江苏无锡市天一实验学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

九年级语文学科作业检查2026.5 （练习时间：150分钟，总分：150分） 一、积累与运用（29分） 1．根据课文默写。（8分） ①纵我不往，______▲______。（《子衿》） ②______▲______，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） ③谁见幽人独往来，______▲______。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ④了却君王天下事，______▲______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观。“______▲______、______▲______”就是这种生死观的体现。（文天祥《过零丁洋》） ⑥今年是红军长征胜利90周年，长征胜利昭示着艰难困苦终将过去，崭新未来蓬勃向前，体现新旧更替、新生必胜哲理的诗句是：“______▲______、______▲______”。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 2．阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 长征，这部用生命书写的英雄史诗，依然炽热地激荡着我们的心灵。【甲】回望那段峥嵘岁月，红军将士们以坚定的信念，在绝境中披荆斩棘，绝不拈轻怕重。【乙】大渡河畔，枪声依然震耳欲聋；雪山草地，寒风依然凛冽（ ▲ ）如刀。然而，没有任何艰难可以禁gù（ ▲ ）他们前行的脚步。【丙】那深藏于天地间的浩然正气，那永不凋零的理想之花，至今仍激动不已。 ① ，而是一种改写历史、扭转乾坤的伟力。 【丁】今日我们重温这段历程，不是为了沉湎于过去，而是要在新的征途上，从前人的足迹中jí（ ▲ ）取精神力量。昔日的硝烟早已散去，但长征精神的底色从未褪去。面对未来，我们更应传承这份坚韧，在新时代的赶考路上 ② ，续写新的荣光。 （1）给加点字注音。（1分） 凛冽（ ▲ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 禁gù（ ▲ ） jí（ ▲ ）取 （3）下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A．他们所追求的从来不是个人的荣华富贵 B．他们所铸就的从来不是一段普通的历史 C．他们所做出的从来不是寻常的血汗牺牲 D．他们所面临的从来不是轻松的挑战 （4）下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A．高谈阔论 B．锲而不舍 C．哗众取宠 D．一丝不苟 （5）文中画线句有语病的一项是（ ▲ ）（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 3．综合性学习。（9分） 为理性认识人工智能，正确使用AI工具，锡城某校开展“智用AI工具，点亮青春思维”主题实践活动。同学们通过数据调研、图标赏析、观点评述等方式探究AI的价值，请你完成下列任务。 （1）该校对学生使用AI学习工具的现状进行了问卷调查，以下是部分调查数据。 用途 占比 娱乐消遣刷视频 45% 直接抄录作业答案 31% 搜集资料辅助学习 16% 创作提升写作能力 8% 请简要概括表格反映的学生使用AI工具的现状，并给学校提两条切实可行的改进建议。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ （2）活动设计了两款AI主题宣传图标，请任选一枚，结合图标元素写出寓意。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ （3）活动讨论会上，有同学直言：“AI功能强大，写题、作文都能一键生成，以后无需独立思考。”请你反驳该观点，要求观点明确、理由合理、语言通顺。（3分） 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（23分） 【甲】 山石①（节选） （唐）韩愈 山石荦确②行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。 升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。 人生如此自可乐，岂必局束为人鞿③？ 嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 【注释】①一般认为本诗写于唐德宗贞元十七年（801）七月，韩愈辞去节度推官一职，离徐州去洛阳的途中。作者当时游览洛阳北面的惠林寺。②荦确：指山石险峻不平的样子。③鞿（jī）：马嚼子，有控制马行进或停止的作用。这里指受人牵制、束缚。 【乙】 送李愿归盘谷序 （唐）韩愈 太行之阳有盘谷。或曰：“谓其环两山之间，故曰‘盘’。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰：“人之称大丈夫者，我知之矣：利泽施于人，名声昭于时，坐于庙朝，进退百官，而佐天子出令；其在外，则树旗旄①，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途，供给之人，各执其物，夹道而疾驰。喜有赏，怒有刑。大丈夫之遇知于天子、用力于当世者之所为也。吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。” “穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。采于山，美可茹②；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后？与其有乐于身，孰若无忧于其心。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” 昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“盘之中，维子之宫；盘之土，维子之稼③；盘之泉，可濯可沿；盘之阻，谁争子所？嗟盘之乐兮，乐且无央。” ——节选自《昌黎先生集》 【注释】①旄（máo）：古代的一种旗，旗杆头用牛尾装饰。②茹：吃。③稼：用作动词，播种，指种庄稼。 4．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．太行之阳有盘谷（山的南面） B．名声昭于时（显明，显著） C．武夫前呵（在前面） D．昌黎韩愈闻其言而壮之（强壮，健壮） 5．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 穷居A而野处B升高C而望远D坐茂树E以终日F濯清泉G以自洁 6．翻译下列句子。（6分） （1）是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ （2）与其有誉于前，孰若无毁于其后。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ 7．【甲】诗颔联中的“肥”字历来为人称道，请简要赏析。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ 8．【甲】诗和【乙】文均抒写了内心之“乐”，请结合诗文分析两处“乐”的异同。（4分） ________________________________________▲_____________________________________________ 9．请结合以上诗文和链接材料，简要分析韩愈对待隐居与出仕的态度。（4分） 【链接材料】 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ________________________________________▲_____________________________________________ （二）（13分） 阅读以下三则材料，完成任务。 【材料一】 【材料二】 2026年全国两会期间，网络热词“成为中国人”频繁出现在代表委员的讨论中。这一热潮由美国华裔女孩在海外社交媒体发布的一条短视频引发，众多外国网友纷纷宣称自己“正处于人生中非常‘中国化’的阶段”。 “成为中国人”并非指更改国籍，而是对中式生活方式的热情探索。外国网友晒出喝热水、煮养生粥、练八段锦的日常画面；而坐高铁、看无人机表演、体验中医推拿、吃火锅，也已成为很多外国游客来华旅行的“标配”。从孔子学院到国产手游、网文，再到如今外国网友主动拥抱中式生活，中国文化的传播路径正从单向输出转变为双向奔赴的文化共鸣。 在十四届全国人大四次会议民主主题记者会上，全国政协委员、中央民族大学教授蒙曼评论道：“这波热潮打破了国际社会对中国的刻板印象——以前提到中国，外国人想到的大多是长城、熊猫等传统符号，而如今打动人心的，恰恰是‘小切口’里热气腾腾的鲜活日常。” （选自中国新闻网《“成为中国人”，为何刷屏两会？》，有删改） 【材料三】 “成为中国人”风潮的出圈，见证中国文化软实力的提升。近代以来，中外文化交流曾经历“西学东渐”，世界看中国多带着猎奇眼光，将功夫、长城、熊猫等符号化标签当作全部认知。随着中国综合国力提升，中外互动逐步从“仰视与俯视”转变为“平视与对话”。 这股风潮的出圈，反映对外开放从“器物互通”到“标准对接”再到“文化交融”的进阶。上世纪八九十年代，中外互动多停留于商品贸易、技术交流。新时代以来，中国迈入制度型开放新阶段，“一带一路”倡议架起合作之桥，中欧班列驰骋亚欧大陆。过境免签政策让外国友人触摸真实中国，短视频平台让一杯热水、一套养生功法跨越了山海。中国的开放不再只是政策放开、市场打开，更是生活方式与文化理念的真诚敞开。 这股风潮的出圈，彰显中华文化持久的生命力。喝热水的习惯源于中医“温阳散寒”的理念；八段锦蕴藏着道家“天人合一”的养生哲学；多彩饮食承载着“民以食为天”的追求。这些看似不起眼的日常，是中华文化经历岁月洗礼形成的瑰宝。 世界在中式生活中读懂中国，正是人类命运共同体理念的生动书写——以文明交流互鉴超越隔阂、超越冲突。 （选自《人民日报》，有删改） 10．下列选项中，对材料理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．材料一表明，“成为中国人”话题一年来在海外网络平台月均播放量始终保持平稳增长的趋势。 B．“成为中国人”热潮的出现，让中国文化的传播路径从单向输出转变为双向奔赴的文化共鸣。 C．外国网友追捧的喝热水、练八段锦等日常习惯，背后蕴藏着深厚的中华传统文化理念。 D．“成为中国人”形成热潮，说明中国文化已引发了广泛共鸣，表明中外互动逐步走向平等交流。 11．同学们准备采访来华的外国游客，请根据表格提示，结合材料二内容，完成采访提纲。（3分） 项目 内容 采访对象 来华的外国游客 采访目的 了解外国游客对“成为中国人”热潮的参与情况及对中国文化的真实感受。 采访问题链 1．你是否是热潮中的一员？ 2．______▲_____ 3．______▲_____ 4．______▲_____ 12．根据材料内容来看，“成为中国人”形成热潮有哪些原因？（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ 13．同学们正在热议“成为中国人”这一话题。针对以下对话，你有何思考？请结合材料内容，联系生活实际，表达你的看法并简要阐述。（4分） “外国朋友越来越喜欢喝热水、练八段锦等，这说明了我们的文化吸引力更强了。” “可他们真的理解这些日常背后的中华文化吗？我认为他们是觉得有趣才模仿，并不能算真正的文化认同。” ________________________________________▲_____________________________________________ （三）（17分） 《一碗拉条子》 袁迎娜 ①迎着喀喇昆仑的晨光，我背着巡诊箱，沿湖岸边一条若隐若现的土路往山的深处走。风很硬，从山口灌进来，带着冰川才有的那种凛冽的、干净的气味。脚下的砂石路泛着青灰色的光，路旁偶尔能看见一簇簇贴着地皮生长的驼绒藜，透着灰扑扑的绿意。 ②我要去巡诊的单位在湖边上，几顶棉帐篷围成一个半封闭的院落。掀开厚重的门帘，一股暖意扑面而来。炉火烧得正旺，几个战士正围着炉子烤火，见我们进来，都忙不迭地站起身，把最靠近炉子的位置让出来。我挨个给他们测了血氧，听了心肺，发了药，又叮嘱了几句注意保暖的话。正说着，我总感觉有一道目光，有意无意地落在我身上，抬头看去，是炊事班的那个刚结束问诊的小战士。他正蹲在炉子边上添煤，眼神不时地瞟过来，见我看他，又慌忙低下头。他拿火钩子拨弄那烧得正旺的煤块，拨得火星子直溅。 ③巡诊快结束时，黑红脸膛的值班班长凑过来，带着点小心翼翼的神情，问：“听连长说，你们都是北方人？” ④我们几个愣了一下，随即都点点头。 ⑤话音刚落，那个蹲着的小战士一下子站了起来，眼睛都亮了，脸上浮起一股孩子气的、欣喜的笑。他扭头就往帐篷门口跑，门帘甩得老高，带进来一股冷风。 ⑥“这小子，冒冒失失的！”班长搓着手，笑着说：“你们坐会儿再走。刚跑出去的小伙子，家里是开拉面馆的，手艺好得很！让他给大家做碗拉条子，看看是不是北方面食那个味儿。” ⑦我心里一热，鼻子竟有点发酸。刚要开口推辞，却被炉膛里那暖烘烘的热气给堵了回去。我们一行人商量后，最终决定留下来。 ⑧外面的风似乎刮得更大了，能听见帐篷顶上帆布被风掀起的“啪啪”声。在帐篷里，却因为等待一碗拉条子，生出一种让人心安的宁静来。 ⑨小战士再进来的时候，怀里抱着一团醒好的面。他身后跟着另一个战士，端着一口小铁锅，锅里是刚炒好的菜，腾腾地冒着热气，一股浓郁的、带着点辛辣的香味立刻弥漫开来。我探头一看，是西红柿炒鸡蛋，红黄相间，油汪汪的，还点缀着翠绿的葱花；另一个碗里，是羊肉臊子，切成小丁的羊肉煸得微微焦黄，混着洋葱、青红椒，香气直往鼻子里钻。 ⑩小战士把面团放在案板上。只见他手腕一抖，面团在他手里听话地翻转。他两手各执一端，有节奏地在案板上甩动。那粗粗的面条越变越长，越变越细，在他手里上下翻飞，像两条白色的丝带，划出柔和的弧线。一下，又一下，面条敲击在案板上，发出“啪啪”的、沉稳而结实的声响。那声音，和着帐篷外的风声，竟成了一种奇特的韵律。 ⑪锅里的水勉强滚开了，小战士把面抖了抖，利落地投入锅中。面条在沸水里翻腾，几个沉浮，好一阵才变得半透明。他拿筷子捞起，沥干水，盛进一个硕大的搪瓷碗里，然后浇上炒好的西红柿鸡蛋酱，又舀上两大勺羊肉臊子。红油浸润了每一根面条，闪着诱人的光泽。最后，他还不忘撒上一撮切好的香菜末。 ⑫“高原煮面难，多煮了一会儿，大伙都尝尝。”他把碗端到我们面前，声音轻轻的，脸上的笑带着几分腼腆、几分期待。 ⑬我接过碗的瞬间，注意到了他那双粗糙的手。我赶忙将碗放在一旁，拉起他的手一看，上面布满了皲裂的口子。我故作生气道：“不是发了护手霜吗？怎么手成了这个样子？” ⑭“经常做饭，涂了护手霜不方便。”他挠挠头。 ⑮“那也要涂，不要嫌麻烦！” ⑯“好，我知道了！”他一边向我保证，一边又把碗塞到我的手里。 ⑰那碗沉甸甸的，滚烫的温度从碗壁传到我的掌心，一直暖到了心里。我用筷子挑起一绺面，就着那浓郁的臊子和鲜香的汤汁，大口嚼着，眼眶不禁有些发热。 ⑱这哪里是一碗拉条子！这分明是故乡的一片月光，被他们小心翼翼地捧了来，又和进这喀喇昆仑的风雪，煮成一碗滚烫的乡愁，慰藉着我，也慰藉着他们自己。 ⑲临出门时，风还在刮。我背着巡诊箱，沿着来时的路往回走。走出很远，再回头，还能看见几个小小的身影，立在那苍茫的高地上，立在那面猎猎作响的红旗下。 （选自《解放军报》） 14．请以“我”的行踪为线索，简要概括“我”与小战士交往的主要情节。（3分） ________________________________________▲_____________________________________________ 15．揣摩下列语句，回答括号中的问题。（4分） （1）那个蹲着的小战士一下子站了起来，眼睛都亮了，脸上浮起一股孩子气的、欣喜的笑。（请结合上下文，赏析此句的表达效果。）（2分） ________________________________________▲_____________________________________________ （2）在帐篷里，却因为等待一碗拉条子，生出一种让人心安的宁静来。（请尝试写出“我”此刻的心理独白。）（2分） ________________________________________▲_____________________________________________ 16．文章前半部分反复描写高原的“寒风”“凛冽”，后半部分却写了“暖烘烘的热气”“滚烫的拉条子”。请结合全文内容，说说这样写有何作用？（4分） ________________________________________▲_____________________________________________ 17．文中的“一碗拉条子”，是串联全文的核心意象。请结合全文内容，探究这碗拉条子的多重内涵。（6分） ________________________________________▲_____________________________________________ （四）（8分） 18．下列名著中的句子，哪一项可能会让前文中的小战士产生共鸣？请结合名著的相关内容加以阐述。（4分） A．“我有我的岗位，不能离开。”（红小鬼《红星照耀中国》） B．“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》） C．“勇敢的人总会找到自己的路。”（简·爱《简·爱》） ________________________________________▲_____________________________________________ 19．经典名著中的次要人物也很鲜活。请从《水浒传》《骆驼祥子》中任选一个次要人物，结合原著情节，说说作者塑造该人物的用意。（4分） ________________________________________▲_____________________________________________ 三、表达与交流（60分） 20．阅读下面文字，按要求写作。 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒；菲利普夫妇面对“于勒带来灾难”的前方，选择了逃避，给若瑟夫留下难以弥补的遗憾…… 请以“前方，有______”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文章不少于600字； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不要出现真实的人名、校名、地名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【参考答案】 1.①子宁不嗣音 ②停杯投箸不能食③缥缈孤鸿影 ④赢得生前身后名 ⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2. （1）liè （2） 锢 汲 （3） B【解析】A、C、D项中的动词“追求”“做出”“面临”不能与后文的“伟力”搭配。 （4） B【解析】A项高谈阔论（空谈）、C项哗众取宠（博取眼球）均为贬义词，直接排除；D项一丝不苟侧重做事认真细致；B项锲而不舍指坚持不懈，承接前一句中的“坚韧”，契合新时代传承长征精神、坚守前行的语境。 （5） C【解析】语病：成分残缺，缺少主语。修改：至今仍令人激动不已。 3.（1）现状：多数学生将AI用于娱乐消遣、抄录作业，用于辅助学习、自主创作的人数占比极低，AI使用不够理性规范，功利化、娱乐化现象严重。（1分） 建议：学校开展AI科普讲座，引导学生树立正确使用观； 开展 AI 辅助学习实践活动，教学生用AI搜集资料、辅助学习，杜绝抄袭偷懒。 各班开设 AI 合理使用主题班会，辨析AI利弊，引导学生把AI用作学习助手。（任写两条2分） （2）【示例一】选甲；以萌芽幼苗为主形，搭配简约科技边框。幼苗象征青少年，科技边框寓意AI护航成长，科技向善，助力少年拔节生长。 【示例二】选乙；由人脑轮廓与电路线条交织构成，线条柔和连贯。人脑结合电路，寓意人类智慧与智能科技相融，科技赋能思维成长。 （3）评分标准：观点明确1分，理由合理1分，语言通顺1分 【示例】我不认同这个观点。首先AI只是辅助工具，生成的内容缺少真情实感与独立见解；其次长期依赖AI会弱化我们的思维能力、写作能力与思辨能力；再者学习的本质是自主思考、积累成长，一味照搬AI答案无法真正提升学识，我们应合理利用AI，坚持独立思考。 4. D（以……为壮、认为……豪壮） 5. BDF 6.（每句3分，共6分，每句三个踩分点） （1）这个山谷，位置幽深、地势险阻，是隐士流连盘桓的地方。 采分点：是（这，1分）；宅幽势阻（意译，1分）；盘旋（流连停留、盘桓，1分） （2）与其当面获得赞誉，不如背后不遭受诋毁。 采分点：誉（赞誉、美名，1分）；孰若（不如，1分）；毁（诋毁、非议，1分） 7.运用拟人手法，生动形象地写出雨水滋润后栀子花开得饱满繁盛、生机勃勃的样子，抒发诗人沉醉山野、摆脱俗世束缚的闲适愉悦之情。 8.同：二者都喜爱山林自然美景，厌恶官场束缚，追求无拘无束的自在之乐。甲诗“岂必局束为人鞿”直言不愿被世俗束缚；乙文追求远离朝堂纷争的自在生活，都向往随性洒脱的生活状态。（2分） 异：①甲诗之乐：是短暂游览、暂时解脱的山水之乐。诗人辞官途中留宿山寺，见“芭蕉叶大栀子肥”的山野美景，生出暂离官场、纵情山水的暂时闲适之乐，是旅途之中短暂摆脱拘束的愉悦，是仕途失意时的片刻慰藉。 ②乙文之乐：是彻底归隐、长久安定的隐逸之乐。李愿归隐盘谷，“穷居野处，采山钓水”，安于清贫山野生活，远离官场纷争，看淡权贵名利，求得内心无忧无扰，是主动避世、无欲无争的超然之乐。（2分） 9.韩愈既向往闲适归隐，又胸怀济世之志，二者兼具，取舍分明。 ①热爱自然，向往闲适（1分）：从《山石》“岂必局束为人鞿”“安得至老不更归”可见，他厌恶官场被束缚的生活，沉醉山间美景，心生归隐山林、远离俗世的愿望；从《送李愿归盘谷序》中他赞许李愿归隐盘谷、悠然度日的选择，能看出他认同淡泊自在的隐居生活。（1分） ②心怀家国，坚守本心（1分）：结合链接诗句“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，他心怀家国，不甘隐世，始终怀有出仕从政、为国除弊、为民效力的远大抱负。（1分） 韩愈仕隐有度：他不消极避世，不以归隐逃避责任，失意时借山水释怀，始终心怀济世之志，做到身在俗世，心有坚守。 10. A 【解析】选项A：依据材料一图表，趋势特征为前期增长缓慢，后期（2026年2月-3月）增速急剧飙升，并非“始终平稳增长”，而是典型的加速增长趋势。“始终保持平稳增长”的描述与图表呈现的“增速越来越快”的曲线特征完全矛盾，属于对图表数据的误读。 选项B：依据材料二原文，“从孔子学院到国产手游、网文，再到如今外国网友主动拥抱中式生活，中国文化的传播路径正从单向输出转变为双向奔赴的文化共鸣。”选项表述与原文内容完全一致，理解无误。 选项C：依据材料三第三段，“喝热水的习惯源于中医‘温阳散寒’的理念；八段锦蕴藏着道家‘天人合一’的养生哲学……是中华文化经历岁月洗礼形成的瑰宝。”选项直接对应原文对喝热水、练八段锦背后文化理念的阐释，理解无误。 选项D：依据材料二+材料三，材料二“众多外国网友纷纷宣称自己‘正处于人生中非常‘中国化’的阶段’”，体现了中国文化引发广泛共鸣。材料三“随着中国综合国力提升，中外互动逐步从‘仰视与俯视’转变为‘平视与对话’”，体现中外互动走向平等交流。选项将两部分内容结合，理解符合材料主旨，表述无误。 11.采访问题 2：你通过哪些中式生活方式（如喝热水、练八段锦等）体验中国文化？ 采访问题3：你是通过什么途径了解到中国文化的？/你最喜欢哪种中式日常习俗或是特色体验？/你觉得这些中式日常和你本国的生活习惯最大的不同是什么？ 采访问题4：你对当今中国的印象是否有所改变？ 12.①国家综合国力提升，文化软实力增强，中外实现平视平等交流。 ②对外开放持续进阶，加之网络短视频助力，中式生活文化广泛传播。 ③中华文化具有持久生命力，日常习俗蕴含深厚文化内涵，自带独特吸引力。 13.【示例一】我认为，外国朋友模仿中式生活，既是文化吸引力的体现，也是文化认同的开端，不必苛求一步到位的深度理解。①从材料看，“成为中国人”热潮说明中国文化已从“符号化”走向生活化、日常化，外国网友主动体验喝热水、练八段锦，本身就是对中国生活方式的认可，是文化软实力提升的表现。②文化认同往往始于好奇与模仿，再逐渐走向理解。很多外国人最初觉得新鲜有趣，但在体验中慢慢感受到中医养生、和谐自然的理念，进而产生更深的文化共鸣。③联系生活实际，中国年轻人也曾追美剧、学西餐，也是从模仿开始，再逐渐理解背后的文化。文明交流互鉴，重在参与和尊重，不必强求一开始就完全理解。 综上，这股热潮是文化交流的好起点，我们应包容鼓励，在双向互动中增进理解与认同。 【示例二】我赞同第一种观点，这足以证明中华文化的魅力与影响力在不断提升。首先，如今外国人不再只局限于认识长城、熊猫这类刻板文化符号，主动深入体验国人日常养生、饮食、出行等生活方式，说明他们愿意主动走近真实的中国。其次，在中外文化平等交流的大环境下，海外网友自发追捧中式生活，是发自内心的喜爱与接纳。最后，大范围的模仿与体验，打破了以往外界对中国的片面认知，是中华文化走出国门、深入人心的直观体现，充分彰显了强大的文化吸引力。 【示例三】我认同第二种观点，外国人大多只是跟风模仿，并未形成真正的文化认同。其一，多数外国人仅仅觉得喝热水、练八段锦形式新颖有趣，出于潮流心理跟风效仿，只是追求新鲜感。其二，他们并不知晓这些生活习俗背后承载的中医养生文化、道家处世理念等深厚内涵，只停留在外在形式，缺乏对文化内核的品读。其三，这类热潮多依托网络短视频快速兴起，热度来得快，大多是短暂跟风追捧，缺少长久深入的学习与感悟，算不上发自内心的文化认同。 14.“我”到喀喇昆仑巡诊，为战士们问诊时，注意到一位小战士的目光; 班长告知小战士要为同为北方人的“我们”做拉条子,“我”留下等待; 小战士用心和面、煮面，端上一碗带着家乡味道的拉条子; “我”发现他皲裂的手，叮嘱他涂护手霜; 离开营地时，“我”回望到战士们立在红旗之下的身影。（任写到3点） 15.（1）运用神态、动作描写，“一下子站起”写出小战士动作急切，“眼睛亮了”“孩子气的欣喜的笑”生动刻画出他得知众人是北方人后，满心欢喜、迫不及待想展露厨艺的模样，表现出他淳朴热情、待人真诚的性格。 （2）外面风雪刺骨，在这偏远高原，我一直牵挂着故乡。没想到这些戍边战士这般细心温暖，特意为我们做家乡的拉条子。看着质朴善良的他们，我心里又暖又感动，在这苦寒之地，竟生出满满的安稳与踏实。 16.①对比，室外凛冽严寒的风雪与帐内温暖的炉火、热面形成鲜明对比；（1分）②环境：突出戍边环境的艰苦，烘托温馨动人的气氛；（1分）③人物：反衬出人与人之间的温情以及小战士做面的质朴赤诚，体现戍边战士的坚韧与善意；（1分）③情节：为文章结尾描写战士伫立高地、守护红旗的画面做铺垫，升华了戍边战士无私奉献、保家卫国的家国情怀。（1分） 17.【分层赋分标准】 第一层级（0-2分）：仅停留在“拉条子是食物”的表层理解，未结合文本内容，分析单一空洞。 示例：拉条子是小战士给“我”做的一碗面，很好吃，体现了他的手艺。 第二层级（3-4分）：能结合文本细节，分析拉条子承载的温情与乡味，但未关联戍边精神与家国主题，理解不够深入。 示例：这碗拉条子是小战士用家乡手艺做的，带着北方味道，缓解了“我”的乡愁，也体现了战士们的热情。 第三层级（5-6分）：能从“食物—情感—精神”多层递进分析，将拉条子的个体温情与戍边群体的家国坚守关联起来，阐释其深层价值，表达有层次、有深度。它既是日常食物，也是温暖的情感纽带，更是戍边精神的具象化表达。 示例：这碗拉条子的内涵是多重的：①它是一碗带着家乡味道的食物，寄托着戍边战士与巡诊人员浓浓的乡愁，是小战士用手艺传递的朴素善意，温暖了身处高寒边疆的“我”，也慰藉了战士们自己的乡愁；②它是艰苦环境中温情的载体，在凛冽的寒风里，一碗热气腾腾的面，消解了巡诊的疲惫，也让军民之间的情谊愈发浓厚；③它更是戍边精神的缩影，战士们在平凡岗位上，用一碗面传递着对他人的关怀，更以扎根边疆、默默奉献的姿态，守护着家国安宁。拉条子的温度，正是边疆战士赤诚与坚守的温度，让平凡的坚守拥有了打动人心的力量。 18.【示例：选A】《红星照耀中国》中的红小鬼年纪尚轻，却主动投身革命，他们坚守自己的执勤岗位，负责站岗、放哨、巡查、看管物资，无论严寒酷暑，始终恪守职责，绝不擅自离岗，哪怕条件艰苦、物资匮乏，也坚定守护红军队伍，拥有极强的岗位意识与责任担当。文中的小战士驻守环境恶劣的喀喇昆仑高原，默默坚守戍边岗位，在炊事岗位上认真劳作，双手布满皲裂也不在意，吃苦耐劳、毫无怨言。红小鬼坚守岗位、恪尽职守的精神，与小战士扎根边疆、坚守职责的品质高度契合，因此小战士会产生强烈共鸣。 【示例：选B】《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经重重磨难：早年饱受苦难，战争中浴血奋战，后来全身瘫痪、双目失明，却没有向命运屈服。他强忍病痛坚持文学创作，将自己全部的生命、热血与精力，全部奉献给无产阶级革命事业，有着崇高的理想信念和无私的奉献精神。文中的小战士驻守荒芜寒冷的喀喇昆仑，在艰苦恶劣的边疆环境中，默默戍边守护国土，在平凡的炊事岗位上尽心尽力，甘愿吃苦、无私付出，将青春奉献给卫国戍边事业。二者都拥有不畏艰苦、赤诚奉献的精神，因此小战士会产生共鸣。 【示例：选C】《简·爱》中的简·爱一生坎坷，自幼寄居舅母家受尽欺凌，在洛伍德学校饱受严寒、饥饿与精神折磨，成长路上布满坎坷。但她自尊自强、勇敢坚韧，始终没有向苦难的命运低头，凭借自己的努力坚守本心、勇敢前行，最终寻找到属于自己的人生归宿。文中的小战士身处高寒荒芜的喀喇昆仑，风雪凛冽、环境艰苦，长期承受孤独与严寒，却依旧乐观纯粹，用手艺温暖他人，在艰苦的戍边生活中坚守自我、勇敢坚守。二者身处逆境却坚韧不屈、勇敢向阳的品质相通，因此小战士会产生共鸣。 19.《水浒传》 示例1：王婆 情节：王婆为西门庆设计，撮合他与潘金莲，谋害武大郎。 用意：①推动故事情节发展，为武松杀嫂、斗杀西门庆等情节做铺垫；②刻画市井贪婪、阴险狡诈的小人物形象；③折射当时社会道德败坏、黑暗混乱的社会现状。 示例2：阎婆惜 情节：阎婆惜发现宋江私通梁山，以此要挟宋江，最终被宋江杀死。 用意：①推动情节，促使宋江失手杀人、被迫出走梁山；②衬托宋江隐忍、重情义又刚烈的性格；③揭露官府腐败、世道混乱的社会现实。 《骆驼祥子》 示例1：孙侦探 情节：孙侦探敲诈祥子积攒已久的买车钱，使祥子第二次买车希望破灭。 用意：①推动情节发展，加速祥子人生堕落；②刻画旧社会官僚蛮横贪婪、冷酷无情的形象；③暗示黑暗社会压迫底层劳动者，揭示社会吃人本质。 示例2：虎妞 情节：虎妞设计骗婚祥子，强势蛮横，最终难产而死。 用意：①制造矛盾冲突，一步步摧毁祥子生活希望；②以泼辣自私的女性形象，反衬祥子老实憨厚；③象征旧社会病态扭曲的人际关系，体现底层人物无法摆脱的悲剧命运。 20.【题目含义】“前方”不是单纯的道路，指未来、成长路上、追梦路上、人生前路。 【补题方向】 - 励志类：前方，有光亮/前方，有成长/前方，有繁花 - 感悟类：前方，有坚守/前方，有温暖/前方，有勇气 【材料提示】材料给了杜小康、宋濂、菲利普夫妇，核心主旨：面对前路，勇于坚持、直面挫折、不断成长，作文需扣住“成长、克服困难、向前走”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $