学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（重庆专用）

**基本信息** 以文化传承为主线，融合基础积累与综合实践，通过敦煌壁画、民间手艺等素材考查语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|5题/27分|字音字形、词语运用、仿写、默写、综合性学习|仿写题结合文化比喻考查创造思维，综合性学习“孝亲敬老”活动整合对联、邀请函修改等实践能力| |阅读与鉴赏|4类/63分|文言文对比（《爱莲说》《芙蕖》）、现代文（《烟火气里有花香》）、长征主题记叙文、整本书阅读|文言文对比突出莲的精神与观赏价值，现代文关联生活与诗意，长征故事渗透革命文化| |作文|2选1/60分|半命题写作、命题写作|“但是，我还有______”引导结合成长体验表达情感，“我的座右铭”注重价值观与生活实践|

2025-2026学年七年级下学期期末卷 语 文·答案版 一、语文知识及运用（27分） 1.（4分）①chōng ②diàn ③躁 ④缀 2.（3分）C 3.（4分）示例：是历史刻就的碑，斑驳痕迹里记着民族的记忆；是传承燃就的火，明暗闪烁中照着未来的征途。 4.（8分，每空1分） ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦独怆然而涕下 ⑧隔江犹唱后庭花 5.（8分） （1）（2分）第一副对联：①④ 第二副对联：③② （2）（2分）①内容：将“希望您务必前来参加”改为“期盼您的到来”。②格式：将“2026年5月11日”和“××中学团委”调换位置（署名在上，日期在下）。 （3）（4分）示例：从学校出来后首先往南直走，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到电影院，接着再从电影院往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达敬老院了。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 6.（3分）D 7.（3分）C 8.（4分） （1）（2分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖媚。 （2）（2分）在有风的时候就做出飘摇的样子，在没风的时候也呈现出婀娜的姿态。 9.（5分）示例一：我更看重它的精神价值。因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这种精神价值是其他植物少有的，所以我更看重这一价值。 示例二：我更看重它的观赏价值。因为它“有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”，从荷钱出水到花谢生蓬，每个阶段都有独特美感，能让人“先享无穷逸致”，这种贯穿全程的视觉享受极具吸引力。 （二）（18分） 10.（4分）①陶渊明爱菊、赏菊、咏菊 ②市井智慧（情趣） ③邻居章姐用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡人爱菊、种菊、办菊花文化节 ④仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信 11.（6分） （1）（3分）运用神态描写，写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”时的满足、喜悦和骄傲，生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。 （2）（3分）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；通过排比列举，分别点明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。 12.（4分）示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物言志”的审美传统。 示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；作者通过描写紫藤萝，投射出作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。 示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品质；驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中国人独有的奉献精神。 13.（4分）①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；②花香连接墨香与文脉，体现中国人追求诗意栖居的生活态度。 （三）（22分） 14.（3分）C 15.（4分）①周明让老杨带白马先行运送物资 ②老杨牵着完成使命、完好无损保护布袋的白马归来 16.（6分） （1）（3分）直抒胸臆，赞美白马的忠诚与奉献，凸显长征精神的伟大。 （2）（3分）运用拟人手法，赋予白马人的情感，生动写出它的通人性与温情。 17.（4分）第2段背着受伤战友前行，体现他关爱战友，不离不弃；第6段危急时刻果断让老杨带白马撤离，体现他顾全大局，舍己为人，沉着果敢。 18.（5分）红军战士不惧困难，团结互助，坚守信念，勇于奉献。在学习生活中，我也要勇敢面对挫折，与同学互帮互助，坚定目标，以顽强意志克服困难，不断成长。 （四）（8分） 19.（4分） ①赏析式批注示例：“最宝贵”“只有一次”准确点明生命的唯一性与珍贵，“悔恨”“羞愧”用词精准，将虚度人生的遗憾具象化，语言凝练深刻，直击人心。 ②感悟式批注示例：保尔的生命誓言是他一生的写照，他用行动诠释了生命的意义在于为理想奋斗。平凡的我们，也可以在日常中坚守本心、认真生活，让平凡的生命绽放光彩。 20.（4分）示例一：选《骆驼祥子》，祥子原本勤劳正直，后来一次次放弃坚守、随波逐流，最终堕落成麻木自私的行尸走肉。他的一次次妥协，彻底毁掉了自己的人生。 示例二：选《钢铁是怎样炼成的》，保尔多次面临生死考验，始终选择为理想与革命事业奋斗，不向命运低头。这种抉择让他从普通青年成长为钢铁般的无产阶级战士。 三、作文（60分） 21. 例文一： 但是，我还有那支旧钢笔 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我捏着皱巴巴的数学试卷，红叉像一张张嘲讽的脸，密密麻麻地爬满纸面。期末考的失利，像一块巨石压在心头，让我连抬头的勇气都没有。 收拾书桌时，指尖触到一个冰凉的物件，是那支旧钢笔。笔杆上的漆已经剥落了大半，露出斑驳的金属底色，笔帽上还留着一道浅浅的刻痕，那是我刚得到它时，不小心摔在地上磕的。 这是爷爷送给我的礼物。那年我刚上初一，对新鲜的初中生活充满期待，却在第一次作文课上碰了壁。我攥着满是修改符号的作文本，眼圈泛红地回了家。爷爷看出了我的失落，从他的抽屉里翻出这支钢笔，递给我：“别急，慢慢来。好文章是一笔一笔写出来的，就像走路，一步一个脚印才稳当。” 我握着这支笔，开始慢慢学着写。笔尖划过纸张，发出沙沙的轻响，像是春蚕啃食桑叶，又像是泉水潺潺流淌。那些原本滞涩的文字，在笔尖下渐渐变得流畅；那些藏在心底的想法，也借着一个个方块字，跃然纸上。 后来，这支钢笔陪着我度过了无数个日夜。我用它写下课堂上的笔记，记下生活里的点滴感悟，也在一次次考试中，用它书写答卷。有一次，我熬夜写一篇征文，笔尖突然不出墨了，我急得满头大汗，小心翼翼地拆开笔杆，清理堵塞的墨渍，直到它重新流出顺滑的墨水，我才松了口气。 此刻，我又一次握着它，指尖传来熟悉的触感。我翻开作文本，笔尖落在纸上，沙沙作响。那些关于成长的烦恼、关于失利的沮丧，随着文字的流淌，渐渐消散。是啊，一次考试的失败算什么呢？就像爷爷说的，一步一个脚印，总能走出属于自己的路。 窗外的蝉鸣依旧，却不再那么刺耳。阳光透过树叶的缝隙，洒在书桌上，照亮了那支旧钢笔。虽然这次考试失利了，但是，我还有这支钢笔，还有笔尖下的无限可能，还有重新出发的勇气。 成长路上，总有不尽如人意的“虽然”，但总有一些物件，像星星一样，照亮我们前行的路，让我们在迷茫时，找到继续走下去的力量。 例文二： 我的座右铭 成长的道路上，我们需要激励，而激励自己的方式，可以是一个座右铭。语文课上，阅读作品中，我欣赏到很多名言警句，其中有一句给我留下了深刻的印象：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”久久品味之后，我将它刻在心里，当成座右铭。这个座右铭，就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。 第一次听到这句话的时候，我正上七年级。当时，我在班里的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我自认为基础好，不用多复习，于是只顾着玩，复习拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我突然眼前一亮，心想：切！这试卷太简单了！大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到二十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现其他人不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅，西瞅瞅的。下课铃响起，我第一个冲向了老师，把试卷交给了她。第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不一会儿，我听到了一个熟悉的名字，“XX，87.5分。”啊，什么？这是我的分数吗？连90分都没有吗？带着一颗凉凉的心，我走上讲台，领取我的试卷，同学们的窃窃私语仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵万人瞩目的玫瑰，沦落成一株无人在意的路边小野花。 终于熬到了放学，走在回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定要受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”作为了我的座右铭。 生活就是这样，很多人在经历了挫折后，就会逐渐丧失信心。然而，每当我想到梅花，想到它越是寒冷，越能坚持，越开得俏丽，从不向冰雪低头折节，内心深处便有一种感动。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是我的座右铭，它激励我向梅花学习，学会坚持，经历考验！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷8．（4分） （1） （2） 9.（5分） 10.（4分）① ② ③ ④ 11.(6分) （1） （2） 12.(4分) 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题（各小题3分，共12分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．(4分) 3.（4分） 4.（8分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.（8分）（1）（2分） （2）（2分）① ② （3）（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.（4分）① ② 16. (6分)（1） （2） 17. (4分) 18.（5分） 19.（4分）① ② 20.（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.作文(60) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末卷 语文（全解全析） （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文知识及运用（27分） 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以憧憬为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。即便在烦zào（ ）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（   ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 1.给加点字注音或根据注音补全汉字。（4分） ①憧（ ）  憬   ②沉淀（ ） ③烦zào（ ）④ 点zhuì（ ） 2.下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B．这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C．也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D．文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 3.仿照文中划线句补写句子。（4分） 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 【答案】1．①chōng ②diàn ③躁 ④缀 2．C 3.示例1：是历史刻就的碑，斑驳痕迹里记着民族的记忆 示例2：是传承燃就的火，明暗闪烁中照着未来的征途。 【详解】1．本题考查字形。 憧憬（chōng jǐng）：向往。 沉淀（chén diàn）：凝聚、积累，多指思想、情感、经验等经过长时间的积累和沉淀，变得更加深沉、成熟。 烦躁（fán zào）：烦闷急躁，心里烦乱不安，无法平静下来，常因遇到不如意的事情或处于不舒适的环境而产生。 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 2. 本题考查成语运用。 A.“鞠躬尽瘁”的意思是恭敬谨慎，竭尽劳苦，用于形容守护者用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒，非常恰当； B.“妇孺皆知”的意思是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。该词用于形容唐诗宋词的广泛传播和影响，使用恰当； C.“一目了然”的意思是形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。该词用来形容民间手艺的复杂和精细程度并不恰当，民间手艺往往需要深入了解才能体会其精妙之处，不能一眼就看出来，此处应该用“精妙绝伦”或“巧夺天工”等词来形容民间手艺的精湛和独特； D.“动人心弦”的意思是形容事物或语言激动人心。该词用于形容文化在代代守望中永远焕发的魅力，使用恰当； 故选C。 3.本题考查补写句子。首先分析划线句，发现其运用了比喻的修辞手法，将文化的魅力分别比作“岁月酿就的酒”“时光织就的锦”，且描述出酒和锦的特点以及与文化魅力的关联。然后按照这个句式结构，选取合适的喻体，从而补写出符合要求的句子。句式：是+名词+动词+的+单字名词，四字词语+单字介词+动词+偏正短语。 示例：是山川绘就的画，浓淡晕染处绘着历史的轮廓。 4.古诗默写。（8分） 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“①___________，②___________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“③___________，④____________”表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“⑤__________，⑥___________”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦_________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧_________”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 【答案】 ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③不畏浮云遮望眼 ④自缘身在最高层 ⑤落红不是无情物 ⑥ 化作春泥更护花 ⑦独怆然而涕下 ⑧隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、畏、遮、自缘、怆然、涕、隔、庭”等字词容易写错。 5.班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。（8分） （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。（2分） ①甘泉露滴慈母爱   ②乌鸦离巢念反刍   ③羊羔出栏思跪乳   ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________ 第二副对联：________ （2）学校团委准备邀请2026年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有内容和格式方面的错误，请找出并修改。（2分） 邀请函尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校“孝亲敬老”实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。 2026年5月11日 ××中学团委 ①内容：__________ ②格式：__________ （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。（4分） 【答案】（1） ①④ ③② （2）①将“希望您务必前来参加”改为“期盼您的到来” ②将“2026年5月11日”和“××中学团委”调换位置。 （3）示例：从学校出来后首先往南直走，走到大兴超市，然后沿着东南方向的这条路走到电影院，接着再从电影院往南直走到博物馆，从博物馆往东直走，就可以到达敬老院了。 【详解】（1）对联的基本要求是：上下联字数相等、词性相对、内容相关。最关键的一点是，上联的最后一个字必须是仄声（三声或四声），下联的最后一个字必须是平声（一声或二声），这叫“仄起平收”。 ①甘泉露滴慈母爱，“爱”是第四声，属于仄声。根据“仄起平收”的规则，这句应作为上联。 ④苍山丰林祥父恩，“恩”是第一声，属于平声。根据规则，这句应作为下联。 从内容上看，“甘泉”对“苍山”，“慈母”对“祥父”，“爱”对“恩”，非常工整优美。所以，①和④组成第一副对联，顺序为：上联①，下联④。 ③羊羔出栏思跪乳，“乳”是第三声，属于仄声。根据规则，这句应作为上联。 ②乌鸦离巢念反刍，“刍”是第二声，属于平声。根据规则，这句应作为下联。 “羊羔跪乳”和“乌鸦反刍”都是借动物行为来表达报答父母恩情的经典说法，两个典故刚好成对。所以，③和②组成第二副对联，顺序为：上联③，下联②。 因此，正确的配对结果是第一副对联为①④，第二副对联为③②。 （2）①内容修改 原句“希望您务必前来参加”语气过于生硬，带有命令色彩，不符合邀请函的礼貌要求。应修改为“期盼您的到来”或“恭请您拨冗莅临”。 ②格式修改 落款处的署名和日期顺序有误。规范的格式是署名在上，日期在下。因此，应将“2026年5月11日”和“××中学团委”调换位置。 （3）首先依据地图上的指北针确定方向，遵循“上北下南，左西右东”的原则；然后以出发点“学校”为起点，按照“先……再……接着……最后……”的顺序，将路线分解为从学校到大兴超市、大兴超市到电影院、电影院到博物馆、博物馆到敬老院这四个连续的路段；最后，在每一段路程中，以前一个地点为参照物，准确判断下一个地点的方位（如正南、东南、正东），并将这些方向和地点串联成一段完整、连贯的路线指引。 示例：同学们，我们现在从学校出发，先沿着正南方向走，到达大兴超市；接着从大兴超市往东南方向走，就能到电影院；然后从电影院向正南方向走，会到达博物馆；最后从博物馆往正东方向走，就可以抵达敬老院啦。大家跟着路线走，注意别走错方向哦。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成6～9题。（15分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩①当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖③则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至⑤菡萏⑥成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑧者也。 （选自李渔《芙蕖》） 【注】①群葩（pā）：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏（hàn dàn）：尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观赏。 6.下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）（3分） A．乃复蒂下生蓬        非复吴下阿蒙（《孙权劝学》） B．自李唐来，世人甚爱牡丹    自夏徂秋，此则在花为分内之事 C．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣    及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D．是我于花之未开，先享无穷逸致矣    牡丹之爱，宜乎众矣 7.下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（   ）（3分） A．甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B．甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C．甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D．两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 9. 人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪些价值？请分别结合甲、乙两文回答。（5分） 【答案】6．D 7．C 8.（1）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖媚。 （2）在有风的时候就做出飘摇的样子，在没风的时候也呈现出婀娜的姿态。 9.示例：我更看重它的精神价值。因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这种精神价值是其他植物少有的，所以我更看重这一价值。示例：我更看重它的观赏价值。因为它“有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”，从荷钱出水到花谢生蓬，每个阶段都有独特美感，能让人“先享无穷逸致”，这种贯穿全程的视觉享受极具吸引力。（言之有理即可） 【导语】这两篇文言文以莲为主题，展现了不同的审美视角。周敦颐的《爱莲说》以议论为主，通过莲与菊、牡丹的对比，赋予莲“君子”的象征意义，强调其“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了儒家的人格理想。李渔的《芙蕖》则从观赏角度，细腻描绘荷花从初生到凋谢的全过程，突出其“可目”的审美价值。两文都体现了中国文人“托物言志”的传统，但前者重道德象征，后者重自然审美，形成有趣的互补。 【解析】6．本题考查一词多义。 A.都是副词，意思是“又、再”； B.都是介词，意思是“从、自从”； C.都是介词，意思是“等到”； D.助词，用于主谓之间，无实义/助词，的； 故选D。 7.本题考查文言文内容的理解。 C.根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者从自然环境、形态、风度气质等多个角度层层展开，并未涉及“色彩”这一角度；本项“甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开”有误； 故选C。 8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）予，我；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。 （2）作，呈现、表现出；飘飘，飘动摇摆的；呈，呈现、显出；袅娜，柔美、轻盈的。 9.本题考查语言表达。 若看重观赏价值，根据乙文“有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”“此皆言其可目者也”可知，可从莲花无论有风无风均展现出的柔美姿态入手，结合乙文对其不同生长阶段“可目”特点的描述，分析其带来的直接审美愉悦，以此阐述看重观赏价值的原因。 若看重精神价值，根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，可从莲花所象征的君子品格出发，分析其“洁身自好、正直磊落、品德高尚”的精神内涵对人格修养的引导意义，以此阐述看重精神价值的原因。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】各种花当令的时节，只在花开的那几天，在此之前、之后，都属于人们经过却不过问的时期。荷花却不是这样：从荷叶刚露出水面时，就（可以）点缀碧绿的水波；等到它的茎和叶长出后，就又一天比一天高，一天比一天美丽。有风时就呈现出飘动摇摆的姿态，无风时也有轻盈柔美的风姿，这样我在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞绽放成花，娇美的姿态鲜嫩欲滴，前后相继开放，从夏天一直到秋天，这对于花来说是它的本分，对于人来说是（应该得到的）享受。等到花朵凋谢后，（它）也可以向主人宣告没有罪过了；（它）竟然又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结出莲子，笔直地挺立着，还像未开放的花一样，和翠绿的叶子一起高高举起，直到白露凝结成霜，（它的）本领才停止。以上说的都是它值得观赏的方面。 （二）阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成10～13题。（18分） ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年3月15日，有删改） 10.根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ①________②________③________④________ 11.请为下面两个句子做赏析型批注。（6分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 12.结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（4分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 13.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） 【答案】10．① 陶渊明爱菊、赏菊、咏菊 ② 市井（百姓、生活等）智慧（情趣、温柔）③ 邻居（章姐）用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡人爱菊、种菊、办菊花文化节 ④仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信 11.（1）运用神态描写，写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”时的满足、喜悦和骄傲，生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。 （2）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；通过排比列举，分别点明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。 12.示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物言志”的审美传统。 示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；作者通过描写紫藤萝，投射出作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。 示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、乐于助人的美好品质；驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中国人独有的奉献精神。 13.①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；②花香连接墨香与文脉，体现中国人追求诗意栖居的生活态度。 【导语】文章以汪曾祺画马铃薯花引入，借“烟火气里的花香”串联起筒子楼章姐养花、东流镇菊乡及老人收废品养菊等生活场景，体现花不必贵，存于日常。既展现市井百姓与花共生的日常诗意，又挖掘陶渊明爱菊、仙人掌的精神等文化内涵，将花与生活、精神、文脉相连，揭示国人独特审美趣味。结尾微信群相约寻梅，呼应烟火气里的诗意。 【解析】10．本题考查内容概括。 第①段“汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了……汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画……”对应了：汪曾祺画马铃薯图谱； ①由第④段“诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇……陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀”可知，陶渊明与菊花有着深厚的联系，他在生活中与菊花相伴，通过诗词表达对菊花的情感，据此可以概括出；陶渊明爱菊、赏菊、颂菊； ②由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊……这和章姐萝卜里种‘仿水仙’有异曲同工之妙”，第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节……我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花”可知，这些内容聚焦百姓在市井生活中与花相关的智慧、情趣，据此可以概括出“市井花情”“市井智慧”“百姓情趣”等，以此体现百姓生活里的花事趣味； 第④段“我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢”对应了：收废品老人捡菊、养菊； ③由第③段“邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’”可知，章姐在筒子楼养花的独特创意，据此可以概括出：邻居章姐筒子楼巧养“花长廊”，体现市井生活里的养花智慧；由第③段“我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制”可知，芸娘巧妙地借助荷花来为茶增添独特的风味，将花卉与日常饮食相结合，创造出富有雅致情趣的生活方式。据此可以概括出：芸娘借助荷花花心熏制装茶的小纱囊；由第④段“居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，秀一比”可知，菊乡人将对菊花的喜爱融入节庆活动中，通过自发组织的文化节，分享自家培育的菊花，在互动交流中传递对菊花的珍视。据此可以概括出：居民们爱菊、秀菊、比菊、办菊花文化节； 由第⑤段“不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性”可知，兰花生长在幽谷之中，远离尘世的喧嚣，其生长环境赋予了它不与世俗同流合污的特质。对应了：兰花——高洁； ④由第⑤段“窗台上普通的仙人掌，被赋予了‘荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲’的坚韧与孤高”可知，仙人掌被国人赋予坚韧孤高的精神，据此可以概括：仙人掌——坚韧孤高，丰富了精神象征的内容；由第⑤段“即便是小小的苔花，‘苔花如米小，也学牡丹开’，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊”可知，苔花虽小却有着不凡的精神风貌，象征着渺小事物所拥有的顽强、执着与自信的精神。据此可以概括出：苔花——顽强、执着、自信。 11.本题考查句子赏析。 （1）文章第④段“他说这话时，完全没有半点嫌弃这花‘出身’的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这‘蒙尘明珠’的美”，运用了神态描写。“满面自豪”精准捕捉到收废品老人提及那盆从垃圾站捡回的菊花时的神情，没有因花的“出身”低微而流露丝毫鄙夷，反而洋溢着满足与骄傲。这种神态背后，是老人对美的独特感知——在常人眼中的废弃物里，他发现了菊花的价值，如同寻得“蒙尘明珠”。这一描写生动展现了普通人即便身处平凡生活，也能怀揣对美的热爱与追求，他们的自豪并非源于物质的珍贵，而是源于从生活细节中发掘美好、创造诗意的能力，让读者感受到平凡生活中那份质朴而真挚的生活热忱。 （2）文章第③段“她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花”，采用排比句式，“细碎的太阳花”“泼辣的月季花”“喷香的栀子花”三个结构相似的短语并列，使句式工整匀称，读起来富有节奏感，形成整齐的韵律美。同时，排比的运用清晰地列举出三种花，并分别以“细碎”“泼辣”“喷香”精准勾勒出它们的形态、气质与气味特点，让每种花的形象都鲜明可感，生动展现了章姐所养之花的丰富多样，也暗含着作者对章姐用生活智慧营造美好景致的赞赏。 12.本题考查句子理解。 文章第⑤段“花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧”的意思是：花本身的自然形态未变，但当人们将精神与情感寄托于它时，花就超越了自身的自然属性，成为承载人们情感与精神的载体，这体现了中国人不局限于事物表象，更注重其精神象征意义的独特审美趣味。 由《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲本身只是一种水生植物，有着自身的生长形态。但周敦颐却将自己的精神和情感投射其上，赋予莲“出淤泥而不染”的高洁、“中通外直”的正直等品质。这使得莲不再仅仅是自然中的莲，而是成为古代君子品格的象征。周敦颐借莲表达自己不与世俗同流合污的操守，这种将个人志向寄托于花的方式，正是“花亦非花”的体现，深刻展现了中国人托物言志的独特审美趣味。 由《紫藤萝瀑布》中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，紫藤萝本身是一种常见的藤本植物，以繁茂的花朵展现其生命力。而作者宗璞面对盛开的紫藤萝，联想到过去家庭的磨难，将对生命的感悟和对希望的憧憬投射到紫藤萝上。在她眼中，紫藤萝不再只是普通的花卉，而是生命顽强与永恒的象征。这种将个人情感与生命思考融入花中的方式，体现了中国人在自然景物中寄托深层情感的审美趣味。 结合《驿路梨花》中的梨花分析由“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“驿路梨花处处开”可知，梨花本身是一种果树之花，有着洁白的花瓣和淡淡的清香。但作者在文中，让梨花与哈尼小姑娘、解放军战士等人物的善良举动相联系。梨花的洁白象征着他们心灵的纯净，梨花的盛开象征着雷锋精神的传承。此时的梨花已超越了自然之花的范畴，成为淳朴善良、乐于助人品质的载体，充分体现了中国人借花寓意美好精神的独特审美。 13.本题考查标题含义。 文章标题《烟火气里有花香》蕴含着丰富的内涵。由第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……”可知，“烟火气”指的是像筒子楼生活这样的平凡日常，而“花香”则是章姐在这样的生活中养出的花所带来的美好，体现了国人在柴米油盐的生活中发现和创造美的能力。由第④段“因了陶公，东流小镇被称为‘菊乡’……居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节”和第⑥段“那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意”可知，“花香”不仅是自然的芬芳，还与文人咏花的墨香、文化脉络相连，体现了中国人在日常生活中追求诗意栖居的生活态度，让平凡的日子因这份对美的追求而富有韵味。 （三）班级开展“传承长征精神，汲取前行力量”主题活动，请你完成14～18题。（22分） 马蹄声碎 ①湘江战役后，红军队伍零零星星地向湘西突围。指导员周明背着受伤的通讯员小郑，深一脚浅一脚地踩在泥泞里。每个人的心里都压着一块石头——部队减员过半，粮食和药品早已告罄。 ②“指导员，放我下来吧。”小郑的声音微弱，“我……我实在走不动了，别拖累大家。”周明咬紧牙关，把小郑往上托了托：“说什么胡话！咱们是红军，只要还有一口气，就不能丢下一个战友！”话虽如此，他的双腿却像灌了铅。 ③天擦黑时，队伍遇到了一支零散的骑兵班。班长老杨牵着一匹瘦骨嶙峋的白马走过来，神色凝重：“周指导员，这匹马是我们班仅存的牲口了，伤员急需它代步。可……”他顿了顿，指了指马背上驮着的一个鼓鼓的布袋，“这里面是给前方部队送的急件，还有几包救命的奎宁。” ④周明的心沉了下去。眼下有三个重伤员，可白马只能驮一个人，再加上急件和药品，根本没有多余的空间。小郑趴在他背上，呼吸越来越急促：“指导员，我知道……急件重要，把我留下吧，我会隐蔽好，等你们回来接我。” ⑤周明没有说话，他蹲下身，轻轻抚摸着白马的鬃毛。白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。老杨叹了口气：“要不……把急件分一部分给战士们背着？可奎宁是玻璃瓶装的，经不起颠簸。”周明摇摇头，急件一旦损坏，前方部队就会错失转移时机；奎宁没了，疟疾肆虐，伤员们更是凶多吉少。 ⑥就在这时，一阵急促的马蹄声从远处传来——是敌人的搜索骑兵！周明脸色一变，当机立断：“老杨，你带着白马和急件先走！我和战士们带着伤员隐蔽！”“那你们怎么办？”老杨急得满脸通红。“别管我们，保住急件和药品比什么都重要！”周明推了老杨一把，随即招呼战士们扶着伤员躲进路边的山洞。 ⑦白马似乎不愿离开，老杨狠心挥鞭：“走！”白马扬起前蹄，发出一声嘶鸣，驮着布袋跟着老杨向山林深处奔去。山洞里，小郑拉着周明的手：“指导员，我们……还能等到白马回来吗？”周明坚定地说：“会的，一定会的。” ⑧敌人的马蹄声越来越近，周明示意大家屏住呼吸。一个敌军士兵骑着马在洞口徘徊。就在这时，远处突然传来白马的嘶鸣，敌军士兵眼睛一亮：“在那边！追！”马蹄声渐渐远去。 ⑨三天后，当周明他们以为再也等不到消息时，老杨牵着白马回来了。白马身上沾满了泥浆，嘴角流着血，马背上的布袋却完好无损。“急件送到了，奎宁也带回来了！”老杨说，“这匹马真通人性，为了引开敌人，它硬是跑了几十里山路，把敌人甩得远远的。” ⑩周明看着白马疲惫的样子，眼眶湿润了。他轻轻拍了拍白马的脖子：“好伙计，谢谢你。”白马用头蹭了蹭他的手心，仿佛在说“这是我应该做的”。小郑接过奎宁，泪水顺着脸颊滑落：“是白马救了我们，是红军的信念救了我们！” ⑪多年后，周明在回忆录里写道：“那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言——为了战友，为了信念，哪怕粉身碎骨，也要把使命扛到底。那马蹄声碎，碎在泥泞里，却印在了每个红军战士的心里。” （改编） 14.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第③段省略号表示说话断断续续、语意停顿，暗含老杨犹豫、为难与沉重的心情。 B．文章第④段小郑提出“把我留下”，表现了他不愿拖累战友、舍己为人的品质。 C．多次写白马的嘶鸣与动作，仅仅为渲染紧张的战争氛围，并没有其他深层含义。 D．结尾“碎在泥泞里”，实写白马在泥泞中奔跑的蹄声，暗指追兵、伤病等困境。 15.根据文章内容，梳理情节发展中与白马相关的事件。（4分） 指导员周明率余部向湘西突围➡骑兵班仅剩的白马驮着急件和奎宁出现➡①_______➡白马途中嘶鸣引开敌人➡②_______ 16.批注是常见的读书方法，请根据提示给下面句子做批注。（6分） 原句 批注 那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言。 提示：从抒情方式角度。 （1）____ 白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。 提示：从修辞手法角度。 （2）____ 17.结合文章第2段、第6段，分析周明在不同情境下所体现的人物品质。（4分） 18.请结合《马蹄声碎》一文与链接材料，联系学习与生活实际，谈谈你从红军精神中汲取哪些成长力量。（5分） 链接材料： 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。 ——陆定一《老山界》 【答案】14．C 15.①周明让老杨带白马先行运送物资 ②老杨牵着完成使命、完好无损保护布袋的白马归来 16.（1） 直抒胸臆，赞美白马的忠诚与奉献，凸显长征精神的伟大。 （2）运用拟人手法，赋予白马人的情感，生动写出它的通人性与温情。 17.第2段背着受伤战友前行，体现他关爱战友，不离不弃；第6段危急时刻果断让老杨带白马撤离，体现他顾全大局，舍己为人，沉着果敢。 18.红军战士不惧困难，团结互助，坚守信念，勇于奉献。在学习生活中，我也要勇敢面对挫折，与同学互帮互助，坚定目标，以顽强意志克服困难，不断成长。 【导语】这篇《马蹄声碎》以小切口切入宏大的长征主题，以白马为线索，用质朴细腻的细节，将红军坚守使命、舍己为人、不抛弃战友的精神，藏在普通红军将士与战马的故事里。没有空泛说教，以小见大，把厚重的长征精神讲得动人可感，余味悠长。 【详解】14．C.白马的嘶鸣与动作不仅烘托了战争的紧张气氛，还推动了情节发展。文中第⑤段、第⑦段、第⑧段多处描写白马的神态与叫声，塑造了白马通人性、忠诚勇敢的形象，同时象征红军坚守使命、无私奉献的精神，有着深刻的主旨内涵。选项表述错误。 15.第一空，根据第④至⑥段内容可知，白马只能驮一人，急件和奎宁又不可颠簸损坏，战士们陷入进退两难的境地。此时，周明决定让白马带着老杨与急件药品先离开。 第二空，根据第⑨段第一至三句可知，三天后老杨牵着满身泥浆的白马归来，急件完好、药品也顺利送达。 16．（1）这句话出自第⑪段周明的回忆录，作者直接将白马的嘶鸣比作长征路上动人的誓言，没有借助景物间接抒情，而是直接表达内心的情感与感悟，是直抒胸臆的抒情方式。直接抒发了作者对白马忠诚担当、坚守使命的赞美之情，也赞美了红军崇高的信仰，凸显了长征精神的伟大，从而深化文章中心。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予白马人的情态，写出白马通人性、温顺灵性的特点，暗示白马已经感知到当前的困境，和红军战士心意相通，为下文第⑧段白马主动引开敌人、完成使命的情节做铺垫。 17．根据第②段“不能丢下一个战友”可知，在部队处境艰难、自身疲惫不堪的情况下，周明依旧坚持背着受伤的通讯员，坚决不放弃任何一位战友，能够看出他珍视战友、重情重义、坚守红军初心、不抛弃不放弃的美好品格； 根据第⑥段内容可知，面对敌人骑兵突然逼近的危急时刻，周明没有慌乱退缩，果断下令让老杨带着白马、急件和药品先行撤离，自己带领战士隐蔽掩护，他优先考虑了集体使命与前方部队安危，充分展现出他临危不乱、顾全大局、将革命使命看得高于个人安危、舍己为人的品质。 18．结合《马蹄声碎》第②段周明决不丢下受伤战友、相互扶持的情节，以及链接材料《老山界》中红军战士彼此鼓励、集体同行的内容可知，红军拥有团结互助、不离不弃的精神。 结合《马蹄声碎》第⑥段周明舍己为公，优先保全急件与救命药品、牺牲自身安危的情节可知，红军具备坚守使命、无私奉献的品质。 结合《马蹄声碎》中红军身陷追兵围困、物资匮乏仍顽强坚持，白马拼尽全力完成使命的内容，以及链接材料中红军勇攀陡山、乐观克难的描写可知，红军拥有不畏艰险、意志坚定、乐观顽强的精神。 作答时首先提取红军团结一致、舍己为公、坚守信仰、不惧艰险的精神，再结合链接材料《老山界》中红军翻越高山、乐观豁达、团结奋进的特点，提炼出红军精神的核心内涵。随后联系日常学习、校园生活的实际，将红军精神转化为自身成长的动力，感悟深刻且贴合题意即可。 示例：从文中白马坚守使命、红军战士不离不弃的精神，以及《老山界》中红军乐观顽强、团结互助的品质中，我汲取到成长的力量。学习生活中，我们会遇到困难与挫折，应当学习红军不怕艰难、坚守信念的精神，遇到难题不退缩。同时学习他们团结互助、顾全大局的品格，与同学互帮互助，心怀责任，勇担使命，以积极乐观的态度直面成长路上的挑战。 （四）整本书阅读。（8分） 19.批注法是一种重要的读书方法，包括赏析式、质疑式、感悟式等。请你运用此法仿照下图示例，补全表格。（4分） 选文 批注 批注方式 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问道，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 “坐上吧，瞧着给！”语言简洁，憨态可掬。 赏析式 祥子初入城市时用最老实的方式讨生活，可这份憨厚，在复杂的世道里，既让人信任，也透着几分无力。 感悟式 坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？ 质疑式 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①______ 赏析式 ②______ 感悟式 保尔将生命的全部意义定义为“为人类的解放而斗争”，这种崇高的理想主义令人敬佩。今天，平凡人认真生活、坚守本心，算不算有价值的人生？ 质疑式 【答案】①赏析式批注：“最宝贵”“只有一次”准确点明生命的唯一性与珍贵，“悔恨”“羞愧”用词精准，将虚度人生的遗憾具象化，语言凝练深刻，直击人心。 ②感悟式批注：保尔的生命誓言是他一生的写照，他用行动诠释了生命的意义在于为理想奋斗。平凡的我们，也可以在日常中坚守本心、认真生活，让平凡的生命绽放光彩。 【详解】赏析式批注，赏析侧重语言、句式、表达效果。这段话运用议论，语言精练有力，短句节奏明快，层层递进，直接抒发对生命价值的思考，感染力强。可从句式特点、表达方式、关键词、标点符号多角度切入； 感悟式批注，感悟侧重联系文本+自我思考，要紧扣保尔的生命观，可从珍惜时光、拒绝平庸、平凡与伟大、个人价值与奉献角度思考，结合自身成长谈对人生的启发，做到由文本主旨延伸现实思考即可。 示例： ①句式自由变化，长短句式错落有致，节奏铿锵有力；以议论的方式，搭配“最宝贵”等关键词与破折号的强调，深刻诠释生命意义，读来极具震撼力与感召力。 ②每个人的生命仅有一次，何其珍贵。我们应当珍惜有限的时光，拒绝虚度光阴、碌碌无为，既要树立理想，也要立足当下踏实努力，在平凡生活中实现自我价值，活出人生的意义。 20.“抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？（4分） 【答案】示例一：选《骆驼祥子》，祥子原本勤劳正直，后来一次次放弃坚守、随波逐流，最终堕落成麻木自私的行尸走肉。他的一次次妥协，彻底毁掉了自己的人生。 示例二：选《钢铁是怎样炼成的》，保尔多次面临生死考验，始终选择为理想与革命事业奋斗，不向命运低头。这种抉择让他从普通青年成长为钢铁般的无产阶级战士。 【详解】《骆驼祥子》的祥子出身乡下，初到北平之时满怀热忱，立志攒钱买一辆属于自己的车，正确的抉择让他对未来充满憧憬。可命运接连施加打击，辛苦购置的新车被大兵抢走，辛苦积攒的积蓄遭孙侦探敲诈，接连的磨难让他内心逐渐动摇，在人生抉择面前开始慢慢退缩。面对虎妞强势逼婚他选择妥协屈服，被迫走入婚姻生活。后来虎妞离世，为办丧事被迫卖掉车，人生希望再度破灭，在绝望之中祥子彻底做出消极的人生抉择，放弃所有奋斗念头，不再坚持勤劳正直的本心，选择混迹市井浑噩度日。他一次次在苦难面前选择退让、沉沦，放弃抗争与坚守，从积极向上的人力车夫彻底沦为麻木潦倒、自私狡猾的市井流民。 《钢铁是怎样炼成的》的保尔出身贫苦家庭，在朱赫来的影响下他选择投身革命队伍，踏上充满磨难的奋斗之路。战场上他不顾自身安危，始终选择冲锋在前，数次身受重伤；建设时期他主动选择奔赴筑路工地，顶着严寒饥饿与病痛侵袭坚守在建设一线。后来全身瘫痪、双目失明让他陷入人生至暗时刻，但最终他依旧坚守初心做出抉择，放弃沉沦颓废的想法，选择以笔为全新的战斗武器，以《暴风雨所诞生的》践行自己的革命理想。保尔每一次都选择坚守信仰、奔赴理想，拒绝向残酷命运低头，一次次抉择不断锤炼他的内心与意志，让他从一名懵懂青涩的普通少年，一步步蜕变为意志坚定、心怀大义的革命战士。 示例一：选择《骆驼祥子》。祥子身处黑暗混乱的旧社会，在困境之中一次次做出退让妥协的抉择，放弃心中的底线与初心，放弃努力拼搏的信念，接连向苦难现实低头，一步步丢掉理想与骨气，最终彻底沉沦，葬送了原本光明的人生前路。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔在人生无数艰难关口坚守初心，毅然选择投身革命事业，选择舍弃安逸奔赴苦难前线，在病痛折磨下选择坚守理想永不言弃，一次次义无反顾的抉择磨砺其意志，铸就坚韧品格，成就不平凡的人生。 三、作文（60分） 21.阅读下面的文字，任选一题按要求写作。（60分） 虽然抬头只有四角的天空，但是还有阿长买来的《山海经》，充实了迅哥儿的童年；虽然受困于地心绝境，但是还有“眼睛”带她重返自然，获得慰藉；虽然深陷生死的迷惑，但是还有一树“奔流”的紫藤萝，唤醒宗璞“往前走”的渴望…… 心爱的玩具、枕边的书籍、斑驳的画笔、明艳的花朵……日复一日，物丰富着生活，提醒着幸福，疗愈着心灵。 回望成长历程，你是否也有这样一个“物”，让很多不尽如人意的“虽然”，有了值得庆幸的“但是”？ （1）请将题目“但是，我还有________”补充完整，写一篇文章。 （2）座右铭，指古人写下来放在座位右侧的格言，是用以激励、警诫自己，作为行动指南的箴言。历史上，许多中外名人都有自己独特的座右铭。你有自己的座右铭吗？你为什么选择这条座右铭？在践行座右铭的时候有怎样的故事？ 请以“我的座右铭”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文一： 但是，我还有那支旧钢笔 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我捏着皱巴巴的数学试卷，红叉像一张张嘲讽的脸，密密麻麻地爬满纸面。期末考的失利，像一块巨石压在心头，让我连抬头的勇气都没有。 收拾书桌时，指尖触到一个冰凉的物件，是那支旧钢笔。笔杆上的漆已经剥落了大半，露出斑驳的金属底色，笔帽上还留着一道浅浅的刻痕，那是我刚得到它时，不小心摔在地上磕的。 这是爷爷送给我的礼物。那年我刚上初一，对新鲜的初中生活充满期待，却在第一次作文课上碰了壁。我攥着满是修改符号的作文本，眼圈泛红地回了家。爷爷看出了我的失落，从他的抽屉里翻出这支钢笔，递给我：“别急，慢慢来。好文章是一笔一笔写出来的，就像走路，一步一个脚印才稳当。” 我握着这支笔，开始慢慢学着写。笔尖划过纸张，发出沙沙的轻响，像是春蚕啃食桑叶，又像是泉水潺潺流淌。那些原本滞涩的文字，在笔尖下渐渐变得流畅；那些藏在心底的想法，也借着一个个方块字，跃然纸上。 后来，这支钢笔陪着我度过了无数个日夜。我用它写下课堂上的笔记，记下生活里的点滴感悟，也在一次次考试中，用它书写答卷。有一次，我熬夜写一篇征文，笔尖突然不出墨了，我急得满头大汗，小心翼翼地拆开笔杆，清理堵塞的墨渍，直到它重新流出顺滑的墨水，我才松了口气。 此刻，我又一次握着它，指尖传来熟悉的触感。我翻开作文本，笔尖落在纸上，沙沙作响。那些关于成长的烦恼、关于失利的沮丧，随着文字的流淌，渐渐消散。是啊，一次考试的失败算什么呢？就像爷爷说的，一步一个脚印，总能走出属于自己的路。 窗外的蝉鸣依旧，却不再那么刺耳。阳光透过树叶的缝隙，洒在书桌上，照亮了那支旧钢笔。虽然这次考试失利了，但是，我还有这支钢笔，还有笔尖下的无限可能，还有重新出发的勇气。 成长路上，总有不尽如人意的“虽然”，但总有一些物件，像星星一样，照亮我们前行的路，让我们在迷茫时，找到继续走下去的力量。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。认真审读题目“但是，我还有________”，“但是”表转折，明确写作需先铺垫“不尽如人意的处境”，比如成长中的挫折、学习中的困境、生活里的失落等；“我”限定写作主体为自身，需结合真实经历抒发真情实感；补充的内容是题眼，必须是具体的“物”，如玩具、书籍、画笔、花朵等，且这一“物”要能对“我”起到慰藉心灵、给予力量、唤醒希望的作用。立意上，需围绕“物”与“我”的情感联结展开，突出“物”如何让困境中的“我”找到支撑，体现“物”对成长的陪伴与滋养，传递积极向上的成长态度。 第二，选材构思。选材需聚焦“成长历程中与‘物’相关的故事”，优先选择自带情感温度、细节丰富的素材。比如题目补写“旧吉他”，可铺垫“学业压力大、情绪低落”的处境，讲述吉他是父亲送的礼物，难过时弹奏它能平复心情，体现吉他带来的慰藉；又比如题目补写“外婆织的围巾”，可铺垫“独自在外地求学、冬日寒冷孤独”的处境，讲述围巾带来的温暖与归属感，凸显亲情的延续与陪伴；再如题目补写“养的小多肉”，可铺垫“努力后仍失败、自信心受挫”的处境，讲述观察多肉顽强生长的过程，重拾坚持的勇气。写作安排上，开头可通过环境描写烘托困境氛围，自然引出“虽然”的不如意；中间部分详细叙述与“物”相关的故事，注重细节刻画，比如“物”的外形特征、与“物”相关的人物互动、“我”与“物”相处的场景，以及“物”如何改变“我”的心境；结尾呼应开头，点明“物”的意义，升华主题，突出“物”让困境有了转机，成为成长路上的精神支撑。 例文二： 我的座右铭 成长的道路上，我们需要激励，而激励自己的方式，可以是一个座右铭。语文课上，阅读作品中，我欣赏到很多名言警句，其中有一句给我留下了深刻的印象：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”久久品味之后，我将它刻在心里，当成座右铭。这个座右铭，就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。 第一次听到这句话的时候，我正上七年级。当时，我在班里的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我自认为基础好，不用多复习，于是只顾着玩，复习拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我突然眼前一亮，心想：切！这试卷太简单了！大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到二十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现其他人不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅，西瞅瞅的。下课铃响起，我第一个冲向了老师，把试卷交给了她。第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不一会儿，我听到了一个熟悉的名字，“XX ，87.5分。”啊，什么？这是我的分数吗？连90分都没有吗？带着一颗凉凉的心，我走上讲台，领取我的试卷，同学们的窃窃私语仿佛是在嘲笑我。我仿佛一朵被众人瞩目的玫瑰，沦落成一株无人在意的路边小野花。 终于熬到了放学，走在回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定要受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”作为我的座右铭。 生活就是这样，很多人在经历了挫折后，就会逐渐丧失信心。然而，每当我想到梅花，想到它越是寒冷，越能坚持，越开得俏丽，从不向冰雪低头折腰，内心深处便有一种感动。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是我的座右铭，它激励我向梅花学习，学会坚持，经历考验！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先审读材料：材料先解释了什么是座右铭，是指人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的箴言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。“我的”，表明不是其他人的，提示作文所写内容是关于自己的。综合材料和写作要求可知，本题的立意要体现自己的座右铭所起到的“激励、警诫、提醒自己”的作用。比如：我的座右铭激励我克服困难；我的座右铭使我走出困惑，让我认识到奋斗的青春才有意义；我的座右铭时刻警示我坚持向上，不气馁。座右铭的具体内容可以选择坚持、努力、劳逸结合、松弛有度、宽容、勤奋刻苦等。 第二，选材构思。首先要明确自己的座右铭是什么，由材料可知，本题可选的座右铭非常宽泛，如学习方面的名言“吾生也有涯，而知也无涯”“书籍是人类进步的阶梯”“少壮不努力，老大徒伤悲”等，只要是自己非常认可的，对自己的思想认识、行为方式等方面起到重要作用的“句子”即可。然后再围绕这个座右铭产生的相关经过，座右铭的意义是什么，进一步选择具体的材料。比如，“我”从小就有懒散的习惯，遇到一点困难就后退，后来在一次读书交流会上，同学们说起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的话题，我越琢磨越觉得有道理，于是将它作为自己的座右铭，时刻鞭策自己要勤奋刻苦。此题适合写记叙文，记叙与“我的座右铭”有关的事件；也可以写议论文，阐述“我的座右铭”的重要作用。注意在行文中，对座右铭意义的揭示要有较深刻的议论、抒情的语句。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■口 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 涂 ■ 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5 样 错误填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 □x□o口 事 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 ■口三)【刀 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题（各小题3分，共12分） 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 1.(4分) 3.(4分) 4.(8分)① ②」 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.(8分)(1)(2分) (2)(2分)① ② (3)（4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) （1) (2) 9.（5分) 10.(4分)① ② ③ ④ 11.(6分) (1) (2) 12.(4分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（语文）答题卡第1页（共2页） 请在各题且的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.(4分)① ② 16.(6分)(1) (2) 17.(4分) 18.(5分) 19.(4分)① ② 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.作文(60) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效40】 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文)答题卡 第2贝共2页丁 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2025-2026学年七年级下学期期末卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文知识及运用（27分） 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以憧憬为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。即便在烦zào（ ）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（   ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 1.给加点字注音或根据注音补全汉字。（4分） ①憧（ ）  憬   ②沉淀（ ） ③烦zào（ ）④ 点zhuì（ ） 2.下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B．这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C．也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D．文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 3.仿照文中划线句补写句子。（4分） 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 4.古诗默写。（8分） 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“①___________，②___________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“③___________，④____________”表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“⑤__________，⑥___________”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦_________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧_________”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 5.班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。（8分） （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。（2分） ①甘泉露滴慈母爱   ②乌鸦离巢念反刍   ③羊羔出栏思跪乳   ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________ 第二副对联：________ （2）学校团委准备邀请2026年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有内容和格式方面的错误，请找出并修改。（2分） 邀请函尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校“孝亲敬老”实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。 2026年5月11日 ××中学团委 ①内容：__________ ②格式：__________ （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。（4分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成6～9题。（15分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩①当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖③则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至⑤菡萏⑥成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑧者也。 （选自李渔《芙蕖》） 【注】①群葩（pā）：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏（hàn dàn）：尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观赏。 6.下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）（3分） A．乃复蒂下生蓬        非复吴下阿蒙（《孙权劝学》） B．自李唐来，世人甚爱牡丹    自夏徂秋，此则在花为分内之事 C．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣    及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D．是我于花之未开，先享无穷逸致矣    牡丹之爱，宜乎众矣 7.下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（   ）（3分） A．甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B．甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C．甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D．两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 9. 人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪些价值？请分别结合甲、乙两文回答。（5分） （二）阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成10～13题。（18分） ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年3月15日，有删改） 10.根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ①________②________③________④________ 11.请为下面两个句子做赏析型批注。（6分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 12.结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（4分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 13.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） （三）班级开展“传承长征精神，汲取前行力量”主题活动，请你完成14～18题。（22分） 马蹄声碎 ①湘江战役后，红军队伍零零星星地向湘西突围。指导员周明背着受伤的通讯员小郑，深一脚浅一脚地踩在泥泞里。每个人的心里都压着一块石头——部队减员过半，粮食和药品早已告罄。 ②“指导员，放我下来吧。”小郑的声音微弱，“我……我实在走不动了，别拖累大家。”周明咬紧牙关，把小郑往上托了托：“说什么胡话！咱们是红军，只要还有一口气，就不能丢下一个战友！”话虽如此，他的双腿却像灌了铅。 ③天擦黑时，队伍遇到了一支零散的骑兵班。班长老杨牵着一匹瘦骨嶙峋的白马走过来，神色凝重：“周指导员，这匹马是我们班仅存的牲口了，伤员急需它代步。可……”他顿了顿，指了指马背上驮着的一个鼓鼓的布袋，“这里面是给前方部队送的急件，还有几包救命的奎宁。” ④周明的心沉了下去。眼下有三个重伤员，可白马只能驮一个人，再加上急件和药品，根本没有多余的空间。小郑趴在他背上，呼吸越来越急促：“指导员，我知道……急件重要，把我留下吧，我会隐蔽好，等你们回来接我。” ⑤周明没有说话，他蹲下身，轻轻抚摸着白马的鬃毛。白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。老杨叹了口气：“要不……把急件分一部分给战士们背着？可奎宁是玻璃瓶装的，经不起颠簸。”周明摇摇头，急件一旦损坏，前方部队就会错失转移时机；奎宁没了，疟疾肆虐，伤员们更是凶多吉少。 ⑥就在这时，一阵急促的马蹄声从远处传来——是敌人的搜索骑兵！周明脸色一变，当机立断：“老杨，你带着白马和急件先走！我和战士们带着伤员隐蔽！”“那你们怎么办？”老杨急得满脸通红。“别管我们，保住急件和药品比什么都重要！”周明推了老杨一把，随即招呼战士们扶着伤员躲进路边的山洞。 ⑦白马似乎不愿离开，老杨狠心挥鞭：“走！”白马扬起前蹄，发出一声嘶鸣，驮着布袋跟着老杨向山林深处奔去。山洞里，小郑拉着周明的手：“指导员，我们……还能等到白马回来吗？”周明坚定地说：“会的，一定会的。” ⑧敌人的马蹄声越来越近，周明示意大家屏住呼吸。一个敌军士兵骑着马在洞口徘徊。就在这时，远处突然传来白马的嘶鸣，敌军士兵眼睛一亮：“在那边！追！”马蹄声渐渐远去。 ⑨三天后，当周明他们以为再也等不到消息时，老杨牵着白马回来了。白马身上沾满了泥浆，嘴角流着血，马背上的布袋却完好无损。“急件送到了，奎宁也带回来了！”老杨说，“这匹马真通人性，为了引开敌人，它硬是跑了几十里山路，把敌人甩得远远的。” ⑩周明看着白马疲惫的样子，眼眶湿润了。他轻轻拍了拍白马的脖子：“好伙计，谢谢你。”白马用头蹭了蹭他的手心，仿佛在说“这是我应该做的”。小郑接过奎宁，泪水顺着脸颊滑落：“是白马救了我们，是红军的信念救了我们！” ⑪多年后，周明在回忆录里写道：“那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言——为了战友，为了信念，哪怕粉身碎骨，也要把使命扛到底。那马蹄声碎，碎在泥泞里，却印在了每个红军战士的心里。” （改编） 14.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第③段省略号表示说话断断续续、语意停顿，暗含老杨犹豫、为难与沉重的心情。 B．文章第④段小郑提出“把我留下”，表现了他不愿拖累战友、舍己为人的品质。 C．多次写白马的嘶鸣与动作，仅仅为渲染紧张的战争氛围，并没有其他深层含义。 D．结尾“碎在泥泞里”，实写白马在泥泞中奔跑的蹄声，暗指追兵、伤病等困境。 15.根据文章内容，梳理情节发展中与白马相关的事件。（4分） 指导员周明率余部向湘西突围➡骑兵班仅剩的白马驮着急件和奎宁出现➡①_______➡白马途中嘶鸣引开敌人➡②_______ 16.批注是常见的读书方法，请根据提示给下面句子做批注。（6分） 原句 批注 那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言。 提示：从抒情方式角度。 （1）____ 白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。 提示：从修辞手法角度。 （2）____ 17.结合文章第2段、第6段，分析周明在不同情境下所体现的人物品质。（4分） 18.请结合《马蹄声碎》一文与链接材料，联系学习与生活实际，谈谈你从红军精神中汲取哪些成长力量。（5分） 链接材料： 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。 ——陆定一《老山界》 （四）整本书阅读。（8分） 19.批注法是一种重要的读书方法，包括赏析式、质疑式、感悟式等。请你运用此法仿照下图示例，补全表格。（4分） 选文 批注 批注方式 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问道，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 “坐上吧，瞧着给！”语言简洁，憨态可掬。 赏析式 祥子初入城市时用最老实的方式讨生活，可这份憨厚，在复杂的世道里，既让人信任，也透着几分无力。 感悟式 坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？ 质疑式 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①______ 赏析式 ②______ 感悟式 保尔将生命的全部意义定义为“为人类的解放而斗争”，这种崇高的理想主义令人敬佩。今天，平凡人认真生活、坚守本心，算不算有价值的人生？ 质疑式 20.“抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？（4分） 三、作文（60分） 21.阅读下面的文字，任选一题按要求写作。（60分） 虽然抬头只有四角的天空，但是还有阿长买来的《山海经》，充实了迅哥儿的童年；虽然受困于地心绝境，但是还有“眼睛”带她重返自然，获得慰藉；虽然深陷生死的迷惑，但是还有一树“奔流”的紫藤萝，唤醒宗璞“往前走”的渴望…… 心爱的玩具、枕边的书籍、斑驳的画笔、明艳的花朵……日复一日，物丰富着生活，提醒着幸福，疗愈着心灵。 回望成长历程，你是否也有这样一个“物”，让很多不尽如人意的“虽然”，有了值得庆幸的“但是”？ （1）请将题目“但是，我还有________”补充完整，写一篇文章。 （2）座右铭，指古人写下来放在座位右侧的格言，是用以激励、警诫自己，作为行动指南的箴言。历史上，许多中外名人都有自己独特的座右铭。你有自己的座右铭吗？你为什么选择这条座右铭？在践行座右铭的时候有怎样的故事？ 请以“我的座右铭”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 一、语文知识及运用（27分） 文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以憧憬为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。即便在烦zào（ ）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（   ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 1.给加点字注音或根据注音补全汉字。（4分） ①憧（ ）  憬   ②沉淀（ ） ③烦zào（ ）④ 点zhuì（ ） 2.下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B．这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C．也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D．文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 3.仿照文中划线句补写句子。（4分） 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 4.古诗默写。（8分） 诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“①___________，②___________”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“③___________，④____________”表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“⑤__________，⑥___________”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“⑦_________”（《登幽州台歌》）的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，⑧_________”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 5.班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成任务。（8分） （1）活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两组对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联的顺序把序号填入答题卡上。（2分） ①甘泉露滴慈母爱   ②乌鸦离巢念反刍   ③羊羔出栏思跪乳   ④苍山丰林祥父恩 第一副对联：________ 第二副对联：________ （2）学校团委准备邀请2026年“最美家乡人”孝亲敬老的王女士，来学校作一次主题讲座，拟写的邀请函有内容和格式方面的错误，请找出并修改。（2分） 邀请函尊敬的王女士： 为引领青少年孝亲敬老，传承中华美德，我校“孝亲敬老”实践系列活动将于2026年5月15日上午九点在学校报告厅拉开帷幕，诚挚地邀请您届时来我校作一次主题讲座。希望您务必前来参加。 2026年5月11日 ××中学团委 ①内容：__________ ②格式：__________ （3）活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。（4分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成6～9题。（15分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩①当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖③则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至⑤菡萏⑥成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑧者也。 （选自李渔《芙蕖》） 【注】①群葩（pā）：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏（hàn dàn）：尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观赏。 6.下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）（3分） A．乃复蒂下生蓬        非复吴下阿蒙（《孙权劝学》） B．自李唐来，世人甚爱牡丹    自夏徂秋，此则在花为分内之事 C．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣    及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D．是我于花之未开，先享无穷逸致矣    牡丹之爱，宜乎众矣 7.下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（   ）（3分） A．甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B．甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C．甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D．两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 9. 人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪些价值？请分别结合甲、乙两文回答。（5分） （二）阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成10～13题。（18分） ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年3月15日，有删改） 10.根据文章内容，补全下面思维导图。（4分） ①________②________③________④________ 11.请为下面两个句子做赏析型批注。（6分） （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 12.结合所学，任选《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种花，谈谈你对下面这句话的理解。（4分） 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 13.文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。（4分） （三）班级开展“传承长征精神，汲取前行力量”主题活动，请你完成14～18题。（22分） 马蹄声碎 ①湘江战役后，红军队伍零零星星地向湘西突围。指导员周明背着受伤的通讯员小郑，深一脚浅一脚地踩在泥泞里。每个人的心里都压着一块石头——部队减员过半，粮食和药品早已告罄。 ②“指导员，放我下来吧。”小郑的声音微弱，“我……我实在走不动了，别拖累大家。”周明咬紧牙关，把小郑往上托了托：“说什么胡话！咱们是红军，只要还有一口气，就不能丢下一个战友！”话虽如此，他的双腿却像灌了铅。 ③天擦黑时，队伍遇到了一支零散的骑兵班。班长老杨牵着一匹瘦骨嶙峋的白马走过来，神色凝重：“周指导员，这匹马是我们班仅存的牲口了，伤员急需它代步。可……”他顿了顿，指了指马背上驮着的一个鼓鼓的布袋，“这里面是给前方部队送的急件，还有几包救命的奎宁。” ④周明的心沉了下去。眼下有三个重伤员，可白马只能驮一个人，再加上急件和药品，根本没有多余的空间。小郑趴在他背上，呼吸越来越急促：“指导员，我知道……急件重要，把我留下吧，我会隐蔽好，等你们回来接我。” ⑤周明没有说话，他蹲下身，轻轻抚摸着白马的鬃毛。白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。老杨叹了口气：“要不……把急件分一部分给战士们背着？可奎宁是玻璃瓶装的，经不起颠簸。”周明摇摇头，急件一旦损坏，前方部队就会错失转移时机；奎宁没了，疟疾肆虐，伤员们更是凶多吉少。 ⑥就在这时，一阵急促的马蹄声从远处传来——是敌人的搜索骑兵！周明脸色一变，当机立断：“老杨，你带着白马和急件先走！我和战士们带着伤员隐蔽！”“那你们怎么办？”老杨急得满脸通红。“别管我们，保住急件和药品比什么都重要！”周明推了老杨一把，随即招呼战士们扶着伤员躲进路边的山洞。 ⑦白马似乎不愿离开，老杨狠心挥鞭：“走！”白马扬起前蹄，发出一声嘶鸣，驮着布袋跟着老杨向山林深处奔去。山洞里，小郑拉着周明的手：“指导员，我们……还能等到白马回来吗？”周明坚定地说：“会的，一定会的。” ⑧敌人的马蹄声越来越近，周明示意大家屏住呼吸。一个敌军士兵骑着马在洞口徘徊。就在这时，远处突然传来白马的嘶鸣，敌军士兵眼睛一亮：“在那边！追！”马蹄声渐渐远去。 ⑨三天后，当周明他们以为再也等不到消息时，老杨牵着白马回来了。白马身上沾满了泥浆，嘴角流着血，马背上的布袋却完好无损。“急件送到了，奎宁也带回来了！”老杨说，“这匹马真通人性，为了引开敌人，它硬是跑了几十里山路，把敌人甩得远远的。” ⑩周明看着白马疲惫的样子，眼眶湿润了。他轻轻拍了拍白马的脖子：“好伙计，谢谢你。”白马用头蹭了蹭他的手心，仿佛在说“这是我应该做的”。小郑接过奎宁，泪水顺着脸颊滑落：“是白马救了我们，是红军的信念救了我们！” ⑪多年后，周明在回忆录里写道：“那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言——为了战友，为了信念，哪怕粉身碎骨，也要把使命扛到底。那马蹄声碎，碎在泥泞里，却印在了每个红军战士的心里。” （改编） 14.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第③段省略号表示说话断断续续、语意停顿，暗含老杨犹豫、为难与沉重的心情。 B．文章第④段小郑提出“把我留下”，表现了他不愿拖累战友、舍己为人的品质。 C．多次写白马的嘶鸣与动作，仅仅为渲染紧张的战争氛围，并没有其他深层含义。 D．结尾“碎在泥泞里”，实写白马在泥泞中奔跑的蹄声，暗指追兵、伤病等困境。 15.根据文章内容，梳理情节发展中与白马相关的事件。（4分） 指导员周明率余部向湘西突围➡骑兵班仅剩的白马驮着急件和奎宁出现➡①_______➡白马途中嘶鸣引开敌人➡②_______ 16.批注是常见的读书方法，请根据提示给下面句子做批注。（6分） 原句 批注 那匹白马的嘶鸣，不是普通的兽语，那是长征路上最动人的誓言。 提示：从抒情方式角度。 （1）____ 白马似乎察觉到了什么，用头蹭了蹭他的手，发出一声低低的嘶鸣。 提示：从修辞手法角度。 （2）____ 17.结合文章第2段、第6段，分析周明在不同情境下所体现的人物品质。（4分） 18.请结合《马蹄声碎》一文与链接材料，联系学习与生活实际，谈谈你从红军精神中汲取哪些成长力量。（5分） 链接材料： 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。 ——陆定一《老山界》 （四）整本书阅读。（8分） 19.批注法是一种重要的读书方法，包括赏析式、质疑式、感悟式等。请你运用此法仿照下图示例，补全表格。（4分） 选文 批注 批注方式 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问道，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 “坐上吧，瞧着给！”语言简洁，憨态可掬。 赏析式 祥子初入城市时用最老实的方式讨生活，可这份憨厚，在复杂的世道里，既让人信任，也透着几分无力。 感悟式 坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？ 质疑式 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①______ 赏析式 ②______ 感悟式 保尔将生命的全部意义定义为“为人类的解放而斗争”，这种崇高的理想主义令人敬佩。今天，平凡人认真生活、坚守本心，算不算有价值的人生？ 质疑式 20.“抉择”是人生永恒的课题。重大的抉择，常常是人物性格的集中体现也决定了其命运的走向。它如同一面镜子，映照出人物内心最真实的价值观与追求。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，说说抉择对其命运产生了怎样的影响？（4分） 三、作文（60分） 21.阅读下面的文字，任选一题按要求写作。（60分） 虽然抬头只有四角的天空，但是还有阿长买来的《山海经》，充实了迅哥儿的童年；虽然受困于地心绝境，但是还有“眼睛”带她重返自然，获得慰藉；虽然深陷生死的迷惑，但是还有一树“奔流”的紫藤萝，唤醒宗璞“往前走”的渴望…… 心爱的玩具、枕边的书籍、斑驳的画笔、明艳的花朵……日复一日，物丰富着生活，提醒着幸福，疗愈着心灵。 回望成长历程，你是否也有这样一个“物”，让很多不尽如人意的“虽然”，有了值得庆幸的“但是”？ （1）请将题目“但是，我还有________”补充完整，写一篇文章。 （2）座右铭，指古人写下来放在座位右侧的格言，是用以激励、警诫自己，作为行动指南的箴言。历史上，许多中外名人都有自己独特的座右铭。你有自己的座右铭吗？你为什么选择这条座右铭？在践行座右铭的时候有怎样的故事？ 请以“我的座右铭”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $