精品解析：辽宁市大连市甘井子区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末检测试卷 六年级语文 （本试卷共6页18题，满分100分，含书写5分。答卷时间100分钟） 一、积累与运用 1. 请用正楷字将下面的句子写在横格的中间位置，要求书写正确、规范、整洁。 【答案】 2. 看拼音写词语。 初夏的风掠过校园pì jìng（ ）的紫藤长廊，六年时光如齿轮般缓缓nuó yí（ ）。黑板上老师写下的公式还泛着白霜，操场边fèi téng（ ）的呐喊正漫过篱墙……所有细节，都在毕业照按下快门的刹那骤然qīng fù（ ）…… 【答案】 ①. 僻静 ②. 挪移 ③. 沸腾 ④. 倾覆 【解析】 【详解】书写时注意“僻”“挪”“腾”“覆”的正确写法。 3. 请选出加点字读音和字形全都正确的一组，将序号填在括号里（ ） A. 滥用làn 无垠yíng 斩新开始 践行誓言 B. 琴弦xián 目眩xiàn 凌空飞翔 焉之非福 C. 着陆zhuó 惊惶huáng 开凿隧道 卓越建树 D. 镌刻jiān 参差cī 锲而不舍 誊满天下 【答案】C 【解析】 【详解】A．无垠yín，崭新开始； B．目眩xuàn，焉知非福； D．镌刻juān，誉满天下。 4. 阅读下面语段，回答问题。 ①所以，每次过传统节日，都是在给传统文化注入新活力，让它在岁月里不断焕发光彩。②只有让传统节日自然融入今天的生活，才能激活其中蕴藏的文化内（ ）。③要更好地传承传统文化，即使需要借助花灯、龙舟这些看得见的仪式活动，也得找到符合现代生活的新形式。④元宵闹花灯， ， ……⑤多彩的传统节日习俗在创新中发展、在继承中创新，早已成为民族文化的重要部分。 （1）根据下面的释义，选择在第②句括号里应填的字是__________。 （2）第③句中关联词语运用不恰当，应改为______________________。 （3）在第④句横线上补写句子，使之与前句构成排比句。 （4）第⑤句有一处语序不当，应调整为：_________________。 （5）语段的正确顺序应该是（写序号）：___________________________。 【答案】（1）涵 （2）不仅 而且 （3）端午赛龙舟，中秋赏明月 （4）在继承中创新、在创新中发展 （5）③②④⑤① 【解析】 【小问1详解】 “含”：主要是把东西放在嘴里不咽不吐，或是藏在里面、带有某种意思但不表露，和“文化”搭配时，无法形成“文化内含”这种规范用法。“涵”：有包含、包容的意思，且“内涵”是一个固定词语，指事物所包含的意义、内容，和“文化”搭配组成“文化内涵”，符合第②句“激活其中蕴藏的文化内容”的语境。 【小问2详解】 原句用的“即使……也……”是假设关系的关联词，表达的是“就算出现某种情况，结果也不变”，但这里的语境是“传承传统文化”需要“借助仪式活动”和“找到新形式”，二者是递进关系。 示例：要更好地传承传统文化，不仅需要借助花灯、龙舟这些看得见的仪式活动，还得找到符合现代生活的新形式。 【小问3详解】 排比句要求结构相似、句式整齐、意义相关。 前句为“元宵闹花灯”(节日+动词+习俗事物)，补写需遵循此结构。 示例：元宵闹花灯，端午配香囊，中秋吃月饼……。 【小问4详解】 本句病因是语序不当，传统文化的发展应先“继承”再“创新”，然后在“创新”中进一步“发展”。调整为“在继承中创新、在创新中发展”，符合“继承、创新、发展”的递进逻辑。 示例：多彩的传统节日习俗在继承中创新、在创新中发展，早已成为民族文化的重要部分。 【小问5详解】 先找到语段的逻辑起点，再根据句子间的衔接关系（比如话题一致、逻辑递进、指代关系等）来确定顺序。 步骤1：找总起句 ③句：“要更好地传承传统文化，即使需要借助花灯、龙舟这些看得见的仪式活动，也得找到符合现代生活的新形式。”这句话提出了“传统节日传承要结合现代形式”的核心观点，适合作为开头句。 步骤2：逻辑推进 ① ③ 提出核心观点：传承传统文化，要找到符合现代生活的新形式。 ② ② 承接观点：“只有让传统节日自然融入今天的生活，才能激活其中蕴藏的文化内涵。”用“只有……才……”的句式，进一步阐释“融入现代生活”的意义。 ③④举例说明：“元宵闹花灯，端午赛龙舟，中秋赏明月……”用具体的传统节日习俗，承接“花灯、龙舟”，为后文铺垫。 ④⑤总结习俗的发展：“多彩的传统节日习俗在创新中发展、在继承中创新，早已成为民族文化的重要部分。”承接前面的例子，点明传统节日“在继承中创新”的特点。 ⑤①收尾升华：“所以，每次过传统节日，都是在给传统文化注入新活力，让它在岁月里不断焕发光彩。”用“所以”总结全文，呼应开头的观点。 综上所述正确顺序为：③②④⑤① 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 朗读“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”时，要重读“有的”。 B. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都用了融情于景的方法表达感情。 C. 即兴发言要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；还要注意场合和对象。 D. “汉字的笔画好比七巧板，能拼出千变万化的美丽图案。”这句话运用了打比方的说明方法。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中三个“有的”仅起引出并列成分的作用，核心在于强调各类灯笼材质统一且不同类，真正需重读的是“一律”“清一色”“都是”，因为它们凸显每种灯笼材质的纯粹性与对比效果。若重读“有的”，会削弱对材质特点的强调，使表达重点偏移，所以此说法错误。 6. 诗文填空。 （1）水是眼波横，_____________________。《卜算子·送鲍浩然之浙东》 （2）_______________________，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》 （3）树欲静而风不止，__________________。 （4）毛泽东主席在张思德同志追悼会上的题词是______________，文中还引用了司马迁说过的话：人固有一死，______________，____________。 （5）时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？_______________________！”时间见证了诗人郑燮的刚正不阿，铁骨铮铮：“______________________，任尔东西南北风。”我们小学生也应珍惜时间，有所作为，毕竟时间一去不复返，正如朱自清先生所说：“过去的日子如轻烟，被___________，如薄雾，被_____________。” 【答案】 ①. 山是眉峰聚 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 子欲养而亲不待 ④. 为人民服务 ⑤. 或重于泰山 ⑥. 或轻于鸿毛 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 微风吹散了 ⑩. 初阳蒸融了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“眉”“峰”“聚”的正确写法。 （2）书写时注意“明”“惊”“鹊”的正确写法。 （3）书写时注意“欲”“养”“亲”“待”的正确写法。 （4）毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲题目是《为人民服务》，此处题词对应填写为人民服务即可。 书写时注意“重”“泰”“轻”“鸿”的正确写法。 （5）书写时注意“前”“能”“磨”“坚”“微”“散”“蒸”“融”的正确写法。 阅读文言文，回答问题 7. 解释下列句中加点字的意思。 ①通国之善弈者也（ ） ②思援弓缴而射之（ ） ③世传李太白读书山中，未成（ ） ④过是溪（ ） 8. 翻译下面句子。 ①虽与之俱学，弗若之矣。________________________________________________ ②太白感其意，还卒业。___________________________________________________ 9. 请结合两文内容，完成下列表格。 篇目 揭示的道理 说明观点方法 相同方法 不同之处 《学弈》 _____________ ______________ ______________ 《铁杵磨针》 _____________ 主要通过李白的变化来侧面衬托老媪行为的影响力，从而说明道理。 【答案】7. ①. 擅长，善于，通晓 ②. 引，拉 ③. 完成 ④. 这 8. ①. （第二个学生）虽然和他一起学习，却不如他。 ②. 李白被她的意志感动，回去完成了学业。 9. ①. 学习要专心致志，不可三心二意。 ②. 通过具体事例说明道理 ③. 通过正反对比论证观点。 ④. 只要有毅力，肯下功夫，事情就能成功。 【解析】 【导语】这两篇短文皆为“借事喻理”的典范。《学弈》通过二人学弈的对比，直指学习成败系于专心与否；《铁杵磨针》则借老媪磨杵之事，侧面烘托持之以恒的力量。二者皆以极简叙事承载深刻哲理，由事入理，深入浅出，不仅展现了孟子逻辑的严密与李白传记的传奇色彩，更为后世提供了“态度决定高度”与“功到自然成”的经典注脚。 【7题详解】 “通国之善弈者也”中，“通”修饰“国”，表范围，意为全、整个； “思援弓缴而射之”中，“援”与“弓缴”搭配，指拉、引弓箭的动作； “未完成”中，“成”对应学业进程，意为完成、学成； “过是溪”中，“是”为近指代词，意为这、这个。 【8题详解】 “虽”（虽然）、“俱”（一起）、“弗若”（不如）、“之”（代专心学习者）。 “感”（被……感动）、“其意”（老媪的意志）、“还”（返回）、“卒业”（完成学业）。 【9题详解】 《学弈》：通过两人态度差异可知结果不同的对比，揭示学习须专心致志（态度决定效果，非智力差异）。 《铁杵磨针》：借老媪磨杵、李白受感召返学的故事，说明做事要有恒心、坚持必成。 相同之处：两文均用具体事例（故事/对比） 借事说理，以叙事传达道理。 不同之处：《学弈》用两人学习态度与结果的对比（正反对照），直接凸显道理。《铁杵磨针》以李白的转变侧面衬托老媪行为的影响力，间接说明道理。 【点睛】参考译文甲： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却总想着有天鹅要飞来，想拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，却不如人家学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 参考译文乙： 磨针溪在眉州象耳山下。传说李白小时候读书，还没读完就放弃了。路过这条小溪时，他看见一位老妇人正在磨一根铁棒。李白感到奇怪，便问她在做什么，老妇人回答说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。 阅读现代文，回答问题 学校开展“弘扬科学精神”主题活动，请仔细阅读以下材料，回答相关问题。 材料一：《梁启超与科学精神》节选 ①梁启超在《科学精神与东西文化》一文中，尖锐批评传统学术“笼统”“主观”的弊病，强调科学研究需以实证为基础。他提出：“有系统之真知识，叫做科学；可以教人的真知识，叫做科学。”呼吁学者用严谨的逻辑和客观的观察去认识世界。 ②在教育实践中，梁启超鼓励子女保持好奇心与探索欲。次子梁思成留学美国时，他写信叮嘱：“凡学问最好是自己性之所近，往往事半功倍。但有一点要注意，当你对所学产生困惑，切不可浅尝辄止，需像科学家做实验般，反复钻研求证。”这种教育理念，潜移默化地将科学精神传递给下一代。 材料二：对某校学生的调查情况 表1：学生探索精神情况 机械记住答案（听老师的） 彻底弄明白为止 置之不理 面对难题时 60% 28% 12% 面对错题时 58% 35% 7% 与老师的观点发生分歧时 72% 19% 9% 图2学生对待网络热门传言情况 材料三：《景海鹏的故事》选编 ①2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。此次是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，他是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 ②1998年进入北京航天城时，景海鹏已经31岁了。他不仅要在5年内学完物理学、天文学、载人航天技术等30多门学科课程，还要进行8大类上百个科目的专业技能训练。 ③从入选中国首批航天员到首次飞天的十年间，景海鹏从没有在晚上12点之前睡过觉，也没有耽搁过一天训练。那十年，他是这么过来的：每天6点半起床，吹一会儿长号，8点到12点训练；午饭后，从下午1点训练到6点；晚上则写当天的总结和安排第二天的训练。他舍弃了许多爱好，几乎没有参加过任何聚会，没有陪父母过一个春节，也没有陪妻子逛过街。正是这艰辛的磨砺和严格的锤炼，让他一步步完成了从飞行员向航天员的蜕变。正像景海鹏自己说的那样：“没有捷径，坚持是唯一的选择。” 材料四：《生命如车》 ①训练场浸在牛乳般的雾色里，潮湿的柏油路面泛着微光，恍若未干的墨痕在宣纸上晕染开来。二十多辆教练车歪斜着排成队列，引擎怠速的震颤透过地面隐隐传来——那声音，不是简单的机械轰鸣，倒像是无数生命齿轮，在熹微晨光里试探着转动的声响。年轻学员们不耐烦的喇叭声骤然刺破寂静，尾气与冷空气中的白气相互纠缠，织成一张朦胧的网。在角落的阴影里，母亲静静坐在蓝色塑料椅上，膝盖摊开的笔记本，被晨露洇湿了边角。她哈出的白气凝在眼镜片上，化成细密的水珠，手指捏着的铅笔，在纸上认真画着直角转弯的示意图，红线勾勒出清晰的轨迹，旁边标注着“看轮胎过线三指”，一笔一画，全是执着。教练喊“王阿姨”时，她慌忙合上本子，老花镜滑到鼻尖。她小跑着奔向教练车，身影重叠着三十年前纺织车间里穿梭的年轻女工。 ②驾驶座的皮革早已开裂，露出里面发黄的海绵，母亲调整座椅时，生锈的滑轨发出“咯吱咯吱”的声响，在清晨的寂静里格外刺耳。可这声音，又像是生命齿轮重新转动的轰鸣，她调整的不只是座椅位置，更是给自己人生新阶段标定的坐标。母亲的车，总是整个训练场最慢的。车缓缓挪动，像只倔强的甲虫，在水泥地上清晰刻下坚持的轨迹。直角转弯时，她摇下车窗，探出身子看轮胎位置，霜白的鬓角扫过车窗边缘，恰似雨刮器刮过岁月的雾霭——这时候，她丈量的哪是轮胎与白线的距离，分明是六十八岁的生命，与“可能性”之间的跨度。 ③傍晚的公交车上，夕阳把母亲的身影拉得老长，投在斑驳的车厢地板上。她靠着车窗，交规手册举在眼前，手指随着文字慢慢挪动。车窗外，红绿灯的光流在她皱纹里淌过，像电流通过古老的电路板，那些深浅不一的纹路，竟有了数码时代的闪烁感。前排中学生手机游戏的嘈杂声，和她小声背诵“驾驶处罚标准”的喃喃自语缠在一起，成了一幅说不出滋味的画面。 ④科目二考试那天，铅灰色的云层压得人喘不过气，铁皮搭的候考区被雨点砸得噼啪响。几十位考生缩着脖子坐在长椅上，深色外套连成沉默的海，偶尔响起的手机游戏声，勉强打破压抑。母亲的红毛衣像簇跳动的火苗，在灰暗里格外显眼。她坐在长椅边缘，手指反复搓着膝盖。广播叫到她名字时，她猛地站起，保温杯“哐当”翻倒，枸杞散落在积水里打着旋儿。那些小红点在灰暗地面闪烁，多像她生命里的光啊——童年的贫苦、工厂的艰辛，一路浇过来，却始终没浇灭她心里的希望之火。 ⑤三个月后，车管所大厅的日光灯，把母亲的银发照得发亮。她捧着崭新的驾照，眼眶微微湿润，颤抖的指尖轻轻抚过上面的字，小心翼翼得像当年摸我第一张奖状。我突然明白，这薄薄的卡片，哪里只是驾驶资格，分明是六十八岁的她，向岁月宣战的胜利宣言。那些晨雾里的笔记、暴雨中的等待、无数个失眠背题的夜晚，全化作她眼角闪烁的光。 ⑥暮色中，母亲的车灯第三次照亮墙角的野菊花。她蹲下身查看轮胎与白线的距离，银发在月光下泛着微光，像极了笔记里被红线标记的重点。房间墙上，“纺织能手”的奖状在车灯里若隐若现，三十年前的梭子，和今日的方向盘，在光影里慢慢重叠。我终于懂了：生命从不是单行道，是无数个得亲自掌舵的路口。母亲用六十八岁的方向盘告诉世界，把“不可能”踩在油门下，把“试试看”握在掌心，每个年龄，都是重新出发的里程碑。就像她后备箱里那本翻毛的笔记，页边的红线不是终点，是生命之车驶向新站的路标。 10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁启超认为科学是“有系统之真知识”，强调科学需要实证基础。 B. 景海鹏十年如一日的训练，体现了科学精神中坚持不懈的“实践精神”。 C. 材料二数据显示，仅19%的学生在与老师观点发生分歧时会质疑探究，体现质疑精神缺失。 D. 母亲学车时“用红线标记笔记”，体现了科学精神中的“团队协作”。 11. 下列对文章表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一语言严谨抽象，精准阐释科学精神内涵，适合理论传播。 B. 材料二通过表格、柱状图，将调查结果直观地呈现出来，符合说明性文章表达“准确、清晰、有条理”的要求，让读者能高效获取与学生科学精神相关的客观信息。 C. 材料四写母亲调整座椅时“生锈的滑轨发出‘咯吱咯吱’的声响”是以静衬动，突出清晨训练场的热闹，也暗示母亲学车的不易。 D. 材料四画波浪线句中“红绿灯”象征生活中的规则与挑战， “皱纹”代表岁月积淀， “电流”比喻科学精神的活力；整句话象征母亲以衰老之躯拥抱现代生活。 12. 阅读材料三、材料四，填写下面表格。 材料 详写内容 详写效果 语言特点 表达情感的方法 材料三 ________________________ ________________________ ________________ ________________ 材料四 ________________________ ________________________ _______________ ________________ 13. 用横线“——”画出材料四科目二考试中场面描写里描写“面”的句子，分析其表达效果。 14. 材料四的最后一句话与前文哪些地方相照应？ ________________________________________________________________________________ 15. 材料二与材料四同时呈现，对凸显“弘扬科学精神”的活动主题有什么作用？ _________________________________________________________________________________________ 16. 写出材料四画直线句子的含义。 ____________________________________________________________________________________ 17. 结合上面四则材料，分析下面名著中的人物是否具有科学精神？说明理由。 孙悟空——《西游记》 汤姆·索亚——汤姆·索亚历险记》 孙悟空：____________________________________________________________ 汤姆·索亚：______________________________________________________________ 【答案】10. D 11. C 12. ①. 景海鹏的训练课程、作息安排、十年如一日的坚持 ②. 突出其“坚持不懈”的科学精神。 ③. 语言平实，严谨、客观，多用数据和事实用具体数据增强说服力 ④. 间接抒情，容情于事例中。 ⑤. 母亲学车的细节（如记笔记、调整座椅、科目二考试、获得驾照等） ⑥. 凸显母亲的执着精神。 ⑦. 语言生动形象，善用比喻、象征等修辞。 ⑧. 直接抒情和间接抒情（融情于景、事例）相结合。 13. “几十位考生缩着脖子坐在长椅上，深色外套连成沉默的海，偶尔响起的手机游戏声，勉强打破压抑。” 通过描写考生群体的沉默与压抑，渲染紧张的考试氛围，衬托母亲红毛衣的醒目，突出其坚持的可贵品质。 14. “笔记”“红线标记”照应第①段“摊开的笔记本”“红线勾勒”；“新站的路标”照应第②段“更是给自己人生新阶段标定的坐标”等。 15. 两者形成对比，突出学生科学精神（如质疑探究）的缺失，赞扬母亲以行动践行科学精神（坚持、探索）；凸显“弘扬科学精神”需落实到实践中，不分年龄。 16. 文中指母亲能不能学车，能不能学会开车，都掌握在她自己手中，高度赞扬母亲主动探索的勇气；每个人任何年龄都可以重新出发，以科学精神（坚持、实践）突破自我。 17. ①. 有探索精神和实践勇气，但缺乏系统逻辑与实证方法，属于“前科学”或“准科学”思维。 ②. 缺乏科学精神的核心要素，更多体现反叛、冒险和机智，但不具备严谨钻研的特质。 【解析】 【导语】这组“弘扬科学精神”主题多文本选材层次清晰：从梁启超的理论阐释、青少年现状调查，到航天员景海鹏的榜样事迹，再到六十八岁母亲学车的普通人故事，兼顾理性数据与感性叙事，将抽象科学精神落地，既贴合活动主题，也能考察读者的信息处理与感悟能力。 【10题详解】 A．梁启超提出“有系统之真知识，叫做科学”，强调实证基础，表述正确。 B．景海鹏十年如一日严苛训练、反复钻研，体现坚持不懈的实践科学精神，表述正确。 C．调查数据显示，仅19%学生会在与老师观点分歧时彻底深究，体现学生普遍缺乏质疑探究精神，表述正确。 D．母亲学车画线标记笔记，体现的是坚持、严谨、求实的科学探索精神，和“团队协作”无关，表述错误。 【11题详解】 A．材料一是理论论述，语言严谨抽象，适合科学精神的理论传播，表述正确。 B．材料二用表格、柱状图直观呈现调查数据，准确清晰，符合说明文特点，表述正确。 C．“以静衬动、突出训练场热闹”错误，原文用滑轨声响以动衬静，反衬清晨训练场的安静，凸显母亲学车的艰辛不易。 D．该句用红绿灯、皱纹、电流的比喻，象征规则挑战、岁月沉淀与生命活力，寓意深刻，表述正确。 【12题详解】 需要从材料中提取关键信息，分别对应表格中的“详写内容”“详写效果”“语言特色”“表达情感的方法”四个维度进行填写。对于“详写内容”，要抓住材料中描述的主要事件或细节；“详写效果”要分析这些内容对表现人物精神或主题的作用；“语言特色”要关注材料的语言风格，如平实、生动等，以及使用的修辞手法；“表达情感的方法”要区分直接抒情和间接抒情，并结合材料内容判断。 材料三： 详写内容：景海鹏的训练课程、作息安排、十年如一日的坚持。 详写效果：突出其“坚持不懈”的科学精神。 语言特色：语言平实，严谨、客观，多用数据和事实用具体数据增强说服力。 表达情感的方法:间接抒情，容情于事例中。 材料四： 详写内容：母亲学车的细节(如记笔记、调整座椅、科目二考试、获得驾照等)。 详写效果：凸显母亲的执着精神。 语言特色：语言生动形象，善用比喻、象征等修辞。 表达情感的方法：直接抒情和间接抒情(融情于景、事例)相结合。 【13题详解】 “面”的描写是指对群体或整体场景的描写，本题中需要找出材料四中科目二考试中对考生群体的描写句子。然后分析其表达效果，要从描写的内容入手，分析其对氛围的渲染、对人物形象的衬托等作用。这句话通过刻画考生们缩着脖子、沉默静坐的状态，把深色外套比作“沉默的海”，再用偶尔响起的手机游戏声反衬现场的压抑，营造出紧张沉闷的考试氛围。这样的描写不仅让场景更具画面感，还能和母亲穿着红毛衣的鲜明形象形成对比，更突出了母亲在紧张环境里依旧坚定的可贵品质。 示例：“面”的句子：“几十位考生缩着脖子坐在长椅上，深色外套连成沉默的海，偶尔响起的手机游戏声，勉强打破压抑。” 表达效果：渲染出紧张沉闷的考试氛围，用群体的压抑状态衬托母亲的醒目与坚定，突出她坚持的可贵品质。 【14题详解】 需要仔细阅读材料四，找出最后一句话中的关键词，然后在前面内容中寻找与之相关的句子。照应的内容可以是词语、句子或情节，要确保前后内容在语义或情节上有一定的联系。 示例：“笔记”“红线标记"与前面的“摊开的笔记本”“红线勾勒”相呼应，突出了母亲学车的认真态度；“新站的路标”与前面的“给自己人生新阶段标定的坐标”相呼应，突出了母亲学车的意义。 【15题详解】 分析材料二和材料四在内容上的关系，以及它们对凸显“弘扬科学精神”主题的作用。材料二描述了学生缺乏科学精神的表现，材料四则描述了母亲践行科学精神的行为，通过对比可以突出主题。 通过对比不同的人物或事件，可以突出作者的观点和情感。在本题中，通过对比学生和母亲的行为， 突出了“弘扬科学精神”需要落实到实践中，不分年龄的主题。 示例：通过对比凸显学生科学精神的不足，赞扬母亲的践行精神，点明科学精神的践行无关年龄、重在行动。 【16题详解】 结合材料四的内容，分析句子的表层含义和深层含义。表层含义是指母亲学车的事情， 深层含义是指每个人都可以以科学精神突破自我。理解句子的含义时，要结合上下文的内容，分析句子的关键词和修辞手法。在本题中，“掌握在她自己手中”是一个比喻，形象地表达了母亲学车的主动权在自己手中，同时也表达了每个人都可以掌握自己的命运，以科学精神突破自我的含义。 示例：既赞扬母亲主动探索的勇气，也点明无论年龄大小，都能以坚持和实践的科学精神突破自我、开启新的人生阶段。 【17题详解】 需要结合材料中科学精神的内涵，分析孙悟空和汤姆·索亚是否具有科学精神。科学精神的内涵包括坚持不懈、质疑探究、创新等，要从人物的行为和性格特点入手，分析其是否符合科学精神的内涵，答案不唯一。 示例： 不具备： ①孙悟空：不具备完备的科学精神。理由：他有探索、质疑与实践的特质，却欠缺科学所需的理性严谨、客观实证与系统逻辑，更多是冒险本能，而非严谨求真的科学态度。 ②汤姆·索亚：不具备真正的科学精神。理由：他机智勇敢、爱探索冒险，但行为源于贪玩天性，缺少科学精神核心的踏实钻研、坚持求证、尊重规律的底色。 具备： ①孙悟空：具备可贵的科学精神雏形。理由：他天生保有强烈的好奇心与求知欲，敢于质疑权威、不盲从固有规则；面对难题从不浅尝辄止，会主动反复尝试、多方求证、不断试错摸索解法；同时善于观察、灵活变通，为了目标坚持不懈、百折不挠。这份主动探索、大胆实践、执着求真、永不言弃的品质，正是科学精神的重要底色。 ②汤姆·索亚：身上鲜明体现了科学探索精神。理由：他拥有极强的探索欲与独立思考能力，不局限于刻板说教，敢于大胆猜想、主动验证；在山洞探险等情节中，他细致观察环境、冷静分析局势、反复推演路线，靠着耐心与坚持绝境求生。他身上的好奇心、批判思维、实践勇气与坚持不懈的钻研劲头，完全契合科学精神中主动探究、求真务实的核心内涵。 中立辩证： ①孙悟空：有科学精神的闪光点，但并不完备。理由：他敢质疑、爱探索、肯钻研，拥有科学精神所需的探索与坚持；但缺少严谨理性、客观实证的思维，主观随性，距离完整严谨的现代科学精神还有差距。 ②汤姆·索亚：拥有科学精神的萌芽特质。理由：他热爱探索、独立思考、敢于试错，具备科学探究的热情；但做事多凭兴趣冲动，缺少严谨持久、系统求证的科学态度。 18. 作文 当我们挥手告别小学生活，那个让你鼻子发酸的瞬间、那件至今放在抽屉里的纪念品、那张照片里灿烂的笑脸、那句没来得及说的“谢谢”……这些记忆永远不会消失，它们终将沉淀为我们眼里的星光，照亮未来之路。请以《永不会消失的 》为题，写一篇文章，向生命中最清澈的那段时光致敬。 要求：①把题目补充完整，中心明确，恰当选材，表达真情实感。②运用学过的多种描写方法，注意详略得当。语句通顺，正确使用标点，不写错别字。③文中不得使用真实姓名。如果出现人名：请用“语文老师”“数学老师”等称呼，同学请用“明明”“红红”“丁丁”等称呼。④写完后读一读，把不满意的地方改一改；对自己写得最满意的2处做批注。⑤字迹工整；字数不少于 450字。 【答案】范文： 永不会消失的那句话 ——致敬我生命中最清澈的小学时光 六月的暖风轻轻穿过教室窗台，拂过泛黄的课桌椅，也吹动了毕业照上我们青涩稚嫩的脸庞。照片里的我们，有人笑得眉眼灿烂，有人眼底藏着不舍的泪光。而我的书包夹层里，一直珍藏着一张小小的纸条，历经岁月沉淀，依旧温暖明亮，像一颗永不熄灭的星光，照亮我的成长之路。 记得五年级期末考试，我的数学只考了78分。看着刺眼的分数，我满心委屈与自责，偷偷躲在厕所角落偷偷落泪。好朋友明明递来纸巾，红红轻轻拍着我的背，暖心地安慰我。就在我低落无助的时候，语文老师悄悄走到我身边，温柔地递给我一张便签。纸上工整地写着：“失败不是终点，是你学会飞翔的起点。”她没有一句批评，只是轻轻拍了拍我的肩膀，温柔的安抚抚平了我所有的焦躁与难过。 从此，这句话深深烙印在我的心底，成为我前行的力量。小升初模拟考失利，我攥着试卷满心失落时，这句话在耳边回响；和同学产生误会、独自难过时，这句话温暖治愈着我；每当我想要轻言放弃时，这句话总能给予我坚持的勇气。 时光匆匆，小学的许多记忆渐渐模糊，但这句温柔的话语，从未被岁月冲淡。它不是转瞬飘散的蒲公英，而是扎根在我心底的小树，默默生长，岁岁常青。 如今，我即将告别小学，奔赴崭新的中学时光。这张珍贵的纸条依旧静静躺在我的笔袋里，封存着夏日的阳光与温柔的教诲。那句永不消失的话，是童年赠予我最珍贵的光，陪伴我带着温柔与坚定，奔赴更远的前路。 批注我最满意两处：“它不是被风吹走的蒲公英，而是种在灵魂里的树，年年开花，岁岁结果。”——比喻贴切有诗意，把抽象的情感具象化，突出“永恒”，情感升华自然动人。 “纸条仍在我笔袋深处，和那年夏天的阳光一起，成为我心底永不褪色的底片。”——意象融合巧妙，“笔袋+阳光+底片”形成温暖记忆的画面链，收尾有余韵，呼应题目“永不会消失”。 【解析】 【详解】一、审题。 这是围绕小学毕业主题的半命题作文，写作内容限定为小学生活留下的深刻记忆，核心要求是向小学时光致敬，不可脱离小学阶段的生活选材。所选内容必须是给你留下极深印象、对你产生长远影响的人/事/物，要体现记忆的深刻性与情感的持久性。 二、立意。 学的美好记忆会沉淀为成长的力量，照亮未来的路，以此致敬那段纯粹的少年时光，根据不同补题方向，可细化为不同立意内容。 三、写作思路。 开头：环境描写/情景渲染+倒叙+点题。 中间：第一层：忆往事（起因与经过），第二层：见真章（高潮），第三层：显影响（结果）。 结尾：回到现实 +升华主旨+呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末检测试卷 六年级语文 （本试卷共6页18题，满分100分，含书写5分。答卷时间100分钟） 一、积累与运用 1. 请用正楷字将下面的句子写在横格的中间位置，要求书写正确、规范、整洁。 2. 看拼音写词语。 初夏的风掠过校园pì jìng（ ）的紫藤长廊，六年时光如齿轮般缓缓nuó yí（ ）。黑板上老师写下的公式还泛着白霜，操场边fèi téng（ ）的呐喊正漫过篱墙……所有细节，都在毕业照按下快门的刹那骤然qīng fù（ ）…… 3. 请选出加点字读音和字形全都正确的一组，将序号填在括号里（ ） A. 滥用làn 无垠yíng 斩新开始 践行誓言 B. 琴弦xián 目眩xiàn 凌空飞翔 焉之非福 C. 着陆zhuó 惊惶huáng 开凿隧道 卓越建树 D. 镌刻jiān 参差cī 锲而不舍 誊满天下 4. 阅读下面语段，回答问题。 ①所以，每次过传统节日，都是在给传统文化注入新活力，让它在岁月里不断焕发光彩。②只有让传统节日自然融入今天的生活，才能激活其中蕴藏的文化内（ ）。③要更好地传承传统文化，即使需要借助花灯、龙舟这些看得见的仪式活动，也得找到符合现代生活的新形式。④元宵闹花灯， ， ……⑤多彩的传统节日习俗在创新中发展、在继承中创新，早已成为民族文化的重要部分。 （1）根据下面的释义，选择在第②句括号里应填的字是__________。 （2）第③句中关联词语运用不恰当，应改为______________________。 （3）在第④句横线上补写句子，使之与前句构成排比句。 （4）第⑤句有一处语序不当，应调整为：_________________。 （5）语段的正确顺序应该是（写序号）：___________________________。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 朗读“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”时，要重读“有的”。 B. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都用了融情于景的方法表达感情。 C. 即兴发言要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；还要注意场合和对象。 D. “汉字的笔画好比七巧板，能拼出千变万化的美丽图案。”这句话运用了打比方的说明方法。 6. 诗文填空。 （1）水是眼波横，_____________________。《卜算子·送鲍浩然之浙东》 （2）_______________________，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》 （3）树欲静而风不止，__________________。 （4）毛泽东主席在张思德同志追悼会上的题词是______________，文中还引用了司马迁说过的话：人固有一死，______________，____________。 （5）时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？_______________________！”时间见证了诗人郑燮的刚正不阿，铁骨铮铮：“______________________，任尔东西南北风。”我们小学生也应珍惜时间，有所作为，毕竟时间一去不复返，正如朱自清先生所说：“过去的日子如轻烟，被___________，如薄雾，被_____________。” 阅读文言文，回答问题 7. 解释下列句中加点字的意思。 ①通国之善弈者也（ ） ②思援弓缴而射之（ ） ③世传李太白读书山中，未成（ ） ④过是溪（ ） 8. 翻译下面句子。 ①虽与之俱学，弗若之矣。________________________________________________ ②太白感其意，还卒业。___________________________________________________ 9. 请结合两文内容，完成下列表格。 篇目 揭示的道理 说明观点方法 相同方法 不同之处 《学弈》 _____________ ______________ ______________ 《铁杵磨针》 _____________ 主要通过李白的变化来侧面衬托老媪行为的影响力，从而说明道理。 阅读现代文，回答问题 学校开展“弘扬科学精神”主题活动，请仔细阅读以下材料，回答相关问题。 材料一：《梁启超与科学精神》节选 ①梁启超在《科学精神与东西文化》一文中，尖锐批评传统学术“笼统”“主观”的弊病，强调科学研究需以实证为基础。他提出：“有系统之真知识，叫做科学；可以教人的真知识，叫做科学。”呼吁学者用严谨的逻辑和客观的观察去认识世界。 ②在教育实践中，梁启超鼓励子女保持好奇心与探索欲。次子梁思成留学美国时，他写信叮嘱：“凡学问最好是自己性之所近，往往事半功倍。但有一点要注意，当你对所学产生困惑，切不可浅尝辄止，需像科学家做实验般，反复钻研求证。”这种教育理念，潜移默化地将科学精神传递给下一代。 材料二：对某校学生的调查情况 表1：学生探索精神情况 机械记住答案（听老师的） 彻底弄明白为止 置之不理 面对难题时 60% 28% 12% 面对错题时 58% 35% 7% 与老师的观点发生分歧时 72% 19% 9% 图2学生对待网络热门传言情况 材料三：《景海鹏的故事》选编 ①2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。此次是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，他是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 ②1998年进入北京航天城时，景海鹏已经31岁了。他不仅要在5年内学完物理学、天文学、载人航天技术等30多门学科课程，还要进行8大类上百个科目的专业技能训练。 ③从入选中国首批航天员到首次飞天的十年间，景海鹏从没有在晚上12点之前睡过觉，也没有耽搁过一天训练。那十年，他是这么过来的：每天6点半起床，吹一会儿长号，8点到12点训练；午饭后，从下午1点训练到6点；晚上则写当天的总结和安排第二天的训练。他舍弃了许多爱好，几乎没有参加过任何聚会，没有陪父母过一个春节，也没有陪妻子逛过街。正是这艰辛的磨砺和严格的锤炼，让他一步步完成了从飞行员向航天员的蜕变。正像景海鹏自己说的那样：“没有捷径，坚持是唯一的选择。” 材料四：《生命如车》 ①训练场浸在牛乳般的雾色里，潮湿的柏油路面泛着微光，恍若未干的墨痕在宣纸上晕染开来。二十多辆教练车歪斜着排成队列，引擎怠速的震颤透过地面隐隐传来——那声音，不是简单的机械轰鸣，倒像是无数生命齿轮，在熹微晨光里试探着转动的声响。年轻学员们不耐烦的喇叭声骤然刺破寂静，尾气与冷空气中的白气相互纠缠，织成一张朦胧的网。在角落的阴影里，母亲静静坐在蓝色塑料椅上，膝盖摊开的笔记本，被晨露洇湿了边角。她哈出的白气凝在眼镜片上，化成细密的水珠，手指捏着的铅笔，在纸上认真画着直角转弯的示意图，红线勾勒出清晰的轨迹，旁边标注着“看轮胎过线三指”，一笔一画，全是执着。教练喊“王阿姨”时，她慌忙合上本子，老花镜滑到鼻尖。她小跑着奔向教练车，身影重叠着三十年前纺织车间里穿梭的年轻女工。 ②驾驶座的皮革早已开裂，露出里面发黄的海绵，母亲调整座椅时，生锈的滑轨发出“咯吱咯吱”的声响，在清晨的寂静里格外刺耳。可这声音，又像是生命齿轮重新转动的轰鸣，她调整的不只是座椅位置，更是给自己人生新阶段标定的坐标。母亲的车，总是整个训练场最慢的。车缓缓挪动，像只倔强的甲虫，在水泥地上清晰刻下坚持的轨迹。直角转弯时，她摇下车窗，探出身子看轮胎位置，霜白的鬓角扫过车窗边缘，恰似雨刮器刮过岁月的雾霭——这时候，她丈量的哪是轮胎与白线的距离，分明是六十八岁的生命，与“可能性”之间的跨度。 ③傍晚的公交车上，夕阳把母亲的身影拉得老长，投在斑驳的车厢地板上。她靠着车窗，交规手册举在眼前，手指随着文字慢慢挪动。车窗外，红绿灯的光流在她皱纹里淌过，像电流通过古老的电路板，那些深浅不一的纹路，竟有了数码时代的闪烁感。前排中学生手机游戏的嘈杂声，和她小声背诵“驾驶处罚标准”的喃喃自语缠在一起，成了一幅说不出滋味的画面。 ④科目二考试那天，铅灰色的云层压得人喘不过气，铁皮搭的候考区被雨点砸得噼啪响。几十位考生缩着脖子坐在长椅上，深色外套连成沉默的海，偶尔响起的手机游戏声，勉强打破压抑。母亲的红毛衣像簇跳动的火苗，在灰暗里格外显眼。她坐在长椅边缘，手指反复搓着膝盖。广播叫到她名字时，她猛地站起，保温杯“哐当”翻倒，枸杞散落在积水里打着旋儿。那些小红点在灰暗地面闪烁，多像她生命里的光啊——童年的贫苦、工厂的艰辛，一路浇过来，却始终没浇灭她心里的希望之火。 ⑤三个月后，车管所大厅的日光灯，把母亲的银发照得发亮。她捧着崭新的驾照，眼眶微微湿润，颤抖的指尖轻轻抚过上面的字，小心翼翼得像当年摸我第一张奖状。我突然明白，这薄薄的卡片，哪里只是驾驶资格，分明是六十八岁的她，向岁月宣战的胜利宣言。那些晨雾里的笔记、暴雨中的等待、无数个失眠背题的夜晚，全化作她眼角闪烁的光。 ⑥暮色中，母亲的车灯第三次照亮墙角的野菊花。她蹲下身查看轮胎与白线的距离，银发在月光下泛着微光，像极了笔记里被红线标记的重点。房间墙上，“纺织能手”的奖状在车灯里若隐若现，三十年前的梭子，和今日的方向盘，在光影里慢慢重叠。我终于懂了：生命从不是单行道，是无数个得亲自掌舵的路口。母亲用六十八岁的方向盘告诉世界，把“不可能”踩在油门下，把“试试看”握在掌心，每个年龄，都是重新出发的里程碑。就像她后备箱里那本翻毛的笔记，页边的红线不是终点，是生命之车驶向新站的路标。 10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 梁启超认为科学是“有系统之真知识”，强调科学需要实证基础。 B. 景海鹏十年如一日的训练，体现了科学精神中坚持不懈的“实践精神”。 C. 材料二数据显示，仅19%的学生在与老师观点发生分歧时会质疑探究，体现质疑精神缺失。 D. 母亲学车时“用红线标记笔记”，体现了科学精神中的“团队协作”。 11. 下列对文章表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一语言严谨抽象，精准阐释科学精神内涵，适合理论传播。 B. 材料二通过表格、柱状图，将调查结果直观地呈现出来，符合说明性文章表达“准确、清晰、有条理”的要求，让读者能高效获取与学生科学精神相关的客观信息。 C. 材料四写母亲调整座椅时“生锈的滑轨发出‘咯吱咯吱’的声响”是以静衬动，突出清晨训练场的热闹，也暗示母亲学车的不易。 D. 材料四画波浪线句中“红绿灯”象征生活中的规则与挑战， “皱纹”代表岁月积淀， “电流”比喻科学精神的活力；整句话象征母亲以衰老之躯拥抱现代生活。 12. 阅读材料三、材料四，填写下面表格。 材料 详写内容 详写效果 语言特点 表达情感的方法 材料三 ________________________ ________________________ ________________ ________________ 材料四 ________________________ ________________________ _______________ ________________ 13. 用横线“——”画出材料四科目二考试中场面描写里描写“面”的句子，分析其表达效果。 14. 材料四的最后一句话与前文哪些地方相照应？ ________________________________________________________________________________ 15. 材料二与材料四同时呈现，对凸显“弘扬科学精神”的活动主题有什么作用？ _________________________________________________________________________________________ 16. 写出材料四画直线句子的含义。 ____________________________________________________________________________________ 17. 结合上面四则材料，分析下面名著中的人物是否具有科学精神？说明理由。 孙悟空——《西游记》 汤姆·索亚——汤姆·索亚历险记》 孙悟空：____________________________________________________________ 汤姆·索亚：______________________________________________________________ 18. 作文 当我们挥手告别小学生活，那个让你鼻子发酸的瞬间、那件至今放在抽屉里的纪念品、那张照片里灿烂的笑脸、那句没来得及说的“谢谢”……这些记忆永远不会消失，它们终将沉淀为我们眼里的星光，照亮未来之路。请以《永不会消失的 》为题，写一篇文章，向生命中最清澈的那段时光致敬。 要求：①把题目补充完整，中心明确，恰当选材，表达真情实感。②运用学过的多种描写方法，注意详略得当。语句通顺，正确使用标点，不写错别字。③文中不得使用真实姓名。如果出现人名：请用“语文老师”“数学老师”等称呼，同学请用“明明”“红红”“丁丁”等称呼。④写完后读一读，把不满意的地方改一改；对自己写得最满意的2处做批注。⑤字迹工整；字数不少于 450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $