小升初专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“情境任务+方法指导”构建写作训练体系，覆盖小学毕业高频写作类型，融合审题立意、结构搭建、情感表达等分层指导，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |应用类写作|4题（书信/推荐书）|格式规范+对象意识+情感真挚|从实用文体格式到个性化表达，构建“形式-内容-情感”递进逻辑| |叙事类写作|6题（记叙文/话题作文）|细节描写+详略安排+主题升华|以“事件起因-发展-结果”为线索，渗透“以小见大”写作思维| |想象类写作|2题（魔法车票/名著人物）|合理想象+角色塑造+文化融合|结合名著阅读与生活体验，培养创造性思维与审美表达| |感悟类写作|2题（成长/影响）|关键词聚焦+材料选择+哲理提炼|从具象经历到抽象感悟，体现思维能力的深化过程|

小升初专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．作文。 时光流逝，似水流年，岁月的年轮又进了一程。小学生活将告一段落，六年的小学生活是在老师的陪伴下度过的，在这即将告别的日子里，请你给老师写一封信，和老师说说心里话吧，可以表达谢意，可以送上祝福，也可以诉说牵挂…… 题目自拟，不少于500字。文中不能出现学校和自己姓名的真实信息。 2．按要求完成习作。 开头：“嘀嗒嘀嗒……”床前的小闹钟不紧不慢地走着，我在床上翻来覆去，躺了很长的时间，还是睡不着…… 提示：“我”为什么睡不着？请你打开记忆的闸门，联系自己的生活经历，用上面的开头续写一篇记叙文。 要求：把事情写具体，详写主要部分，表达出真情实感。文中不得出现真实校名、班级名和姓名，题目自拟。 3．习作。 六年来，我们在童话、科幻故事中放飞梦想，在寓言、名著中汲取智慧。阅读社团发起“好书传承”活动，让每个毕业班的学生向学弟学妹们推荐一本好书，激发他们的阅读兴趣。请你挑选一本读过的课外书参与活动。 要求：（1）题目自拟；（2）介绍这本书的具体信息，如书名、作者等；重点介绍推荐这本书的理由，如内容、语言、情节、人物等方面的与众不同，可以写一点，也可以写几点，把最重要的理由写具体；（3）不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名。 4．阅读材料，请从以下两个任务中任选一个完成习作，字数不少于400字。 （1）像孙颖莎一样，实现梦想的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。”你的梦想是什么？在你的逐梦路上发生过哪些难忘的事？ 要求：选择逐梦路上难忘的事写一篇作文。自拟题目，围绕中心意思选取典型材料，注意详略得当地写，并运用恰当的方法表达真情实感。 （2）如果你有一张能带你去任何地方的魔法车票，你会选择去哪里呢？又会发生哪些神奇、有意思的故事呢？请发挥想象，以“魔法车票”为题目，写一篇习作。 5．请从下面两个题目中选择一个，按要求完成习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名，不少于500字。 题目一：教室对于我们，其意义不仅是一个学习的空间，更是知识传递、交流互动和成长发展的重要载体，小学时光如白驹过隙，却抹灭不了教室里那些动人的故事。请以“教室里的故事”为题，写一篇习作。 要求：内容具体，情感真挚，用恰当的方式表达情感。 题目二：选择一位名著人物，想象他来到你家跟你一起过春节，让你近距离了解名著人物的特点品质，大家共同享受一起过春节、感受家乡风俗的非凡时光。请以“______（名著人物）来我家过春节”为题，写一篇习作。 要求：在故事中融入自己的观察与思考，恰当运用各种描写方法。 6．写作 话题一：在我们成长的路上，每天上演着“新”的故事：勇敢登台让我收获了新的成长；我对一向不苟言笑的爸爸有了新的认识；幼苗在岩缝中生长，我的内心有了新的触动……请以“新”为话题，题目自拟，写一篇习作。 话题二：拉着父母的手，我们感受了亲情的温暖；拉着同学的手，我们拥有了友情的快乐；拉着春天的手，我们领略了大自然的美好；拉着梦想的手，我们开创了人生的辉煌，请以“拉着________的手”为题，写一篇习作。 请选择其中一个话题，完成习作。 要求：①围绕中心把内容写具体，表达真情实感。②不少于450字，文中不得出现真实的个人信息。 7．毕业的骊歌已经奏响，六年的点滴汇聚成河。请选择以下一个任务，用你的文字定格这份独特的情感，发出属于你的“毕业之声”。 任务一：书信传情 请以“写给______的一封信”为题（横线上可填：母校、老师、同学、未来的自己等），回顾难忘的瞬间，表达真挚的情感（感激、不舍、祝福、期许等），并展望未来。注意书信格式规范，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 任务二：创意留声 请以“再见了，______”（横线处填入承载你小学回忆的具体事物，如：教室窗外的梧桐树/老师奖励的红星本/操场角落的旧球架）为题，表达对母校的眷恋。要求借物抒情，情感真挚，条理清晰，不少于400字。 8．习作。 生活如四季，有春阳和煦，也有暴雨倾盆；有花开绚烂，也有落叶凋零。那些陪伴我们前行的温暖与考验，都是成长的印记。请以“我在 中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。横线上可填写“逆境、挫折、关爱、鼓励、书香、坚持”等词语。 要求：①将题目补充完整；②围绕关键词写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③表达真情实感，文中不得出现真实的人名和校名。 9．习作。 在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响：一个人、一件事、一本书、一部影视剧、一次表演、一场辩论，甚至一句名言、一首歌、一个眼神……都可能影响我们的成长。请以“________影响了我”为题，写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整。（2）用具体事例来表达真情实感。（3）书写端正，卷面整洁。（4）文中不出现真实的人名和校名，不用添卷纸。（5）不少于450字。 10．习作。 同学们，我们携手踏上了一段美妙的阅读之旅，现在让我们共同书写属于我们的阅读故事吧！本次习作，我们围绕“读好书，好读书”这一主题，用文字捕捉那些关于阅读的精彩瞬间。你可以记录一场读书活动，可以讲述一件关于读书的事情，也可以介绍一位班级里的“小书虫”，还可以描绘一次师生共读的画面，或者一次亲子共读的画面。要求：（1）题目自拟；（2）围绕中心意思来写，把重要部分写具体；（3）表达自己的真情实感。（4）不少于450字。 11．习作。 题目：_____让生活更美好 我们的祖国，有美丽的大好河山，有日新月异的现代科技，有安定幸福的生活环境……这片土地承载着许多快乐、追求与梦想，许多事物让我们的生活变得更加美好，比如微笑、诚信、梦想、科技，比如音乐、运动、旅行、养花…… 请结合自己的生活体验，选择一个话题，来分享你的美好生活。先把题目补充完整，再完成习作。注意围绕自己选择的话题写，把你的生活变美好的经历写清楚。把原因写具体，不少于450字。 12．按要求写作文。 生活中，处处需要磨合。你与他人磨合，消除隔膜，实现沟通；你与环境磨合，适应环境，获得安宁；你与新的团队磨合，相互接纳，和谐共处；你与自己磨合，接纳自我，获得成长；你与某种技艺磨合，从不喜欢到喜欢，从不擅长到擅长……没有“磨”的不易，哪来“合”的圆满？请以“磨合”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体充实，写出真情实感；②语句通顺，不写错别字，标点使用正确； ③回避与你有关的人名、校名、地名；④字数不少于450字。 13．习作。 “有你，真好”是一句让人感到温暖而动容的话语。看着这句话，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，用文字和你眼前的这个“你”对话，通过一件或几件事写出他（她）的好。 要求：1．题目自拟。 2．把事情写具体，并融入自己的真情实感。 3．字迹工整，语句通顺。 14．生活中有许多令人感动的话和事。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，任选以下一题，表达你真挚的情感吧！ 题目一：在汉字文化节活动中，同学们研究了很多汉字。在下面汉字中选择一个你感受最深的，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。题目自拟。 题目二：成长路上，各种声音伴随着我们，有表扬，有批评，有鼓励，有祝福……哪个声音最让你难忘呢？请以“成长路上的___________声”为题，围绕中心意思，选择一件事情写一篇习作，注意将重点部分写具体。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．例文： 给老师的一封信   亲爱的老师：    您好！    时光像指间的沙，不知不觉间，六年的小学生活就要画上句号了。想起刚进校园时，我还是个攥着妈妈衣角、怯生生的小不点，连跟同学说话都不敢大声；如今却要背着书包走向新的旅程，能大方地站在讲台上分享想法，也能主动帮同学解决难题。这六年里，是您的陪伴与教导，让这段时光变得温暖又明亮，也让我从懵懂的小孩长成了懂事的少年。 还记得三年级那次期中考试，我的数学考得一塌糊涂，看着满是红叉的试卷，我趴在桌子上偷偷掉眼泪，既害怕被批评，又觉得自己很没用。是您轻轻走过来，坐在我身边，一道一道帮我分析错题，没有一句责备，只有温柔的鼓励：“别灰心，一次失败不算什么，我们一起把漏洞补上。”从那以后，您每天放学后都会留十分钟给我讲题，还特意给我整理了易错题型的小本子，把同类的题目标上不同的符号，方便我复习。有时候我遇到难题钻牛角尖，您也会耐心换几种方法讲解，直到我完全听懂。慢慢地，我的成绩一点点提了上来，那次期末我终于考到了满意的分数，您在我的试卷上画了个大大的笑脸，眼睛里的笑意比阳光还要暖。   还有一次运动会，我参加800米赛跑，跑到一半就体力不支，喉咙干得发疼，双腿像灌了铅一样沉重，只想停下来放弃。就在我脚步越来越慢的时候，是您站在跑道边，挥着手里的旗子大喊：“加油！别停下！终点就在前面！”那声音像一股暖流，推着我咬着牙摆臂、迈步，哪怕呼吸急促、汗水模糊了眼睛，也坚持着冲向了终点线。虽然最后没有拿到名次，但您在终点给了我一个大大的拥抱，递过来一瓶温水，说：“坚持下来的你，就是最棒的！”这句话我一直记在心里，后来遇到困难想要退缩时，我都会想起您的鼓励。   您总是这样，把我们的小事放在心上，用耐心和温柔守护着我们的成长。您的课堂总是那么有趣，枯燥的知识点经您一讲，就变得生动起来；您也会像朋友一样，和我们分享生活里的趣事，教我们做善良、勇敢的人。就连我上课偷偷开小差被您发现，您也只是轻轻敲敲我的桌子，用眼神提醒我，从没有让我在同学面前难堪。您会记得谁对芒果过敏，谁的生日快到了，谁最近情绪不好需要关心，这些细碎的温暖，拼成了我们最难忘的小学时光。   马上就要和您告别了，心里有太多的不舍。我会带着您的教诲，在新的旅程里继续努力，不辜负您的期望。千言万语，都汇成一句感谢：谢谢您，老师！愿您永远健康快乐，桃李满天下！   此致 敬礼！    您的学生 X年X月X日 【详解】审题：题目要求是小学毕业前给老师写一封信，要表达心里话，可以是感谢、祝福、牵挂，严格遵循书信格式（称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期），不能出现真实校名和姓名，字数不少于500字。 立意：感恩为主：感谢老师六年的教导、鼓励与陪伴。成长为主：写自己在老师的影响下变得更勇敢、自信、懂事。不舍与祝福：表达离别时的不舍，以及对老师未来的祝福。 思路： 开头：快速点题，用时光流逝、毕业在即的语境引出对老师的倾诉需求，定下温暖、感恩或不舍的情感基调，同时符合书信的称呼与问候格式。    中间： 以具体事例为核心支撑，选取1-2件老师在学习、生活中帮助、引导自己的典型事件，通过细节展现老师的形象，再自然过渡到这些事对自己成长的影响，层层递进表达情感，避免泛泛而谈。 结尾：收束全文情感，回应开头的离别语境，再次表达对老师的感恩与祝福，或写下自己未来的成长承诺，呼应书信的倾诉主题，同时符合书信的致敬、署名格式。 2．例文： 我失眠了 “嘀嗒嘀嗒……”床前的小闹钟不紧不慢地走着，我在床上翻来覆去，躺了很长的时间，还是睡不着…… 事情的经过还得从午休说起：今天中午我睡午觉起床后，心情很烦躁。走出房门，只见妈妈迎面走来，手中拿着一个削好了的苹果。妈妈将苹果递给我，而我却实在没心情吃，便说：“我不想吃。”妈妈却坚持让我吃。我没办法，顺手接过妈妈手中的苹果，无情地将那个削好的苹果扔出窗外，然后转身便走。到校后冷静下来，妈妈那惊愕的表情不时在我脑海中浮现，我呀，做事太冲动了。回到家，看到妈妈一个人在看电视。我走近她，对她说：“妈，中午的事，我错了。”妈妈说：“我想了一个下午，我觉得我也错了，错就错在太娇惯你了。从现在开始，你自己所有的事都自己做，别找我了。”躺在床上，我想了很多。我知道，我扔出去的不只是一个苹果，还有母亲那一颗对儿子关爱的心啊！苹果扔到地上会烂，而母亲的心呢？我想此时母亲的心一定比那个苹果更伤痛，更加的伤痕累累。想到这些，我的心里难过极了，母亲含辛茹苦把我养这么大，而我却把母亲削好的苹果丢出窗外，真是感到内疚和不安。天空又下起了雨，在那雨帘背后，我似乎看到了母亲那颗受伤的心。 那一夜，我第一次失眠了，因为自己的鲁莽和不知感恩。 【详解】一、审题。核心指令：以“嘀嗒嘀嗒……床前的小闹钟不紧不慢地走着，我在床上翻来覆去，躺了很长的时间，还是睡不着。”为开头。关键词：“睡不着”（结果）——“为什么睡不着”（原因/过程）——“睡不着的感悟”（主旨）。 二、立意。成长励志类：因考试/比赛失利而懊悔→深夜反思→决定脚踏实地重新出发。亲情友情类：因与父母吵架/误解朋友而难过→回忆往事细节→懂得理解与沟通的重要性。责任担当类：因自己做错事（如打碎花瓶、弄坏公物）而心虚→内心挣扎→决定第二天勇敢承认错误。期待兴奋类：因即将到来的旅行/演出/生日而激动→想象明天的场景→带着憧憬入睡。 三、写作思路。 开头：直接沿用题目给出的句子，营造静谧、焦灼的氛围。通过心理活动，引出白天发生的某件具体事情（这是文章的主体）。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 3．例文： 永远的童心——推荐《小王子》    如果你问我最想推荐给学弟学妹的书是什么，我会毫不犹豫地告诉你——《小王子》。    这本书的作者是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里，它不只是一本写给孩子的童话，更是一本能让大人也读出感动与思考的经典。    初读《小王子》时，我被书中奇幻的旅程深深吸引：小王子住在B612星球上，那里只有三座火山和一朵骄傲又脆弱的玫瑰。他因为和玫瑰闹了别扭，便开始在宇宙中旅行，先后拜访了国王、爱慕虚荣的人、商人、点灯人和地理学家的星球，最后来到地球，在沙漠里与因飞机故障迫降的飞行员相遇，一起度过了一段温柔又难忘的时光。    再读时，我读懂了藏在故事里的深意。小王子对玫瑰的爱让我明白，“驯养”就是建立独一无二的联系，为你驯养过的事物负责，它才会成为宇宙中无可替代的存在。狐狸说：“你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。”这句话让我懂得，仪式感能让平凡的日子变得特别，也让我学会珍惜身边的人和事，明白爱与责任的重量。    书中的语言简单又诗意，比如“所有大人最初都是孩子，但这很少有人记得”，像一把温柔的钥匙，打开了我们对纯真的怀念。它没有复杂的情节，却用小王子清澈的眼睛，让我们看到了成人世界的荒谬与孤独——那些沉迷权力、虚荣、金钱的大人，早已丢失了最珍贵的初心。    《小王子》就像一颗温柔的星星，在我迷茫的时候照亮我，提醒我永远保持真诚与纯粹。希望学弟学妹们也能翻开这本书，在小王子的旅程里，找到属于自己的感动与成长。 【详解】审题：向学弟学妹推荐一本课外书，激发阅读兴趣。题目自拟；介绍书名、作者；重点写推荐理由（内容、语言、情节、人物等）；不少于450字；不出现真实人名、校名。 立意：传递阅读的快乐与收获、分享书中的精神力量（如勇敢、真诚、责任）、引导学弟学妹爱上阅读、学会思考。 思路： 开头：直接点明推荐的书籍，同时说明这本书的作者等基础信息，再用一句话点出这本书最吸引你的特点，快速切入主题，让读者立刻知道你要推荐的内容和核心亮点。    中间：先简要介绍书籍的主要内容，再重点分点阐述推荐理由：可以从情节的独特性、人物形象的感染力、语言风格的特点，或是自己阅读后的真实收获这些角度展开，每个理由都结合书籍的具体内容来支撑，避免空泛的评价。    结尾：总结书籍的价值，呼应开头的推荐理由，再向学弟学妹发出阅读的呼吁，传递出希望他们能从这本书中获得乐趣与成长的期许，让文章的主题得到升华。 4．例文一： 笔尖上的星光 我的梦想是成为一名画家，用画笔捕捉世间的温暖与美好。可这条逐梦路，从一开始就布满了荆棘。    刚学素描时，我连最简单的正方体都画不好，线条歪歪扭扭，明暗交界线也总是糊成一团。一次课堂上，老师把我的画纸揉成一团：“你这画的是棉花糖吗？连最基本的形体都抓不住。”同学们的窃笑声像细密的针，扎得我脸颊发烫。回到家，我把画具摔在地上，对着镜子里满是挫败感的自己，第一次萌生了放弃的念头。   但当我抬头看见墙上贴的梵高《星空》海报时，又不甘心就此停下。我把画具捡起来，重新铺好画纸，每天放学回家就对着石膏像反复练习。手指被铅笔磨出了厚厚的茧子，橡皮屑在桌角堆成了小山，有时为了画好一组静物的光影，我会坐在画室里从下午画到深夜，连晚饭都忘了吃。有一次，窗外的月光透过玻璃落在画纸上，刚好照亮我刚调好的明暗层次，那一刻，我忽然觉得所有的疲惫都有了意义。    现在的我，已经能画出流畅的线条和细腻的明暗过渡，也能独立完成完整的静物素描了。我终于明白，实现梦想的道路从来都不可能一帆风顺，只要不怕困难、不怕失败，那些流过的汗、熬过的夜，终会变成笔尖上的星光，照亮我前行的路。 例文二： 魔法车票 我在街角的旧书摊淘到了一张泛黄的车票，淡金色的花纹在阳光下泛着微光，上面印着一行小字：“通往任意之地的单程票”。晚上，我对着车票许下“想去看看被遗忘的童话世界”的愿望，它忽然发出淡蓝色的柔光，把我轻轻托起，落在了一片飘着彩色树叶的森林里。    这里的树木长着彩虹色的叶子，小溪里的流水闪着细碎的星光。一只长着鹿角的小鹿跑到我身边，它的眼睛像透亮的琥珀，轻声告诉我：“这里是遗忘的童话王国，只有还记得童话的孩子才能来到这里。”跟着小鹿穿过森林，我看到了一座用糖果搭建的城堡，城堡里的居民都是被人们渐渐遗忘的童话角色：穿着红鞋子不停跳舞的小女孩、断了线却依然向往蓝天的风筝、只有一只翅膀却依然善良的天使。他们告诉我，只要还有人记得他们的故事，他们就能永远存在。    我帮他们给人类写了一封信，把这些温暖的故事写在星光信纸上，投进了森林中央的邮筒。当信筒发出柔和的光芒时，我手里的车票也亮了起来，我知道我要回家了。临走前，小鹿送给我一片彩色的树叶，它说：“只要你还记得这里，我们就永远不会消失。”    回到家，我把树叶夹在童话书里。每当我翻开书，树叶就会发出淡淡的光，提醒我永远保持一颗热爱与真诚的心，不要忘记那些温暖过我们的故事。 【详解】作文一： 一、审题。这是一道以“追梦”为主题的记叙文，核心要求是围绕“实现梦想的道路并非一帆风顺”这一观点，结合自身经历，选取逐梦路上的具体事件展开叙述，需明确自己的梦想，讲述过程中遇到的困难、挑战或失败，以及自己如何面对这些挫折，同时要满足“自拟题目、详略得当、表达真情实感”的写作要求。    二、立意。文章的核心立意应聚焦于“逐梦路上的挫折与成长”，通过叙述克服困难的经历，传递“不怕困难、不惧挑战、不畏失败”的积极态度，体现坚持、勇气、自我突破等精神品质，展现挫折对个人成长的推动作用，让读者感受到追梦过程中“过程比结果更重要”的深刻内涵。    三、写作思路。 开头：点明自己的梦想，引出逐梦的起点。 中间：选取一至两件典型事例，重点叙述追梦路上遇到的具体困难、当时的心理状态，以及自己克服困难的过程，可加入细节描写增强真实感。 结尾：呼应开头，点明这次经历带来的成长与感悟，升华主题，让文章的情感与立意得到深化。 作文二： 一、审题。这是一道命题想象作文，题目为“魔法车票”，核心要求是围绕“一张能去任何地方的车票”展开想象，设定车票带自己前往的地点，构思途中发生的神奇、有意思的故事，需发挥想象力，构建合理的奇幻情节，同时保证故事完整、逻辑清晰，字数不少于400字。    二、立意。文章的立意可以围绕“奇幻旅程中的成长与感悟”展开，通过想象中的魔法之旅，传递勇敢、善良、珍惜、探索等积极主题，比如在旅途中学会帮助他人、理解不同的文化，或是懂得珍惜当下的生活，让奇幻故事不仅有趣，更有深层的情感与思想内核。    三、写作思路。 开头：介绍魔法车票的由来与神奇之处，点明自己想去的地方。 中间：详细叙述旅程中的所见所闻，比如遇到的奇特事物、有趣的伙伴、经历的奇妙事件，构建丰富的奇幻场景。 结尾：写旅程结束后的感悟，或是魔法车票带来的改变，让故事既有奇幻色彩，又有温暖的收尾，升华文章主题。 5．例文一： 教室里的故事 宽敞明亮的教室，是我六年小学生活最温暖的港湾。这里有朗朗的读书声，有课间的欢声笑语，更有无数平凡又温暖的小故事。这些细碎的瞬间，悄悄装点着我的童年，成为我心底最珍贵的回忆。 那是一个阴雨绵绵的午后，窗外冷风阵阵，教室里却满是暖意。那天语文单元测试，我考前复习不够充分，做题时磕磕绊绊。看着一道道陌生的题目，我的心里越来越慌乱，手心冒出层层冷汗，笔尖在纸上迟迟落不下去。 考试结束后，看着并不理想的试卷，鲜红的错题格外刺眼，我忍不住红了眼眶，低着头默默难过，连抬头的勇气都没有。周围同学都在开心地讨论题目，我却独自陷入失落，心里满是自责与沮丧。 就在这时，老师轻轻走到我的座位旁，没有严厉的批评，只是温柔地轻轻拍了拍我的肩膀。她弯腰凑近我，耐心地帮我逐题分析错题，细致地讲解我薄弱的知识点，语气温柔又耐心。她告诉我，一次失利不算什么，重要的是找到问题、踏实改正，一点点进步就是最大的成长。 老师温柔的话语，像一束暖阳穿透了我心底的阴霾，让我慌乱失落的心渐渐平静下来。我认真记下错题，梳理知识点，暗暗下定决心，以后一定要踏实学习，认真对待每一次考试。身旁的同桌也轻声安慰我，鼓励我不要灰心，下次继续努力。一间普通的教室，藏着最纯粹的温柔与陪伴。一次小小的挫折，因为老师的包容教导、同学的暖心鼓励，变得格外有意义。六年时光匆匆而过，教室里的无数小事，都在默默滋养着我的成长。这段温暖的教室记忆，会永远珍藏在我心底，激励我勇敢前行，不负时光，不负陪伴。 例文二： 林黛玉来我家过春节 年味越来越浓，除夕这天，家家户户张灯结彩，大街小巷都飘着喜庆的气息。我家也打扫得干干净净，贴上崭新的年画，准备迎接新年。我从没想过，这个普通又热闹的春节，会有一位名著里的人物来陪伴我。 午后阳光温暖，我正坐在桌边认真剪窗花，一阵轻柔的微风拂过窗前。抬头一看，一位身着素雅长裙、眉眼清秀温婉的姑娘静静站在一旁，举止温柔端庄。我瞬间反应过来，这就是《红楼梦》里才情出众的林黛玉。她浅浅一笑，说想来人间感受一番热闹年味，我欣喜地连忙邀请她留下来和我共度除夕。 我原本以为黛玉体弱多思、性情清冷，不爱热闹，相处后才发现她温柔又细心。她看着我笨拙地剪窗花，耐心地手把手教我，手法轻柔又灵巧。她的审美格外雅致，帮我挑选的福字、摆放的装饰，都让家里的年味变得温柔又别致。遇到不懂的年俗，她会轻声询问，态度谦和有礼，丝毫没有疏离感。 傍晚时分，年夜饭上桌，满桌佳肴热气腾腾。黛玉安静落座，举止文雅，待人温柔有礼。饭后闲暇，窗外烟花次第绽放，绚烂夺目。我和她坐在阳台闲谈，她静静听我讲述现在的生活，眼神温柔又纯粹。她不再是书中多愁善感的模样，更多的是细腻善良、温柔通透，让我心里格外温暖。 一夜温馨相伴，转眼便是清晨。晨曦微露，黛玉向我轻声道别，缓缓转身离去。望着她远去的身影，我的心里满是不舍。 这场奇妙的相遇，让我真正读懂了林黛玉。她不仅才华横溢、心思细腻，更有着温柔善良的美好品性。这个与众不同的春节，让我近距离走进了名著人物的世界，感受了传统年味的温暖，也让我收获了一段独一无二的珍贵回忆。 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作题目为教室里的故事，写作场景限定在教室，围绕小学六年校园生活展开，书写发生在教室内的真实点滴。习作要求内容具体，融入真情实感，运用合适的抒情方式，记录温暖、感动、成长的瞬间，规避真实校名与人名，字数不少于500字。 二、立意。 以教室这一专属成长空间为依托，捕捉教室内的温情与感动，记录师生、同学间的美好相处点滴，展现陪伴、互助、坚持与成长的主题，抒发对小学时光的眷恋，铭记教室带给自己的温暖与成长力量。 三、写作思路。 开头：开篇简洁抒情，点明教室是陪伴我们六年成长的地方，承载着我们的欢笑、感动与回忆，引出教室中令人难忘的温暖故事，奠定温柔怀念的情感基调。 中间：作为文章主体，聚焦教室内的日常场景，细致刻画人物的动作、神态、语言以及自身的内心感受，完整记叙一件难忘的小事，细致描摹细节，自然流露真情，体现故事带来的温暖与成长感悟。 结尾：总结全文，升华主旨，回望教室中的点点滴滴，感慨平凡小事蕴含的温暖力量，表达对小学时光、师生情谊的珍惜与不舍，让情感真挚隽永。 选文二： 一、审题。 本次习作是想象类记叙文，核心为选定一名名著人物，虚构其来家中与自己共度春节的故事。写作核心要求为结合本土春节民俗，以人物相处互动为载体，依托细节描写凸显人物固有品质，融入个人真实观察与内心思考。写作中需灵活运用多种描写手法，规避真实信息，保证篇幅达标，贴合习作主题要求。 二、立意。 以名著人物新春相伴的奇妙想象为载体，在春节民俗体验与日常相处互动中，挖掘并展现人物的优秀品性。通过沉浸式的新春相伴过程，体会传统年俗的文化韵味，打破文本与现实的界限，在全新的相处体验中产生自我感悟、获得成长，诠释温暖真挚的年味与经典人物的人格魅力。 三、写作思路。 开头：开篇侧重环境氛围铺垫，整体渲染春节来临的喜庆氛围，烘托过年的独特心境。运用想象手法自然引出名著人物的登场，刻画自身初见的情绪与心理状态，顺势引出下文的相处故事，确立全文温暖奇妙的写作基调。 中间：主体部分按照春节时间流程分层行文，层层递进展开叙事。将人物融入各类春节民俗场景中，通过人物的言行、神态及自身的观察视角，多角度展现人物的性格特点与优良品质。全程穿插自我观察与内心思考，做到叙事、写人、悟理相结合，让人物形象脱离书本更加鲜活，同时体现出对传统年俗的感知与理解，充实文章内容与主旨。 结尾：结尾聚焦离别场景与内心感触，抒发相伴结束后的不舍心境。结合全程相处的体验，更新对名著人物的认知，总结本次独特经历带来的感悟与成长，升华年俗温情、经典育人的核心主旨，收束全文，做到情感真挚、主旨鲜明。 6．话题一例文： 那一刻，我遇见新的自己 成长就像一场不停向前的旅程，一路上总有崭新的故事悄悄发生，让我遇见更好的自己。 以前的我，十分胆小，上课不敢举手发言，遇到难题就只想退缩。那次班级登山活动，更是让我迎来了全新的蜕变。 站在陡峭的山脚下，看着蜿蜒向上的石阶，我心里直打退堂鼓，只想原地停下。同学们都笑着向前攀登，我咬咬牙，也跟着迈出了脚步。爬到半山腰时，山路越来越陡，双腿又酸又软，大口大口喘着气，汗水打湿了额前的头发，我好几次想要放弃。可看着身边互相加油的伙伴，又想起出发前给自己的打气，我攥紧拳头，一步一步稳稳向上走。 终于站在了山顶，风迎面吹来，眼前是辽阔的风景，整片大地都铺展在我的脚下。那一刻，所有疲惫都烟消云散，心里满是前所未有的自豪。 这次登山，不仅让我站上了高处，更让我看见全新的自己。原来勇敢不是从不害怕，而是明明胆怯，依然愿意向前迈步。往后的日子里，我会带着这份崭新的勇气，勇敢奔赴更多成长的旅途。话题二例文： 拉着妈妈的手 从小到大，总有一双手，温暖又有力，牵着我走过春夏秋冬，跨过风雨坎坷，那就是妈妈的手。 小时候，拉着妈妈的手走路，是最安心的事。过马路时，妈妈会紧紧把我的小手攥在掌心，带我躲开来往的车辆；学走路摔跤时，妈妈温柔拉起我，轻轻拍掉我身上的尘土，眼里满是心疼与鼓励。 慢慢长大，我渐渐挣脱妈妈的手，总想独自奔跑。直到那次考试失利，我沮丧又难过，一个人躲在房间偷偷掉眼泪。妈妈轻轻推开房门，没有责备我，只是伸出手，轻轻牵住我的手。她掌心的温度慢慢传到我的手上，温柔的话语安抚了我焦躁不安的心。那一刻，我忽然发现，妈妈的手不像从前那样光滑细嫩，指腹多了薄薄的茧，那是为我操劳、为家庭奔波留下的痕迹。 从那天起，我总愿意主动拉起妈妈的手。拉着妈妈的手，我感受到浓浓的亲情与温暖；拉着妈妈的手，我拥有了直面挫折的底气与力量。 往后的成长路上，我也要握紧妈妈的手，像她曾经守护我一样，陪着她慢慢向前走，走向满是阳光的未来。 【详解】话题一 审题：话题核心词是“新”，可以写新的经历、新的认知、新的成长、新的感悟。限定关键词是成长路上、真情实感，不能只写景物，必须落脚在自己的改变与收获。 立意：选择一件新鲜的事或者一次全新的尝试，通过这件事，突破自我局限，获得新勇气、新理解、新蜕变，读懂成长的真谛，写出“之前什么样→发生了什么→之后我有了什么全新的改变”。 思路： 开头：开门见山，用比喻引出“成长与新变化”，直接点题，定下全文情感基调。 中间：完整记叙一件具体事例，加入动作、心理、神态描写，写出事情的波折、自己的挣扎。 结尾：总结收获，回扣“新”的主题，升华成长感悟，展望未来。 话题二 审题：先补全题目，横线可以填具体人物（妈妈、爸爸、老师、朋友），也可以填抽象事物（梦想、春天、时光、诚信）。题目核心是“牵手”背后的陪伴、守护、指引、情感联结。要求围绕中心把内容写具体，表达真情实感，不少于450字，文中不得出现真实的个人信息。 立意：通过“牵手”的不同场景，体会亲情/友情/美好品质的珍贵，写“牵手”带给自己的温暖、力量、方向，助力自己成长前行，全程要紧扣“牵手带来的感受与成长”。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：用抒情句式开篇，点明“手”的特殊意义，引出要描写的对象。 中间：具体写事件的过程，写时要注意细节，感官，心理描写，要突出重点，重点的场面过程要详写，写具体。 结尾：呼应开头，反转角色，升华主题。 7．例文1： 写给老师的一封信亲爱的李老师： 您好！ 当毕业的骊歌响起，我提笔写下这封信，脑海里全是您在讲台上的身影。还记得刚上六年级时，我因一次考试失利趴在桌上掉眼泪，是您轻轻拍着我的背，把我叫到办公室，用红笔圈出我错题里的进步点，说：“你看，这道难题你思路很清晰，下次细心点，一定能行。”那温和的语气，像一束光，照亮了我沮丧的心情。 您的课堂总是那么有趣，枯燥的古诗文经您讲解，仿佛变成了鲜活的故事。记得讲《石灰吟》时，您说于谦的 “粉骨碎身浑不怕”，是在教我们做人的骨气，那一刻，我忽然读懂了诗句里的力量。您还总在课后为我们答疑，走廊里的灯下，总能看到您为同学讲解习题的身影，连夕阳都为您镀上了温柔的金边。 这六年，您不仅教我们知识，更教会我们善良与勇敢。您会为了帮内向的我鼓起勇气发言，特意设计小组讨论环节；会在运动会上为我们呐喊助威，比我们还紧张。如今，我即将告别小学，带着您教给我的知识和勇气，走向新的旅程。我会永远记得您的教诲，做一个正直、努力的人。 祝您工作顺利，桃李满天下！ 您的学生：XXX 2026年X月X日例文2： 再见了，教室窗外的梧桐树 教室窗外的梧桐树，又落了一地碎金般的阳光，而我，却要和它说再见了。 第一次注意到它，是一年级刚入学时。我怯生生地坐在靠窗的位置，看着它枝繁叶茂的样子，忽然觉得安心。春天，它抽出嫩绿的新芽，我们趴在窗台上数新叶，讨论哪一片会最先长大；夏天，浓密的枝叶遮住烈日，教室里便有了一片清凉，我们在树荫下读书，连蝉鸣都变得温柔；秋天，金黄的叶子打着旋儿飘落，我们会捡起最完整的那片，夹进课本里当书签；冬天，光秃秃的枝桠映在蓝天上，像一幅干净的素描，看着它，连写作业的烦躁都少了几分。 最难忘的是五年级的那个雨天。我没带伞，看着窗外的雨幕发愁，忽然发现梧桐树下有班主任撑着伞的身影。她笑着招手，说：“走，老师送你到校门。”雨丝打湿了她的肩膀，梧桐树的枝叶为我们撑起一片小小的天地，那一刻，我觉得这棵树，像极了她温柔的守护。还有运动会那天，我跑八百米时腿软想放弃，抬头看见梧桐树下，我的同桌举着写着我名字的牌子，正用力挥手，那一刻，我忽然有了力气，咬着牙冲过了终点线。 如今，梧桐树的年轮又多了六圈，我也长成了毕业的少年。它见证了我课堂上的专注，课间的欢笑，也藏着我偷偷写下的心事。我曾在它的树荫下背过古诗，也曾对着它的影子说过悄悄话。再见了，梧桐树，谢谢你陪我走过六年的春夏秋冬。我会带着这份温暖，走向更远的地方，而你，会继续守护着教室里的新故事，对吗？ 【详解】任务一： 一、审题。题目要求以“写给____的一封信”为题，选择一个对象，用规范书信格式，通过回顾难忘瞬间表达真挚情感，并对未来进行展望，字数不少于400字。 二、立意。通过书信传递对特定对象的情感，抒发感恩、不舍等真情，并以积极的姿态表达对未来的期许。 三、写作思路。 开头：顶格写称呼，后加冒号，如“敬爱的王老师：”，再另起一行空两格写问候语，如“您好！”然后点明写信缘由，引出对小学时光的回忆。 中间：正文部分空两格写，是书信的主体，可分段落写回忆、情感、展望。文末写祝福语，如“祝您工作顺利！” 结尾：再次表达情感，送上祝福或展望未来，最后落款署名日期：在右下方，先写写信人，再另起一行写日期。 任务二： 一、审题。题目要求以“再见了，____”为题，选择承载小学回忆的具体事物，借物抒情，表达对母校的眷恋，字数不少于400 字。 二、立意。以一件有特殊意义的事物为载体，通过描写与它相关的回忆场景，抒发对小学时光、母校生活的不舍与眷恋，让情感有所寄托。 三、写作思路。 开头：点出要告别的事物，引出对它的回忆。 中间：围绕事物写2-3件具体的校园往事，描写细节，体现事物与回忆的关联。 结尾：抒发对事物、对母校的眷恋之情，点明“再见”的不舍与成长的感悟。 8．例文： 我在母爱中成长 母爱是清晨餐桌上冒着热气的豆浆，是雨天倾斜向我这边的雨伞，是深夜书桌旁静静陪伴的身影。在母爱的滋养下，我慢慢长大，学会了坚强与感恩。 上三年级时，我患上了严重的流感，持续高烧不退。那天晚上，我迷迷糊糊中感觉额头一阵清凉，睁开眼看到妈妈正坐在床边，用温水浸湿的毛巾轻轻擦拭我的额头。她的眼睛里布满血丝，显然一夜没合眼。“妈妈，你快去睡吧，我没事。”我虚弱地说。妈妈却摇了摇头，握住我的手：“傻孩子，妈妈怎么睡得着？你好好休息，明天就好了。”那一晚，妈妈一直守在我身边，不停地给我换毛巾、喂水、量体温。天亮时，我的烧终于退了，而妈妈却累得趴在床边睡着了，阳光透过窗户照在她疲惫的脸上，我第一次觉得，妈妈的身影那么高大。 上五年级后，我的数学成绩一直不理想，每次考试都拖班级后腿。我变得越来越自卑，甚至不想去学校。妈妈看出了我的心思，没有责备我，而是每天晚上陪我一起做题。她的数学并不好，常常要对着课本研究半天，然后再用最简单的方法讲给我听。有一次，一道几何题我怎么也弄不懂，急得哭了起来。妈妈放下笔，抱住我说：“别着急，我们慢慢来。学习就像爬山，遇到陡坡很正常，只要坚持往上爬，一定能看到山顶的风景。”在妈妈的鼓励下，我重新拿起笔，一遍又一遍地画图、计算，终于在她的帮助下解开了那道题。从那以后，我的数学成绩渐渐有了起色，更重要的是，我找回了自信。 去年冬天，我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上忘词了。我站在那里，脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转。台下忽然传来一阵掌声，我看到妈妈坐在第一排，正对着我微笑，眼神里充满了鼓励。那一刻，我仿佛有了力量，深吸一口气，想起了妈妈平时对我说的“相信自己，你是最棒的”，然后顺利地完成了演讲。 母爱藏在每一个细微的动作里——一句轻声的安慰，一次默默的守候，一个坚定的眼神。正是这些点点滴滴，塑造了今天的我，也让我有勇气去迎接未来的每一个挑战。在母爱的呵护中，我学会了感恩，学会了坚强，学会了勇敢。我知道，无论我走到哪里，母爱都会陪伴着我，让我在人生的道路上走得更加坚定。 【详解】审题：本题为半命题作文，以“我在 中成长”为题，写一篇习作。 立意：文章要围绕自身经历展开，抒发个人真实感悟，侧重精神、思想、心灵层面的蜕变。比如从懦弱到勇敢，从自私到懂得感恩，从迷茫到找到方向，要体现出前后的变化与进步。横线上填写的词语可以是正向的情感，如“关爱”“鼓励”，也可以是反向的考验，如“逆境”“挫折”等。写作时需要有具体的事件叙述和细节描写。 思路： 开头：以一个能体现你所补充的词语的具体场景作为开篇，让读者迅速进入情境。 中间：选取一两件与该词语紧密相关的具体事件，清晰交代起因、经过与结果，展现事件对成长的推动作用。重点描写在事件发展过程中的心理波动，体现自身的成长。 结尾：总结这个事件带来的收获与感悟，点明其对你的成长以及未来的指导意义。 9．例文： 那束光影响了我 成长的道路上，总有一束光，在迷茫时照亮前行的方向，在退缩时给予我力量。而那束光，就是隔壁的奶奶，她用平凡的举动，深深影响了我，让我学会了坚持与善良。 以前的我，做什么事都三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。记得刚开始学跳绳时，我练了几天都跳不好，要么绊到绳子，要么跳不了几下就气喘吁吁，看着别人熟练跳跃的身影，我彻底失去了信心，把跳绳扔在一边，再也不想碰它。 有一天傍晚，我坐在楼下沮丧地发呆，隔壁的奶奶正好出来散步，看到我身边的跳绳，又看了看我低落的神情，温柔地走过来。她没有多说什么，只是拿起跳绳，慢慢示范起来，虽然奶奶年纪大了，动作不算太快，但每一下都很认真，没有一次失误。她跳了一会儿，停下来笑着对我说：“孩子，做任何事都急不得，慢慢来，坚持下去，就一定能做好。” 从那以后，每天傍晚，奶奶都会陪着我练跳绳。我绊绳时，她耐心地教我调整姿势；我累得想放弃时，她就给我加油打气。在奶奶的鼓励下，我不再退缩，一点点坚持，慢慢找到了技巧，跳绳的次数越来越多，也越来越熟练。不知不觉中，我不仅学会了跳绳，更学会了坚持，做其他事也不再轻易放弃。 奶奶就像一束温暖的光，没有耀眼的光芒，却用温柔与坚持，照亮了我的成长路。她的举动影响着我，让我明白，只要不放弃、肯努力，就没有做不好的事；只要心怀善意，就能温暖身边的人。往后的日子里，我会带着这份坚持与善良，勇敢前行，不负时光，不负那束温暖我的光。 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需先补充题目中的空白部分，补充的内容需是能对个人成长产生影响的具体对象，可为人、事、物、言论等，符合题干明确的范围。核心是围绕“影响”展开，重点体现该对象对自己思想、行为、态度或成长轨迹带来的改变，需结合具体事例表达真情实感，字数不少于450字，且不能出现真实人名、校名，保证书写规范。 二、立意。 通过描写某一具体对象对自己的影响，展现自己在成长过程中的转变与成长，表达对该影响对象的感激、感悟或思考，传递积极向上的成长态度，凸显成长路上的温暖与力量。 三、写作思路。 开头：先补充完整题目，点明所写的影响对象，简要引出该对象对自己成长产生了重要影响，奠定全文的情感基调，自然开启下文。 中间：围绕影响对象，叙述能体现其对自己产生影响的具体事例，注重细节刻画，清晰展现自己在接触该对象前后的变化，突出“影响”的过程，融入真情实感。 结尾：总结该对象对自己的深远影响，升华主题，表达自己在这份影响下的成长与收获，以及未来将如何带着这份影响继续前行。 10．例文： 灯下的书香约定 每晚八点，客厅的落地灯总会准时亮起暖黄的光，这是我和妈妈的“共读时间”。从绘本里的彩色世界到名著中的奇妙旅程，这盏灯下的书香，陪伴我走过了五个春秋，也藏着我们最珍贵的阅读故事。 记得去年冬天，妈妈带回一本封面印着小王子的书。“这是一本能让人读懂成长的好书。”她轻轻翻开书页，温柔的声音在灯光里流淌。起初我对那些抽象的文字有些抵触，可妈妈总会停下来，用指尖指着插图给我讲解：“你看，小王子照料玫瑰的样子，多像你呵护多肉呀，这就是责任。”她还会模仿狐狸的语气，教我理解“驯养”的意义——“真正重要的东西，要用心灵去感受”。有一次读到小王子离开星球时，我忍不住红了眼眶，妈妈轻轻擦掉我的眼泪：“成长就是不断告别，但那些真挚的情感会永远留在心里。”那晚，我们读到深夜，灯光将我们的影子叠在书页上，仿佛也融进了故事里。 从那以后，我渐渐爱上了读书。妈妈会和我约定“读书打卡”，每读完一本书，就一起在笔记本上写下感悟。她还会带我参加图书馆的读书分享会，看着我鼓起勇气向大家介绍《小王子》，妈妈眼里满是骄傲。现在，我的书架上摆满了各种书籍，从科普读物到文学经典，每一本都承载着阅读的快乐。而那盏落地灯依旧每晚亮起，有时候是妈妈读我听，有时候是我读妈妈听，偶尔我们还会为书中的人物争论不休，客厅里满是笑声与书香。 阅读不仅让我增长了知识，更让我感受到了妈妈的爱。那些灯下共读的时光，就像一颗颗明亮的星星，照亮了我的成长之路。我会一直坚守这份书香约定，在好书中汲取力量，在阅读中遇见更好的自己。 【详解】一、审题。 本题是话题作文，明确本次习作的主题是“读好书，好读书”，强调了阅读的积极意义，即不仅要读有价值的书籍，还要热爱读书。 二、立意。 通过文字展现阅读带来的乐趣、收获和成长，表达对阅读的喜爱和推崇之情，传递“读好书，好读书” 的理念。例如，讲述和家长一起读书的经历，如小时候父母给自己讲故事、一起讨论书中内容等，体现亲子之间通过阅读建立的情感联系。 三、写作思路。 开头：引出“读好书，好读书”的主题，吸引读者的注意力，为后文的内容做好铺垫，让读者清楚知道文章要围绕阅读展开。 中间：围绕选定的内容把重要部分写具体，详细描述阅读的精彩瞬间，充分体现“读好书，好读书”的主题，表达出自己的真情实感。 结尾：对全文进行总结和升华，再次强调“读好书，好读书”的重要性，深化主题，同时抒发自己对阅读的热爱之情。 11．例文： 科技让生活更美好 “科技改变生活，创新点亮未来。”如今，科技就像空气一样融入我们的日常，它不仅见证着祖国的飞速发展，更让我们的生活变得便捷、舒适，充满幸福感。 以前回老家看望爷爷奶奶，是件让人纠结的事。崎岖的山路要颠簸两个多小时，到了村里还得走半小时土路，每次都弄得满身灰尘。可现在不一样了，爸爸用手机导航规划路线，全程都是平坦的柏油路，车程缩短到四十分钟。爷爷再也不用站在村口的老槐树下苦苦等候，我们快到的时候，一个视频电话打过去，他就能提前做好热气腾腾的饭菜。吃饭时，爷爷还会兴致勃勃地拿出智能手机，翻看着我们分享的城市美景，念叨着：“现在这科技真神奇，隔着千里都能见面，比以前写信方便多啦！” 科技的便利还体现在生活的方方面面。妈妈用手机就能在线买菜、缴纳水电费，再也不用顶着烈日排队；我学习遇到难题时，线上网课、智能词典能随时帮忙解答，就像有位贴身老师；就连村里的小卖部，都装上了移动支付，爷爷奶奶现在也能熟练地用微信收款、扫码付款。这些曾经只在电视里看到的场景，如今都变成了触手可及的现实。 看着身边这些日新月异的变化，我深深感受到祖国科技发展的力量。科技就像一双神奇的手，抚平了距离的鸿沟，简化了繁琐的流程，让生活处处充满惊喜。我相信，随着祖国的不断强大，科技还会带给我们更多美好，而我们也要努力学习，为创造更精彩的未来贡献自己的力量！ 【详解】审题。以“ 让生活更美好”为题进行写作，结合自身经历，写清生活变美好的具体过程。 立意：通过具体经历展现所选话题对生活的积极影响，阐明话题让生活更美好的原因，做到内容具体、中心明确，抒发对美好生活的真挚情感，表达对美好生活的珍惜、对祖国的热爱，以及对未来生活的憧憬，传递向上向善的生活态度。 思路： 开头：点明所选话题，简要引出该话题在生活中的重要性，奠定文章温暖、积极的情感基调，自然引出下文的具体经历。 中间：按照一定顺序，详细描述与话题相关的生活经历，重点刻画该话题如何改变生活、带来便利或乐趣，通过具体的场景、动作、感受描写，把“变美好”的过程和原因写透彻，体现细节的真实性与感染力。 结尾：总结所选话题对生活的深远意义，升华主题，呼应开头，表达对美好生活的赞美。 12．例文： 磨合 生活就像一块粗糙的石头，而“磨合”，就是把石头打磨光滑的过程。它或许带着几分不易，几分争执，却能让我们消除隔阂、收获成长，读懂“合”的圆满与珍贵。而我与同桌的磨合，便是我成长路上最深刻的印记。 刚和她成为同桌时，我们就像两条平行线，性格、习惯截然不同。我做事利落，喜欢把桌面收拾得干干净净；她性子缓慢，东西总是杂乱地堆在桌上，常常占用我的空间。起初，我忍不住抱怨，甚至故意把自己的书本往她那边推，两人常常因为一点小事争执不休，桌面上的气氛总是冷冷的。我心里暗暗想着，这样的同桌，真难相处。 有一次，我因为着急交作业，不小心把她的文具盒碰掉在地上，铅笔、橡皮撒了一地。我心里一慌，以为她会生气地指责我，可没想到，她只是蹲下身，默默捡起散落的文具，轻声说：“没关系，下次小心一点就好。”看着她温和的样子，我心里一阵愧疚，想起自己平时对她的抱怨和挑剔，脸颊瞬间红了。我连忙蹲下来，和她一起收拾，小声说：“对不起，以前是我太任性了，不该对你发脾气。” 从那以后，我们开始学着磨合。我不再过分挑剔她的杂乱，而是提醒她慢慢整理；她也学着加快速度，尽量不占用我的空间。我写作业快，会耐心等她一起交；她做题细心，会帮我检查作业中的错误。我们不再争执，而是主动沟通、相互包容，桌面渐渐变得整洁有序，相处也越来越融洽。 如今，我们早已成为形影不离的好朋友。我终于明白，磨合从来都不是单方面的妥协，而是双方的理解与改变。那些曾经的争执与不易，都成了我们友谊的粘合剂。没有“磨”的耐心，就没有“合”的圆满；没有彼此的包容，就没有温暖的相伴。 生活中的每一次磨合，都是一次成长。它让我们学会包容、懂得理解，让原本陌生的人变得亲近，让不完美变得完美。愿我们都能在磨合中成长，在包容中收获温暖与圆满。 【详解】一、审题 本次习作为命题作文，题目为《磨合》。核心是围绕“磨合”展开，选取生活中真实的磨合场景（与他人、环境、团队、自己、技艺等），写清磨合的过程、遇到的困难，以及最终“合”的圆满结果。要求内容具体充实、情感真挚，语句通顺、无错别字、标点正确，回避真实人名、校名、地名，字数不少于450字。重点突出“磨”的不易与“合”的珍贵，体现磨合带来的成长与收获。 二、立意 通过记叙具体的磨合经历，展现磨合过程中的矛盾、努力与转变，表达对“磨合”的理解——磨合不是妥协，而是包容、理解与成长。 三、写作思路 开头：开门见山，点明“磨合”在生活中的意义，引出自己的磨合经历（如与同桌、家人、新环境的磨合），总起全文，奠定情感基调。 中间：按事情发展顺序，详细描写磨合的全过程：① 磨合的起因（如刚成为同桌，性格、习惯不同，产生矛盾）；② 磨合中的困难（如争执、误解、不适应）；③ 磨合的努力（如主动沟通、相互包容、尝试改变）；④ 磨合的结果（消除隔阂、和谐相处）。重点刻画动作、神态、心理细节，体现“磨”的不易。 结尾：总结全文，呼应题目，抒发对“磨合”的感悟，点明磨合带来的成长（如学会包容、懂得理解、收获友谊），升华主题，体现“没有磨的不易，哪来合的圆满”。 13．例文： 那双布满厚茧的手   每当我看到母亲那双布满厚茧的手，时光便仿佛倒流回那个潮湿的雨夜，那句压在心底的话——“有您，真好”——便有了最坚实的依托。   那是一个深秋的夜晚，我因急性阑尾炎在床上蜷缩成一团，冷汗浸透了衣衫。窗外，是泼墨般的黑暗和狂风骤雨。父亲出差在外，家中只剩焦急的母亲。“妈，疼……”我几乎是从牙缝里挤出声音。母亲没有多说，摸了摸我滚烫的额头，眼神里闪过一丝我从未见过的慌乱，但随即被一种钢铁般的决绝取代。 “走，去医院。”她的声音低沉而稳定。她先是试图背我，可那时的我已和她一般高，试了几次都踉跄不稳。最后，她几乎是半抱半扛地，将我挪到她的背上。楼梯间的感应灯忽明忽暗，映照出她因用力而暴起的青筋和额角瞬间渗出的细密汗珠。我的身体重量毫无保留地压在她瘦削的背上，每一步，她的膝盖都发出轻微的、几不可闻的“咯吱”声，但她咬着牙，呼吸沉重却未曾停歇。   终于到了楼下，雨水劈头盖脸地打来。她把雨衣整个裹在我身上，自己只戴了顶旧草帽。深夜的街道空无一人，只有狂风卷着雨线抽打万物的嘶吼。她背着我，深一脚浅一脚地冲向街口拦车。冰冷的雨水顺着她的头发、脖颈灌进去，她的后背很快湿透，紧贴着我，传递过来的却不是凉意，而是一种竭尽全力燃烧自身所迸发的、惊人的温热。