河南商丘市民权县尹店乡联合中学等校2025-2026学年七年级下学期语文6月阶段学情调研

**基本信息** 2026年春期七年级语文学情调研卷，以“积累-阅读-表达”为主线，融合孝亲文化、经典诗文与成长主题，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题24分|字音、字形、病句、文学常识、名句默写、综合性学习|结合“孝亲敬老”主题设计情境任务，如名句补写与矛盾化解观点阐述，强化文化传承| |现代文阅读|2篇26分|事件概括、语句赏析、人物分析、标题含义|选《父亲的半亩菜园》《给儿子》，聚焦亲情与成长，通过“河”的象征考查文本解读与思维深度| |古诗文阅读|4题16分|实词、翻译、品性分析、对比阅读|《爱莲说》《竹似贤》托物言志，《望岳》《登飞来峰》对比赏析，融合哲理思辨与文化理解| |作文|1题50分|记叙文写作|二选一题目贴近生活，要求细节生动情感真挚，考查审美创造与表达能力|

2026年春期学情调研七年级语文试卷 满分：120分 考试时长：120分钟 一、积累与运用（24分） 1.（3分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 殷红（yīn） 选聘（pìn） 亘古（gèn） 锲而不舍（qiè） B. 污秽（huì） 愧怍（zuò） 修葺（qì） 气冲斗牛（dǒu） C. 猥琐（wěi） 矜持（jīn） 拖沓（tā） 诲人不倦（huǐ） D. 俯瞰（kàn） 凛冽（lǐn） 羸弱（yíng） 屏息凝神（bǐng） 2.（3分）下列词语书写无误的一项是（ ） A. 烦躁 取缔 锋芒必露 家喻户晓 B. 斑斓 深宵 沥尽心血 心不在焉 C. 凛冽 闲瑕 以身作则 微不足道 D. 稠密 遨游 珊珊来迟 悲天悯人 3.（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过孝亲敬老主题活动，使同学们懂得了感恩与担当。 B. 能否坚持日常积累，是学好语文的关键因素之一。 C. 七年级下册语文课本收录了多篇经典优美的诗文作品。 D. 我们要养成认真书写、仔细审题、按时完成作业。 4.（3分）下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《邓稼先》作者臧克家，本文记叙两弹元勋的光辉事迹 B. 《陋室铭》北宋刘禹锡所作，铭是古代刻在器物上警诫自己的文体 C. 《木兰诗》是南北朝时期北方民歌，选自《乐府诗集》 D. 《爱莲说》周敦颐创作，说只能用来描写花草景物 5.理解型名句默写（每空1分，共8分） （1）《木兰诗》中体现军旅生活艰苦寒冷的句子： ① ， ② 。 （2）《陋室铭》中点明主旨，陋室不陋的句子： ③ ， ④ 。 （3）《登幽州台歌》抒发怀古悲怆之情：念天地之悠悠， ⑤ 。 （4）《游山西村》困境中又见希望的千古名句： ⑥ ， ⑦ 。 （5）《己亥杂诗》寄托报国情怀：落红不是无情物， ⑧ 。 6.综合性学习：班级开展“孝亲敬老 涵养家风”主题活动，请完成任务。（4分） 孝子之至,莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有余色，有于色者必有婉容。（《礼记·祭义》） 人之孝行根于成笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（袁采《袁氏世范》） （1）有人认为当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处，也有人认为“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。请你结合以上材料说一说，当你的愿望与父母的期望矛盾的时候，如何“尽孝”。（2分） （2）孝文化是中华传统文化瑰宝，请补写下列和孝道相关的名句。（2分） ①树欲静而风不止， 。 ②谁言寸草心， 。 2、 现代文阅读理解（共26分） （一）阅读下文，完成7-10题。（14分） 《父亲的半亩菜园》 ①老家屋后，父亲守着半亩菜园，一守便是几十年。泥土浸透了他半生的汗水，也藏着我童年全部温暖的回忆。 ②幼时家境清贫，父亲没有外出务工，靠着这片菜园补贴家用。天刚蒙蒙亮，父亲就扛起锄头走进菜园，松土、播种、浇水、除草，日复一日，从未懈怠。夏日烈日灼人，黝黑的脊背淌满汗水；深秋寒风萧瑟，他依旧弯腰打理瓜果蔬菜。 ③父亲种菜从不用速成农药，始终遵循自然规律。他常说，种菜和做人一样，踏踏实实，本本分分，不能投机取巧。长出的青菜鲜嫩爽口，瓜果饱满清甜，除了自家食用，多余的便挑到镇上售卖。 ④每次我离家求学，父亲总会塞满满满一袋自家蔬菜。翠绿的青菜、圆润的番茄、细长的豆角，沉甸甸的包裹里，全是不善言辞的牵挂。他从不叮嘱繁重的话语，只反复嘱咐我按时吃饭、照顾身体。 ⑤后来我长大定居城市，很少回乡。去年深秋归家，看见父亲身形佝偻，步履迟缓，依旧守着那片菜园。菜园草木依旧繁茂，岁月却悄悄压弯了他的腰身。站在菜园边，望着忙碌的背影，我忽然读懂，半亩菜园承载的不仅是生计，更是父辈质朴的坚守，深沉无言的父爱。 7.通读全文，概括文章围绕菜园写了哪几件事？（3分） 8.赏析第②段画线语句的表达效果。（3分） 9.结合全文，分析父亲的人物形象。（4分） 10.说说文章以“父亲的半亩菜园”为题的含义。（4分） （二）阅读下文，完成11-14题。（12分） 陈村《给儿子》（节选） 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你会背上一个很好的背包，去远方。 你会走到一条河边，也许是长江，也许是一条无名的河。河水很清，河面上飘着几片云影。你坐在河边，看河水静静地流，看云影慢慢地移。你会想起童年，想起你小时候，我带你到河边来玩，你光着脚丫，在水里踩来踩去，溅起一朵朵水花。你会想起，那时候，你总是问我：“爸爸，河水从哪里来？要到哪里去？”我总是告诉你：“河水从远方来，要到远方去。” 你会坐在河边，很久很久。你会觉得，河水在流，时间也在流，童年也在流。你会觉得，你和河水、和时间、和童年，融在了一起。你会明白，成长，就是一场不断告别、不断出发的旅程。（有删改） 11.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A. 文章以父亲的口吻写给未来的儿子，视角独特，情感真挚。 B. 文中的“河”既是实景，也是时间与成长的象征。 C. 父亲回忆儿子童年在河边玩水，意在表现童年的无知。 D. 文章语言平实舒缓，蕴含着对成长的思考与温情。 12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A. 文章以“你会……”的句式反复铺陈，拉近与读者距离，富有感染力。 B. 文中描写河水、云影，动静结合，营造出宁静悠远的氛围。 C. 文章将过去、现在、未来交织，体现出时间流动的哲思。 D. 结尾“不断告别、不断出发”点明主旨，表达对成长的无奈。 13.文中多次写到“河”，请结合文本分析其作用。（4分） 14.读书小组要为此文写一则文学短评。甲组关键词：未来·回忆·成长；乙组关键词：河流。请任选一组，写出短评思路。（4分） 三、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面两个文段，完成15—18题（12分） 甲文 爱莲说 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙文 竹似贤 [唐]白居易 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 15.解释下列句中划线的词语。（4分） （1）可爱者甚蕃 ________ （2）濯清涟而不妖 ________ （3）陶后鲜有闻 ________ （4）竹本固 ________ 16.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清。 （2）竹似贤，何哉？ 17.甲文中作者认为莲花具备怎样的品性？（2分） 18.甲乙两文都运用托物言志的写法，请说说莲与竹分别象征君子哪些品质。（2分） （2） 古诗对比阅读（4分） 《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 《登飞来峰》 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19.对比赏析两首诗，从写景手法和抒情效果两方面简要分析两首诗的异同。 20.整本书阅读（4分） 在我们读过的名著作品中也有很多具有草木精神的人物，比如保尔。如果用花来表示某种感情或愿望，叫做“花语”。你想挑选哪一种花送给保尔？请结合作品内容，说明理由？ 四、作文（50分） 21.任选一题写作，字数不少于500字，文体记叙文，不得抄袭套作，书写工整。 题目一：留在心底的风景 题目二：成长路上，与______相伴（横线可填家人、书香、坚持、家风等） 要求：1.立意积极健康，贴合生活实际； 2.细节生动，情感真挚； 3.结构完整，语句通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $