精品解析：湖北宜昌市夷陵区2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2026年4月中考适应性模拟检测 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分：120分 时限：150分钟） 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 亲爱的同学们，请拿起手中的笔，跟随小夷、小陵一起走进“沉淀与坚持”语文专题学习活动。 活动一：绿茵楚韵 小夷发现“楚超”联赛体现了“沉淀与坚持”的精神，于是她拟写了一段相关的主题宣传词，请你协助她完成以下任务。 荆楚大地，因“楚超”联赛而沸腾。绿茵场上，攻防转换如（ ），每一次拼抢都让人热血沸腾。这里有破门后（ ）的狂喜，也有点球不进时（ ）的遗恨。主场作战，自有东道主的豪情；客队败北，亦不失坦然的风度。 赛场之下，各地风土人情竞相登场：宜昌的凉虾摊前围满八方来客，清甜入□hóu；恩施的土家幺妹端出拦门酒，歌声嘹亮；孝感的“七仙女”手持麻糖米酒，巧笑倩兮；_________，_________……土地承载（ ）着千年文化，将古老与现代凝于一颗足球之中。战鼓响彻云□xiāo，无论胜负得失，沉淀与坚持，才是真正的英雄底色。 1. 请你为宣传词中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①清甜入□hóu______ ②承载______ ③响彻云□xiāo______ 2. 请你根据宣传词内容，探究汉字文化，完成填空。 汉字 字形 字义 东 “东”是会意字，日在木中，意思是太阳在树木中，表示太阳刚刚升起。 “等闲识得东风面”，东风的含义是①______ “东道主”的含义是②_____ 北 “北”像二人背对背型。作战时，败退者往往背对敌方。故“北”引申为败退之意。 “败北”的含义是③_____。 3. 依次填入宣传词中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 风驰电掣 仰天长啸 抱头长叹 B. 白驹过隙 抱头长叹 仰天长啸 C. 风驰电掣 抱头长叹 仰天长啸 D. 白驹过隙 仰天长啸 抱头长叹 4. 宣传词中列举了湖北各地风土人情。仿照前面的句式，在横线上补写句子，构成一组排比句。 宜昌的凉虾摊前围满八方来客，清甜入□hóu；恩施的土家幺妹端出拦门酒，歌声嘹亮；孝感的“七仙女”手持麻糖米酒，巧笑倩兮；_______，_______… 5. “沉淀与坚持”既是楚超赛场的精神回响，也是中华古诗文中的永恒主题。请你协助小夷同学完成以下辑录任务，将空缺处补充完整。 （1）非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》） （2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）折戟沉沙铁未销，______。（杜牧《赤壁》） （4）______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）岂不罹凝寒？______。（刘桢《赠从弟》） （6）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》） （7）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）人生自古谁无死，______。（文天祥《过零丁洋》） 活动二：学海求索 “沉淀与坚持”在求学路上如何体现？小夷摘录了以求学为话题的古诗文，请你阅读下面的古诗文，和小夷、小陵一起对话先贤，深度思考。 摘录一： 题弟侄书堂① ［唐］杜荀鹤 何事②居穷道不穷③，乱时还与静时同。 家山虽在干戈④地，弟侄常修礼乐⑤风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰⑥寸功。 【注释】①“书堂”是其弟侄苦读之所。②何事：为什么。③居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。④干戈：代指战争。⑤礼乐：这里指儒家思想。⑥惰：懈怠。 摘录二： 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 摘录三： 有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。……年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年闭户读书为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵蓄充溢①，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言。其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。 （节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》） 【注释】①涵蓄充溢：学识积累得丰厚充盈。 6. 【批注】诗中首联“_______”“_______”两词可与宋濂求学之艰相呼应。 7. 【随感】诗中两句“_______，_______”与“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”都写出了求学之人精神上的富足与快乐。 8. 【圈点】小夷在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①负：______ ②舍：______ ③再：______ ④绝：______ 9. 【释义】小陵用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10. 【句读】小陵发现画波浪线的句子没有断句，请用“/”标示。（限两处） 谢其素所往来少年闭户读书为文辞。 11. 【理解】下面是小陵对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 苏洵的品行道义在乡里受人信服，他在蜀地闻名已经很久了。 B. 苏洵到了二十七岁，才猛然发愤图强，专心读书，研习文章。 C. 苏洵连续参加科举考试三次，都失败了，他不得不放弃科举。 D. 苏洵立志发愤终有所成，京师的学子们都尊崇他，效法其文。 12. 【反思】三则材料都围绕“求学”展开，请结合材料分别概括其侧重点。 活动三：人生回想 “把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。”小夷阅读梁凌的《秒秒与涓涓》后，对“沉淀与坚持”有了更深刻的认识。秒秒是沉淀的态度，涓涓是坚持的方法。 秒秒与涓涓 ①晨起，见一文坛前辈发来图片并附文。原来在2008年，他同事的孩子正上小学三年级，请前辈题字勉励。前辈欣然提笔：“志当存高远，愿望即能够。人惜秒秒时，海纳涓涓流。”同事将这幅字镶入镜框，悬于壁上，孩子日日默念。十数年过去，昔年垂髫童子学业有成，同事感念旧事，特来致谢。 ②我反复看了这四句话。“志当存高远”虽是常谈，但“人惜秒秒时”一句，却别有新意。我们劝人惜时，总说“光阴似箭”，不免有点空泛。把时间切成“秒秒”来计，便具体了，警醒了。倘若真能以“秒秒”为单位来度量生命，谁又忍心将其肆意虚掷呢？说到“海纳涓涓流”，我亦深有共鸣。世间学问事业，哪有许多惊天动地？多是“涓涓”而成。譬如我很艳羡我一个朋友，他的古文与历史功底特别扎实。他说这全赖幼时父亲的引导。幼时在书房里，他最怕见父亲案头那部《资治通鉴》，只觉那是一座巍峨大山，横亘眼前，令人望而生畏。父亲不强求，只让他每日饭后读上一两页，权当茶点。起初枯燥，硬着头皮读；日子久了，竟读出些滋味来，仿佛山行渐深，遇见清泉幽谷，别有洞天。如今想来，那部皇皇巨著，正是因这“涓涓”之功，一页一页地，悄然“流”进脑子里去的。 ③无独有偶。我有一位老友，退休后想写点回忆文字。他并不着急，每日只在书房坐两个钟头，能写多少算多少。有时只写三五百字，有时只是改改昨日的句子。两年下来，竟积成厚厚一沓稿子。我常想，这或许便是真正的惜时——不慌不忙，却日日不断。 ④惜时和积累，本就是一体的。不珍惜时间，拿什么去积累？若无日积月累，时间又能留下什么？我那写回忆录的朋友，若是三天打鱼两天晒网，怕是早已半途而废了。 ⑤人生最可贵的，往往不是轰轰烈烈的大事，而是日复一日的坚持。每天读几页书，写几行字，思考一两个问题，这些看似微不足道的小事，经过时间的发酵，会有意想不到的大收成。这些点点滴滴，如春雨润物无声，又如涓涓细流终成海。 ⑥前辈年逾耄耋，犹自浸淫于诗书画影，乐此不疲，每日制作“遐思小筐”。他在题记中写道：“诗意地栖居”是个哲学命题，似乎高不可攀。无缘名山作远游，且在身边觅小诗。即使最平常的生活，争取活得有点意思，是我的追求…… ⑦这“小筐”二字取得妙极。人生的诗情画意，本不必去名山大川里苦寻。若能在日常的园圃里，每日捡拾几片落叶、几粒草籽，积得一满筐，便是丰饶的秋日。 ⑧可见，这“秒秒”与“涓涓”的功夫，不仅是他赠予后学的箴言，更是他自己的躬身践行，且行得从容，行得有趣。这何尝不是一种生活艺术——把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。 （节选自《人民日报》2026年04月11日） 13. 下面是小夷对文章内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 本文开头由文坛前辈发来的图片附文入手，点出“秒秒”和“涓涓”，有巧思。 B. 本文用两个身边事例，说明世间所有的学问事业，无一例外都是“涓涓”而成。 C. 作者认为惜时和积累是一体的，最后又上升到诗意的生活，层层递进，结构精巧。 D. 作者认为“把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样”也正是一种生活艺术。 14. 请你结合文章内容，联系现实生活，说说你对“诗意地栖居”的理解。 15. “把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。”请你从下列篇目中任选一篇，结合文中典型人物的事例，简要解释这句话，50字左右。 示例：愚公移山，靠的是日复一日分分秒秒的劳作，日复一日、代代不停，这份点滴劳作从不间断，就像涓涓细流，绵长不息、久久坚持。 A《邓稼先》 B《送东阳马生序》 C《美丽的颜色》 D《说和做——记闻一多先生言行片段》 活动四：故土新生 小夷和小陵在《光明日报》上读了一篇关于三线建设的文章，对区域发展的沉淀与坚持有了更深体会。请你也认真品读这篇文章，思考背后的深意。 黔地书 徐静 ①离开这片土地的时候，我的心像一张纸一样柔软。走过贵定、龙里等地，一些沉睡的记忆、苏醒的愿望都涌了上来。 ②推开3535厂锈迹斑驳的铁门，铰链发出一声悠长的叹息。车床似钢铁森林般冷峻，墙上的标语漾出淡红色的水痕，像未干的血脉铺向大地。前来接待我们的村支书老陈拿起拉杆式话筒：“这个厂建于1966年，隶属原总后勤部……” ③广场上突然唱起了民歌，声音沉厚清亮。一个老人，皮肤黝黑，满是皱纹，活像一棵老树，他用撕破布帛的声音一下子打破了静止的空气。苍老的声音在空旷的广场上回荡，一句一句带有方言土腔，像露水一样浓厚，我听得入了神。 ④那首歌就像是根绳子，从厂房的砖缝中长了出来。那年滚烫的熔炉、滚滚的铁水、一批批响应“好人好马上三线”呼号奔赴大山的青涩脸庞，在歌声中化作一阵阵催促的鼓点。一阵风吹来，歌声也就停止了。 ⑤正在听的时候，广场那边一下子涌出很多的人。一位头发花白的老人，颤颤巍巍地指着一座被爬山虎包裹住的红砖小楼：“看看三楼那个破窗子，你太爷爷当年就站在那个窗台上喊我——村口的柿子熟了，拿一根竹竿过来吧！”老人蹲下身子，枯黄的手摸着那块被岁月磨得光溜溜的墙角。几代人的影子在一座废弃的厂房前交会——血脉与精神可以抵御岁月的侵蚀，比钢筋铁骨更坚强。 ⑥蜡染工艺体验馆中，靛蓝色的土布挂在木架上，如同雨后的瀑布一样倾泻而下。非遗传承人邱明君的目光盯在布面上，很远很平静，就像在听靛蓝的低唱：“草木有灵，蓝靛有魂。”临走的时候她塞给我一个苗寨的小福包，针脚密密麻麻，里面塞满了艾草和香叶。她的眼睛里温柔地亮着不熄的光芒：“祈个吉利。”我被她这份朴素而坚定的传承深深打动。 ⑦无数直播间穿梭于纵横交错的街巷之中。透过落地窗，可以看到一个穿着改良版苗服的女孩手里拿着自家生产的刺梨原浆，对着镜头热情地介绍着。老妇人戴着蓝印花头巾坐在竹凳上，缝补着旧时光。隔壁，裹挟着土味儿的带货声穿过山、越过岭，把刺梨果脯、蓝印花布、深山菌菇在整个世界面前吆喝。来自土地最深处的食物与手艺，在新时代的灯光下有了新的声音，令人振奋。 ⑧回程的路上，车窗外龙里的山峦变成了一片无边无际的青色。脑海中浮现出很多画面：3535废弃厂房前老人苍凉的歌声、腊利梯田上铺天盖地的金刺梨、非遗传承人手上闪闪发光的豆斑白点，还有直播间里一张张青春的脸庞上燃烧着希望……这些，被岁月打磨了一遍又一遍，沉静而凝重，清晰地显示出硬朗的质地。 ⑨最后回荡在我耳边的是广场上倔强的苍老歌声，它像一根老树根一样，穿过废弃工厂冰冷的水泥地，又被直播小镇年轻亢奋的喧哗声托起——它们交织缠绕着飘过这片土地的岁月，在这片土地上空盘旋、升腾。 ⑩黔地的山水终于不再沉寂。 ⑪我想，这块土地上的精气神都是压不垮的。 （节选自《光明日报》2026年02月06日） 16. 作者在文中描写了多个场景。请根据提示，将表格补充完整。 场景 所见所闻 感受 3535厂广场 老人唱民歌，白发老人回忆往事 （1）______ 蜡染体验馆 （2）______ 感动 直播小镇 女孩直播带货，老妇人缝补旧时光 （3）______ 17. 文中两个画线句子很有表现力，请任选一句，结合提示进行赏析。 A那首歌就像是根绳子，从厂房的砖缝中长了出来。（从修辞手法角度） B苍老的声音在空旷的广场上回荡，一句一句带有方言土腔，像露水一样浓厚。（从词语品读角度） 18. 文中既写了“广场上倔强的苍老歌声”，又写了“直播小镇年轻亢奋的喧哗声”。作者这样写的用意是什么？请结合全文简要分析。 19. 同写变迁，本文写贵州三线工厂与山地之变，《故乡》写故乡之变，请比较两位作者面对变迁所流露出的情感差异。 活动五：文学思辨 小夷和小陵阅读经典，感受司马迁、保尔身上所体现的“沉淀与坚持”的精神力量。 【甲】 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （选自艾青《礁石》） 【乙】 ①“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所搜集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”……司马迁这年三十六岁，父亲的遗命指示了他一条伟大的路……父亲死的第三年，司马迁果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开始做整理的工夫。 ②……他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（西元前九一），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字……司马迁是窃比孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。司马迁又引董仲舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明些。” （节选自朱自清《经典常谈》） 【丙】 ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望……但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 （节选自尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 20. 下列名著中人物的经历，与乙、丙两文的精神内涵最不契合的一项是（ ） A. 《简·爱》中简·爱在洛伍德学校学习六年，成为优秀教师。 B. 《儒林外史》中范进屡试不第，年过半百仍然执着于科考。 C. 《昆虫记》中法布尔耗费数十年光阴，坚持不懈观察昆虫。 D. 《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，沉淀淬炼终成正果。 21. 司马迁和保尔都通过写作来实现理想，但他们的写作目的各有侧重。请结合两则材料及整本书内容，简要说明。 22. 《礁石》这首诗意蕴深刻，请结合【乙】【丙】两文及相关整本书内容，任选其一，分析这首诗体现的精神在司马迁或保尔身上的具体体现。 活动六：表达心扉 23. “沉淀与坚持”语文专题学习活动即将结束，班级举行活动总结会。请你围绕“沉淀与坚持”，写一段活动结束主持词。（80字左右） 24. 亲情的暖意、读书的静思、日常的坚守、生活的小美好……都藏在秒秒里。秒秒是涓涓的起点，涓涓是无数秒秒长久累积后的沉淀与升华。立足当下，方能致远；把握瞬间，方可永恒；积微成著，终成宏达。 请以《我生命中的“秒秒”与“涓涓”》为题，写一篇不少于600字的文章，分享你对生命的体验或认识。 要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名。③认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月中考适应性模拟检测 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分：120分 时限：150分钟） 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 亲爱的同学们，请拿起手中的笔，跟随小夷、小陵一起走进“沉淀与坚持”语文专题学习活动。 活动一：绿茵楚韵 小夷发现“楚超”联赛体现了“沉淀与坚持”的精神，于是她拟写了一段相关的主题宣传词，请你协助她完成以下任务。 荆楚大地，因“楚超”联赛而沸腾。绿茵场上，攻防转换如（ ），每一次拼抢都让人热血沸腾。这里有破门后（ ）的狂喜，也有点球不进时（ ）的遗恨。主场作战，自有东道主的豪情；客队败北，亦不失坦然的风度。 赛场之下，各地风土人情竞相登场：宜昌的凉虾摊前围满八方来客，清甜入□hóu；恩施的土家幺妹端出拦门酒，歌声嘹亮；孝感的“七仙女”手持麻糖米酒，巧笑倩兮；_________，_________……土地承载（ ）着千年文化，将古老与现代凝于一颗足球之中。战鼓响彻云□xiāo，无论胜负得失，沉淀与坚持，才是真正的英雄底色。 1. 请你为宣传词中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①清甜入□hóu______ ②承载______ ③响彻云□xiāo______ 2. 请你根据宣传词内容，探究汉字文化，完成填空。 汉字 字形 字义 东 “东”是会意字，日在木中，意思是太阳在树木中，表示太阳刚刚升起。 “等闲识得东风面”，东风的含义是①______ “东道主”的含义是②_____ 北 “北”像二人背对背型。作战时，败退者往往背对敌方。故“北”引申为败退之意。 “败北”的含义是③_____。 3. 依次填入宣传词中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 风驰电掣 仰天长啸 抱头长叹 B. 白驹过隙 抱头长叹 仰天长啸 C. 风驰电掣 抱头长叹 仰天长啸 D. 白驹过隙 仰天长啸 抱头长叹 4. 宣传词中列举了湖北各地风土人情。仿照前面的句式，在横线上补写句子，构成一组排比句。 宜昌的凉虾摊前围满八方来客，清甜入□hóu；恩施的土家幺妹端出拦门酒，歌声嘹亮；孝感的“七仙女”手持麻糖米酒，巧笑倩兮；_______，_______… 【答案】1. ①. 喉 ②. zài ③. 霄 2. ①. 春风 ②. 泛指接待宾客的主人，文中指主场作战的主队。 ③. 战败，这里指比赛失利（输球）。 3. A 4. ①. 武汉的热干面摊挤满往来食客 ②. 香气盈街 【解析】 【1题详解】 注意“喉”“霄”的写法；注意“载”的读音。 【2题详解】 一空：“等闲识得东风面”出自朱熹的《春日》，这句诗的意思是轻易就可以看出春天的面貌。结合“东”的字形解析“‘东’是会意字，日在木中，意思是太阳在树木中，表示太阳刚刚升起”，太阳升起的方向是东方，春天时东方吹来的风带来温暖，促使万物复苏，呈现出春天的景象，所以这里的“东风”指的是春风。 二空：从“东”的字形及含义可知，“东”有东方、主人的相关引申义（太阳升起的方向，可引申为迎接、主导的一方）。“东道主”原指东方道路上的主人，后泛指接待或宴客的主人。在宣传词“主场作战，自有东道主的豪情”的语境中，足球比赛里主场作战的球队就像接待宾客的主人，在自己的场地比赛，有地利等优势，所以这里的“东道主”泛指接待宾客的主人，文中指主场作战的主队。 三空：根据“北”的字形解析“‘北’像二人背对背型。作战时，败退者往往背对敌方。故‘北’引申为败退之意”，“败”有失败、失利之意，“败北”中“败”和“北”（败退）意思相近，组合起来表示战败、失败。在宣传词的足球比赛语境中，“客队败北”就是指客队在比赛中失利、输球。 【3题详解】 风驰电掣：形容非常迅速，象风吹电闪一样。 仰天长啸：抬头朝天大声呼叫，一般用来表达激动、兴奋、豪迈的情绪。 抱头长叹：抱着头叹息，形容失落、遗憾。 白驹过隙：形容时间过得飞快。 一处：根据“绿茵场上，攻防转换如（    ），每一次拼抢都让人热血沸腾”的语境可知，此处形容“绿茵场上的攻防”，攻防是比赛中的动作、行为，强调的是动作的速度快，所以应该用“风驰电掣”。 二处：根据“这里有破门后（    ）的狂喜”的语境可知，“破门后”是进球了，应该是激动、兴奋的情绪，所以用“仰天长啸”。 三处：根据“也有点球不进时（    ）的遗恨”可知，点球不进时，球员会是懊恼、沮丧的，用“抱头长叹”来形容这种情绪很合适。 综上，依次填入的词语为“风驰电掣”“仰天长啸”“抱头长叹”。 【4题详解】 此题的核心要求是句式统一、意境贴合、地域贴合。首先拆解例句结构：湖北地名+当地民俗风物+人物动作+四字情态短语，句式长短、语法结构完全对称。其次内容紧扣湖北本土特色，选取省内各地标志性人文民俗，不可脱离地域范围。同时语言风格要和原文雅致优美的文风保持一致，贴合联赛文化主题。最后注意分句节奏对仗工整，前后意境连贯，共同展现荆楚各地风情，与文段主题呼应即可。 示例：襄阳的古巷飘出醇厚黄酒，暖意绵长。 5. “沉淀与坚持”既是楚超赛场的精神回响，也是中华古诗文中的永恒主题。请你协助小夷同学完成以下辑录任务，将空缺处补充完整。 （1）非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》） （2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）折戟沉沙铁未销，______。（杜牧《赤壁》） （4）______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）岂不罹凝寒？______。（刘桢《赠从弟》） （6）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》） （7）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）人生自古谁无死，______。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 会当凌绝顶 ③. 自将磨洗认前朝 ④. 老骥伏枥 ⑤. 松柏有本性 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“致、凌、骥、枥、沧海、汗青”等字词的正确写法。 活动二：学海求索 “沉淀与坚持”在求学路上如何体现？小夷摘录了以求学为话题的古诗文，请你阅读下面的古诗文，和小夷、小陵一起对话先贤，深度思考。 摘录一： 题弟侄书堂① ［唐］杜荀鹤 何事②居穷道不穷③，乱时还与静时同。 家山虽在干戈④地，弟侄常修礼乐⑤风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰⑥寸功。 【注释】①“书堂”是其弟侄苦读之所。②何事：为什么。③居穷道不穷：处于穷困之境仍要注重修养。④干戈：代指战争。⑤礼乐：这里指儒家思想。⑥惰：懈怠。 摘录二： 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 摘录三： 有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。……年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年闭户读书为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵蓄充溢①，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言。其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。 （节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》） 【注释】①涵蓄充溢：学识积累得丰厚充盈。 6. 【批注】诗中首联“_______”“_______”两词可与宋濂求学之艰相呼应。 7. 【随感】诗中两句“_______，_______”与“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”都写出了求学之人精神上的富足与快乐。 8. 【圈点】小夷在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①负：______ ②舍：______ ③再：______ ④绝：______ 9. 【释义】小陵用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10. 【句读】小陵发现画波浪线的句子没有断句，请用“/”标示。（限两处） 谢其素所往来少年闭户读书为文辞。 11. 【理解】下面是小陵对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 苏洵的品行道义在乡里受人信服，他在蜀地闻名已经很久了。 B. 苏洵到了二十七岁，才猛然发愤图强，专心读书，研习文章。 C. 苏洵连续参加科举考试三次，都失败了，他不得不放弃科举。 D. 苏洵立志发愤终有所成，京师的学子们都尊崇他，效法其文。 12. 【反思】三则材料都围绕“求学”展开，请结合材料分别概括其侧重点。 【答案】6. ①. 居穷 ②. 乱时 7. ①. 何事居穷道不穷 ②. 乱时还与静时同（或“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”或“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”） 8. ①. 背着 ②. 客舍 ③. 两次 ④. 停止 9. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 10. 谢其素所往来少年/闭户读书/为文辞。 11. C 12. 《题弟侄书堂》写在战乱和贫穷中也不忘学习，强调少年要勤奋读书、珍惜时间。《送东阳马生序》通过写宋濂经历“负箧曳屣行深山巨谷”等求学的艰难，但心里觉得充实快乐，强调精神上的满足比物质享受更重要。苏洵二十七岁才发愤读书，考试落榜后不放弃，闭门苦读好几年，最终学有所成。强调他勇于改变、厚积薄发。（意思相近即可） 【解析】 【导语】三则材料从不同角度诠释求学路上的沉淀与坚持。杜荀鹤劝诫少年惜时勤学，乱世亦坚守修身治学；宋濂不畏求学艰辛，以内心追求抵御物质匮乏；苏洵焚文苦读，沉潜积淀终成大家。可见求学从无捷径，唯有耐住困苦、静心沉淀、长久坚持，方能厚积薄发，实现学识与自我的成长。 【6题详解】 宋濂在《送东阳马生序》中描述了自己求学的艰难，如“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”等，体现了他在艰苦的环境中坚持求学。根据杜荀鹤的《题弟侄书堂》首联可知，“居穷”指处于穷困之境，“乱时”指战乱之时，这两个词体现了弟侄在穷困和战乱的环境中依然坚持学习，与宋濂求学之艰相呼应。故此空填“居穷”“乱时”。 【7题详解】 摘录二中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，意思是因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。这句话体现了宋濂在艰苦的求学环境中，因为对知识的热爱和追求，精神上得到了满足，不觉得物质上的匮乏。 杜荀鹤的《题弟侄书堂》中，“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”体现了弟侄在穷困和战乱的环境中依然坚持学习，保持内心的平静和对知识的追求；“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”体现了弟侄在战乱的环境中依然注重修养，学习儒家思想；“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”描绘了弟侄在清幽的环境中学习的场景，体现了他对学习的热爱和专注；“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”强调了少年时期要勤奋学习，珍惜时间。这些句子都体现了求学之人精神上的富足与快乐，与“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的精神内涵相呼应，选其一即可。 【8题详解】 （1）句意：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。负：背着。 （2）句意：到了客舍。舍：客舍。 （3）句意：店主人每天提供两顿饭。再：两次。 （4）句意：停笔不写文章五六年。绝：停止。 【9题详解】 重点词有： 以：因为；足：值得；口体之奉：指吃穿的供给。 【10题详解】 句意：谢绝往日往来的少年朋友，闭门读书写作文章。 “谢其素所往来少年”是一个完整的动宾结构，意为谢绝往日结交的少年友人，此处断开；“闭户读书”是核心行为，意为闭门潜心读书，此处断开；“为文辞”是读后的成果，意思是研习写作文章。 故正确断句为：谢其素所往来少年/闭户读书/为文辞。 【11题详解】 C.根据摘录三第四句可知，是进士考两次、茂才异等考一次，共三次考试，并非“连续参加科举三次”；且苏洵是主动放弃科考，重新思考自己的学习方向。并不是“不得不放弃”。 【12题详解】 根据摘录一可知，从诗歌内容来看，首联表明弟侄处于穷困（居穷）、战乱（乱时）的环境中，却依然坚持学习（道不穷），保持和太平时一样的学习状态；颔联进一步说明在战乱的地方，弟侄还常常修习儒家礼乐；颈联描绘出弟侄在清幽的环境中专注学习的画面；尾联则强调少年要勤奋，珍惜时间学习。所以这首诗的重点是写在战乱和贫穷的困境中也不忘学习，强调少年要勤奋读书、珍惜时间，在艰难环境中坚守求学之心。 根据摘录二可知，这段文字详细描述了宋濂求学时，背着书箱、拖着鞋子在深山大谷中行走，冬天寒风大雪，脚上皮肤冻裂都不知道；到了客舍，四肢僵硬，用热水浇灌、被子覆盖很久才暖和；住在旅店，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物享用；同舍生都穿着华丽的衣服，而自己穿着破旧的衣服，但因为内心有学习的快乐，不觉得吃穿不如别人。重点是通过写宋濂求学过程中的种种艰难，如行路难、食宿差、衣着破等，但他却觉得内心充实快乐，强调精神上的满足（对学习知识的追求）比物质享受更重要。 根据摘录三可知，这段文字讲述了苏洵年少时不喜欢学习，二十七岁才发愤读书，闭门苦读，参加科举考试多次不中，之后反思，焚烧自己的文章，闭门读书五六年，深入研究六经百家学说，最后学有所成，后辈学者都以他为师，学习他的文章。重点是苏洵二十七岁才发愤读书，考试落榜后不放弃，闭门苦读多年，最终学有所成，强调他勇于改变（从不喜欢学习到发愤读书）、厚积薄发（闭门苦读多年后学成），以及后来的影响力（后辈以他为师）。 【点睛】参考译文： 摘录二：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水浇洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。寄居在旅店里，店主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。和我住在一起的求学的人，都穿着华丽的衣服，戴着有红缨装饰的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给不如别人。大概我求学的勤奋和艰苦就是这样。 摘录三：蜀地有一位品行高尚的君子叫苏洵，字明允，是眉州眉山人。苏洵在家修养品行，在乡里被人信任，在蜀地众人中也闻名已久。……二十七岁时，才开始发奋读书，谢绝往日往来的少年朋友，闭门读书写作文章。一年多后，考进士，没考中；又考茂才异等科，也没考中。回家后感叹：“这不值得我钻研学问。”便把自己写的上百篇文章全部烧毁，停笔不写文章五六年，深入钻研诸子百家的学说，考究古今治乱兴衰、圣贤进退处世的缘由，汲取其中精华，学识积淀丰厚充盈，收敛锋芒不轻易显露。很久之后，感慨道：“可以了！”从此下笔，顷刻便能写出数千字。他的文章纵横开阔，挥洒自如，必定钻研到精深细微处才罢休。来到京城后，后辈求学的人都尊崇他的贤能，学习他的文章，把他当作老师。 活动三：人生回想 “把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。”小夷阅读梁凌的《秒秒与涓涓》后，对“沉淀与坚持”有了更深刻的认识。秒秒是沉淀的态度，涓涓是坚持的方法。 秒秒与涓涓 ①晨起，见一文坛前辈发来图片并附文。原来在2008年，他同事的孩子正上小学三年级，请前辈题字勉励。前辈欣然提笔：“志当存高远，愿望即能够。人惜秒秒时，海纳涓涓流。”同事将这幅字镶入镜框，悬于壁上，孩子日日默念。十数年过去，昔年垂髫童子学业有成，同事感念旧事，特来致谢。 ②我反复看了这四句话。“志当存高远”虽是常谈，但“人惜秒秒时”一句，却别有新意。我们劝人惜时，总说“光阴似箭”，不免有点空泛。把时间切成“秒秒”来计，便具体了，警醒了。倘若真能以“秒秒”为单位来度量生命，谁又忍心将其肆意虚掷呢？说到“海纳涓涓流”，我亦深有共鸣。世间学问事业，哪有许多惊天动地？多是“涓涓”而成。譬如我很艳羡我一个朋友，他的古文与历史功底特别扎实。他说这全赖幼时父亲的引导。幼时在书房里，他最怕见父亲案头那部《资治通鉴》，只觉那是一座巍峨大山，横亘眼前，令人望而生畏。父亲不强求，只让他每日饭后读上一两页，权当茶点。起初枯燥，硬着头皮读；日子久了，竟读出些滋味来，仿佛山行渐深，遇见清泉幽谷，别有洞天。如今想来，那部皇皇巨著，正是因这“涓涓”之功，一页一页地，悄然“流”进脑子里去的。 ③无独有偶。我有一位老友，退休后想写点回忆文字。他并不着急，每日只在书房坐两个钟头，能写多少算多少。有时只写三五百字，有时只是改改昨日的句子。两年下来，竟积成厚厚一沓稿子。我常想，这或许便是真正的惜时——不慌不忙，却日日不断。 ④惜时和积累，本就是一体的。不珍惜时间，拿什么去积累？若无日积月累，时间又能留下什么？我那写回忆录的朋友，若是三天打鱼两天晒网，怕是早已半途而废了。 ⑤人生最可贵的，往往不是轰轰烈烈的大事，而是日复一日的坚持。每天读几页书，写几行字，思考一两个问题，这些看似微不足道的小事，经过时间的发酵，会有意想不到的大收成。这些点点滴滴，如春雨润物无声，又如涓涓细流终成海。 ⑥前辈年逾耄耋，犹自浸淫于诗书画影，乐此不疲，每日制作“遐思小筐”。他在题记中写道：“诗意地栖居”是个哲学命题，似乎高不可攀。无缘名山作远游，且在身边觅小诗。即使最平常的生活，争取活得有点意思，是我的追求…… ⑦这“小筐”二字取得妙极。人生的诗情画意，本不必去名山大川里苦寻。若能在日常的园圃里，每日捡拾几片落叶、几粒草籽，积得一满筐，便是丰饶的秋日。 ⑧可见，这“秒秒”与“涓涓”的功夫，不仅是他赠予后学的箴言，更是他自己的躬身践行，且行得从容，行得有趣。这何尝不是一种生活艺术——把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。 （节选自《人民日报》2026年04月11日） 13. 下面是小夷对文章内容的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. 本文开头由文坛前辈发来的图片附文入手，点出“秒秒”和“涓涓”，有巧思。 B. 本文用两个身边事例，说明世间所有的学问事业，无一例外都是“涓涓”而成。 C. 作者认为惜时和积累是一体的，最后又上升到诗意的生活，层层递进，结构精巧。 D. 作者认为“把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样”也正是一种生活艺术。 14. 请你结合文章内容，联系现实生活，说说你对“诗意地栖居”的理解。 15. “把时间秒秒珍惜，让涓涓细流，汇成海的模样。”请你从下列篇目中任选一篇，结合文中典型人物的事例，简要解释这句话，50字左右。 示例：愚公移山，靠的是日复一日分分秒秒的劳作，日复一日、代代不停，这份点滴劳作从不间断，就像涓涓细流，绵长不息、久久坚持。 A《邓稼先》 B《送东阳马生序》 C《美丽的颜色》 D《说和做——记闻一多先生言行片段》 【答案】13. B 14. 文中提到“诗意地栖居”是“即使最平常的生活，争取活得有点意思”；比如每日坚持写回忆录，每日制作“遐思小筐”，像这样坚持每天的点滴积累。现实生活中，我们每天坚持阅读、练字、认真学习，把平凡的日子过得充实而有意义，这就是诗意地栖居。（意思相近即可） 15. 示例1：选A。邓稼先隐姓埋名几十年，在戈壁日复一日坚持科研，把每一分每一秒都用在事业上，点滴积累最终成就大国重器。 示例2：选B。宋濂求学时不畏艰难，每天坚持读书抄书，珍惜每一寸光阴，长期积累，最终成为学识渊博的大家。 示例3：选C。居里夫妇在简陋的实验室里日复一日提炼镭，靠着长期坚持和点滴积累，终于从矿渣中发现了镭。 示例4：选D。闻一多先生潜心研究学问，每天埋头苦读，从不间断，用日积月累的努力，取得了丰硕的学术成果。 【解析】 【导语】本文由文坛前辈赠字切入，阐释“秒秒珍惜、涓涓坚持”的人生哲理。以读史、写回忆等日常事例，论证点滴时光与长久积累的重要性，将惜时坚持升华为诗意的生活艺术。文章语言温润质朴，情理相融，启示我们不必追求惊天动地，立足日常、从容坚守，平凡点滴亦可汇聚成人生江海。 【13题详解】 B.原文第②段明确说“世间学问事业，哪有许多惊天动地？多是‘涓涓’而成”，选项将“多是”偷换为“无一例外都是”，表述绝对化，理解错误。 【14题详解】 文章第⑥—⑦段提到前辈“年逾耄耋，犹自浸淫于诗书画影，乐此不疲，每日制作‘遐思小筐’”，认为“即使最平常的生活，争取活得有点意思，是我的追求”，这里的“诗意地栖居”是在平凡日常中，以从容有趣的态度坚持积累，将琐碎生活过出滋味与意义。比如，我们可以像文中的前辈一样，每天花15分钟读一首诗、写一段随笔，记录生活中的小美好（如窗外的花开、街角的风景）；或坚持每周学一道新菜，在烟火气中感受创造的乐趣。这些看似微小的坚持，如同“捡拾落叶草籽”，日积月累会让生活变得丰盈，这便是“诗意地栖居”的现实体现。综上，“诗意地栖居”是在平凡中坚守、在积累中寻趣，把每一天都过成有意义的“小筐”，最终收获丰饶的人生。 【15题详解】 解答本题首先，要精准把握题干语句的深层内涵：“把时间秒秒珍惜”指珍视每一分每一秒的时光，把握点滴日常；“让涓涓细流，汇成海的模样”指依靠日复一日的长期坚持、点滴积累，最终实现厚积薄发、成就自我，二者共同指向“沉淀与坚持”的核心主旨。其次，从四篇备选篇目里，选取对应人物，筛选其珍惜光阴、长期坚守、持续深耕、点滴沉淀的典型事迹，拒绝泛泛而谈，需紧扣人物具体行为，精准对应“秒秒珍惜、涓涓坚持”的内涵。 最后，整合人物事例与题干内涵，用简洁凝练的语言串联表述，严格控制在50字左右。 示例1：选A。邓稼先扎根戈壁，珍惜每一分每一秒，日复一日钻研核物理，点滴积累成中国核事业的“大海”，用“秒秒珍惜”与“涓涓细流”铸就了“两弹元勋”的传奇。 示例2：选B。宋濂幼时借书抄录，成年后冒雪求学，珍惜每一寸光阴，每日坚持读书，点滴积累成深厚的学问，如涓涓细流汇成大海，终成一代大儒。 示例3：选C。居里夫人珍惜实验室的每一秒，日复一日提炼镭，点滴努力如涓涓细流，最终汇成“美丽”的科学大海，用坚持与执着点亮了化学的星空。 示例4：选D。闻一多先生珍惜写作的时间，日夜钻研古籍，点滴积累成《唐诗杂论》等成果，如涓涓细流汇成大海，用“说和做”的坚持践行了“秒秒珍惜”的态度。 活动四：故土新生 小夷和小陵在《光明日报》上读了一篇关于三线建设的文章，对区域发展的沉淀与坚持有了更深体会。请你也认真品读这篇文章，思考背后的深意。 黔地书 徐静 ①离开这片土地的时候，我的心像一张纸一样柔软。走过贵定、龙里等地，一些沉睡的记忆、苏醒的愿望都涌了上来。 ②推开3535厂锈迹斑驳的铁门，铰链发出一声悠长的叹息。车床似钢铁森林般冷峻，墙上的标语漾出淡红色的水痕，像未干的血脉铺向大地。前来接待我们的村支书老陈拿起拉杆式话筒：“这个厂建于1966年，隶属原总后勤部……” ③广场上突然唱起了民歌，声音沉厚清亮。一个老人，皮肤黝黑，满是皱纹，活像一棵老树，他用撕破布帛的声音一下子打破了静止的空气。苍老的声音在空旷的广场上回荡，一句一句带有方言土腔，像露水一样浓厚，我听得入了神。 ④那首歌就像是根绳子，从厂房的砖缝中长了出来。那年滚烫的熔炉、滚滚的铁水、一批批响应“好人好马上三线”呼号奔赴大山的青涩脸庞，在歌声中化作一阵阵催促的鼓点。一阵风吹来，歌声也就停止了。 ⑤正在听的时候，广场那边一下子涌出很多的人。一位头发花白的老人，颤颤巍巍地指着一座被爬山虎包裹住的红砖小楼：“看看三楼那个破窗子，你太爷爷当年就站在那个窗台上喊我——村口的柿子熟了，拿一根竹竿过来吧！”老人蹲下身子，枯黄的手摸着那块被岁月磨得光溜溜的墙角。几代人的影子在一座废弃的厂房前交会——血脉与精神可以抵御岁月的侵蚀，比钢筋铁骨更坚强。 ⑥蜡染工艺体验馆中，靛蓝色的土布挂在木架上，如同雨后的瀑布一样倾泻而下。非遗传承人邱明君的目光盯在布面上，很远很平静，就像在听靛蓝的低唱：“草木有灵，蓝靛有魂。”临走的时候她塞给我一个苗寨的小福包，针脚密密麻麻，里面塞满了艾草和香叶。她的眼睛里温柔地亮着不熄的光芒：“祈个吉利。”我被她这份朴素而坚定的传承深深打动。 ⑦无数直播间穿梭于纵横交错的街巷之中。透过落地窗，可以看到一个穿着改良版苗服的女孩手里拿着自家生产的刺梨原浆，对着镜头热情地介绍着。老妇人戴着蓝印花头巾坐在竹凳上，缝补着旧时光。隔壁，裹挟着土味儿的带货声穿过山、越过岭，把刺梨果脯、蓝印花布、深山菌菇在整个世界面前吆喝。来自土地最深处的食物与手艺，在新时代的灯光下有了新的声音，令人振奋。 ⑧回程的路上，车窗外龙里的山峦变成了一片无边无际的青色。脑海中浮现出很多画面：3535废弃厂房前老人苍凉的歌声、腊利梯田上铺天盖地的金刺梨、非遗传承人手上闪闪发光的豆斑白点，还有直播间里一张张青春的脸庞上燃烧着希望……这些，被岁月打磨了一遍又一遍，沉静而凝重，清晰地显示出硬朗的质地。 ⑨最后回荡在我耳边的是广场上倔强的苍老歌声，它像一根老树根一样，穿过废弃工厂冰冷的水泥地，又被直播小镇年轻亢奋的喧哗声托起——它们交织缠绕着飘过这片土地的岁月，在这片土地上空盘旋、升腾。 ⑩黔地的山水终于不再沉寂。 ⑪我想，这块土地上的精气神都是压不垮的。 （节选自《光明日报》2026年02月06日） 16. 作者在文中描写了多个场景。请根据提示，将表格补充完整。 场景 所见所闻 感受 3535厂广场 老人唱民歌，白发老人回忆往事 （1）______ 蜡染体验馆 （2）______ 感动 直播小镇 女孩直播带货，老妇人缝补旧时光 （3）______ 17. 文中两个画线句子很有表现力，请任选一句，结合提示进行赏析。 A那首歌就像是根绳子，从厂房的砖缝中长了出来。（从修辞手法角度） B苍老的声音在空旷的广场上回荡，一句一句带有方言土腔，像露水一样浓厚。（从词语品读角度） 18. 文中既写了“广场上倔强的苍老歌声”，又写了“直播小镇年轻亢奋的喧哗声”。作者这样写的用意是什么？请结合全文简要分析。 19. 同写变迁，本文写贵州三线工厂与山地之变，《故乡》写故乡之变，请比较两位作者面对变迁所流露出的情感差异。 【答案】16. ①. 入神 ②. 非遗传承人邱明君制作蜡染，赠送福包 ③. 振奋 17. 选A句：运用比喻的修辞手法，将歌声比作绳子，生动形象地写出了歌声富有力量，能勾起人们对三线建设岁月的回忆，连接起过去与现在，富有感染力。 选B句：“浓厚” 一词本形容液体、气息等厚重，这里用来形容歌声，写出老人的方言歌声质朴、深沉，饱含岁月沧桑，极具画面感与感染力。 18. “苍老歌声”是黔地的过去，藏着三线记忆和传统；“年轻喧哗”是黔地的现在，透着新时代的活力。两种声音交织，体现传统与现代相融，过去的精神在当下得以延续。突出黔地精气神压不垮，在传承中发展，不再沉寂。 19. 本文作者面对贵州的变迁，既有对过去三线精神的怀念，又对传统手艺与乡土物产在新时代焕发新生，流露出赞美与欣慰之情。 《故乡》中面对故乡的衰败、人情的冷漠，作者流露出悲凉与批判之情，同时也寄寓着对新生活的向往。 【解析】 【导语】本文以行走黔地的见闻为线索，串联起三线旧址、非遗蜡染、直播小镇的画面。苍老的民歌回望峥嵘岁月，非遗传承延续乡土根脉，直播带货点亮时代新生。作者将沉淀的过往与鲜活的当下相融，既歌颂老一辈坚守沉淀的三线精神，也赞美新时代乡土的新生力量，字里行间饱含对这片土地坚韧精气神的赞叹，情感深沉，意蕴悠长。 【16题详解】 一空：根据第③段第三句和第⑤段最后一句可知，作者听老人唱民歌、听白发老人回忆往事时，被深深吸引，沉浸其中并产生对历史与精神传承的思考，所以感受是“入神”。 二空：根据第⑥段第二句可知，这是“我”在蜡染体验馆场景的所见所闻，非遗传承人邱明君坚守蜡染工艺，并赠“我”祈福的苗寨小福包。 三空：根据第⑦段第五句可知，作者在“直播小镇”看到女孩直播带货、老妇人缝补旧时光的场景时，感受到传统事物在新时代换发生机，所以感受是“振奋”。 【17题详解】 （1）根据第④段画线句子可知，运用了比喻的修辞手法，将“那首歌”比作“绳子”。从内容上看，“绳子”具有连接、牵引的作用，生动形象地写出歌声仿佛从厂房的历史缝隙中生长、蔓延出来，富有力量感。从情感与主题上看，这歌声勾起了人们对“那年滚烫的熔炉、滚滚的铁水、一批批响应‘好人好马上三线’号召奔赴大山的青涩脸庞”的回忆，连接起三线建设的过去与当下，让历史记忆与现实场景产生共鸣，富有感染力，体现出三线精神在岁月中延续的特点。 （2）根据第③段画线句子可知，从词语本义看，“浓厚”常用来形容液体、气息等的厚重、浓重。从语境义看，在这里用“浓厚”形容老人的歌声，将无形的歌声具象化，写出老人的方言歌声质朴、深沉，饱含岁月的沧桑感，仿佛露水般厚重且富有生命力，极具画面感与感染力，让读者能真切感受到歌声中蕴含的历史底蕴与情感力量。 【18题详解】 根据第③段第三句、第④段第二句和第⑤段第二句可知，苍老的歌声代表黔地的过去。它承载着三线建设时期的奋斗记忆、老一辈的家国情怀与乡土血脉精神，是岁月沉淀下的传统力量，“倔强”一词更体现这份精神坚韧、不曾消散。根据第⑦段内容可知，年轻亢奋的喧哗声代表黔地的当下与新时代。它象征着年轻一代借助直播电商，让乡土物产、传统手艺焕发新生，体现出新时代乡村蓬勃的生机与活力。 根据第⑨段中“它们交织缠绕着飘过这片土地的岁月，在这片土地上空盘旋、升腾”可知，将苍老歌声与年轻喧哗声结合，运用对比+呼应的手法，写出传统精神与现代活力相融共生：三线建设时期的坚韧精神，在当代得到传承延续，年轻力量为古老土地注入新动能。根据第⑩段“黔地的山水终于不再沉寂”，以及第⑪段“这块土地上的精气神都是压不垮的”可知，作者借两种声音的交织，赞美黔地在坚守传统、传承精神的基础上创新发展，凸显黔地土地坚韧不屈、生生不息的精气神，表达对这片土地焕发新生的赞叹。 综上，作者通过两种声音的对比交织，串联起黔地的过去与现在，突出传统与现代的融合，体现精神的传承与时代的新生，深化了“黔地精气神压不垮，在传承中发展，不再沉寂”的主旨。 【19题详解】 本文作者的情感：根据文章第③段第二句可知，作者通过老人沧桑的神态与回忆，展现了三线建设者奋斗的印记；根据第⑤段最后一句可知，直接抒发对三线精神（家国情怀、奋斗精神）的敬意，认为这种精神超越物质，在岁月中永恒，体现了对三线建设历史的缅怀与敬意。根据第⑥段写非遗传承人邱明君坚守蜡染工艺，“她的眼睛里温柔地亮着不熄的光芒：‘祈个吉利’”，体现传统手艺的传承温度；第⑦段最后一句可知，在新时代的灯光下有了新的声音，令人振奋。描绘直播带货、传统美食或手艺借新时代焕发活力，作者用“振奋”一词，表达对“传统（蜡染、美食）+现代（直播、文旅）”融合发展的赞美与欣慰，认为变迁中“旧貌”未失，“新颜”更具生机，流露出赞美与欣慰之情。 《故乡》中鲁迅的情感：面对故乡的衰败（如“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”），人情的冷漠（如闰土的变化“他态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’”），鲁迅流露出悲凉与批判之情，批判封建礼教、社会环境对人性的压抑与摧残。同时，鲁迅也寄寓着对新生活的向往，如结尾“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，表达出对未来的期待与探索。 活动五：文学思辨 小夷和小陵阅读经典，感受司马迁、保尔身上所体现的“沉淀与坚持”的精神力量。 【甲】 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （选自艾青《礁石》） 【乙】 ①“你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”司马迁听了父亲这番遗命，低头流泪答道：“儿子虽然不肖，定当将你老人家所搜集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失。”……司马迁这年三十六岁，父亲的遗命指示了他一条伟大的路……父亲死的第三年，司马迁果然做了太史令。他有机会看到许多史籍和别的藏书，便开始做整理的工夫。 ②……他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，希图留个后世名。过了两年，武帝改元太始，大赦天下。他出了狱，不久却又做了中书令，重被宠信。但他还继续写他的书。直到征和二年（西元前九一），全书才得完成，共一百三十篇，五十二万六千五百字……司马迁是窃比孔子的。孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人；司马迁是秦火以后第一个保存文献的人。他们保存的方法不同，但是用心一样。司马迁又引董仲舒所述孔子的话：“我有种种觉民救世的理想，凭空发议论，恐怕人不理会；不如借历史上现成的事实来表现，可以深切著明些。” （节选自朱自清《经典常谈》） 【丙】 ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望……但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 （节选自尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 20. 下列名著中人物的经历，与乙、丙两文的精神内涵最不契合的一项是（ ） A. 《简·爱》中简·爱在洛伍德学校学习六年，成为优秀教师。 B. 《儒林外史》中范进屡试不第，年过半百仍然执着于科考。 C. 《昆虫记》中法布尔耗费数十年光阴，坚持不懈观察昆虫。 D. 《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难，沉淀淬炼终成正果。 21. 司马迁和保尔都通过写作来实现理想，但他们的写作目的各有侧重。请结合两则材料及整本书内容，简要说明。 22. 《礁石》这首诗意蕴深刻，请结合【乙】【丙】两文及相关整本书内容，任选其一，分析这首诗体现的精神在司马迁或保尔身上的具体体现。 【答案】20. B 21. 司马迁写《史记》的目的：①继承父业，整理、保存秦火之后散失的历史文献；②发愤著书，以立言留名后世。③借史实阐明道理，实现“觉民救世”的理想。 保尔《暴风雨所诞生的》的目的：①在身体瘫痪、失明后，以文学为武器重返革命战斗行列；②用创作证明生命价值，不向命运屈服。 22. 示例一：《礁石》赞美了面对磨难乐观坚韧的精神。司马迁因李陵之祸遭受宫刑，如同礁石被海浪“刀砍”；但他牢记父命，在狱中与出狱后坚持写作，历经多年完成《史记》，始终“含着微笑，看着海洋”。（意思相近即可） 示例二：《礁石》赞美了面对磨难乐观坚韧的精神。保尔多次负伤，后来全身瘫痪、双目失明，甚至一度想放弃生命，如同礁石被海浪“刀砍”；但他以文学为武器重返革命战斗行列，不向命运屈服，始终“含着微笑，看着海洋”。（意思相近即可） 【解析】 【20题详解】 B.《儒林外史》中范进屡试不第，年过半百仍执着于科考，其目的是追求功名利禄，是被封建科举制度扭曲的功利性坚持，并非为了理想、责任或精神价值的“沉淀与坚持”，与乙、丙文中为理想、责任而坚守的精神内涵最不契合。 【21题详解】 根据材料乙第①段第一句，第②段第六句可知，司马迁受父亲遗命，要继承太史令的职责，整理、保存秦火之后散失的历史文献，延续文化传承。根据材料乙第②段第一句可知，司马迁因李陵之祸遭受宫刑，陷入人生低谷，于是发愤著书，希望通过《史记》留名后世，实现个人价值。根据材料乙第②段最后一句可知，结合《史记》的内容，司马迁通过记载历史人物与事件，以史为鉴，阐明治国、为人处世的道理，希望能唤醒民众、拯救世道，实现自己的理想抱负。借史实阐明道理，实现“觉民救世”的理想。 根据丙文第②段提到保尔在“战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望……他放下了枪，决定‘通过文学创作重返战斗岗位’”，保尔的身体状况使他无法再以传统的方式（战场战斗）参与革命，于是选择文学创作，以笔为武器，继续为革命事业奋斗，重返战斗的“岗位”。根据丙文第①段的内容可知，即便身体残疾，保尔仍要通过创作证明自己的生命价值，不向残酷的命运屈服，践行自己为人类解放而斗争的理想。 【22题详解】 若选司马迁（结合乙文及《经典常谈》） 根据甲文诗歌内容，“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”象征外界的磨难与打击，“被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样”表现磨难的残酷性，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”即以坚韧的意志坚守理想，以乐观的态度面对苦难。 根据乙文第①段可知，父亲临终嘱托他“继先业，做太史令，成就不朽之志”，司马迁承诺“定当将老人家所搜集的材料，小心整理起来，不敢有所遗失”。根据材料乙第②段第一句可知，即使遭遇李陵之祸（因替李陵辩护被汉武帝定罪），面临“腐刑”（宫刑）的奇耻大辱，他也没有放弃写作《史记》的理想。他在狱中“发愤著书”，将屈辱转化为动力。根据材料乙第②段第四五句可知，出狱后，他仍专心致志写书，历时多年终于完成了《史记》，书中通过人物传记表达自己对苦难的态度。他“含着微笑，看着海洋”，即用微笑面对历史的沧桑，用文字对抗命运的无常，最终让《史记》成为“千古之绝作”，实现了“名扬于后世”的大孝。 若选保尔（结合丙文及《钢铁是怎样炼成的》） 《礁石》中“无休止扑过来的浪”象征保尔经历的人生磨难：战场上的重伤（头部中弹、全身瘫痪）、病痛的折磨（双目失明、伤寒）、理想的挫折（无法继续战斗）。而“礁石”正是保尔的化身——他面对这些“浪”的冲击，始终“站在那里/含着微笑，看着海洋”，即以钢铁般的意志坚守理想，以乐观的态度面对苦难。 根据丙文第①段可知，保尔的一生都在为人类解放而斗争，即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。根据丙文第②段第一句可知，保尔曾一度陷入绝望，准备自杀，但最终认识到“真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它”，于是决定通过用文学创作继续战斗。根据丙文第②段第一三四句可知，保尔以“惊人的毅力”克服写作中的困难：手稿丢失（第一次创作的手稿在邮寄过程中丢失）、身体极度虚弱（“每天写作到深夜，累得喘不过气来”），但他没有放弃。最终，他完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了“以新的方式践行理想”。保尔“含着微笑，看着海洋”，即用微笑面对命运的打击，用文字传递生命的意义。即使全身瘫痪、双目失明，他依然保持乐观，说“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。这种乐观精神，正是《礁石》中“含着微笑”的体现。 活动六：表达心扉 23. “沉淀与坚持”语文专题学习活动即将结束，班级举行活动总结会。请你围绕“沉淀与坚持”，写一段活动结束主持词。（80字左右） 【答案】示例：各位同学，本次“沉淀与坚持”语文专题学习活动即将结束。这段时间我们交流感悟、品读文字，读懂了沉淀是厚积，坚持是笃行。愿我们往后静心沉淀学识，长久坚守初心，以日积月累的努力奔赴理想前路。本次总结会到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】审题立意：撰写活动结束主持词，审题需抓住两个关键：一是文体为主持词，开头要有称呼，语言要简洁得体、有号召力，适配班级总结会的语境；二是主题需紧扣“静心积累、厚积薄发”与“长久坚守、持之以恒”，二者相辅相成，立意要传递沉淀蓄力、坚守笃行的正向价值观，同时呼应语文专题学习的感悟，做到总结过往、寄语未来。 选材构思：构思上，需贴合活动收尾场景，结构上先收束本次专题学习，点明沉淀与坚持的意义；再结合学生学习成长实际，呼吁大家以沉淀积累学识，以坚持奔赴目标；最后简洁收尾，语言控制在80字左右。选材无需复杂事例，侧重感悟抒发与情感号召，用平实有力的语句串联，既呼应活动主题，又起到激励同学的作用，符合主持词的表达特点。 24. 亲情的暖意、读书的静思、日常的坚守、生活的小美好……都藏在秒秒里。秒秒是涓涓的起点，涓涓是无数秒秒长久累积后的沉淀与升华。立足当下，方能致远；把握瞬间，方可永恒；积微成著，终成宏达。 请以《我生命中的“秒秒”与“涓涓”》为题，写一篇不少于600字的文章，分享你对生命的体验或认识。 要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名。③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我生命中的“秒秒”与“涓涓” 我曾在深夜的急诊室外，第一次真切触摸到“秒秒”的重量。那是去年冬天，外婆突发心梗被送进抢救室，我攥着冰冷的输液管，盯着墙上的电子钟看。每一次数字跳动都像一把小锤，敲在紧绷的神经上——那一秒，医生推门出来说“暂时稳住了”；那一秒，护士送来的温水暖了冻僵的指尖；那一秒，手机屏幕亮起，是朋友发来的“我在楼下”。原来生命的刻度，从来不是日历上撕去的页码，而是这些被放大的“秒秒”，它们是危机里的喘息，是绝望中的微光，是让我们从麻木中惊醒的警钟。 后来我才发现，那些惊心动魄的“秒秒”，其实早被无数“涓涓”的日常悄悄铺垫。外婆住院时，我在她的枕头下翻出一个旧本子，里面记着三十多年来的生活碎片：“1995年3月12日，给阿明织的毛衣终于完工，他穿着去上学，后背鼓得像小骆驼”；“2008年雪灾，家里断了三天电，和老头子就着蜡烛剥花生，他说这比过年还热闹”；“2023年秋，第一次学会用视频通话，看到孙女在大学食堂吃红烧肉，眼泪掉进了粥里”。这些细碎的文字像涓涓细流，穿过岁月的缝隙，让我突然明白：外婆能在病床上笑着跟我说“没事”，不是因为她天生坚强，而是那些被认真度过的清晨黄昏，那些为家人缝补的烟火日常，早已在她生命里织就了一张柔韧的网，接住了命运突如其来的风浪。 我们总在等待“意义”降临，却忽略了生命本就是“秒秒”与“涓涓”的交织。就像春天里第一朵花绽放的瞬间，是“秒秒”的惊艳，但为了这一秒，它在黑暗的泥土里积蓄了一整个冬天的“涓涓”力量；就像我们在领奖台上举起奖杯的时刻，是“秒秒”的荣光，但这荣光背后，是无数个深夜台灯下“涓涓”的坚持。那些让我们哭、让我们笑、让我们觉得“活着真好”的瞬间，从来都不是孤立的奇迹，而是无数平凡日子沉淀后的爆发。 如今外婆已经康复，我们每周都会陪她去公园散步。她总爱坐在长椅上，看风吹动柳树的枝条，看孩子们追着蝴蝶跑。我坐在她身边，听她絮絮叨叨说“今天的阳光比昨天暖一点”“刚才那只猫的尾巴真好看”。这时我才懂得，生命的真谛，从来不在遥远的彼岸，而在当下这一秒的呼吸里，在脚下这一寸的土地上，在这些像涓涓细流一样，平凡却又珍贵的日常中。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中“秒秒”指生命里一个个细碎、微小的日常瞬间，“涓涓”是无数微小瞬间积累后，沉淀出的温暖、成长或质变。从写作提示“秒秒是涓涓的起点，涓涓是无数秒秒长久累积后的沉淀与升华”可知，“秒秒”是“涓涓”的基础，没有每一个瞬间的用心，就没有长久的积累；“涓涓”是“秒秒”的升华，无数瞬间的汇聚，才能形成生命的长河。题目要求展现二者在“我生命中”的交织，即通过个人经历，体现瞬间与积累、当下与长远的辩证关系。告诉大家“积微成著，把握当下方能成就长远”的道理。写作时，一定要扣住“秒秒”和“涓涓”的关系，不能只写一件事，要写出“积累”的过程；要紧扣“我生命中”这几个字，用自己的真实经历写作，不要套用大名人的素材。 二、选材构思。可把表现亲情作为写作的素材：母亲清晨为我热牛奶的瞬间（秒秒），汇聚成十几年如一日的关爱（涓涓）；父亲每次晚归时轻手轻脚开门的刹那，积累成深沉无言的守护。通过具体生活细节，展现亲情在日常瞬间中的沉淀。也可把学习生活作为选材来写：学习中攻克一道难题的喜悦（秒秒），积累成知识的增长与思维的提升（涓涓）；运动场上每一次咬牙坚持的瞬间，汇聚成突破自我的勇气与体能的进步。体现个人成长是无数微小努力的结果。也可把日常生活的美好作为选材：路边野花绽放的刹那、陌生人善意的微笑、雨后泥土的清香（秒秒），这些微小的美好积累成对生活的热爱与感恩（涓涓）。强调用心感受当下，才能拥有丰盈的生命体验。 写作时，开头可采用比喻或引用的方式，引出“秒秒”与“涓涓”的概念，点明二者关系。主体部分，选取二、三个具体事例，从不同角度展现“秒秒”与“涓涓”在生命中的体现。结尾总结全文，升华主题，强调珍惜每一个“秒秒”，重视积累的力量，让生命在瞬间与沉淀中绽放光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $