1 古诗二首《村居》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《村居》展开，涵盖诗人简介、诗句解析、生字教学及朗读指导。课堂以“风筝”谜语导入，关联春天草长莺飞的景象，搭建从生活现象到古诗学习的支架，引导学生自然进入文本。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过字源识字（如“柳”字演变）、朗读停顿标注及动静结合写法分析，培养学生审美创造与思维能力。设置“春景图”“乐春图”助学生感受诗意，既提升学生语文素养，又为教师提供丰富教学环节，便于高效教学。

村居 古诗二首 Y 猜一猜 风筝（纸鸢） Y 同学们，春天里，草长莺飞，杨柳依依，村里的孩子们趁着东风放风筝，格外热闹。清代诗人高鼎用诗句记录下这一幕，今天，就让我们走进《村居》，感受春日里的童真与欢乐。 高鼎（1828—1880），字象一、拙吾，浙江仁和（今杭州）人，清代后期诗人。他一生坎坷，曾在宁波乡间教书，擅长描绘乡村生活，诗风清新明快、充满生活气息。他著有《拙吾诗文稿》，其中《村居》是他的经典之作。 朗读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读感知 莺 拂 堤 柳 醉 yīng fú dī liǔ zuì 我会认 7 童 加一加：立+里=童 组词：儿童 识字方法 8 柳 字源识字 9 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 草 长 莺 飞 小草钻出地面，黄莺在天上飞 拂 堤 轻拂堤岸 沉醉，陶醉 春 烟 醉 春天的雾气 散 学 放学 纸 鸢 风筝 趁 利用机会 shī 诗 cūn 村 11 tóng 结构： 部首： 上下 立 童 12 村 cūn xx村 不要写成“才” 易错字 13 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 指导朗读 《村 居》 作者：高鼎 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 / 标注的是朗读的停顿哦 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 时间 自然景物 段落大意 15 这两句诗是《村居》的开篇，以生动鲜活的描写，勾勒出早春二月的乡村美景。诗人描绘了小草生长、黄莺飞舞的热闹场景，还有杨柳轻拂堤岸、沉醉在春日烟雾中的柔美姿态，既写出了早春乡村的生机盎然，又营造出宁静祥和的春日氛围，开篇点题，为后文描写儿童放风筝的场景做了铺垫。 理解诗意 草长莺飞二月天 二月天：二月份春天刚开始的时候 诗 意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。 拂堤杨柳醉春烟 拂：抚摸，轻轻地擦过 醉： 迷醉、陶醉 春烟：春天水泽、草木间蒸 腾起的雾气。 运用了动静结合的写法，“草长”是静态描写，写出了小草慢慢生长的静态之美；“莺飞”是动态描写，写出了黄莺飞舞的动态之美，一静一动，相互映衬，既展现了早春的生机，又让画面更鲜活、更有层次感。 读课文，说说纸鸢是什么？ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 放风筝 20 这两句诗是《村居》的后两句，承接前文早春乡村的美景描写，聚焦乡村儿童的活动场景，描写了孩子们放学早早归来，趁着和煦的东风，快乐地放风筝的画面。既写出了儿童的天真活泼、无忧无虑，又将春日美景与童真童趣完美融合，升华了全诗的情感。 分享一下春天你最喜欢的活动吧？ 放风筝 春游 能力提升 22 “散学”，是口语化的词语，意思是放学，贴合乡村儿童的生活场景，通俗易懂，让诗句更具生活气息，也交代了儿童活动的时间背景。“归来”指回到家里，“早”写出了孩子们放学回家的急切心情，也暗示了孩子们对放风筝的期待，体现了儿童的天真烂漫。 词语解释 朗读指导 同学们认真听老师示范一遍，注意语气、停顿、韵律，读出儿童的天真活泼、急切快乐，还要读出春日里的欢乐氛围哦！ 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春景图 乐春图 看图读诗 想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 郊游 野营 挖野菜 植树 《村居》是清代诗人高鼎的经典诗作，语言清新、充满童趣。诗人以细腻的笔触，描绘了春日乡村草长莺飞、杨柳依依，孩童趁着东风放风筝的欢乐场景，表达了对春日乡村美景和纯真童年生活的喜爱与赞美。学习本课，我们不仅认识了生字，学会了朗读、背诵古诗，还感受了古诗的韵律美，懂得了要用心观察自然，珍惜童年时光。 （ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳（ ）。 儿童散学（ ）， 忙趁东风（ ）。 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 草长 根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。 春意盎然 活泼欢快 村居 自然景物：草长莺飞 拂堤杨柳 人物活动：儿童散学放纸鸢 板书设计 29 《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。 主题思想 30 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《村居》这首古诗，我收获很多。诗人高鼎用优美的诗句，描绘了春天乡村草长莺飞、儿童放风筝的热闹场景，特别有趣。以前我只知道春天可以赏花，现在我学会了观察乡村的春日美景，也喜欢上了放风筝。我不仅背会了古诗，认识了新字，还懂得了要用心感受生活中的美好，珍惜快乐的童年时光。 学完《村居》，我深受启发。这首诗让我看到了乡村春日的生机和孩子们的欢乐，也让我爱上了古诗。平时我很少去乡村，读完这首诗后，我特别想去乡村感受大自然的美好。我也学会了有感情地朗读古诗，明白了要善于观察身边的景物，做一个热爱生活、乐于发现美好的孩子。 通过学习《村居》，我感受到了古诗的魅力和童年的快乐。诗中的孩子们趁着东风放风筝，自由自在，让我特别羡慕。我不仅认识了“诗、童”等生字，还学会了背诵古诗。以后我会趁着周末，和爸爸妈妈一起去郊外放风筝，感受春天的气息，也会用心观察生活，积累更多优美的古诗。 莺 醉 童 鸢 村 居 练一练 35 草长（ ）飞二月天，拂堤杨柳（ ）春烟。 儿（ ）散学归来早，忙趁东风放纸（ ）。 回顾课文 莺 醉 童 鸢 36 教师寄语：愿你读完这首诗，读懂春日的美好与童年的快乐，学会观察生活中的热闹场景。保持纯真童心，热爱大自然，做一个善于发现美好、乐于感受生活的孩子。 作业布置 1.背诵整首诗。 2.搜集关于春天的诗句。 38 小朋友们下课再见 39 $