Unit 3 Amazing sports Lesson 4 Never giving up学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“永不言弃”主题，核心学习任务为读懂中国女排精神记叙文，提取关键信息，梳理段落主旨并完成写作。知识点涵盖volleyball、determination等核心词汇及记叙文结构，学习支架含课前预习、精读问题与写作框架。 资料特色在于情境导入播放女排夺冠视频激活话题，文本精读通过问题引导提取关键信息，段落主旨梳理培养思维品质，写作任务提供框架提升语言能力，渗透文化意识，体现学生主体与教师指导，助力学生理解体育精神内涵。

冀教版八年级下册英语 Unit 3 Amazing sports Lesson 4 Never giving up 项目 内容 课题 Unit 3 Amazing sports Lesson 4 Never giving up 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/意志品质”与“人与社会/体育精神”**主题语境。 学生能读懂关于中国女排精神的记叙文文本，提取关键信息； 能完成课前问答、阅读理解、段落主旨梳理与写作任务； 理解中国女排永不言弃、团结协作的精神内涵，培养坚韧不拔的意志品质与集体主义精神，能用英语介绍自己喜欢的运动员或团队。 学习目标 1. 知识目标：掌握核心词汇与短语：volleyball, determination, teamwork, spirit, never give up, encouragement, support, united, influence, motivate, championship, glory, pride；理解文本中关于体育精神的表达，掌握记叙文的段落结构与主旨梳理方法。 2. 能力目标：能读懂记叙文，回答关于中国女排精神、团队协作的问题；能梳理段落主旨并匹配支撑句；能运用所学知识完成写作任务，介绍自己喜欢的运动员或团队。 3. 素养目标：通过学习中国女排的故事，体会“永不言弃、团结协作”的体育精神，培养坚韧不拔的意志品质与集体荣誉感；理解体育精神对个人成长的激励作用，树立积极向上的人生态度。 学习重难点 学习重点：读懂记叙文，梳理中国女排的精神内涵与文本段落主旨；掌握核心词汇与短语的用法。 学习难点：理解段落主旨并匹配支撑句；运用文本结构和语言知识，完成介绍运动员/团队的写作任务。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与中国女排、体育精神相关的词汇和短语。 2. 思考：你认为中国女排最可贵的品质是什么？你从她们身上学到了什么？ 评价任务 1. 文本理解评价：能回答课前问题，读懂记叙文并提取关键信息，完成阅读理解任务。 2. 主旨梳理评价：能梳理每段的主旨并匹配正确的支撑句，逻辑清晰、信息准确。 3. 写作表达评价：能运用所学知识，完成介绍自己喜欢的运动员或团队的写作任务，内容完整、结构清晰、语言规范。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与讨论，展现对体育精神话题的兴趣与参与度。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 播放中国女排夺冠高光视频，提问导入：What qualities do you think the Chinese women's volleyball team has? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 Never giving up，领读课题，点明本课将学习中国女排永不言弃的精神内涵。 环节二 课前问答与初读感知（5分钟） 1. 呈现第1题的课前问题，引导学生交流：What qualities do you think the Chinese women's volleyball team has? Talk with your partner. 鼓励学生用形容词（如determined, united, hard-working）描述女排精神。 2. 学生默读课文，了解文章大意，梳理文本结构： ① 作者作为女排粉丝的身份与观赛经历 ② 中国女排的特殊之处：永不言弃、团结协作的精神③ 女排精神对作者的影响与启示 环节三 精读文本与阅读理解（10分钟） 1. 学生再次阅读课文，回答右侧的问题： A. How do the teammates support one another on the court? → When a player misses a shot, the teammates don't blame her. Instead, they come together and offer words of encouragement. They support each other and create a positive and exciting atmosphere on the court. B. What important lessons has the author learned from this team? → The author has learned two lessons: ① When coming across a difficulty or challenge, the team's never-give-up spirit always motivates her to keep trying. ② She has also learned the value of teamwork: working with others and supporting each other can lead to amazing achievements. 教师核对答案，引导学生在文中找到依据，讲解关键句的含义。 环节四 段落主旨梳理（7分钟） 1. 呈现第3题的任务，讲解段落主旨梳理方法：先概括每段大意，再匹配对应的支撑句。 1 The author is a big fan of the Chinese women's volleyball team and has watched nearly all of their games, feeling their glory and pride. 2 What makes the Chinese women's volleyball team special: determination, teamwork and the spirit of never giving up, with teammates supporting each other. 3 The team's spirit has had a strong influence on the author, teaching her to keep trying and the value of teamwork. 教师核对答案，引导学生理解段落主旨与支撑句的逻辑关系，强化文本理解。 环节五 写作指导与练习（7分钟） 1. 呈现第4题的写作任务：Write about an athlete or a sports team you like. 讲解写作框架与要点： • 开头：介绍你喜欢的运动员/团队及了解的时间和方式 • 中间：描述他们获得的奖项/成就，突出他们的优秀品质 • 结尾：说明他们对你的影响与启示 2. 提供写作句型参考： • I first learned about him/her/them when... • He/She/They have won many championships and brought glory to our country. • What makes him/her/them special is their determination and teamwork. • He/She/They have influenced me a lot. I have learned to... from him/her/them. 3. 学生独立完成写作，教师巡视指导，帮助学生完善内容与表达。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、记叙文内容、主旨梳理与写作任务，总结中国女排永不言弃、团结协作的精神内涵，强调体育精神对个人成长的激励作用，鼓励学生在学习和生活中发扬坚韧不拔的品质。2. 布置分层作业： • 基础作业：抄写本课核心词汇与短语各2遍，熟读课文。 • 提升作业：修改完善课堂上的写作内容，补充细节，做到语句通顺、表达规范。 板书设计 Unit 3 Amazing sports Lesson 4 Never giving up 1. Key phrases: determination, teamwork, spirit, never give up, encouragement, support, united, motivate 2. Paragraph main ideas: ① Author's love for the team ② What makes the team special: never give up, teamwork ③ Influence of the team's spirit 3. Writing tips: introduce the athlete/team → describe their qualities/achievements → talk about their influence 学后反思 学生反思： 1. 我对中国女排的精神内涵有了哪些了解？ 2. 我是否能梳理段落主旨并匹配支撑句？ 3. 我是否能完成写作任务，介绍自己喜欢的运动员或团队？ 教师反思： 1. 学生对记叙文文本的理解是否到位？能否准确提取关键信息？ 2. 段落主旨梳理任务的设计是否有效帮助学生理解文本结构？ 3. 写作指导是否清晰？学生能否运用所学知识完成写作？ 学科网（北京）股份有限公司 $