那一刻，颠簸中，我的脸颊贴着她湿冷的发丝，鼻尖萦绕着雨水、汗水和属于母亲的、淡淡的气息。一种混杂着剧痛、羞愧与巨大安全感的洪流，冲垮了我作为少年故作坚忍的堤防。我把脸更深地埋进她的肩颈，滚烫的液体混着雨水流下。不是疼痛，是一种迟来的顿悟：这座我曾以为理所当然可以依靠的、沉默的山峦，原来是由怎样日复一日的负重与坚韧堆砌而成。   不知过了多久，我们终于上了车，到了医院。手术、住院……一切忙乱过去，我躺在病床上，晨光熹微。母亲坐在床边，正低头为我削苹果。就是那时，我真正看清了她的手——那是一双与她的年龄不甚相符的手。关节粗大，皮肤粗糙，遍布着深深浅浅的裂口和蜡黄色厚茧，像老树的年轮，无言地记录下无数个浸泡在冷水里的清晨、与坚硬农具摩擦的午后，和紧紧握住生活重担的日夜。可就是这样一双手，此刻正以不可思议的轻柔与耐心，转动着苹果，让果皮连成长长的一条，不曾断裂。   她递过苹果，我接过，触碰到了她指尖的硬茧。就是这双手，在昨夜，仿佛拥有托起整个世界的力量，为我劈开了风雨，托住了我坠向痛苦深渊的身体。千言万语堵在胸口，最终，我只轻声说：“妈，你也吃。”她摇摇头，只是用那双手，轻轻将我滑落的被角掖好，笑了笑，眼角的皱纹像被水泡开的菊花。阳光透过窗户，照在她疲惫却安然的脸上，也照在那双承载了生活所有粗粝、却给予我最细致温柔的手上。   “有你，真好。”这句简单的话，我从未当面说出口。但它已刻进我的生命，像母亲手上的茧，成为我的一部分。那夜风雨中的脊背与温度，那双布满厚茧却无比灵巧温柔的手，是您无声的誓言。它们让我懂得，世间的“好”，不必是高山仰止的壮举，它就在那风雨无阻的背负里，在那深夜掖好的被角中，在那双写满辛劳、却永远向我张开的、沉默的手掌之上。 【详解】审题：“你”必须是一个具体、真实、有影响力的人。可以是父母、长辈、老师、朋友、同学，甚至是一位给你启发的陌生人。谁让你一想起来就感到温暖、踏实、有力量或充满感激？谁曾在你需要时出现？ “真好”是全文的核心情感，不能空喊。它意味着：因为“你”的存在、言行、品质或给予的帮助/陪伴，让“我”的生活、成长或内心发生了积极的改变。是因为“你”的鼓励让我找回自信？是因为“你”的陪伴让我度过难关？还是“你”的榜样力量让我明白了某个道理？“一件或几件事”是证明“真好”的证据。要选择那些最能体现“你”的好，并且给你留下深刻印象、有具体细节可写的事。 立意：可以是感恩亲情、珍惜友谊、赞美某种品质、或是感悟成长……选择最能体现“你”的特点和你们之间情感联系的事。 思路： 开头：由某个熟悉的场景、物品或话语，自然引出对“你”的回忆。 中间：简要交代事情发生的背景。按时间或事情发展顺序写，多写“你”在事件中的表现，融入“我”的感受：在描写“你”的同时，穿插“我”当时的心理活动、感受和变化。交代事件的直接结 结尾：回扣主题：再次点明“有你，真好”，与开头呼应。简要阐述“你”或这件事对“我”的成长意味着什么，将情感升华。 14．例文一： 暖     在众多汉字中，最让我心生暖意的便是“暖”字。它左边是“日”，像一轮暖阳，右边是“爰”，藏着温柔与关爱，合在一起，便是藏在生活里的细碎温柔，是刻在心底的美好感动，而这份感动，藏在一件件具体的小事里。     “暖”是妈妈清晨递来的一杯热牛奶。每天天还没亮，厨房就传来轻微的声响，等我洗漱完，一杯温热的牛奶总会稳稳地放在餐桌上，温度不凉不烫，刚好能暖到心底。妈妈总笑着说：“喝了暖身子，上课才有精神。”那杯牛奶的温度，便是“暖”最真实的样子。     “暖”也是同学递来的一块橡皮。有一次考试，我翻遍了书包也没找到橡皮，急得手心冒汗，同桌悄悄把她的橡皮推到我手边，冲我眨了眨眼，没有多余的话语，却让我在慌乱中感受到了满满的善意。还有一次，放学时突然下起大雨，我没带伞，校门口的保安爷爷看到了，把他的伞递给我，自己却冒雨站在门口值守，那把带着体温的伞，让我读懂了“暖”的含义。     这些细碎的小事，像一颗颗小太阳，拼凑出“暖”的模样。“暖”不仅是一种感受，更是一种力量，它让我明白，善意从来都不遥远。愿我们都能成为温暖的人，既被世界温柔以待，也能温柔对待这个世界，让“暖”字，永远照亮我们前行的路。 例文二： 成长路上的鼓励声    成长路上，我听过无数声音，有清脆的表扬，有严厉的批评，有真挚的祝福，但最让我难忘的，是妈妈那温柔又有力量的鼓励声。它像一束光，照亮我迷茫的时刻；像一股暖流，温暖我受挫的心房，陪伴我走过一次又一次挑战。     那是我第一次参加学校的演讲比赛，赛前我准备了很久，可站在后台时，看着台下密密麻麻的同学和老师，我的心一下子提到了嗓子眼，手心直冒冷汗，连腿都在微微发抖。我紧张得快要放弃，甚至想偷偷溜下台。就在这时，我看到了台下的妈妈，她眼神温柔，嘴角带着微笑，对着我轻轻比了个“加油”的手势，然后用只有我能听到的声音，轻声说：“宝贝，别紧张，你准备得很充分，你一定可以的！妈妈相信你！”     那声音温柔又坚定，像一股暖流瞬间涌遍我的全身，驱散了我心中的紧张和不安。我深吸一口气，握紧拳头，把妈妈的鼓励声记在心里，一步步走上演讲台。当我忘记台词，慌乱得手足无措时，耳边又响起了妈妈的鼓励声，我定了定神，重新找回状态，顺利完成了演讲。下台后，妈妈紧紧抱住我，又一次笑着说：“你看，你做到了，你真的很棒！”     如今，我渐渐长大，妈妈的鼓励声依然陪伴在我身边。它不仅是一句简单的安慰，更是我成长路上最珍贵的礼物，教会我勇敢、坚强、不放弃。往后的日子里，我会带着这份鼓励，勇敢奔赴更远的远方，不负时光，不负妈妈的期待，也不负那个在鼓励声中慢慢成长的自己。 【详解】例文一： 一、审题。 本次习作需从给定汉字中选一个感受最深的字，围绕这个字的中心意思展开写作，可写真实生活事例，也可写想象故事，要从不同方面或选取不同事例来体现中心，题目需自己拟定。 二、立意。 以选定的汉字为核心，传递汉字蕴含的美好品质或情感，表达自己对这个汉字的理解与感悟，抒发内心真挚的情感，展现汉字文化的魅力。 三、写作思路。 开头：点明自己选择的汉字，简单说说这个汉字带给自己的整体感受，引出下文。 中间：围绕汉字的中心意思，从不同角度展开叙述，或选取相关事例具体描写，突出汉字的内涵。 结尾：总结对这个汉字的理解，升华情感，点明汉字对自己的影响。 例文二： 一、审题。 这是半命题作文，需先补全题目，围绕成长路上某一种难忘的声音展开，选取一件具体事例来写，要把重点部分写详细，表达出自己的真情实感。 二、立意。 通过记叙成长路上难忘的声音，讲述声音背后的故事，体现这种声音对自己成长的激励、温暖或指引作用，抒发对相关人或事的感激之情。 三、写作思路。 开头：直接点出成长路上最难忘的声音，交代声音的来源，引出要写的内容。 中间：详细叙述与这个声音相关的事情，把事情的经过、重点场景写具体，写出声音带给自己的感受。 结尾：总结这个声音对自己成长的意义，抒发内心的情感，呼应文题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $