第03课 1米有多长(导学案）新二年级数学暑假自学课（北师大版·新教材）

第03课 1米有多长 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识长度单位米，知道米可以用字母m表示，牢记1米 = 100厘米。 （2）感知1米的实际长度，能结合生活实物建立1米的长度观念，具备初步估测能力。 （3）学会用米尺测量黑板、教室等较长物体的长度，能把测量结果用几米几厘米表示。 （4）能根据物体长短正确选择米或厘米作长度单位，解决生活中的测量实际问题。 2、重难点。 重点：认识长度单位米，掌握1米 = 100厘米的换算关系，能正确估测和测量较长物体。 难点：建立1米的准确量感，能灵活区分选用米和厘米，会用复合单位表示较长物体长度。 模块二 预习引导 一、认识长度单位米 1、测量比较长的物体（黑板、教室、树木、身高、门等），常用米作单位。 2、米用字母m表示，我们常用的测量工具是米尺，一把米尺的长度就是1米。 二、米和厘米的单位换算 1、米和厘米都是常用长度单位，厘米用来量短物体，米用来量长物体。 2、换算关系： 1米 = 100厘米，2米 = 200厘米，100厘米 = 1米，几百厘米可以换算成几米。 三、感知 1 米的实际长度 1、生活中接近 1米的物体：课桌高度、小朋友腰部高度、门的宽度等。 2、可以用身体比划 1米：伸开双臂大约长 1米，也可以用步长、身高感受 1米的长度。 四、长度单位的选用方法 较短物体（铅笔、橡皮、书本、手指）用厘米作单位； 较长、较高物体（教室、黑板、大树、楼房、门）用米作单位。 五、用米尺测量较长物体的方法 1、把米尺 0 刻度对准物体一端，沿着物体放平拉直。 2、先数完整有几个1米，不足1米的部分再用厘米测量。 3、测量结果合起来用几米几厘米表示。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 一条长 20 厘米的彩带刚好绕一根木头一圈，那么长 1 米的彩带可以绕这根木头（ ）圈。 A．5 B．10 C．15 【答案】A 【分析】根据1米=100厘米，先将单位统一，再求出1米里面有多少个20厘米，根据减法的意义，列式解答即可。 【解答】解：1米=100厘米 100-20-20-20-20-20=0（厘米） 所以1米里面有5个20厘米，即长1米的彩带可以绕这根木头5圈。 故选：A。 2. 今年淘气身高是 1 米 39 厘米，笑笑身高是 1.41 米，淘气的身高和笑笑的身高相比，（ ）高。 A．笑笑 B．淘气 C．一样 【答案】A 【分析】先根据1米=100厘米，进行单位换算，把淘气和笑笑的身高换算成用厘米作单位的数据，再进行比较即可解题。 【解答】解：淘气：1米39厘米=139厘米； 笑笑：1.41米=141厘米； 139厘米＜141厘米，所以，笑笑的身高高些。 故选：A。 3. 10 厘米长的绳子和 1 米长的彩带相比，（ ） A．绳子长 B．彩带长 C．同样长 【答案】B 【分析】根据“1米=100厘米”，把长度单位统一即可解答。 【解答】解：1米=100厘米 10厘米＜100厘米 10厘米长的绳子和1米长的彩带相比，彩带长。 故选：B。 4. 排成 1 米长需要（ ）块这样的积木。 A．10 B．50 C．100 【答案】C 【分析】根据题意可知：1米=100厘米；则一个小正方体是1cm,则要拼成1米的积木则需100个小正方体。 【解答】解：排成1米长需要100块这样的积木。 故选：C。 5. （ ）比 1 米矮。 A．公交车 B．椅子 C．大楼 【答案】B 【分析】本题是要从公交车、椅子和大楼中选出比1米矮的是哪个，我们可以选择成人作为参照物，我们知道成人的身高是比1米要高的，那么依次分析以上三种物体哪个比人还要矮即可解题。 【解答】解：A．公交车肯定是比人高的，所以公交车比1米高； B．椅子如果超过1米，那么成人不好坐上去，而且就算坐在上面也会不舒服，所以椅子比1米矮； C．一座大楼肯定比一米高很多，所以大楼要比1米高。 故选：B。 6. 乐乐如果再长高 18 厘米，正好是 1 米，乐乐现在的身高是（ ）厘米。 A．72 B．82 C．92 【答案】B 【分析】先将1米换算成厘米作单位，1米=100厘米，然后用100厘米减去乐乐再长高的厘米数即可求解。 【解答】解：先将1米换算成厘米作单位。 1米=100厘米 100-18=82（厘米） 乐乐现在的身高是82厘米。 故选：B。 二、填空题 7. 如图，乒乓球台的长度是____米____厘米，也就是____厘米。 【答案】2；74；2.74。 【分析】将三段的长度相加计算出总长度，以“米”为单位的小数，小数点前面的数字是“几米”，小数点后面的数字是“几厘米”。 【解答】解：1米+1米+74厘米 =2米74厘米 =2.74米 乒乓球台的长度是2米74厘米，也就是2.74米。 故答案为：2；74；2.74。 8. “尺” 是我国古代测量长度的单位，一尺大约长 33 厘米。一张餐桌长约 3 尺，也就是____厘米。 【答案】99。 【分析】根据一尺大约长33厘米进行填空。 【解答】解：3×33=99（厘米） 故答案为：99。 【点评】本题考查的主要内容是单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。 9. 一根 1 米长的彩带，第一次用去 40 厘米，第二次用去 30 厘米，两次一共用去____厘米，现在还剩下____厘米。 【答案】70，30。 【分析】把两次用的长度相加即可求出两次共用去多少厘米；把1米化成100厘米，用100厘米减去两次共用去的长度（前面已求出）就是剩下的长度。 【解答】解：40+30=70（厘米） 1米=100厘米 100-70=30（厘米） 答：两次一共用去70厘米，现在还剩下30厘米。 故答案为：70，30。 10. 把下列长度按从小到大的顺序排列。 6 厘米、60 厘米、6 米、66 厘米、60 米 ________________________________。 【答案】6厘米＜60厘米＜66厘米＜6米＜60米。 【分析】根据1米=100厘米，先统一单位，再按从小到大的顺序排列，即可解答。 【解答】解：6厘米＜60厘米＜66厘米＜600厘米＜6000厘米 故答案为：6厘米＜60厘米＜66厘米＜6米＜60米。 三、连线题 11.连一连。 1 米 20 厘米 飞飞 95 厘米 小米 1 米 15 厘米 亮亮 2 米 40 厘米 树 【分析】根据对话可知：小米95厘米，飞飞1米15厘米，亮亮1米20厘米，树2米40厘米，据此解答即可。 【解答】解： 四、解答题 12. 一根绳子长 1 米，第一次用去 30 厘米，第二次用去 40 厘米，一共用去多少厘米？还剩多少厘米？ 【答案】70厘米；30厘米。 【分析】解：根据1米=100厘米进行分析。 【解答】解：1米=100厘米 30+40=70（厘米） 100-70=30（厘米） 答：一共用去70厘米，还剩30厘米。 13. 用一根 1 米长的竹竿分别测量两个鱼池的深度。哪个鱼池深？比另外一个鱼池深多少厘米？ 【答案】第②个；10厘米。 【分析】1米=100厘米，观察图可知，把100厘米长的竹竿插入第①个鱼池，露在水面以上的部分是30厘米长，所以第①个鱼池的深度为100-30=70（厘米），把100厘米长的竹竿插入第②个鱼池，露在水面以上的部分是20厘米长，所以第②个鱼池的深度为100-20=80（厘米）。70＜80，所以第②个鱼池深。用第②个鱼池的深度减去第①个鱼池的深度就是第②个鱼池比第①个鱼池深多少，列式为80-70，计算即可。 【解答】解：根据上面的分析，列式如下： 1米=100厘米 100-30=70（厘米） 100-20=80（厘米） 70＜80 80-70=10（厘米） 答：第②个鱼池深；比第①个鱼池深10厘米。 14. 一根竹竿插入水中，插在水中部分长 28 厘米，露出水面部分长 71 厘米，这根竹竿比 1 米长还是比 1 米短？ 【答案】比比1米短。 【分析】根据1米=100厘米进行分析。 【解答】解：28+71=99（厘米） 1米＞99厘米 答：这根竹竿比比1米短。 15. 妈妈做了一个小蛋糕，她需要 80 厘米的彩带来打包。明明找到一根 1 米长的彩带，他剪下 30 厘米后，剩下的彩带还够长吗？ 【答案】不够长。 【分析】根据1米=100厘米，解答此题即可。 【解答】解：1米=100厘米 100-30=70（厘米） 70＜80 答：剩下的彩带不够长。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03课 1米有多长 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识长度单位米，知道米可以用字母m表示，牢记1米 = 100 厘米。 （2）感知1米的实际长度，能结合生活实物建立1米的长度观念，具备初步估测能力。 （3）学会用米尺测量黑板、教室等较长物体的长度，能把测量结果用几米几厘米表示。 （4）能根据物体长短正确选择米或厘米作长度单位，解决生活中的测量实际问题。 2、重难点。 重点：认识长度单位米，掌握1米 =100 厘米的换算关系，能正确估测和测量较长物体。 难点：建立1米的准确量感，能灵活区分选用米和厘米，会用复合单位表示较长物体长度。 模块二 预习引导 一、认识长度单位米 1、测量比较长的物体（黑板、教室、树木、身高、门等），常用米作单位。 2、米用字母m表示，我们常用的测量工具是米尺，一把米尺的长度就是1米。 二、米和厘米的单位换算 1、米和厘米都是常用长度单位，厘米用来量短物体，米用来量长物体。 2、换算关系： 1米 = 100厘米，2米 = 200厘米，100厘米 = 1米，几百厘米可以换算成几米。 三、感知 1 米的实际长度 1、生活中接近1米的物体：课桌高度、小朋友腰部高度、门的宽度等。 2、可以用身体比划1米：伸开双臂大约长1米，也可以用步长、身高感受1米的长度。 四、长度单位的选用方法 较短物体（铅笔、橡皮、书本、手指）用厘米作单位； 较长、较高物体（教室、黑板、大树、楼房、门）用米作单位。 五、用米尺测量较长物体的方法 1、把米尺 0 刻度对准物体一端，沿着物体放平拉直。 2、先数完整有几个1米，不足1米的部分再用厘米测量。 3、测量结果合起来用几米几厘米表示。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 一条长 20 厘米的彩带刚好绕一根木头一圈，那么长 1 米的彩带可以绕这根木头（ ）圈。 A．5 B．10 C．15 2. 今年淘气身高是 1 米 39 厘米，笑笑身高是 1.41 米，淘气的身高和笑笑的身高相比，（ ）高。 A．笑笑 B．淘气 C．一样 3. 10 厘米长的绳子和 1 米长的彩带相比，（ ） A．绳子长 B．彩带长 C．同样长 4. 排成 1 米长需要（ ）块这样的积木。 A．10 B．50 C．100 5. （ ）比 1 米矮。 A．公交车 B．椅子 C．大楼 6. 乐乐如果再长高 18 厘米，正好是 1 米，乐乐现在的身高是（ ）厘米。 A．72 B．82 C．92 二、填空题 7. 如图，乒乓球台的长度是____米____厘米，也就是____厘米。 8. “尺” 是我国古代测量长度的单位，一尺大约长 33 厘米。一张餐桌长约 3 尺，也就是____厘米。 9. 一根 1 米长的彩带，第一次用去 40 厘米，第二次用去 30 厘米，两次一共用去____厘米，现在还剩下____厘米。 10. 把下列长度按从小到大的顺序排列。 6 厘米、60 厘米、6 米、66 厘米、60 米 ________________________________。 三、连线题 11.连一连。 1 米 20 厘米 飞飞 95 厘米 小米 1 米 15 厘米 亮亮 2 米 40 厘米 树 四、解答题 12. 一根绳子长 1 米，第一次用去 30 厘米，第二次用去 40 厘米，一共用去多少厘米？还剩多少厘米？ 13. 用一根 1 米长的竹竿分别测量两个鱼池的深度。哪个鱼池深？比另外一个鱼池深多少厘米？ 14. 一根竹竿插入水中，插在水中部分长 28 厘米，露出水面部分长 71 厘米，这根竹竿比 1 米长还是比 1 米短？ 15. 妈妈做了一个小蛋糕，她需要 80 厘米的彩带来打包。明明找到一根 1 米长的彩带，他剪下 30 厘米后，剩下的彩带还够长吗？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $