11.3.功 功率 课件 2025-2026学年教科版物理八年级下册

这是一份初中物理“功与功率”的同步教学课件，包含29页内容。以生活实例导入，明确学习目标，通过探究做功的两个必要因素、不做功的三种情况、功与功率的计算及应用，结合跟踪训练和实验验证功的原理，辅以课堂小结与检测。 资料注重核心素养培养，通过生活实例（如推箱子、举物体）建立物理观念，分类辨析不做功情况（劳而无功等）培养科学思维，设计功的原理实验（动滑轮是否省功）提升探究能力。结合跟踪训练和铭牌实例（抽水机功率）强化应用，帮助学生理解概念并提升解题能力，为教师提供系统教学支架。九年级学生面临升学，需重点掌握功与功率的计算及应用，资料中的检测题和实例分析可有效巩固考点。

新课导入 【观察】生活中常常需要把粮食、蔬菜、水果和其他的生活用品从楼下拿到楼上，工厂里常常需要把机器、材料和产品从一个地方运送到另一个地方…… 这些过程需要推、拉、搬、提等，耗费一定的力气，在物理学中如何来描写这个过程呢？ 第11章 机械与功 功 11.3　 学习目标 1.理解功、功率的概念； 2.能分析力是否对物体做功； 3.会利用功和功率解释生活中常见现象； 4.能进行功与功率的简单计算。 s F F F s 物体受到了力的作用； 物体在力的方向上移动了一段距离。 共同点? 一、做功 新课探究 马拉车 F s F 拉力对车做了功 物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。 一、做功 新课探究 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s s F F F s F 现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？ 一、做功 新课探究 有力无距离（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 一、做功 新课探究 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 一、做功 新课探究 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 一、做功 新课探究 不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 一、做功 新课探究 功＝力×距离 W = Fs 公 式 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 1.功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。 二、功的计算 新课探究 2.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 二、功的计算 新课探究 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J × 50 N 100 N 10 m 跟踪训练 这两种方法做的功一样多吗？他们的区别是什么？ 思考 三、功率 新课探究 如何比较运动的快慢? 如何比较做功的快慢? 方法一:所用时间相同,路程大的速度快 方法二:通过相同的路程,用时少的速度快 方法三:看单位时间内通 过的路程 方法一:所用时间相同,做功多的做功快 方法二:做相同的功,用时少的做功快 方法三:看单位时间内所做功多的做功快 做功的快慢 v = s t 三、功率 新课探究 功率：功与做功所需时间之比叫作功率。 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 公式: 单位： 国际单位：瓦特 ，符号 W 常用单位：千瓦 （kW） 换算关系： 1kW=103W 1W=1J/s P = W t 功率= 功 时间 三、功率 新课探究 瓦特 英国发明家 1736-1819 早期蒸汽机 三、功率 新课探究 一般机器上都有一个小牌子叫作铭牌，上面标有一些数据，功率是其中的一项。 型号：5C11 流量：52m3 /h 吸程：10m 功率：1.2kw 功率1.2kW表示什么物理意义？ 表示物体在1s内做功1200J。 抽水机 三、功率 新课探究 功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。 功率70 W表示什么物理意义？ 三、功率 新课探究 骑车功率约70 W 慢跑功率约几十瓦 百米飞人的功率可达1 kW 三、功率 新课探究 功率可达5 000 kW 电力机车 内燃机车 三、功率 新课探究 如图所示，用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面移动0.5m。试求推力和重力对物体做的功。 解：推力20N，物体在推力的方向移动距离为0.5m，则推力做功 W=Fs=20N×0.5m=10J 重力沿竖直方向，而物体在竖直方向上没有发生移动，所以重力做功为零。 跟踪训练 小明同学用40N的水平推力推着重100N的书箱在水平地面上前进了2m，松开手后，书箱仍向前滑行了1m，整个过程中小明做功_____J，书箱的重力做功_____J。 分析是否做功： ①推动过程中，书箱在小明的推力方向上移动了距离，小明做功； ②滑行过程中，书箱向前移动了距离但不受小明的推力，小明不做功； ③书箱在重力方向上没有移动距离，重力不做功。 80 0 W=Fs=40N×2m=80J W=Fs=100N×0m=0J 跟踪训练 思考：使用动滑轮可以省力，是否也可以省功呢？ 次数 直接测量的物理量 计算物理量 1 2 3 G/N F1/N F2/N H1/m H2/m GH1 F2H2 被拉物体所受的重力与物体上升高度的乘积，是功 人对绳子自由端的拉力与绳子自由端被提起的高度的乘积，也是功 GH1 F2H2 = 功的原理：使用任何机械都不能省功。 问题探究 功 一、做功 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 二、功的计算 三、功率 W=Fs 课堂小结 1.下列说法中正确的是（ ） A.用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功 B.提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功 C.抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功 D.用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 A 本课检测 2. 现有甲、乙、丙三个质量不同的物体(m甲>m乙>m丙)，在相等的恒力F作用下，分别在水平方向、沿斜面向上、竖直方向通过了相等的距离s，如图所示。F在三种情况下做的功分别为 W甲、W乙、W丙，三者大小判断正确的是（ ） A. W甲>W乙>W丙 B. W甲<W乙<W丙 C. W甲=W乙=W丙 D. W甲=W乙<W丙 C 本课检测 3.小龙背着质量为25kg的实验器材从实验楼的一楼上到三楼，又沿着走廊水平走了5m到达实验室。每层楼高3m，小龙对实验器材做功_______J。若在搬运实验器材的整个过程中小龙总共做功4500J，则小龙自身体重_______kg。（g=10N/kg） 1500 50 本课检测 4.如图所示，质量为50kg的同学在做仰卧起坐运动。若该同学上半身的质量约为全身质量的 ，则她上半身的重力约为______N。她在一段时间内做了40个仰卧起坐，每次上半身重心上升的距离均为0.3m，则她在这段时间内克服重力做的 功约为______J。（g取10N/kg） 300 3600 本课检测 $