小升初专题：写作（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初专题：写作-2025-2206学年语文六年级下册统编版（江苏专版） 1．（25-26六年级下·江苏南通·期中）习作。 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有过类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以________”为题，写一篇不少于500字的文章，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。 2．（25-26六年级下·江苏宿迁·期中）习作。 同学们，生活中一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、感动、追悔莫及……请选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，再回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：重点突出，有真情实感，题目自拟，内容不少于450字。 3．（24-25六年级下·江苏盐城·期中）题目：这真让人 生活中很多事情会让你有不一样的感受，可能是尴尬、愤怒、匪夷所思、激动、欣慰……选择一种你印象最深的感受，先补充题目，再把事情的经过，当时的心情，情感的变化真实自然地表达出来。文中不得出现真实人名、校名。 4．（24-25六年级下·江苏泰州·期中）请你总结本次研学之旅的收获，按要求完成习作。 传统文化是中华民族的根，早已融入我们的生活。读经典诗文、学国画书法、过传统节日、参加民俗活动、欣赏民族建筑、弘扬中华美德……只要你留心生活，传统文化就在你身边。请结合你的经历，选择一项内容，写写你对传统文化最深刻的记忆吧。 要求：（1）语句要通顺，内容要具体，写出自己的实际体验或感受。（2）题目自拟，文章不少于550字。文中不出现与你有关的真实人名、校名、地名等。 5．（24-25六年级下·江苏盐城·期中）写作 幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那 双温暖的大手；幸福是干渴难忍时，喝到爷爷泡的一杯清心的凉茶；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……（要求：①以“这就是幸福”为题，写一篇习作，把事情写具体；②不少于 450 字。） 6．（24-25六年级下·江苏泰州·期中）习作。 温暖就像春日里的阳光，常常藏在生活的细微之处。它可能是一个关切的眼神，一句贴心的话语，或是一件普通的物品……请用心感受生活中的温暖，用文字记录下让你心头一热的瞬间，让这份感动永远留在记忆里。请以“藏在_________里的温暖”为题写下你的暖心故事。 要求与提示：1．先将题目补充完整（横线上可填书包里、相册里、一句话里等），再围绕题目展开叙述；2．通过具体的事例和生动细致的描写表达真情实感；写出事情发展过程中自己的情感变化；3．不少于500字。 7．（25-26六年级下·江苏宿迁·期中）习作与表达 题目：藏在 里的爱 生活中，爱往往藏在不经意的地方——藏在妈妈做的一顿饭里，藏在爸爸的一句叮嘱里，藏在老师的一个眼神里……请把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整后再写作；（2）内容具体，感情真实；（3）字数不少于450字。 8．（24-25六年级下·江苏扬州·期中）习作。 在我们成长的道路上，总会有一些独特的“风景”，或许是校园里那棵见证你欢笑与泪水的老槐树，或许是清晨厨房中妈妈忙碌的身影，或许是运动会上同学们为了班级荣誉奋力奔跑的模样，又或许是自己在克服重重困难后，终于登上山顶时看到的壮丽景色……这些“风景”，或温暖，或震撼，或触动心灵，在记忆中熠熠生辉。 请以“成长路上的风景”为题目，写一篇作文。 要求：1．围绕自己的亲身经历，通过具体事例展现； 2．表达出自己的真情实感； 3．文中不出现真实的校名、人名； 4．不少于450字。 9．（24-25六年级下·江苏泰州·期中）习作 童年经历的许多事情，给我们带来了各种各样的感受，如激动、盼望、愤怒、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后整理思路写下来。请注意细节描写，表达真情实感，不少于500字。 10．（24-25六年级下·江苏苏州·期末）生活是一幅绚丽多彩的画卷，总有一些瞬间（如“那次温暖的拥抱”）、话语（如“你一定能行”）、物品（如“那辆旧自行车”），承载着真挚的情感，成为难以磨灭的记忆。这些动人的回忆如同种子，在我们心中生根发芽，给予成长的力量。请以《_______在我记忆里生了根》为题，完成一篇作文。 要求：（1）请把题目补充完整：（2）通过具体事例表达出真情实感：（3）字迹工整，段落分明，正确使用标点符号。不少于450字；（4）文中不得使用真实的校名和人名，一律使用化名。 11．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）习作。 回忆六年的小学生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖、家庭的温馨、离别的痛苦……请以“_______的瞬间”为题，记录下令你难忘的瞬间。 要求：把一瞬间的场景写具体，表达出真情实感。书写整洁、规范，不少于450字。 12．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）作文 在“泰州文化探索之旅”中，相信你对泰州名人、泰州美食、泰州美景、泰州文化等有了更深入的了解。请以“ ，我想对您说”为题，写一封信。可以写给泰州名人或后辈、泰州文旅局、泰州市民等，表达你对他的敬仰、感激，或者与他分享你的感悟或建议等。 要求：1．把题目补充完整；2．格式正确，内容具体，语句通顺，表达出真情实感; 3． 不少于 450 字。 13．（2025·江苏·小升初模拟）习作。 题目：难忘的“第一次” 要求： 1．选择你成长过程中印象最深刻的"第一次"经历（如第一次上台表演、第一次独自回家、第一次做饭等） 2．把事情的经过写清楚，重点描写当时的心理活动和感受 3．写出这件事带给你的成长启示 4．字数不少于400字 5．文中不得出现真实校名和人名 14．（2025·江苏·小升初真题）习作 在我们的生活中，有许多值得感谢的人，如父母、老师、同学等。他们的关心、帮助和鼓励，让我们感受到了温暖和力量。请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文，表达你对他们的感激之情。 要求：1、内容具体，感情真挚；2、语句通顺，书写规范；3、不少于 450 字。 15．（24-25六年级下·江苏无锡·期末）习作 每一次成长都会带给我们丰富的体验，有欢乐，有自豪，有忐忑，有感动，有忧伤……请写一篇习作，讲述你成长过程中的独特经历。 要求：（1）题目自拟，写在第一行横线上。 （2）选择典型事例，表达真情实感。 （3）字迹工整，语句通顺，不少于450字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题：写作-2025-2206学年语文六年级下册统编版（江苏专版）》参考答案 1．例文： 我本来可以放弃 每当我看见书桌里那张运动会奖状，就想起那个闷热的午后——800米跑道上，我本来可以放弃，却咬牙坚持到了终点。 校运动会上，我一时冲动报了800米长跑。赛前训练的苦很快浇灭了我的热情：每天放学跑三圈，汗水把校服浸得能拧出水，腿酸得抬不起来，好几次我都想打退堂鼓，可看着报名单上的名字，还是咬咬牙坚持了下来。 比赛那天，站在起跑线上，我心里直发慌。发令枪响，我跟着队伍冲了出去，前两圈还能跟上节奏，可到了第三圈，体力像被掏空了一样，腿软得像踩在棉花上，胸口像压了块石头，每跑一步都格外吃力。“停下来走会儿吧，没人会怪你。”放弃的念头在我心里打转，我放慢脚步，看着同学一个个超过我，耳边的加油声都变得模糊了。 就在我快要停下时，我听见了班级同学的呐喊，班主任也在终点线朝我挥手。我想起这些天放学后的训练，想起自己对着夕阳说“再坚持一下”的样子。如果现在放弃，之前的汗水不就白费了？我攥紧拳头，调整呼吸，一步一步往前挪，汗水流进眼睛里涩得发疼，可我再也没停下脚步。 终于冲过终点线时，我一下子扑进班主任怀里，大口喘着气。后来我才知道，我只拿了第四名，可那张皱巴巴的奖状，却比任何第一名的奖状都让我骄傲。 现在我终于明白，成长路上总有无数个 “可以放弃”的时刻，可正是那些咬牙坚持的瞬间，才让我变成了更勇敢的自己。那次长跑教会我的，不只是跑完了800米，更是面对困难时，别轻易说“我不行”。 【详解】审题：这是一道半命题作文，题眼“本来可以”暗含“原本有机会/倾向选择A，却最终选择了 B”的对比关系，要求围绕个人真实经历，写出选择过程中的内心挣扎、当时的感受，以及这件事带来的成长感悟，核心是体现“选择”背后的成长变化，而非单纯记录事件。 立意：可从正向突破或反向反思两个角度立意：正向可写“我本来可以放弃/沉默，却选择坚持/勇敢发声”，展现战胜自我、突破困境的勇气；反向可写“我本来可以争取/道歉，却因犹豫/胆怯错过”，表达对遗憾的反思与成长的教训，最终落脚于“经历本身就是成长的一部分”这一核心。 写作思路： 开头：直接用现在的感受呼应题目，引出回忆。 中间：交代背景、比赛中遇到的困难，重点写“放弃”和“坚持”的心理斗争，是什么让你下定决心坚持？描写咬牙坚持的过程。 结尾：回到现在，写出这次经历带来的感悟，呼应开头的“本来可以放弃，却选择坚持”。 2．例文： 那一次，我真感动 在我的记忆里，有许多事情像夜空中的星星，一闪一闪的在脑海中出现，而那一次的经历，却像一颗最亮的星，一直照亮着我的心。 那天放学，天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点就砸了下来。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没有带伞，爸爸妈妈又都在上班，我只能咬咬牙，准备冲进雨里。 就在这时，一只温暖的手拍了拍我的肩膀。我回头一看，是我的班主任李老师。她手里拿着一把伞，笑着说：“没带伞吧？我送你回家。”我愣了一下，连忙说：“不用了老师，您还要回家呢。”李老师却不由分说地把伞撑到我头顶，拉着我走进了雨里。 雨越下越大，李老师的伞一直往我这边倾斜，她的半边肩膀都被雨水打湿了。一路上，她还不停地问我最近的学习情况，有没有什么困难。那一刻，我的心里暖暖的，鼻子也有点发酸。 到了家门口，我看着老师湿透的肩膀，忍不住说：“老师，谢谢您，您快回去换衣服吧，别感冒了。”老师笑着摆摆手，转身又走进了雨里。看着她渐渐远去的背影，我的眼泪终于忍不住流了下来。 那一次，我真的很感动。李老师的爱就像一把伞，为我遮风挡雨；又像一束光，照亮了我的心房。这件事让我明白，原来能让人感动的事，不一定多么轰轰烈烈、多么伟大，它可能很平凡，就在我们身边，只要我们用心去感受。 【详解】审题 题目要求选择一种印象最深的感受（如快乐、愧疚、感动等），先写事情经过，再写当时心情，做到重点突出、有真情实感，题目自拟，字数不少于450字。核心是以情感为线索，串联事件细节。 立意 通过叙述特定事情，传达所选情感体验带来的内心触动，可体现情感对自己成长、认知等方面的意义，如从愧疚中学会担当，从激动中收获自信等。 思路 开头：直接点题，引出往事，定下全文情感基调，快速抓住读者注意力。 中间：按照“起因→经过→高潮”的顺序叙述事件，用细节描写（语言、动作、神态、心理）让情感落地。 结尾：呼应开头的感受，升华主旨，点明这件事对自己的影响。 3．例文： 这真让人暖心 生活像一条缓缓流淌的小河，偶尔泛起细碎的浪花，有那么一件事，如同冬日里的暖阳，悄悄照进心底，让我觉得格外暖心。 那是一个阴雨绵绵的傍晚，放学铃声刚响，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来，织成了一张密密的雨帘，我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——早上出门太匆忙，我竟然忘了带雨伞。 冷风夹杂着雨点吹过来，我忍不住打了个寒颤，紧紧裹住外套，望着灰蒙蒙的雨天，就在我手足无措的时候，一把浅蓝色的雨伞轻轻撑在了我的头顶，挡住了漫天的风雨。 我回头一看，是同班的同学，她正笑着看我，眼神温柔又亲切，“你没带伞吧？我们离得近，我们一起走！”她的声音甜甜的，像一颗糖果融化在我心里。 我点点头，心中不禁涌起一股暖流，我们并肩走在雨中，雨伞一直偏向我这边，她的肩膀渐渐被雨水打湿，却丝毫没有在意，脚步稳稳地护着我，不让雨水淋到我身上。   短短一段路，我却觉得格外温暖，这份突如其来的帮助，没有惊天动地的举动，却在我最无助的时候，给了我最贴心的温暖，它让我明白，温暖往往藏在生活的小事里，藏在身边人的善意里。 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需先补充表示内心感受的词语，选取生活中亲身经历、印象深刻的一件事，完整记叙事情经过，细致写出当时心情与情感变化，规避真实人名、校名。 二、立意。 围绕所选内心感受，记录生活真实经历，表达自身真情实感，从中获得感悟与成长。 开头：直接补全题目，开门见山点明事件和内心感受。 中间：按事情发展顺序，交代起因、经过、结果，细致刻画动作、语言、心理，体现情感变化过程。 结尾：总结全文，抒发内心感悟，升华情感。 4．例文： 墨香里的传统文化 中华传统文化如璀璨的星河，照亮了我们成长的道路。在众多传统文化中，书法最让我着迷，那次研学中的书法体验，不仅让我学会了握笔挥毫，更让我读懂了笔墨间流淌的文化底蕴，成为我最深刻的记忆。 研学那天，我们走进古色古香的书法教室，淡淡的墨香扑面而来，墙上一幅幅书法作品苍劲洒脱，让我心生向往。老师讲解了书法的起源，示范握笔姿势，手把手教我们起笔、行笔、收笔，耐心纠正我们的动作。 我握着沉甸甸的毛笔，心里既紧张又兴奋。刚开始，毛笔在我手里像个调皮的孩子，不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，笔画也毫无章法，墨汁还常常滴在宣纸上，弄脏了纸张。我有些泄气，放下毛笔不想再练。老师看出了我的失落，温柔地鼓励我：“书法讲究心平气和，急不得，要静下心来，慢慢体会每一笔的力度。” 听了老师的话，我重新握笔，深吸一口气，盯着宣纸，按老师教的方法一笔一划练习。从横、竖、撇、捺练起，手指酸了就歇会儿，墨干了就重新蘸取。渐渐地，我找到了感觉，写的字也工整了，墨香萦绕鼻尖，格外舒畅，也懂得了做人要脚踏实地、一丝不苟。 这次研学的书法体验，让我真切感受到了传统文化的魅力。书法不仅是一种书写艺术，更是一种文化传承。它承载着古人的智慧，传递着中华儿女的情怀。今后，我会坚持练习书法，在墨香中感受传统文化的韵味，努力做传统文化的传承者，让这千年墨香永远流淌下去。 【详解】一、审题。 本次习作属于记事类作文，围绕中华传统文化展开，需从经典诗文、书画艺术、传统节日、民俗活动、民族建筑、传统美德等范畴中任选其一，结合自身研学或生活亲身经历，自拟题目，字数不少于550字，行文语句通顺、内容具体，抒发真实体验与内心感受，同时规避真实个人及学校地名信息。 二、立意。 感悟中华传统文化的源远流长与独特魅力，体会传统文化蕴含的精神内涵与人文价值，表达对传统文化的喜爱、敬畏与传承发扬的心愿。 三、写作思路。 开头：开门见山引出传统文化主题，点明自己印象最深的一项传统文化，自然引出相关经历，奠定全文情感基调。 中间：按照事情发展顺序，细致描写参与这项传统文化活动的过程，刻画所见、所闻、所做、所感，融入细节描写，写出亲身体验时的心理变化与直观感受，体现传统文化的独特韵味。 结尾：总结此次经历的收获与感悟，升华主题，抒发对传统文化的赞美之情，立志用心了解、传承中华优秀传统文化。 5．例文： 这就是幸福 幸福是什么？它没有华丽的外表，也没有惊天动地的模样，就藏在生活的点滴小事里，藏在家人温柔的关爱、老师暖心的鼓励中，平凡普通，却总能带给我们满满的温暖与感动。 记得一个傍晚，我背着沉甸甸的书包放学回家，走了一路早已饥肠辘辘，肚子饿得咕咕直叫，浑身都透着疲惫。刚推开家门，一股香喷喷的饭菜味就扑面而来。妈妈正围着碎花围裙，在厨房里忙碌着，她熟练地把刚炒好的菜肴端上桌，雪白的米饭冒着温热的热气，色香味俱全的菜品让人垂涎欲滴。我赶紧放下书包，洗好手迫不及待地坐下吃饭。一口热乎乎的饭菜入口，鲜香的味道在舌尖散开，不仅填饱了饥饿的肚子，更有一股浓浓的暖意缓缓流淌在心底。妈妈坐在一旁，笑着叮嘱我慢慢吃，别噎着，眼神里满是藏不住的温柔与疼爱。那一刻，我真切地感受到，幸福就是妈妈亲手做的一顿暖心家常饭。 还有一次数学考试，我因为粗心大意发挥失常，看着试卷上不理想的分数，心里满是失落与难过，低着头坐在座位上闷闷不乐，连上课都提不起精神。老师很快察觉到了我的低落情绪，课后轻轻走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀，用温和的语气安慰我：“一次失利不算什么，找到自己的不足，认真改正，下次做题再细心一点，老师相信你一定能取得进步！”老师的话语，像一束温暖的光，瞬间驱散了我心中的阴霾，让我重新鼓起了努力学习的勇气。 原来幸福从来都不复杂，它是饥饿时饱含爱意的饭菜，是失落时催人奋进的鼓励。只要我们用心去感受，就会发现幸福一直围绕在我们身边。这些藏在日常里，平凡又温暖的瞬间，就是生活中最简单、也最珍贵的幸福。 【详解】审题：本次作文以《这就是幸福》为题，围绕幸福写生活里家人关爱、老师鼓励的小事，把事情写具体，表达真情实感，字数不少于450字。 立意：明白幸福就在日常生活里，珍惜身边亲人与老师给予的关爱。 思路：   开头：简单引出话题，说说自己心中幸福是什么。 中间：选取1-2件典型事例具体描写，比如饥饿时家人准备饭菜、生病时家人照顾、遇到挫折时老师鼓励，细致刻画场景与内心感受，体现幸福。 结尾：总结感悟，点明平凡的温暖就是幸福，照应题目。    6．例文： 藏在粥里的温暖 清晨的厨房总飘着一缕淡淡的米香，那香气里，藏着一份不声不响的温暖，陪伴我走过整个童年，也刻在我六年级的时光里。 妈妈总说我脾胃弱，每天天不亮就会走进厨房，为我熬一锅温热的粥。她从不会熬太稠的粥，也不会放太多调料，只是用小火慢慢熬煮，直到米粒变得软糯，汤汁变得浓稠，才会关火，盖上盖子焖着，等我起床就能喝到温热的粥。 以前我总觉得这粥平淡无味，常常敷衍着喝几口就放下，妈妈也不生气，只是笑着说：“再喝两口，暖身子。”直到有一次，我半夜发烧，浑身发冷，头晕乎乎的。妈妈发现后，二话不说背起我往医院跑，回来时天已经蒙蒙亮。她顾不上休息，又走进厨房，熬了一锅小米粥，还放了几颗红枣。 粥端到我面前时，冒着淡淡的热气，红枣的甜香混着米香，飘进我的鼻子里。妈妈坐在床边，一勺一勺地喂我，粥温温的，顺着喉咙滑下去，不仅暖了我的胃，更暖了我发冷的身子。那一刻，我忽然发现，这平淡的粥里，藏着妈妈满满的爱，藏着我从未留意过的温暖。 从那以后，我每天都会认真喝完妈妈熬的粥。我渐渐发现，妈妈熬的粥里，有时会藏着几颗莲子，有时会藏着一小块南瓜，每一口都藏着她的用心。冬天的时候，粥会熬得更久一些，暖到能驱散浑身的寒气；夏天的时候，粥会熬得清爽些，解腻又舒服。原来，温暖从不是轰轰烈烈的，而是藏在这样平凡的小事里，藏在一碗温热的粥里，藏在妈妈温柔的陪伴里。 这碗普通的粥，承载着妈妈的爱，也藏着我成长路上最珍贵的温暖。它让我明白，平凡的生活里，总有不期而遇的温暖，只要用心感受，就能发现，温暖一直都在我们身边。 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，题目核心是“温暖”，限定范围是“藏在某个具体事物或场景里”，需先补充题目，补充的内容需是具体、可感知的载体，能承载暖心的瞬间；要求围绕补充后的题目展开叙述，通过具体事例和细致描写传递真情实感，体现自身情感变化，字数不少于500字，核心是捕捉生活中细微的温暖，突出“藏”的特点——不张扬、不经意间被发现，重点刻画温暖出现时的细节与内心感受。 二、立意。 挖掘生活中平凡事物或场景背后的温暖，表达对身边人、身边事的感恩，传递温暖的力量，凸显平凡生活中藏着的美好与善意，展现温暖带给自己的触动与成长，让读者感受到温暖的治愈力。 三、写作思路。 开头：开篇点题，先补充完整题目，用简洁的语言点出所补充的载体与温暖的关联，营造轻柔、温馨的氛围，引出下文要讲述的暖心瞬间，埋下情感伏笔。 中间：先铺垫相关背景，自然过渡到温暖出现的场景，注重细节描写，刻画人物的神态、动作、语言以及自身的心理活动，清晰展现事情的发展过程，重点体现自己从平淡、疑惑到心头一热、心生感动的情感变化，紧扣“藏”字，写出温暖被发现的过程，不刻意张扬，贴合生活本真。 结尾：呼应开头，升华主题，总结这份温暖对自己的意义，表达对这份温暖的珍藏与铭记，传递对温暖的感悟，让情感得到升华，留下余味。 7．例文： 藏在沉默里的爱 我的爸爸话很少，脸上总带着淡淡的神情，不像妈妈那样会温柔地叮嘱，也不会主动分享心事。我曾以为，爸爸的爱藏在那些没说出口的话里，直到那个雨夜，我才真正读懂，那份深沉的爱，一直藏在他沉默的陪伴里。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起层层水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急——我没带伞，妈妈出差不在家，爸爸最近加班，应该不会来接我。 就在我手足无措的时候，远处的雨幕里，一个熟悉的身影慢慢走来。是爸爸！他穿着一件被雨水打湿了大半的外套，头发凌乱地贴在额头上，手里紧紧攥着一把黑色的大伞，脚步匆匆，却没有一丝慌乱。他走到我面前，没有说话，只是把伞往我手里一递，顺手接过我肩上沉重的书包，背在了自己身上。 回家的路上，雨越下越大，风裹挟着雨点打在脸上，冰凉刺骨。爸爸默默地走在我左边，把伞大部分都倾向了我这边，他的左肩很快就被雨水浸透了，深色的衣服上晕开一大片湿痕，紧紧贴在身上。我看着他的肩膀，小声说：“爸爸，伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了。”他只是轻轻摇了摇头，声音低沉而沙哑：“没事，你别淋着就行。” 那一路，我们没有太多的对话，只有雨水敲打伞面的“哒哒”声，和爸爸沉稳的脚步声。我走在他身边，看着他湿透的肩膀，看着他微微弯曲的背影，心里突然一酸。爸爸从来不会说“我爱你”，也不会像别人的爸爸那样温柔地抚摸我的头，可他总会在我需要的时候，默默出现在我身边。 回到家，爸爸顾不上擦自己身上的雨水，先给我找了干净的衣服，又去厨房煮了一碗热腾腾的姜汤，端到我面前：“快喝了，暖暖身子，别感冒了。”他看着我喝完姜汤，才转身去换自己的衣服，背影依旧沉默，却让我心里暖暖的。 原来，爱从来都不只有轰轰烈烈的表达，还有沉默的陪伴与默默的付出。爸爸的爱，就藏在他沉默的身影里，藏在他倾斜的伞下，藏在那碗热腾腾的姜汤里，藏在每一个我需要他的瞬间。这份沉默的爱，没有华丽的语言，却比任何话语都更动人，一直温暖着我成长的每一步。 【详解】一、审题 这是一篇半命题记叙文，审题要抓住两个核心要点：一是抓住题眼“藏”，这份爱是不外露、隐藏在日常细节里的，契合题干“藏在不经意的地方”的要求；二是补题要贴合自身经历，需要填入承载爱的具体事物、场景，不能空泛，写作要求核心是“内容具体、感情真实”，必须基于自身真实生活体验写作。 二、立意 走以小见大的路线，从个人真实的日常小事切入，通过发掘不起眼细节里隐藏的关爱，展现亲人、师长或陌生人的真挚情感，表达自己的感恩之心与成长感悟。 三、写作思路 开头：围绕你补填的核心载体，用场景铺垫或者直接点题的方式，引出要叙述的爱的故事。 中间：围绕核心事件展开叙事，通过细节刻画人物，写出你从不经意、后知后觉到读懂藏在载体里的爱的完整心理变化。 结尾：回扣作文题目，点明这份藏起来的爱带给你的触动与影响，升华情感主旨。 8．例文： 成长路上的风景       成长路上的风景   在我的成长路上，有一道温暖的风景，一直镌刻在记忆里，从未褪色。它不像夏日繁花那般热烈，也不及冬日雪景那般壮阔，却如春日细雨般，温润着我往后的岁月。     那是一个深秋的傍晚，放学时天空突然阴沉下来，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸落下来。我背着书包站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里又着急又委屈——妈妈今天加班，爸爸出差，我只能自己冒雨回家。看着越来越大的雨势，我攥紧书包带，咬咬牙准备冲进雨里时，一把深蓝色的伞突然撑在了我的头顶。        我回头，是隔壁单元的阿姨，她是妈妈的同事，平时偶尔会在小区里碰到。她眉眼弯弯，笑着说：“丫头，没带伞吧？我送你回家。”雨越下越大，风裹着雨丝斜斜地飘来，那把伞不大，阿姨却始终把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿，深色的衣料贴在身上，勾勒出清晰的水渍。路上，她一边小心地避开路边的积水，一边跟我聊起她女儿小时候也像我一样怕下雨的趣事，还轻声安慰我：“别着急，妈妈加班也是为了给你更好的生活，很快就能到家啦。”那一刻，雨水的凉意仿佛被这温暖的话语驱散了，连脚步都变得轻快起来。       到了楼下，我看着她湿淋淋的肩膀，鼻尖一酸，眼眶瞬间红了。她却摆摆手，轻轻拍了拍我的头说：“快上去吧，别着凉了。”说完，便撑着伞转身走进雨幕里，很快就成了一个模糊的背影。        这道温暖的风景，让我明白了成长路上不只有孤单和风雨，还有陌生人的善意与关怀。它像一束光，照亮了我往后的岁月，也让我学会了在别人需要时，伸出温暖的手，把这份美好传递下去。    【详解】审题：本题为命题作文，题目为“成长路上的风景”，要求围绕自身亲身经历，通过具体事例展现成长中的独特“风景”，表达真情实感，文中不得出现真实校名、人名，字数不少于450字。    立意：“风景”并非仅指自然景色，而是成长中触动心灵、温暖人心的人、事、物。写作时要紧扣“成长”与“风景”的关联，选择自己亲身经历、印象深刻的事例，突出事件带来的感悟与成长，用细节刻画让“风景”鲜活，传递真挚情感，给读者留下深刻印象。 思路： 开头：点明成长路上有诸多难忘的“风景”，引出自己记忆中最深刻的那一幕，交代事件发生的时间、背景，奠定温暖的情感基调。 中间：具体叙述事件的完整过程，聚焦核心细节，通过动作、语言、神态、心理描写，还原场景，突出“风景”的温暖与动人，体现事件对自己的触动。 结尾：总结式抒情扣题，升华主旨，点明这道“风景”对自己成长的意义，表达这份善意带来的影响，呼应题目，让文章结构完整、情感升华。 9．例文: 那件让我追悔莫及的事 童年的往事像天上的星星，数也数不清，大多都渐渐模糊了，可唯有一件事，像一根细细的针，扎在我心里，让我追悔莫及。 那是我八岁那年，同桌小雨带了一个精致的木质音乐盒来学校，是她过生日时姑姑送的礼物。音乐盒通体浅粉色，打开就会响起清脆的《小星星》，里面还站着一个旋转的小芭蕾女孩，漂亮极了。我心里又羡慕又喜欢，总忍不住盯着看。 那天下午自习课，小雨出去上厕所，我看着桌角的音乐盒，忍不住拿了过来。我轻轻打开，听着悦耳的音乐，看着旋转的小芭蕾女孩，越玩越入迷。谁知手一滑，“啪”的一声，音乐盒重重摔在了地上，芭蕾女孩断了一只胳膊，音乐也再也响不起来了。我瞬间慌了神，心脏怦怦直跳，手都开始发抖，赶紧把音乐盒塞回她的桌洞，假装什么都没发生，低头看着书本，可一个字也看不进去。 小雨回来后，发现音乐盒坏了，眼圈一下子红了，她小声问周围同学，谁都摇头说不知道。我坐在旁边，脸烫得厉害，不敢看她的眼睛，心里又害怕又愧疚，却始终没敢说出真相。后来，小雨再也没提过音乐盒，可我看着她低落的样子，心里越来越难受。 日子一天天过去，我始终没勇气承认错误，后来我们分班了，再也没说过话。每当想起那个摔坏的音乐盒，想起小雨泛红的眼眶，我就满心后悔。我后悔自己的贪玩，更后悔当时没有勇气承认错误，失去了一个好朋友，也留下了永远的遗憾。 这件事让我明白，做错事并不可怕，不敢承担责任才最让人后悔。这份藏在童年里的愧疚，也成了我成长路上最深刻的教训。 【详解】审题:本次习作要求选取童年里一件印象最深的事，围绕一种核心感受（激动、盼望、追悔莫及等）展开，写清事情经过，刻画当时的心情，注重细节描写，抒发真实情感，字数不少于500字。 立意:通过记叙童年的一件往事，表达自己最真切的情感，展现童年的独特经历，同时从这件事中收获成长感悟，让文章有真情实感，引发共鸣。 思路: 开头:简洁点题，直接点明童年里让自己印象最深的一种感受，总起全文，引出要记叙的童年往事。 中间:详细叙述事情的起因、经过、结果，重点刻画事情发展中自己的动作、神态、心理等细节，把当时的心情和感受融入叙事中，让内容真实可感。 结尾:总结全文，再次点明这件事带来的感受，写出自己从中得到的启发或成长，升华主题，呼应开头。 10．例文： 那碗热汤在我记忆里生了根 寒风卷着雪粒子敲打着教室窗户时，我正盯着作业本上的难题发呆。鼻尖冻得发红，手指僵得握不住笔，心里满是对晚自习课的烦躁——偏偏今天妈妈要加班，没人给我送暖手宝。 “小林，有人找你！”教室后门传来班长的声音。我抬头望去，竟看见妈妈裹着臃肿的羽绒服站在走廊里，围巾上还沾着未化的雪沫。她看见我，立刻从怀里掏出一个保温桶，快步走到我座位旁：“刚煮的萝卜排骨汤，你最近总说冷，喝点热的暖暖身子。” 我接过保温桶时，指尖触到桶壁传来的温热，突然鼻子一酸。妈妈的袖口湿了一大片，想必是路上雪水渗进了外套；她说话时带着浅浅的喘气，应该是怕汤凉了，一路跑过来的。“快趁热喝，我还要赶回公司，”妈妈帮我把桶盖打开，又从口袋里摸出一颗奶糖：“喝完要是还冷，就含颗糖，甜丝丝的就不觉得冻了。” 我捧着冒着热气的汤碗，看着妈妈转身走进风雪里的背影，突然觉得眼眶发烫。萝卜炖得软烂，排骨炖得脱骨，汤里还飘着几粒我爱吃的枸杞——她明明那么忙，却还是记得我随口提过的“冬天想喝热汤”。那天的排骨汤，我喝得格外慢，温热的汤汁从喉咙滑到胃里，连带着四肢百骸都暖了起来，连之前觉得难办的数学题，好像也变得容易了些。 后来每到冬天，我总会想起那个雪夜的热汤。它不像生日蛋糕那样甜蜜，也不像玩具那样新奇，却像一颗小小的种子，在我记忆里扎了根。每当我遇到困难觉得难熬时，想起妈妈站在走廊里递来汤桶的模样，想起汤里暖暖的温度，就总能重新攒起面对挑战的勇气。原来最珍贵的回忆从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常里的小小温暖，悄悄在心里生了根，陪着我一点点长大。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为本命题作文，题目《_______在我记忆里生了根》中，横线处需填“承载真挚情感的具体对象”，可选择“小而具体”的对象，避免空泛（如“母爱”“友谊”），确保能通过细节展现情感。需关联 “个人真实体验”，注意细节，让情感有依托；校名可用“晨光中学”“星湖小学”，人名用“小林”“阿明”等通用名。 二、立意。 题干中“这些动人的回忆如同种子，在我们心中生根发芽，给予成长的力量”是立意关键，需体现“回忆→情感→成长”的逻辑链。需说明回忆如何影响当下，而非仅停留在“回忆很美好”的层面，让回忆与当下的成长形成呼应。 三、写作思路。 开头：快速入题，铺垫情感基调。 中间：细节支撑，还原事件过程。 结尾：回扣主题，点明成长意义。 11．例文： 感动的瞬间 六年的小学生活，像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着难忘的回忆。而其中，那个感动的瞬间，如同最耀眼的光芒，照亮了我整个童年。 那是六年级下学期的一次运动会，我报名参加了800米长跑比赛。比赛那天，阳光炽热地烘烤着大地，跑道仿佛都要被融化。我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋，不停地做着热身运动，试图缓解内心的不安。 随着一声枪响，比赛开始了。选手们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，紧紧地跟在前面几位同学的后面。可跑到第二圈的时候，我就感觉体力有些不支了，脚步变得沉重起来，呼吸也越来越急促。渐渐地，我被前面的同学拉开了距离，原本嘈杂的加油声也变得模糊不清。 就在我几乎要放弃的时候，突然听到了一阵熟悉的呼喊声：“加油！加油！你可以的！”我抬起头，看到了我们班的同学。他们站在跑道边，挥舞着手中的彩旗和加油牌，每个人的脸上都写满了期待和鼓励。班长一边喊着口号，一边跟着我跑了一段路，大声地说：“别放弃，坚持住，你是最棒的！”那一刻，看着同学们为我加油助威的模样，我的心里涌起一股暖流，原本疲惫的身体仿佛又充满了力量。 我咬紧牙关，加快了脚步，一步一步地追赶着前面的同学。当我冲过终点线的那一刻，同学们立刻围了上来，有的递水，有的拿毛巾，还有的不停地夸赞我。看着他们关切的眼神和灿烂的笑容，我的眼眶湿润了。 这个感动的瞬间，将永远铭刻在我的心中。它让我明白了集体的力量是多么强大，也让我感受到了同学之间真挚的情谊。小学的时光即将结束，但这份感动会一直陪伴着我，成为我成长道路上最温暖的回忆。每当遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个瞬间，然后告诉自己，要勇敢坚持，因为我不是一个人在奋斗。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“瞬间”表明要聚焦于某一个短暂的时刻，而非漫长的过程。需要补充的部分是对“瞬间”的修饰，从题目要求来看，可以是体现集体温暖、家庭温馨、离别痛苦等情感的词语，比如“温暖”“难忘”“感动”“不舍”等。立意方面，就是要通过对这一“瞬间”的细致描绘，传达出真挚的情感，让读者能感受到其中蕴含的情谊或者特定的情绪。 二、立意。 我们可以围绕不同的情感方向来确定立意。若选择“温暖的瞬间”，立意可定为通过描写小学阶段某个来自集体或他人的温暖瞬间，展现同学间的友爱、师生间的关怀，表达对小学集体生活的眷恋与感恩。要是“离别的瞬间”，则立意于刻画毕业等离别场景下的某个瞬间，抒发对同学、老师、校园的不舍之情。 三、写作思路。 开头：可以采用回忆式开头，迅速将读者带入回忆的氛围中，引发读者的兴趣，同时也自然地引出下文对具体瞬间的叙述。 中间：中间部分是文章的核心，要把“瞬间”的场景写具体。需要运用多种描写手法，如环境描写、动作描写、神态描写、语言描写等。 结尾：结尾要升华主题，呼应开头。可以总结这个瞬间给自己带来的影响，表达自己的情感。 12．例文： 郑板桥先生，我想对您说 尊敬的郑板桥先生：   您好！ 站在您的故居“拥绿园”内，看竹影婆娑，听风过疏竹，仿佛您刚放下画笔离去。此次泰州文化探索之旅，让我这个外地学子有幸走进您的世界，心中有万千感慨想对您倾诉。 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”小时候背诵您的诗，只觉竹之坚韧；如今亲见您笔下的墨竹，才懂那是灵魂的风骨。您的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”，何止是画理？更是人格的淬炼——于混沌世间保持清醒，在重重压力下坚守节操。这份精神，如泰州早茶般历久弥香，滋养着一代代后人。   更令我动容的，是您“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的赤子之心。身为县令，您心系苍生；辞官之后，您卖画济困。在泰州，我不仅尝到了美味的干丝、鱼汤面，更从市民淳朴的笑容中，看到了您民本思想的千年回响。您曾说“吃亏是福”，这份豁达与仁爱，已融入城市的血脉。   先生，我有一个真诚的建议：能否将您的书画艺术与泰州文旅更深融合？譬如开发“板桥竹韵”茶点，在望海楼设置您的诗词石刻，让游客品美食、赏美景时，也能聆听您穿越时空的智慧。您的真性情——既要“难得糊涂”的豁达，更有“一枝一叶总关情”的担当，正是当下最需要的精神资源。 临别泰州，我于梅兰芳纪念馆再遇您的风骨，于凤城河畔感受您的情怀。请您放心，您眷恋的这片土地正焕发新生，您牵挂的百姓正安居乐业。您的人格与艺术，必将如泰州城的千年银杏，生生不息。   此致 敬礼！ 一位敬仰您的学子 2025年XX月XX日 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求以书信形式写给泰州名人或后辈、泰州文旅局、泰州市民等，表达你对他的敬仰、感激，或者与他分享你的感悟或建议等，同时注意书信格式的完整性，一般包含六个核心要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 称呼：首行顶格书写上称呼，称呼后用冒号“：”。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。 问候语：第二行空两格起，通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”。 正文：正文在问候语下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。问候语下一行空两格起。要求：内容分段清晰，叙事简明，可结合具体事例。 开头：点明写信缘由。   中间：可以具体描述对方的事迹或贡献，分享自己的感悟和想法，提出建议或表达期望。   结尾：总结升华，表达对泰州未来的美好期待 祝福语：分两行，首行空两格写“此致”，再下一行顶格写“敬礼”。 署名：右下角另起一行，署上写信人的姓名。 日期：署名下一行。完整标注年月日。如：2025年XX月XX日。 13．例文： 难忘的第一次演讲 那是我人生中第一次站在全校师生面前演讲，至今想起来，手心仿佛还会冒汗。 记得那是四年级的“读书节”，我被选为学生代表发言。当老师宣布这个消息时，我的心跳突然加速，既兴奋又害怕。回到家，我反复练习稿子，连吃饭时都在默念。妈妈说我连说梦话都在背演讲稿。 演讲当天，我穿着整齐的校服站在后台。透过幕布的缝隙，我看到台下黑压压的人群，双腿不自觉地发抖。当主持人念到我的名字时，我感觉心脏快要跳出胸膛。走上台阶时，差点被自己的脚绊倒，引起一阵善意的笑声。 站在话筒前，我的大脑一片空白。这时，我看到班主任老师对我竖起大拇指，深吸一口气，开始了演讲。刚开始声音有些发抖，但渐渐地，我沉浸在演讲内容中，忘记了紧张。当我讲到读书带给我的快乐时，竟然看到校长在点头微笑。 演讲结束后，全场响起热烈的掌声。我深深鞠躬，眼眶有些湿润。这次经历让我明白：面对挑战时，准备充分是基础，而战胜恐惧的勇气才是关键。从那以后，遇到困难时，我都会想起那个站在讲台上战胜自己的小女孩。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题‌。 题目要求选取成长中印象深刻的第一次经历，如第一次学骑自行车、第一次参加比赛等。需完整叙述事件经过，重点描写当时的心理活动（如紧张、兴奋、害怕等），并提炼出这件事给你的成长启示（如学会坚持、克服恐惧等）。注意字数要求，避免出现真实信息。   二、立意‌。 通过第一次的经历，展现从尝试到成长的过程。可以围绕勇气、独立、责任等主题，突出事件如何让你突破自我，获得新的认知或能力。   三、写作思路‌。 开头‌：用场景或对话引入第一次的经历直接点明事件。 中间‌：按时间顺序叙述经过，详细描写动作、心理变化（如手心的汗水、心跳加速等），通过细节展现当时的紧张或期待。 结尾：总结成长启示，如这次经历让我明白，只要勇敢迈出第一步，就没有克服不了的困难，升华主题。 14．例文： 感谢有你 窗外的梧桐叶又落了一地，每当看到办公桌上那本夹着银杏叶的笔记本，我就会想起李老师，想起那个让我重新振作的午后。 那是五年级的一次数学考试，我因为前一晚发烧，答卷时头晕得厉害，成绩出来后，鲜红的“65分” 刺得我眼睛发酸。课间我躲在走廊角落掉眼泪，李老师不知什么时候站到了我身边。她没有提分数，只是轻轻拍了拍我的肩膀：“听说你昨天生病了？来，跟老师来办公室。” 办公室里飘着淡淡的菊花茶香，李老师从抽屉里拿出一块热乎的红糖糕：“先垫垫肚子，你脸色太差了。” 接着她翻开我的试卷，用红笔在错题旁细细标注：“这道题你思路是对的，就是计算时慌了神；这道几何题，咱们画个辅助线就清楚了……”她的声音很轻，像春风拂过湖面，原本杂乱的解题步骤，经她一讲竟变得清晰易懂。末了，她把笔记本递给我：“这里记了易错题型的解法，你拿去看看，有不懂的随时找我。”我翻开本子，扉页上贴着一片金黄的银杏叶，旁边写着：“一次失误不算什么，老师相信你能赶上来。” 从那以后，我常常带着问题去找李老师，她总能耐心解答，还会在我进步时笑着竖起大拇指。渐渐地，我的数学成绩提了上来，更重要的是，我找回了自信。如今每当遇到困难，我就会想起那块红糖糕的甜味，想起笔记本里的银杏叶 —— 那是老师用温柔和鼓励，为我撑起的一片晴朗。 李老师，感谢有你。是你在我迷茫时伸出手，让我知道，原来一句鼓励、一份耐心，能给人这么大的力量。这份温暖，我会永远记在心里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是话题作文。以“感谢有你”为话题，写一篇记叙文，重点表达对某个人的感谢之情。选择一个最想感谢的人，可以是同学、老师、家人等。 二、立意 通过具体事例，表达对某个人物的真挚感谢，突出这个人对自己的帮助、陪伴或影响。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结成长收获，再次强调感激，升华情感。 15．例文： 第一次独自走夜路 成长就像一片浩瀚的星空，每一颗星星都代表着一次独特的经历，而第一次独自走夜路，无疑是那颗最闪亮、最让我难以忘怀的星星。 那是一个冬天的傍晚，我在同学家玩得忘了时间，等想起要回家时，天已经黑透了。同学想送我，可我觉得都这么大了，独自走夜路没什么大不了，便拒绝了。 刚走出同学家的小区，一股寒意就扑面而来，冷得我直打哆嗦。街道上冷冷清清，路灯昏黄的光在寒风中摇曳，像是在诉说着什么可怕的故事。路边的树木被风吹得沙沙作响，像是一个个张牙舞爪的怪物。我的心开始“砰砰”直跳，脚步也不由自主地加快了。 突然，一个黑影从我眼前闪过，我吓得差点叫出声来，双腿发软，差点瘫坐在地上。我定睛一看，原来是一只流浪猫，这才松了一口气。可还没等我缓过神来，身后又传来一阵“沙沙”声，我惊恐地回头，却什么也没看到。我的心提到了嗓子眼，感觉每走一步都像是在迈向未知的危险。 我拼命地往前跑，终于看到了家那熟悉的灯光。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，心中的恐惧也渐渐消散。当我打开家门，扑进妈妈温暖的怀抱时，泪水再也忍不住流了下来。 这次独自走夜路的经历，让我克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。它就像一把钥匙，打开了我成长的大门，让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难和恐惧，只要勇敢面对，就一定能战胜它们。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求讲述成长过程中的独特经历，成长会带来丰富体验，如欢乐、自豪、忐忑、感动、忧伤等，需要从这些情感体验中选取一个角度，围绕一次具体经历展开写作。同时，题目需自拟，要选择典型事例，并表达出自己的真情实感。 二、立意。 通过描述一次成长中的独特经历，展现自己在这件事中的情感变化，突出这次经历给自己带来的成长和启示，表达积极向上的人生态度，如勇敢面对困难、学会珍惜亲情等。 三、写作思路。 开头：开门见山点出成长主题内容。 中间：按照事情发展的顺序，把经历写清楚。在叙述事件的过程中，要细腻地描写自己的情感变化。运用动作、语言、神态、心理等描写方法，使文章更加生动形象。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $