山东烟台经济技术开发区某校（五四制）2025-2026学年六年级上学期语文12月阶段质量检测

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文月考试卷，以“基础积累-阅读探究-表达应用”为主线，融合纳米科技、经典名著等素材，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|29分|字音字形、名句默写、成语病句|基础与能力结合，如“司空见惯”书写与“别有用心”成语辨析| |整本书阅读|7分|《童年》人物情节|通过选段对比考查外祖母对阿廖沙的影响，深化名著理解| |古诗文阅读|14分|古诗《过湖》、文言文《曹冲称象》|以“动静结合”手法赏析与“刻舟称象”逻辑思维训练，传承文化| |现代文阅读|22分|科技文《当学荷叶会自洁》、记叙文《完美的母亲》|科技文结合纳米材料生活建议题，记叙文通过“我”的心理变化考查审美创造| |作文|50分|以“挑战”为题写记叙文|引导结合自身经历，体现“磨砺出锋芒”的价值导向，落实情感表达|

2025-2026学年度 第一学期质量检测 六年级语文试题 （时间：120分钟，满分120分） 一、卷面（5分） 二、积累与运用（共29分） 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字（4分） 扣人心弦（     ） 咀嚼（     ） 虎视眈眈（     ） 参差（     ） 璀càn（     ） 司空见guàn（     ） chù（     ）立 抽yē（     ） 2. 名句默写（10分） （1）__________，三军过后尽开颜。（《七律·长征》） （2）明月别枝惊鹊，______。（《西江月·夜行黄沙道中》） （3）两小儿笑曰：“______________？”（《两小儿辩日》） （4）______，青山郭外斜。（《过故人庄》） （5）______，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》） （6）五九六九，__________；七九河开，八九雁来。（谚语） （7）《春日》中，朱熹将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，暗喻孔学丰富多彩的诗句是______，______。 （8）《江畔独步寻花》（其五）中，诗人在美妙如画的风景中，将自己与大好春光融为一体，表现其悠闲惬意的两句诗是______，______。 3. 解释下列加点词语的意思。（4分） （1）访之群下（     ） （2）时孙权曾致巨象（     ） （3）开轩面场圃（     ） （4）还来就菊花（     ） 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）（2分） A. 还有同学别有用心，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。 B. 一个富有创造力、进取心的人，总是会忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。 C. 不管时代怎么变迁，后浪怎料推倒前浪，永远有人愿意每天全神贯注地听书评、艺评、影评。 D. 每当五星红旗在赛场伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起时，在场的中国观众都不谋而合地流下了热泪。 5. 下列各句中没有语病的一项是（     ）（2分） A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 B. 与成人相比，儿童免疫系统处在生长发育阶段，各脏器功能还不完善，免疫功能相对较弱。 C. 一部小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型人物、典型情节，而在于它构筑了独特的心灵世界。 D. 他多次三番五次地强调，这个项目非常重要，绝对不能忽视。 整本书阅读（共7分） 根据你的名著阅读积累，完成下面阅读探究卡。 成长与 影响 【选段一】   A也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”   她手一挥，沉默了一会，然后看着翻开的鼻烟壶，又唠叨起来：“人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！……” 【选段二】   她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“亲爱的孩子，你要记住，不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应该照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！” 6.【选段一】中A是______；【选段二】中的 “她” 是______， “我”是______。（3分） 7.【选段一】中“我今天不喜欢你”的原因是______；【选段二】中“她整天不理我”的原因是______。（2分） 8.结合你对这部名著的阅读积累，请举出一个情节，谈谈“她”给予“我”的积极影响。______。（2分） 三、古诗文阅读（14分） （一）古诗阅读（4分） 过湖 宋 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 诗的前两句写诗人过湖离岸时的情景。“水纹开”是指划船时湖水漾起涟漪，“落梅”点明已是晚 春时节。 B. 诗歌一、二句写近景，三、四句写远景，远近结合，使画面层次分明，富有情趣。 C. 诗的后两句采用比喻修辞，将山色比作横展的画轴，形象地描绘出山色的连绵与朦胧之美，为读者 展现出一幅如诗如画的山水画卷。 D. 本诗寓情于景，体现了自然和谐之美，天人合一之趣。 10. 三四句采用了________________的写作手法，在蒙蒙山色上叠加了翩翩飞翔的白鸥，增强了诗句 的画面感，丰富了全诗的意蕴，表达了诗人________________________的情感。（2分） （二）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲 知其斤重。访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校 可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 今有人日攘①其邻之鸡，或②告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损③之，月攘一鸡，以待来年， 然后已。”如知其非义，斯④速已矣，何待来年？ 【注释】①攘：偷。②或：有人。③损：减少。④斯：就。 11. 解释画线字词的意思。（2分） （1）咸莫能出其理（     ） （2）然后已（     ） 12.下列句子与“访之群下”的“之”意义或用法相同的一项是（     ）（2分） A. 有若成人之智 B. 置象大船之上 C. 今有人日攘其邻之鸡 D. 请损之 13. 翻译下面句子。（4分） （1）时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。 （2）或告之曰：“是非君子之道。” 14. 【乙】文故事给我们的启发是什么？（2分） 四、现代文阅读（共22分） （一）现代文阅读Ⅰ（11分） 当学荷叶会自洁 ①你凝望过雨中的荷叶吗？ ②无论多么猛烈的暴雨，打落在荷叶身上，只会“大珠小珠落玉盘”，一旦“玉盘”稍稍倾斜，便不见了雨水的影子。用手摸一下荷叶，除过低凹的中心，叶子表面竟然是干燥的，仿佛倾盆大雨根本就不曾降落在它的身上。 ③即使没有下雨，荷叶表面也永远纤尘不染．有人做过实验：在莲叶上滴几滴胶水，黏度很强的胶水也没能粘在叶面上，而是滚落下去不留痕迹，能够拥有如此“出淤泥而不染”的高尚品质，只因为，荷叶能够“自洁”！ ④是荷叶表面太光滑了，光得让灰尘“站不住脚跟吗”？恰恰相反！荷叶自洁，是因为它的表面是粗糙的——这，可能会颠覆我们日常对于洁净的认识。 ⑤还是借助于超高分辨率的显微镜吧。在此显微镜下，可以清晰地看到荷叶的表面上布满了许多微小的蜡质“乳突”，每个乳突的直径是8～10微米（1毫米=1000微米），高低略有不同，乳突间距为10～12微米。而每个乳突是由许许多多直径约为200纳米（1微米=1000纳米）的细小突起组成的。 ⑥前面对于蜡质乳突的说法似乎有点枯燥，换个形象的说法就是：荷叶的表面上有一个个隆起的“小山包”，在每个“小山包”上，又布满了绒毛状的小小“碉堡”。 ⑦由于“小山包”间的凹陷部分充溢着空气，这样就在紧贴叶面的地方形成了一层极薄的、只有纳米级厚度的空气层。当外形尺寸相对超大的雨水降落在叶面上后，不仅与叶面隔着一层极薄的空气， 而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触——此情此景，是不是有点类似于水珠站在了密密麻 麻的针尖上？ ⑧空气和为数众多的“碉堡”，共同组建了荷叶表面的疏水层。在“碉堡”顶上“悬空而立”的 雨点，由于自身表面张力的作用，形成了球形水珠，水珠在滚动的过程中会顺道儿吸附灰尘。因此， 只要荷叶稍稍倾斜，水珠就会附带尘埃滚开。这，就是著名的“荷叶效应”——因为粗糙，所以干净 ——是不是颇具颠覆性？ ⑨自洁，不仅令荷叶美观，而且有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。对荷花而言， 这种结构还提高了叶面进行光合作用的效率。 ⑩荷叶的自洁效应，给了人类无限的启发和表率效应。基于此，科学家把透明、疏油、疏水的纳 米材料运用到汽车烤漆、建筑物外墙或是玻璃上，不但随时可以保持物体表面的清洁，也减少了洗涤 剂对环境的污染，安全又省力；把这种物质应用到织物上面，不仅显示出卓越的疏水、疏油性能（包 括蔬菜瓜汁、墨水、酱油等），减轻了洗衣负担，而且不会改变织物的纤维强度、透气性、皮肤亲和 性等原有性能，甚至还增加了杀菌、防辐射、防霉等特殊效果…… ⑪荷叶的这种自洁本领，倘若能够置入每个人的心灵，世界，将会变得多么美好啊。 15. 下列对本文的理解与分析，最不恰当的一项是（     ）（2分） A. “按说，荷叶是很容易吸附水分或沾染上污渍的，为什么荷叶能傲立尘世，始终守身如玉？”一句 应放到原文④⑤段之间。 B. 荷叶表面粗糙反而干净，这与人们一般的生活常识相违背，所以说“颇具颠覆性”。 C. 荷叶的自洁有利于防止大气中的有害细菌和真菌对植物的侵害。 D. 结尾段含蓄地表达了我们应当学习荷叶自洁，不为外界纷杂所扰，坚守本心，保持纯粹品格。 16. 说说第⑤段画线句中加点词“约”字的表达效果。（3分） 17.第⑥段画线句运用了______的说明方法，作用是_________________________________（3分） 18.周末，你陪妈妈在商场购物。在试了两件款式相似的衣服后，妈妈犹豫了：纳米材质的衣服稍贵， 普通材质的衣服较便宜，选哪件呢？请结合选文知识，给妈妈提出合理的建议。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（11分） 完美的母亲 李永斌 ①自打我懂事开始，母亲走起路来就一瘸一拐的，两个肩膀忽高忽低，我原以为那是道路不平惹的祸，却或是母亲为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。随着我年龄的增长，我才慢慢发现母亲的不同。 ②母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿，花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 ③上小学以后，我不喜欢母亲去我的学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到迫不得已是不会去学校找我的。记得上初中那会儿，父亲出外打工，家离学校太远，没人接送我，自己天天骑车上下学不安全，所以只能住校。我总是星期一便把该拿的东西预备好带上，兜里再塞上十块钱，有时再驮上半袋玉米面，慢慢驶向学校，星期五放学再返回来。 ④有一天，上第三节课时，教室里突然开始骚动起来，有人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经心地往窗口一看，顿时心凉了半截儿，只见母亲披头散发，不修边幅地站在窗外对着我笑，一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装着她每个星期都特意为我腌制的炒咸菜。我这才想起来，咸菜忘拿了。我本来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起哄，老师大喝声“安静”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” ⑤看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，把咸菜罐递到我手里转过身，一瘸一拐默默地走了出去。我不知道自己是怎么回到座位上的，只记得所有的同学都在小声议论：“这是他妈妈？怎么那样走路啊？丑死了。”那一刻，我的心像被针扎了一样，疼得直流血。只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 ⑥从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没有去过学校。 ⑦如今的我早已经成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残疾，却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。儿子出生后，因为工作忙，一直交由母亲看管，连孩子上学，都是母亲骑着三轮车接送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲说什么也不去接送了。孩子不解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校给你丢人，同学会嘲笑你的，你会自卑的。”孩子说：“奶奶，不会的，同学要是问我，我会骄傲地告诉他们，这是我亲爱的奶奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑？”我听了孩子的一番话，顿时感到无地自容，我偷偷地用眼瞄了瞄母亲。母亲笑得很灿烂。她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼 睛也深陷下去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休，嘴开始瘪起来，两条腿也扭曲得更加严重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越朴实，越看越慈祥。 ⑧母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美。其实，您一直完美无比，只是我没有早一点发现。 （选自《思维与智慧》，有删改） 19. 根据文章的情节内容，梳理“我”的心理变化过程。（4分） 情节内容 “我”的心理变化 上小学以后 A_________ 看到母亲站在教室窗外 B_________ 听到同学说母亲“丑死了” C_________ 听到儿子的一番话后 D_________ 20. 从修辞的角度赏析第②自然段的画线句子。（3分） 母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂一对肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹两排整齐洁白的牙齿。花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似茅草屋的房顶还没融化完的雪。 21. 第④自然段中加点词语有怎样的表达效果。（2分） 这时的我不知为何眼里竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，我突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” 22. 标题“完美的母亲”有什么深刻含义？（2分） 五、作文（50分） “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 有不懈地努力，才能拨开云雾见彩虹；只有 请以“挑战”为题目作文。 要求：①记叙文，写出真情实感；②不少于 校名、地名等透露个人身份的信息。 。”只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出绝美的乐章：只 经过挑战，才能磨练意志，实现梦想。 600字；③不得抄袭或套用；④文中不得出现真实的人名、 试卷答案 一、卷面（5分） 本题根据卷面书写情况评分，要求书写工整、卷面整洁。 二、积累与运用（共29分） 1. （4分，每空0.5分） xián jué dān cī 璨 惯 矗 噎 2. （10分，每空1分） （1）更喜岷山千里雪 （2）清风半夜鸣蝉 （3）孰为汝多知乎 （4）绿树村边合 （5）渭城朝雨浥轻尘 （6）沿河看柳 （7）等闲识得东风面，万紫千红总是春 （8）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 3. （4分，每空1分） （1）询问，咨询 （2）曾经 （3）打开 （4）靠近，就着 4. （2分）C 分值要点：A项“别有用心”含贬义，不符合语境；B项“忘乎所以”是贬义词，用 在此处感情色彩不当；C项“全神贯注”形容注意力高度集中，使用正确；D项“不 谋而合”指事先没有商量过，意见或行动却完全一致，此处应用“不约而同”。 5. （2分）B 分值要点：A项缺少主语，删去“在……中”或“使”；B项表述无语病；C项两面对 一面，应在“构筑了独特的心灵世界”前加“是否”；D项语义重复，删去“多次” 或“三番五次”。 整本书阅读（共7分） 6. （3分，每空1分） 小茨冈；外祖母；阿廖沙 7. （2分，每空1分） “我”把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色；“我”因为酒馆女主人和外祖父吵架 ，骂外祖母，还扔胡萝卜打她，“我”为了报复把酒馆女主人锁在地窖里。 8. （2分） 示例：外祖母在火灾中冲进火海抢出硫酸盐，避免火势蔓延，还镇定指挥大家救火，她的勇敢、临危不乱让“我”学会了面对困境要冷静沉着，充满勇气。（情节1分，影响1分，符合原著内容即可） 三、古诗文阅读（14分） （一）古诗阅读（4分） 9. （2分）A 分值要点：“落梅”指梅花飘落，结合“日暖风香”可知是春季，不是晚春时节，A表述错误。 10. （2分，每空1分） 动静结合；对西湖美景的喜爱与赞美 （二）文言文阅读（10分） 11. （2分，每空1分） （1）全，都 （2）停止，作罢 12. （2分）D 分值要点：“访之群下”的“之”是代词，代指称象的办法；A、B、C三项的“之”都是结构助词“的”，D项“请损之”的“之”是代词，代指偷鸡的行为，和题干用法相同。 13. （4分，每句2分） （1）当时孙权曾经送来一头大象，曹操想要知道大象的重量。 （2）有人劝告他说：“这不是君子的做法。” 14. （2分） 知道错误要及时改正，不能拖延，否则只会一错再错。 四、现代文阅读（共22分） （一）现代文阅读I（11分） 15. （2分）A 分值要点：这句话提出疑问，引出下文对荷叶自洁原因的说明，应放在第③段和第④段之间，A表述错误。 16. （3分） “约”是大约、大概的意思（1分），起限制作用，说明每个乳突的直径是大概的数值，不是精确的8~10微米（1分），体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。 17. （3分） 打比方（1分）；把荷叶表面的蜡质乳突比作“小山包”，把乳突上的纳米级突起比作“碉堡”，生动形象地说明了荷叶表面的结构特点，便于读者理解荷叶能够自洁的原因（2分）。 18. （3分） 建议选择纳米材质的衣服（1分）。因为纳米材质基于荷叶自洁效应研发，有疏水、疏油的性能，沾上蔬菜瓜汁、墨水等污渍很容易清理，能减轻洗衣负担，还不会破坏衣物原有性能，还有杀菌、防辐射等特殊效果，虽然价格稍贵，但实用性更强（2分）。 （二）现代文阅读II（11分） 19. （4分，每空1分） A：自卑，不愿意让母亲到学校来 B：窘迫、难堪 C：愧疚、痛苦 D：羞愧，理解了母亲的爱 20. （3分） 运用了比喻的修辞手法（1分），把母亲的耳朵比作元宝，鼻子比作松柏，白头发比 作茅草屋顶没融化完的雪（1分），生动形象地写出了母亲的外貌特点，既突出了母 亲长相的周正，也暗含了母亲的苍老，为后文 “我” 嫌弃母亲以及最终理解母亲的 完美做铺垫（1分）。 21. （2分） “慢腾腾” 写出 “我” 不愿意在同学面前和母亲接触，走得极慢、故作姿态的样子 ，表现了 “我” 当时的自卑和难堪（1分）；“急切地” 写出 “我” 害怕母亲说话引 来更多注意，急于让母亲离开的心理，表现了 “我” 的不懂事和对母亲的嫌弃（1分 ）。 22. （2分） 一方面母亲虽然腿部有残疾，外貌也逐渐苍老，但她心灵美好，勤劳能干，用自己 的双手支撑家庭，给予孩子毫无保留的爱，本身就是完美的（1分）；另一方面指 “ 我” 最终理解了母亲的付出，懂得了母爱的伟大，母亲在 “我” 心中是最完美的（1 分）。 五、作文（50分） 评分标准： 1. 一类文（45—50分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚，结构完整，语 言流畅，字数符合要求，卷面整洁。 2. 二类文（38—44分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真挚，结构较 完整，语言较通顺，字数符合要求。 3. 三类文（30—37分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完 整，语言基本通顺，字数基本符合要求。 4. 四类文（21—29分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不通 顺，字数不足。 5. 五类文（20分及以下）：严重偏离题意，结构混乱，语病多，字数严重不足或套 作、抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $