期末口语交际专项练习-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以教材单元交际主题为脉络，构建“技巧解析-分层训练-综合应用”三维体系，融合语言运用与文化传承，实现方法迁移与素养提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |走进他们的童年岁月|3题含示例|采访6步法+分享3要素|从信息获取到有序表达| |怎么表演课本剧|3题含示例|5步讨论法+4项表达准则|从策划到协作的逻辑链| |我们都来讲笑话|3题含示例|6项幽默技巧+4大忌讳|从内容选择到情境适配| |我是小小讲解员|4题含示例|7步讲解法+稿本结构|从准备到互动的完整流程| |我们一起讲中国故事|2题含示例|6项讲述技巧+故事分类|从情节梳理到文化传承|

2025-2026学年部编版五年级下册口语交际专项练习 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 亲爱的同学，口语交际是我们日常生活中必不可少的技能，也是语文学习的重要组成部分。五年级下册，我们学习了如何走进他们的童年岁月、怎么表演课本剧、我们都来讲笑话、我是小小讲解员、我们一起讲中国故事等口语交际内容。这份专项练习将帮助你系统梳理这些内容，提升你的语言表达能力和沟通技巧。请你认真思考，用心表达，展现出最好的自己！ 第一部分：题型解析与答题技巧 一、五年级下册口语交际内容回顾 五年级下册共安排了五次口语交际活动： 第一单元：走进他们的童年岁月（采访与交流） 第二单元：怎么表演课本剧（讨论与策划） 第三单元：我们都来讲笑话（幽默表达） 第六单元：我是小小讲解员（介绍与讲解） 第八单元：我们一起讲中国故事（讲述与传承） 二、各题型解析与答题技巧 （一）走进他们的童年岁月——采访与交流 这一口语交际要求我们采访身边的长辈，了解他们的童年生活，然后进行交流分享。 采访技巧： 1. 提前准备：采访前要列好问题清单。问题要具体，不要太空泛。比如不要问“你小时候过得怎么样”，而要问“你小时候最喜欢玩什么游戏”“你小时候的学校是什么样子的”等。 2. 礼貌开场：采访开始时要自我介绍，说明采访目的，态度要诚恳有礼。 3. 认真倾听：对方说话时要认真听，可以适当点头、回应，不要随意打断。 4. 适当追问：如果对方的回答引起了你的兴趣，可以追问：“能再详细说说吗？”“那后来呢？” 5. 做好记录：可以把重要内容记下来，或者用录音设备录音（要征得对方同意）。 6. 表示感谢：采访结束后要感谢对方的分享。 交流分享技巧： 1. 有条理地讲述：可以按时间顺序，也可以按内容分类（学习、游戏、生活等）。 2. 抓住最有趣的内容：不要面面俱到，选择最打动你的、最有趣的来分享。 3. 加上自己的感受：听完长辈的童年故事，你有什么感受？可以和同学们分享。 答题示例： 问题：请问您小时候上学要走多远的路？ 回答范例：奶奶告诉我，她小时候上学要走一个多小时的山路，天不亮就要起床。冬天的时候，天还没亮就出发，打着火把走山路，有时候还会摔倒。 （二）怎么表演课本剧——讨论与策划 这一口语交际要求我们选择一个故事，改编成课本剧，然后讨论怎么表演。 讨论要点： 1. 选好剧本：选择一个适合表演的故事。故事要有情节、有人物、有冲突，容易改编。 2. 分配角色：谁演哪个角色？要考虑每个人的特点，让合适的人演合适的角色。 3. 设计动作和台词：剧本里的动作和台词要符合人物特点，可以适当发挥，但不能脱离原著。 4. 准备道具和服装：用什么道具？穿什么衣服？可以用身边的东西代替。 5. 安排排练：什么时候排练？谁负责组织？ 讨论中的表达技巧： 1. 发言要围绕话题：不要跑题，不要扯到无关的事情上。 2. 尊重他人意见：别人发言时要认真听，有不同意见要礼貌地提出。 3. 学会协商：有分歧时大家一起商量，找到大家都能接受的办法。 4. 分工明确：每个人承担什么任务要明确，避免扯皮。 答题示例： 如果要表演《草船借箭》，可以这样分配角色：诸葛亮可以由说话沉稳、有气场的同学扮演；周瑜可以由表情丰富的同学扮演；曹操可以由声音洪亮的同学扮演。 （三）我们都来讲笑话——幽默表达 这一口语交际要求我们学会讲笑话，给别人带来快乐。 讲笑话的技巧： 1. 选好笑话：选择内容健康、积极向上的笑话，不要选低俗、讽刺他人的笑话。 2. 记住内容：把笑话的内容记清楚，不要讲着讲着忘了。 3. 注意节奏：该快的地方快，该慢的地方慢，关键的地方可以停顿一下，制造悬念。 4. 语言生动：可以用不同的语气、语调来表现不同的人物。 5. 控制表情：讲笑话时自己不要太笑，越是严肃地讲，越容易让人发笑。 6. 注意场合：不是所有场合都适合讲笑话，要分清场合。 讲笑话的忌讳： 不要讲太长的笑话（容易让人失去耐心）；不要讲伤害别人的笑话；不要在别人难过时讲笑话；自己不要先笑场。 答题示例： 笑话范例：老师问：“谁能用‘肯定’一词造个句？”小明举手说：“老师，你肯定是个女的。”老师问：“为什么这么说？”小明答：“因为每次我们做错事，你都会说‘你们肯定不是我教的’。” （四）我是小小讲解员——介绍与讲解 这一口语交际要求我们选择一个地方（如校园、博物馆、景点等），当一名小小讲解员。 讲解技巧： 1. 做好准备：提前了解要讲解的地方，准备好讲解稿。 2. 有开场白：开始讲解前要先打招呼，自我介绍，说明讲解的内容。 3. 按照顺序讲解：可以按参观的顺序讲解，也可以按内容分类讲解。要有条理，不要东一句西一句。 4. 重点突出：不要什么都讲，要选择最有特点、最有意思的内容重点讲解。 5. 语言生动：可以用一些生动的词语、形象的比喻，让听众感兴趣。 6. 与听众互动：可以适当提问，或者回答听众的问题。 7. 注意礼仪：讲解时面带微笑，眼睛看着听众，声音要清晰响亮。 讲解稿格式： 称呼→自我介绍→讲解内容（按顺序）→结束语（感谢大家） 答题示例： “各位同学，大家好！欢迎来到我们学校的图书馆。我是五年级2班的讲解员小华。我们学校的图书馆有图书三万多册，分为文学区、科普区、历史区、绘本区四个区域。今天，我将带大家参观图书馆，了解如何借书、还书……” （五）我们一起讲中国故事——讲述与传承 这一口语交际要求我们了解中国的历史故事、民间故事、英雄故事，然后讲给大家听。 讲故事技巧： 1. 熟悉故事：把故事内容烂熟于心，可以记住关键情节和经典对话。 2. 抓住重点：故事要有开头、发展、高潮、结尾。高潮部分要详细讲。 3. 语言生动：可以用不同的声音来表现不同的人物，用语气的变化来表现情节的起伏。 4. 设置悬念：在关键的地方可以停顿一下，引起听众的好奇心。 5. 加上动作：适当加上手势、表情，让故事更生动。 6. 讲出意义：好的故事能给人启发。讲完故事后，可以简单说说自己的感受。 适合讲的中国故事： 历史故事：卧薪尝胆、完璧归赵、负荆请罪 民间故事：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台 英雄故事：岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈、林则徐虎门销烟 寓言故事：守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢 答题示例： “今天，我给大家讲一个故事——《卧薪尝胆》。春秋时期，吴国和越国打仗。越王勾践战败后，被抓到吴国当了俘虏。他给吴王夫差当马夫，睡在马棚里，受尽了屈辱。三年后，勾践被放回国。他立志报仇雪恨。为了不忘屈辱，他晚上睡在柴草堆上，还在屋里挂了一只苦胆，每天吃饭前先尝一口苦胆的味道。他问自己：‘你忘了被俘虏的耻辱了吗？’经过十年的努力，勾践终于打败了吴国……” 三、口语交际答题基本原则 口诀： 对象场合要分清，语气得体最要紧。 采访先要列提纲，礼貌用语不能忘。 课本剧要分角色，大家商量定方案。 讲笑话别太过火，健康幽默最相宜。 讲解先要备好稿，条理清楚重点明。 讲故事要抓高潮，声情并茂最动人。 第二部分：专项练习题 一、走进他们的童年岁月——采访与交流（15分） （一）问题设计练习。（5分） 你要采访爸爸妈妈或爷爷奶奶，了解他们的童年生活。请你设计5个采访问题，要求问题具体、有针对性。 1. ________________________________________________________ 2. ________________________________________________________ 3. ________________________________________________________ 4. ________________________________________________________ 5. ________________________________________________________ （二）采访记录整理练习。（5分） 假设你采访了奶奶，她说了下面这些话。请你把奶奶的话整理成一段通顺的文字，用第三人称转述。 “我小时候啊，家里很穷。上学要走一个多小时的山路，天亮前就要起来。冬天的时候，脚上长满了冻疮，但还是要去上学。我最喜欢上语文课，老师教我们念‘床前明月光’，我现在还记得。放学后要割草喂猪，还要帮妈妈做饭。不像你们现在，条件这么好。” 我的整理： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）交流分享练习。（5分） 采访结束后，你要在班级里分享你了解到的情况。请你写一段分享稿，内容包括：你采访了谁、你印象最深的一件事、你的感受。不少于150字。 二、怎么表演课本剧——讨论与策划（15分） （一）选材练习。（5分） 下面哪些故事适合改编成课本剧？在括号里打“√”，并说明理由。 1. 古诗《四时田园杂兴》（ ） 2. 《草船借箭》（ ） 3. 《将相和》（ ） 4. 《摔跤》（节选自《小兵张嘎》）（ ） 5. 一篇说明文（ ） 我选择第（ ）个故事，理由是： ________________________________________________________ （二）角色分配练习。（5分） 你们班要表演课本剧《将相和》中的“负荆请罪”片段。剧中有三个角色：蔺相如、廉颇、门客。请你为这三个角色推荐合适的人选，并说明理由。 角色一：蔺相如 推荐：__________ 理由： ________________________________________________ 角色二：廉颇 推荐：__________ 理由： ________________________________________________ 角色三：门客 推荐：__________ 理由： ________________________________________________ （三）讨论记录练习。（5分） 你们小组正在讨论课本剧的表演方案。请写下你在讨论中的发言。 讨论主题：《草船借箭》中诸葛亮的动作设计。 你的发言： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、我们都来讲笑话——幽默表达（15分） （一）笑话挑选练习。（5分） 下面哪个笑话适合在班级里讲？请选择并说明理由。 笑话A：一个人去理发店理发，理发师问：“你要什么发型？”他说：“随便。”理发师说：“没有‘随便’这个发型。”他说：“那就理个‘随便’吧。” 笑话B：有一个人很笨，考试的时候什么都不会，就在卷子上写了一句：“我不会，请给我100分。”老师批卷时写道：“我不会，请给我0分。” 笑话C：小明对小红说：“你猜我口袋里装了什么？”小红说：“猜不出来。”小明说：“猜对了给你一个。”小红说：“糖？”小明说：“不对。”小红说：“瓜子？”小明说：“不对。”小红说：“那你让我怎么猜？”小明说：“再猜一次。”小红说：“你到底装了什么？”小明说：“一个口袋。” 我选择：__________ 理由： ________________________________________________________ （二）笑话创作练习。（5分） 请你根据下面的情境，创作一个简短的笑话。 情境：一个小学生和爸爸关于“作业”的对话。 我的笑话： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）笑话讲述练习。（5分） 请把你最喜欢的一个笑话写下来，注意要把关键的地方写清楚，语言要生动。 笑话题目（或开头）： ________________________________________________________ 笑话内容： 四、我是小小讲解员——介绍与讲解（20分） （一）讲解稿开头练习。（5分） 请你为下面两个场景设计讲解稿的开头。 场景一：在学校的图书馆，向家长介绍图书馆。 我的开场白： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 场景二：在班级的图书角，向其他班的同学介绍班级图书角。 我的开场白： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）讲解顺序练习。（5分） 你要向客人介绍你的校园。请按参观顺序，写出你要讲解的内容要点。 参观顺序：校门口→操场→教学楼→图书馆→花坛→食堂 对应的讲解内容： 1. 校门口：_________________________________________________ 2. 操场：________________________________________________________ 3. 教学楼：_________________________________________________ 4. 图书馆：_____________________________________________________ 5. 花坛：________________________________________________________ 6. 食堂：________________________________________________________ （三）重点讲解练习。（5分） 请你选择校园里的一处景物或一个场所，写一段详细的讲解词，不少于150字。 我选择讲解的是：____________________ 讲解词： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）完整讲解稿练习。（5分） 请你写一篇完整的讲解稿，介绍学校或你熟悉的一个地方。要求：有称呼、自我介绍、讲解内容（有条理）、结束语。不少于300字。 （五）故事讲述稿练习。（5分） 请你为你选择的一个中国故事写一篇讲述稿，要求有开场白、有情节、有结尾，不少于250字。 故事名称：____________________ 讲述稿： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （六）故事感悟练习。（5分） 讲完故事后，你可以加上自己的感悟。请你为上面的故事写一段感悟，不少于100字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、综合情景应对训练（15分） （一）情景一：劝说同学（3分） 你的好朋友小明上课总是说话，影响了课堂纪律，也影响了自己学习。你想劝劝他，你会怎么说？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）情景二：安慰同学（3分） 你的同学小华在运动会上跑步比赛中摔倒了，没能取得名次，他很伤心。你会怎么安慰他？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）情景三：向陌生人问路（3分） 你去一个陌生的地方，找不到要去的地方，要向路人问路。你会怎么说？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）情景四：接电话（3分） 你接到了一个电话，对方要找你的妈妈，但妈妈不在家。你会怎么说？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （五）情景五：道歉（3分） 你不小心把同桌借给你的书弄脏了，你会怎么向他道歉？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分：参考答案、解析与范文 一、走进他们的童年岁月 （一）问题设计示例 1. 您小时候上学要走多远的路？学校是什么样子的？ 2. 您小时候最喜欢玩什么游戏？怎么玩？ 3. 您小时候最盼望过年吗？为什么？ 4. 您小时候有没有做过让您印象深刻的好事或错事？ 5. 您童年最快乐的一件事是什么？ 解析：问题要具体，要有画面感，要能唤起对方的回忆。 （二）采访记录整理示例 奶奶告诉我，她小时候家里很穷。上学要走一个多小时的山路，天不亮就要起床。冬天的时候，脚上长满了冻疮，但她还是坚持去上学。她最喜欢上语文课，老师教的“床前明月光”她到现在还记得。放学后，她要割草喂猪，还要帮妈妈做饭。她感慨地说，现在的孩子条件真是太幸福了。 解析：转述时要把第一人称“我”变成第三人称“她”，语言要连贯。 （三）交流分享示例 大家好，前几天我采访了我的奶奶，了解了她的童年生活。 让我印象最深的是奶奶上学的故事。奶奶说，她小时候上学要走一个多小时的山路，天不亮就要出发。冬天的时候，脚上长了冻疮，又痒又疼，但她从来没有旷过课。我问奶奶：“那么苦，您怎么还能坚持去上学？”奶奶说：“因为我想读书，想改变命运。” 听了奶奶的故事，我非常感动。和奶奶相比，我们现在的学习条件太好了——教室宽敞明亮，不用走山路，还有各种各样的书可以读。可是有时候我还会觉得学习太累，想想奶奶，我真有点惭愧。 奶奶的童年虽然艰苦，但她的坚持和对知识的渴望，值得我学习。我要珍惜现在的幸福生活，好好学习，不辜负这么好的条件。 解析：先介绍采访对象，再讲印象最深的事，最后谈感受。条理清楚，感情真挚。 二、怎么表演课本剧 （一）选材示例 我选择第（2、3、4）个故事。理由是：《草船借箭》《将相和》《摔跤》都有生动的情节、鲜明的人物形象和对话，适合改编成课本剧。而古诗和说明文没有完整的情节和对话，不适合表演。 解析：选材的依据是：要有情节、有人物、有对话、有冲突。 （二）角色分配示例 角色一：蔺相如 推荐：李明 理由：李明说话沉稳，有气场，能表现出蔺相如的睿智和大度。 角色二：廉颇 推荐：张强 理由：张强身材高大，声音洪亮，有武将的气势。 角色三：门客 推荐：王丽 理由：王丽说话声音清脆，表情丰富，适合演门客。 解析：推荐角色要结合同学的特点，理由要充分。 （三）讨论记录示例 我的发言：关于诸葛亮的动作设计，我有一些想法。诸葛亮在借箭前夜，应该有一个“望天”的动作，表现出他在观察天气。他可以用手搭凉棚，抬头看天，然后满意地点点头。这个动作可以表现他胸有成竹、算无遗策的特点。大家觉得怎么样？ 解析：发言要围绕话题，提出具体建议，语气要商量。 三、我们都来讲笑话 （一）笑话挑选示例 我选择笑话A。理由是：笑话A内容健康，短小精悍，容易记住，幽默而不低俗。笑话B有点拿老师开玩笑，不太合适。笑话C太长，而且笑点不够明显。 解析：选笑话要考虑内容健康、长度合适、笑点清晰。 （二）笑话创作示例 爸爸：“作业写完了吗？” 小明：“写完了。” 爸爸：“那你怎么还在写？” 小明：“因为我骗你的。” 爸爸：“……” 小明：“爸爸，我错了，我不该骗你。其实我是说，我写完作业这件事，是骗你的。” 解析：笑话要有意外转折，让人意想不到。 （三）笑话讲述示例 笑话：《巧合》 老师：“请用‘果然’造个句。” 小明举手说：“我先吃水果，然后喝了一杯水。” 老师：“‘果然’在哪里？” 小明说：“果然在肚子里。” 解析：讲笑话要把关键对话写清楚，悬念设置好。 四、我是小小讲解员 （一）讲解稿开头示例 场景一：各位家长，大家好！欢迎来到我们学校的图书馆。我是五年级2班的讲解员小华。今天，由我带领大家参观图书馆，了解我们学校的阅读环境。 场景二：大家好！我是五年级2班的图书管理员小华。欢迎来到我们的班级图书角。别看这个图书角不大，里面可有200多本书呢！下面，让我为大家介绍一下。 解析：开头要有称呼、自我介绍、说明讲解内容，态度要热情。 （二）讲解顺序示例 1. 校门口：介绍学校名称、校训、校门口的雕塑或标志物。 2. 操场：介绍操场的大小、运动设施、平时在这里开展的活动。 3. 教学楼：介绍教学楼有几层、每层有什么功能教室。 4. 图书馆：介绍藏书数量、借阅方式、最喜欢的书。 5. 花坛：介绍花坛里种的花、四季的变化。 6. 食堂：介绍食堂的饭菜、就餐秩序。 解析：按参观顺序讲解，每处抓住一个重点。 （三）重点讲解示例 讲解对象：学校图书馆 讲解词：各位同学，这里就是我们学校的图书馆。我们的图书馆虽然不算很大，但藏书非常丰富，有文学类、科普类、历史类、绘本类等图书三万多册。大家看，这是文学区，里面有中外名著、儿童小说，比如《草房子》《夏洛的网》都在这儿。这是科普区，里面有《十万个为什么》《百科全书》等。我最喜欢的是绘本区，虽然我们是高年级了，但偶尔看看绘本也很放松。图书馆每周一到周五的中午开放，欢迎大家来借书！ 解析：介绍要具体，有数字、有例子，语言亲切。 （四）故事讲述稿示例 故事名称：精忠报国 讲述稿： 大家好！今天，我给大家讲一个英雄故事——《精忠报国》。 很久很久以前，北宋的时候，有一个叫岳飞的英雄。他小的时候，妈妈就教育他要做一个对国家有用的人。 后来，金国入侵中原，国家危在旦夕。岳飞想去参军，保卫国家。临走的那一天，岳母把岳飞叫到跟前，问：“孩子，你真的要去吗？”岳飞坚定地说：“娘，国家有难，儿不能坐视不管！” 岳母点点头，拿出一根针，说：“孩子，娘要在你背上刺几个字，让你永远记住报效国家。”岳飞脱掉上衣，跪在地上说：“娘，您刺吧！” 岳母一针一针地在岳飞背上刺下了“精忠报国”四个大字。针扎下去很疼，岳飞咬着牙，一动不动。刺完之后，岳母说：“孩子，穿上衣服吧。”岳飞站起来，对母亲说：“娘，儿记住了！” 后来，岳飞真的成了一名大将军，带领岳家军打了许多胜仗。他永远记着母亲的话，把“精忠报国”四个字刻在了心里。 这个故事告诉我们：一个人，要有爱国之心，要懂得报效国家。我们虽然不能像岳飞那样上战场，但我们可以好好学习，将来用知识建设祖国。谢谢大家！ 解析：故事有开头、发展、高潮、结尾，重点情节（岳母刺字）描写细致，结尾有感悟。 六、综合情景应对 （一）劝说同学 小明，我知道你觉得上课说话没什么，但是你想过没有，你说话不仅影响自己听课，还会影响周围的同学。咱们上课的时候认真听讲，课后再聊，好不好？老师讲的知识很重要，漏掉了就补不回来了。 解析：站在对方角度，说清道理，语气委婉。 （二）安慰同学 小华，别难过了。摔倒了谁都会疼的，你已经很棒了，能坚持跑完比赛就很厉害了！下次运动会我们再一起努力，相信你一定能行！我陪你去校医室看看吧。 解析：先共情，再肯定，最后鼓励。 （三）向陌生人问路 叔叔（阿姨），您好！打扰一下，请问去少年宫怎么走？我是第一次来这里，不太认识路。谢谢您！ 解析：先打招呼，再问路，有礼貌地说谢谢。 （四）接电话 您好，我妈妈现在不在家。请问您是哪位？有什么事需要我转告吗？好的，我记下来了，等妈妈回来我一定告诉她。再见！ 解析：先说情况，再问事由，承诺转告。 （五）道歉 对不起，我不小心把你的书弄脏了。我不是故意的，真的很抱歉。我帮你擦干净可以吗？如果擦不掉，我去给你买一本新的。你能原谅我吗？ 解析：先道歉，说明原因，提出补救措施，请求原谅。 卷尾语： 亲爱的同学，口语交际专项练习完成了！语言是交流的工具，也是心灵的桥梁。通过这次练习，你一定对各种交际场景有了更深的理解。口语交际的能力不是一蹴而就的，需要在实际生活中不断练习。希望你在今后的学习和生活中，多开口、多交流、多思考，做一个会说话、善沟通的人。请认真回顾做错的题目，思考正确的表达方式。祝你学业进步，前程似锦！ 学科网（北京）股份有限公司 $