专题02 仿写拟写（期末真题汇编，重庆专用）七年级语文下学期

**基本信息** 重庆多区七年级下册期末仿写拟写专题汇编，融合传统文化与社会热点，注重语言运用与思维创新。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |仿写拟写|15题/约40分|仿写句式、修辞手法（通感、拟人）、传统文化（十二生肖、家风）、社会热点（科技攻关、田径赛事）|结合诗句理解生肖内涵，通感手法描写春风阳光，以“一带一路”赛事创写赞美小诗，体现情境化与能力梯度|

专题02 仿写拟写 1.（24-25·七下·重庆九龙坡区·期末）十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈谈你对该生肖内涵的理解。 【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。 2.（24-25·七下·重庆渝中区·期末）下面句子横线处，补充完善恰当内容。 他们在芯片攻关中劈波斩浪，于航天工程里丈量星河，_________，___________。 3.（24-25·七下·重庆永川区·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 阅读使心灵在文字的柔波里沉醉，灵魂在诗意中升华。《驿路梨花》以无私奉献温暖心fēi（ ），让我们憧憬人间大爱□《蛟龙探海》以踌躇满志叩问深渊，让我们瞩目伟大壮举； ；《带上她的眼睛》以科学之翼凝望宇宙，让我们珍惜眼前美好。 在文段横线上仿写一个句子，使之与上下文语意连贯。 4.（24-25·七下·重庆长寿区·期末）5月14日至16日，第三届“一带一路”田径邀请赛暨2025年全国田径大奖赛（第三站）在长寿体育中心隆重举行。田径运动员们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，小宇同学备受鼓舞。他想写一首三行小诗，展示运动员的风采，抒发赞美之情。请仿照下面的示例，从备选运动员中任选一类，帮小宇创作小诗。 备选运动员：短跑运动员、跳高（跳远）运动员 示例：致投掷运动员 你们是力量的掌控者， 用精湛的技巧， 掷出最优美的弧线。 致___________________ 5.（24-25·七下·重庆巴南区·期末）通感，也叫多感官互通，眼观、耳听、鼻闻、手触、舌尝，把各种感觉打通以后，平凡的事物就可以写出神奇的效果。请参照示例，从备选事物中选一种作为描写对象，写一句话。 要求：符合事物特点，多感官互通，语言生动优美。（句式不限） 示例：杨柳——杨柳拂过肩头，嫩绿的叶影在皮肤上扫出沙沙的痒，仿佛谁在耳边哼着新填的词。 备选事物：春风 阳光 6.（24-25·七下·重庆南岸区·期末）学校将举办“家风伴成长”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：家风理解 优良的家风，是祖辈______________凝聚的智慧结晶，它如春雨般哺育着我们的心灵。从古至今，“孟母三迁”“岳母刺字”等妇rú皆知的故事，都在诉说着家风的力量。优良的家风不仅维系着家庭的和谐秩序，更指引着我们的成长。①家风显于言行，家庭成员日常的言谈举止与处事方式，是家风的直接体现；②家风利在社稷，良好的家风不仅能滋养个体德行，更能推动社会和谐与国家稳定；③家风源自传承，家族世代秉持的道德准则与文化积淀，是家风形成的根基；④家风成于教化，通过长辈的言传身教与家庭环境的熏陶，家风得以延续和强化。让我们共同感受家风的坚rèn力量，让优良家风伴随我们茁壮成长。 从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子，表达你对家风的认识。 示例：印章——家风是盖在心上的一方印章。 备选词语：河流 足迹 树木 7.（24-25·七下·重庆开州区·期末）成长拾贝，语文知识集萃 成长是一场静默的远航，悄无声息却又波澜壮阔；__________，_________；________，__________！ 童年时，父母的谆谆教诲如春溪浸润心田，用最质朴的方式滋养着幼小的灵魂。及至少年，学海的惊涛昼夜拍打船舷，浪潮中飘来心灵的叩问：是任风浪折损桅帆□还是如郑板桥笔下□千磨万击还坚劲，任尔东西南北风□的岩竹般执着前行□我攥紧笔杆作桨，在星辉斑lán（ ）的书海里以锲而不舍的韧劲破浪远航。 蓦然回首，那些颠簸岁月里的浪花都凝成了晶莹的珍珠。曾经深埋心底的梦想，在晨昏交替的坚持中愈发清亮。而今站在青春的港口，我深知未来的航程纵然延伸向天涯海角，仍会有骤雨不期而至地到来，但那些与挚友相视一笑的默契，那些被月光轻抚的誓言，都将化作穿越风暴的勇气，让每个坚持的shùn（ ）息都成为时光长河中的璀璨星辰。 请仿照文段中画横线的句子，续写两组结构相似、意境相符的句子，使之构成排比句。 8.（24-25·七下·重庆大渡口区·期末）仿照画线句子，续写两句话，组成一个排比句。要求：语意连贯，句式一致。 中华孝道，传承五千年。孝，是对父母养育之恩的回报；_____________；__________________。 1.（24-25·七下·重庆大足区期末）阅读下面文段，完成下面小题。 当我们徜徉于经典课文的瀚海时，人文精神的壮丽图景便次第展开。读《黄河颂》，仿佛看见光未然屹立高山之巅，向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠；______，______；诵《土地的誓言》，宛若目睹端木蕻良跪捧关东黑土，在丰饶原野上呐喊出对故园炽热的眷恋。 请在文段中的横线上续写句子，使之与前后句形成排比。 读《黄河颂》，仿佛看见光未然屹立高山之巅，向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠；______，______；诵《土地的誓言》，宛若目睹端木蕻良跪捧关东黑土，在丰饶原野上呐喊出对故园炽热的眷恋。 2.（24-25·七下·重庆梁平区·期末）小渝要在活动大会上发表“读英雄事迹，启少年心智”的主题演讲。请你根据上面两则材料的内容，仿照画线句，帮助他在横线处补写两个句子，使语言整齐有力。 他们如璀璨星辰，闪耀不灭的光芒。他们用执着与坚守，书写责任与担当。陆鸿，长期投身助残创业之路，如一束温暖阳光为残障群体点亮生命希望；钱七虎，长期从事地下工程科研工作，如一道钢铁长城在国门前傲然屹立；______________________________；______________________________。 他们是青少年的精神坐标，引导我们校准人生航向，书写属于自己的精彩篇章。 3.（24-25·七下·重庆铜梁区·期末）语文学习离不开阅读书籍。下面是小龙同学的一段阅读感悟，请完成下面小题。 （1）书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，让你更加谦xùn；怅惘时，助你丢下包fú；追梦时，为你劈波斩浪……因为阅读，你能够在下笔时绞尽脑汁；因为阅读，你能够在前行的道路上锲而不舍。 （2）腹有诗书气自华。①读书有益于开展眼界、提升格局，最是书香能致远。②书海中蕴含着灼热的理想信念、炽烈的家国情怀，我们翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的境界；③我们细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的启迪；④我们走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等经典作品的文学情境，点燃拼搏的生命烈火…… （3）书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞；________，________。 请在第（3）段中的横线上，再续写一个句子，使其与前后语意连贯，构成排比。（句式、字数不限） 4.（24-25·七下·重庆潼南区·期末）根据你的经验，请将下面的词语调整顺序，组成一副对联。 看今朝 神二十 喜地欢天 双百年 驻空揽月 迎来日 上联：_________________ 下联：_______________ 5.（24-25·七下·重庆潼南区·期末）仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 6.（24-25·七下·重庆云阳县·期末）学校开展“英雄精神传承”活动，请你阅读下面文段，完成下面小题。 “真正的战士，是在崎岖道路上点燃火把的人。”正如秋瑾在《告同胞书》中所言，那些在历史狂lán中劈波斩浪的革命者，他们以炽热的信念为矛，以淳朴的理想为盾，在颠沛流离的征途上迸溅出生命最璀璨的火光。看！①方志敏戴着镣铐笑谈“可爱的中国”，夏明翰在刑场凝望着远处写下“砍头不要紧，只要主义真”，②李大钊满怀期待地说“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前”……他们用脊梁撑起破碎的山河，哪怕需要跨过种种屏zhàng，只为了让革命的胜利能够不期而至。③透过他们的革命意志，使我们感受到了热血在华夏山河奔涌的灼热。④当春风掠过烈士碑前的蒲公英，种子便带着英雄的气息飞向四方。他们的故事，至今仍在泛黄的书页间回响；他们的呐喊，至今仍在巍峨的群山中回荡…… 仿照文段中画单横线的句子，再续写两个句子。（句式不限） 7.（24-25·七下·重庆忠县期末）仿句。 《老山界》里，陆定一写道：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰……”借助对比和两个比喻，对深夜里山谷中的声音进行了细致的描摹，让读者“声”临其境。 请你仿照划线句，使用同样的方式，以声音为写作对象，细腻呈现出独特氛围和感受，句式不限。 8.（24-25·七下·重庆垫江县·期末）清明节期间，七年级学生小花和妈妈到明月天香旅游度假区旅游，写下一则游记。请你阅读后，完成下面。 晨雾初散，我们慕名前往妇孺皆知的恺之峰牡丹源。山道蜿蜒，牡丹盛放如烟霞浸染。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”刘禹锡的诗句在眼前回响。拾级而上，登上观景台俯瞰，漫山遍野的牡丹如锦缎铺展，红的似火，粉的如霞，白的像雪，将整个山头装点得绚丽夺目。微风轻拂，花朵摇曳生姿，引得蜜蜂与蝴蝶在花丛中翩翩起舞。猛然间，竟发现一株紫得发黑的极少听说的家喻户晓的“黑牡丹”，如仙露琼浆般珍贵。 请你仔细研读第一段画线句子的特点，再仿写一个句子。 漫山遍野的牡丹如锦缎铺展，红的似火，粉的如霞，白的像雪，将整个山头装点得绚丽夺目。 仿写： 1.（24-25·七下·重庆丰都县·期末）间接抒情可通过比喻渲染感情。请为“故事二”补写间接抒情句，用“篝火”“青稞”为意象，通过比喻渲染会师时的激动之情。 联欢夜篝火跃动，藏民捧青稞相迎。 ______ ， ______ ， ______ ， ______ 。这用生命铸就的丰碑，永远矗立在雪山之巅！ 2.（24-25·七下·重庆南开中学·期末）语文知识与运用 冷月清辉下，李白独酌花间，邀明月共饮，②那皎洁的月光，仿佛从远处飘来的乐曲，打破长夜的孤寂；明媚春光里，韩愈驻足凝望，赏柳絮起舞，那飞扬的姿态，将生命的诗意挥洒得淋漓尽致；巍巍高山间，杜甫仰望苍穹，揽云气入怀，那豪迈的气势，③将个人抱负与壮阔山河融为一体…… 通感是将不同感官体验相互联通，使抽象概念或情感更具体、生动的修辞手法。请从下列事物中任选一个，仿照画线句②，使用通感手法造句。 风 花 雪 我选__________ 造句：_____________________ 3.（24-25·七下·重庆沙坪坝一中·期末）拟人化的描写既能表现景物特色，又能传达情感。请你参考示例，从供选景物中任选一处进行描写，句式不限。 示例：渝中半岛的楼群轻挽着薄雾云纱，正与天空缱绻一曲曼妙的华尔兹。 供选景物：洪崖洞、磁器口古镇、解放碑、李子坝轻轨、千厮门大桥 我选（ ）__________________ 4.（24-25·七下·重庆北培区西南大学附中·期末）仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光 山峦 木桥 5.（24-25·七下·重庆北培区西南大学附中·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝在行动】 为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 6.（24-25·七下·重庆北巴蜀中学·期末）钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。 备选对象：清晨的阳光 朗朗的读书声 淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（嗅觉化为视觉） 我选（ ）：___________________________________________________________________ 7.（24-25·七下·重庆八中·期末）请仿照例句，续写下面这句话，使其成为一组完整的排比句。 我梦想来到广袤的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想来到奔腾的江河，从波涛的澎湃中感受“奔流到海不复回”的气势磅礴。 我梦想来到________________的大山，________________________________________。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 仿写拟写 1.（24-25·七下·重庆九龙坡区·期末）十二生肖是中国传统文化的一部分。请仿照示例，在十二生肖中另选一个写几句话，并结合所引诗句谈谈你对该生肖内涵的理解。 【示例】这就是虎，“气吞万里如虎”的“虎”。它在山林奔跃，代表勇猛和力量。 【答案】 示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。 【解析】 本题考查仿写。 示例采用“生肖＋诗句引用＋象征意义”的三段式结构，语言简洁凝练，用意象化的语言突出生肖特征，通过经典诗句建立生肖与传统文化的精神联结。据此另选生肖仿写即可。 示例一：这就是龙，“金鳞岂是池中物”的“龙”。它腾云驾雾遨游九天，象征尊贵与祥瑞。 示例二：这就是马，“春风得意马蹄疾”的“马”。它在草原驰骋如风，代表自由与进取。 示例三：这就是牛，“俯首甘为孺子牛”的“牛”。它在田间默默耕耘，象征勤劳与奉献。 2.（24-25·七下·重庆渝中区·期末）下面句子横线处，补充完善恰当内容。 他们在芯片攻关中劈波斩浪，于航天工程里丈量星河，_________，___________。 【答案】 在“蛟龙”探海中攀登高峰 ③ 在地壳最深处探索未来。示例2：在量子纠缠中解码未来，在基因编码里雕琢生命，于人工智能中解锁人力。 ④ 沉着冷静，理性审视（理性观察），专业判断（系统求证）。 ⑤ 敬畏未知，实事求是，坚持求证，实证存疑，反对臆断。 【解析】 本题考查句式仿写与主题拓展，需延续“在……（领域）中……（行动/状态），于……（领域）里……（行动/成果）”句式，围绕科研探索场景创作，体现科技攻坚精神。 以“深海”“量子”领域为例：在深海探秘中逐光破浪，在量子世界里解码星辰。 以“考古”“新能源”领域为例：在考古解谜中叩问时光，于新能源潮头驭风追光。 3.（24-25·七下·重庆永川区·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 阅读使心灵在文字的柔波里沉醉，灵魂在诗意中升华。《驿路梨花》以无私奉献温暖心fēi（ ），让我们憧憬人间大爱□《蛟龙探海》以踌躇满志叩问深渊，让我们瞩目伟大壮举； ；《带上她的眼睛》以科学之翼凝望宇宙，让我们珍惜眼前美好。 在文段横线上仿写一个句子，使之与上下文语意连贯。 【答案】 示例一：《井冈翠竹》以革命信仰点燃星火，让我们传承红色基因。 示例二：《陋室铭》以简陋之室映照高洁，让我们铭记宝贵初心。 【解析】 本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 需从七年级下册课文中选取合适篇目，仿写的句子要与前后句结构一致，即“《作品名》以……（四字短语）……（动词短语），让我们……（动词）……（四字短语）”；内容上要围绕阅读带来的心灵感悟，选取合适作品及核心情感。 示例：《黄河颂》以万丈豪情歌颂母亲，让我们传承民族精神。 4.（24-25·七下·重庆长寿区·期末）5月14日至16日，第三届“一带一路”田径邀请赛暨2025年全国田径大奖赛（第三站）在长寿体育中心隆重举行。田径运动员们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，小宇同学备受鼓舞。他想写一首三行小诗，展示运动员的风采，抒发赞美之情。请仿照下面的示例，从备选运动员中任选一类，帮小宇创作小诗。 备选运动员：短跑运动员、跳高（跳远）运动员 示例：致投掷运动员 你们是力量的掌控者， 用精湛的技巧， 掷出最优美的弧线。 致___________________ 【答案】 示例1：致短跑运动员，你们是速度的追逐者，用爆发的力量，冲破极限的阻碍。 示例2：致跳高（跳远）运动员，你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，丈量梦想的距离。 【解析】 本题考查语言表达应用。 根据题干给出的备选运动员，任选其中一类，仿照示例，展示运动员的风采，抒发赞美之情即可。 示例结构：第一行定义运动员身份，第二行描述技能或动作，第三行展现结果或成就。 示例一：致短跑运动员。你们是速度的化身，用闪电般的步伐，冲向胜利的终点。 示例二：致跳高（跳远）运动员。你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，绘出最壮丽的抛物线。 5.（24-25·七下·重庆巴南区·期末）通感，也叫多感官互通，眼观、耳听、鼻闻、手触、舌尝，把各种感觉打通以后，平凡的事物就可以写出神奇的效果。请参照示例，从备选事物中选一种作为描写对象，写一句话。 要求：符合事物特点，多感官互通，语言生动优美。（句式不限） 示例：杨柳——杨柳拂过肩头，嫩绿的叶影在皮肤上扫出沙沙的痒，仿佛谁在耳边哼着新填的词。 备选事物：春风 阳光 【答案】 示例：春风：春风掠过耳畔，像融化的蜂蜜淌过舌尖，甜丝丝的暖意漫进毛孔里， 阳光：阳光泼在青石板上，金黄的光斑溅起炒板栗的焦香，空气里浮动着慵懒的甜。 【解析】 本题考查仿写句子。题目要求运用通感（多感官互通）的修辞手法，从备选事物（春风、阳光）中选择一种进行描写。仿写时要符合事物特点，抓住春风或阳光的本质特征；至少调动两种以上的感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）；语言生动优美，避免平铺直叙，用形象化的表达增强感染力；句式不限，可自由选择句式，但需简洁有力。 示例：春风——春风踮脚穿过发梢，把新柳的嫩绿染进呼吸，又偷走溪边雏菊的浅唱。 阳光——阳光跌进窗棂，碎成一地叮咚的橙黄，舌尖便尝到了蜂蜜的慵懒。 6.（24-25·七下·重庆南岸区·期末）学校将举办“家风伴成长”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：家风理解 优良的家风，是祖辈______________凝聚的智慧结晶，它如春雨般哺育着我们的心灵。从古至今，“孟母三迁”“岳母刺字”等妇rú皆知的故事，都在诉说着家风的力量。优良的家风不仅维系着家庭的和谐秩序，更指引着我们的成长。①家风显于言行，家庭成员日常的言谈举止与处事方式，是家风的直接体现；②家风利在社稷，良好的家风不仅能滋养个体德行，更能推动社会和谐与国家稳定；③家风源自传承，家族世代秉持的道德准则与文化积淀，是家风形成的根基；④家风成于教化，通过长辈的言传身教与家庭环境的熏陶，家风得以延续和强化。让我们共同感受家风的坚rèn力量，让优良家风伴随我们茁壮成长。 从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子，表达你对家风的认识。 示例：印章——家风是盖在心上的一方印章。 备选词语：河流 足迹 树木 【答案】 示例： 河流：家风似长河，静水深流。 足迹：家风是代代相随的精神足迹。 树木：家风如树木，根基深植于德行的土壤，才能枝繁叶茂。 【解析】 本题考查句子仿写。 由例句“印章——家风是盖在心上的一方印章”可知，仿写句也应运用比喻的手法，表达对家风的认识。 示例：河流——家风是淌在血脉里的长河，源头刻着祖训，浪花托起新帆。 足迹——家风是行在岁月里的足迹，深深浅浅，都指向同一个方向。 树木——家风是扎在心底的根脉，枝叶伸展向光，荫蔽代代后人。 7.（24-25·七下·重庆开州区·期末）成长拾贝，语文知识集萃 成长是一场静默的远航，悄无声息却又波澜壮阔；__________，_________；________，__________！ 童年时，父母的谆谆教诲如春溪浸润心田，用最质朴的方式滋养着幼小的灵魂。及至少年，学海的惊涛昼夜拍打船舷，浪潮中飘来心灵的叩问：是任风浪折损桅帆□还是如郑板桥笔下□千磨万击还坚劲，任尔东西南北风□的岩竹般执着前行□我攥紧笔杆作桨，在星辉斑lán（ ）的书海里以锲而不舍的韧劲破浪远航。 蓦然回首，那些颠簸岁月里的浪花都凝成了晶莹的珍珠。曾经深埋心底的梦想，在晨昏交替的坚持中愈发清亮。而今站在青春的港口，我深知未来的航程纵然延伸向天涯海角，仍会有骤雨不期而至地到来，但那些与挚友相视一笑的默契，那些被月光轻抚的誓言，都将化作穿越风暴的勇气，让每个坚持的shùn（ ）息都成为时光长河中的璀璨星辰。 请仿照文段中画横线的句子，续写两组结构相似、意境相符的句子，使之构成排比句。 【答案】 示例：成长是一首激昂的诗篇，平淡无奇却又荡气回肠；成长是一场孤独的攀登，不言不语却又步步惊心。 【解析】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“成长”的话题，形式上，运用比喻的修辞，结构仿照原句“成长是……，……却又……”的转折句式 。 示例：成长是一簇跃动的火焰，炽热张扬却内敛深沉；成长是一册泛黄的书卷，平淡无奇却又字字千钧。 8.（24-25·七下·重庆大渡口区·期末）仿照画线句子，续写两句话，组成一个排比句。要求：语意连贯，句式一致。 中华孝道，传承五千年。孝，是对父母养育之恩的回报；_____________；__________________。 【答案】 ① 孝，是对长辈关怀之意的践行； ② 孝，是对家族传承之责的担当。 【解析】 本题考查续写仿写。 作答此题，先明确画线句的句式为“孝，是对……的……”，前半部分需体现与“孝”相关的对象及具体行为（如父母、长辈、家族等），后半部分用名词概括行为的性质（如回报、践行、担当等）。续写时需保持语意连贯，围绕“中华孝道”的内涵展开，形成排比。 示例：孝，是对双亲衰老之境的陪伴；孝，是对祖辈教诲之言的铭记。 1.（24-25·七下·重庆大足区期末）阅读下面文段，完成下面小题。 当我们徜徉于经典课文的瀚海时，人文精神的壮丽图景便次第展开。读《黄河颂》，仿佛看见光未然屹立高山之巅，向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠；______，______；诵《土地的誓言》，宛若目睹端木蕻良跪捧关东黑土，在丰饶原野上呐喊出对故园炽热的眷恋。 请在文段中的横线上续写句子，使之与前后句形成排比。 读《黄河颂》，仿佛看见光未然屹立高山之巅，向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠；______，______；诵《土地的誓言》，宛若目睹端木蕻良跪捧关东黑土，在丰饶原野上呐喊出对故园炽热的眷恋。 【答案】 ① 示例：品《老山界》 ② 恍若追随红军战士攀爬星夜悬崖，那火把连成的“之”字正是革命信念的具象阅《谁是最可爱的人》，如同亲历松骨峰阻击战，目睹志愿军战士以血肉之躯铸就和平丰碑 【解析】 本题考查仿写。 需仿照“读《黄河颂》，仿佛看见光未然屹立高山之巅，向着奔涌的黄河倾吐赤子衷肠”的结构，即“读+课文标题，仿佛+动词+作者+具体行为（含地点、动作）+情感表达”，选取经典课文，贴合文本人物与情感创作。 示例：读《邓稼先》，仿佛瞥见杨振宁伫立戈壁边缘，向着辽阔的大漠传递对友人的敬仰。 2.（24-25·七下·重庆梁平区·期末）小渝要在活动大会上发表“读英雄事迹，启少年心智”的主题演讲。请你根据上面两则材料的内容，仿照画线句，帮助他在横线处补写两个句子，使语言整齐有力。 他们如璀璨星辰，闪耀不灭的光芒。他们用执着与坚守，书写责任与担当。陆鸿，长期投身助残创业之路，如一束温暖阳光为残障群体点亮生命希望；钱七虎，长期从事地下工程科研工作，如一道钢铁长城在国门前傲然屹立；______________________________；______________________________。 他们是青少年的精神坐标，引导我们校准人生航向，书写属于自己的精彩篇章。 【答案】 ① 示例：陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，如一位领航员在新能源的航道中乘风破浪； ② 单杏花，长期投身铁路客票系统研发推广，似一颗璀璨星辰在历史的星空中熠熠生辉。 【解析】 本题考查材料信息的概括和仿写。 “钱七虎，长期从事地下工程科研工作，如一道钢铁长城在国门前傲然屹立”这句话采用了“人物+长期从事的工作/事业+比喻句（如……）+形象描述”的句式结构。其中，“人物”是核心，是描述的主体；“长期从事的工作/事业”是对人物主要贡献或经历的概括；“如……”是比喻部分，用形象的比喻来描绘人物的特点或贡献；“形象描述”则进一步强化比喻的效果，使人物形象更加鲜明、生动。 由材料一中“陈清泉，长期致力于新能源汽车研究”可知，陈清泉的主要贡献是在新能源汽车研究领域，且长期坚持；由“他在新能源的赛道上，驰骋了四十多年，是先行者，是领航员”可知，他在这个领域有着卓越的成就和领先地位，可以用“如一匹奔腾骏马在新能源赛道上领航前行”来比喻他的贡献和形象。 由材料二中“单杏花，自1996年起投身‘中国铁路客票发售和预订系统’的研发推广”可知，单杏花的主要贡献是在铁路客票系统的研发推广上，且长期投入；由“二十年间，她参与并引领多次系统升级，将‘12306’打造成世界最强售票系统”可知，她在这一领域有着突出的成就和影响力，可以用“如一座巍峨山峰在铁路售票领域中屹立不倒”来比喻她的贡献和形象。 示例： 陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，如一匹奔腾骏马在新能源赛道上领航前行；单杏花，长期投身铁路客票系统研发，如一座巍峨山峰在铁路售票领域中屹立不倒。 3.（24-25·七下·重庆铜梁区·期末）语文学习离不开阅读书籍。下面是小龙同学的一段阅读感悟，请完成下面小题。 （1）书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，让你更加谦xùn；怅惘时，助你丢下包fú；追梦时，为你劈波斩浪……因为阅读，你能够在下笔时绞尽脑汁；因为阅读，你能够在前行的道路上锲而不舍。 （2）腹有诗书气自华。①读书有益于开展眼界、提升格局，最是书香能致远。②书海中蕴含着灼热的理想信念、炽烈的家国情怀，我们翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的境界；③我们细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的启迪；④我们走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等经典作品的文学情境，点燃拼搏的生命烈火…… （3）书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞；________，________。 请在第（3）段中的横线上，再续写一个句子，使其与前后语意连贯，构成排比。（句式、字数不限） 【答案】 示例：书是火炬，让人找到方向；书是阶梯，让人登攀高峰…… 【解析】 本题考查续写。 需在第（3）段续写句子，与前两句构成排比。要紧扣“书”的比喻义，保持“书是……，让人……”的句式结构，前半句为比喻，后半句写书带来的作用，语意需与“桥梁（连接千里）”“翅膀（遨游万仞）”呼应，体现书籍对人的积极影响，确保连贯统一。 示例：书是灯塔，让人迷途知返。 4.（24-25·七下·重庆潼南区·期末）根据你的经验，请将下面的词语调整顺序，组成一副对联。 看今朝 神二十 喜地欢天 双百年 驻空揽月 迎来日 上联：_________________ 下联：_______________ 【答案】 ① 看今朝神二十驻空揽月 ② 迎来日双百年喜地欢天 【解析】 本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 看今朝：动宾短语；神二十：名词；喜地欢天：并列短语；双百年：名词；驻空揽月：并列短语；迎来日：动宾短语。 “看今朝”与“迎来日”相对，均为动宾结构；“神二十”与“双百年”相对，都是名词；“驻空揽月”与“喜地欢天”相对，均为并列结构。 “看今朝”“神二十”“驻空揽月”三者相关，谈的是航天成就；“迎来日”“双百年”“喜地欢天”内容相关，谈的是对未来的期盼。 “看今朝神二十驻空揽月”的尾字“月”是仄声，这一句是上联，“迎来日双百年喜地欢天”的尾字“天”是平声，这一句是下联。 5.（24-25·七下·重庆潼南区·期末）仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 【答案】 ① 一幅绚丽多彩的画 ② 描绘 ③ 一本丰富多彩的书 ④ 阅读 【解析】 本题考查仿句。 例句将“生活”比喻为“歌”，并围绕喻体特点提出对应的做法“欣赏”。补充句子时，需先选取合适的喻体，如“画”“诗”“茶”等，这些喻体要具有丰富内涵、能引发不同情感体验或行为；然后根据喻体本身特质，搭配恰当的动词，如“描绘”“品味”“解读”，保证前后逻辑紧密、语义连贯。 仿句句式：生活是+一+量词+四字词语+的+喻体，我们要学会+动词。 示例：生活是一杯醇香浓郁的茶，我们要学会品味；生活是一场跌宕起伏的戏，我们要学会演绎。 6.（24-25·七下·重庆云阳县·期末）学校开展“英雄精神传承”活动，请你阅读下面文段，完成下面小题。 “真正的战士，是在崎岖道路上点燃火把的人。”正如秋瑾在《告同胞书》中所言，那些在历史狂lán中劈波斩浪的革命者，他们以炽热的信念为矛，以淳朴的理想为盾，在颠沛流离的征途上迸溅出生命最璀璨的火光。看！①方志敏戴着镣铐笑谈“可爱的中国”，夏明翰在刑场凝望着远处写下“砍头不要紧，只要主义真”，②李大钊满怀期待地说“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前”……他们用脊梁撑起破碎的山河，哪怕需要跨过种种屏zhàng，只为了让革命的胜利能够不期而至。③透过他们的革命意志，使我们感受到了热血在华夏山河奔涌的灼热。④当春风掠过烈士碑前的蒲公英，种子便带着英雄的气息飞向四方。他们的故事，至今仍在泛黄的书页间回响；他们的呐喊，至今仍在巍峨的群山中回荡…… 仿照文段中画单横线的句子，再续写两个句子。（句式不限） 【答案】 示例：他们的信念，至今仍在鲜艳的红旗上飘扬；他们的精神，至今仍在亘古的长夜里闪亮。 【解析】 本题考查句子仿写。 这是一个由两个并列的句子组成的复句，通过分号连接，前后两个句子在句式和语义上相互呼应、相辅相成，共同表达对“他们”（英雄群体）的缅怀与赞颂。每个分句都采用了“他们的+名词，至今仍在+修饰性定语+名词+动词”的结构。依此仿写即可。 示例：他们的精神，至今仍在浩瀚的史册里传承；他们的风骨，至今仍在凛冽的寒风中挺立。 7.（24-25·七下·重庆忠县期末）仿句。 《老山界》里，陆定一写道：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰……”借助对比和两个比喻，对深夜里山谷中的声音进行了细致的描摹，让读者“声”临其境。 请你仿照划线句，使用同样的方式，以声音为写作对象，细腻呈现出独特氛围和感受，句式不限。 【答案】 示例一：耳畔萦绕着虚实交织的声浪，细碎的又是清脆的，缥缈的又是浑厚的，似雨滴敲打瓦檐的碎玉，似风铃轻叩窗棂的私语，似竹笛穿林而过的幽咽，似闷雷滚过天际的轰鸣。 示例二：耳边回荡着难以名状的旋律，极轻柔的又是极激昂的，极急促的又是极舒缓的，像清风拂过竹林，像群鸟掠过湖面，像细雨敲打窗棂，像瀑布倾泻深潭。 【解析】 本题考查句子仿写。 要求仿照画线句，借助对比和两个比喻，以声音为写作对象，细腻呈现出独特氛围和感受。句式不限，但最好仿照画线句“……，极……的又是极……的，极……的又是极……的，像……，像……”的句式来写。 示例：耳畔传来难以名状的响动，极轻柔的又是极急促的，极密集的又是极零散的，像珍珠滚落玉盘，像孩童赤脚奔跑在青石巷…… 8.（24-25·七下·重庆垫江县·期末）清明节期间，七年级学生小花和妈妈到明月天香旅游度假区旅游，写下一则游记。请你阅读后，完成下面。 晨雾初散，我们慕名前往妇孺皆知的恺之峰牡丹源。山道蜿蜒，牡丹盛放如烟霞浸染。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”刘禹锡的诗句在眼前回响。拾级而上，登上观景台俯瞰，漫山遍野的牡丹如锦缎铺展，红的似火，粉的如霞，白的像雪，将整个山头装点得绚丽夺目。微风轻拂，花朵摇曳生姿，引得蜜蜂与蝴蝶在花丛中翩翩起舞。猛然间，竟发现一株紫得发黑的极少听说的家喻户晓的“黑牡丹”，如仙露琼浆般珍贵。 请你仔细研读第一段画线句子的特点，再仿写一个句子。 漫山遍野的牡丹如锦缎铺展，红的似火，粉的如霞，白的像雪，将整个山头装点得绚丽夺目。 仿写： 【答案】 例句：山上层层叠叠的枫叶如火焰燃烧，红的似烈酒，橙的如朝阳，金的像秋阳，将整座山峦染成一片热情洋溢的画卷，踏足其间只觉满目秋色，心旷神怡。（注意句式，比喻和排比修辞的运用，意合即可） 【解析】 本题考查句子仿写。 第一段画线句“漫山遍野的牡丹如锦缎铺展，红的似火，粉的如霞，白的像雪，将整个山头装点得绚丽夺目”可知，句子先以“漫山遍野的+事物+如+整体比喻物+动作”总写事物状态；再用“颜色+的似+具体比喻物”的排比句式，从不同颜色角度具体描绘；最后以“将+范围+动词+效果”收尾，突出整体景象。确定仿写对象，选择具有多种颜色且数量多的事物，如“菊花”“郁金香”等。保持比喻（整体比喻+颜色比喻）和排比（颜色描述部分）的修辞，遵循原句的句式结构。 示例：田埂边大片大片的菊花如彩绸绽放，黄的似金，紫的像霞，白的若云，将整片田野装扮得生机盎然。 1.（24-25·七下·重庆丰都县·期末）间接抒情可通过比喻渲染感情。请为“故事二”补写间接抒情句，用“篝火”“青稞”为意象，通过比喻渲染会师时的激动之情。 联欢夜篝火跃动，藏民捧青稞相迎。 ______ ， ______ ， ______ ， ______ 。这用生命铸就的丰碑，永远矗立在雪山之巅！ 【答案】 ① 篝火似跳动的火焰 ② 燃尽一路的疲惫与艰辛 ③ 青稞如甘甜的清泉 ④ 滋润着战士们干涸的心田 【解析】 本题考查仿写句子。首先明确题目要求，需用“篝火”“青稞”为意象，以比喻手法间接抒情渲染会师激动之情。接着分析“篝火”和“青稞”的特点，篝火跳动、温暖明亮，可比喻成战士们激动的心或热情；青稞是藏民的馈赠，饱满的青稞可象征希望、情谊等。然后围绕这些特点进行比喻创作，如把篝火比作战士的心，青稞比作情谊的珍珠等，从而完成补写。 示例：篝火像闪耀的星辰，驱散征途的孤寂与黯淡；青稞如温暖的阳光，照亮战士们前行的勇敢。 2.（24-25·七下·重庆南开中学·期末）语文知识与运用 冷月清辉下，李白独酌花间，邀明月共饮，②那皎洁的月光，仿佛从远处飘来的乐曲，打破长夜的孤寂；明媚春光里，韩愈驻足凝望，赏柳絮起舞，那飞扬的姿态，将生命的诗意挥洒得淋漓尽致；巍巍高山间，杜甫仰望苍穹，揽云气入怀，那豪迈的气势，③将个人抱负与壮阔山河融为一体…… 通感是将不同感官体验相互联通，使抽象概念或情感更具体、生动的修辞手法。请从下列事物中任选一个，仿照画线句②，使用通感手法造句。 风 花 雪 我选__________ 造句：_____________________ 【答案】 ① 示例1：风 ② 风轻轻拂过脸颊，如同母亲温柔的抚摸，那丝丝凉意，恰似一首舒缓的摇篮曲，在耳边悠悠回荡，让人心神宁静。 示例2：雪 大雪纷纷扬扬地飘落，像天空中洒下的白色音符，它们触碰到地面的沙沙声，宛如一曲悠扬的冬日乐章，萦绕在耳畔，让心灵都沉浸在这纯净的世界里。 【解析】 本题考查句子仿写。 通感是将不同感官体验相互联通，使抽象概念或情感更具体、生动的修辞手法。比如原句“那皎洁的月光，仿佛从远处飘来的乐曲，打破长夜的孤寂”，将视觉上的“月光”与听觉上的“乐曲”相沟通，把月光的特点通过乐曲来体现。 以“风”为例造句：先确定要描写的对象“风”，然后思考风给人的感觉，比如轻柔、凉爽等。接着将其与另一种感官体验相联系，如听觉上的低语、视觉上的色彩等。可以造句“那轻柔的风，仿佛从远方传来的低语，抚平心中的烦躁”，这里将触觉上的“轻柔的风”与听觉上的“低语”相沟通，生动地写出了风给人带来的感受。 以“花”为例造句：花通常给人娇艳、芬芳的感觉。从听觉角度，可以联想到音符；从情感角度，能表达生命的欢歌。所以造句“那娇艳的花，仿佛从天际飘来的音符，奏响生命的欢歌”，把视觉上的“花”与听觉上的“音符”相联系，突出了花的生机与活力。 以“雪”为例造句：雪是洁白、纯净的，给人宁静、祥和的感觉。从听觉角度，可以想象成诗篇的诵读声。因此造句“那洁白的雪，仿佛从云端洒下的诗篇，诉说冬日的宁静”，将视觉上的“雪”与听觉上对诗篇的感受相沟通，营造出冬日宁静的氛围。 示例一：我选风 造句：那轻柔的风，仿佛从远方传来的低语，抚平心中的烦躁。 示例二：我选花 造句：那娇艳的花，仿佛从天际飘来的音符，奏响生命的欢歌。 示例三：我选雪 造句：那洁白的雪，仿佛从云端洒下的诗篇，诉说冬日的宁静。 3.（24-25·七下·重庆沙坪坝一中·期末）拟人化的描写既能表现景物特色，又能传达情感。请你参考示例，从供选景物中任选一处进行描写，句式不限。 示例：渝中半岛的楼群轻挽着薄雾云纱，正与天空缱绻一曲曼妙的华尔兹。 供选景物：洪崖洞、磁器口古镇、解放碑、李子坝轻轨、千厮门大桥 我选（ ）__________________ 【答案】 ① 示例：洪崖洞 ② 洪崖洞的吊脚楼披着璀璨的灯火外衣，正踮着脚尖与江面的倒影低声絮语。 【解析】 本题考查拟人手法的运用。 作答此题时，首先要明确拟人修辞的核心特征，即把事物当作人来写，赋予其人类的动作、神态、情感或语言等；其次要紧扣所选景物的核心特色，比如洪崖洞的吊脚楼形态、灯火夜景，磁器口古镇的青石板路、老茶馆氛围，解放碑的地标属性、庄重气质等，确保拟人描写贴合景物本身，不脱离实际；最后要融入恰当的情感基调，让描写既生动形象，又能传递出对景物的喜爱或赞美之情，语言力求优美流畅。 示例一：我选磁器口古镇。磁器口古镇的青石板路驮着千年的烟火气，正牵着来往游客的衣角讲述老重庆的故事。 示例二：我选解放碑。解放碑挺直了硬朗的脊梁，在车水马龙里静静守护着山城的朝朝暮暮。 示例三：我选李子坝轻轨。李子坝轻轨哼着轻快的小调，从居民楼的怀抱里缓缓穿堂而过。 示例四：我选千厮门大桥。千厮门大桥舒展着钢铁的臂膀，将嘉陵江的碧波与两岸的繁华轻轻相拥。 4.（24-25·七下·重庆北培区西南大学附中·期末）仿写句子。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 请你仿照例句，从下列备选词语中任选一个事物，运用化静为动的手法对其展开描写，句式不限。 备选词语：月光 山峦 木桥 【答案】 示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 【解析】 本题考查仿写语句。 例句把静态的藤萝，以“像一条瀑布，从空中垂下”的动态比喻呈现，让静止事物有动态活力，如将藤萝静态的“盛”，借瀑布“垂下”的动态展现，让读者直观感知事物特点。仿写时，要从“月光、山峦、木桥”选一个，运用化静为动，借助比喻等修辞，将静态事物写出动态美。比如选山峦，可抓“雄浑、连绵”等特点；选月光，突出“柔和、澄澈”；选木桥，强调“古朴、沧桑”。注意给静态事物找动态喻体，像山峦比作“奔腾的骏马”，月光比作“倾泻的溪流”，木桥比作“踱步的行者”，用“奔腾”“倾泻”“踱步”等动态词赋予静态事物运动感。据此仿写即可。仿写格式：从未见过……，只见……，像……，从……，不见其……，也不见其…… 示例一：从未见过如此雄浑的山峦，只见一片黛青的轮廓，像一群蓄势待发的骏马，从大地深处奔腾而起，不见其起始的蹄印，也不见其停歇的姿态。 示例二：从未见过这样古朴的木桥，只见一道沧桑的弧影，像一位蹒跚的行者，从历史幽径踱步而来，不见其启程的足印，也不见其驻足的痕迹。 5.（24-25·七下·重庆北培区西南大学附中·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝在行动】 为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 【答案】 ① 耐心倾听长辈的心声，给予他们情感陪伴 ② 定期为长辈制作温馨小礼物，表达感恩之情 【解析】 本题考查倡议书补写。 开放性试题，注意倡议核心是“孝亲敬老”，倡议书已经给出了第一条倡议“主动分担家务，减轻父母的辛劳”，这是从实际行动出发，减轻父母负担的一个具体建议。接下来，需要思考除了分担家务外，还有哪些方式可以体现对父母的孝顺和对老人的尊敬。这可以从情感交流、陪伴、关注健康、尊重意见等多个方面来考虑。 示例：①耐心与长辈交流，增进情感；②关注长辈健康状况，给予贴心关怀。 6.（24-25·七下·重庆北巴蜀中学·期末）钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。 备选对象：清晨的阳光 朗朗的读书声 淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（嗅觉化为视觉） 我选（ ）：___________________________________________________________________ 【答案】 ① 示例：清晨的阳光 ② 清晨的阳光落在肩头，仿佛带着青草的柔软触感，轻轻挠着我的心。 【解析】 本题考查仿写续写。 明确所选对象的核心感官属性（如“清晨的阳光”核心是视觉，“朗朗的读书声”核心是听觉，“淡淡的茶香”核心是嗅觉）；选取另一不同类感官（如将视觉转化为触觉、嗅觉，听觉转化为视觉、味觉等）；用具体、鲜活的意象搭建感官互通的桥梁，让两种感官体验自然融合，不生硬割裂。 示例一：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，像裹着一层蜜的甜，悄悄漫过书桌的角落。 示例二：我选“朗朗的读书声”。教室里朗朗的读书声，是浸了清泉的凉，顺着耳朵滑进心里，洗去了所有烦躁。 示例三：我选“淡淡的茶香”。杯里飘出的淡淡的茶香，是浅金色的，随着热气慢慢在空气中铺展开，温柔得像一层纱。 7.（24-25·七下·重庆八中·期末）请仿照例句，续写下面这句话，使其成为一组完整的排比句。 我梦想来到广袤的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想来到奔腾的江河，从波涛的澎湃中感受“奔流到海不复回”的气势磅礴。 我梦想来到________________的大山，________________________________________。 【答案】 ① 例如：巍峨险峻 ② 例如：在云雾的缭绕中感受“会当凌绝顶”的豪迈壮阔。 【解析】 本题考查仿写句子。 排比句需结构相似、内容相关、语气一致。例句结构为“我梦想来到+（形容词修饰的地点），在/从+（环境/事物特点）中感受+（带引号诗句）的+（情感/效果）”。 ①处填形容“大山”特点的形容词，如“巍峨险峻”“层峦叠翠”；②处需契合大山环境，仿照“在夕阳的金黄中感受……”“从波涛的澎湃中感受……”，用“在……中感受+诗句+的……”句式，选适配的写山的诗句，如“一览众山小”体现豪迈，“山色有无中”体现空灵等。 例如，①空：层峦叠翠。 例如，②空：在松涛的轰鸣中感受“造化钟神秀”的奇妙灵韵。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 仿写拟写 1.示例：这就是马，“马作的卢飞快”的“马”。它于疆场驰骋，象征着速度与豪情。 2.在“蛟龙”探海中攀登高峰 ③ 在地壳最深处探索未来。示例2：在量子纠缠中解码未来，在基因编码里雕琢生命，于人工智能中解锁人力。 ④ 沉着冷静，理性审视（理性观察），专业判断（系统求证）。 ⑤ 敬畏未知，实事求是，坚持求证，实证存疑，反对臆断。 3.示例一：《井冈翠竹》以革命信仰点燃星火，让我们传承红色基因。 示例二：《陋室铭》以简陋之室映照高洁，让我们铭记宝贵初心。 4.示例1：致短跑运动员，你们是速度的追逐者，用爆发的力量，冲破极限的阻碍。 示例2：致跳高（跳远）运动员，你们是高度（长度）的征服者，用轻盈的腾跃，丈量梦想的距离。 5.示例：春风：春风掠过耳畔，像融化的蜂蜜淌过舌尖，甜丝丝的暖意漫进毛孔里， 阳光：阳光泼在青石板上，金黄的光斑溅起炒板栗的焦香，空气里浮动着慵懒的甜。 6.示例： 河流：家风似长河，静水深流。 足迹：家风是代代相随的精神足迹。 树木：家风如树木，根基深植于德行的土壤，才能枝繁叶茂。 7.示例：成长是一首激昂的诗篇，平淡无奇却又荡气回肠；成长是一场孤独的攀登，不言不语却又步步惊心。 8.① 孝，是对长辈关怀之意的践行； ② 孝，是对家族传承之责的担当。 1.① 示例：品《老山界》 ② 恍若追随红军战士攀爬星夜悬崖，那火把连成的“之”字正是革命信念的具象阅《谁是最可爱的人》，如同亲历松骨峰阻击战，目睹志愿军战士以血肉之躯铸就和平丰碑 2.① 示例：陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，如一位领航员在新能源的航道中乘风破浪； ② 单杏花，长期投身铁路客票系统研发推广，似一颗璀璨星辰在历史的星空中熠熠生辉。 3.示例：书是火炬，让人找到方向；书是阶梯，让人登攀高峰…… 4.① 看今朝神二十驻空揽月 ② 迎来日双百年喜地欢天 5.① 一幅绚丽多彩的画 ② 描绘 ③ 一本丰富多彩的书 ④ 阅读 6.示例：他们的信念，至今仍在鲜艳的红旗上飘扬；他们的精神，至今仍在亘古的长夜里闪亮。 6.示例一：耳畔萦绕着虚实交织的声浪，细碎的又是清脆的，缥缈的又是浑厚的，似雨滴敲打瓦檐的碎玉，似风铃轻叩窗棂的私语，似竹笛穿林而过的幽咽，似闷雷滚过天际的轰鸣。 示例二：耳边回荡着难以名状的旋律，极轻柔的又是极激昂的，极急促的又是极舒缓的，像清风拂过竹林，像群鸟掠过湖面，像细雨敲打窗棂，像瀑布倾泻深潭。 8.例句：山上层层叠叠的枫叶如火焰燃烧，红的似烈酒，橙的如朝阳，金的像秋阳，将整座山峦染成一片热情洋溢的画卷，踏足其间只觉满目秋色，心旷神怡。（注意句式，比喻和排比修辞的运用，意合即可） 1.① 篝火似跳动的火焰 ② 燃尽一路的疲惫与艰辛 ③ 青稞如甘甜的清泉 ④ 滋润着战士们干涸的心田 2.① 示例1：风 ② 风轻轻拂过脸颊，如同母亲温柔的抚摸，那丝丝凉意，恰似一首舒缓的摇篮曲，在耳边悠悠回荡，让人心神宁静。 示例2：雪 大雪纷纷扬扬地飘落，像天空中洒下的白色音符，它们触碰到地面的沙沙声，宛如一曲悠扬的冬日乐章，萦绕在耳畔，让心灵都沉浸在这纯净的世界里。 3.① 示例：洪崖洞 ② 洪崖洞的吊脚楼披着璀璨的灯火外衣，正踮着脚尖与江面的倒影低声絮语。 4.示例：从未见过这般澄澈的月光，只见一帘银白的匹练，像从天际倾泻而下的溪流，从穹苍淌落，不见其源头的波光，也不见其终了的涟漪。 5.① 耐心倾听长辈的心声，给予他们情感陪伴 ② 定期为长辈制作温馨小礼物，表达感恩之情 6.① 示例：清晨的阳光 ② 清晨的阳光落在肩头，仿佛带着青草的柔软触感，轻轻挠着我的心。 7.① 例如：巍峨险峻 ② 例如：在云雾的缭绕中感受“会当凌绝顶”的豪迈壮阔。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $