11.2.滑轮 课件 2025-2026学年教科版物理八年级下册

这是一份初中物理同步教学课件，围绕“11.2 滑轮”展开，共25页。包含新课导入（故事提问引发兴趣）、学习目标（认识结构特点、探究工作特性、识别生活应用）、探究新知（观察滑轮结构、实验分析动滑轮省力特点及杠杆实质、组合滑轮组并总结规律）、本课小结与检测题，构建完整学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过问题驱动导入激发学习兴趣，实验探究（动滑轮省力实验、滑轮组绕线尝试）培养科学探究能力，理论推导（动滑轮杠杆实质F=1/2G）体现科学思维的模型建构与推理，结合建筑材料搬运、汽车陷泥等生活实例强化物理观念与社会责任。检测题分层设计，帮助学生巩固知识，也为教师教学提供清晰支持。初中学生正处于从具体到抽象思维过渡阶段，此资料通过实验与生活联系，助力学生理解物理概念，为升学考试奠定基础。

新课导入 故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？ 第十一章 机械与功 11.2 滑轮 学习目标 学习目标： 1. 认识定滑轮和动滑轮，理解其结构特点。 2. 通过实验探究，了解定滑轮和动滑轮的工作特性。 3. 能够识别生产和生活中的滑轮应用，理解其工作原理。 探究新知 凹槽 轴 小轮 一、认识滑轮 这些都是滑轮，请你观察它们的结构？ 探究新知 一、认识滑轮 这些都是滑轮，请你观察它们的结构？ 滑轮定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 探究新知 一、认识滑轮 定义：滑轮的位置随被拉动物体一起改变的滑轮叫动滑轮。 二、动滑轮 探究新知 实验探究：使用动滑轮 在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？请根据课本P93页进行实验。 结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。 二、动滑轮 探究新知 理论分析 支点是 A 点还是 O 点? ∵ G · R = 2R · F F = GR 2R = 1 2 G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。 杠杆的支点在 O 点处 O A F L2 = R L1= 2R O G F G 动滑轮的实质 二、动滑轮 探究新知 探究动、定滑轮的特点 演示实验 二、动滑轮 探究新知 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 三、滑轮组 探究新知 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。 三、滑轮组 探究新知 想一想：还有别的绕线方法吗？ 三、滑轮组 探究新知 这两种绕线方法有什么不同？ 1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离 讨论 三、滑轮组 探究新知 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 试一试 三、滑轮组 探究新知 F F 讨论：这两种绕线方法有什么不同？ 议一议 三、滑轮组 探究新知 F F 你发现了什么规律？ 结 论： n为承担物重的绳子段数。 讨论 三、滑轮组 探究新知 讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ G = ? h = ? F=100 N s=10 m F=? s=? G=100 N h=10 m F=100 N s=? G = ? h=10 m F s= ? 物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间 三、滑轮组 探究新知 汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？ F 三、滑轮组 探究新知 物体能被提起吗？ 动滑轮对物体的拉力？ 地面对物体的支持力？ 物体对地面的压力？ F=10 N G动=5 N G=50 N 三、滑轮组 探究新知 本课小结 ①定义：轴固定不动的滑轮，实质是等臂杠杆. ②特点：不省力，但可以改变力的方向. ①定义：轴随物体一起运动的滑轮. ②实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆. ③特点：省一半力，但不能改变力的方向. ①定义：定滑轮和动滑轮组合在一起. ②特点：既可以省力又可以改变力的方向. ③省力：F＝（G动+G轮）/n. 费距离：s=nh 滑轮组 定滑轮 滑轮 动滑轮 本课检测 1. A中的杠杆和物体处于静止状态，B、C、D中的物体被匀速吊起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是（　　） D 本课检测 2.如图所示，不计动滑轮与绳之间的摩擦和重力，在水平拉力F的作用下，物体M以0.2m/s的速度向左匀速直线运动，弹簧秤的示数为20N，以下正确的是（　　） ①M受到地面的摩擦力为20N ②M受到地面摩擦力水平向左 ③拉力F的功率为8W ④M受到的重力与地面对M的支持力是一对平衡力 A．①④ B．①② C．①③ D．②④ A 本课检测 3. 如图所示，重600N的物体在大小为100N的水平拉力F作用下，以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s，滑轮组的机械效率为60%。在此过程中下列选项正确的是（　　） A．物体与地面间的滑动摩擦力为100N B．拉力F做的功为100J C．额外功的功率是8W D．绳子自由端移动的速度为0.3m/s C 本课检测 4. A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的 A、B物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则在图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是（不计摩擦和滑轮的自重）（　　） A．2 个 B．3 个 C．4 个 D．5 个 A 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $