精品解析：山东省烟台市莱阳区2024-2025学年统编版2016五年级下学期学业水平测试语文试卷

2024-2025学年度第二学期学业水平测试 小学五年级 语文试题（时间：90分钟） 1. 书写把下面的句子写在答题纸相应的横线上。 有的飞流直下，一线如注；有的宛如万串珍珠，喷洒似雨；有的银龙般狂奔激涌，由天而降；有的烟一般地纠缠在峭壁上。 ______________________________________ 【答案】有的飞流直下，一线如注；有的宛如万串珍珠，喷洒似雨；有的银龙般狂奔激涌，由天而降；有的烟一般地纠缠在峭壁上。 面书 写工整，卷面整洁。 积累与运用 一、根据语境，读拼音写汉字。 2. 根据语境，读拼音写汉字。 身为班委的小明总是把全部热情qīng zhù___________到为同学们的服务中。无论是每天收发作业、打扫卫生的小事，还是cè huà___________班级活动的大事，他都一丝不苟地完成。经过一学期的duàn liàn___________，他不仅yíng___________得了同学们信任，被yù___________为班级的“领头羊”，还被老师tuī jiàn___________到了大队委。这份坚持zhù___________就了属于他自己的荣光，也让大家明白：只要用心付出，平yōng___________的岗位也能焕发光彩！ 【答案】 ①. 倾注 ②. 策划 ③. 锻炼 ④. 赢 ⑤. 誉 ⑥. 推荐 ⑦. 铸 ⑧. 庸 【解析】 【详解】书写时注意“倾、策、炼、赢、誉、荐、庸”的正确写法。 二、将正确的答案序号填在相应的位置上。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 秕谷（bí） 迸裂（bèng） 绊倒（bàn） 揿电铃（qìn） B. 威吓（hè） 镌刻（juān） 襄阳（xiāng） 提供（gōng） C. 绷着脸（běng） 膘肥体壮（biāo） 矜持（jin） 咆哮（xiào） D. 山涧（jiàn） 倭瓜（wō） 无垠（yǐn） 揩揩眼泪（kāi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.秕谷（bǐ）； C.矜持（jīn）； D.无垠（yín）。 4. 下列词语有错别字的一组是（ ） A. 妒忌 慰问 眷恋 肃然起敬 B. 难堪 搜索 祈祷 瞑目蹲身 C. 窈窕 吆喝 祭祀 天衣无逢 D. 慈祥 喉咙 船艄 兴致勃勃 【答案】C 【解析】 【详解】C．天衣无缝。 5. 给下面句子中的“绝”选择解释，按照顺序正确的一项是（ ） ①绝对 ②独一无二 ③极，最 ④死亡，消失 刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹了。 A. ②③①④ B. ①③②④ C. ④②③① D. ②③④① 【答案】A 【解析】 【详解】“绝活”指独一无二、别人学不来的技艺，所以“绝”的意思是独一无二。 “叫绝”是指称赞到了极点，所以“绝”的意思是极、最。 “绝没有”是指完全没有、肯定没有，所以“绝”的意思是绝对。 “绝迹”是指消失、不再存在，所以“绝”的意思是死亡、消失。 综上，按顺序对应的解释是②③①④。 6. 下列句子中，加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。④逾不惑愁容渐去，过半百淡泊方来。 A. ②①③④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ②③①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识运用。 ①而立：三十岁。②豆蔻：女子十三四岁。③古稀：七十岁。④不惑：四十岁。 按从小到大的顺序排列为：②①④③。 故选C。 7. 下列每组句子中，加点词的意思完全相同的一项是（ ） A. 王大宝做生意童叟无欺，是个规矩人。/刷子李有个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 B. 故人的到访让爷爷打开了话匣子。/故人西辞黄鹤楼。 C. 他回到家乡，帮助家乡的农民发展家禽产业。/未闻孔雀是夫子家禽。 D. 英雄王伟曾给妻子写信以示自己愿意为国牺牲的决心。/却看妻子愁何在。 【答案】B 【解析】 【详解】A．为人端正、合乎礼法/约定俗成的标准、规则或习惯； B．都是指老朋友、旧相识； C．人工饲养的鸟类/夫子家的鸟； D．男子的配偶/妻子和孩子。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这里风景优美，游客们流连忘返舍不得离开。 B. 在世界读书日来临之际，学校开展了“图书漂流”活动。 C. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了栅（zhà）栏。 D. 看着眼前的毕业照，我不由得想起五年来和同学们一起春游、上课。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语义重复，“流连忘返”和“舍不得离开”意思重复，属于成分赘余，删去其一即可； C．否定不当，“避免”和“不”双重否定，意思变成了“为了让游人落入水池中”，逻辑矛盾，应删去“不”； D．成分残缺，“想起”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”。 9. 下面这段话的主要意思是哪一项？（　　） 开卷虽然有益，但并非读得越多越好。读书不在多而在乎读得深入。与其读十部无关轻重的书，不如认真透彻地去读一部真正值得读的书。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这两句诗堪称每个读书人遵守的座右铭。 A. 书读得越多越好 B. 读书要读得深入 C. 要认真读十部书 D. 读书要有座右铭 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落大意。 从“读书不在多而在乎读得深入”“读十部无关轻重的书，不如认真透彻地去读一部真正值得读的书。”“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”可知这段话主要内容是：读书不在多而在乎读得深入。 故选B。 10. 在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（　 　） 好诗如四季，岁岁不相同。春日踏青，青草如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日观菊，花叶相辉， ；冬日赏雪，雪意阑珊， 。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是黄花清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④①② B. ③①④② C. ④③①② D. ④③②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据内容“春日踏青，青草如毯”，可知是把诗当成春日绿草如茵的美好与清新，应该与“③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新”匹配。 根据内容“听雨，雨声淅沥”，可知是把诗当成夏雨的朦胧感，应该与“①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”匹配。 根据内容“秋日观菊，花叶相辉”，可知诗是秋天黄菊花的潇洒闲适，应该与“④诗是黄花清风里那一派无尽的潇洒”匹配。 根据内容“冬日赏雪，雪意阑珊”，可知是诗是冬天皑皑白雪的意境，应该与“②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”匹配。 三、按要求完成句子练习。 11. 按要求完成句子练习。 小东来到高铁站接表弟一起过暑假。高铁站的人真多呀，多得_____________________；多得____________________；多得____________________。（从不同的方面具体写出人多的特点）高铁已经到站了，在出站口，迟迟未见表弟的影子，小东虽然只等了几分钟，却觉得____________________。（写出小东觉得时间过得真慢）华灯初上，小东带表弟欣赏老城的夜景。老街上，______________________________。（写出夜晚老城动静之美） 【答案】 ①. 一眼望去黑压压的一片，看不到尽头 ②. 说话要扯着嗓子喊，才能让对方听见 ③. 连落脚的地方都难找，只能跟着人流慢慢挪动 ④. 像过了整整一个下午，每一秒都格外难熬 ⑤. 暖黄的灯笼静静照着青石板路，远处传来悠扬的评弹声，路边小吃摊的吆喝声和孩子们的嬉闹声混在一起，热闹又安稳 【解析】 【详解】①②③处要从不同角度具体写出高铁站人多的特点，可以从视觉上的拥挤、听觉上的嘈杂、行动上的不便等方面来描写；④处要通过小东的心理感受，写出几分钟却觉得时间漫长的焦急等待感；⑤处则要写出老城夜景的动静之美，既要有安静祥和的氛围，也要有热闹鲜活的场景，形成对比。 示例：小东来到高铁站接表弟一起过暑假。高铁站的人真多呀，多得摩肩接踵，连转身的空隙都找不到；多得人声鼎沸，说话都要凑到耳边才能听清；多得队伍排得像长龙，一眼望不到头。高铁已经到站了，在出站口，迟迟未见表弟的影子，小东虽然只等了几分钟，却觉得像过了一个世纪那么漫长。华灯初上，小东带表弟欣赏老城的夜景。老街上，灯笼暖光静静流淌，巷尾的茶馆里传出悠悠的评弹声，街边的小吃摊冒着热气，孩子们的笑声在青石板路上回荡，一静一动间满是烟火气息。 12. 按要求完成句子练习。 《祖父的园子》一文，让我们认识了一个内心自由的萧红，她笔下的一切事物都是自由的。请你采用“先概括后举例”的表达方法，撷取课文中的词句或者运用自己积累的语言，举例子说明“园子里的一切都是自由的”。（不少于60个字） 园子里的一切都是自由的。要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。___________________ 【答案】黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜；玉米想长多高就长多高，就算长到天上去也没人管；蝴蝶一会儿停在花上，一会儿又飞到天边，连蜜蜂都想什么时候采蜜就什么时候采蜜，整个园子都浸在自在随性的氛围里。 【解析】 【详解】本题要求模仿《祖父的园子》中“先概括后举例”的表达方法，具体说明“园子里的一切都是自由的”。课文原文通过描写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物的自由生长状态，展现了园子的生机勃勃和无拘无束。作答时，需要先总述“自由”的状态，再选取文中具体的动植物或者自己积累的语言作为例子，用生动的语言描述它们“想做什么就做什么”的自由情态。 示例：园子里的一切都是自由的。要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。倭瓜可以顺着架子随意攀爬，黄瓜想开花就开花、想结果就结果，玉米只管往高处长，蝴蝶、蜻蜓想飞去哪里就飞去哪里，连风也带着无拘无束的气息，整个园子都充满了自在的生命力。 四、根据平日的积累完成填空。 13. 根据平日的积累完成填空。 （1）读经典能解其中趣。“牧童归去横牛背，_____________________”是雷震笔下的天真浪漫的童趣：“敲成玉磬穿林响，_____________________。”是儿童聪明调皮的乐趣；“_____________________。”是杨氏之子应答自如的智趣。 （2）读经典能明其中理。“夫_____________________，不可同世而立。”告诉我们说话和做事不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，_____________________，”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中云：“人有耻，_____________________。” 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑤. 仁之端也 ⑥. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“腔、璃、碎、雀、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“盾、陷、端、能”的正确写法。 14. 将对应的诗、句序号填写在括号里。 A．不争而善胜 B．若有人知春去处 C．天网恢恢 D．不言而善应 E．阶前梧叶已秋声 F．恨不抗日死 G．不召而自来 H．孰知其故 “______________，留作今日羞”，是诗人英勇无畏的革命豪情；“未觉池塘春草梦，_______________”“______________，唤取归来同住”是对时间飞逝的喟叹与不舍；“天之所恶，______________？是以圣人犹难之。天之道，___________，___________，___________，繟然而善谋。_________，疏而不失。”是老子对“天之道”的哲学思考。让我们一起赏中华经典，寻文化基因，做有根中国人！ 【答案】 ①. F ②. E ③. B ④. H ⑤. A ⑥. D ⑦. G ⑧. C 【解析】 【详解】“恨不抗日死，留作今日羞”出自近代诗人吉鸿昌的《就义诗》。 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”出自宋代诗人朱熹的《偶成》。 “若有人知春去处，唤取归来同住”出自宋代词人黄庭坚的《清平乐・春归何处》。 “天之所恶，孰知其故？是以圣人犹难之。天之道，不争而善胜，不言而善应，不召而自来，繟然而善谋。天网恢恢，疏而不失”出自老子的《道德经》。 阅读与鉴赏 味道是怎么来的？ ①最近，美国珀杜大学的科学家发现了基本味觉——酸甜苦咸鲜之外的第六种基本味道：肥。敏感的味觉是长期进化的产物，能帮助动物寻觅营养，避开毒素。 “味道”如何被感知 ②人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布于舌头前半部分、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同地方的味蕾感受到的味道不一样，后来却发现舌头上的味蕾都有能力感受到基本味道。 ③味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。 ④当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。 肥胖会改变味觉吗 ⑤实验发现，严重超重的肥胖老鼠比正常体型的老鼠品尝甜味的味觉细胞更少，同时对苦味的反应能力也很弱。但是不管胖瘦，老鼠对鲜味的反应都一样，这种味道多与美味的肉类食物有关。因此有科学家推测，这可能是胖人更爱吃肉食的原因。 色彩会影响味觉吗 ⑥人们对颜色的期许，影响了人们对食物真实味道的品鉴。增加或改变食物的颜色，相当于变相增加食物的美味程度。美丽的食物容器在这方面的效用，与颜色类似。 （选文有删减） 15. 下列说法是否正确，正确的在答题纸相应的位置上画√，错误的画×。 （1）科学家发现了除酸甜苦辣咸之外的第六种味道。（ ） （2）吃菜的时候，常常感觉舌头的两侧被辣着，中部却很少，原因是舌头中部味蕾分布少、两侧分布多。（ ） （3）肥胖不会改变味觉。（ ） 16. 下列是人们吃东西时感受食物味道过程的示意图。“味觉细胞感受到”应该处在什么位置？（ ） ①食物溶解在唾液→②产生神经信号→③传到大脑→④大脑辨别到 A. 在①之前 B. ①-②之间 C. ②-③之间 D. ③-④之间 17. 小明常常抱怨妈妈做的菜不合口味。请你根据文本内容，给妈妈提两条做菜的建议。 __________________________________________ 18. 作者为什么说“有科学家推测”，不说“有科学家认定”？ __________________________________________ 19. 这篇说明文很有意思，标题是问句，小标题也是问句。你觉得这样的题目好吗？根据文本内容说明理由。 _________________________________________________ 【答案】15. ①. × ②. × ③. × 16. B 17. ①调整菜品配色，让菜品颜色更美观；②使用好看的容器盛装菜品。 18. 该结论只是科学家根据老鼠实验得出的猜想，还没有被完全证实，“推测”符合这个不确定性；“认定”是指已有确切证据的肯定结论。用“推测”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 19. 好，理由：①用问句做标题和小标题，能引发读者思考，激发阅读兴趣；②问句式小标题清晰划分了说明内容，让文章结构条理分明，便于读者理解。 【解析】 【导语】这是一篇贴近生活的科普说明文，整体采用“总标题+小标题”的设问式结构，既巧设悬念吸引读者阅读兴趣，又清晰拆分讲解内容。文章从第六种基本味觉切入，依次讲解味觉感知原理、肥胖与色彩对味觉的影响，语言通俗浅白，把专业生理知识讲得易懂接地气，兼具知识性与可读性。 【15题详解】 （1）结合第①段“最近，美国珀杜大学的科学家发现了基本味觉——酸甜苦咸鲜之外的第六种基本味道：肥”可知，原文的基本味觉是“酸甜苦咸鲜”五种，而非“酸甜苦辣咸”，因此该项说法错误。 （2）结合第②段“味蕾主要分布于舌头前半部分、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同地方的味蕾感受到的味道不一样，后来却发现舌头上的味蕾都有能力感受到基本味道”可知，原文并未提到“舌头中部味蕾分布少”，且说明舌头上所有味蕾都能感受基本味道，因此该项说法错误。 （3）结合第⑤段“实验发现，严重超重的肥胖老鼠比正常体型的老鼠品尝甜味的味觉细胞更少，同时对苦味的反应能力也很弱”可知，肥胖会影响老鼠的味觉细胞数量和对味道的反应能力，说明肥胖会改变味觉，因此该项说法错误。 【16题详解】 结合文章第③段“味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道”和第④段“食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知”可知，感受味道的完整过程是：食物溶解在唾液里→味觉细胞感受到刺激→产生神经信号→信号传到大脑→大脑辨别味道。因此“味觉细胞感受到”应处在①食物溶解在唾液和②产生神经信号之间。 【17题详解】 本题需要结合原文中影响味觉的因素（唾液、色彩、感知过程等），提出贴合生活、可操作的做菜建议，目的是通过调整细节改善菜品的味觉体验，让小明觉得更合口味。 示例：①做菜时可以适当提升菜品的色泽，比如搭配彩色的配菜、用合适的餐具盛放，利用色彩影响小明对味道的感知，让他觉得菜品更美味。②做菜时注意控制食物的干湿度，避免菜品过干，让食物更容易溶解在唾液中，帮助味蕾更好地感知味道，提升食用体验。 【18题详解】 结合文章第⑤段“因此有科学家推测，这可能是胖人更爱吃肉食的原因”可知，“推测”是基于实验现象的合理猜想，尚未经过全面验证，而“认定”表示确定无疑的结论，文中只是根据肥胖老鼠对甜味、苦味和鲜味的反应差异提出的猜想，还没有足够的证据证明这是确定的事实，所以用“推测”更符合科学严谨性，体现了说明文语言的准确性与科学性。 【19题详解】 结合文本来看，这样的问句标题和小标题设计是很好的。全文主标题与小标题都以问句形式呈现，既紧扣“味道”这一说明对象，用贴近生活的问题勾起读者好奇心，激发阅读兴趣，又能清晰划分文章的说明层次，从味道的起源、感知过程到影响因素，层层递进地引导读者跟着问题理解内容，让原本偏知识性的科普内容变得亲切易懂，体现了说明文语言的巧思与文本的吸引力。 阅读。 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎” ，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 ②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说： “爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来： “爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压，根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。 ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎，带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 20. 通读全文，梳理故事情节及人物的心理变化，完成下面的思维导图。 21. 第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，“眼神像锥子似的注视着”“窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”，这些描写对刻画冯兰瑞这个人物形象起到了什么作用？ __________________________________________ 22. 第①段，作者刻画冯兰瑞老人，除了运用神态描写之外，还运用_________描写。作者为什么不刻画老人的外貌呢？说说你的理由。 ___________________________________________ 23. 课文中反复渲染冯兰瑞老人的泥活技艺精湛，请你找到两处描写来说明。 描写一：文章第①段正面描写老人的泥塑——“武松打虎”，雕塑栩栩如生，突显老人的技艺精湛。 描写二：____________________________________ 描写三：____________________________________ 24. 第⑨段，关于冯兰瑞老人眼睛的特写（见文中加粗字体），与第①段对眼睛的描写相呼应，是什么让老人深感不悦，一定要毁掉这么精巧的作品？ ______________________________________________ 25. 你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？请依据小说的情节具体说明。 _____________________________________________ 【答案】20. 完成“武松打虎”泥活 怒毁“武松打虎”泥活 开心 失望 21. 这两处描写生动写出了冯兰瑞创作时专注投入、对作品严格审视的状态，表现出他对泥塑艺术一丝不苟、精益求精的态度，突出了人物对创作的认真。 22. ①. 动作 ②. 理由：本文的核心是表现冯兰瑞的技艺和做人的品格，不需要详细描写外貌；侧重写动作、神态，更能突出冯兰瑞创作时的特点，突出文章中心。 23. ①. 孙子冯大见到“武松打虎”，反复观赏喜极而泣，连连赞叹这是自己从没见过的好泥活，侧面衬托冯兰瑞技艺精湛。 ②. 赶集的人看到“芮庄泥人冯”的幌子，一下子就把五十件泥人抢售一空，侧面说明冯兰瑞的泥活广受喜爱，技艺高超。 24. 孙子想要把这件精心创作的泥活送给管理市场的胖老刘，靠送礼走后门换取提高售价的便利，这种投机取巧、贿赂牟利的行为违背了冯兰瑞的做人原则，让他十分失望愤怒，因此他毁掉了这件作品。 25. 冯兰瑞是一个特点很鲜明的人： ①技艺精湛，对艺术精益求精：他捏的“武松打虎”栩栩如生，不管是孙子还是赶集的客人、市场管理员都十分赞叹，他的泥人一上架就被抢空；完成作品后他还反复琢磨修改细节，追求完美。 ②为人正直，坚守原则：他得知孙子想靠送礼走后门抬高价格牟利，愤怒地毁掉自己心爱的作品，宁可不要利益也不做违背原则的事，可见他品性正直，不投机取巧。 【解析】 【导语】《泥活》以小见大，借捏泥卖泥的小事，写尽传统手艺人的风骨。小说善用细节刻画人物，从捏塑时打磨作品的神态细节，到最后一掌压碎精品的动作，将冯兰瑞对技艺的敬畏、不屑攀附牟利的品格凸显出来，短章蕴藉，以艺见人，道尽匠人“艺比天大，坚守底线”的内核。 【20题详解】 结合第①段“至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容”可知，冯兰瑞先生创作修改好“武松打虎”之后，对作品满意，所以“满意”对应的故事情节可填“完成‘武松打虎’泥活”；结合第⑤段“‘哈哈哈哈！’冯兰瑞老头开怀地笑起来。”内容可知，孙子说集市上泥人全部卖光、大受欢迎，冯兰瑞开怀地笑起来，所以泥人畅销对应的故事情节可填“开心、高兴”等表示开心的词语即可；结合第⑧段内容，孙子提议把“武松打虎”送给管理员走后门抬价，以及第⑨段“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。”可以看出，“提议送礼”后一个故事情节可填“怒毁‘武松打虎’泥活”，两个故事情节对应的心态可填“失望、生气”等表示不悦的词。 【21题详解】 “像锥子”突出冯兰瑞盯着作品时的专注、对细节的严苛；“香火头亮点”写出他审视作品时投入，即将找到修改方向的兴奋，都为了突出他对手艺的高要求。 【22题详解】 根据第①段“他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。”和“重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮”可知，此处为动作描写；本文的核心是表现冯兰瑞的精湛技艺与正直品格，详细刻画外貌对突出中心没有帮助；聚焦神态、动作描写，更能突出老人创作时的状态，更好地突出人物特点。 【23题详解】 结合文章内容，找两处体现技艺精湛的描写，任选两处即可。 示例：描写二：冯大摆摊卖泥人，刚摆好摊五十件泥人就被抢售一空，大家都夸赞泥人冯的手艺，侧面体现老人技艺精湛。 描写三：孙子冯大看到“武松打虎”，激动得流出眼泪，连连赞叹这是自己从没见过的好泥活，侧面衬托出老人泥塑技艺高超。 【24题详解】 老人深感不悦是在听完第⑧段“我把武松打虎，带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”孙子说的这句话之后，根据第⑧段内容整理原因即可。 示例：因为孙子想要把这件精品送给市场管理员，靠送礼走后门的方式抬高泥活的售价、谋取私利，这种投机取巧的做法违背了冯兰瑞做人的原则，老人对此十分不齿和失望，所以毁掉了这件精巧的作品。 【25题详解】 文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。结合具体事例说明即可。 示例：①技艺精湛，对手艺精益求精：他捏的“武松打虎”栩栩如生，完成后仍反复挑剔修改细节，手艺得到所有人的认可。 ②正直坦荡，坚守原则：得知孙子想用自己的作品送礼走后门谋利，他宁可毁掉自己最满意的作品，也不肯做违反原则的事，能看出他正直不投机的品格。 26. 习作与表达 生命中总有那么一个人是我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……请以“谢谢你，照亮了我”为题，选取典型事例，运用描写人物的方法，写出人物特点，写出真情实感。不少于450字。文中不能出现真实的校名、班级、姓名。 【答案】例文： 谢谢你，照亮了我 在我的成长路上，总有一束温柔的光，在我低落迷茫时默默陪伴、温暖我。那个人，就是我的老师。每当想起她，我的心里就满是感激。 曾经的我十分胆小，课堂上从不敢举手发言，遇到难题也只会独自发愁，一次次退缩让我越来越不自信。看着同学们踊跃发言，我既羡慕又胆怯，整个人都提不起精神。 是老师慢慢走进了我的内心。课堂上，她总会用温和的目光望向我，眼神里满是鼓励。发现我对着习题紧锁眉头时，她会轻轻走到我身边，弯下身子，耐心地一步步讲解。她说话轻声细语，脸上始终带着笑容，打消了我所有的紧张。遇到我不敢回答的问题，她从不催促，而是慢慢引导我说出想法。每当我小声答完题目，她都会带头为我鼓掌，夸赞我的进步。 课后，她也常常找我聊天，告诉我每个人都有闪光点，勇敢尝试就会收获成长。在她的陪伴与鼓励下，我渐渐放下了内心的胆怯。现在的我，不仅能主动举手回答问题，遇到困难也不再轻易放弃，整个人变得开朗又自信。 这束光不算耀眼，却足够温暖我前行的路。老师，是你驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的方向。千言万语汇成一句感谢，谢谢你，照亮了我。往后的日子里，我会带着这份温暖与勇气，踏实走好每一步。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“谢谢你，照亮了我”为题，写一篇习作。 二、立意。通过回忆具体的事件，表现他人对自己的正面影响，体现人性的美好和温暖。立意要积极向上，强调在他人的帮助下，自己学会了坚强、自信或善良等，从而表达对这份恩情的铭记和谢意。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出“照亮我”的那个人，简要交代“你”在“我”心中的位置，奠定全文感激、温暖的基调。 中间：首先交代事情的起因，即“我”当时处于何种迷茫、无助或黑暗的状态；接着详细描写事情的经过，重点刻画“你”在关键时刻的语言、动作和神态，展现“你”是如何具体帮助“我”、鼓励“我”的；最后写出这件事对“我”产生的深远影响，即“我”是如何被“照亮”并发生改变的。 结尾：总结全文，升华主题。再次点题，表达对“你”的深深谢意和美好祝愿。可以用富有哲理的语言收尾，强调这份“光”将永远指引自己前行，使文章余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学业水平测试 小学五年级 语文试题（时间：90分钟） 1. 书写把下面的句子写在答题纸相应的横线上。 有的飞流直下，一线如注；有的宛如万串珍珠，喷洒似雨；有的银龙般狂奔激涌，由天而降；有的烟一般地纠缠在峭壁上。 ______________________________________ 面书 写工整，卷面整洁。 积累与运用 一、根据语境，读拼音写汉字。 2. 根据语境，读拼音写汉字。 身为班委的小明总是把全部热情qīng zhù___________到为同学们的服务中。无论是每天收发作业、打扫卫生的小事，还是cè huà___________班级活动的大事，他都一丝不苟地完成。经过一学期的duàn liàn___________，他不仅yíng___________得了同学们信任，被yù___________为班级的“领头羊”，还被老师tuī jiàn___________到了大队委。这份坚持zhù___________就了属于他自己的荣光，也让大家明白：只要用心付出，平yōng___________的岗位也能焕发光彩！ 二、将正确的答案序号填在相应的位置上。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 秕谷（bí） 迸裂（bèng） 绊倒（bàn） 揿电铃（qìn） B. 威吓（hè） 镌刻（juān） 襄阳（xiāng） 提供（gōng） C. 绷着脸（běng） 膘肥体壮（biāo） 矜持（jin） 咆哮（xiào） D. 山涧（jiàn） 倭瓜（wō） 无垠（yǐn） 揩揩眼泪（kāi） 4. 下列词语有错别字的一组是（ ） A. 妒忌 慰问 眷恋 肃然起敬 B. 难堪 搜索 祈祷 瞑目蹲身 C. 窈窕 吆喝 祭祀 天衣无逢 D. 慈祥 喉咙 船艄 兴致勃勃 5. 给下面句子中的“绝”选择解释，按照顺序正确的一项是（ ） ①绝对 ②独一无二 ③极，最 ④死亡，消失 刷子李有一手绝活，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经绝迹了。 A. ②③①④ B. ①③②④ C. ④②③① D. ②③④① 6. 下列句子中，加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。④逾不惑愁容渐去，过半百淡泊方来。 A. ②①③④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ②③①④ 7. 下列每组句子中，加点词的意思完全相同的一项是（ ） A. 王大宝做生意童叟无欺，是个规矩人。/刷子李有个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 B. 故人的到访让爷爷打开了话匣子。/故人西辞黄鹤楼。 C. 他回到家乡，帮助家乡的农民发展家禽产业。/未闻孔雀是夫子家禽。 D. 英雄王伟曾给妻子写信以示自己愿意为国牺牲的决心。/却看妻子愁何在。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这里风景优美，游客们流连忘返舍不得离开。 B. 在世界读书日来临之际，学校开展了“图书漂流”活动。 C. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了栅（zhà）栏。 D. 看着眼前的毕业照，我不由得想起五年来和同学们一起春游、上课。 9. 下面这段话的主要意思是哪一项？（　　） 开卷虽然有益，但并非读得越多越好。读书不在多而在乎读得深入。与其读十部无关轻重的书，不如认真透彻地去读一部真正值得读的书。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这两句诗堪称每个读书人遵守的座右铭。 A. 书读得越多越好 B. 读书要读得深入 C. 要认真读十部书 D. 读书要有座右铭 10. 在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（　 　） 好诗如四季，岁岁不相同。春日踏青，青草如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日观菊，花叶相辉， ；冬日赏雪，雪意阑珊， 。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是黄花清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④①② B. ③①④② C. ④③①② D. ④③②① 三、按要求完成句子练习。 11. 按要求完成句子练习。 小东来到高铁站接表弟一起过暑假。高铁站的人真多呀，多得_____________________；多得____________________；多得____________________。（从不同的方面具体写出人多的特点）高铁已经到站了，在出站口，迟迟未见表弟的影子，小东虽然只等了几分钟，却觉得____________________。（写出小东觉得时间过得真慢）华灯初上，小东带表弟欣赏老城的夜景。老街上，______________________________。（写出夜晚老城动静之美） 12. 按要求完成句子练习。 《祖父的园子》一文，让我们认识了一个内心自由的萧红，她笔下的一切事物都是自由的。请你采用“先概括后举例”的表达方法，撷取课文中的词句或者运用自己积累的语言，举例子说明“园子里的一切都是自由的”。（不少于60个字） 园子里的一切都是自由的。要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。___________________ 四、根据平日的积累完成填空。 13. 根据平日的积累完成填空。 （1）读经典能解其中趣。“牧童归去横牛背，_____________________”是雷震笔下的天真浪漫的童趣：“敲成玉磬穿林响，_____________________。”是儿童聪明调皮的乐趣；“_____________________。”是杨氏之子应答自如的智趣。 （2）读经典能明其中理。“夫_____________________，不可同世而立。”告诉我们说话和做事不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，_____________________，”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中云：“人有耻，_____________________。” 14. 将对应的诗、句序号填写在括号里。 A．不争而善胜 B．若有人知春去处 C．天网恢恢 D．不言而善应 E．阶前梧叶已秋声 F．恨不抗日死 G．不召而自来 H．孰知其故 “______________，留作今日羞”，是诗人英勇无畏的革命豪情；“未觉池塘春草梦，_______________”“______________，唤取归来同住”是对时间飞逝的喟叹与不舍；“天之所恶，______________？是以圣人犹难之。天之道，___________，___________，___________，繟然而善谋。_________，疏而不失。”是老子对“天之道”的哲学思考。让我们一起赏中华经典，寻文化基因，做有根中国人！ 阅读与鉴赏 味道是怎么来的？ ①最近，美国珀杜大学的科学家发现了基本味觉——酸甜苦咸鲜之外的第六种基本味道：肥。敏感的味觉是长期进化的产物，能帮助动物寻觅营养，避开毒素。 “味道”如何被感知 ②人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布于舌头前半部分、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同地方的味蕾感受到的味道不一样，后来却发现舌头上的味蕾都有能力感受到基本味道。 ③味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。 ④当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。 肥胖会改变味觉吗 ⑤实验发现，严重超重的肥胖老鼠比正常体型的老鼠品尝甜味的味觉细胞更少，同时对苦味的反应能力也很弱。但是不管胖瘦，老鼠对鲜味的反应都一样，这种味道多与美味的肉类食物有关。因此有科学家推测，这可能是胖人更爱吃肉食的原因。 色彩会影响味觉吗 ⑥人们对颜色的期许，影响了人们对食物真实味道的品鉴。增加或改变食物的颜色，相当于变相增加食物的美味程度。美丽的食物容器在这方面的效用，与颜色类似。 （选文有删减） 15. 下列说法是否正确，正确的在答题纸相应的位置上画√，错误的画×。 （1）科学家发现了除酸甜苦辣咸之外的第六种味道。（ ） （2）吃菜的时候，常常感觉舌头的两侧被辣着，中部却很少，原因是舌头中部味蕾分布少、两侧分布多。（ ） （3）肥胖不会改变味觉。（ ） 16. 下列是人们吃东西时感受食物味道过程的示意图。“味觉细胞感受到”应该处在什么位置？（ ） ①食物溶解在唾液→②产生神经信号→③传到大脑→④大脑辨别到 A. 在①之前 B. ①-②之间 C. ②-③之间 D. ③-④之间 17. 小明常常抱怨妈妈做的菜不合口味。请你根据文本内容，给妈妈提两条做菜的建议。 __________________________________________ 18. 作者为什么说“有科学家推测”，不说“有科学家认定”？ __________________________________________ 19. 这篇说明文很有意思，标题是问句，小标题也是问句。你觉得这样的题目好吗？根据文本内容说明理由。 _________________________________________________ 阅读。 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎” ，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 ②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说： “爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问 ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来： “爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压，根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。 ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎，带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 20. 通读全文，梳理故事情节及人物的心理变化，完成下面的思维导图。 21. 第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，“眼神像锥子似的注视着”“窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”，这些描写对刻画冯兰瑞这个人物形象起到了什么作用？ __________________________________________ 22. 第①段，作者刻画冯兰瑞老人，除了运用神态描写之外，还运用_________描写。作者为什么不刻画老人的外貌呢？说说你的理由。 ___________________________________________ 23. 课文中反复渲染冯兰瑞老人的泥活技艺精湛，请你找到两处描写来说明。 描写一：文章第①段正面描写老人的泥塑——“武松打虎”，雕塑栩栩如生，突显老人的技艺精湛。 描写二：____________________________________ 描写三：____________________________________ 24. 第⑨段，关于冯兰瑞老人眼睛的特写（见文中加粗字体），与第①段对眼睛的描写相呼应，是什么让老人深感不悦，一定要毁掉这么精巧的作品？ ______________________________________________ 25. 你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？请依据小说的情节具体说明。 _____________________________________________ 26. 习作与表达 生命中总有那么一个人是我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……请以“谢谢你，照亮了我”为题，选取典型事例，运用描写人物的方法，写出人物特点，写出真情实感。不少于450字。文中不能出现真实的校名、班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $