期末修改病句专项复习-2025-2026学年语文六年级下册统编版
2025-2026学年统编版六年级下册语文期末修改病句专项复习
同学们，病句就像生病的人，需要“医生”来诊断和治疗。考试中，修改病句是必考题，但很多同学看到病句就头晕。今天，老师开一间“病句手术室”，带你把六种常见“病情”彻底治明白。记住：治病要找病因，改句要找病根。
一、病情速查：六种常见病句类型
类型1：成分残缺——句子缺胳膊少腿
症状：缺少主语、谓语或宾语，意思不完整。
典型病例：“通过学习，使我提高了认识。”（谁提高了认识？）
病因：滥用介词“通过”“使”导致主语失踪。
治疗：去掉“通过”或去掉“使”。
类型2：搭配不当——词语之间闹矛盾
症状：主谓不搭、动宾不配、修饰语和中心语不协调。
典型病例：“他的写作水平明显改进了。”（水平只能提高，不能改进）
病因：动词用错了。
治疗：更换合适的动词。
类型3：语序颠倒——话说反了
症状：词语顺序不符合逻辑或语法。
典型病例：“我们讨论并听取了报告。”（先听再讨论，顺序反了）
病因：时间顺序或逻辑顺序错乱。
治疗：调整词语位置。
类型4：重复啰嗦——说话爱唠叨
症状：意思相同的词重复出现。
典型病例：“他大约花了整整两个小时。”（“大约”和“整整”矛盾且重复）
病因：废话太多。
治疗：删掉多余的词。
类型5：前后矛盾——自己打脸
症状：句子前后意思冲突。
典型病例：“全班同学都到了，只有小明没来。”（“都到了”和“只有没来”矛盾）
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病因：逻辑混乱。
治疗：改成一致的意思。
类型6：用词不当——词语穿错衣服
症状：褒贬不分、词性不对、不合语境。
典型病例：“他办事很武断，从不犹豫。”（武断是贬义，这里要肯定）
病因：感情色彩或词义用错。
治疗：换成合适的词语。
二、诊断口诀（背下来，做题快）
“成分残缺补完整，搭配不当换词语；
语序颠倒调位置，重复啰嗦删多余；
前后矛盾改一致，用词不当要辨析。”
三、答题模板与手术步骤
手术四步法：
第一步：读句子，凭语感找出不舒服的地方。
第二步：判断属于哪一类病句。
第三步：对症下药——增、删、调、换。
第四步：再读一遍，确认改对了，不改变原意。
手术工具：
增——补上残缺的成分。
删——去掉多余的词语。
调——调整语序。
换——更换不当的词语。
答题格式：
原句：……
病因：……（如“成分残缺，缺主语”）
修改：……
四、分层闯关训练
【第一关】基础诊断室（建议12分钟，共30分）
这一关都是常见病句，请你当“实习医生”，找出病因并修改。
一、修改下列病句，每句写清楚修改后的句子。（每题2分，共20分）
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1. 通过这次活动，使我们受到了深刻的教育。
2. 我们正在操场上。
3. 他穿了一件新衣服和帽子。
4. 联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
5. 我必须认真改正并发现作业中的错误。
6. 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。
7. 我断定他大概生病了。
8. 这本书的内容和插图都很美丽。
9. 他办事很武断，从不拖泥带水。
10. 李老师光荣地获得了“优秀班主任”。
二、选择题，选出下列句子中不是病句的一项。（每题2分，共10分）
11. A. 通过老师的帮助，使我改掉了坏习惯。
B. 我们认真听取并讨论了校长的报告。
C. 他穿了这件新衣服，戴了这顶新帽子。
D. 我们必须认真改正并发现错误。
12. A. 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。
B. 我断定他大概生病了。
C. 在公共场所，我们要维持清洁。
D. 这本书的内容很丰富，插图很美丽。
13. A. 夏天的青岛是一个美丽的季节。
B. 他不但学习好，而且很努力。
C. 既然你知道错了，但是要改正。
D. 我们一定要发扬优点，改进错误。
14. A. 他穿着厚厚的棉衣和帽子。
B. 我们正在讨论并听取报告。
C. 他办事总是犹豫不决，一点也不果断。
D. 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
15. A. 他的写作水平明显改进了。
B. 通过这次活动，我们明白了团结的重要性。
C. 全校师生和校长参加了升旗仪式。
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