精品解析：广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

第二学期期末质量监测卷六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 临近毕业，学校举行“再见童年·你好青春”主题活动，邀你参加，一起开启这次实践之旅吧！ 【活动一】回顾所学，展示文学素养 1. 下面加点字读音有误的一项是（　　） A. 吞噬shì 简陋lòu 酥sū脆 B. 偏僻pì 栅zhà栏 徘徊huái C. 战壕háo 花蕊ruǐ 鄙bǐ夷 D. 汤匙shi 挑剔tī 鸣啭zhuǎn 2. 一位外国友人听了中国戏曲后评价说：“中国的戏曲唱词漂亮，旋律漂亮，听完感觉漂亮。”汉语追求语言的丰富多样，我们可以用不同的词语替换“漂亮”，最恰当的一项是（ ） A. 委婉含蓄 优美 栩栩如生 B. 声情并茂 多彩 津津有味 C. 委婉含蓄 优美 余音缭绕 D. 声情并茂 多彩 回味无穷 D．声情并茂 多彩 回味无穷 3. 下面的句子摘自毕业群，同学们发表的评论有语病的一项是（　　） A. 朝夕相处的同学们，我祝你们一切顺利。 B. 往日的美好画面和欢声笑语还回荡在耳边。 C. 童年就这样逝去了，我忍不住感叹时光如梭啊！ D. 毕业典礼上，张云同学演唱的歌曲《上春山》，真是动听。 4. 收集美好寓意，表达衷心祝愿。选择合适的寓意填在对应的横线上。 ①正月十五吃元宵_________ ②过年做面鱼_________ ③端午节系五彩绳_________ ④给高三学子送向日葵花束_________ A．年年有余 B．一举夺魁 C．祈福纳吉 D．团团圆圆 5. 在“奋斗的历程”这一综合性学习活动中，我们开展了阅读分享会，搜集了很多红色诗词，制作了小诗集。根据学习经验，下面说法完全正确的一项是（　　） A. 阅读分享就是和大家交流自己的阅读收获，可以谈感悟，也可以提疑问。 B. 我们阅读每一篇文章时，都要综合运用小学阶段学过的所有阅读方法。 C. 我们严格按照老师的分工，从不同的角度去搜集诗词即可。 D. 我们把各自搜集到的红色诗词汇总起来，就可以制成班级诗集了。 【活动二】参与设计，完善电子明信片 完善文稿，录制音频 回望小学生活， 。初入校园时的我们还很yòu zhì，六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们畅享着知识的shèng yàn，体验过唇枪舌剑的biàn lùn，感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们好好zhēn cáng，它们会一直萦系在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ 6. 根据拼音写词语，把文稿补充完整。 7. 运用学过的修辞方法表达你对小学生活的感受，写在“________”上 8. 如果用下列词语来形容收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是（ ） A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 9. 小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏自信的同学，你会建议他选择（ ） A. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 10. 引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 致珍惜时光的你 ______，______。 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，_____，_______？ 朱自清《匆匆》 致性格坚毅的你 咬定青山不放松，_____。 郑燮《竹石》 致勤奋好学的你 书到用时方恨少，事非经过不知难。 《___》 精挑细选，设计封面 11. 小文想把明信片送给老师。你觉得下面哪幅图片适合做明信片的封面？ 我觉得第_____幅图片合适，理由是_________ 【活动三】品读故事，汲取成长力量 ★阅读小古文，争当好学少年 王冕好学 [明]宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已③，辄④默记。暮归，忘其牛。或⑤牵牛来责蹊田⑥者。父怒，挞⑦之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑧不听⑨其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑩映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】 ①陇（lǒng）：田埂。 ②窃：偷偷地。 ③已：完成。 ④辄（zhé）：总是，就。 ⑤或：有人；有的人。 ⑥蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。 ⑦挞（tà）：用鞭、杖等物打人。 ⑧曷：为什么。 ⑨听：听任，听凭。 ⑩策：书册。 12. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王冕的父亲在田里放牛时，王冕就偷偷溜进学堂去听学生念书。（ ） （2）王冕忘了把牛牵回家，牛踩坏了别人的庄稼，他父亲把牛打了一顿。（ ） （3）王冕离家后寄住在寺庙里，晚上就借着佛像前的长明灯读书。（ ） （4）寺庙的佛像面目可怕，王冕晚上在佛像前读书，难免会害怕。（ ） 13. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 儿痴如此（痴迷） B. 夜潜出（潜伏） C. 执策映长明灯读之（持，拿） D. 琅琅达旦（天亮） 14. 从文中可见，王冕是一个____的人，因为_____ ★阅读演讲稿，学会适应环境 做一颗彩色的露珠 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的题目是《做一颗彩色的露珠》。 ②晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略。 ③达尔文说过，物竞天择，适者生存，说的是自然界动物生存的法则，可人不也是如此吗？ ④克洛克的家境并不富裕，下课的时候他在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，克洛克觉得这活太简单，根本学不到东西，当天就溜回了家。父亲知道后，没有责骂他，而是叫他把身旁的一张桌子擦干净。克洛克不情愿地拿起抹布，在桌上随便擦了几下，应付了事。随后，父亲拿起一块白毛巾，又把桌子认真擦了一遍，然后对他说：“你认为很简单的事，却干得很糟，如果连擦桌子都做不好，你凭什么还妄想当老板？"克洛克无话可说。他回到快餐店，开始认认真真地擦桌子。他每次都是先把洗洁精倒入温水里，用沾了洗洁精水的抹布把桌子擦一遍，然后再用两块湿、两块干的抹布各擦一遍，而且顺着同一个方向擦，丝毫不敢马虎。半个月后，他干活越来越麻利，桌子也擦得越来越干净，老板非常满意。不久，克洛克就升了职，后来又成为快餐店总经理。多年后，他梦想成真，创立了享誉世界的快餐连锁企业麦当劳。 ⑤年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ⑥我表姐曾对我讲过她的经历：她在初中时期是学校的尖子生，升入高中之后，始终无法适应高中的生活。她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效，却没想到，两次考试下来，成绩直线下降。她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是掌握了学习的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。 ⑦即将迈进中学的大门，我们将面对陌生的学校、教室、老师和同学，学习和生活状态将发生很大的变化。也许有的同学不想适应，可我们无法逃避。如果在适应的过程中表现得被动消极，将无法真正融入新环境；如果每走一步都要瞻前顾后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑧适应需要一个过程。我们不应该胆怯，要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩！ ⑨我的演讲到此结束，谢谢大家！ 15. 梳理演讲稿中列举的事例，完成思维导图。 16. 演讲稿的第③自然段中引用了达尔文的名言，其目的是：_____。 17. 听了演讲，小文很赞同作者的观点，但他觉得可以再补充上一个事例，于是上网搜集了两个。你认为哪个事例比较合适，为什么？ 我认为比较合适的事例是_______。因为_____________。 18. 下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 鲁滨逊 尼尔斯 汤姆·索亚 我认为____更好地适应了环境，理由是______ 19. 读了这篇演讲稿，即将小升初的你受到了什么启发？联系文章内容或自身实际谈谈真实的想法。 ______ 【活动四】书写真情，告别童年时光 20. 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人都曾拥有童年，那是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。童年时光匆匆而过，往事一幕幕浮现，那个曾经充满稚气与天真的自己仿佛还历历在目，令人难以忘怀。 请你以“那时的我真 ”（勇敢、自信、胆小、幼稚、冲动）为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，回想一下事情发生的经过及自己的感受，然后写下来，把重点部分写具体，注意详略，表达真实情感，文中不要出现真实姓名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二学期期末质量监测卷六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 临近毕业，学校举行“再见童年·你好青春”主题活动，邀你参加，一起开启这次实践之旅吧！ 【活动一】回顾所学，展示文学素养 1. 下面加点字读音有误的一项是（　　） A. 吞噬shì 简陋lòu 酥sū脆 B. 偏僻pì 栅zhà栏 徘徊huái C. 战壕háo 花蕊ruǐ 鄙bǐ夷 D. 汤匙shi 挑剔tī 鸣啭zhuǎn 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．汤匙shi——chí，挑剔tī——ti，鸣啭zhuǎn——zhuàn； 故选D。 2. 一位外国友人听了中国戏曲后评价说：“中国的戏曲唱词漂亮，旋律漂亮，听完感觉漂亮。”汉语追求语言的丰富多样，我们可以用不同的词语替换“漂亮”，最恰当的一项是（ ） A. 委婉含蓄 优美 栩栩如生 B. 声情并茂 多彩 津津有味 C. 委婉含蓄 优美 余音缭绕 D. 声情并茂 多彩 回味无穷 【答案】C 【解析】 【详解】委婉含蓄：形容说话或表达情感时，不直接、不露骨，而是采用较为含蓄、间接的方式，让人在品味中感受到深意。 优美：指美好、美妙，常用来形容景色、音乐、诗歌等给人以美感的事物。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。常用来形容绘画、雕塑、文学作品中的形象生动逼真。 声情并茂：指演唱、朗诵等声音优美，感情丰富。形容表演或表达时，既注重声音的美感，又充分表达出情感。 多彩：形容颜色丰富多样，或指生活、经历等丰富多彩，充满变化。 津津有味：形容对某事物非常感兴趣，吃得或看得很有味道，也指谈得很有兴趣。 余音缭绕：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。常用来形容食物、经历、艺术作品等给人留下深刻印象，让人反复回味。 结合词义及语境可知，戏曲唱词讲究含蓄婉转，“委婉含蓄”最贴合；形容音乐旋律，“优美”是最恰当的；形容听完后的感受，“余音缭绕”可体现音乐优美，余音回旋不绝。综合三种语境，选项C正确。 D．声情并茂 多彩 回味无穷 3. 下面的句子摘自毕业群，同学们发表的评论有语病的一项是（　　） A. 朝夕相处的同学们，我祝你们一切顺利。 B. 往日的美好画面和欢声笑语还回荡在耳边。 C. 童年就这样逝去了，我忍不住感叹时光如梭啊！ D. 毕业典礼上，张云同学演唱的歌曲《上春山》，真是动听。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对病句的辨析。 B．搭配不当。“美好画面”不能“回荡在耳边”，去掉“美好画面和”。即：往日的欢声笑语还回荡在耳边。 故选B。 4. 收集美好寓意，表达衷心祝愿。选择合适的寓意填在对应的横线上。 ①正月十五吃元宵_________ ②过年做面鱼_________ ③端午节系五彩绳_________ ④给高三学子送向日葵花束_________ A．年年有余 B．一举夺魁 C．祈福纳吉 D．团团圆圆 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】A．年年有余：“余”和“鱼”谐音，象征着生活富足，每年都有多余的财富和粮食，表达对富裕生活的期盼。 B．一举夺魁：指一下子夺得了冠军或者某项荣耀，常用于祝福考生在考试中取得优异成绩。 C．祈福纳吉：向神明祈求福气，招来吉祥，是一种表达对美好生活向往、希望获得庇佑的方式。 D．团团圆圆：寓意家人团聚，生活圆满，常用来形容家庭和睦、完整。 正月十五吃元宵：元宵是圆形的，正月十五又是阖家团圆的日子，吃元宵寓意着一家人团团圆圆，所以选D。 过年做面鱼：因为“鱼”与“余”谐音，过年做面鱼，寄托了人们希望新的一年生活富足、年年有余的美好愿望，所以选A。 端午节系五彩绳：在端午节，人们系五彩绳，是希望通过这种方式祈求福气、招来吉祥，避免灾祸，属于祈福纳吉的行为，所以选C。 给高三学子送向日葵花束：向日葵的“葵”与夺魁的“魁”谐音，给高三学子送向日葵花束，是祝愿他们在高考中能够一举夺魁， 取得好成绩，所以选B。 5. 在“奋斗的历程”这一综合性学习活动中，我们开展了阅读分享会，搜集了很多红色诗词，制作了小诗集。根据学习经验，下面说法完全正确的一项是（　　） A. 阅读分享就是和大家交流自己的阅读收获，可以谈感悟，也可以提疑问。 B. 我们阅读每一篇文章时，都要综合运用小学阶段学过的所有阅读方法。 C. 我们严格按照老师的分工，从不同的角度去搜集诗词即可。 D. 我们把各自搜集到的红色诗词汇总起来，就可以制成班级诗集了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及综合实践能力。 B．这个说法过于绝对。在阅读文章时，确实需要运用多种阅读方法，但并不意味着每次阅读都要综合运用所有学过的阅读方法。阅读方法的选择应根据文章的类型、阅读目的以及个人的阅读习惯来灵活决定。 C．这个说法忽略了搜集诗词过程中的主动性和创造性。虽然老师的分工可以提供一个基本的框架和方向，但学生在搜集诗词时还应根据自己的兴趣和理解，主动地去发现和选择有价值的诗词，而不仅仅是被动地执行任务。 D．这个说法过于简化。汇总诗词只是制作班级诗集的第一步，接下来还需要对诗词进行筛选、分类、排版、设计封面等一系列工作，才能最终制成一本完整的班级诗集。 故选A。 【活动二】参与设计，完善电子明信片 完善文稿，录制音频 回望小学生活， 。初入校园时的我们还很yòu zhì，六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们畅享着知识的shèng yàn，体验过唇枪舌剑的biàn lùn，感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们好好zhēn cáng，它们会一直萦系在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ 6. 根据拼音写词语，把文稿补充完整。 7. 运用学过的修辞方法表达你对小学生活的感受，写在“________”上 8. 如果用下列词语来形容收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是（ ） A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 9. 小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏自信的同学，你会建议他选择（ ） A. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 10. 引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 致珍惜时光的你 ______，______。 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，_____，_______？ 朱自清《匆匆》 致性格坚毅的你 咬定青山不放松，_____。 郑燮《竹石》 致勤奋好学的你 书到用时方恨少，事非经过不知难。 《___》 精挑细选，设计封面 11. 小文想把明信片送给老师。你觉得下面哪幅图片适合做明信片的封面？ 我觉得第_____幅图片合适，理由是_________ 【答案】6. 7. 示例：感觉这六年的时光像箭一样逝去了 8. D 9. A 10. ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 除徘徊外 ④. 又剩些什么呢 ⑤. 立根原在破岩中 ⑥. 增广贤文 11. ①. ① ②. 更符合毕业主题 【解析】 【6题详解】 书写时注意“幼”“宴”“辩”“锤”“藏”的写法。 【7题详解】 可用比喻、拟人、排比等修辞，答案不唯一，合理即可。 示例：小学生活是一幅五彩的画，每一笔都藏着我们的回忆。 【8题详解】 收到小学毕业相关的音频，会同时有怀念、不舍、期待等多种心情，“百感交集”指各种感触交织在一起，最符合语境。 【9题详解】 A．“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”出自诸葛亮《出师表》，意思是“应该振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己”，直接针对“缺乏自信、妄自菲薄”的问题，适合用来鼓励缺乏自信的同学。 B．“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼《浣溪沙》，表达的是对时光流逝的豁达与乐观，鼓励人不要因年老而消沉，和“缺乏自信”的语境不匹配。 C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自晏殊《浣溪沙》，表达的是对时光流逝、物是人非的惆怅，不适合作为鼓励自信的赠言。 D．“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄《望月怀远》，表达的是对远方亲友的思念之情，和题目语境无关。 综上，只有A选项的诗句贴合“鼓励缺乏自信的同学”这一情境。 【10题详解】 书写时注意“壮”“徒”“徘”“徊”“剩”的正确写法。 【11题详解】 可选择任意图片，理由合理即可，如选第一幅：“相约再见”表达了毕业时对重逢的期待，温暖又有力量。 【活动三】品读故事，汲取成长力量 ★阅读小古文，争当好学少年 王冕好学 [明]宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已③，辄④默记。暮归，忘其牛。或⑤牵牛来责蹊田⑥者。父怒，挞⑦之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑧不听⑨其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑩映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】 ①陇（lǒng）：田埂。 ②窃：偷偷地。 ③已：完成。 ④辄（zhé）：总是，就。 ⑤或：有人；有的人。 ⑥蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。 ⑦挞（tà）：用鞭、杖等物打人。 ⑧曷：为什么。 ⑨听：听任，听凭。 ⑩策：书册。 12. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王冕的父亲在田里放牛时，王冕就偷偷溜进学堂去听学生念书。（ ） （2）王冕忘了把牛牵回家，牛踩坏了别人的庄稼，他父亲把牛打了一顿。（ ） （3）王冕离家后寄住在寺庙里，晚上就借着佛像前的长明灯读书。（ ） （4）寺庙的佛像面目可怕，王冕晚上在佛像前读书，难免会害怕。（ ） 13. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 儿痴如此（痴迷） B. 夜潜出（潜伏） C. 执策映长明灯读之（持，拿） D. 琅琅达旦（天亮） 14. 从文中可见，王冕是一个____的人，因为_____ 【答案】12. ①. × ②. × ③. √ ④. × 13. B 14. ①. 勤奋好学 ②. 他到学校听课忘记了牛，在寺庙里彻夜苦读不害怕那些恐怖的佛像 【解析】 【导语】这篇短文是明代文学家宋濂笔下的少年王冕形象，文字简练却极具感染力，从多个维度塑造了一个“痴于学”的少年形象。全文没有华丽的辞藻，仅用白描手法勾勒场景：“窃”“忘”“挞”“潜”“执”“恬”等动词，精准捕捉了王冕的行为与神态；“琅琅达旦”四个字，便将少年彻夜苦读的画面呈现在读者眼前，以极简的文字传递出极强的情感力量。王冕的故事，本质上是中国古代“寒门勤学”的缩影。它告诉我们，真正的热爱能让人克服一切困难——无论是放牛的束缚、父亲的责罚，还是恐怖的环境，都无法阻挡求知的脚步。这种“痴于学、恒于学”的精神，也让王冕的形象超越了具体的历史人物，成为后世学子的精神榜样。 【12题详解】 结合“父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书”可知，是王冕被父亲命令去田埂上放牛时，偷偷溜进学堂听学生念书，并非父亲在田里放牛时。故此项判断为错误。 结合“暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之”可知，是王冕放牛忘记牵牛回家，别人牵来被王冕忘记的牛责备王冕家牛踩坏庄稼，王冕父亲生气打了王冕，不是打牛。故此项判断为错误。 结合“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”可知，王冕离家后住在寺庙，晚上借着长明灯读书。故此项判断为正确。 结合“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，说明佛像虽面目可怕，但王冕神情安然，好像没看见一样，并不害怕。故此项判断为错误。 【13题详解】 B．夜潜出的意思是在夜里偷偷地跑出来。潜的意思是：偷偷地。 【14题详解】 通过选文可知，王冕是一个好学且非常勤奋的人，文中“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”，表明王冕放牛时，主动偷偷跑到学舍听学生读书，听完还能默默记住，甚至因此忘了牛，体现他对学习的热爱和勤奋；“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，写出王冕夜晚悄悄出来借长明灯读书到天亮，面对狰狞可怕的佛像，他却神色安然，不为所动，突出其学习时的专注和执着，不受外界干扰。 示例：王冕是一个好学、勤奋的人，因为他到学校听课，并默默记住，因此忘记将牛牵回家，而且他在寺中借着长明灯夜读，专注于读书，那些恐怖的佛像都无法吓到他。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来责怪他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他却仍是这样。他的母亲说：“这孩子对读书如此入迷，为什么不由着他呢?”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书册，就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没看见似的。 ★阅读演讲稿，学会适应环境 做一颗彩色的露珠 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的题目是《做一颗彩色的露珠》。 ②晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略。 ③达尔文说过，物竞天择，适者生存，说的是自然界动物生存的法则，可人不也是如此吗？ ④克洛克的家境并不富裕，下课的时候他在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，克洛克觉得这活太简单，根本学不到东西，当天就溜回了家。父亲知道后，没有责骂他，而是叫他把身旁的一张桌子擦干净。克洛克不情愿地拿起抹布，在桌上随便擦了几下，应付了事。随后，父亲拿起一块白毛巾，又把桌子认真擦了一遍，然后对他说：“你认为很简单的事，却干得很糟，如果连擦桌子都做不好，你凭什么还妄想当老板？"克洛克无话可说。他回到快餐店，开始认认真真地擦桌子。他每次都是先把洗洁精倒入温水里，用沾了洗洁精水的抹布把桌子擦一遍，然后再用两块湿、两块干的抹布各擦一遍，而且顺着同一个方向擦，丝毫不敢马虎。半个月后，他干活越来越麻利，桌子也擦得越来越干净，老板非常满意。不久，克洛克就升了职，后来又成为快餐店总经理。多年后，他梦想成真，创立了享誉世界的快餐连锁企业麦当劳。 ⑤年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ⑥我表姐曾对我讲过她的经历：她在初中时期是学校的尖子生，升入高中之后，始终无法适应高中的生活。她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效，却没想到，两次考试下来，成绩直线下降。她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是掌握了学习的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。 ⑦即将迈进中学的大门，我们将面对陌生的学校、教室、老师和同学，学习和生活状态将发生很大的变化。也许有的同学不想适应，可我们无法逃避。如果在适应的过程中表现得被动消极，将无法真正融入新环境；如果每走一步都要瞻前顾后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑧适应需要一个过程。我们不应该胆怯，要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩！ ⑨我的演讲到此结束，谢谢大家！ 15. 梳理演讲稿中列举的事例，完成思维导图。 16. 演讲稿的第③自然段中引用了达尔文的名言，其目的是：_____。 17. 听了演讲，小文很赞同作者的观点，但他觉得可以再补充上一个事例，于是上网搜集了两个。你认为哪个事例比较合适，为什么？ 我认为比较合适的事例是_______。因为_____________。 18. 下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 鲁滨逊 尼尔斯 汤姆·索亚 我认为____更好地适应了环境，理由是______ 19. 读了这篇演讲稿，即将小升初的你受到了什么启发？联系文章内容或自身实际谈谈真实的想法。 ______ 【答案】15. ①克洛克适应环境干好擦桌子的工作，最终创立了享誉世界的快餐店。③表姐调整心态，改变学习方法，适应了高中生活。观点：学会适应环境，掌握生存之道。 16. 为了强调自然界动物生存需适应环境，进而引出人类也需如此的观点，增强说服力，使观点更具权威性。 17. ①. 事例B ②. 事例B讲述了航天员为适应太空环境进行各种艰苦训练，突出了主动适应特殊环境的重要性，与演讲稿主题“学会适应环境”紧密相关；而事例A主要强调柳公权因受刺激而勤奋练字，重点在于个人努力与谦逊，与适应环境主题关联不大。 18. ①. 鲁滨逊 ②. 鲁滨逊流落到荒岛上后，主动开荒种田、烧制工具、饲养动物等，适应了岛上的生活。 19. 即将小升初，我明白了要像演讲稿中所说的那样学会适应新环境。进入初中，会有新的学校、老师和同学，学习科目和难度也会增加。我不能害怕改变，要主动调整心态和学习方法，积极融入新集体，努力适应新的学习节奏，才能在新的学习阶段更好地成长和进步。 【解析】 【导语】这篇演讲稿以“彩色露珠”为喻，通过自然现象(露珠变色、仙人掌、蝴蝶)和人类案例(克洛克、叶嘉莹、表姐)的双重视角，层层递进地论证了适应环境的重要性。结构严谨，先提出中心思想，再引用达尔文的理论为支撑，最后升华到中学生活的实际应用。演讲语言兼具文学性(如露珠比喻)与实用性(具体事例)，既符合学生认知水平，又具有现实指导意义。 【15题详解】 从演讲稿第④段可知，段落围绕克洛克展开，讲述他起初没做好擦桌子工作，经父亲教导后认真适应，从擦桌子升职，最终创立麦当劳。所以①处应填“克洛克适应工作，从擦桌子做起，最终创立麦当劳”； 看演讲稿第⑥段，讲表姐初中是尖子生，升入高中起初不适应，调整心态和学习方法后适应并提高成绩。所以③处填“表姐调整心态和方法，适应高中生活，提高成绩”； 演讲稿围绕“适应环境”展开，通过露珠、仙人掌等自然现象，及克洛克、叶嘉莹、表姐的事例，阐述适应环境的重要性，第⑧段“学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩”点明核心，所以观点是“我们要学会适应环境，如彩色露珠般，在不同环境中绽放精彩，掌握生存之道”。 【16题详解】 选文第③段引用达尔文“物竞天择，适者生存”的理论，前文讲露珠、仙人掌等适应环境，后文过渡到人类，所以第③名言衔接自然与人类，从自然法则推导出人类也需适应环境，以此支撑“学会适应是智谋和策略”的核心，让论述更具权威性、说服力。 【17题详解】 选文核心思想是“要学会适应环境”，事例A重点在柳公权因受触动改变态度练字，是个人态度转变，未突出“适应环境”；事例B航天员为上太空，主动去适应失重、狭小空间等特殊环境，通过训练达成适应，与演讲稿中克洛克适应工作、表姐适应高中生活等“适应环境”逻辑一致，所以判断事例B合适。 【18题详解】 题干要求对比鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚谁能更好地适应环境。 鲁滨逊：他流落荒岛后，没有消沉，而是主动调整心态，通过搭建住所、种植粮食、驯养山羊、制作工具，将荒岛改造成了能生存的家园；他还通过记录时间、阅读《圣经》保持精神稳定，最终在荒岛上生存了28年，体现了极强的适应能力与生存智慧。他的经历完美契合 “适应环境、改变自己” 的演讲主题，是最具说服力的正面事例。 尼尔斯：原本调皮捣蛋、不爱学习的尼尔斯，因为捉弄小精灵被变成了小人，被迫骑在鹅背上开启旅行。从一开始的惊慌、抗拒，到后来逐渐适应野外环境，学会了观察自然、分辨危险，也学会了和动物们沟通协作。当他学会尊重生命、理解他人，也懂得了对父母的爱与责任时，魔法解除，他变回了正常的少年，也真正成长为一个懂事的孩子。尼尔斯的故事本质上是一场 “被迫成长” 的适应之旅 ：他无法选择被改变的命运，却在适应新环境的过程中，改变了自己的性格与认知，最终实现了自我救赎。他的经历与选文契合度高，体现了 “被迫改变中成长”。 汤姆·索亚：是一个父母双亡、由姨妈收养的 12 岁左右少年。聪明活泼、调皮叛逆，讨厌刻板的学校教育和枯燥的家庭管教，满脑子都是冒险和鬼点子，是镇上公认的 “淘气包”。他会用刷墙的小技巧让小伙伴心甘情愿帮他干活；在山洞迷路时，他没有慌乱，而是凭借对山洞环境的熟悉和冷静的头脑，带着贝基找到了出口。当他和伙伴们离家出走当 “海盗”，在杰克逊岛上生活时，他很快适应了野外的艰苦条件，甚至把这段日子过得有滋有味；在法庭上指证杀人犯后，他面对危险也能保持镇定，适应了小镇上人们的目光变化。他身上的叛逆与机灵，既体现了少年对自由天性的追求，也暗含了对刻板教育与成人世界规则的批判，同时也展现了少年在冒险中自然成长的过程。他的经历契合度较高，体现了 “用智慧适应环境”。 示例：我认为鲁滨逊更好地适应了环境，理由是他流落荒岛，建住所、种粮食、驯牲畜，克服孤独与艰险，凭借智慧和毅力，把荒岛改造成生存 之地，适应能力极强。 【19题详解】 演讲稿的核心思想是“学会适应环境”，结合小升初面临新学校、新同学等环境变化的实际，思考从文中“适应是智谋，要主动改变自己”等内容，联系自身即将进入新环境的情况，谈如何调整心态、方法去适应，实现成长，把观点与实际衔接。 示例:通过读演讲稿我明白适应环境很重要，小升初要进入新初中，像文中说的不能逃避，我要主动调整，积极融入新集体，改变学习方法，适应新节奏，让自己更好地成长。 【活动四】书写真情，告别童年时光 20. 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人都曾拥有童年，那是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。童年时光匆匆而过，往事一幕幕浮现，那个曾经充满稚气与天真的自己仿佛还历历在目，令人难以忘怀。 请你以“那时的我真 ”（勇敢、自信、胆小、幼稚、冲动）为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，回想一下事情发生的经过及自己的感受，然后写下来，把重点部分写具体，注意详略，表达真实情感，文中不要出现真实姓名，不少于450字。 【答案】例文： 那时的我真胆小 童年像一个五彩斑斓的盒子，里面装着许多闪闪发光的回忆。其中，那件关于“胆小”的往事，至今想起还让我有些不好意思。 那时的我，是个出了名的“胆小鬼”，连晚上独自去客厅喝水都要鼓起莫大的勇气。记得七岁那年的一个夏夜，爸妈要去楼下超市买东西，临走前叮嘱我乖乖在家，十分钟就回来。我拍着胸脯保证“没问题”，可当大门“咔哒”一声关上，屋里只剩下钟表的滴答声时，我瞬间就慌了。窗外的树影被月光拉得老长，在墙上晃来晃去，像张牙舞爪的怪物；客厅的空调外机发出“嗡嗡”的低响，也被我脑补成了怪兽的呼吸声。我裹紧小被子缩在沙发角落，连大气都不敢喘，眼睛死死盯着门口，生怕有什么东西闯进来。 过了一会儿，我渴得嗓子冒烟，想去厨房倒杯水，可刚站起身，就听见窗外传来“哗啦”一声，原来是风吹动了晾衣架，可我却吓得立刻缩回沙发，心脏“咚咚”地狂跳。我想起妈妈说过“世界上没有鬼”，又想起动画片里那些吓人的场景，两种念头在脑子里打架，最后还是渴意占了上风。我深吸一口气，猫着腰，一步一步挪向厨房，眼睛死死盯着地面，不敢看周围，连灯都忘了开。好不容易摸到水杯，刚倒了半杯，突然一阵风吹过，窗帘猛地一掀，我吓得手一抖，杯子“哐当”一声掉在地上，水洒了一地。我再也忍不住，“哇”地一声哭了出来，直到爸妈回来，我还在沙发上抽抽搭搭地掉眼泪。 现在的我，早就不是那个怕黑的胆小鬼了。每次想起这件事，我都会忍不住笑自己，原来童年的胆小，不过是对未知世界的害怕。但正是这些胆小的瞬间，让我慢慢学会了勇敢，也让我明白，成长就是一次次克服恐惧的过程。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道半命题式记叙文习作题，关键词是“那时的我”和补充的形容词。“那时”限定了写作范围，必须是过去的、尤其是童年时期发生的事情；“我”要求用第一人称叙事；补充的词（如“胆小”“勇敢”）是文章的核心，必须用一件具体的事来体现这个特点。注意详略，表达真实情感，文中不要出现真实姓名，不少于450字。 二、立意 通过童年自信的故事，展现自信带来的积极影响，如获得他人认可、实现自我突破等，表达对自信品质的珍视和赞美。 三、写作构思 开头：用景物或回忆性语句引入，点明题目，引出童年往事。 中间：按事情发展顺序，详细叙述事件经过，重点刻画动作、语言、心理活动，突出题目中的特点。 结尾：呼应开头，点明事件带来的感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $