2026年广东省广州市中考物理二轮专题突破：摩擦力（二）

**基本信息** 聚焦摩擦力核心考点，通过情景化辨析、实验探究与综合计算，系统构建"概念理解-影响因素-平衡应用-实验验证"的知识逻辑链，强化运动和相互作用观念与科学推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析与基础应用|单选10题+填空5题|结合生活情景（滑板车、爬杆）考查摩擦力方向、大小判断及影响因素|从摩擦力产生条件出发，通过平衡状态分析（静止/匀速）建立f与G、F的关系，区分静摩擦与滑动摩擦| |实验探究|4题|控制变量法探究滑动摩擦力影响因素（压力、粗糙程度），涉及实验改进与误差分析|以"测量滑动摩擦力"为核心，延伸至不同接触面、压力下的f大小比较，培养科学探究中的证据意识| |综合计算|3题|结合压强、功率考查摩擦力在复杂情景（磁铁吸附、木块滑动）中的定量计算|整合摩擦力公式f=μN与二力平衡，实现从定性分析到定量计算的知识迁移，提升科学思维的综合应用能力|

2026年广东省广州市中考物理二轮专题突破：摩擦力（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题：本大题共10小题，共20分。 1.如图是孩子们玩滑板车的情景，脚蹬地后，人和车一起沿水平路面向前运动。下列分析正确的是(    ) A. 人对车的压力和人的重力是一对平衡力 B. 滑板车轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了减小摩擦力 C. 停止蹬地后，车由于受到摩擦力会慢慢停下来 D. 车快速滑行时，若所有外力突然消失，车会立即停下来 2.如图所示，物体甲、乙叠放在水平地面上，在的水平拉力的作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力。下列说法正确的是(    ) A. 甲受到的摩擦力大小为 B. 甲受到的摩擦力方向水平向右 C. 乙受到的摩擦力大小为 D. 乙受到的摩擦力方向水平向右 3.如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动．图甲中速度为，图乙中速度为，图丙中木块上叠放一重物，共同速度为，且，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为、和下列关系正确的是(    ) A. B. C. D. 4.如图甲所示，将一个每个面粗糙程度均相同的长方体铁块分别平放、立放在水平桌面上，它对桌面的压强分别是和。如图乙所示，用水平推力推动它在桌面上匀速直线运动时，推力大小分别为和。下列关于压强和推力的关系正确的是(    ) A.   B.   C.   D.   5.一只木箱放在水平地面上，地面上各处粗糙程度相同。对木箱施加一个方向不变的水平推力如图甲；的大小与时间的关系、木箱的运动速度与时间的关系图像如图乙所示。以下说法正确的是(    ) A. 在第一个内木箱所受摩擦力为 B. 在第二个内木箱所受摩擦力为 C. 在第一个内推力对木箱所做的功为 D. 在第三个内推力对木箱做功的功率为 6.如图，质量为的物体静置于水平桌面上，用的水平拉力使物体沿水平方向做匀速直线运动，取下列说法正确的是(    ) A. 物体对桌面的压力大于 B. 物体受到的摩擦力是 C. 若为，物体仍做匀速直线运动 D. 若为，物体仍做匀速直线运动 7.现有、两个物体，的重力为，的重力为。如图甲所示，、两物体表面粗糙程度一样，它们在水平推力的作用下，以相同的速度一起向右做匀速直线运动；然后将、平放，如图乙，在相同水平面上用水平推力推着、以速度做匀速直线运动。下列说法中正确的是(    ) A. 图甲中，物体受摩擦力，方向水平向右B. 图甲中，对地面的压力为 C. 图乙中，、受到的总摩擦力为D. 图乙中，若增大，、所受总摩擦力不变 8.如图，小明用的力把重的粉笔擦压在竖直黑板上静止，压力方向沿水平向左。此过程粉笔擦羊毛面和黑板接触，羊毛面比背面外壳粗糙。下列说法正确的是(    ) A. 黑板对粉笔擦的摩擦力为 B. 黑板对粉笔擦的摩擦力为 C. 改用黑板刷的外壳与黑板接触，其他条件不变，则黑板对粉笔擦的摩擦力将减小 D. 若压力增大到，黑板对粉笔擦的摩擦力变大 9.如图所示，小娜想将一本书抽出，发现越往下的书抽取越困难，原因是被抽取的书所受摩擦力不同。下列事例中改变摩擦力的方法与此有关的是(    ) A. 自行车把套上有花纹 B. 给自行车车轴加润滑油 C. 自行车转轴上安装钢珠 D. 用力捏紧刹车闸让自行车刹车 10.校园体育节中，为了探究拔河比赛取胜的“奥秘”，小聪和小明做了如图所示的实验。 小聪和小明都站在水平地面上用力拉绳子，结果小聪败 小聪站在滑板上与小明站在地面上拔河，结果小明胜 小明站在滑板上与小聪站在地面上拔河，结果小明败 下面分析正确的是(    ) A. 取胜的关键是人作用在绳上的拉力 B. 取胜的关键是人的脚对地面的蹬力 C. 取胜的关键是地面对人的摩擦力 D. 取胜的关键是谁先拉绳 二、填空题：本大题共5小题，共10分。 11.如图所示，小明同学在体育课上进行竖直爬杆训练，双脚离地静止时，手握得越紧，小明与杆之间的摩擦力          选填“增大”“减小”或“不变”；匀速上爬过程中小明受到竖直的摩擦力          选填“向上”或“向下”；匀速下滑时小明的机械能          选填“增大”“减小”或“不变”。 12.在班级文化建设布置中，小邬要把一块重的宣传牌固定在教室竖直的墙面上。如图所示，小邬用水平向右大小为的力把宣传牌压在竖直墙面上，宣传牌静止。 以点代替宣传牌，在方框中画出宣传牌所受摩擦力的示意图          ； 若增大水平压力，宣传牌受到的摩擦力大小将          选填“变大”、“变小”或“不变”，写出判断依据          ；墙面受到的压强大小将          选填“变大”、“变小”或“不变”，写出判断依据          ； 若不改变水平压力的大小，将重为的物块放在宣传牌上图中未画出，最终物块和宣传牌一起匀速下滑，则宣传牌受到的摩擦力大小为          。 13.如图所示，冰壶运动员用脚向后蹬冰面，人向前运动，这说明力的作用是          ，冰壶离开手之后，由于          还能继续向前运动。运动员不断用力擦冰，目的是为了          选填“增大”或“减小”摩擦力。 14.如图所示，物块在大小为的水平拉力的作用下保持静止，所受摩擦力为；如图所示，把放在另一个更粗糙的水平面上，并在它上面放置一个重为的钩码，在大小为的水平拉力的作用下仍保持静止，此时所受摩擦力为，则           选填“”“”或“”。 如图所示，物块在大小为的水平拉力的作用下做直线运动，所受摩擦力为；如图所示，把放在另一个更粗糙的水平面上，并在它上面放置一个重为的钩码，在大小为的水平拉力的作用下做匀速直线运动，物块所受摩擦力为。则           ；           选填“”“”或“”；在图中，物块           选填“有可能”或“不可能”做匀速直线运动。 15.如图，水平路面中点两侧的粗糙程度不同。某较小物体忽略体积影响在水平拉力作用下沿直线运动，其部分路程时间图像如图所示。 图                                        图 若在段做的功为，功率为；在段做的功为，功率为，则           ，           选填“”“”或“”； 段测力计示数           ，物体所受滑动摩擦力           ； 物体由运动到过程中，其动能          ，机械能          。均选填“变大”“不变”或“变小” 三、作图题：本大题共2小题，共4分。 16.公交车正在平直的城市道路上直线行驶。某一时刻车内的情景如图所示，但木箱相对车上水平地板不动。画出此时箱子在水平方向的受力示意图。 小车从斜面点自由滑下，在水平面上滑行经过点，最终在点静止。请以“”为力的作用点，在图中作出小车经过点时受力的示意图。 (3) 如图所示，实心小球重，以一定速度从水平面冲到斜面处压缩弹簧。 请画出：小球在处时，对水平面压力的示意图 在斜面上的小球所受的重力、所受弹簧弹力的示意图。 17.忽略空气阻力。如图甲，轻质弹簧一端固定在墙上，此时弹簧处于正常状态，物体沿水平地面向左运动且与弹簧并未接触；如图乙，物块压缩弹簧运动到点时，速度为；如图丙，弹簧伸长将物块推至点时，速度为，请在图画出物块以黑点表示在上述三种状态下的受力示意图。 图                                     图 四、实验探究题：本大题共4小题，共24分。 18.为解决班级拔河比赛如何选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，他们选择了长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码若干、弹簧测力计，进行了实验． 如图甲所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据          的知识可知，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． 如表是其中一组同学多次实验获得的实验数据． 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数 木块 长木板 木块上放个钩码 长木板 木块上放个钩码 长木板 木块上放个钩码 铺有棉布的长木板 木块上放个钩码 铺有毛巾的长木板 分析表中          三次实验数据，可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．据此结论，选队员时应选体重          选填“大”或“小”的同学． 分析表中、、三次实验数据，可以得出          ，滑动摩擦力越大． 该组同学又探究了不同材质的鞋底对拔河比赛的影响．设计方案如下：选用外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块如图乙，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论．请指出此设计方案存在的问题：          在不改变器材的情况下提出改进方案：          ． 19.小明学习了摩擦力的相关知识后，通过实验比较款式不同，质量不同的、两只运动鞋的鞋底粗糙程度。 要测量鞋子在橡胶垫上受到的滑动摩擦力的大小，应先将弹簧测力计在          方向上调零。之后，小明用弹簧测力计水平拉动鞋子，使它沿橡胶垫做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图甲所示，可知鞋子受到的摩擦力为          ； 小明经思考后改用图乙所示方法测鞋子摩擦力，拉动运动鞋下的橡胶垫，实验过程中          选填“需要”或“不需要”匀速拉动橡胶垫； 用图乙所示的方法测出了鞋子在橡胶垫上受到的摩擦力为，于是小明得出结论：鞋子比鞋子的鞋底更粗糙，同学认为小明的研究方法有误，未控制鞋底所受          相同； 为了更精准的测量运动鞋的滑动摩擦力，小明利用拉力传感器代替图乙中的弹簧测力计进行实验，得到拉力与时间的关系如图丙所示，至秒出现示数不稳定可能原因是：          。 20.在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，某同学设计了如图所示的实验装置：两个相同的滑块、被两块木板夹住，两木板用带螺母的“”形金属杆连接，螺母可用来调节木板之间的松紧。 【实验步骤】调节螺母的松紧，使滑块、处于静止状态，如图。 往滑块上放置一定数量的砝码，直到滑块恰好能下滑，记录此时砝码的总质量。 将滑块复位，分别将螺母往里旋紧圈、圈、圈，重复步骤。 【分析讨论】 实验中，通过          来反映滑块受到的摩擦力大小。 步骤中“螺母往里旋紧”的目的是          。 某同学在实验中发现使用砝码很难做到使滑块恰好下滑，为更精确测量滑块刚好下滑时的摩擦力大小，本实验可如何改进？          。 【拓展延伸】由静止到运动的瞬间受到的摩擦力最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。同学们又开始了新的探究 21.在跨学科实践课上，某小组开展了“探究汽车急刹车时车轮处于抱死车轮不转状态的运动情况”的项目式学习活动。下面是该小组同学的实践过程。 【模拟实验】 汽车急刹车时车轮处于抱死状态，在路面上会留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦力和滚动摩擦力大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。 一比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿          方向拉动小车做匀速直线运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。 于是将毛巾铺在长木板上，重复中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为          。 为测量滑动摩擦力的大小，将车轮          填“卡住”或“拆下”，在毛巾表面重复中的操作：当弹簧测力计示数为时，小车处于静止状态；当拉力增大到时，小车做匀速直线运动；则当拉力增大到时，滑动摩擦力为          。 结论：同一表面上，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力          。 二探究水平面上摩擦阻力对小车运动的影响 如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。 将毛巾铺在木板表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在毛巾表面上运动的距离。 结论：小车在毛巾表面上运动的距离较小，说明小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越          填“快”或“慢”。 【知识应用】 综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。但紧急刹车时，如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移，非常危险。工程师结合力学知识设计了一套刹车系统即防抱死装置，它能够保证车辆在紧急制动时不丧失转向功能，则机动车在紧急制动时系统会起到的作用是          。 A.切断动力输出  保持转向能力  减轻制动惯性  自动控制方向 五、综合题：本大题共3小题，共30分。 22.如图甲所示，一块重为的磁铁吸在竖直放置的粗糙钢板上，磁铁相对钢板静止。钢板重，磁铁对钢板的压力为，磁铁与钢板之间的接触面积为。 磁铁相对钢板静止时，磁铁所受的摩擦力大小为          ，方向          选填“竖直向上”、“竖直向下”、“向左”或“向右”。 磁铁对钢板的压强有多大？           如图乙所示，用竖直向下的力拉着磁铁，使其匀速直线运动了，运动时间为。做功的功率是。求这段时间： 做了多少功？ 多大？ 磁铁所受的摩擦力多大？ 23.将一块粗糙的木板固定在竖直方向上，用大小为的压力，把一块重为各表面粗糙程度相同的木块压在木板上，木块以的速度匀速下滑，如图所示。若将木板水平放置，用同样大小的压力作用在同一木块上，在拉力的作用下木块以的速度向右匀速运动，如图所示。已知。 在图中，木块受到的摩擦力是           ，方向是           ； 在图中，木块受到的摩擦力           选填“”、“”或“”。若同时撤去和，木块           选填“会”或“不会”立即静止，此时木块所受的摩擦力与相比将           选填“变大”、“变小”或“不变”，画出此时木块用“”表示的受力示意图 24.如图甲所示，小车在水平路面上向右沿直线匀速行驶，在密闭车厢内粗糙程度相同的地板上放着一个木块，木块相对车厢静止不动。忽略空气阻力 请在图乙代表木块的点画出此时木块所受到的力的示意图； 某一时刻，木块紧贴着地板相对车厢向左滑动，则小车可能向右          选填“加速”或“减速”；请在图丙代表木块的点画出此时木块在水平方向所受到的力的示意图          。木块在滑动的过程中所受到的摩擦力大小          选填“保持不变”或“发生改变”。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解： A、人对车的压力和人的重力大小相等，但方向相同，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故A错误； B、滑板车轮胎有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故B错误； C、停止蹬地后，车最终会停下来的原因是车受到摩擦阻力的作用，说明力可以改变物体的运动状态，而物体的运动不需要力来维持，故C正确； D、车在滑行过程中所受的力突然消失，根据牛顿第一定律可知，人和车将做匀速直线运动，不会立即停下来，故D错误。 故选：。 一对平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上； 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度； 力是改变物体运动状态的原因； 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 本题综合考查了力与运动的关系、摩擦力的影响因素、平衡力的辨别等多方面的知识，关键是熟练掌握力学的基础知识。 2.【答案】  【解析】【解答】解： 、对甲进行分析，甲保持平衡状态，竖直方向上受到重力、支持力二力平衡，水平方向上若存在摩擦，则无法保持平衡，故甲不受摩擦力，因此、不正确。 、分析甲和乙整体，水平方向上受到向右的拉力且保持平衡状态，因此乙需要受到一个与拉力大小相等、方向相反的力，即水平面给乙的摩擦力。因此乙受到的摩擦力方向水平向左，大小为，因此选项正确，选项错误。 故选：。 3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  【解析】解：、粉笔被压在竖直黑板上静止，在竖直方向上二力平衡，重力与摩擦力平衡，摩擦力大小等于重力，，故A错误，B正确； C、改用外壳与黑板接触，其他条件不变，在竖直方向上二力平衡，重力与摩擦力平衡，摩擦力大小等于重力，，故C错误； D、若压力增大到，粉笔被压在竖直黑板上静止，在竖直方向上二力平衡，重力与摩擦力平衡，摩擦力大小等于重力，摩擦力不变，故D错误。 故选： 9.【答案】  【解析】小娜想将一本书抽出，发现越往下的书抽取越困难，原因是被抽取的书所受摩擦力不同，越往下，书受到的压力越大，是通过增大压力来增大摩擦力。 A.自行车把套上有花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B.给自行车车轴加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意； C.自行车转轴上安装钢珠，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦，故C不符合题意； D.用力捏紧刹车闸让自行车刹车，是通过增大压力来增大摩擦，故D符合题意。 故选 D。 10.【答案】  【解析】拔河比赛时，运动员在水平方向上受到绳子的拉力与地面对他的摩擦力，同一根绳子对两侧运动员的拉力相等，所以谁受到地面的摩擦力大，谁就会获胜。小聪和小明都站在水平地面上用力拉绳子，结果小聪败，说明此时小明受到地面的摩擦力较大；小聪站在滑板上与小明站在地面上拔河，此时，小聪受到地面的摩擦力较小，小明受到地面的摩擦力较大，结果小明胜；小明站在滑板上与小聪站在地面上拔河，此时，小聪受到地面的摩擦力较大，小明受到地面的摩擦力较小，结果小明败。综上所述，拔河比赛取胜的关键是地面对人的摩擦力，故C正确，ABD错误。 故选C。 11.【答案】不变 向上 减小   【解析】小明同学在体育课上进行竖直爬杆训练，双脚离地静止时，小明受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以手握得越紧，小明与杆之间的摩擦力不变。 小明匀速上爬过程中，小明受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上。 匀速下滑时，质量不变，速度不变，动能不变，高度减小，重力势能减小，机械能减小。 12.【答案】   不变 由于重力与摩擦力是一对平衡力，大小始终相等，所以增大水平压力，宣传牌受到的摩擦力大小将不变。 变大 由于宣传牌与墙面的接触面积不变，根据固体压强公式  分析，因压力变大，则压强变大。   【解析】将物体压在竖直的墙壁上，物体处于静止状态，物体在竖直方向上受到的重力与摩擦力是一对平衡力，二力的方向相反，大小相等，所以受到的摩擦力为，摩擦力的方向是竖直向上的，据此做出摩擦力的示意图，如图 由于重力与摩擦力是一对平衡力，大小始终相等，所以增大水平压力，宣传牌受到的摩擦力大小将不变。 由于宣传牌与墙面的接触面积不变，根据固体压强公式  分析，因压力变大，则压强变大。 当宣传牌和物体匀速下滑时，为平衡状态，受力平衡，宣传牌所受到的摩擦力等于宣传牌与物体的总重，所以摩擦力为 13.【答案】相互的 惯性 减小   【解析】当运动员用脚向后蹬冰面时，冰面受到运动员的脚施加的向后的力的作用，同时冰面会给运动员向前的力，由此体现了物体间力的作用是相互的。物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体都有惯性。冰壶离开手之后由于具有惯性继续向前滑行。运动员不断用力擦冰，冰和冰刷之间摩擦生热，冰熔化，冰壶和冰面之间有水，使接触面更光滑，冰壶和冰面之间的摩擦力减小。 14.【答案】 不可能   【解析】略 15.【答案】 变小 变小   【解析】略 16.【答案】   【解析】由题和图可知，乘客突然向前倾，说明汽车突然减速，故箱子有向左运动的趋势，在箱子受到的摩擦力方向水平向右； 小车从斜面顶端 自由滑下，在水平面上滑行经过 点，最终在点静止，则小车经过点时受到摩擦力的方向水平向左；重力的方向竖直向下，作用点都在小车重心上；过小车的重心，沿竖直向下的方向画一条有向线段，用表示，即为重力；沿水平向左的方向画一条有向线段，用 表示，即为摩擦力。 小球对水平面压力的作用点在水平面上，方向是垂直于水平面向下的，此时小球对水平面压力大小等于其重力； 规则物体的重心在物体的几何中心，根据重力的方向总是竖直向下的、小球重为，过小球的重心画出重力的示意图。由图可知，被压缩弹簧对小球的弹力作用在小球上，方向沿斜面向下； 17.【答案】如图所示  【解析】略 18.【答案】二力平衡 、、 大 在压力相同的情况下，接触面越粗糙 没有控制压力相同 将塑料块叠放在橡胶块上，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力；再将橡胶块叠放在塑料块上，用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较实验数据得出结论   【解析】略 19.【答案】水平   不需要 压力 接触面的粗糙程度不同   【解析】【详解】实验中要用弹簧测力计水平拉动鞋子，使它沿橡胶垫做匀速直线运动，所以应先将弹簧测力计在水平方向上调零。此时弹簧测力计的示数如图甲所示，分度值为，示数为，根据二力平衡可知鞋子受到的摩擦力为。 如图乙，拉动运动鞋下的橡胶垫时，鞋子始终静止，受力平衡，弹簧测力计对鞋子的拉力和鞋子收到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以不需要匀速拉动橡胶垫。 对比图甲和图乙，没有控制压力大小相同，所以不能得出、两只运动鞋的鞋底粗糙程度的关系。 至秒出现示数不稳定可能原因是接触面的粗糙程度不同，鞋子受到的滑动摩擦力有变化。 20.【答案】滑块的重力及其恰好滑动时所加砝码的总重力 增加滑块和木板之间的压力 用细沙代替砝码进行实验答案合理均可   【解析】【点拨】根据题意可知，往滑块上放置一定数量的砝码，直到滑块恰好能下滑，此时滑块处于平衡状态，且受到的静摩擦力是最大静摩擦力，所以实验中，通过滑块的重力及其恰好滑动时所加砝码的总重力来反映滑块受到的摩擦力大小。步骤中“螺母往里旋紧”，目的是使滑块和木板之间的压力增大。由于每个砝码的质量是固定的，在添加过程中，砝码的总重力变化不连续，不能准确测量滑块刚好下滑时的摩擦力大小，所以，可以用细沙代替砝码进行实验。 21.【答案】水平 卡住 大 快   【解析】略 22.【答案】 竖直向上   【解析】磁铁静止时竖直方向上受向上的摩擦力和向下的重力，二力大小相等，如图所示： 由于摩擦力和重力是平衡力，所以摩擦力的大小等于重力的大小，磁铁所受的摩擦力大小为，方向竖直向上。 由  可得，磁铁对钢板的压强为  如图所示，用竖直向下的力拉着磁铁，使其在内，匀速直线运动了  ，该过程做功的功率为  ，则这段时间 拉力做功为 由可得，拉力的大小为 磁铁匀速直线运动时处于平衡状态，所受的摩擦力等于拉力和重力之和，所以此时磁铁所受的摩擦力为 23.【答案】 竖直向上 不会 变小   【解析】用大小为的压力，把一块重为各表面粗糙程度相同的木块压在木板上，木块以的速度匀速下滑，此时木块在竖直方向上受向下的重力和向上的滑动摩擦力，二力平衡，木块受到的摩擦力，方向竖直向上。 在图中，木块与木板之间接触面的粗糙程度相同，此时的压力等于木块的重力与压力的和，则压力变大，所以受到的摩擦力。 若同时撤去和，由于惯性木块不会立即静止。 此时木块与木板间的压力变小，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力与相比将变小。  此时木块受的力有：竖直向下的重力、垂直于木板向上的支持力和滑动摩擦力，此时的竖直方向的重力与支持力是一对平衡力，大小相等，示意图如下： 24.【答案】 加速 保持不变   【解析】略 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $