【新题精练】写作 2026年中考语文专项冲刺

**基本信息** 以“真题情境+方法拆解”构建写作专项训练体系，融合审题立意、选材构思的分层指导，突出真实写作场景中的思维能力与文化自信培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|3题（如“青春最好的模样”）|“引议联结”结构法、情感具象化技巧|从“生活体验→情感提炼→文化关联”递进| |半命题作文|4题（如“这一次，我选择了______”）|补题三原则（切口小/情感真/立意深）|“题目补全→素材匹配→主题升华”逻辑链| |材料作文|5题（含应用文）|材料关键词提取法、多任务写作策略|“材料解读→文体选择→价值表达”三阶思维|

【新题精练】写作-2026年中考语文专项冲刺 1．（2026·广西南宁·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“时光的________”中，构成完整题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 2．（2026·湖北·二模）假如，你将开启一段旅程，没有网络，没有电脑，没有手机，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 3．（2026·浙江杭州·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，我们总会面临各种各样的选择。有时候，选择坚持，让我们看到更远的风景；有时候，选择转身，让我们发现另一片天地。选择，不仅是一种勇气，更是一种智慧。 请以 “这一次，我选择了_______” 为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 4．（2026·江苏宿迁·二模）写作。 城市IP，是一座城市的精神图腾。4月13日，宿迁市发布了“情义宿迁·深爱之城”城市IP，为让“情义宿迁”成为一张亮丽的全国名片，宿迁市文旅局面向全市中学生招募“宿迁文旅推荐官”，请你写一篇文章参与竞选。 写作任务（三选一）： 任务一：写一篇演讲稿，主题为“我为宿迁代言”，向评委介绍宿迁最具魅力的一处景点或一种文化符号。 任务二：写一篇游记，记录你游览宿迁某处景点的经历和感受，让读者通过你的文字“云游”宿迁。 任务三：写一篇记叙文，讲述一个你与宿迁文化（项王故里、酒文化、运河文化、电商文化等）之间发生的故事。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 5．（2026·湖北十堰·二模）结合下列材料，请从下面两项任务中选择一项，写一篇文章。 人工智能飞速发展，为生活、学习、创作带来高效与便捷，也悄然改变着我们的学习方式、思维模式与生活节奏。有人借科技助力成长、坚守本心，但也有人依赖AI速成答案、敷衍思考。科技迭代日新月异，唯有真诚的热爱、独立的思考、温暖的真情、坚守的初心、踏实的奋斗……永远是人类最珍贵的底色。 任务一：请以“AI时代，_______不会改变”为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 任务二：这则材料能引起你怎样的感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论性文章。 【要求】①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③设5分卷面书写分，请认真书写，保持卷面整洁。 6．（2026·湖北十堰·二模）长征精神历久弥新，代代相传。如今楚超联赛燃动荆楚大地，将红色风骨融入体育赛场。请从下面两项任务中任选一项完成。 任务一：2026“楚超”联赛以“知音湖北·‘足’梦飞扬”为主题，让荆楚文脉与体育精神相融，引起热烈的反响。“楚超”联赛的各队队徽巧妙融合本土元素，将荆楚文脉与足球精神凝结于方寸之间，既藏着文化底蕴，又彰显青春风采。作为一名十堰人，请你向外地游客介绍十堰队图标的含义。（100字左右） 任务二：今年是长征胜利90周年，学校开展“走好长征路，赓续长征魂”主题活动，为了号召同学们学习长征精神，请写一段100字左右的倡议书，向同学们发起倡议。（注意格式） 7．（2026·四川南充·二模）青春之路上，有边防战士守卫家国的忠诚坚守，有运动健儿拼搏赛场的永不言弃，有少年学子平凡生活里心怀热爱、直面挫折的勇敢成长……正值青春的你，又有怎样的青春体验？ 请以“青春最好的模样”为题写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②文体不限，诗歌除外；③用规范的汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不要出现真实的人名、校名、地名。 8．（2026·贵州·一模）请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇600—700字的作文。 写作提示与要求： （1）明确“光”的具体内涵：它可以是实在的光源（如灯光、阳光、烛光），也可以是象征意义上的“光”（如一句鼓励、一个榜样、一本书、一种品质、一段经历等）。 （2）详写“光”如何“照亮”你：这“照亮”应体现为对你的积极影响，如驱散迷茫、带来温暖、指引方向、启迪思想、给予力量等。要具体叙述过程，写出真情实感。 （3）立意准确，思想健康，文体明确（诗歌除外）。 （4）不得套作、抄袭，文中不得出现真实的人名、校名等信息。 9．（2026·江苏扬州·二模）按要求作文 这个时代追求“快”：快速成功、快速变现、快速打卡。但也有人选择“慢”：夏漆工朱漆三十六次不肯少一道工序，张雪用了二十年才让机车夺冠，苏叔叔八十六岁还在教人种地。关于“快”与“慢”，你有怎样的经历、见闻或思考？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字；③立意积极，情感真挚，不得抄袭、套作；④文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 10．（2026·江西九江·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 材料一： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。” 材料二： 2024年巴黎奥运会上，运动员们用汗水与拼搏诠释了“坚持”的力量。中国选手潘展乐在男子100米自由泳中打破世界纪录，他说：“我要让全世界看到中国人的速度。”这种不断突破、超越自我的精神，正是青春最好的注脚。 材料三： 每个人的成长路上，都曾有过想要放弃的时刻，但总有一种力量让我们重新站起来——或许是家人的一句鼓励，或许是朋友的一个拥抱，或许是老师的一次点拨，或许只是自己内心深处那个不甘平庸的声音。 要求：请以“跨越”为题，写一篇文章。 ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④不得套作，不得抄袭。 11．（2026·四川巴中·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 走近父亲，朱自清读懂了背影后的深情；走近昆明的雨，汪曾祺读懂了风雨中的明媚诗意；走近白杨树，茅盾读懂了精神的伟岸坚强；走近《清明上河图》，毛宁读懂了历史文化的厚重…… 【任务一】以“走近你，才懂你”为题，写一篇记叙文。 【任务二】以上材料引发你怎样的思考、感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。写一篇文章表达你的思考与看法。 要求：①任选一个任务；②文体特征鲜明，内容具体充实，有真情实感；③不得套作，不得抄袭，文中不透露个人信息；④书写规范，卷面整洁；⑤不少于600字。 12．（2026·云南昆明·二模）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。 “天行健，君子以自强不息。” ——《周易》 “不积跬步，无以至千里。” ——《荀子》 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” ——陆游 这些古训告诉我们：成长需要坚定的信念，需要点滴的积累，更需要踏实的行动。 要求：（1）若选此题，请自拟题目，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【新题精练】写作-2026年中考语文专项冲刺》参考答案 1．例文： 时光的温度 时光无声，却在三年的初中生活里留下了深深的印记；青春无形，却在每一个拼搏的日子里描绘出独特的模样。回首望去，那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落，散发着恒久的暖意。初中三年的时光，于我而言不是冰冷的倒计时，而是有着独特温度的记忆。那是一种足以融化冬日寒冰、照亮迷茫前路的温暖，它来自那杯冒着热气的白开水，更来自老师与同学们那关切的目光。 那是初三上学期的一个冬日傍晚，窗外寒风呼啸，枯黄的树叶在冷风中瑟瑟发抖。教室里只剩下我一个人，面对着桌上那张错号连篇的数学试卷，我的心情跌入了冰点。接连几次的考试失利，像一块巨石压在我的心头，让我对即将到来的中考充满了恐惧与无助。笔尖在草稿纸上胡乱地划着，眼泪不知不觉地在眼眶里打转。就在我准备放弃，将试卷揉成一团时，教室的门被轻轻推开了，是班主任李老师。她走过来，将一杯刚接好的热水放在我的桌角，温和地说：“天太冷了，先暖暖手吧，遇到什么坎儿了，跟老师说说。”那杯水的温度透过掌心，一点点传导进我的身体。李老师拉过一把椅子坐在我旁边，没有指责我的退步，也没有催促我回家，而是拿起笔，耐心地为我分析起试卷上的错题。她的声音在空旷的教室里回荡，像是一股暖流，慢慢驱散了我内心的焦躁与严寒。那一刻，窗外的冷风似乎停了，台灯柔和的光晕笼罩着我们，时光仿佛静止在了这个温暖的角落。在那份温度的包裹下，我不仅解开了一道道难题，更重新找回了面对挫折的勇气。 三年初中时光匆匆而过，我们马上就要迎来毕业的分别。我们在考卷的翻飞中听过风声，在清晨的操场上看过彩霞，更在无数个犹如那个冬夜般的瞬间里，感受过师长和同窗带来的温暖。时光的温度，不在于刻度盘上的数字，而在于那些陪伴我们走过低谷的双手，和那些照亮我们前行的眼眸。这段带着温度的时光，将成为我青春最宝贵的行囊，无论未来走向何方，无论前方遇到多大的风雪，只要回想起初中时代那些温暖的瞬间，我的心中便会充满力量。谢谢你，这带着温度的初中时光。 【详解】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“抽象时光”与“具象感知（声音、颜色、温度、方向）”的转化关系：一是从“平淡的日常经历”到“深刻的青春印记”的认知升级，二是从“浅层的回忆叙述”到“深层的成长感悟”的价值递进。不可停留在单纯拼凑三年流水账的浅层说明。可确立中心主旨：初中三年那些当时只道是寻常的瞬间，经过时光的沉淀，化作了具体的声音、颜色、温度或方向，成为滋养青春、指引前路的宝贵财富。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，捕捉寻常瞬间，是将无形的时光与青春具象化，让人懂得发现生活中的细节之美；第二层，在回忆中品味真情与挫折，是挖掘时光背后的情感内核，让人在成长中汲取向上的力量；第三层，将这些记忆化作前行的动力，是精神与自我的觉醒，让人带着初中时代的印记自信走向未来。立意始终围绕“寻常瞬间——具象感知——青春成长”展开，体现由表及里、由回忆到展望的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历——总结升华”结构，开头由材料中的“时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样”自然引出所选的补题词语及中心主旨，中间用具体的一至两个初中生活片段支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会师生同窗间的温情，如冬日里的一杯热水、失落时的一句鼓励，体现“时光的温度”；直面拼搏与奋斗的历程，如操场上的呐喊、深夜翻书的沙沙声，呈现“时光的声音”；感悟青春的多姿多彩或指引，如晚霞映照的教室、迷茫时老师的一句指引，体现“时光的方向”。写作时需注意三点：一是素材须具备“寻常却隽永”的特质，所选事例应聚焦于当时看似不起眼、如今却意义非凡的细节，若只陈述惊天动地的大事则偏离了“当时只道是寻常的瞬间”的题意；二是叙事须有细腻的感官描写，需将无形的时光具象为你所选的词语（如实实在在的暖意、清晰的声响），使情感抒发真实可信，而非凭空说教；三是结尾应回扣材料，点明这些具象的记忆如今都“藏在时光里的每一个角落”，塑造了现在的自己，体现立意的最高层次，切忌停留于“我很怀念初中”的泛泛感悟。 2． 例文： 有你陪伴的旅程不孤独 背包里的手机早已没电，信号塔的影子消失在公路尽头，我靠在车窗上，指尖抚过《小王子》的扉页——这是我在这段无网络的旅程里，唯一的陪伴。 火车驶出城市，窗外的风景渐渐变成漫无边际的麦田。我翻开书，小王子在B612星球上看日落的文字，忽然与眼前的景象重叠。夕阳把麦田染成金红色，风卷着麦浪起伏，就像小王子星球上那朵骄傲的玫瑰，在风中轻轻摇曳。以前总在手机里刷到“治愈风景”，却从未像此刻这样，被文字与现实的呼应打动。书页间的铅字，成了连接我与世界的桥梁，让漫长的车程，变成了一场与小王子同行的漫游。 中途在小镇留宿，夜晚的房间只有一盏昏黄的灯。我又翻开《小王子》，读他与狐狸相遇的片段：“你驯养了我，我们就彼此需要了。”那一刻，我忽然觉得，这本书里的每一个角色，都成了我的同伴。狐狸教会我什么是羁绊，玫瑰教会我什么是珍惜，就连那只等待被驯养的狐狸，也让我懂得，独处的时光，不是孤单，而是与自己对话的契机。 最后一段路程是徒步，山路崎岖，汗水浸湿了衣衫，疲惫让我几次想要放弃。我坐在路边的石头上，从背包里拿出书，读到小王子说“所有大人最初都是孩子”，忽然想起出发前自己的莽撞与迷茫，又想起书里那些温柔的文字，仿佛有股力量从书页里漫出来，推着我继续向前。当我终于站在山顶，望着远处的云海，手里的《小王子》被风吹得轻轻翻动，我忽然明白，真正的陪伴，从来不是时刻在线的消息，而是在你需要的时候，能给你力量的存在。 这段没有网络的旅程，因为有《小王子》的陪伴，每一段路都有了温度。那些铅字里的故事，像一盏温柔的灯，照亮了独处的时光，也让我懂得，只要心中有光，再漫长的旅程，也不会孤单。 【详解】一、审题立意。 题目以“无电子设备的旅程”为情境，核心是探讨书籍作为精神陪伴的意义，立意的关键在于将“一本书”的陪伴具象化，写出它如何在孤独的旅途中成为精神的慰藉、思想的对话者与前行的力量。我们要跳出“选一本好书”的表层，深入挖掘书籍与旅程的内在关联，比如书籍中的文字如何映照旅途的风景，书中的人物如何成为困境中的精神同伴，让“不孤独”不仅是情感上的陪伴，更是心灵上的共鸣与成长，最终落脚于书籍作为永恒的精神光源，无论身处何种境遇，都能照亮前行之路的主题。 二、选材构思。 我们可以选择不同类型的书籍切入，比如选择《小王子》，写在漫长的火车旅途中，小王子的星球故事如何让窗外的田野与星空变得充满诗意，让独处的时光成为与纯真对话的旅程；也可以选择《老人与海》，写在徒步的疲惫与迷茫中，主人公身上的坚韧如何给予自己坚持下去的勇气，让书本中的力量转化为脚下的脚步；还可以选择一本诗集，写在静谧的夜晚，诗句如何与旅途的月色、风声相融，让文字成为旅途中的星光。构思上，文章采用记叙文的结构，以旅程的时间线为线索，开篇点明情境与选择的书籍，接着通过旅途中的几个片段，写出书籍如何在不同时刻给予陪伴，比如初入旅途的茫然时，书籍带来的平静；遭遇困境的疲惫时，书籍给予的力量；夜晚独处的孤寂时，书籍带来的共鸣，结尾回扣主题，点明书籍不仅陪伴了这段旅程，更成为自己心中永远的陪伴，让每一段前行的路都不再孤单。 3．例文： 这一次，我选择了让步 成长的道路上，总会遇到左右为难的岔路口。有人选择固执坚持，不愿低头；也有人选择适时转身，学会包容。而我在与挚友发生分歧的那一刻，放下执拗与好胜，这一次，我选择了让步。 那次班级要制作传统文化主题展板，我和最好的朋友分到同一小组。一开始我们分工默契，搜集资料、裁剪卡纸都配合得十分顺畅。可到了整体排版设计时，我们却产生了巨大分歧。我偏爱端庄规整的传统布局，认为庄重贴合主题；他喜欢灵动活泼的创意排版，觉得新颖更吸引人。两人各持己见，谁都不肯接纳对方的想法，你一言我一语，语气渐渐变得生硬，原本轻松的合作氛围瞬间变得僵硬。 争执过后，我们都赌气沉默下来，谁也不愿先开口。我坐在座位上，心里满是不服气，总觉得自己的审美没有错，没必要委屈自己迁就别人。脑海里不断回放刚才争执的画面，越想越觉得委屈，甚至萌生了干脆各做各的念头。可冷静下来静静思索，我又开始犹豫，我们本是要好的朋友，组队合作是为了共同完成任务，非要争个谁对谁错，只会伤害彼此的情谊，还会耽误班级任务进度。 那一刻我忽然懂得，坚持己见不是唯一的选择，懂得体谅、学会退让，也是一种难得的勇气。没必要为了一点想法差异，消耗珍贵的友情，适时让步，不是认输，而是懂得珍惜与包容。想到这里，我心里的执念慢慢消散，决定放下所谓的面子，主动和解。 我主动走到他身边，语气平和地说出自己的想法，愿意采纳他创意排版的思路，同时也希望能保留我设计里稳重的细节。他愣了一下，随即也露出愧疚的神情，坦言自己刚才太过冲动，也愿意静下心和我一起商量融合两种方案。隔阂瞬间消散，我们又恢复了往日的默契。 接下来的时光里，我们一起调整布局、搭配插画、修饰文字，互相倾听彼此的建议，取长补短，耐心打磨每一处细节。最终完成的展板既有传统韵味，又不失创意新意，在班级评比中获得了老师和同学的一致好评。看着眼前共同努力的成果，我心里满是庆幸，庆幸自己没有固执到底，而是选择了让步。 这一次，我选择了让步。我终于明白，成长从来不是事事争强好胜，也不是永远固执己见。让步不是懦弱，而是一种胸怀，更是一种成长的智慧。学会换位思考，懂得包容体谅，退一步的选择，往往能收获更真挚的情谊，遇见更温暖的风景。 【详解】一、审题立意。 材料明确给出两种人生取向，一是选择坚持，奔赴更远前路，二是选择转身，开辟全新境遇，并点明选择兼具勇气与智慧两层内核。题目是半命题记叙文，限定第一人称，必须写成长过程中某一件具体事情里的一次艰难抉择，不能泛谈人生道理。立意不能停留在简单记叙事件，要写出抉择时的心理权衡、取舍挣扎，从实际经历中体现坚持、退让、坦诚、坚守本心等品质，真实诠释选择是内心勇气的体现，也是成长处世的一种智慧。 二、选材构思。 本题适合写成记叙文，如补题《这一次，我选择了坚持》，例如校运动会长跑项目，跑到后半程时体力透支、双腿酸痛，耳边还有旁人劝说放弃，内心在退缩与坚持间反复挣扎，这一次我咬牙选择坚持，奋力冲向终点。也可写学习场景，面对难度极大的数学难题、屡次失利的学科测试，心生挫败想要摆烂放弃，最终选择沉下心查漏补缺、刻苦钻研。又如补题《这一次，我选择了转身》选材侧重学会变通、放下执念。例如长期苦练绘画比赛，反复创作却始终达不到参赛标准，一味硬撑只会不断内耗，这一次我选择暂时放下比赛，转身去观察生活、练习基础功底，反而收获新灵感；或是和好友发生矛盾，僵持许久互不低头，这一次我选择放下赌气的心态，主动转身和解。 4．例文一： 以情义为笺，为宿迁代言 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天，我怀着对家乡的赤诚热爱，站在这里竞选宿迁文旅推荐官，我的演讲主题是：以情义为笺，为宿迁代言。 一座城有一座城的风骨，一方水土有一方水土的温度。“情义宿迁，深爱之城”，这枚崭新的城市IP，不是空洞的标语，而是镌刻在宿迁山水之间、流淌在宿迁人血脉之中的精神底色。在这座温柔的苏北小城，最能诠释这份赤诚情义的，便是烟波浩渺的洪泽湖。这片滋养了世代宿迁儿女的湖水，是宿迁最美的风景，更是宿迁情义精神最生动的见证。 洪泽湖碧波万顷，浩浩汤汤，千百年来静静依偎着宿迁大地。春日湖光潋滟，夏时荷风送香，秋日芦花飞雪，冬季水天一色，四时之景皆有韵味。但洪泽湖的魅力，从不止于自然风光。它是守护之城的温柔臂膀，世代宿迁人依湖而居、因湖而生，湖水包容万物、滋养众生，孕育出宿迁人宽厚善良、温润纯粹的品性。 这片湖水承载着代代相传的情义文脉。古时，洪泽湖畔的百姓守望河湖、互帮互助，抗洪护堤、邻里相济，用朴素的善意守护一方安宁；如今，清澈的湖水滋养着淳朴民风，湖畔的百姓真诚坦荡、重情重义。寻常巷陌的温暖相助，陌生人之间的温柔善意，坚守初心的平凡奉献，都是洪泽湖孕育出的城市品格。湖水奔流不息，宿迁的情义精神也代代传承，生生不息。 如今的宿迁，因水而美，因义而暖。洪泽湖的万顷碧波，映照出这座城市的温柔与担当；源远流长的湖韵文脉，铸就了“情义宿迁”的城市内核。这座城没有喧嚣浮躁，只有温润真诚；这座城的山水风光里，藏着最动人的人间温情。 作为土生土长的宿迁少年，我生于斯、长于斯，深爱这片水土，更铭记这座城市的情义风骨。若我有幸成为宿迁文旅推荐官，我愿以少年之声，传家乡之美，向更多人推介洪泽湖的湖光山色，讲述宿迁藏在山水间的温暖情义。 我愿携一腔热忱，为情义宿迁发声，让这座深爱之城的温柔与风骨，被更多人看见！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文二： 漫步项王故里，邂逅情义宿迁 我的家乡宿迁，是一座藏着温柔风骨的城市。“情义宿迁，深爱之城”，这独属于宿迁的城市名片，藏在市井烟火里，也藏在千年古迹的一砖一瓦中。周末午后，我踏着和煦的春光，走进项王故里，在青砖黛瓦之间，沉浸式感受属于宿迁的千年情义与岁月风华。 踏入项王故里景区，喧嚣瞬间被隔绝在外，古朴的气息扑面而来。高大的阙门庄重肃穆，古朴的纹路历经千年风雨，依旧铿锵大气，静静诉说着西楚霸王项羽的传奇过往。沿着青石板路缓缓前行，道路两旁古木葱茏，枝叶婆娑，细碎的阳光透过树叶缝隙洒落，在地面铺就斑驳的光影，温柔又静谧。 一路漫步，古风院落错落有致，白墙黛瓦、飞檐翘角，尽显苏北古建筑的雅致韵味。项府、项园、将署依次排布，每一处景致都藏着历史的痕迹。展厅之中，图文与文物静静陈列，记录着项羽少年习武、心怀家国的过往，让我真切读懂何为勇猛赤诚、重情重义。世人皆知项羽骁勇善战，却不知他知恩图报、重情守义的品性，早已化作宿迁最古老的精神底色，代代流传。 春日的故里处处是风景。荷塘碧波荡漾，微风拂过，泛起层层涟漪；长廊蜿蜒曲折，静坐小憩，耳边是清风簌簌、鸟鸣清脆。景区里往来游人络绎不绝，工作人员耐心指引，本地商户温和热忱，游人之间互帮互助，细碎的温暖瞬间随处可见。这一刻我忽然明白，千年之前项羽的赤诚情义，从未远去，早已融入当代宿迁人的一言一行，化作这座城市最温暖的底色。 夕阳西下，余晖为古朴的院落镀上一层暖金色。漫步返程，心中满是感慨。项王故里，不止是一处赏心悦目的风景，更是宿迁情义精神的源头。千年文脉滋养一方水土，一方情义温暖一座城池。 这座温柔的宿迁城，因山水而灵动，因情义而动人。一次漫步游览，一场古今邂逅，让我深深热爱这片土地。山河无恙，文脉绵长，情义永存，这便是最美的家乡宿迁。 例文三： 酒香藏情义，烟火润宿迁 我的家乡宿迁，是一座浸润着酒香与温情的小城。独特的酒乡文化，是宿迁最鲜明的城市符号之一。在我从小到大的生活里，它不是遥远的历史名词，而是藏在邻里烟火、人情温暖里的真实日常，让我慢慢读懂了“情义宿迁”真正的含义。 我的外公是土生土长的宿迁人，一辈子守着朴素的生活，也守着宿迁人踏实、真诚的性子。外公不嗜酒，却格外敬重咱们宿迁的酒乡文化，他常说，宿迁酒文化传了千百年，传的从来不是酒香，而是待人诚恳、踏实做人、重情重义的本心。以前我一直不太理解，总觉得文化是书上遥远的东西，直到去年夏天的一件小事，让我彻底明白了这句话的意义。 去年暑假，邻居王爷爷家遇到了难处。王爷爷年老体弱，子女常年在外务工，家里的小菜地无人打理，眼看成熟的瓜果蔬菜无人采收，连日的阴雨又快要将作物沤坏。看着王爷爷独自叹气的模样，外公主动找上门，二话不说答应帮他收拾菜园、打理田地。 那段时间天气闷热，午后骄阳似火，格外燥热。外公每天吃完午饭，就顶着烈日去帮王爷爷除草、摘菜、整理田地，汗水浸透了衣衫，皮肤晒得通红，却从来没有半句怨言。王爷爷过意不去，特意拿出自家珍藏的本地酒水想要答谢外公，却被外公笑着婉拒了。 外公告诉王爷爷：“都是街坊邻里，咱宿迁人讲究的就是情义，互帮互助是本分，哪能图你的回报。” 我站在一旁看着，心里忽然深受触动。 原来，我们宿迁代代流传的酒乡文化，不只是独特的地域产业与风土特色，更是代代宿迁人坚守的处世初心。古人酿酒以诚为本、坚守匠心，而今的宿迁人待人以诚、处世以义，千百年的文化传承，早已融入街坊邻里的细碎温情里。 曾经的我，以为城市文化离少年的生活很远。如今我终于懂得，所谓“情义宿迁”，从来不是一句华丽的口号。它藏在老一辈朴实的言行里，藏在邻里互助的烟火温情里，藏在宿迁千年传承的文化底色里。 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次写作是竞选宿迁文旅推荐官的演讲稿，核心关键词为城市IP、情义宿迁、代言、景点/文化符号。城市IP代表宿迁的城市精神与独特名片，“情义宿迁 深爱之城”是整篇文章的核心灵魂，所有内容都需要围绕“情义”这一宿迁专属精神内核展开，而非单纯写景、介绍风物。“我为宿迁代言”点明写作视角为自己，以学生视角讲述家乡、推介家乡，语言真诚青春、富有感染力，贴合竞选场景。写作限定内容为宿迁一处景点或一种文化符号，立意不能停留在简单的风景介绍、文化科普浅层层面，需要挖掘景物、文化背后承载的宿迁情义精神，将自然风貌、民俗文化与宿迁人真诚、守信、重义、温情的城市底色结合，展现宿迁独有的城市魅力，传递自己热爱家乡、推广家乡的责任与担当，契合文旅推荐官的竞选初衷。 二、选材构思。 本次写作选材范围固定为宿迁单一景点或单一文化符号，选材时优先选择知名度高、底蕴深厚，且能贴合“情义”主题的素材，避免选择小众、无精神内核支撑的内容。景点类可选取承载历史底蕴与人文温情的地标，文化符号类可选取传承百年、融入百姓生活的民俗、非遗、城市精神载体等，无论选择哪一种素材，核心都是以小见大，从具体的风物切入，串联城市精神。行文构思上，作为竞选演讲稿，整体结构需适配演讲场景，开篇礼貌开场、表明身份与竞选初衷，点出“情义宿迁”的城市IP；中间主体部分不堆砌景物信息，先简单介绍所选景点或文化符号的特色风貌、基本底蕴，再重点深挖其背后的情义故事、人文传承，关联宿迁从古至今的重义风骨与当代城市温情，把景物特色和城市精神融为一体；结尾回归竞选身份，表达作为文旅推荐官的初心、责任与推广家乡的决心，贴合竞选主题。 任务二： 一、审题立意。 本次作文文体明确为游记，核心写作背景紧扣宿迁“情义宿迁 深爱之城”的城市IP，核心关键词为游览经历、真实感受、云游宿迁、城市情义内核。题目区别于普通写景游记，不只是单纯记录游玩的所见景色、行走路线，要求以个人真实的游览经历为载体，融入真切的内心感悟，让异地读者通过文字沉浸式感受宿迁风光与城市温度。立意的核心不能局限于风景优美的浅层表达，需要将游览见闻与宿迁专属的“情义”城市精神深度融合，在描摹自然风光、人文景致的同时，挖掘景点背后的历史底蕴、人文温情、民风善意，展现宿迁的风景之美、人文之厚、人情之暖，呼应“深爱之城”的城市定位，传递出自己对家乡宿迁的热爱与赞美。 二、选材构思。 本次写作选材限定为宿迁本地景点，选材优先选择兼具观赏性与人文底蕴的地标景点，如项王故里、三台山国家森林公园、皂河古镇等。整体行文构思遵循游记“移步换景、景随人动、情景交融”的经典结构，全程以个人游览行踪为线索，条理清晰。开篇简洁开篇，交代游览的时间、地点与出游缘由，引出游览的整体期待；中间主体部分按照游览顺序，依次描写沿途所见景致，细致刻画视觉、感官体验，不堆砌辞藻，用细腻生活化的文字还原实景，同时穿插游览中的细微见闻，比如景区的人文细节、本地居民的温情日常、景点承载的历史情义故事，将自然风光和城市人文精神自然结合；结尾收拢全文，总结游览的整体感受，由眼前的风景升华对宿迁城市气质的感悟，紧扣“情义宿迁 深爱之城”的城市IP，升华对家乡的热爱之情。 任务三： 一、审题立意。 本次作文为竞选文旅推荐官的记叙文写作，题目核心关键词为宿迁文化、个人故事、情义宿迁。宿迁文化涵盖项王忠义文化、千年运河文化、白酒底蕴文化、现代电商科创文化等城市核心文化符号，是文章的精神载体；个人故事要求全文以第一人称视角展开，记录真实、细微、发生在自己生活中的亲身经历，区别于单纯的文化介绍说明文，必须有情节、有过程、有个人成长与感悟；而贯穿全文的隐性核心立意是城市IP“情义宿迁 深爱之城”，文章不能只单纯记叙一件小事，需要通过个人与本土文化相遇、相知、感悟的过程，挖掘宿迁文化骨子里的真诚、坚守、重情重义的城市品格。整体立意方向要求由小见大，从日常小事切入，写出本土文化对自我的熏陶与滋养，写出对家乡文化的理解、认同与热爱，体现新时代宿迁少年传承家乡文脉、守护城市情义的初心。 二、选材构思。 本次选材范围限定为亲身经历的、与宿迁各类本土文化相关的真实生活事件，无论是家庭熏陶、社会实践、课余研学、邻里见闻，或是一次偶然的文化体验均可作为写作素材。选材关键在于打通“文化特质”与“情义内核”的关联，无论选取哪一类宿迁文化素材，都要挖掘文化背后的坚守、真诚、质朴与忠义温情，让普通生活故事承载城市精神。行文构思严格遵循记叙文写作逻辑，开篇可自然点题，引出自己与宿迁某种文化结缘的契机；文章主体以事件发展顺序推进，重点刻画过程中的所见、所闻、所感，用动作、神态、心理等细节丰富内容，让故事真实生动，同时在叙事中自然渗透对应宿迁文化的内涵；叙事结尾进行情感升华，跳出单一事件本身，结合“情义宿迁”的城市内核，写出自己从家乡文化中收获的成长、懂得的道理，抒发对家乡文化的热爱与传承之志。 5．例文一： AI时代，独立思考不会改变 如今人工智能飞速普及，解题、写作、查资料只需一键搜索，AI成了很多人便捷的学习捷径。科技让学习变得高效轻松，却也让不少人懒得动脑、敷衍思考。但我始终坚信，AI时代，独立思考的能力永远不会改变，它是我们成长路上最珍贵的底色。 曾经的我，也是AI便利的依赖者。遇到不会的数理化难题，我不再静心推演；碰到难解的阅读题型，我不再反复研读文本，而是直接打开AI搜索答案。看着屏幕上工整标准的解题步骤、完美的答题模板，我满心欢喜，以为找到了学习的捷径，不用费力思考，就能轻松完成作业、拿到高分。 短暂的轻松过后，弊端渐渐显露。课堂上老师提问变式题型，我毫无思路、哑口无言；考试遇到相似题目，依旧无从下手。我终于明白，AI给出的答案再完美，终究是别人的思考成果，我一味照搬套用，看似节省了时间，实则丢掉了独立思考的能力，思维慢慢变得懒惰、僵化。 醒悟之后，我开始刻意摆脱对AI的依赖。遇到难题，我不再急于求助人工智能，而是静下心来反复审题、梳理思路，一步步演算推理。哪怕花费更多时间，哪怕偶尔出错，我也坚持独立完成。遇到困惑的知识点，我先自主查阅课本、梳理疑点，实在无法解决，再借助AI辅助理解、查漏补缺，而非全盘照搬。 慢慢的，我的思维变得灵活，解题能力稳步提升，面对难题不再畏惧，学习也变得踏实笃定。AI可以复刻标准答案，却复刻不了思考的过程；它可以提供现成成果，却替代不了大脑的成长与沉淀。 科技迭代日新月异，AI改变了学习方式、便利了日常生活，但永远无法取代独立思考的价值。真正的成长，从不是照搬捷径，而是亲身求索、静心沉淀。AI时代，唯有坚守独立思考，挣脱惰性依赖，才能在科技浪潮中守住本心，稳步成长，奔赴属于自己的远方。例文二： 以本心驭科技，以深耕赴成长 人工智能飞速发展，渗透在我们的学习与生活之中。它一键解锁难题、快速生成文案、高效处理事务，为我们的生活与成长带来极大便利。但与此同时，过度依赖AI、照搬成果、放弃思考的现象愈发普遍。殊不知，科技只是辅助工具，唯有坚守本心、踏实深耕，方能在AI时代稳步成长、不负韶华。 科技是助力成长的阶梯，而非偷懒懈怠的捷径。AI拥有强大的检索与生成能力，能够帮我们梳理知识、弥补短板、提升效率，为学习生活赋能增效。合理利用AI，可以拓宽认知边界、节省宝贵时间，让我们更高效地精进自我。但工具终究是工具，它没有思考、没有热爱、没有初心，无法替代人类的求索与坚持。 倘若一味沉溺于科技的便捷，凡事依赖AI速成，放弃独立思考与踏实奋斗，终将陷入成长的困境。如今不少同学写作文照搬AI模板，做习题直接复制答案，遇到难题不愿深究思索。长此以往，思维逐渐僵化，能力慢慢退化，看似高效省心，实则错失了沉淀自我、锤炼能力的机会，最终得不偿失。 时代更迭，科技永恒进步，但人类真诚的热爱、独立的思考、踏实的奋斗永远不会过时。从古至今，所有的成长与收获，皆源于深耕与坚持。AI可以生成华丽的文字，却写不出发自内心的真情实感；可以给出标准的答案，却无法替代反复钻研的成长过程。真正的优秀，从来不是借助科技走捷径，而是脚踏实地、潜心求索。 身处AI浪潮之中，我们当理性看待科技，善用其利、规避其弊。以科技为羽翼，辅助自我成长；以本心为根基，坚守思考与奋斗。不依赖速成、不敷衍懈怠，深耕不辍、初心不改，方能在日新月异的时代中站稳脚跟，收获真正的成长与蜕变。 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题为半命题记叙文，紧扣AI飞速发展的时代背景，聚焦科技与本心的辩证关系。题目核心在于对比，以AI带来的便捷、高效、速成等时代变化为铺垫，突出永不会被科技替代的人类珍贵品质，可补充初心、热爱、思考、奋斗、真情等关键词。立意旨在表达：人工智能可以辅助生活与学习、提升效率，但无法取代人类独立思考的能力、踏实奋斗的态度、真挚温热的情感与坚守本心的力量，倡导青少年合理利用科技、拒绝惰性依赖，坚守成长底色。 二、选材构思。 写作可立足日常学习与生活真实事例展开，贴合记叙文写实特点。可以写自己曾依赖AI抄答案、敷衍思考，导致学习浮躁退步，后幡然醒悟，坚持独立刷题、静心思考，明白踏实求学的本心不会被AI改变；也可写借助AI辅助绘画、练字、阅读，却始终坚守对爱好的真诚热爱与不懈坚持；还可选取亲情、生活小事，写AI能复刻文字与画面，却替代不了家人陪伴的温暖真情、自己亲身实践的奋斗过程，以具体生活故事凸显不变的人间底色与成长初心。 任务二： 一、审题立意。 本题为材料议论文，材料辩证剖析了AI科技的利弊，既肯定人工智能为生活、学习带来的便捷高效，也指出了人们过度依赖科技、疏于思考、敷衍懈怠的问题。核心立意围绕“科技向善，本心为本”展开，阐明科技是辅助工具，而非成长捷径，无论科技如何迭代发展，独立思考、踏实奋斗、真诚热爱、坚守初心这些人类独有的精神品质，永远不会过时，是立足时代、成就自我的核心根基，引导当代青年理性看待科技，以本心驾驭科技。 二、选材构思。 文章可采用层进式结构展开议论，开篇结合AI普及的时代现状，引出中心论点；中间先辩证分析科技的价值与过度依赖科技的弊端，结合学生依赖AI抄作业、套模板，丧失独立思考能力的普遍现象论证反面危害；再从个人成长、时代发展角度，举例论证独立思考、踏实奋斗、坚守热爱的重要意义，阐明人类精神底色的不可替代性；最后总结升华，提出青年应理性用好AI工具，坚守本心、踏实进取，让科技为成长赋能而非惰性兜底。 6．任务一： 示例：各位游客好，这是十堰武当队的队徽。队徽主体是足球，点明足球运动属性；中间的太极造型呼应十堰武当的太极文化，上方的古建筑是武当山标志性景观，下方卡车对应十堰“中国车城”的身份，既融入十堰本土特色，也彰显了足球体育精神。（意近即可） 任务二： 倡议书 亲爱的同学们： 今年是长征胜利90周年，为传承长征精神，我在此倡议：我们要学习红军百折不挠、不怕困难的长征精神，在学习中迎难而上，在生活里团结互助，走好我们这一代人的“长征路”！ 倡议人：XXX X年X月X日 【详解】任务一：解题需要拆解队徽元素，关联十堰本土特色：武当山（太极、道教建筑）、十堰“车城”（汽车工业）的身份，逐一说明元素寓意，语言简洁符合字数要求即可。 示例：您好，欢迎来到十堰！这是十堰队的队徽：整体轮廓是足球，点明足球运动属性；中间用太极造型呼应十堰武当的地域名片，太极上方是武当山标志性古建，彰显武当文化；下方的卡车对应十堰“中国卡车之都”的城市身份，整枚队徽融合了本土底蕴与足球精神。 任务二：紧扣“传承长征精神”的主题，格式上要有标题、称呼、倡议内容、落款；内容要贴合中学生身份，点明号召大家学习、践行长征精神。 示例： 倡议书亲爱的同学们： 今年是长征胜利90周年，长征精神始终指引我们前行。在此我倡议：大家积极参与本次“走好长征路，赓续长征魂”主题活动，传承红军不怕苦、敢拼搏的长征精神，在学习生活中勇毅进取，走好我们这代人的长征路。 倡议人：XXX X年X月X日 7．例文： 青春最好的模样 青春是什么模样？有人说是边防战士驻守边疆的坚毅，有人说是运动健儿驰骋赛场的热血。于我而言，青春最好的模样，是心怀热爱，不惧挫折，在平凡的日子里努力生长。 书桌前的日夜相伴，是我青春最寻常的底色。书山题海从不是轻松坦途，一次次考试失利，一道道难解的习题，也曾让我垂头丧气。记得一次模拟考，成绩大幅下滑，看着满是红叉的试卷，我心里满是沮丧，甚至想过敷衍了事。但转念一想，青春本就伴随着磕磕绊绊，轻言放弃便辜负了这段大好时光。我静下心梳理错题，标注薄弱知识点，利用课余时间查漏补缺。清晨的朗朗书声，夜晚的点点灯光，见证着我的坚持。慢慢摸索，稳步前行，我渐渐明白，直面困境、咬牙坚持，是青春独有的力量。 青春的模样，也藏在滚烫的热爱里。课余之时，我钟爱阅读与长跑。翻开书卷，古今故事、世间百态尽收眼底，文字拓宽了我的眼界，丰盈了我的内心。每当学习疲惫时，我便换上跑鞋奔向操场。风掠过耳畔，脚步由沉重变得轻快，所有烦闷都随汗水消散。长跑教会我，路再长，一步一步终能抵达；阅读提醒我，眼界开阔，方能步履从容。这份热爱，让平淡的日常多了几分光彩，也让我始终保持向上的热忱。 放眼身边，我更读懂了青春多样的姿态。操场上，同学们并肩奔跑，为集体荣誉奋力呐喊；志愿服务中，大家主动伸出援手，用善意温暖他人。我们没有惊天动地的壮举，却都在各自的轨道上认真生活、奋力向前。边防战士用忠诚守护山河，运动健儿用拼搏追逐梦想，而我们以少年之姿，在成长路上坚守初心。 青春从没有标准答案，不必光芒万丈，但始终温暖有光。不畏惧跌倒，不沉溺安逸，以热爱为帆，以坚持为桨，在挫折中历练，在平凡中奋进。这，便是我心中青春最好的模样。 【详解】第一、审题立意。 题目以“青春最好的模样”为核心，结合引导语给出了多重青春范本，边防战士的忠诚坚守、运动健儿的奋勇拼搏、少年学子心怀热爱、直面挫折的成长状态，明确写作围绕青春姿态展开。“最好的模样”并非特指光鲜耀眼的状态，而是青春里积极正向的精神内核，包括坚守、拼搏、热爱、勇敢、不惧困难、踏实奋进等。写作要紧扣“青春”这一身份，结合自身真实体验，诠释自己理解的青春最美姿态，立意需健康向上，拒绝空洞抒情。 第二、选材构思。 本文可写记叙文议论文。若写记叙文，优先选取校园生活、个人成长类素材。可以选取学习路上屡遇难题、考试失利，却始终咬牙坚持，在查漏补缺中不断进步的经历；也可以选择参与体育赛事、文艺活动，训练中疲惫受挫，凭借热爱与毅力坚持到底的故事；还可以结合集体生活，写和同学并肩努力、互助前行，或是参与志愿活动、践行善意的小事。行文可先由材料中的边防战士、运动健儿引出对青春模样的思考，再讲述自身具体事例，细致刻画遇到的挫折、内心的挣扎以及坚持努力的过程，结尾升华主旨，点明坚守热爱、直面坎坷、奋力向上就是青春最好的模样。若写议论文，开篇亮明中心论点，即心怀热爱、不畏挫折、勇于担当，便是青春最好的模样。接着分层展开论述，第一层结合运动健儿事例，论证拼搏是青春底色；第二层结合边防战士事迹，阐释坚守与担当赋予青春重量；第三层回归少年自身，联系日常学习生活，说明平凡日子里坚持成长、追逐热爱，亦是动人的青春模样。最后总结全文，号召当代青年以热忱与勇气书写青春，呼应标题与开篇。行文做到事例结合道理，情感真挚，逻辑清晰。 8．例文： 那束光，照亮了我 成长的路上，总有迷茫相伴，就像行走在漆黑的夜晚，看不清前方的路，直到那束光出现，温柔地驱散我身边的阴霾，照亮我前行的方向，给予我勇气与力量，让我在跌撞中学会成长，在迷茫中找到初心。 那束光，不是耀眼的阳光，也不是明亮的灯光，而是妈妈一句温柔的鼓励，藏着最朴素的爱，却照亮了我整个青春。曾经的我，性格内向怯懦，上课从不主动举手发言，哪怕知道答案，也不敢勇敢表达，生怕说错被同学嘲笑。每次老师提问，我都把头埋得很低，心跳加速，手心冒汗，只想把自己藏起来。 久而久之，我变得越来越自卑，甚至害怕上课，学习成绩也渐渐下滑，我陷入了深深的迷茫，不知道该如何走出困境，也不知道自己能做到什么。妈妈看出了我的低落，没有批评我，也没有催促我，只是在一个安静的夜晚，坐在我身边，轻轻抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，我知道你很胆怯，也很在意别人的眼光，但你要知道，每个人都有自己的闪光点，不必害怕犯错，勇敢地迈出第一步，哪怕只是很小的一步，也是一种进步。妈妈相信你，你一定可以的。”就是这句简单的鼓励，像一束温暖的光，瞬间照亮了我灰暗的心底。 那一刻，我鼻子一酸，所有的委屈和迷茫都烟消云散。从那以后，妈妈每天都会鼓励我，陪我练习发言，告诉我不要害怕失败，要勇敢地表达自己。上课的时候，我试着慢慢抬起头，鼓起勇气举手，哪怕声音很小，哪怕回答不够完美，妈妈的话总会在我耳边响起，给我力量。渐渐地，我变得自信起来，上课主动举手发言，积极参与班级活动，学习成绩也慢慢提升。 每当我遇到困难想要放弃的时候，每当我陷入迷茫不知所措的时候，妈妈的鼓励就会浮现，像一束光，驱散我的怯懦，给予我勇气，指引我不断向前。如今的我，已经不再是那个内向怯懦的小女孩，我学会了勇敢表达，学会了直面困难，学会了自信成长。 往后的日子里，我会带着那束光，勇敢前行，不负时光，不负自己，努力活成自己喜欢的模样。 【详解】一、审题立意。 本文以《那束光，照亮了我》为题写作文。题目中的“那束光”中的“那”特指某一个特定、具有特殊意义的光，“光”可指自然界真实的光线；也可比喻为一切给予自己温暖或者力量的人或者某段经历，也可以比作鼓励“我”成长的榜样或一本书。“照亮”是动词，体现从“暗”到“明”的变化过程，暗示写作者原本处于某种困境、迷茫或低落状态，而“那束光”带来了积极的转变。“我”为第一人称，表示本文的写作内容围绕“我的亲身经历、我的内心感受、我的成长蜕变”展开。本文可写身边人的鼓励对“我”成长的积极意义，也可写身边的事物引领困境的“我”突破困境，获得前行勇气的故事。 二、选材构思。 本文建议写成记叙文。文章可写亲情之光，例如，“我”解题时因为找不到解题思路，内心很烦躁，那时，连日的刷题挫败感将“我”包裹，“我”感到自我否定的灰暗。父亲对此没有多余的说教，只是默默捡起散落一地的纸屑，调亮书桌旁那盏老旧台灯。暖黄的灯光漫过桌面，也落在我紧绷的脸颊上，他低声道：“慢慢来，谁都有低谷的时候。”那一刻，柔和的灯光与父亲沉默的偏爱相融，化作一束专属我的光，抚平我内心所有的焦躁。可写榜样之光，例如，“我”演讲比赛落选后，“我”因执着于自己的失误，深陷自我怀疑的泥潭，如同被困在密闭的黑暗牢笼中。有一次“我”偶然翻开手边的《东坡乐府》，看见屡遭贬谪的苏轼，身处蛮荒之地，依旧能赏月饮酒、躬耕东坡的经历；看到他历经人生起落，却始终秉持“一蓑烟雨任平生”的豁达。苏轼的豁达汇聚成一束澄澈的光，穿透“我”心底的阴霾。“我”幡然醒悟，人生从不是一场非赢即输的博弈，坦然接纳遗憾，才是成长的必修课。可写精神之光，例如，“我”备考压力剧增，数次萌生放弃的念头，对生活充满戾气。一日凌晨，“我”看见一位环卫老人，佝偻着脊背，手持扫帚，一遍又一遍清扫路面的落叶与垃圾。寒风吹乱他的鬓发，他却始终步履平稳、神色从容，在无人问津的清晨，默默守护城市的洁净。清冷路灯落在他单薄的身影上，拼凑成一束质朴的光。“我”忽然羞愧不已，平凡的老者尚且能坚守本职、直面艰辛，我又有什么资格轻言放弃？写作时可开门见山，引出核心意象“那束光”，点明光对我的特殊意义。然后先描写“我”的负面状态，接着叙写“我”遇到“光”的经历，表现那束光是怎样照亮“我”，详写“我”那时的状态，最后阐述这份光亮带给我的成长与改变。结尾要呼应开头，升华主旨，表明那束光不会消逝，已然沉淀为“我”的内心力量。 9．例文： 快慢相宜，方得成长 当下时代，处处充斥着“提速”的声音：快速刷题、快速通关、快速收获成果。人人都在追逐捷径，生怕慢一步就落后于人。曾经的我，也深陷这份浮躁，一味求快，最终却在匆匆赶路中一无所获。慢慢成长后我才懂得：真正的成长，从不是一味狂奔，而是快慢相宜、张弛有度。 此前的学习中，我始终信奉“唯快制胜”。为了追赶进度，我刷题只求数量不求质量，读书只求速读不求深究，背书匆匆过一遍便自诩掌握。看似每天忙忙碌碌、步履匆匆，可考试成绩始终不见起色。错题反复出错，知识点漏洞百出，浮躁的心态让我越急越乱，越求快越停滞不前。看着身边稳步前行的同学，我满心迷茫与焦虑，终于明白，急于求成的“快”，不过是徒劳的浮躁。 偶然看到匠人制漆的故事，让我深受触动。夏漆工坚守本心，三十六道工序一道不减，以极致的慢打磨精品；有人耗时二十年深耕热爱，终得圆满。原来，所有惊艳时光的成果，都离不开沉下心的慢速沉淀。于是我试着放下浮躁，主动放慢脚步。 我不再盲目刷题赶速度，而是静下心慢慢梳理错题，逐一补齐知识漏洞；不再敷衍式速读课本，而是逐字研读、深度思考。慢下来的过程，看似进度变慢了，实则根基愈发扎实。与此同时，我并未彻底懈怠，课堂专注听讲、按时完成任务，该奋进时绝不拖沓，保持恰到好处的进取节奏。 久而久之，我的知识体系愈发完善，解题思路愈发清晰，成绩稳步提升。我终于读懂快与慢的真谛： 快是进取的姿态，慢是沉淀的底气。盲目求快，只会浮躁空耗；一味求慢，只会停滞不前。 时代需要奔赴的速度，人生亦需要深耕的从容。愿我们跳出浮躁的桎梏，该快则奋勇前行，该慢则静心沉淀，以快慢相宜的智慧，踏实走好成长的每一步，在时光里沉淀属于自己的精彩。 【详解】一、审题立意。“快”是时代的主流节奏，代表高效进取、抢抓机遇、与时俱进，是顺应时代发展的速度与魄力，体现在快速学习、高效成长、奋勇争先等积极状态；“慢”并非拖沓懈怠、原地停滞，而是沉心深耕、精益求精、坚守初心，是沉淀积累、打磨自我的定力与专注，体现在潜心钻研、踏实积淀、坚守匠心与本心等可贵品质。文章需兼顾快与慢的辩证关系，不可单一歌颂一方、否定另一方，二者相辅相成、缺一不可。写作需结合自身经历与社会见闻，体现对快慢节奏的思考，刻画心态变化：如急于求成时的浮躁焦虑、选择沉淀慢下来的犹豫与坚定、快慢结合后的通透释然。核心立意为读懂快慢的平衡智慧，可写“成长可提速前行，但沉淀需静心慢行”“处事可灵活求快，初心需坚守以慢”“时代偏爱快速奔跑，人生贵在慢速深耕”，最终领悟该快则快、该慢则慢的成长真谛。 二、选材构思。选材遵循真实贴合、贴近生活、细节饱满的原则，围绕快慢辩证关系选取生活化素材。可聚焦个人成长：学习中曾一味追求刷题速度、急于求成，效率低下，后放慢节奏，深耕错题、梳理知识点，兼顾学习效率的“快”与知识沉淀的“慢”；兴趣培养上，急于速成追求成果，屡屡受挫，后沉下心慢慢打磨基础，稳步提升、厚积薄发。也可结合社会见闻，以匠人深耕、长久坚守的“慢匠心”，对比当下浮躁功利的“快节奏”，结合自身感悟展开写作。构思上，开头简洁点明当下快节奏的时代背景，结合自身急于求成、浮躁功利的状态与迷茫心态，引出对快慢节奏的困惑，铺垫全文核心议题。中间详写成长转变的过程，细致刻画心理变化：起初一味求快、屡屡碰壁后的焦虑浮躁，纠结犹豫是否需要放慢脚步，最终下定决心沉心深耕；在慢沉淀、慢打磨的过程中，坚守奋进成长的初心，同时学会合理提速、高效做事，让快节奏的进取与慢节奏的沉淀相互融合，形成鲜明对比与呼应。结尾结合自身收获，阐明快慢平衡的意义，升华主旨，领悟人生成长的智慧，传递积极向上的人生态度。 10．例文： 跨越 我的跨越，是终于敢在音乐课上张开嘴。 音乐教室在顶楼，可以透过玻璃窗俯瞰学校花园的全部美景。但我讨厌这里，因为每节音乐课的最后十分钟，都要“抽查演唱”。当老师目光扫过教室时，我的脊背会瞬间僵直——我有一副公认的“公鸭嗓”，虽是他人的无心调侃，却让我从此把歌声锁在了喉咙深处。 我照例低头盯着乐谱，祈祷时间快进。忽然同桌轻轻碰了碰我的胳膊肘：“你的手指在桌上打拍子时，节奏是对的。试试看唱歌？”她从没笑话过我。这时老师恰好叫到她的名字，她站起来哼唱，甚至有点走调，但她微笑着，眼睛亮晶晶地唱完了。放学的路上我第一次问同桌：“我唱歌……真的很难听吗？”她认真地想了想：“我没听过你完整唱一句，怎么知道？但我听过你哼歌，调子是在的。”她轻轻哼起下午课上那首歌的旋律，哼了两小节，停下，用眼神示意我接下去。我看着地上被拉长的影子，吸了口气，接上了下一个音，很轻，发颤。那是我第一次不觉得自己的声音刺耳。 周末，同桌邀请我去她家。“我们来玩个游戏，我放伴奏，你跟着哼，不用唱词，就像那天一样。”音乐响起，是首简单的英文歌。我紧紧闭着嘴，她鼓励地看着我：“你不哼，我就一直放下去哦。”伴奏无限循环。在第二十遍还是三十遍时，我终于投降，从鼻腔里挤出一丝声音。很轻，但配着音箱里的伴奏，意外地没那么难堪了。那天那首歌不知循环了多少遍。我从哼几个音，到能勉强跟上整段旋律。结束时她说：“你看，你的声音是自己的，又不是别人的。怕什么。” 又是音乐课的抽查环节。当老师叫到我的名字时，我能听见自己心跳如擂鼓。我闭上眼，想象着那天下午循环了无数遍的伴奏，想象着和她一起哼歌的情景。我张开了嘴，声音依旧干涩，但我颤抖着唱完了整段。老师微笑着说：“音准进步很大，继续努力。”我知道我唱得依然不好，未来可能也成不了唱歌好听的人。但就在我决定让那个被锁住的声音发出来，并坚持唱完的那一刻，我已经跨越了那座名为“不敢”的大山。山的这边，是紧闭的双唇和恐惧的沉默；山的那边，是敢于尝试发声的自己，和一直鼓励着我的同桌。 从此，音乐课的天空，对我而言，终于放晴了。 【详解】一、审题立意。材料一界定了跨越的方式，路远不惧、事难不避，是跨越一切困境的底层逻辑；材料二界定了跨越的精神内核，跨越是主动突破、挑战极限、超越自我、不甘平庸、奋力拼搏的青春姿态，诠释了新时代少年成长的硬核力量；材料三界定了跨越的力量来源，成长的跨越从不是孤军奋战的硬扛，而是依托外界温情支撑与内在本心力量双向助力，完成自我突破。写作时应展现身处困境时接收力量、锚定初心，通过实干坚守、迎难而上，最终突破瓶颈、完成跨越的蜕变。可立意“以坚持破万难，以实干跨山海”；可立意“不惧前路坎坷，勇赴自我超越”；可立意“心怀微光前行，跨越低谷重生”；可立意“冲破自我桎梏，奔赴崭新征程”。 二、选材构思。可写弱势学科长期跟不上，想要摆烂放弃，调整方法、坚持积累后跨越学业瓶颈，实现成绩与心态的双重突破；可写体能薄弱，训练枯燥疲惫，凭借不甘认输的信念咬牙坚持，最终突破体能短板，跨越自我极限；可写性格内向，在家人鼓励、自我打气下勇敢尝试，一次次突破心理枷锁，跨越自卑与怯懦等。构思上，可以哲理性语句开篇，写出成长之路从非坦途，人人皆有低谷与阻碍，真正的成长是敢于勇敢跨越；接着具体交代自身遇到的真实瓶颈，描写努力无果、反复受挫的状态，刻画内心的拉扯，一边是长久的付出与不甘，一边是眼前的艰难与疲惫；继而引入支撑力量，可以是老师点拨、家人鼓励、自我不甘的本心，完成认知觉醒，从畏惧困难、想要放弃转变为直面坎坷、愿意坚持，为跨越蓄力。然后写具体改变与踏实行动，摒弃浮躁、耐住枯燥、日复一日深耕，用实实在在的坚持与付出冲破困境、突破自我，展现“跨越”的过程。结尾回望成长历程，感悟跨越的真正意义，跨越不仅是突破困境，更是战胜自我、超越旧我，升华青春奋斗、实干笃行的成长主题。 11．例文： （一）走近你，才懂你 年少时，我总觉得你沉闷又笨拙。你不懂新潮的话题，不会温柔的情话，不善言辞的你，像家里沉默的背景板。我常常忽略你的存在，直到慢慢走近你的世界，褪去年少的偏见，我才真正读懂了你藏在岁月里的温柔与担当。 记忆里的你，永远是不苟言笑的模样。别人家的父亲会陪孩子嬉笑打闹，会耐心温柔地开导孩子，而你总是早出晚归，回家后便默默做家务、处理琐事，极少与我闲谈。青春期的我敏感又执拗，总觉得你不够爱我，甚至刻意与你疏远。我们之间，仿佛隔着一层厚厚的薄纱，遥远又陌生。 真正读懂你，是在一个深秋的清晨。那天我早起上学，天色微亮，秋风裹挟着寒意扑面而来。我推开房门，意外看见你在厨房忙碌的身影。昏黄的灯光落在你的肩头，勾勒出单薄又挺拔的轮廓。你微微佝偻着背，小心翼翼地煎着我爱吃的鸡蛋，动作轻柔，生怕发出一点声响吵醒熟睡的家人。 我静静站在门口，第一次认真打量你。不知何时，你的鬓角悄悄爬上了细碎的白发，曾经挺拔的脊背渐渐有了弧度，粗糙的手掌布满厚厚的老茧。常年奔波劳作的风霜，在你的脸上刻下了深深浅浅的纹路。那一刻，我忽然想起无数被我忽略的细节：暴雨天你湿透半边肩膀，只为护住手中的雨伞；我熬夜刷题时，客厅永远为我留着一盏暖灯；我考试失利沮丧落泪时，是你默默递上纸巾，轻声告诉我慢慢来。 从前的我，只顾着肆意索取，沉溺在自己的情绪里，从未停下脚步走近你，从未看见你藏在沉默背后的付出。你从不说辛苦，从不抱怨生活，默默扛起了整个家庭的重担，把所有温柔和偏爱，都悄悄留给了我和家人。你不善言辞，你的爱意，从不在甜言蜜语里，而在日复一日的陪伴、默默无闻的坚守里。 原来最深沉的爱，从来都无声无息。曾经我不懂你的沉默，不解你的笨拙，如今走近你、读懂你，才明白父爱从不是轰轰烈烈的盛大模样，而是细水长流的守护，是藏在烟火人间里最踏实的温暖。 时光缓缓前行，我慢慢长大，你慢慢老去。何其有幸，我终于褪去懵懂与浮躁，慢慢走近你，读懂了你沉默外表下滚烫的真心。往后余生，我愿珍惜朝夕，温柔回应这份厚重无言的父爱。 （二）躬身走近，方得真知 世间万物，皆有内核与深情。无论是人的温情、自然的诗意，还是文化的厚重，倘若只远远观望，终究流于肤浅表象。唯有放下偏见、躬身走近，用心体察、细细体悟，我们才能穿透浮华外表，读懂事物本质，收获真正的认知与成长。 距离是认知最大的壁垒。生活中，人们常凭第一印象、片面听闻轻易下结论，最终陷入误解与偏颇。我们或许曾觉得长辈刻板古板，却不知他们历经岁月沉淀的通透与担当；我们或许曾觉得传统事物陈旧过时，却未曾领略其中绵延千年的文化底蕴。隔着遥远的距离，我们看到的只是冰山一角，唯有主动走近，打破隔阂与疏离，才能窥见真实的全貌。 走近，是读懂一切的前提。朱自清驻足凝望，走近父亲的背影，方才读懂沉默父爱深沉动人；汪曾祺扎根烟火，走近寻常雨景，方才品出平凡生活的温润诗意；茅盾凝视戈壁白杨，走近不屈生灵，方才领悟坚韧不屈的民族风骨。万物从不会主动展露内核，所有深刻的理解，都源于主动的靠近与用心的感知。没有身临其境的体察，便没有直击心灵的顿悟。 真正的走近，从来不止于目光所及，更在于沉下心来体悟与共情。浅尝辄止的观望，只能看见皮毛；持之以恒的深耕，方能洞悉真谛。读人，要走近对方的经历与心意，包容差异、理解不易；读物，要走近背后的积淀与寓意，静心感受、潜心探寻；读文化，要走近历史长河与时代变迁，传承底蕴、汲取力量。用心奔赴的过程，便是认知升级、自我成长的过程。 眼界止于观望，真知生于走近。世间所有的读懂，皆因一场主动的奔赴。愿我们褪去浮躁，放下偏见，以真诚之心走近人事、走近生活、走近经典。唯有躬身入局、用心体悟，方能看破表象、洞悉本质，在一次次走近与读懂中，丰盈内心，成就更好的自己。 【详解】（一）第一，审题立意。本题是一道命题记叙文，结合题干所给材料可知，题目核心意在表现由表面旁观到深入接触、由陌生误解到深刻理解的成长过程。题目中的“走近”强调的是一个主动靠近、用心观察、亲身感知的动态过程，而非浅显的接触；“你”可以指代亲人师长、平凡人物，也可以是景物、事物、传统文化等；“才懂你”是全文主旨，突出后知后觉的醒悟与情感升华。整篇文章需要摒弃片面、刻板的固有认知，通过亲身走近、细致体察，读懂人物深藏的情感、事物蕴含的精神或是文化承载的底蕴，表达出理解他人、体悟生活、收获成长、学会感恩的真挚主题。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。我们可写身边亲人，如严厉寡言的父亲、唠叨朴实的母亲、勤恳节俭的祖辈，从前觉得他们刻板无趣、不够温柔，走近他们的日常，看见他们默默吃苦、隐忍付出、全力守护家庭的模样，读懂平凡亲情的厚重无言；也可以选择写景物，如寒冬的松柏、风雨中的小草、戈壁的树木等，从前只觉普通寻常，走近观察它们在逆境中挺立生长、顽强不屈的姿态，读懂坚韧不拔、顽强向上的生命力量；或者选择物品，如老旧的书本、陪伴多年的旧物件、家乡的老巷等，从前觉得陈旧普通，走近触摸、细细回望背后的故事，读懂时光的温暖与岁月的坚守；也可以写文化，如传统剪纸、书法、古建筑、民俗技艺等，从前觉得枯燥过时，走近体验、亲身感受，读懂传统文化沉淀千年的雅致底蕴与传承力量。构思时，开篇点题，交代自己从前对写作对象心存误解、感到陌生疏离，不懂其可贵之处。中间选取一件生活小事，写自己主动走近、近距离观察细节，见证对方默默付出与坚守，内心受到触动，消除偏见。最后升华主旨，写自己终于读懂对方的深情与担当，懂得唯有走近本心，方能洞悉真相，并抒发感恩与自我成长的感悟等。 （二）第一，审题立意。材料通过朱自清走近父亲读懂深情、汪曾祺走近昆明雨季读懂诗意、茅盾走近白杨树读懂伟岸、毛宁走近《清明上河图》读懂文化厚重这四组“走近……读懂……”的排比，揭示了一个普遍的认知规律：真正的理解与领悟，必须以主动的、深入的“走近”为前提，只有经过切身的观察、体验与探究，才能穿透表象、抵达本质，从而“读懂”对象所蕴含的深层意义。因此，本文的最佳立意可围绕“只有走近，才能得到真知”去展开，强调实践、体验、沉潜对于认知的重要性，反对浮光掠影、人云亦云的浅层接触。这样，既紧扣材料核心，又能从个人认知、情感共鸣、文化传承等多个层面展开思辨，具有明确的针对性和充分的论述空间。 第二，选材构思。开头可以引述材料内容，提炼观点，点明唯有主动走近、用心感受，才能摆脱片面认知，领会事物真正的内涵。然后可以确定几个分论点逐层推进，如“走近才能洞悉本质”，可以选择苏轼为考证石钟山得名而深夜泛舟绝壁、李时珍为修《本草纲目》而亲尝百草、实地考察等为例，论证只有深入现场、亲历求证，才能破除谬误、获取真知。其次，再论证“走近才能产生共鸣”，以志愿者深入贫困地区支教后真正理解教育公平的分量、年轻记者长期扎根基层写出有温度的新闻报道等为例，说明只有置身其中、感同身受，才能建立深层的情感连接与理解。再次，可以围绕“走近才能传承创新”去论证，以敦煌研究院学者数十年坚守大漠、与壁画朝夕相处从而读懂文明密码，以及故宫文物修复师在与文物的朝夕对话中实现技艺传承与创新等为例，论证文化遗产的继承与发展，离不开一代代人沉下心来的“走近”与“守护”。论证中可适当对比当下网络时代浅阅读、标签化认知的弊端，增强现实针对性。或联系当下部分人走马观花、浅尝辄止的浮躁现象，从反面剖析片面认知的弊端。结尾总结全文，重申中心论点，呼吁人们沉下心主动走近、用心体悟，在深度感知中收获真知、丰盈精神。 12．例文： 笃行积累，方得成长 人生从无一蹴而就的成功，所有耀眼的成长，皆源于自强不息的坚守、日积月累的沉淀与脚踏实地的践行。古训流传至今，依然在告诫世人：真正的成长，从不是空想空谈，而是以信念为帆，以积累为梯，以行动为桨，一步步奔赴山海。 自强不息的信念，是成长最坚实的根基。人生路上从无一帆风顺，磨难与挫折皆是常态。非遗竹编匠人年少时便潜心学艺，初学之时，指尖常被竹丝划破，编织纹路屡屡出错，无数次的失败从未让他轻言放弃。凭借不服输的自强信念，他日复一日打磨技艺，坚守传统手艺数十年。正是这份坚韧不拔的初心，让他守住传统技艺，在岁月沉淀中成就自我，这便是成长最动人的模样。 点滴积累的坚持，是成长最稳妥的路径。世间所有大成，皆始于微末。敦煌守护者常年扎根戈壁荒漠，日复一日整理壁画、修复文物，日复一日记录数据、钻研技法。没有惊天动地的壮举，只有年复一年的坚守与积累。正是无数个日夜的细碎耕耘，才让千年壁画重焕光彩，让古老文明得以传承。成长亦是如此，没有日积月累的沉淀，便无厚积薄发的蜕变。 躬身实干的行动，是成长最核心的密钥。空谈百次，不如躬身一行。治沙人从未停留在绿化荒漠的空想中，而是扎根黄沙，日复一日栽种树苗、固沙护土，用双脚丈量荒漠土地，用双手培育绿色希望。他们用实际行动打破荒漠绝境，让漫漫黄沙变成绿洲。唯有亲身实践，才能突破局限、收获成长。 成长从无捷径可走。坚定信念、潜心积累、踏实笃行，三者相辅相成、缺一不可。作为新时代少年，我们当摒弃浮躁、拒绝空谈，以自强之心坚守初心，以点滴积累夯实根基，以实干之行奔赴成长，在脚踏实地的耕耘中，成就更好的自己。 【详解】一、审题立意。本次作文材料选取三句经典古训，核心主旨明确，聚焦青少年成长的核心要素。《周易》名言点明成长需自强不息、坚守信念，不惧挫折；《荀子》名句强调成功源于日积月累的坚持，拒绝浮躁懈怠；陆游的诗句启示我们求知成长离不开亲身实践、脚踏实地。三则材料相辅相成，共同阐释了成长的真谛：坚定信念是成长的根基，点滴积累是成长的路径，躬身实践是成长的关键。写作时需紧扣“成长”核心，摒弃空洞说理，立足自身生活，围绕信念、积累、行动三者展开立意，传递青春奋斗、踏实成长的积极价值观，贴合初中生真实成长轨迹，做到立意正向、深刻且贴合材料主旨。 二、选材构思。以材料核心为依托，围绕“踏实成长、奋斗不止”展开，结合不同文体特点搭配对应写作技巧，多角度成文。如叙述经历，以自身学习、运动、特长练习等真实小事切入，运用细节描写、对比手法，记录自己依靠坚持积累、亲身实践突破自我的经历，以小见大凸显成长意义；如抒发情感，采用借事抒情、首尾呼应的技巧，结合日常成长点滴，抒发对自强不息、躬身实干的感悟，语言细腻真挚，层层递进升华情感；如发表议论，采用总分总的结构，运用举例论证、引用论证，结合古训、名人事例与青春现实，分层阐述信念、积累、行动对成长的重要性，逻辑清晰，观点鲜明。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $