第05课 数鸡蛋(导学案）新一年级数学暑假自学课（北师大版·新教材）

第05课 数鸡蛋 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识数字10，理解9添1是10，会正确读、写10。 （2）掌握1～10的数序，能正着数、倒着数，明确数与数量的对应关系。 （3）能用画图形、摆小棒、数手指等方式表示数量是10的物体，发展数感。 2、重难点。 重点：认识10，掌握1～10的数序，正确读写数字10。 难点：理解10的意义及10以内数的顺序，建立数与量的对应关系。 模块二 预习引导 一、数字10的认识 1、核心意义：9添上1就是10，10个一组成10。 2、数量表示：数量是10的物体，可以用数字10表示，也可以用画10个图形、摆10根小棒、数10根手指等方法表示。 3、生活联系：生活中10支铅笔、10块橡皮、1捆小棒（10根）都可以用10表示。 二、10以内数的顺序 1、正着数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（越数越大，后一个数比前一个多1）。 2、倒着数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1（越数越小，后一个数比前一个少1）。 3、相邻关系：10的前面是9，9的后面是10。 三、数字10的书写 1、组成特点：10是两位数，由1和0组成，占两个田字格。 2、书写方法：在田字格左半格写1，右半格写0，先写1再写0。 3、书写要求：1要写直，0要写圆，两个数字间距适中，规范工整。 四、预习小提示 1、先数一数生活中数量是10的物品，再用自己的方法表示出来。 2、按顺序读一读1～10，再倒着读一读，熟悉数序。 3、试着在田字格里描一描、写一写数字10，注意占位和笔顺。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 下面选项中不能表示10的是（ ） 【答案】B 【分析】10表示10个一哦，一双手有10根手指头，计算器十位上摆一个珠子表示10，据此解答。 【解答】解：表示的数是8，不是10。 故选：B。 2. 关于“10”这个数，下面说法错误的是（ ） A. 9添1是10 B. 它可以用表示 C. 它是一位数 D. 它可以表示1个十，也可以表示10个一 【答案】C 【分析】10表示一个一个地数一共数了10个。有几个数字就是几位数。1个十是10，10个一也是10。逐项分析。 【解答】解：A．9添1是10，原题说法正确。 B．一捆小棒有10根，它可以用表示，原题说法正确。 C．十位是1、个位是0，是两位数，原题说法错误。 D．它可以表示1个十，也可以表示10个一，原题说法正确。 故选：C。 3. 9的相邻数是（ ） A. 7和8 B. 6和10 C. 10和11 【答案】B 【分析】利用一个一个数数的方法解答。 【解答】解：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，因此与9的相邻数是8和10。 故选：B。 4. 有9个男生排成一排，每相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进（ ）个女生。 A. 7 B. 8 C. 9 【答案】B 【分析】根据题意，9个男生排成一排，每相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进9-1=8（个）女生。据此结合题意分析解答即可。 【解答】解：9-1=8（个） 答：一共可以站进8个女生。 故选：B。 5. 0～9中共有（ ）个数。 A. 9 B. 10 C. 11 【答案】B 【分析】从0开始一个一个数数解答。 【解答】解：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，因此共数了10个数。 故选：B。 6. 如图所示，再拨来（ ）个珠子就是10个珠子。 A. 1 B. 2 C. 3 【答案】A 【分析】根据10的分合即可解答。9和1合成10，所以9个珠子，再拨来1个珠子就是10个珠子。 【解答】解：9个珠子，再拨来1个珠子就是10个珠子。 故选：A。 二、填空题 7. 7后面的第3个数是____，8前面的第2个数是____。 【答案】10，6。 【分析】本题考查数字的顺序和位置关系。根据数字的排列顺序，“7后面的第3个数”是指从7开始向后数3个数字；“8前面的第2个数”是指从8开始向前数2个数字。 10以内数的排序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 【解答】解：7后面的第3个数是10，8前面的第2个数是6。 故答案为：10，6。 8. 写出7后面的连续三个数：____、____、____。 【答案】8；9；10。 【分析】根据10是计数的结果，把10根小棒捆成一捆，感受10个一是1个十，表明10又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础进行填空。 【解答】解：写出7后面的连续三个数：8、9、10。 故答案为：8；9；10。 9. 最大的一位数是____，最小的两位数是____。 【答案】9，10。 【分析】根据对一位数和两位数整数的认识作答此题。 【解答】解：最大的一位数是9，最小的两位数是10。 故答案为：9，10。 三、连线题 10.按照数的顺序连一连。 【分析】10 以内数的排序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。据此连一连。 【解答】解：如图： 11. 照样子，连一连。 【分析】根据图示，分别数出各有多少个物体，然后与相应的数连线解答即可。 【解答】解：解答如下： 四、解答题 12.  看一看，填一填。 【分析】根据10以内数的认识，左面的图中，后面的数依次比前面的数多1，右图中后面的数依次比前面的数少2，据此结合题意分析解答即可。 【解答】解：解答如下： 13. 数一数，填一填。 （1） （2） 原来有__根，添1根是__根，再添1根是__根，可扎成1捆。 【答案】（1）；（2）8，9，10。 【分析】（1）数出梨的个数写一写即可； （2）数出小棒的根数即可。 【解答】解：（1）如图： （2），可扎成。 原来有8根，添1根是9根，再添1根是10根。 故答案为：8，9，10。 14.  看数接着画。 【分析】一个一个数数的方法解答。 【解答】解：如图： 15.看数补画出缺少的图形。 【分析】先数出已有图形的个数，然后看比总数少几个，然后就画几个图形即可。 【解答】解： 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05课 数鸡蛋 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识数字10，理解9添1是10，会正确读、写10。 （2）掌握1～10的数序，能正着数、倒着数，明确数与数量的对应关系。 （3）能用画图形、摆小棒、数手指等方式表示数量是10的物体，发展数感。 2、重难点。 重点：认识10，掌握1～10的数序，正确读写数字10。 难点：理解10的意义及10以内数的顺序，建立数与量的对应关系。 模块二 预习引导 一、数字10的认识 1、核心意义：9添上1就是10，10个一组成10。 2、数量表示：数量是10的物体，可以用数字10表示，也可以用画10个图形、摆10根小棒、数10根手指等方法表示。 3、生活联系：生活中10支铅笔、10块橡皮、1捆小棒（10根）都可以用10表示。 二、10以内数的顺序 1、正着数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10（越数越大，后一个数比前一个多1）。 2、倒着数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1（越数越小，后一个数比前一个少1）。 3、相邻关系：10的前面是9，9的后面是10。 三、数字10的书写 1、组成特点：10是两位数，由1和0组成，占两个田字格。 2、书写方法：在田字格左半格写1，右半格写0，先写1再写0。 3、书写要求：1要写直，0要写圆，两个数字间距适中，规范工整。 四、预习小提示 1、先数一数生活中数量是10的物品，再用自己的方法表示出来。 2、按顺序读一读1～10，再倒着读一读，熟悉数序。 3、试着在田字格里描一描、写一写数字10，注意占位和笔顺。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 下面选项中不能表示10的是（ ） 2. 关于“10”这个数，下面说法错误的是（ ） A. 9添1是10 B. 它可以用表示 C. 它是一位数 D. 它可以表示1个十，也可以表示10个一 3. 9的相邻数是（ ） A. 7和8 B. 6和10 C. 10和11 4. 有9个男生排成一排，每相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进（ ）个女生。 A. 7 B. 8 C. 9 5. 0～9中共有（ ）个数。 A. 9 B. 10 C. 11 6. 如图所示，再拨来（ ）个珠子就是10个珠子。 A. 1 B. 2 C. 3 二、填空题 7. 7后面的第3个数是____，8前面的第2个数是____。 8. 写出7后面的连续三个数：____、____、____。 9. 最大的一位数是____，最小的两位数是____。 三、连线题 10.按照数的顺序连一连。 11. 照样子，连一连。 四、解答题 12.  看一看，填一填。 13. 数一数，填一填。 （1） （2） 原来有__根，添1根是__根，再添1根是__根，可扎成1捆。 14.  看数接着画。 15.看数补画出缺少的图形。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $