大两岁”是反传递关系 ③“鲁迅既是文学家，又是思想家”，这个判断在断定对象的可能情况 ④“生命是自然人最高的人身利益”，这个判断的主项是周延的 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 题组导引（三） D 人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 含义 结构 类型 逻辑规则 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 关系者项 关系项 量项 表示关系承担者 表示关系之间关系 表示关系者项范围 有的 被告 反控 某些 原告。 对称性关系 传递性关系 对称关系、反对称关系、非对称关系（两个关系者项） 传递关系、反传递关系、非传递关系（三个或三个以上关系者项） 规则：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 错误：A.混淆关系的不同性质，如把对称性关系当作传递性关系； B.混淆关系判断的不同类别，如把对非称关系当作反对称关系。 考点二：正确运用简单判断 二、正确运用关系判断 根据关系的性质 量项 量项 第一关系者项 第二关系者项 关系项 注意： 区分“对称性关系”与“对称关系” 区分“传递性关系”与“传递关系” 23 比较：对称性关系(两个对象的关系) 种类 对称关系 反对称关系 非/偶对称关系 含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 举例 常见词语 图示 “朋友”、“同学”、“交叉”、“对立”等 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等 “认识”、“尊重”、“重视”、“喜欢”、“信任”、“帮助”等 ◇一小时等于六十分钟； ◇小花和小娜是双胞胎 ◇地球大于月球；（则就不可能月球大于地球） ◇张三佩服李四。（当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服。） 有某关系 a b a b x 有某关系 a b 可能 有某关系 24 比较：传递性关系(三个对象的关系) 种类 传递关系 反传递关系 非/偶传递关系 含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。 举例 常见词语 图示 ◇甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里甲一定比丙长得高） ◇甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （甲必不是丙的儿子） ◇甲认识乙，乙认识丙 （甲不一定认识丙） 比…长（大/多/重）， 在…之前/后，早/晚于、全同关系、平行等 父亲、母亲、祖父、祖母、儿子、孙子，矛盾关系 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” a b 也有某关系 有某 关系 有某 关系 a b 有某 关系 有某 关系 c x c a b 有某 关系 有某 关系 c 可能 25 小结:简单判断及其逻辑性质 性质判断 关系判断 区别 含义 　断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 　断定认识对象之间关系的判断 构成 　①主项:表示断定对象； 　②谓项:表示断定对象性质； 　③量项:表示主项被断定范围； 　④联项:起联结主项和谓项的作用 　①关系者项:表示关系承担者； 　②关系项:表示关系者之间的关系； 　③量项:表示关系者项范围 规则 　①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 　②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解； 　③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 　对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 　①都属于简单判断,都直接由概念构成； 　②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 14 ①所有足球运动员都是值得钦佩的。 ②甲和乙是高中同学。 ③所有纪录不是一成不变的。 ④有些足球运动员是冠军。 ⑤有些失败不是遗憾的。 ⑥我比你岁数大。 ⑦你喜欢我，我喜欢他。 ⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。 ⑨我非常喜欢你。 ⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。 全称肯定判断 对称性关系对 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 对称性关系反 传递性关系 非 传递性关系传 对称性关系非 传递性关系 反 方法： 1.先判定是性质判断（主项只一个）还是关系判断 （两个或以上，关系者项） 2.再判断是关系判断中的哪一个 对称性关系 2个 传递性关系2个以上 课堂训练：判断下列简单判断的基本形式 注意区分⑧和⑩ （2024·江西）说到草原，人们总会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花”。然而，只有满足下列条件，人们才能欣赏到“风吹草低见牛羊”的美景。 年平均降水量在500毫升以上； 种植高50-100厘米的大针茅草种； 草原承载牲畜数量没有超负荷； 草原资源和生态环境未遭到破坏。 据此，对下列对应关系判断正确的是（ ） ①所有东北草原上都能看见“风吹草低见牛羊”的美景——量项的使用不当 ②呼伦贝尔草原降水量多且实行以草定畜、适度放牧措施——相容选言判断 ③美丽的草原是我的家——这样定义“草原”犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④如果非法开垦草原，就会加速草原退化——反映必要条件关系的假言判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B [详解]①“所有”这一量项使用不当，①入选。②属于联言判断，而不是选言判断，②排除。③:这个语句虽然对“草原”作了形象生动的说明，但没有准确地揭示出“草原”的本质属性，这样定义“草原”犯了“比喻定义”的逻辑错误，③入选。 ④:“如果……就”反映了充分条件关系，④排除。故本题选B。 变式训练 28 核心考点三 正确运用复合判断 第五课 正确运用判断 3 典题(2022·天津卷，12，3分)“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是(　　) A．假言判断　　 B．联言判断 C．关系判断　　 D．选言判断 B 题组导引（四） 考向 正确运用联言判断 考点三、正确运用复合判断 1.含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。 2.构成：复合判断由联结词和支判断两部分组成。 （1）联结词：联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就… （2）支判断：组成复合判断的判断 3.种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等 这篇散文 不仅 文笔生动， 而且 富有哲理。 联结词 支判断 联结词 支判断 一、复合判断及其种类 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ◇鲁迅既是文学家，又是思想家。 ◇要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。 ◇只要你说得对，我们就改正。 选言判断 联言判断 假言判断 二、正确运用联言判断 1、含义 2、构成 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 联言支 联结项 ①含义：组成联言判断的支判断。 ②一个联言判断至少包含两个联言支。 ①含义：用来联结联言支的词项。 ②常用联结项：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…” （并列式）、“不但…而且…”（递进式）、“虽然… 但是…”（转折式）等； ③在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略。 ◇此商品价廉物美。 ◇小王 不仅 美丽大方， 而且 心地善良。 联结项 联结项 联言支 联言支 考点三、正确运用复合判断 32 二、正确运用联言判断 3、逻辑 性质 4、意义 （1）联言判断的真假取决于联言支的真假。 （2）联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 （3）如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是 假的。 结论：全真则真，一假则假 联言判断真值表 p q p并且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 注意： 联言支必须同真。 注意联言支之间的意义联系和先后次序。 例如: “小明获得了运动会的田径比赛一等奖，并且参加了趣味运动会。” 选用恰当的联结项。 例如：他虽然满头银发，而且精神饱满。 考点三、正确运用复合判断 33 当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆，例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 区分联言判断和关系判断：将单句变成复句看是否成立 联言判断变成复句后，每个分句都成立； 关系判断变成复句后，每个分句都不成立。 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 联言判断≠关系判断 知识拓展： 1.联言判断常用： ①并列复句（没有主次之分）：从门到窗户是七步，从窗户到门也是七步；我和我的小伙伴们都惊呆了 ②递进复句（顺序固定，后句比前句更进一层）：他不仅是班长，而且是校学生会主席；小晴不但会说英语，而且还会说韩语。 ③承接复句（一个接一个有先后顺序）：他披上大衣，走到院子里。 ④转折复句（前后句意思相反或相对）：张强虽然不太聪明，但是很努力；我想低调，但是实力不允许；小明很有才华，却很高冷想低， 2.当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 ①主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——鲁迅是文学家、思想家 ②谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”——小刘和小赵都是球迷。 3.在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。 例如：红了樱桃，绿了芭蕉 1．（2025·天津·高考真题）小云向来津旅游的朋友介绍天津，下列介绍与“古文化街和鼓楼距离比较近”属于同一判断类型的是（   ） ①解放桥比世纪钟的建成时间早 ②泥人张彩塑和杨柳青年画都是非遗项目 ③金黄酥脆的卷圈通常搭配热乎乎的大饼 ④乘船游览才能更好领略海河的独特魅力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】“古文化街和鼓楼距离比较近”描述了两个对象（古文化街和鼓楼）之间的空间关系（距离比较），是关系判断。 ①：描述解放桥与世纪钟在建成时间上的先后关系，属于关系判断，①符合题意。 ②：本项属于联言判断，②排除。 ③：描述卷圈与大饼之间的搭配关系，属于关系判断，③符合题意。 ④：本项属于必要条件判断，④排除。 A 真题演练 典题(2023·湖南卷，16，3分，改编)为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”“瞻仰雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不瞻仰雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以下能满足全班同学要求的方案是(　　) ①瞻仰雷锋纪念馆，并慰问福利院老人 ②只慰问福利院老人，不瞻仰雷锋纪念馆 ③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人 ④只参加环保志愿服务，不瞻仰雷锋纪念馆 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 题组导引（五） 考向 正确运用选言判断 三、正确运用选言判断 含义 逻辑结构 种类 选言判断是断定对象的可能情况的判断。（可能成立） 选言支 联结项 ①组成选言判断的支判断。 ②一个选言判断至少有两个选言支。 ①含义：用来联结选言支的词项。 ②常用联结项（一般来说，具体情况还得看语境）： 相容选言判断：“或者……或者……”“也许……也许……”等； 不相容选言判断：“要么……要么……”“不是……就是…”等 ； ③在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不可以省略。 考点三：正确运用复合判断 相容选言判断 不相容选言判断 选言支所断定的对象情况可以并存 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 他或者懂英语，或者懂法语 这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平。 区分：“罪犯要么是甲，要么是乙”“罪犯或者是甲，或者是乙” 前者：即罪犯只有一个，甲与乙中只有一个人作案。 后者：即罪犯至少是甲与乙中的一个，也可能是甲乙同时作案。 38 联结项 逻辑性质 相容选言判断 不相容选言判断 或者…或者…； 也许…也许…； 是…还是…； 要么…要么…； 不是…就是…； 或者…或者…； 二者不可兼得 ①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 ②如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。 ①一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有且只有一个是真的。 ②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。 相容选言判断真值表 p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 不相容选言判断真值表 p q 要么p要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 相容选言判断真假值口诀： 一真即真，全假才假 不相容选言判断真假值口诀： 有且只有一真为真，同真同假皆为假 知识拓展：区分相容选言判断和不相容选言判断 39 三、正确运用选言判断 意义 要求 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。 ①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用； ②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 （不能遗漏真的选言支，要穷尽选言支） 阿强去考汽车驾驶执照。 ◇主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？ ◇阿强：当然轧狗啦！ ◇主考官：“欢迎你下次再来。” ◇阿强：“难道叫我轧人？” ◇主考官：“你应该刹车！” 思考：阿强的选择为什么是错误的？ 主考官在面试考生的反应能力时，故意遗漏应有的选言支“刹车”。阿强以为就是要他在“轧狗和轧人”这两种情况下作出选择，逻辑不严密，导致考试不及格。 指出逻辑错误： 青少年犯罪的原因无非是这样几个方面：要么是社会影响不好，要么是家庭不和睦，要么是学校教育不力。 分析：该选言判断是相容选言判断，不能用不相容选言判断的逻辑联结项，应把“要么……要么……”改为“或者……或者……”。 40 （2025·四川·高考真题16）下列判断或推理正确的是（   ） A．“张三既会三段论推理，又不会三段论推理”的说法违反了矛盾律，这两个论断中必有一真 B．由“甲班有的同学会三段论推理”为真，必然推出“甲班有的同学不会三段论推理” C．由“李四要么会必然推理，要么会或然推理”为假，必然推出“李四不会必然推理，但会或然推理” D．由“王五既会运用超前思维，又会运用联想思维”为假，必然推出“王五或者不会运用超前思维，或者不会运用联想思维” D 联言判断为真，当且仅当，组成一个联言判断的各个联言支都是真的，全真则真，一假则假。D正确 改为：必有一假，A错误 改为：可能。特称肯定与特称否定可以同真，不能同假，B错误 特称肯定判断 特称否定判断 不相容选言判断 改为：可能。不相容选言为真时选言支中有且只有一个选言支是真的，同真同假则为假，C错误 联言判断 拓展延伸：性质判断的对当关系 全称肯定 全称否定 特称肯定 特称否定 性质判断间的对当关系：又称逻辑方阵，处在方阵四个角的不同性质命题之间存在不同的逻辑关系，形式逻辑称之为“对当关系”。 不能同真，可以同假 不能同假，可以同真 差等关系 差等关系 上反对关系：SAP与SEP， 不能同真，可以同假 下反对关系：SIP与SOP， 不能同假，可以同真 差等关系：SAP与SIP SEP与SOP 由上可推下，下不可推上，特假全假 矛盾关系： SAP与SOP;SEP与SIP 不能同真，也不能同假 （一个为真时另一个必为假；一个为假时另一个必为真。） (2025·甘肃卷，16，3分)某地发生了严重的病虫害，对此，李教授说：“根据当地实际，生物防治与化学防治只能选其一。相较而言，在防治效果方面，后者要优于前者，在防治成本方面，前者要低于后者。”从李教授的话可推知(　　) ①只有不采用化学防治，才会采用生物防治 ②生物防治比化学防治好，应优先采用前者 ③采用生物防治就意味着不能采用化学防治 ④除非不采用化学防治，否则采用生物防治 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 考向 正确运用假言判断 题组导引（六） 四.正确运用假言判断 前件： 联结项： 表示条件的判断。 ①含义：用来联结前件与后件的词项。 ②常用联结项：“如果…那么…”（充分）；“只有…才…”（必要）“…当且仅当…”（充要）等 充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断 后件： 表示依赖这一条件而成立的判断 假言判断的真假不取决与前件、后件本身的真假 取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。 如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。 例：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了 1.含义： 2.组成： 3.种类： 4.实质： 假言判断是断定事物某种情况存在是另一种情况存在的条件的判断。条件判断。 考点三：正确运用复合判断 假言判断的种类 （1）充分条件假言判断 ①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。 ②逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。 ③联结项：如果……那么……； 倘若……则……； 只要……就……； 一旦……就……；当……便……；要是……就……；假使……那么…… 如：如果寒潮来了,那么气温就会下降。 寒潮来了（P） 气温下降了（Q） 寒潮来了（P) 气温没下降 (¬Q） 寒潮没来（ ¬P）气温下降了（Q） 寒潮没来（ ¬P）气温没下降 (¬Q） 充分条件假言判断真值表 前件p 后件q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 有之必然，即“有前件必有后件”，无前件未必无后件。因此，只有当前件是真而后件是假的时，充分条件假言判断是假的，其余情况，均为真。 ①逻辑性质：如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。 ②含义：反映事物情况之间必要条件关系的判断。 ③联结项：“只有…才…” “必须…才…” “…才…”“除非…才…” “除非…不…” “没有…就没有…” ④真值表： “无前必无后” “有前未必有后” “无之必不然”，即“无前件必无后件，有前件未必有后件”。因此，只有当前件是假的而后件是真的时，必要条件假言判断才是假的，其余情况，均是真的。 p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 (2)必要条件假言判断 P41-3 如：只有年满18岁，才有选举权。 1.满18岁，有选举权。 2.满18岁，没有选举权。 3.不满18岁，有选举权 4.不满18岁，没有选举权。 有前件 无前件 有后件 无后件 有后件 无后件 注：后可以推出前，前件是后件成立的一个必要条件，但前不一定推出后 (3)充分必要条件假言判断 ①逻辑性质：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。 ②含义：反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。 ③联结项：“…当且仅当…”“如果…就…并且如果不…就不…” “有前必有后，无前必无后” p q 当且仅当p，则q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 ④真值表： ★充分必要条件假言判断： 肯定后件，必定肯定前件（有后必有前） 否定前件，必定否定后件（无前必无后） P41-4 “有之必然，无之必不然”，即前件是真的后件是真的，前件是假的后件是假的。在这两种情况下，充分必要条件假言判断都是真的。 一个偶数，当且仅当，这个数能被2整除。 是偶数，（p）能被2整除（q） 是偶数 ，（p）不能被2整除（q） 不是偶数，（p）能被2整除（q） 不是偶数 ，（p）不能被2整除（q） 有前件 无前件 有后件 无后件 有后件 无后件 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含 两个联言支 至少包含两个选言支 包含前件和后件，后件依赖前件而成立 联结词 “并且” “既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容：或者…或者… 　 不相容：要么…要么… 充分条件：如果…那么… 必要条件：只有…才… 充要条件：…当且仅当… 真假值 全真则真， 一假则假 相容：一真即真，全假则假（全真也真）； 不相容：有且只有一真为真，同真同假皆为假 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 归纳提升：复合判断真值表 48 四、正确运用假言判断 真假确定 意义 要求 ①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 ②有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的； 如果我们分不清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，就不能准确地认识对象的情况，那样形成的假言判断就会发生错误； ◇如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没有地方站了。 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。 考点三：正确运用复合判断 49 (2024高考·湖北)在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(  ) A.猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B.沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C.猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D.猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 C 【详解】 只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄，这是一个必要条件。猪八戒没有回高老庄，后件假，因此前件不一定，所以孙悟空回了花果山并没有违背三个人约定，A不选。 沙和尚没有回流沙河，如果孙悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此猪八戒没有回高老庄并未违背三个人的约定，B不选。 猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，孙悟空和沙和尚也去了高老庄否定了前件，所以违背了三个人的约定，C入选。   猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟空回了花果山不违背三个人的约定，D不选。 p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 真题演练 50  2025·全国卷·高考真题23）某学者曾预言，如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度，全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告，没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看，上述警告说明（   ） ①只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统 ②只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统 ③拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的充分条件 ④拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的必要条件 A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④ D 【试题分析】题干中给出的是一个必要条件假言判断，前件“健康的海洋”是后件“健康的地球生态系统”的必要条件。选项①把题干中的前件断定为后件的充分条件，故选项①错误；选项②断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的必要条件，肯定了题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系一致，故选项②正确；选项③断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的充分条件，与题干中必要条件假言判断所断定的前后件关系不相符合，故选项③错误；选项④断定“拥有健康的海洋”是“拥有健康的地球生态系统”的必要条件，与题干必要条件假言判断相符合，故选项④正确。正确答案为D。 变式训练 （2023·辽宁高考真题，15）雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是（ ） ①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了 ②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大 ③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生 ④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】①:不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件，从题干可以看出湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的必要条件，必要条件的假言判断前件真，后件可能可真可假。所以湿度大、风力小、气温日较差大，不能一定得出雾凇产生了，①不符合题意。后件真，前件一定真。前假后真则为假。所以雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大，②③符合题意。后件假不能必然得出前件假，④不符合题意。 C 必要条件假言判断真值表 前件p 后件q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 变式训练 27 第五课背诵清单 复合判断及其逻辑性质 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件， 后件依赖前件而成立 联结词 “并且”“既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…” 必要条件:“只有…才…” 充要条件:“…当且仅当…” 真假 全真才真，一假就假 相容：一真就真， 全真也真，全假才假 不相容：有且只有一真 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 意义 有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况（从认识角度看），而且能够明确解决问题的范围和途径（从实践角度看）。 判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。 没有判断就不能明确概念，没有概念就不能进行推理。 $