甘肃省定西市通渭县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025年春季学期期末教学质量监测卷 五年级语文 第一部分：积累与运用 一、根据拼音和语境写词语。 1. 根据拼音和语境写词语。 （1）爷爷是个老船长，面对海上突发的风暴，他依然，指挥船员们地应对。 （2）这个科技展上的机器人真是太了，能完成各种高难度动作，孩子们看得。 （3）我们要是非，坚决抵制他人人格的行为。 （4）考古学家在的棺木中发现了保存完好的竹简，上面记载着已久的古国秘闻。 （5）妈妈总是地把家里打扫得。 二、选择正确答案的序号填入括号。 2. 下列词语中，加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 血泊 湖泊 梁山泊 B. 提供 供养 供应 C. 哗笑 喧哗 哗啦啦 D. 吓唬 恐吓 吓一跳 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 辩论会上，双方辩手唇枪舌剑，针锋相对，场面十分激烈。 B. 面对老师的批评，他面不改色，一副胸有成竹的样子。 C. 得知自己考了第一名，她心花怒放，脸上洋溢着灿烂的笑容。 D. 这个魔术师的表演出神入化，看得观众目瞪口呆。 4. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的是（ ） ①船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 ②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯沉沉地入睡了。 ③他饿得可以吃下一头牛。 A. 比喻 拟人 夸张 B. 拟人 比喻 夸张 C. 比喻 夸张 拟人 D. 夸张 拟人 比喻 三、先将词语补充完整，再选择恰当的填入句子。 5. 先将词语补充完整，再选择恰当的填入句子。 （ ）（ ）风云 （ ）然（ ）同 （ ）（ ）生机 （ ）头（ ）尾 （ ）灯（ ）彩 （ ）（ ）更新 （1）春节期间，城市里（ ），（ ），洋溢着浓浓的年味。 （2）两位画家风格（ ），却都在艺术界（ ）。 四、按要求完成句子练习。 6. 仿写句子，注意加点部分表达的特点。 例句：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 仿写：这位书法家写的字真有力，_____________。 7. 用恰当的关联词语合并句子，使表达更简洁。 武松武艺高强。武松胆大心细。 ________________ 8. 修改病句（在原句上用修改符号修改）。 通过阅读《水浒传》，使我认识了鲁智深、林冲等众多英雄好汉。 9. 小明激动地对我说：“我终于把《草船借箭》这篇课文背下来了！”（改为转述句） ___________________ 五、根据课文内容填空和理解。 10. 根据课文内容填空和理解。 （1）孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________。”（《杨氏之子》） （2）《牧场之国》一文中，作者反复强调“____________”这句话，表达了对荷兰牧场宁静、自由、和谐的赞美。 （3）“乡村四月闲人少，____________。”出自宋代翁卷的《乡村四月》，此句描绘了____________（哪里的、哪个季节的）农事时繁忙的景象。 （4）我国的四大古典名著是《三国演义》《西游记》《红楼梦》______。“黑旋风”是______的绰号，“智多星”是______的绰号。 （5）对比《军神》中的刘伯承和《清贫》中的方志敏，他们在面对考验时，表现出的共同品质是什么？结合具体内容简要说明。 共同品质：__________________ 说明：_________________ 第二部分：口语交际 11. 口语交际 学校“读书节”要举办“我最喜爱书中人物”演讲活动，你打算介绍《西游记》中的孙悟空。请写一段简短的演讲开场白（80字左右），要求语言生动，能吸引听众注意，并点明孙悟空最突出的特点。 ______________ 第三部分：阅读与理解 课内阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 解释加点词语。 誉其矛曰：______ 物莫能陷也：______ 其人弗能应也：______ 不可同世而立：______ 13. 句子翻译。 （1）吾矛之利，于物无不陷也。 _________________ （2）以子之矛陷子之盾，何如？ ______________ 14. 楚人夸耀自己的盾和矛时，分别用了哪两个极端的说法？请用原文语句回答。 夸盾：__________________ 夸矛：_________________ 15. 寓意探究。（1分+2分） （1）这则寓言的寓意可以用成语______来概括。 （2）结合最后一句话“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，说说这个故事告诉我们一个什么道理？ __________________ 课外阅读。 汉字王国里的“双胞胎” ①汉字王国成员众多，其中有一些字形极其相似的“双胞胎”，稍不留神就会认错、写错。它们常常让初学者头疼，但也为学习汉字增添了别样的趣味和挑战。 ②比如“未”和“末”。这两个字就像一对调皮的兄弟，只是上下两横的长短不同。“未”字上横短，下横长，表示“还没有”“将来”的意思，如“未来”、“未知”。“末”字则相反，上横长，下横短，表示“尽头”“最后”，如“末尾”、“本末倒置”。区分它们有个小口诀：“未来路长下横长，末尾终结上横长。” ③再如“戌”、“戍”、“戊”、“戎”。这四个字都带个“戈”字旁，长得像四胞胎，很容易混淆。“戌”（xū）是地支第十一位，常指晚上7点到9点，记住“戌时点灯有火点（丶）”。“戍”（shù）是军队防守，想象士兵持戈（戈）守卫边疆，读音同“树”。“戊”（wù）是天干第五位，像个空盒子，里面没东西（中间是空的）。“戎”（róng）本义是兵器、军队，如“兵戎相见”，可以联想“戎”字里面有个“十”，代表士兵。 ④还有“祟”和“崇”。“祟”（suì）上面是个“出”，下面是个“示”，本义是鬼神出来作怪，引申为不正当的行为，如“鬼鬼祟祟”、“作祟”。“崇”（chóng）上面是“山”，下面是“宗”，本义是山高，引申为尊敬、重视，如“崇高”、“崇拜”。区分它们的关键看上面：“祟”是“出”头，“崇”是“山”顶。 ⑤这些“双胞胎”汉字虽然形似，但音、义往往相差甚远。要准确辨识它们，除了死记硬背，更需要理解其构字原理，寻找规律，借助口诀、联想等方法。多观察，多比较，多运用，就能让这些“双胞胎”乖乖听话，不再“捣乱”。 16. 根据短文内容，判断下列说法的正误（对的打√，错的打×）。 （1）“未”字上横长，下横短，表示“将来”。（ ） （2）“戌”字的意思是防守边疆，读音是“shù”。（ ） （3）“祟”字上面是“山”，下面是“宗”，本义是鬼神作怪。（ ） （4）区分形近字可以借助口诀、联想等方法。（ ） 17. 短文介绍了哪几组形近字？请列举出来。 _________________ 18. 文中画线句子运用了什么方法帮助记忆“戌”字？这种方法有什么好处？ ______________________ 19. 短文第⑤段提到准确辨识形近字需要“理解其构字原理”。请以“崇”字为例，结合短文内容，简要说明它的构字原理如何帮助理解其含义。 _________________ 20. 你在学习中也遇到过容易混淆的形近字吗？请举出一组（文中提到的除外），并分享一个你区分它们的小妙招。 _________________ 第四部分：写作天地 21. 写作天地 题目：《____________，点亮我的语文世界》 要求：1．补充题目，可填经典名著、文化活动、语文老师等与语文学习关联紧密的内容；2．结合具体事例，写出“点亮”的过程和内心感受，体现对语文学习的思考；3．运用多种表达方式，不少于500字，书写工整。 2025年春季学期期末教学质量监测卷 五年级语文 第一部分：积累与运用 一、根据拼音和语境写词语。 【1题答案】 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 二、选择正确答案的序号填入括号。 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 三、先将词语补充完整，再选择恰当的填入句子。 【5题答案】 【答案】 ①. 叱 ②. 咤 ③. 截 ④. 不 ⑤. 勃 ⑥. 勃 ⑦. 虎 ⑧. 蛇 ⑨. 张 ⑩. 结 ⑪. 万 ⑫. 象 ⑬. 张灯结彩 ⑭. 万象更新 ⑮. 截然不同 ⑯. 叱咤风云 四、按要求完成句子练习。 【6题答案】 【答案】他在宣纸上的书写就像利剑在战场上冲锋、劈砍 【7题答案】 【答案】武松不但武艺高强，而且胆大心细。 【8题答案】 【答案】 【9题答案】 【答案】小明激动地对我说，他终于把《草船借箭》这篇课文背下来了。 五、根据课文内容填空和理解。 【10题答案】 【答案】 ①. 此是君家果 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 这就是真正的荷兰 ④. 才了蚕桑又插田 ⑤. 江南农村、初夏 ⑥. 《水浒传》 ⑦. 李逵 ⑧. 吴用 ⑨. 意志坚定、不怕痛苦、坚守革命信念。 ⑩. 《军神》中，刘伯承手术拒绝麻药、强忍剧痛，意志如钢。 《清贫》中，方志敏被俘后不畏威逼利诱、坚守气节，宁死不屈。 第二部分：口语交际 【11题答案】 【答案】大家好！说到《西游记》里的英雄，你一定会想到那个会七十二变、能大闹天宫的齐天大圣——孙悟空！他不仅本领高强，更有着敢闯敢拼、永不言败的精神，今天我就来聊聊我心中的这个传奇人物。 第三部分：阅读与理解 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 夸耀 ②. 刺破 ③. 不 ④. 同时存在于世界上 13. ①. 我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的。 ②. 用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 14. ①. 吾盾之坚，物莫能陷也 ②. 吾矛之利，于物无不陷也 15. ①. 自相矛盾 ②. 说话做事要前后一致，不能相互抵触，要实事求是，不要夸大其词。 【16~20题答案】 【答案】16. ①. ×  ②. ×  ③. ×  ④. √ 17. 一共3组，分别是：未和末；戌、戍、戊、戎；祟和崇。 18. 运用了结合字形特征的口诀联想记忆法，把“戌”的独有字形特点编成口诀辅助记忆。好处：①“戌”和“戍、戊、戎”外形高度相似，本身极容易混淆，口诀朗朗上口，降低了记忆和辨识的难度；②口诀直接点出了“戌”独有的字形标识（“戌”字中间有一“丶”，对应口诀里的“火点”），把字形和字义绑定记忆，能快速和另外几个形近字区分开，不容易混淆记错。 19. “崇”上半部分是“山”，说明本义和山有关，本义指山高大，由此引申出“崇高、崇拜”的意思，理解构字就能准确掌握它的含义，还能和上半部分是“出”的“祟”区分开。 20. 我遇到过“晴”和“睛”。区分妙招：看偏旁记意思，有“日”是天晴，有“目”是眼睛。 第四部分：写作天地 【21题答案】 【答案】例文： 阅读，点亮我的语文世界 曾经的我，总觉得语文是枯燥的字词背诵和生硬的阅读理解。直到爱上阅读，我才发现文字藏着万千风景，是阅读悄悄点亮了我黯淡的语文世界，让我真正读懂语文的美好。 以前学习语文，我只会机械地抄写生字、背诵课文，写作文时更是绞尽脑汁，笔下的文字干瘪又平淡。我始终觉得语文只是课本上的知识，枯燥又乏味，对语文学习提不起半点兴趣，成绩也一直平平无奇。 一次偶然的机会，老师推荐我们多读课外书籍。我试着翻开一本散文集，清新优美的文字瞬间吸引了我。书中细腻的景物描写、真挚的情感表达，让我第一次感受到文字的魅力。我仿佛跟随作者的笔触，游历了山河湖海，体会了人间温情。 从此，阅读成了我的日常。闲暇时，我总会捧起书本细细品读。日积月累之下，我的语文能力悄然提升。课堂上，我能轻松理解课文的深层含义，面对阅读理解题不再手足无措。写作文时，曾经无话可写的我，脑海里有了丰富的素材，优美的词句信手拈来，文章变得生动饱满，多次得到老师的表扬。 阅读不仅让我的语文成绩稳步提升，更让我读懂了文字的温度与力量。诗词让我领略千古风雅，散文让我感受生活温柔，名著让我体悟人生道理。 原来语文从不是局限于课本的知识，而是藏在万卷书中的万千天地。是阅读点亮了我的语文世界，让我热爱文字、热爱语文。往后我会继续以书为伴，在文字的世界里慢慢沉淀，收获更多成长与美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $