第03课 可爱的小猫(导学案）新一年级数学暑假自学课（北师大版·新教材）

第03课 可爱的小猫 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）理解得数是0的减法算式的实际意义，能正确计算5以内含0的加减法。 （2）掌握相同数相减得0、任何数与0相加减仍得原数的运算规律。 （3）初步感受加减法的互逆关系，能根据情境列出对应的加法和减法算式。 2、重难点。 重点：理解得数为0的减法含义，正确计算5以内含0的加减法。 难点：初步体会加减法互逆关系，理解0在加减法中的意义。 模块二 预习引导 一、得数是0的减法 1、核心规律：相同的两个数相减，得数是0。 例如：3-3=0，2-2=0，1-1=0，5-5=0。 2、实际意义：从总数里把所有物体全部去掉，一个也不剩，结果就是0。 二、关于0的加减法规律 1、任何数加0，仍得这个数。例：5+0=5，0+3=3。 2、任何数减0，仍得这个数。例：4-0=4，2-0=2。 三、加减法的互逆关系以3+2=5为例： 根据一道加法算式可以写出两道减法算式，根据减法算式也能想到加法算式。 例如：由1+4=5，可以推出5-1=4，5-4=1。 四、预习小提示 观察生活中“全部吃完、全部拿走、全部用完”的场景，尝试写出得数是0的减法算式。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 哪一幅图不能用算式“4-4=0”来表示？（ ） 2. 一个盒里有2支笔，另一个盒里没有笔，两个盒里共有几支笔？算式（ ） A. 2+2=4 B. 2+0=2 C. 4-2=2 3. 与2+2的得数不相等的算式是（ ） A. 4+0 B. 4-0 C. 1+2 4. 下面算式（ ）的得数是0。 A. 2+0 B. 3-3 C. 2-0 5. 下面的算式不正确的是（ ） A. 0+5=5 B. 0-5=5 C. 5+0=5 6. 看图列式计算，正确的是（ ） A. 4+0=4 B. 4-4=0 C. 4-0=4 二、填空题 7. 4-0=____，读作：____减____等于____。 8. 比5小1的数是____，比2多3的数是____。 9. 被减数和减数都是5，差是____。 10. 有两个数相加得4，相减也得4，这两个数是____和____。 三、计算题 11. 直接写得数。 3-3=　　　3+2=　　　1+2=　　　3-1= 5-1=　　　4+0=　　　2-1=　　　4-2= 2+2=　　　5-4=　　　1-1=　　　2+1= 1+3=　　　1-0=　　　1+1=　　　4-1= 四、连线题 12. 把下面算式与其得数连在一起。 13. 连一连。 五、应用题 14. 还剩几个？ 15. 一共摘了几个桃子？ 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03课 可爱的小猫 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）理解得数是0的减法算式的实际意义，能正确计算5以内含0的加减法。 （2）掌握相同数相减得0、任何数与0相加减仍得原数的运算规律。 （3）初步感受加减法的互逆关系，能根据情境列出对应的加法和减法算式。 2、重难点。 重点：理解得数为0的减法含义，正确计算5以内含0的加减法。 难点：初步体会加减法互逆关系，理解0在加减法中的意义。 模块二 预习引导 一、得数是0的减法 1、核心规律：相同的两个数相减，得数是0。 例如：3-3=0，2-2=0，1-1=0，5-5=0。 2、实际意义：从总数里把所有物体全部去掉，一个也不剩，结果就是0。 二、关于0的加减法规律 1、任何数加0，仍得这个数。例：5+0=5，0+3=3。 2、任何数减0，仍得这个数。例：4-0=4，2-0=2。 三、加减法的互逆关系以3+2=5为例： 根据一道加法算式可以写出两道减法算式，根据减法算式也能想到加法算式。 例如：由1+4=5，可以推出5-1=4，5-4=1。 四、预习小提示 观察生活中“全部吃完、全部拿走、全部用完”的场景，尝试写出得数是0的减法算式。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 哪一幅图不能用算式“4-4=0”来表示？（ ） 【答案】B 【分析】求还剩多少用减法计算，求一共有多少用加法计算。列出每个选项的算式即可求解。 【解答】解：A选项，可以用算式“4-4=0”来表示。 B选项，用算式“0+4=4”来表示，因此不能用算式“4-4=0”来表示。 C选项，可以用算式“4-4=0”来表示。 所以不能用算式“4-4=0”来表示的是B选项。 故选：B。 2. 一个盒里有2支笔，另一个盒里没有笔，两个盒里共有几支笔？算式（ ） A. 2+2=4 B. 2+0=2 C. 4-2=2 【答案】B 【分析】另一个盒里没有笔，用“0”表示。把两个盒里笔的支数加起来，即可求出两个盒里共有几支笔，据此列式选择即可。 【解答】解：2+0=2（支） 求两个盒里共有几支笔，列式为2+0=2。 故选：B。 3. 与2+2的得数不相等的算式是（ ） A. 4+0 B. 4-0 C. 1+2 【答案】C 【分析】2+2=4，依次计算出各选项的结果，选择得数不是4的即可。 【解答】解：A选项，4+0=4，得数是4； B选项，4-0=4，得数是4； C选项，1+2=3，得数不是4。 所以与2+2的得数不相等的算式是1+2。 故选：C。 4. 下面算式（ ）的得数是0。 A. 2+0 B. 3-3 C. 2-0 【答案】B 【分析】根据5以内加法、减法的计算方法计算出结果，再找出得数是0的算式即可。 【解答】解：2+0=2 3-3=0 2-0=2 故选：B。 5. 下面的算式不正确的是（ ） A. 0+5=5 B. 0-5=5 C. 5+0=5 【答案】B 【分析】根据10以内加减法的运算法则计算，即可找到符合题意的答案。 【解答】解：A.0+5=5，计算正确； B.0-5不够减，所以原题计算错误； C.5+0=5，计算正确。 故选：B。 6. 看图列式计算，正确的是（ ） A. 4+0=4 B. 4-4=0 C. 4-0=4 【答案】B 【分析】从一共有的4个三角形里，去掉4个，由此列出算式即可。 【解答】解： 看图列式计算，正确的是4-4=0。 故选：B。 二、填空题 7. 4-0=____，读作：____减____等于____。 【答案】4；4；0；4。 【分析】根据给出的算式，得出结果，在按照算式的顺序读出算式，数字是几就读几，“-”读作减，“=”读作等于。填入对应括号中即可。 【解答】解：4-0=4，读作4减0等于4。 故答案为：4；4；0；4。 8. 比5小1的数是____，比2多3的数是____。 【答案】4；5。 【分析】根据5以内加、减法的计算法则进行计算即可。 【解答】解：5-1=4 2+3=5 答：比5小1的数是4，比2多3的数是5。故答案为：4；5。 9. 被减数和减数都是5，差是____。 【答案】0。 【分析】根据10以内的加减法即可解答。 【解答】解：5-5=0 故答案为：0。 10. 有两个数相加得4，相减也得4，这两个数是____和____。 【答案】4+0=4，4-0=4。 【分析】根据0在加法、减法算式中的特性，一个数加上0，还得原数，一个数减去0，还得原数。据此解答即可。 【解答】解：4+0=4 4-0=4 故答案为：4+0=4，4-0=4。 三、计算题 11. 直接写得数。 3-3=　　　3+2=　　　1+2=　　　3-1= 5-1=　　　4+0=　　　2-1=　　　4-2= 2+2=　　　5-4=　　　1-1=　　　2+1= 1+3=　　　1-0=　　　1+1=　　　4-1= 【答案】0，5，3，2，4，4，1，2，4，1，0，3，4，1，2，3。 【分析】根据5以内加减法的计算方法，依次口算结果。 【解答】解： 3-3=0 3+2=5 1+2=3 3-1=2 5-1=4 4+0=4 2-1=1 4-2=2 2+2=4 5-4=1 1-1=0 2+1=3 1+3=4 1-0=1 1+1=2 4-1=3 四、连线题 12. 把下面算式与其得数连在一起。 【分析】根据5以内加减法的计算方法，依次口算结果，再连线。 【解答】解： 13. 连一连。 【分析】先算出各个算式的得数，再将算式和得数连接起来即可。 【解答】解； 五、应用题 14. 还剩几个？ 【答案】4；-；4；0。 【分析】如图，用猴子原有桃子的个数减去吃掉的个数，即可计算出还剩多少个。 【解答】解：4-4=0（个） 故答案为：4；-；4；0。 15. 一共摘了几个桃子？ 【答案】4；0；4。 【分析】一只小猴摘了4个桃子，另一只小猴一个也没有摘，即是0个。计算一共摘了几个桃子，用4加0计算即可。 【解答】解：4+0=4（个） 答：一共摘了4个桃子。 故答案为：4；0；4。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $