第04课时 整理与复习-2025年新一年级数学暑假自学课（北师大版·2024）

第04课 整理与复习 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）进一步理解加减法的意义,掌握5以内数的加减法的计算方法。 （2）能正确计算5以内数的加减法,并能够解决生活中的实际问题。 重点：能正确计算5以内数的加减法。 难点：能利用加减法解决生活中的实际问题。 模块二 知识梳理 1、 认识加法。 2、认识减法 3、0的加减认识。 模块三 典型例题 【典例一】1．填一填。 一共有根。 （根） （根） 【典例二】2．数一数，填一填。 (1)上图中正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个，长方体有( )个。 (2)正方体比球少( )个。 【典例三】3． 一共有( )个珠子，拨去( )个，剩下( )个。5－( )＝ ( )。 拨去( )个，剩下( )个，原来一共有( )个。3＋( )＝ ( )。 【典例四】4． （1）在第（    ）排第（    ）个。 （2）在第（    ）排第（    ）个。 （3）第3排第3个是（    ）。（不会写的字可以用拼音代替） （4）（  ）在第4排第3个。（圈一圈） 二、计算题 【典例五】5．看图列式计算。       模块四 过关检测 一、选择题 1．下面的算式中，得数大于4的是（    ）。 A．4－2 B．2＋3 C．3＋0 2．＜4，里最大能填（    ）。 A．5 B．2 C．3 二、填空题 3．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 3＋1( )2＋3    2＋2( )5－1    5－3( )0＋2 5＋0( )3－0    4－2( )5－5    4－3( )5－4 4．开火车。 （1） （2） 5．填一填。 6．如果○＝1，△＝2，◇＝3，□＝4，那么： ◇－△＝( )   □－○＝( )   ◇－○＝( ) 三、计算题 7．计算。 6－2＝    6－0＝    2＋5＝    6＋0＝ 2＋3＝    7－6＝    5－2＝    7－4＝ 四、解答题 8．树上有5只鸟，飞走了4只，树上还有几只鸟？ （只） 9．原来有2只小鸭子，又来了只小鸭子，现在一共有只小鸭子。 （只） 10．摘苹果。 妈妈：摘了2个苹果；爸爸：摘了3个苹果。 （1）爸爸妈妈一共摘了几个苹果？ （2）我吃了1个苹果，现在还剩下几个苹果？ 11．妈妈买来10个，爸爸吃了2个，淘气吃了3个。 （1）爸爸和淘气一共吃了多少个？ （2）爸爸比淘气少吃几个？ 12．草地上有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球．一共有多少只熊猫？ ＝（只） 13．贝贝练习射击，有5个气球，他射破了1个，还剩几个气球？ （个） 14．乐乐和冬冬一共有多少支铅笔？ 15．左边有2只，右边有1只。一共有几只？   （只） 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04课 整理与复习 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）进一步理解加减法的意义,掌握5以内数的加减法的计算方法。 （2）能正确计算5以内数的加减法,并能够解决生活中的实际问题。 重点：能正确计算5以内数的加减法。 难点：能利用加减法解决生活中的实际问题。 模块二 知识梳理 1、 认识加法。 2、认识减法 3、0的加减认识。 模块三 典型例题 【典例一】1．填一填。 一共有根。 （根） （根） 【答案】5 5；3；2 5；5；0 【分析】由图可知，数出图一原来一共有5根香蕉。 图二中猴子吃了3根香蕉，求还剩下几根香蕉，根据减法的意义，用原来香蕉的总数量减去猴子吃了的香蕉的数量即可； 图三中猴子吃了5根香蕉，求还剩下几根香蕉，根据减法的意义，用原来香蕉的总数量减去猴子吃了的香蕉的数量即可。 【详解】 一共有5根。 5－3＝2（根） 5－5＝0（根） 【典例二】2．数一数，填一填。 (1)上图中正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个，长方体有( )个。 (2)正方体比球少( )个。 【答案】(1) 2 3 5 2 (2)3 【分析】（1）根据长方体是长长方方的有平平的面、正方体是正正方方的有平平的面、圆柱上下是圆且上下一样粗、球没有平面可以任意方向滚动的特征进行分类识别，再数出相应的数量即可。据此解答即可。 （2）要求正方体比球少几个，根据减法的意义，用正方体的数量减去球的数量即可得出答案。 【详解】（1）上图中正方体有2个，圆柱有3个，球有5个，长方体有2个。 （2）5－2＝3（个），所以正方体比球少3个。 【典例三】3． 一共有( )个珠子，拨去( )个，剩下( )个。5－( )＝ ( )。 拨去( )个，剩下( )个，原来一共有( )个。3＋( )＝ ( )。 【答案】 5 2 3 2 3 2 3 5 2 5 【分析】由图示可知，一共有5个珠子，拨去2个，剩下3个，求剩下的珠子数量，用原来一共的数量减去拨去的数量，求出差，就是剩下的数量； 由图示可知，拨去2个珠子，剩下3个，原来一共有5个，求原来一共的珠子数量，用拨去的数量加上剩下的数量，求出和，就是原来一共的珠子数量；据此解决。 【详解】由题意分析得： 一共有5个珠子，拨去2个，剩下3个。5－2＝3。 拨去2个，剩下3个，原来一共有5个。3＋2＝5。 【典例四】4． （1）在第（    ）排第（    ）个。 （2）在第（    ）排第（    ）个。 （3）第3排第3个是（    ）。（不会写的字可以用拼音代替） （4）（  ）在第4排第3个。（圈一圈） 【答案】（1）2；1 （2）3；2 （3）小鱼 （4）见详解 【分析】由题意可知，与同一行的小动物都是排在第1排；与同一行的小动物都是排在第2排；与同一行的小动物都是排在第3排；与同一行的小动物都是排在第4排。 与同一列的小动物都是排在第1个；与同一列的小动物都是排在第2个；与同一列的小动物都是排在第3个；与同一列的小动物都是排在第4个；据此解决。 【详解】由题意分析得： （1）在第2排第1个。 （2）在第3排第2个。（3）第3排第3个是小鱼。 （4）（）在第4排第3个。（圈一圈） 二、计算题 【典例五】5．看图列式计算。       【答案】3＋2＝5；2＋3＝5 5－2＝3；5－3＝2 【分析】图片中小鸭子分成了两部分，可以分别数一数两部分小鸭子的数量，相加组成即可组成列式，也可数一数所有小鸭子的数量，然后减去其中的一部分，得出另一部分，也可得出列式。 【详解】据分析可得列式： 3＋2＝5；2＋3＝5 5－2＝3；5－3＝2 模块四 过关检测 一、选择题 1．下面的算式中，得数大于4的是（    ）。 A．4－2 B．2＋3 C．3＋0 【答案】B 【分析】先计算出每个算式的得数，再利用整数比较大小。 【详解】A．4－2＝2，2小于4不符合题意 B．2＋3＝5，5大于4符合题意 C．3＋0＝3，3小于4不符合题意 故答案为：B 2．＜4，里最大能填（    ）。 A．5 B．2 C．3 【答案】C 【分析】5以内数从大到小关系为：5＞4＞3＞2＞1，由此比较大小，选择比4小的最大的数即可。 【详解】A．5＞4； B．2＜4； C．3＜4。 2＜3，所以里最大能填3。 故答案为：C 二、填空题 3．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 3＋1( )2＋3    2＋2( )5－1    5－3( )0＋2 5＋0( )3－0    4－2( )5－5    4－3( )5－4 【答案】 ＜ ＝ ＝ ＞ ＞ ＝ 【分析】根据题意，依次计算出各算式的结果再比较大小，5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。 【详解】3＋1＝4；2＋3＝5；4＜5，则3＋1＜2＋3； 2＋2＝4；5－1＝4；4＝4，则2＋2＝5－1； 5－3＝2；0＋2＝2；2＝2，则5－3＝0＋2； 5＋0＝5；3－0＝3；5＞3，则5＋0＞3－0； 4－2＝2；5－5＝0；2＞0，则4－2＞5－5； 4－3＝1；5－4＝1；1＝1，则4－3＝5－4。 4．开火车。 （1） （2） 【答案】（1） （2） 【解析】略 5．填一填。 【答案】 5；1；5；3；4 2；2；3；4；0 【分析】根据5以内数的加减法计算即可，中间一排数由上下两排的数计算得来。 【详解】 （下面一排最后4个方框答案不唯一） 6．如果○＝1，△＝2，◇＝3，□＝4，那么： ◇－△＝( )   □－○＝( )   ◇－○＝( ) 【答案】 1 3 2 【分析】根据题意，依次将各图形所代表的数字代入到算式中计算出结果即可。 【详解】◇－△＝3－2＝1    □－○＝4－1＝3 ◇－○＝3－1＝2 三、计算题 7．计算。 6－2＝    6－0＝    2＋5＝    6＋0＝ 2＋3＝    7－6＝    5－2＝    7－4＝ 【答案】4；6；7；6 5；1；3；3 【解析】略 四、解答题 8．树上有5只鸟，飞走了4只，树上还有几只鸟？ （只） 【答案】1只 【分析】根据题意，用树上有的只数减去飞走的只数即是树上还剩下的鸟的只数。 【详解】（只） 答：树上还有1只鸟。 9．原来有2只小鸭子，又来了只小鸭子，现在一共有只小鸭子。 （只） 【答案】3，5 2＋3＝5 【详解】略。 10．摘苹果。 妈妈：摘了2个苹果；爸爸：摘了3个苹果。 （1）爸爸妈妈一共摘了几个苹果？ （2）我吃了1个苹果，现在还剩下几个苹果？ 【答案】（1）5个 （2）4个 【分析】（1）把爸爸妈妈各自摘苹果的个数相加，即可计算出爸爸妈妈一共摘了几个苹果； （2）用一共摘苹果的数量减去吃的数量，即可求出现在还剩下几个苹果。 【详解】（1）2＋3＝5（个） 答：爸爸妈妈一共摘了5个苹果。 （2）5－1＝4（个） 答：现在还剩下4个苹果。 11．妈妈买来10个，爸爸吃了2个，淘气吃了3个。 （1）爸爸和淘气一共吃了多少个？ （2）爸爸比淘气少吃几个？ 【答案】（1）5个 （2）1个 【分析】（1）根据加法的意义，把爸爸和淘气吃桃子的数量相加即可解答； （2）用淘气吃桃子的数量减去爸爸吃桃子的数量即可解答。 【详解】（1）（个） 答：爸爸和淘气一共吃了5个桃子。 （2）（个） 答：爸爸比淘气少吃了1个桃子。 【点睛】本题主要考查了5以内加法、减法的实际应用。求一共吃了多少个，用加法计算；求一个数比另一个数少多少，用减法计算。 12．草地上有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球．一共有多少只熊猫？ ＝（只） 【答案】3＋2＝5 【分析】如图，用吃竹子的熊猫数量加上玩球的熊猫数量，即可计算出一共有多少只熊猫。 【详解】3＋2＝5（只） 答：一共有5只熊猫。 【点睛】本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握5以内加法的计算方法。 13．贝贝练习射击，有5个气球，他射破了1个，还剩几个气球？ （个） 【答案】5－1＝4； 4个 【分析】根据有5个气球，贝贝射破了1个可知，用原有气球的个数减去贝贝射破的个数，即可计算出还剩几个气球。 【详解】5－1＝4（个） 答：还剩4个气球。 14．乐乐和冬冬一共有多少支铅笔？ 【答案】2＋2＝4（支） 【分析】通过观察发现乐乐有2支铅笔，因为冬冬和乐乐的铅笔数量一样多，所以也应该有2支，将两人的铅笔的数量相加，即可求出一共有多少支铅笔。 【详解】解：（支） 答：一共有4支铅笔。 15．左边有2只，右边有1只。一共有几只？   （只） 【答案】2＋1＝3（只） 【分析】一共有的只数＝左边有的只数＋右边有的只数，据此代入数据作答即可。 【详解】2＋1＝3（只） 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$