云南石林彝族自治县板桥中学2025-2026学年八年级下学期语文5月阶段学情检测

**基本信息** 以真实情境整合基础与能力考查，通过科技前沿素材、文化经典阅读及生活体验题，全面渗透文化自信、语言运用、思维能力与审美创造素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、病句修改、名句默写|以“正视竞争”文段串联基础考点，情境化考查语言基础| |综合性学习|4题/10分|信息提取、方案建议、名著阅读|结合“绿色出行”“研学旅行”社会热点，突出实践应用| |阅读|13题/34分|诗歌对比、文言文阅读、科技文/散文赏析|科技文《“太空望远镜”》融合前沿科学，散文《柿香满园》以柿树为线索承载亲情乡愁| |作文|1题/40分|命题/半命题写作|《发现生活的趣味》《做一个懂得______的人》引导学生结合生活体验表达真情实感|

2025-2026学年板桥中学八年级下学期5月学情检测卷 语　文 （考试用时150分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下第1～4单元及第6单元。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。 正视竞争，善待对手，就要克服狭隘（ài）心理。其实，人生在世，不仅需要朋友，同样也需要对手。______、心胸狭隘的人，只顾眼前的利益、一时的得失，往往把对手当成“眼中刺”“绊脚石”，想方设法挤对，不择手段打压，结果往往造成消极影响，带来不良后果。真正有______的人，往往能够正视竞争，善待对手，从而激发斗志、挖崛潜（qián）能，达到新的人生高度。 正视竞争，善待对手，就要克服嫉（jì）妒心理。嫉妒虽然伤害别人，也会伤害自己。竞争中，如果别人干出成绩或比自己优秀，就嫉贤妒能，横挑鼻子竖挑眼，说风凉话，______别人，抬高自己，甚至采取不正当的方式，搞明争暗斗，排斥挤压，只会害人害己。正确的态度应该是通过不懈奋斗去不断提升自己、超越对手，努力实现新的跨越。 正视竞争，善待对手，就要克服自负心理。从某种意义上讲，贬低自己的对手，其实就是在______自己、贬低自己，是一种不自信的表现，也是一种不可取的做法。面对对手，不能以己之长论人之短，夜郎自大，目空一切，搞无原则的意气之争、高低之争，而要准确认识自己，客观看待他人，始终保持一股“不松懈、不怠（dài）慢”的劲头、一种“不狂妄、不自大”的心志、一腔“欲与天公试比高”的豪情。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．隘（ài） B．潜（qián） C．嫉（jì） D．怠（dài） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．挖崛 B．嫉贤妒能 C．不懈奋斗 D．狂妄 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．目光短浅    居高临下    诘责    保全 B．目光短浅    远见卓识    贬损    否定 C．深恶痛疾    居高临下    贬损    保全 D．深恶痛疾    远见卓识    诘责    否定 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．嫉妒既会伤害别人，也会伤害自己。 B．嫉妒如果伤害别人，就是伤害自己。 C．嫉妒不是伤害别人，而是伤害自己。 D．嫉妒虽然伤害别人，但是伤害自己。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 为什么企鹅喜欢排队走呢？其实，经常排成一列拟队行走是企鹅的一种自我保护机制。 。 。 。 。 。这种排队行走的行为不仅有助于企鹅在极端环境中生存，还展示了它们适应自然界的能力和智慧。 ①其次，排队行走可以帮助企鹅在恶劣天气和强风条件下逆向寻找自己的家 ②但队列的成员能够准确地表明自己的位置，企鹅们可以根据队列的方向找到自己的窝 ③队伍前面的企鹅还会负责探路，后面的企鹅踩着它们的脚印行走，可以确保队伍的安全 ④企越在雪地上行走时，队伍前面的企鹅会将雪踩紧，后面的企鹅就能或少体力消耗 ⑤由于大雪和速雾使视线受限，企鹅反向寻找自己的家的任务很困难 A．④③①⑤② B．⑤②④①③ C．④①③②⑤ D．③⑤②④① 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）夕阳西下，最为醉人，总能引发文人的无限情思。在《答谢中书书》的“_______ ，______ ”两句中，我们看到在太阳快落山时，水中的鱼儿争相跳出水面的生动景象。 （2）我们的理想应该更远大一些，不能只考虑自己，“（4）________________，________________！”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫在窘境中，却依然想着天下寒士，这种理想值得我们钦佩！ （3）《桃花源记》中通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安宁平和的句子是：__________，__________。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 学校将举办系列社团活动，各社团围绕该主题积极筹备，请你根据要求，协助完成任务， 完成下面小题。 7．人文地理社举办了“绿色出行·低碳生活”的社团活动，以下是小明选取的徒步旅游话题材料。小明根据材料一，完成了“徒步旅游”景点推荐卡的部分内容，请你根据材料二将推荐卡补充完整。（2分）   【材料一】在西宁周边，乡村游、民俗游、休闲游、生态游等丰富的旅游路线，让青海旅游从大景区到小乡村不断延伸。西宁市湟中区拦隆口镇的“慕容古镇”里，400多年历史的酿酒坊美酒飘香，一块块梯田充满希望，一座座老宅古色古香。 【材料二】石林景区位于中国云南省昆明市石林彝族自治县，进入石林景区。以“奇、美、幽、飞险”的自然景观为特点，被誉为“天下奇观”，这里有被誉为石林“国宝”的世界自然遗产石林，还有梦幻般的长湖热带雨林，峭壁险峰，古老的彝族民俗等众多景观，还有彝族文化民俗，露营、骑马等多种户外体育。 “徒步旅游”景点推荐卡 地点 推荐景点 推荐理由 西宁市湟中区 慕容古镇 徒步慕容古镇，品尝飘香美酒，观赏层层梯田和古色古香老宅，一定让您流连忘返。 云南省昆明市石林县 ①_______。 ②________________ _。 8．摄影社36位同学将前往云南西双版纳研学旅行，小文借助导航软件，查到三种出行方式（见下表），他给班主任打电话陈述了自己的建议和理由：____________ 。（3分） 方案 交通工具 用时 用餐 红绿灯 费用 （人均） 方案一 飞机 2 小时 无 无 980元 方案二 动车 3小时47分钟 午餐 无 250元 方案三 大巴 5个小时30分钟 午晚餐 19处 150元 （二）整本书阅读（5分） 9．某班开展了名著阅读分享会，有四位同学在分享会上进行了分享发言，以下是他们的发言要点，其中内容有误的一项是（   ）（2分） A．小语：《经典常谈》体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B．小初：读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》后我知道：“日”“月”为“明”，“明”是会意字，“日”“月”是象形字。 C．小文：《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述诸子百家、辞赋和历代诗文等情况。 D．小城：阅读《经典常谈》，可根据自己兴趣进行选择性阅读，对历史感兴趣可选读《〈战国策〉第八》《〈史记〉（汉书）第九》《文第十三》。 10.读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以“读书给我以……”开头，从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（3分） 备选名著：《经典常谈》  《昆虫记》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分） 【甲】}送友人 （李白） 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 青山横北郭，白水绕东城。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 此地一为别，孤蓬万里征。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 12．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《大道之行也》） 【乙】孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。” （节选自《孟子·梁惠王上》） 13. 解释下列加点词。（2分） （1）讲信修睦（ ） （2）男有分（ ） （3）老吾老（ ） （4）以及人之幼（ ） 14. 翻译句子。（4分） （1）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 翻译：________________________________________________________________ （2）古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。 翻译：________________________________________________________________ 15. 【甲】【乙】两文均体现了儒家的社会理想，分别概括其核心思想。（2分） 16. 结合两文及当代社会现实，谈谈如何将儒家的“仁爱”思想落实到日常生活中。（2分） （三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分） “太空望远镜”，打开看森林的新视野 张永光 ①如果我们把一台望远镜架在江苏南京紫金山上，就可以观察山中树木在春天渐渐变绿；如果把望远镜架到空中，清晰度放大1万倍，就能看到全球森林随着光阴流逝如何被“染绿”；如果再借助一台特殊的“太空望远镜”，从太空中看向地球，就能捕捉到肉眼无法看清的细节——森林自身发出的微弱荧光。 ②森林也会发光吗？没错。植物在白天进行光合作用时会发出荧光，叫作叶绿素荧光。不过这种光太微弱，只有太阳光强度的1%，被强烈的“背景光”掩盖，肉眼难以看到。 ③我们所借助的“太空望远镜”，就是遥感卫星。这些卫星绕地球运动，搭载着高分辨率光谱仪，这是由光栅等组成的分光系统。太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远镜，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光“梳理”出几十万种颜色。科学家发现，这些不同颜色之间夹杂着许多细细的“黑线”。这些“黑线”是太阳光被大气层吸收后留下的“空白地带”，给我们观察微弱的叶绿素荧光留下了“窗口”。当我们借助特殊望远镜观察，会发现原本应该是“黑线”的位置，出现了淡淡的偏红色荧光。这些微弱的荧光是植物进行光合作用的指征，它们的强弱反映出光合作用的大小。掌握了这一秘密武器，科学家就可以进一步分析由哪些因素决定了光合作用的大小——这项研究日益重要。 ④植被的光合作用直接决定了陆地生态系统对大气中二氧化碳的吸收能力。科学研究发现，全球森林正在经历物种多样性丧失，树种越来越少，结构也越来越单一。物种多样性的变化是否会影响生态系统光合作用的能力？长期以来，相关研究难以跨越时空局限，缺乏对大尺度自然生态系统的直接观测证据。 ⑤我们借助“太空望远镜”及先进的卫星遥感探测技术，结合全球科学家在过去20年积累的海量数据，打通了观测壁垒，还利用人工智能机器学习等，深入挖掘分析海量数据，研究发现树种多样性是全球森林光合作用的重要决定因子，其作用强度仅次于温度——树种越丰富的森林，光合作用能力越强。这也是科学家首次在全球明确揭示：树种多样性是促进森林光合作用的关键因子。 ⑥为什么树种多样性能促进森林光合作用呢？我们进一步研究发现，生物多样性通过两大路径增强光合作用。首先，向“上”看，生物多样性丰富了森林冠层的复杂性，不同季节生长的植物，错开了需要光照的时间，高矮不同的树种，也错开了树冠需要光照的空间，确保更多叶片能参与光合作用。其次，向“下”看，生物多样性可以让树木在泥土中充分吸收不同层次的营养，有利于提高叶片氮含量，改善叶片的生理特性，从而增强光合作用的能力——换句话说，森林生物多样性提升光合作用能力，主要依靠让它们长得高、活得好。 ⑦在修复和改善生态时，我们可以模仿天然生态系统，种植混交林。在我国南方地区提升森林的生物多样性，对形成碳汇、减轻碳排放压力有着显著的效果；而在寒冷的东北，可以有针对性地培养耐寒树种，加强维护和管理，让更多树种在黑土地上存活下来。 ⑧通过这双位于太空的“慧眼”，我们获得了一种全新的能力：不仅能看到森林的“形”，更能读懂它的“神”。叶绿素荧光让我们看见了光合作用的呼吸节律，光谱分析帮助我们诊断出森林的健康状态。科学研究最终揭示，正是树种多样性构成了森林强健生命力的核心密码。当我们能从太空持续监测这片绿色，就意味着我们真正站在了全球生态系统的尺度上，以科学的目光理解和守护地球的生机。这不仅是视野的延伸，更是人类与自然对话方式的深刻变革。 （选自《人民日报》2025年11月8日，有删改） 17．请阅读全文，梳理“太空望远镜”系统在监测森林方面的主要信息，完成下面的学习任务单。（2分） 维度 具体体现 监测的角度 从①______ 监测，覆盖全球森林，突破了地面调查的局限。 监测的对象 通过感知森林植被发出的微弱②______ ，这是一种肉眼无法看清的细节。 监测的手段 利用高分辨率③______ 分离并识别信号，直接定量评估光合作用的强度。 监测的意义 首次在全球明确揭示了④______ 是促进森林光合作用的关键因子。 18．请指出第③段画线句子所使用的说明方法，并分析其表达效果。（3分） 太阳光其实是由多种不同波长的色光组成。透过普通望远镜，我们只能看到红黄蓝三原色，但特殊望远镜的分光系统就像筛子，可以根据波长的细微差异，将太阳光“梳理”出几十万种颜色。 19．你认为这项“太空望远镜”技术，除了监测森林，还可以应用于哪些领域？请举一例并简要分析。（3分） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分） 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，和我们一样，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的温暖敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？一时间，一种惆怅弥漫心头。 ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。 ⑩我知道，当我转身离开，这座院子会重归寂静，柿香依旧无人来识。但我更知道，有些东西永远不会真正失去。父亲的凝视、母亲的念想、我们兄弟的童年，连同这满树的橘红，都已被时光酿成了琥珀，封存在记忆最深处的角落。它们是我生命的地图，无论走到哪里，都能凭此找到回家的路。这棵沉默的柿树，守住的不仅是老院的天空，还是一个家之所以为家的全部温度与意义，更是那挥之不去的坚守与乡愁。它会一直站在这里，站成故乡的坐标，而那份香甜，将随着我们家族一代又一代人的讲述，永远流传下去。 （选自《人民日报》2025年11月26日，有删改） 20．柿树是贯穿全文的线索，请根据柿树所承载的家庭记忆，梳理作者的情感变化。（2分） 时间阶段 家庭记忆 核心情感 童年时期 小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大 期盼、单纯 父亲在世时 父亲摘柿，给鸟儿们留些过冬的粮食 ①______ 父亲离世后 老家“空落落”，柿树“固执地守着” ②______ 如今领悟 记忆“酿成了琥珀”，柿子成了我的“生命的地图” 温情、乡愁 21．请从描写方法角度赏析选文第③段画线的句子。（3分） 他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 22．结合文章内容，谈谈你对标题“柿香满园”含义的理解。（3分） 23．有同学建议把本文作为八年级上册第四单元的拓展阅读篇目，请你结合这一单元的导语和目录，说说理由。（4分） 单元导语 单元篇目 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 15  背影/朱自清 16  白杨礼赞/茅盾 17*  散文两篇 永久的生命/严文井 我为什么而活着/罗素 18*  昆明的雨/汪曾祺 四、作文（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：我们每天都能从这个世界上发现一些新鲜的东西，还有什么比这更美妙的呢？这是我们生活欢乐的源泉。一朵花的绽放，一声清脆的鸟鸣……让我们感受到大自然的趣味；不同经典作品的阅读，让我们体味到了不同人生的趣味……你还发现了哪些趣味？ 请以《发现生活的趣味》为题目，写一篇作文。 题目二：请你以《做一个懂得________的人》为题目，结合自己经历的故事，写一篇作文。 要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再作文。 ②字数不少于600字，不套作，不抄袭。 ③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案： 1．C 2．A 3．B 4．A 5.A 6.（1）夕日欲颓 沉鳞竞跃 （2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）阡陌交通，鸡犬相闻 7.石林景区 可以享受梦幻般的长湖热带雨林；欣赏峭壁险峰、美丽、神奇、独特的自然风光；了解彝族文化民俗；体验露营、骑马等多种户外体育活动。 8．示例1：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐飞机，用时仅需2小时47分钟，路程较短，虽然过路费较贵，但能最快到达目的地，既节省时间又安全便捷。您看怎么样？ 示例2：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐动车，用时适中，用餐一顿，过路费相对便宜。您看怎么样？ 示例3：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐大巴，虽然用时最多，路程较远，经过的红绿灯也较多，但费用是最少的。您看怎么样？ 9.D 10.示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》我仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 11.B 12.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，杨花漂泊无定、子规啼声哀婉，二者组合渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗黯淡凄楚的基调，使得诗句语言风格低沉伤感；《送友人》选用“青山”“白水”“北郭”“东城”等意象，以“横”和“绕”二字将其组合，无过多繁复的形容词，简洁勾勒出山水的形态，语言显得轻快明丽，与离别时豁达的心境相契合。 13.（1）睦：和睦 （2）分：职分、职守 （3）老：以……为老（尊敬），意动用法 （4）及：推及、推广到 14.（1）鳏夫、寡妇、孤儿、无子老人、残疾人都能得到供养。 （2）古代的人之所以能远远超过一般人，没有别的原因，只是善于把自己的善行推广到别人身上罢了。 15.核心思想：① 甲文：天下为公，人人平等，各得其所，构建“大同”太平盛世；② 乙文：推己及人（推恩），将对家人的仁爱推广到他人，实现天下治理。 16.落实路径：① 家庭层面：孝顺父母、关爱子女，践行“老吾老、幼吾幼”的基本仁爱；② 社会层面：关爱他人，主动帮助弱势群体（如帮扶老人、救助流浪儿童），践行“不独亲其亲、不独子其子”；③ 公共生活层面：诚信待人、友善邻里，参与公益活动，将“讲信修睦”“推恩”理念融入日常；④ 职业层面：坚守岗位、尽职尽责（“男有分”），主动分享知识与经验，助力他人成长。 17.太空 叶绿素荧光（或荧光） 光谱仪 树种多样性（或生物多样性） 18．示例：作比较、打比方和列数字。将“特殊望远镜的分光系统”与“普通望远镜”作比较，突出其分光能力强的特点。同时，将分光系统比作“筛子”，生动形象地解释了它能根据波长差异精细分离太阳光的复杂原理，让抽象的科学原理变得通俗易懂。“几十万种颜色”，具体准确地突出该系统分解太阳光后能呈现的颜色数量之多，增强了说明的科学性和说服力。 19．示例：农业领域：监测大面积农作物的叶绿素荧光，判断农作物的光合作用强度，从而精准分析农作物的生长状况与健康状况，实现精准灌溉和施肥，提升产量与资源利用效率。 环保领域：动态监测城市绿化、湿地植被叶绿素荧光，判断它们的光合作用强度，从而精准分析它们的生长变化，为生态城市规划与管理提供数据支持。 灾害预警：观察植被因干旱、病虫害等因素产生的荧光变化，为早期预警提供参考。 20.幸福、温暖 惆怅、苍凉 21.示例：动作描写、神态描写。用“看”“伸”“拧”等动词以及“眼睛眯成一条缝”细微的神态描写，形象生动地写出了父亲摘柿子的动作娴熟和利落，充满了画面感。体现了父亲对劳动本身的尊重和对收获的珍视，也表达了我对一家人温馨美好生活的怀念。 22．示例：①记忆中和眼前柿子挂满枝头、香气充盈园圃的丰饶景象。 ②园中的柿子承载着家庭温馨美好的记忆，及对童年、亲人的深切怀念。 ③寄托了作者化不开的乡愁，和对故园的守护。 23．示例：《柿香满园》在选材上以柿子这一日常之物载深远之情，与八上第四单元的篇目一样，展示了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟；在主题上融家庭亲情、时间哲思、乡土情怀于一体，既紧密呼应单元“散文表现人生各面”的定位，又以亲切质朴的笔调，为教材现有篇目体系提供了生活化、情感化、哲理化的有效补充，符合八上第四单元“情感哲思”的主题。（言之有理即可） 24.写作略。 学科网（北京）股份有限公司 $