精品解析：贵州省贵阳市南明区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

南明区2024-2025学年度第二学期小学期末监测考试卷 五年级语文 场馆AI太有趣，黔灵兄妹闯关去。大脑潜能了不起，数智世界有奇遇！ 【探大脑潜能 赏数智世界】 阅读材料，完成试题。 人类大脑的潜能需要通过科学duàn liàn（ ① ）来激发，例如通过深度思考增强记忆，通过记忆训练强化神经元连接。科学家们巧妙设计仿生神经网络，模拟人脑高效处理信息的模式，使人工智能可以迅速diào dù（ ② ）数据资源，快速分析数据并总结规律。当两者深度合作时，人类与AI便能共同chū móu huà cè（ ③ ），推动科技与智慧的融合。 1. 请根据拼音写出词语： ①（ ） ②（ ） ③（ ） 2. 如果你不太理解文中画“ ”的内容，现在应该（ ） A. 暂时不继续做题，先反复琢磨画线内容的意思，直到想出来为止。 B. 联系上下文猜测画线内容的意思，大致猜到即可。 C. 借助相关资料，马上查找画线内容的意思。 【答案】1. ①. 锻炼 ②. 调度 ③. 出谋划策 2. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“锻”“谋”“策”的正确写法。 【2题详解】 A．反复琢磨直到想出来为止，会打断阅读节奏，影响整体理解，不是高效的阅读方法； B．遇到不理解的专业术语时，可以先联系上下文猜测大致意思，保证阅读的连贯性，这是课标推荐的阅读策略； C．边读边查资料会严重影响阅读的流畅性，应先通过上下文理解，再在读完后查资料确认。 3. 有一种挑战大脑的字谜游戏，是通过两个汉字组成部分的差异来暗示一个成语（如图示）。请将①②所暗示的成语填入下面的句子中： 科学老师__________地指出：“人工智能再厉害，也是人类创造的！我们的大脑能迸发灵感、感受喜怒哀乐，这些独特能力无可替代。”同学们听得入神，教室里一片安静，大家都__________地思考着大脑的神奇之处。 【答案】一针见血 一声不吭 【解析】 【详解】①“皿”→“血”：一针见血（“皿”加一笔“丿”像针，变成“血”）。这一笔就像一根针，扎进去之后就出现了“血”，对应的成语是一针见血，这个成语也常用来比喻说话直中要害。 ②“吭”→“亢”：一声不吭（去掉了“口”，表示不出声），形容沉默不语的状态。   第一空：科学老师直接点出人工智能和人类大脑的本质区别，用一针见血最贴切，体现说话直中要害。 ​ 第二空：同学们安静思考、不说话，用一声不吭最符合语境，体现教室里的安静状态。 4. 黔黔和亲友一行5人到人工智能博物馆参观。博物馆规定65岁及以上的老人免费进入，其他人则需要买票。根据下面的年龄信息，黔黔一家需要买几张票？（ ） ①五年级的黔黔 ②刚及笄的姐姐 ③不惑之年的爸爸 ④年逾古稀的奶奶 ⑤年近期颐的曾祖父 A. 3张票 B. 4张票 C. 5张票 【答案】A 【解析】 【详解】 五年级的黔黔：大约10-11岁，不符合65岁及以上的免费条件，需要买票。 刚及笄的姐姐：“及笄”指女子15岁，不符合免费条件，需要买票。 不惑之年的爸爸：“不惑”指40岁，不符合免费条件，需要买票。 年逾古稀的奶奶：“古稀”指70岁，超过了65岁，符合免费条件，不需要买票。 年近期颐的曾祖父：“期颐”指100岁，接近100岁，超过了65岁，符合免费条件，不需要买票。 综上，需要买票的是①②③，一共3张，所以选A。 5. 2025年上半年，由清华大学智能产业研究院打造的全国首家“AI医院”正式成立。由此可见，我国人工智能在医疗技术领域的应用已经是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】B 【解析】 【详解】A．外甥打灯笼——照旧（舅）：这是一句中国民间的谚语，用谐音字的形式表达“事情保持不变”的意思。在这里，外甥打灯笼表示一切依旧，没有什么变化。和题干里“成立首家 AI 医院、有了新突破”的意思完全相反，不符合题干语境。 B．四月的冰河——开动（冻）了：这句谚语是用比喻的方式表示“开始行动”或“解冻”的意思。四月的冰河开始融化，象征着事物开始发生变化，由静止不动变得活跃起来。和题干里“AI 医疗应用取得突破性进展”的语境完全契合。 C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这句谚语用来形容某人的名声或成就在外面广为人知。比喻声音或名声通过狭窄的缝隙也能传播出去，被远处的人听到。题干只说了“成立首家 AI 医院”，并没有提到“名声远扬”，不符合题干语境。 6. 下面是AI助手软件DeepSeek对红枫湖的静态描写，请根据情景，补充动态描写。 碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是俏丽的花纹。周围的高山也把雄伟的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，____________________ 【答案】湖面泛起层层涟漪，像被揉皱的锦缎。白云的倒影随着水波轻轻晃动，俏丽的花纹被揉成了一团团柔软的棉花；高山的倒影也跟着摇晃起来，仿佛也随着风轻轻摆动。湖水拍打着岸边的石头，发出“沙沙”的声响，连空气里都带着湖水的清凉气息。 【解析】 【详解】静态描写是描述事物静止时的样子（如湖水像锦缎、白云和高山的倒影），而动态描写需要描述事物在运动中的变化。这里要求接着“一阵风吹过”进行描写，重点是表现湖水从静止到波动的过程。如：风可以吹皱湖面，推动云朵移动。语言表达通顺合理即可。 示例：碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，湖面立刻漾开层层细碎涟漪，锦缎似的碧水轻轻起伏。云影与山影被揉碎，随着水波悠悠摇晃。几尾小鱼摆尾跃出水面，溅起点点晶莹水花，岸边枝叶随风轻晃，几片红枫落叶飘飘悠悠落在湖面，顺着清波缓缓漂向远方。 7. 贵州省图书馆上线了一位AI馆员，拥有找书等多种功能。黔黔、灵灵因为学校近期开展的活动，找AI馆员帮忙： AI，你好！学校即将举办“我喜欢的人物模仿秀”，我想要模仿的人物是_________，选用的道具是_________、_________，请帮我写一段精彩的人物介绍，作为我表演时的台词。 我能随心所欲幻化成世间万物，时而化作一只小虫，钻进妖怪肚子里捣乱，时而摇身一变成为巨人，与强大对手正面交锋，丝毫不落下风。面对各式各样的妖魔鬼怪，只需目光一扫，便能凭借那独特的眼力识破妖怪的伪装。 （1）联系上下文，可以推测出黔黔模仿的人物及选用的道具是（ ） A. 关羽，羽扇、纶巾 B. 林冲，花枪、毡笠 C. 孙悟空，虎皮裙、金箍棒 （2）下列小说回目中的故事，与黔黔模仿的人物有关的是（ ），故事中令你印象深刻的人物还有___________________、___________________。 A．鲁智深倒拔垂杨柳 B．三借芭蕉扇 C．千里走单骑 【答案】（1）C （2） ①. B ②. 唐僧 ③. 猪八戒 【解析】 【导语】这道名著阅读命题设计新颖鲜活：它依托贵州省图书馆AI馆员的本土真实场景，把名著知识考查融入“我喜欢的人物模仿秀”趣味活动中，脱离了生硬的知识点提问。它通过人物核心特征考查学生的名著阅读积累，兼顾趣味性与知识考查效度，能很好调动学生的知识储备。 【小问1详解】 根据文中“会变化、钻进妖怪肚子、识破妖怪伪装”这些特征，能判断这个人物是《西游记》的孙悟空，孙悟空经典的标志性物品就是虎皮裙和金箍棒，对应选项C。 【小问2详解】 题干中黔黔模仿的人物是孙悟空。 A.“鲁智深倒拔垂杨柳”是《水浒传》鲁智深的故事。 B.“三借芭蕉扇”是《西游记》中孙悟空的经典故事。 C.“千里走单骑”是《三国演义》中关羽的故事。 所以选B。 这个故事出自《西游记》，书中任意写两个你印象深刻的人物都符合要求，常见的如唐僧、猪八戒、沙悟净等，任意写出两个即可。 8. 灵灵在AI助手上搜索到这样一段有趣的文字： 古人用12根中空的竹竿插入土中，最短4寸6分，最长9寸，每根竹竿口放一些浮灰。冬至一到，阳气始出，最长竹竿上的浮灰就会被吹出，这就是我们常说的地气。古人记载：气始于冬至，周而复始，此后每月都会有一根竹竿喷出浮灰，这就是二十四节气里的12气。竹竿喷气时，每根的声音都不一样，这12种声音也正对应着12个月份。单数管声为“律”，双数管声为“吕”。六律中第一个是黄钟，六吕中第一个是大吕，这就是“黄钟大吕”，用来形容音乐或言辞的庄严盛大。 （1）二十四节气中，“冬至”的“冬”字体演变顺序正确的是（ ） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① （2）古人依节气劳作，《乡村四月》中“__________________，__________________”的繁忙场景，印证了古人以二十四节气指导农耕的智慧；十二竹管的音律庄严如战场誓言，《从军行》中“__________________，__________________”的铿锵之句，恰似黄钟大吕之音。 （3）阅读材料后还有疑问，可以用以下三种方法搜集资料继续探究： 请教别人 网络搜索 阅读图书 可以向_________________请教，提出的问题是：_______________ 搜索的关键词是：____________ 寻找的书目是：（ ） A．《古代中国》 B．《花间十六声》 C．《时节之美》 【答案】（1）C （2） ①. 乡村四月闲人少 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 （3） ①. 语文老师 ②. 黄钟大吕除了形容音乐还有其他用法吗？ ③. 二十四节气 ④. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计十分精巧，以古代“十二气定节气”的有趣民俗典故为引，串联汉字演变、古典诗词、探究方法多个维度，既贴合语文考察要求，又自然融入二十四节气、古代音律这类传统文化内容，知识性趣味性兼具，能引导读者感知传统文化魅力。 【小问1详解】 汉字的整体发展顺序是甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，字形从象形化逐渐简化、符号化，结合字形分析：图②是最早的甲骨文“冬”：“冬”本义是“终结”，甲骨文像丝绳两端的坠饰，表示末端、终结，四季的终点就是冬季，是年代最早的字形，排在第一位。图③是小篆阶段的“冬”：小篆线条匀净规整，字形结构比甲骨文复杂规范，出现时间晚于甲骨文，排在第二位。图①是成熟楷书的“冬”，就是我们现代通用的字形，出现时间最晚，排在第三位。 因此演变顺序为②③①。 【小问2详解】 本答案出自翁卷的《乡村四月》，直接点出江南四月农忙、百姓无闲的场景，符合题干要求。 本答案出自王昌龄的《从军行》，抒发了将士们誓死报国的坚定决心，语气雄浑庄重，符合“黄钟大吕之音、战场誓言”的描述。 【小问3详解】 开放题，只要符合要求、围绕主题即可。 示例：可以向历史老师请教，提出的问题是：十二律吕和二十四节气的对应关系是怎么形成的？（围绕材料内容提问即可） 搜索的关键词是：黄钟大吕、十二气等（提炼核心探究主题即可）。 A．《古代中国》范围过于宽泛，不是针对本题“二十四节气、十二气”主题的专门读物，不合适。 B．《花间十六声》是解读古代花间词与传统生活风物的书籍，和二十四节气主题不相关，不合适。 C．《时节之美》是专门介绍二十四节气传统文化的普及读物，正好对应本材料的探究主题。 【解思维密码 寻记忆妙法】 二、阅读。 古文阅读 隋人张生 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若为医治？”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？” 注释：①岁暮：年底。②计：猜想，认为。 9. 下列语句，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 隋人张生/敏慧，杨素/每闲闷，即/召与戏谈。 B. 隋人/张生敏慧，杨素/每闲闷，即召/与戏谈。 C. 隋人张生/敏慧，杨素每/闲闷，即召与/戏谈。 10. 根据《王戎不取道旁李》中“尝与诸小儿游”，推测文中“尝”的意思可能是（ ） A. 品尝 B. 尝试 C. 曾经 11. 为此文补充结尾，你同意下列哪种写法？请说明理由。 A．素笑而遣之。 B．素怒，遂不复召见。 我同意（ ） 的写法，因为______________________ 12. 借助注释了解短文的意思，说说从哪里可以看出张生敏慧？ _______________________________________ 【答案】9. A 10. C 11. ①. A ②. 杨素本来就是闲闷时找张生开玩笑逗乐，张生的回答巧妙点出了问题的荒谬，体现了机敏，杨素只会欣赏张生的聪慧，不会动怒，“笑而遣之”符合原本轻松戏谈的氛围。 12. 杨素故意在年底（腊月）戏弄张生，问被蛇咬怎么治，张生没有直接争辩，而是反过来要求用五月五日南墙的雪涂伤口，顺势点出“五月不会下雪，腊月也不会有蛇咬人”，用对方的逻辑巧妙反驳了戏弄，能看出张生机敏聪慧。 【解析】 【导语】这是一则凝练短小的古代笔记小品，属传统机智人物故事范畴。全文仅百余字，以对话推动情节：杨素拿年末蛇咬足的无解问题刁难张生，张生巧用归谬法反诘，寥寥数语就立住人物机敏特质，无多余铺陈，智趣盎然，短而有味，尽显古人应对的机巧。 【9题详解】 “隋人张生”是主语，“敏慧”是形容主语的谓语，主谓之间需要断开，“杨素”是第二分句的主语，“每闲闷”是谓语部分，主语后断开，“即”是表承接的副词，修饰动作“召与戏谈”，副词和中心动作之间断开。因此正确划分为：隋人/张生敏慧，杨素/每闲闷，即召/与戏谈。  【10题详解】 尝与诸小儿游：意思是（王戎）曾经和许多小孩一起游玩。尝：曾经。 将义项放入原文“尝岁暮无事对坐”，翻译为“曾经在年底没事的时候对坐聊天”，语义通顺逻辑合理，因此选“曾经”。 【11题详解】 首先看原文开头的铺垫：“杨素每闲闷，即召与戏谈”，“戏谈”明确了这是轻松的玩笑互动，不是真的刁难。杨素说“被蛇咬”本身就是故意编的刁钻题目，用来试探张生的机智。B选项“素怒，遂不复召见”完全不符合语境：杨素本来就是找张生来取乐的，张生答得越巧妙，杨素只会越认可他的聪明，不会因为一个玩笑动怒。而A选项“素笑而遣之”既符合杨素被点破后会心一笑的状态，也贴合两人一贯的相处模式，因此选A。 示例：我同意A的写法，因为：杨素本来就是闲闷无聊，找张生“戏谈”开玩笑，“腊月被蛇咬”本身就是杨素故意编出来的、违背常识的假问题，用来考验张生；张生的回答只是以其人之道还治其人之身，并没有冒犯杨素，反而凸显了机敏，符合杨素对张生“敏慧”的印象，杨素只会欣赏张生的聪明，不会动怒。素笑而遣之完全符合二人戏谈的轻松氛围，也贴合原文的人物设定。 【12题详解】 我们先拆解杨素的“挖坑”逻辑：岁暮就是腊月寒冬，蛇在冬天会冬眠，根本不会出来咬人，杨素的问题本身就是假的、不符合常识的。 如果张生直接说“你这问题不对，冬天根本没有蛇”，就显得生硬无趣，也体现不出智慧。而张生的应对非常巧妙：他顺着杨素的要求给解法，给出的解法本身也不符合常识，等杨素果然反问“五月哪里有雪”，张生再用杨素自己的逻辑反击回去，相当于让杨素自己意识到“我出的问题也一样不合逻辑”，这种应对既点破了玩笑，又留了体面，反应速度和说话技巧都能体现张生的敏慧。 示例：从张生回答杨素的思路就能看出他的敏慧：杨素故意用“腊月蛇咬脚”这个违背常识的问题戏弄张生，张生没有直接戳穿杨素问题的荒谬，反而顺着杨素的逻辑，提出要用同样不可能存在的“五月五日南墙下雪”做药引。这种回答方式是典型的以其人之道还治其人之身，既委婉回应了杨素的戏弄，又让杨素自己意识到问题本身的不合理，四两拨千斤非常巧妙，充分体现了张生的聪敏机智。   【点睛】参考译文：隋朝有个叫张生的人，才思敏捷聪慧，杨素每次空闲无聊，就会召张生来和自己闲谈打趣。曾经年底无事可做，两人相对而坐，杨素开他的玩笑说：“我认为你本领很大，没有疑问解不开。今天我家有人被蛇咬了脚，该怎么医治呢？”张生回答：“取五月五日南墙下的雪涂在伤口上就能治好。”杨素说：“五月哪里会有雪呢？”张生答道：“五月没有雪，腊月哪里会有蛇咬脚呢？” 材料一： 大脑最爱的食物 “聪明因子” 深海鱼、坚果 “智力之源” 贝壳、虾 “记忆力因子” 肝脏、花生 “血液中的矿物质” 动物全血、红肉 “完全蛋白” 牛奶及奶制品、大豆及豆制品 “补血因子” 菠菜、红苋菜 材料二： ①人脑中存在长期记忆和短期记忆。大脑如同法官，其中的海马体就是判断信息的“关卡检查员”，只有被判定为影响生存的“必要”信息才会长期保存。科学家通过实验发现：遗忘是难以避免的。艾宾浩斯遗忘曲线就呈现了大脑遗忘的规律。只有在遗忘出现之前，不断刺激大脑，通过定期复习才能改善遗忘现象。 ②此外，我们可以通过多种方式来加强记忆，如果知识与我们的个人信息、周围环境相关联，使用海马体记忆法（如睡前背书、起床复习），越充分发挥自己的想象力，记忆就能越长时间地保留下来；我们还可以把自己已经记住的信息讲给别人听，这样记忆就会更深刻。 ——《考试脑科学》（有删改） 材料三： ①我们在阅读时，大脑是怎样工作的呢？初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，而且会影响理解和记忆效果。而速读是“眼脑直映”的阅读方式，阅读起来快多了，它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。 ②媒体研究专家早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 13. 根据材料一，黔黔背诵课文时总是感觉很吃力，你会推荐他多吃的食物是（ ） A. 深海鱼、坚果 B. 菠菜、红苋菜 C. 肝脏、花生 14. 根据材料二，下面对于记忆的描述正确的是（ ） A. 从艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘高峰出现在24小时之后。 B. “别碰火焰”关乎生死，让人牢记，因为刺激了海马体。 C. 文本将“海马体”比作“法官”，说明海马体很重要。 15. 根据材料三，能知道（ ）是速读路线图。 A. B. C. 16. 根据以上材料，梳理两条对记忆有用的方法，可以帮助你今后更好地学习。 （1）_________________________ （2）________________________ 17. 阅读完材料，你想对那些爱看电视却不爱读纸质书的同学说些什么？ ______________________________ 【答案】13. C 14. B 15. B 16. ①. 在遗忘出现之前，定期复习，改善遗忘，巩固记忆。 ②. 使用海马体记忆法：比如睡前背书、起床后复习，把知识和个人经验、周围环境关联，发挥想象力，延长记忆保留时间。 17. 同学，经常看电视会让我们大脑负责理智的部分慢慢休眠，还会让我们很难适应纸质阅读，影响我们的阅读、理解和记忆能力，我们一起少看电视，多读读纸质书，好不好？    【解析】 【导语】这篇阅读选材贴近学生日常学习需求，整合了护脑饮食、记忆规律、科学阅读三类实用知识，搭配表格、遗忘曲线、示意图辅助说明，将抽象脑科学知识通俗化，兼具知识性与实用性，能引导学生掌握科学学习方法，贴合学生学习场景，实用性很强。 【13题详解】 根据材料一的表格，对应提升记忆力的是“记忆力因子”，该类因子对应的食物就是肝脏、花生。黔黔背诵课文吃力，需要提升记忆力，因此推荐吃肝脏、花生。 【14题详解】 A．从给出的艾宾浩斯遗忘曲线可以看出，学习后20分钟就已经遗忘42%，遗忘高峰出现在学习结束后的短时间内（24小时之内），不是24小时之后，描述错误； C．原文表述为大脑如同法官，其中的海马体就是判断信息的关卡检查员，是将大脑比作法官，并非海马体，描述错误。 【15题详解】 根据材料三，普通初学阅读的路径是：眼睛看到文字→发音器官默念→传到耳朵→听觉中心传大脑→大脑理解，而速读是“眼脑直映”的阅读方式，省略了中间默念、传声到耳朵的步骤，直接从眼睛传递给大脑加工，对应第二个文字→眼睛→大脑的路径图。 【16题详解】 结合材料内容梳理出任意两条方法即可。 （1）遵循遗忘规律，在遗忘出现之前，定期复习，巩固记忆，改善遗忘现象。 （2）使用海马体记忆法：将需要记忆的知识和个人信息、周边环境相关联，利用睡前背书、起床后复习的节奏，发挥想象力强化记忆。 （3）把已经记住的内容讲给其他人听，巩固加深记忆。 【17题详解】 结合材料，语句通顺即可。 示例：同学们，根据研究，电视只会和我们负责感性的右脑交流，会让负责理智思考的左脑逐渐休眠呀。如果长期习惯看电视，再读纸质书会很难适应，还会影响我们的阅读、理解和记忆能力。不妨减少看电视的时间，多试试读纸质书，既可以锻炼我们的大脑，也能提升学习的效果哦。 极限训练锻造航天梦 ①2003年10月15日是一个值得铭记的日子！中国第一位航天员杨利伟，乘坐“神舟五号”飞船成功飞入太空，在环绕地球飞行了21小时23分钟后安全返回。这次壮举让中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 ②当飞船在距离地球343公里的太空上飞行，杨利伟调整头盔时，突然发现面前的观察窗上出现了一道裂纹！这无疑是一个非常危险的信号，但他没有慌乱，而是迅速而仔细地测量了裂纹的长度，然后用非常平稳的语气向地面控制中心报告：座舱情况正常，无异常情况。他还用摄像机记录下了这个画面。这个关键时刻，杨利伟体现出的非凡勇气和冷静头脑，反映了中国航天工程通过科学训练，打造出航天员理性与坚韧并存的思维模式。 ③杨利伟成功的背后是常人难以想象的艰苦训练。他详细记录了自己经历过的1800多项训练数据。他创新地提出了“压力分级训练法”。这个方法就像爬楼梯一样，把训练中要承受的心理压力由低到高科学地分成9个等级，让航天员逐步适应。这种方法使训练效率提升了40%！在模拟飞船操作的训练器上，他总结出一套“三查四对”的操作规程，使得操作的精准度极高，失误率降至0.03%，几乎接近完美！ ④这种科学的训练方法和经验，像种子一样生根发芽，不断推动着中国航天员队伍能力的提升。如今，新一代航天员在执行空间站任务时，面对突发情况的平均反应速度，比杨利伟当年执行神舟五号任务时还要快0.8秒！从神舟五号单枪匹马飞天的杨利伟，到如今带领团队执行神舟二十号任务的指令长陈冬，中国航天员群体形成的“应激反应数据库”，已成为载人航天工程最珍贵的“思维密码”，确保每一次飞天任务的安全与成功。 18. 根据短文内容，完成下面的思维导图。 ②________________ ③________________ 19. 下列句子是对人物的描写，哪一项最符合杨利伟在太空中发现观察窗出现裂纹时的内心感受？（ ） A. 他顿时头皮发麻，心跳剧烈，脸色发白，冷汗直冒，满脑子都是飞船即将爆炸的可怕念头，整个人陷入恐慌之中。 B. 裂痕映入眼帘的刹那，他神色凝重，然而长期训练使他以惊人的意志力驱散脑海中的纷乱思绪，仅留对当前危机的敏锐洞察。 C. 看到裂痕的他脑海如遭雷击，心里七上八下，一把抓起测量工具立即测量裂纹尺寸，同时紧急呼叫地面，双腿不停颤抖。 20. 短文第③自然段中多次出现具体数据，请结合文本说说这样写有什么好处？ __________________________________ 21. 短文第④自然段中“科学的训练方法和经验，像种子一样生根发芽”这句话（ ） A. 强调杨利伟的训练经验对航天事业的深远影响。 B. 说明中国航天训练过程像种庄稼需要耐心等待。 C. 表明科学训练的方法需要像种子一样精心收藏。 22. 读完短文，你认为中国航天员身上最值得你学习的品质是什么？结合生活实际谈谈你准备如何践行这种品质。 ______________________________ 【答案】18. ②太空突发险情，杨利伟冷静应对 ③艰苦训练，总结创新科学训练方法 19. B 20. 文中用具体数据，是列数字的写法，好处是：能准确直观地体现出杨利伟训练的艰苦，也清楚证明了他创新的训练法、操作规程效果非常好，内容更真实，更有说服力，也能突出杨利伟刻苦、严谨、爱钻研的特点。 21. A 22. 我认为中国航天员身上遇事冷静、坚韧严谨的品质最值得我学习。我平时考试遇到难一点的题目就会慌乱，越急越做不出来。以后我再遇到困难，会先试着调整情绪，让自己冷静下来，再慢慢思考分析问题，像航天员一样沉住气解决问题，锻炼自己沉稳坚韧的性格。 【解析】 【导语】这篇短文以杨利伟神舟五号首飞经历切入，以小见大展现中国载人航天的发展脉络，行文线索清晰：从太空险情凸显航天员素养，到揭秘背后艰苦科学的训练，再写训练经验的代代传承。文章善用精准数据增强说服力，字里行间赞颂中国航天员拼搏钻研、薪火相传的航天精神，兼具知识性与感染力。 【18题详解】 本文按照“事件引入→险情展现→成功原因→经验传承”的逻辑展开：第①段对应思维导图的中国太空首飞，介绍神舟五号首飞的历史意义；第②段讲述首飞过程中杨利伟发现观察窗裂纹，冷静处置的经过，对应②的位置，可概括为：太空突发险情，杨利伟冷静应对（概括合理即可，如“首飞遇裂纹，沉着处置”也可）；第③段介绍杨利伟成功背后的艰苦训练，以及他创新总结的科学训练方法，对应③的位置，可概括为：艰苦训练，总结创新科学训练方法（概括合理即可，如“杨利伟艰苦训练创新训练方法”也可）；第④段讲经验传承对航天事业的推动，对应中国航天的传承。 【19题详解】 原文第②段明确描述杨利伟发现裂纹后“没有慌乱，而是迅速而仔细地测量了裂纹的长度，然后用非常平稳的语气向地面控制中心报告”，说明他虽然意识到危险，但凭借长期训练保持了绝对冷静，没有恐慌慌乱。A、C都描写了杨利伟恐慌失控，不符合原文内容，只有B符合杨利伟依靠训练保持冷静的状态。  【20题详解】 首先明确数据的特点：数据本身自带精准、客观的属性，比模糊的描述更有说服力；再结合原文对应内容分析：第③段的每一个数据都对应不同的说明内容，分别从训练量、训练法科学性、操作精准度三个维度，展现了杨利伟训练的艰苦和方法的有效性，最终突出了“极限训练锻造航天能力”这一核心，让读者更直观地感受到中国航天员背后的付出和航天训练的科学性。 示例：好处是：这些数据能够准确直观地突出杨利伟训练的艰苦程度、训练方法的科学性和训练成果的优异：1800多项训练数据直接体现了训练的密度和强度，说明训练量极大、过程十分艰苦；训练效率提升40%、失误率降至0.03%，直观证明了杨利伟创新总结的训练、操作方法效果显著，精准科学。用具体数据表述，让内容更真实可信，更有说服力，也突出了杨利伟刻苦钻研、善于总结的优秀品质。 【21题详解】 这句话是比喻，把杨利伟总结的训练方法经验比作种子，后文写这些经验推动了中国航天员队伍能力提升，成为航天工程的宝贵财富，所以这句话强调的是杨利伟的经验对中国航天事业的深远影响。因此选A。 【22题详解】 开放题，只要结合文本内容提炼品质（可以写冷静坚韧、刻苦创新、精益求精等，都符合原文主旨），再结合自身学习/生活实际说明如何践行，言之有理即可。 示例：我认为中国航天员身上面对危机沉着冷静、面对挑战刻苦钻研的品质最值得我学习。 在平时的学习生活中，我遇到突发状况很容易慌乱：比如考试碰到难题就会紧张得大脑空白，甚至影响整张试卷的作答；平时也懒得总结学习方法，遇到困难容易退缩。今后我要向杨利伟和中国航天员们学习，遇到问题先稳住心态，沉下心分析解决；学习上也要刻苦认真，主动总结适合自己的学习方法，靠着坚韧和钻研做好每一件事。 【借AI造梦 展少年风采】 习作+书写+提纲。 23. 习作：任选一题 （1）仔细观察漫画，展开丰富合理的想象，编一个探险故事。把遇到的险情、脱险的过程写具体，如果能把心情变化写出来就更好了。题目自拟。 （2）选择身边一位普通人，挖掘他看似普通却了不起的“超能力”，以《他（她）的“超能力”》为题写一篇文章，选取典型事例，运用描写人物的方法具体地展现这个人“超能力”的神奇之处。 要求：（1）先拟提纲，再写作文。（2）中心明确，感情真实。（3）语句通顺，分段表述。（4）450字左右。 【答案】例文一： 月球探险记 “三、二、一，点火！”随着指令下达，我、伙伴小夏和机器人小胖乘坐“星尘号”探险飞船，冲破大气层，向着遥远的月球进发。舷窗外，星星像被擦亮的宝石，在黑丝绒般的天幕上闪烁，我们趴在窗边，兴奋得叽叽喳喳。 可就在飞船即将进入月球轨道时，一阵剧烈的颠簸突然传来，警报声刺耳地响起——推进器被高速飞行的太空碎片刮破，燃料正快速泄漏！我的心一下子提到了嗓子眼，手心瞬间冒出冷汗，小夏也攥紧了我的胳膊，声音发颤：“怎么办？我们没法按计划返航了！”小胖的电子音依旧平稳：“检测到月球表面有一处废弃的外星能源站，我们可以去补充应急能源。” 我们操控着受损的飞船，摇摇晃晃地降落在月球表面。推开门，脚下的月尘像银色的细沙，踩上去软软的。按照小胖的指引，我们很快找到能源站入口，却发现大门被一块半人高的陨石碎片死死堵住。我深吸一口气，强迫自己冷静下来：“别慌，我们一起想办法！” 起初我们合力去推，碎片却纹丝不动。小夏急得快要哭出来，我咬咬牙，想起小胖的辅助推力装置。我们调整好装置位置，喊着号子一起发力，终于把碎片挪到了一边。进入能源站后，我们在布满灰尘的设备里找到兼容的能源模块，小心翼翼地安装到飞船上。 当“星尘号”的引擎重新发出平稳的嗡鸣时，我们都瘫坐在座位上，长长地松了一口气。返航的路上，看着越来越近的蓝色地球，我心里满是感慨：这次月球探险虽然惊险，却让我明白，只要团结协作、沉着应对，再大的困难也能被克服。 例文二： 她的“超能力” 我的妈妈是一位普通的家庭主妇，既不会飞也没有魔法，可在我眼里，她拥有独一无二的“超能力”。 记得有一次，我急着上学却找不到数学作业本，书包、抽屉、床上翻了个遍，急得满头大汗，眼泪都快掉下来了。妈妈却不慌不忙地走过来，扫了一眼我的书桌，又瞥了瞥书架，弯腰从一本童话书的缝隙里抽出了作业本。原来我昨晚写作业时随手夹在了里面，她总能一眼看穿我的“小马虎”，帮我收拾烂摊子。 妈妈的“超能力”还藏在厨房里。我生病没胃口时，她能把简单的青菜和细面条做成一碗飘着蛋花和葱花的清汤面，暖乎乎的汤滑进喉咙，连带着不舒服的心情都被熨帖好了。普普通通的食材，在她手里总能变成最合我口味的饭菜，连邻居都夸她做的菜比饭馆还香。 最神奇的是，她总能接住我的坏情绪。考试失利时我趴在桌上哭，她不会说严厉的大道理，只是轻轻拍着我的背，递上一杯温牛奶：“没关系，我们一起看看错在哪，下次就会了。”几句话就像有魔力，让我重新打起精神。 后来我才明白，妈妈的“超能力”不是魔法，而是藏在细节里的爱与用心。这份只属于我的“超能力”，是她用十几年的陪伴和关心练成的，也是我收到过最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】例文一： 审题：这类探险故事作文，核心是围绕“探险”写经历与成长：要紧扣“探险”的设定，结合漫画里的太空/外星场景，写出合理的险情与脱险过程。 立意：要通过探险经历体现人物的变化，比如从慌张到冷静、学会团结协作、收获勇气与智慧，而不是只写情节流水账。   思路： 开头：用简洁的语言交代探险的人物、目的和出发场景，比如点明“我们”是谁、乘坐什么工具、要去哪里探险，同时可以用环境描写烘托氛围，为后续的险情做铺垫，不用展开具体情节。 中间：按“遇困→探因→解难”的顺序，遇困：写出具体的险情，同时描写自己和伙伴的心情；探因：分析险情的原因，尝试解决却遇到阻碍，让情节有波折；解难：通过团队协作、冷静思考、借助工具等方式克服困难，写出动作、对话和心情的转变。 结尾：脱险后的结果（比如成功返航、完成探险目标），再点明这次探险的收获，比如明白了团结的重要、遇到困难要冷静，让故事的立意得到升华，同时可以呼应开头的探险场景，让结构更完整。 例文二： 审题：写身边的普通人，挖掘看似普通却了不起的“超能力”，用典型事例和人物描写展现。 “超能力”不是真的魔法，而是普通人身上的闪光点，比如细心、耐心、手艺、共情力等。 ​ 立意：要落脚于“平凡中的爱与付出”，突出“看似普通实则了不起”的反差感。 思路： 开头：直接点题，先介绍人物的普通身份，再用转折句引出“超能力”的核心悬念，快速切入主题，不用展开事例。 中间：围绕人物的“超能力”，选取2-3个典型的日常小事，用动作、语言、神态等人物描写，具体展现“超能力”的神奇之处，每个事例聚焦一个细节，体现人物的用心。 结尾：升华主题，点明“超能力”的本质是爱与长期的付出，呼应开头的“普通”与“超能力”的反差，表达对人物的理解与情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南明区2024-2025学年度第二学期小学期末监测考试卷 五年级语文 场馆AI太有趣，黔灵兄妹闯关去。大脑潜能了不起，数智世界有奇遇！ 【探大脑潜能 赏数智世界】 阅读材料，完成试题。 人类大脑的潜能需要通过科学duàn liàn（ ① ）来激发，例如通过深度思考增强记忆，通过记忆训练强化神经元连接。科学家们巧妙设计仿生神经网络，模拟人脑高效处理信息的模式，使人工智能可以迅速diào dù（ ② ）数据资源，快速分析数据并总结规律。当两者深度合作时，人类与AI便能共同chū móu huà cè（ ③ ），推动科技与智慧的融合。 1. 请根据拼音写出词语： ①（ ） ②（ ） ③（ ） 2. 如果你不太理解文中画“ ”的内容，现在应该（ ） A. 暂时不继续做题，先反复琢磨画线内容的意思，直到想出来为止。 B. 联系上下文猜测画线内容的意思，大致猜到即可。 C. 借助相关资料，马上查找画线内容的意思。 3. 有一种挑战大脑的字谜游戏，是通过两个汉字组成部分的差异来暗示一个成语（如图示）。请将①②所暗示的成语填入下面的句子中： 科学老师__________地指出：“人工智能再厉害，也是人类创造的！我们的大脑能迸发灵感、感受喜怒哀乐，这些独特能力无可替代。”同学们听得入神，教室里一片安静，大家都__________地思考着大脑的神奇之处。 4. 黔黔和亲友一行5人到人工智能博物馆参观。博物馆规定65岁及以上的老人免费进入，其他人则需要买票。根据下面的年龄信息，黔黔一家需要买几张票？（ ） ①五年级的黔黔 ②刚及笄的姐姐 ③不惑之年的爸爸 ④年逾古稀的奶奶 ⑤年近期颐的曾祖父 A. 3张票 B. 4张票 C. 5张票 5. 2025年上半年，由清华大学智能产业研究院打造的全国首家“AI医院”正式成立。由此可见，我国人工智能在医疗技术领域的应用已经是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 四月的冰河——开动（冻）了 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 6. 下面是AI助手软件DeepSeek对红枫湖的静态描写，请根据情景，补充动态描写。 碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是俏丽的花纹。周围的高山也把雄伟的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，____________________ 7. 贵州省图书馆上线了一位AI馆员，拥有找书等多种功能。黔黔、灵灵因为学校近期开展的活动，找AI馆员帮忙： AI，你好！学校即将举办“我喜欢的人物模仿秀”，我想要模仿的人物是_________，选用的道具是_________、_________，请帮我写一段精彩的人物介绍，作为我表演时的台词。 我能随心所欲幻化成世间万物，时而化作一只小虫，钻进妖怪肚子里捣乱，时而摇身一变成为巨人，与强大对手正面交锋，丝毫不落下风。面对各式各样的妖魔鬼怪，只需目光一扫，便能凭借那独特的眼力识破妖怪的伪装。 （1）联系上下文，可以推测出黔黔模仿的人物及选用的道具是（ ） A. 关羽，羽扇、纶巾 B. 林冲，花枪、毡笠 C. 孙悟空，虎皮裙、金箍棒 （2）下列小说回目中的故事，与黔黔模仿的人物有关的是（ ），故事中令你印象深刻的人物还有___________________、___________________。 A．鲁智深倒拔垂杨柳 B．三借芭蕉扇 C．千里走单骑 8. 灵灵在AI助手上搜索到这样一段有趣的文字： 古人用12根中空的竹竿插入土中，最短4寸6分，最长9寸，每根竹竿口放一些浮灰。冬至一到，阳气始出，最长竹竿上的浮灰就会被吹出，这就是我们常说的地气。古人记载：气始于冬至，周而复始，此后每月都会有一根竹竿喷出浮灰，这就是二十四节气里的12气。竹竿喷气时，每根的声音都不一样，这12种声音也正对应着12个月份。单数管声为“律”，双数管声为“吕”。六律中第一个是黄钟，六吕中第一个是大吕，这就是“黄钟大吕”，用来形容音乐或言辞的庄严盛大。 （1）二十四节气中，“冬至”的“冬”字体演变顺序正确的是（ ） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① （2）古人依节气劳作，《乡村四月》中“__________________，__________________”的繁忙场景，印证了古人以二十四节气指导农耕的智慧；十二竹管的音律庄严如战场誓言，《从军行》中“__________________，__________________”的铿锵之句，恰似黄钟大吕之音。 （3）阅读材料后还有疑问，可以用以下三种方法搜集资料继续探究： 请教别人 网络搜索 阅读图书 可以向_________________请教，提出的问题是：_______________ 搜索的关键词是：____________ 寻找的书目是：（ ） A．《古代中国》 B．《花间十六声》 C．《时节之美》 【解思维密码 寻记忆妙法】 二、阅读。 古文阅读 隋人张生 隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与戏谈。尝岁暮①无事对坐，素戏之云：“计②公多能，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，若为医治？”张生云：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素云：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？” 注释：①岁暮：年底。②计：猜想，认为。 9. 下列语句，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 隋人张生/敏慧，杨素/每闲闷，即/召与戏谈。 B. 隋人/张生敏慧，杨素/每闲闷，即召/与戏谈。 C. 隋人张生/敏慧，杨素每/闲闷，即召与/戏谈。 10. 根据《王戎不取道旁李》中“尝与诸小儿游”，推测文中“尝”的意思可能是（ ） A. 品尝 B. 尝试 C. 曾经 11. 为此文补充结尾，你同意下列哪种写法？请说明理由。 A．素笑而遣之。 B．素怒，遂不复召见。 我同意（ ） 的写法，因为______________________ 12. 借助注释了解短文的意思，说说从哪里可以看出张生敏慧？ _______________________________________ 材料一： 大脑最爱的食物 “聪明因子” 深海鱼、坚果 “智力之源” 贝壳、虾 “记忆力因子” 肝脏、花生 “血液中的矿物质” 动物全血、红肉 “完全蛋白” 牛奶及奶制品、大豆及豆制品 “补血因子” 菠菜、红苋菜 材料二： ①人脑中存在长期记忆和短期记忆。大脑如同法官，其中的海马体就是判断信息的“关卡检查员”，只有被判定为影响生存的“必要”信息才会长期保存。科学家通过实验发现：遗忘是难以避免的。艾宾浩斯遗忘曲线就呈现了大脑遗忘的规律。只有在遗忘出现之前，不断刺激大脑，通过定期复习才能改善遗忘现象。 ②此外，我们可以通过多种方式来加强记忆，如果知识与我们的个人信息、周围环境相关联，使用海马体记忆法（如睡前背书、起床复习），越充分发挥自己的想象力，记忆就能越长时间地保留下来；我们还可以把自己已经记住的信息讲给别人听，这样记忆就会更深刻。 ——《考试脑科学》（有删改） 材料三： ①我们在阅读时，大脑是怎样工作的呢？初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，而且会影响理解和记忆效果。而速读是“眼脑直映”的阅读方式，阅读起来快多了，它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。 ②媒体研究专家早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读纸质书是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 13. 根据材料一，黔黔背诵课文时总是感觉很吃力，你会推荐他多吃的食物是（ ） A. 深海鱼、坚果 B. 菠菜、红苋菜 C. 肝脏、花生 14. 根据材料二，下面对于记忆的描述正确的是（ ） A. 从艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘高峰出现在24小时之后。 B. “别碰火焰”关乎生死，让人牢记，因为刺激了海马体。 C. 文本将“海马体”比作“法官”，说明海马体很重要。 15. 根据材料三，能知道（ ）是速读路线图。 A. B. C. 16. 根据以上材料，梳理两条对记忆有用的方法，可以帮助你今后更好地学习。 （1）_________________________ （2）________________________ 17. 阅读完材料，你想对那些爱看电视却不爱读纸质书的同学说些什么？ ______________________________ 极限训练锻造航天梦 ①2003年10月15日是一个值得铭记的日子！中国第一位航天员杨利伟，乘坐“神舟五号”飞船成功飞入太空，在环绕地球飞行了21小时23分钟后安全返回。这次壮举让中国成为了世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 ②当飞船在距离地球343公里的太空上飞行，杨利伟调整头盔时，突然发现面前的观察窗上出现了一道裂纹！这无疑是一个非常危险的信号，但他没有慌乱，而是迅速而仔细地测量了裂纹的长度，然后用非常平稳的语气向地面控制中心报告：座舱情况正常，无异常情况。他还用摄像机记录下了这个画面。这个关键时刻，杨利伟体现出的非凡勇气和冷静头脑，反映了中国航天工程通过科学训练，打造出航天员理性与坚韧并存的思维模式。 ③杨利伟成功的背后是常人难以想象的艰苦训练。他详细记录了自己经历过的1800多项训练数据。他创新地提出了“压力分级训练法”。这个方法就像爬楼梯一样，把训练中要承受的心理压力由低到高科学地分成9个等级，让航天员逐步适应。这种方法使训练效率提升了40%！在模拟飞船操作的训练器上，他总结出一套“三查四对”的操作规程，使得操作的精准度极高，失误率降至0.03%，几乎接近完美！ ④这种科学的训练方法和经验，像种子一样生根发芽，不断推动着中国航天员队伍能力的提升。如今，新一代航天员在执行空间站任务时，面对突发情况的平均反应速度，比杨利伟当年执行神舟五号任务时还要快0.8秒！从神舟五号单枪匹马飞天的杨利伟，到如今带领团队执行神舟二十号任务的指令长陈冬，中国航天员群体形成的“应激反应数据库”，已成为载人航天工程最珍贵的“思维密码”，确保每一次飞天任务的安全与成功。 18. 根据短文内容，完成下面的思维导图。 ②________________ ③________________ 19. 下列句子是对人物的描写，哪一项最符合杨利伟在太空中发现观察窗出现裂纹时的内心感受？（ ） A. 他顿时头皮发麻，心跳剧烈，脸色发白，冷汗直冒，满脑子都是飞船即将爆炸的可怕念头，整个人陷入恐慌之中。 B. 裂痕映入眼帘的刹那，他神色凝重，然而长期训练使他以惊人的意志力驱散脑海中的纷乱思绪，仅留对当前危机的敏锐洞察。 C. 看到裂痕的他脑海如遭雷击，心里七上八下，一把抓起测量工具立即测量裂纹尺寸，同时紧急呼叫地面，双腿不停颤抖。 20. 短文第③自然段中多次出现具体数据，请结合文本说说这样写有什么好处？ __________________________________ 21. 短文第④自然段中“科学的训练方法和经验，像种子一样生根发芽”这句话（ ） A. 强调杨利伟的训练经验对航天事业的深远影响。 B. 说明中国航天训练过程像种庄稼需要耐心等待。 C. 表明科学训练的方法需要像种子一样精心收藏。 22. 读完短文，你认为中国航天员身上最值得你学习的品质是什么？结合生活实际谈谈你准备如何践行这种品质。 ______________________________ 【借AI造梦 展少年风采】 习作+书写+提纲。 23. 习作：任选一题 （1）仔细观察漫画，展开丰富合理的想象，编一个探险故事。把遇到的险情、脱险的过程写具体，如果能把心情变化写出来就更好了。题目自拟。 （2）选择身边一位普通人，挖掘他看似普通却了不起的“超能力”，以《他（她）的“超能力”》为题写一篇文章，选取典型事例，运用描写人物的方法具体地展现这个人“超能力”的神奇之处。 要求：（1）先拟提纲，再写作文。（2）中心明确，感情真实。（3）语句通顺，分段表述。（4）450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $