语文试卷(8)-【中考123】2026年中考语文考前十五天全真模拟卷（龙东地区专用）

2026年龙东地区·全真模拟卷 语文试卷（八） 试题命制：《勤径中考123》工作室 吹 装 考生注意： 本考场试卷序号 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 (由监考填写) 题号 订 二 三 四 总分 核分人 得分 得分 评卷人 线 、知识积累及运用(1一5题，共24分) 青春不是年华，而是心境：青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏 的想象、炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。班级准备开展“珍惜青春岁月， 内回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 写临别赠言·惜青春友情 下面是小文和小美分别撰写的临别赠言，请你阅读后完成下面题目。 不 小文：岁月如歌，旋律里飘荡着我们的青春。曾怀揣梦想，挣脱拘泥，用真挚 栽 的心渲染世界；也曾在迷罔中惆怅，在挫折前一丝不苟地自省。那些看似微不足 道的日子，终让我们练达人情，学会与生活契合。致敬那段无需藻饰的年华，美 要 好的回忆信手拈来，回首时，依旧让人感觉心旷神怡 原来成长的意蕴，早已 在歌声中悄然写就。 小美：岁月不居，时节如流，三年时间浮光掠影，回首昨日，不负韶华。通过 答 不断的努力拼搏，让青春的飒爽英姿烙印在美丽的校园里。早晨教室的琅琅书 声，犹在耳绊；绿茵场上的矫健身形，如在眼前。青春的热情与活力洋溢在每个 角落。新的征程即将开启，我想对大家说：心中灯火不灭，前行必有方向。让我 们逐梦前行，向阳而生！ 题 1.(6分)撰写临别赠言需要辨准字音、字形和词义。 (1)(2分)为赠言中的加点字注音。 拘泥 信手拈来 (2)(2分)赠言中有两个错别字，请找出并改正。 改为 改为 (3)(2分)“青”与“春”合成一词，代表了最好的人生阶段与状态。观察以下 图片中的字形，参考“古籍查阅”，阐释“青春”含义。 语文试卷（八）第1页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。 (“青”金文) 古籍查阅 ⊙青，生也。象物之生时色也。（《释名》) ⊙春，推也。从艸，从日。州，春时生也。 (“春”甲骨文) (《说文解字》) 根据古籍解释，“青”是草木初生时的青葱生机状态，“春”是春日草木 萌发生长；“青春”本义是春日草木蓬勃生长，引申为 2.(2分)赠言中加点词语使用不恰当的一项是 A.在挫折前.丝不苟地自省。 B.那些看似微不足道的日子，终让我们练达人情，学会与生活契合。 C.回首时，依旧让人感觉心旷神怡。 D.岁月不居，时节如流，三年时间浮光掠影，回首昨日，不负韶华。 3.(2分)赠言中画线句子有语病，请你选出修改正确的一项 A.“通过”前加“我们”。 B.把“烙印”改为“携刻” C.删掉“的校园里” D.把“飒爽”和“英姿”互换位置。 诗文采集·品青春品格 4.（10分)古诗文默写 同学们在古诗文中寻找青春的品格，请你根据积累，将表格补充完整。 主题词 古诗文名句 出处 爱国正气 人生自古谁无死？(1) 文天祥《过零丁洋》 自信昂扬 (2) ,(3) 李白《行路难》（其一） 淡泊名利 苟全性命于乱世，(4) 诸葛亮《出师表》 勇敢拼搏 (5) ,再而衰，三而竭。 《曹刿论战》 豪情壮志 辛弃疾《南乡子· (6) ,坐断东南战未休。 登京口北固亭有怀》 珍视友情 岑参《白雪歌送 山回路转不见君，(7) 武判官归京》 悲悯苍生 伤心秦汉经行处，(8) 张养浩 《山坡羊·潼关怀古》 豪迈气概 身不得，男儿列，（9) ,(10) 秋瑾 《满江红》（小住京华） 经典研读·感青春启迪 5.（4分)名著阅读。 学校准备举行关于“青春无悔”的演讲比赛，小文在为演讲比赛准备资料 时，以“转变”为关键词梳理了名著中有“转变”经历的人物，并从中归纳出了 对自己成长的启示，请你帮她完成下面表格。 语文试卷（八）第2页（共8页） 见此图标8微信/抖音扫码 为中考总复习冲刺蓄力。 人物 “转变”情节 “转变”原因 启示 遇到六贼，赶尽杀 绝，剥衣夺盘缠；后来 战胜“心猿”，不再纯 要努力改正 《西游记》 中的孙悟空 遇到强盗，只用定身 粹依靠武力解决问题；学 自身的不足，从 法，待其写完供状后 经历中汲取经 会理智地处理问题。 放走。 验，增长智慧。 从家乡到南京，辗 《朝花夕拾》 转来到日本东京，后又 (1) 中的“我” 前往仙台学医，最终走 上文学之路。 (3) 出身贫苦，深受阶级 从一名普通窑工、 压迫，看清反动统治的黑 2) 农民，转变为坚定的无 暗；接触马克思主义思想， 产阶级革命家、红军 树立为劳苦大众解放而奋 将领。 斗的信念，坚定走上革命 道路。 得分评卷人 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共10分) 开展活动·忆青春时光 班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下 任务。 6.(3分)初三即将毕业，大家互留赠言，请为你的初中毕业纪念册取一个恰当的 标题，并简述理由。 7.(2分)班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段青春生活的永久 纪念，请你设计班史的内容。 内容一：班级毕业照 内容二： 内容三： 内容四：个人成长记录 8.(2分)活动前，老师想用一副对联作为寄语，现已拟定上联，请你根据活动主 题补写出下联。 上联：努力拼搏，今朝汗水洒书本 下联： 9.(3分)班史编写活动过程中，有同学因升学压力或过往矛盾，对参加活动表现 出消极情绪。作为班干部，你会如何劝说他（她）积极参与，共同珍藏这段集 体记忆？ 语文试卷（八）第3页（共8页） 得分评卷人 三、阅读理解及分析(10一23题，共36分)】 (一)阅读古诗文，回答10一13题。（共10分) 【古诗赏析】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 10.(2分)“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”用得好，请简要说明其妙处。 装 【古文阅读】 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔 痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 订 (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】（随园）落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至 焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必 不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易 线 者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 (节选自袁枚《随园记》) 11.（2分)解释下列句中加点词。 内 加点词 方法提示 释义 谈笑有鸿儒 【查字典】①大雁；②大；③洪水；④书信 (1) 不 余竟以一官易此园 【关联成语】以物易物 (2) 12.（4分)翻译下列句子。 (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 要 (2)夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。 13.（2分)有人说甲、乙两文“一刚一柔，既有儒家刚毅进取的道德理想，又有道 答 家顺应自然的精神追求”，请结合原文分析这句话的合理性。 (二)阅读以下材料，回答14一16题。（共8分) 【材料一】学习困难有广义与狭义之分。广义的学习困难指各种原因导致题 学习成绩低下，包括神经发育障碍、情绪问题、行为问题、感知缺陷等不利因素导 致的学习不良；狭义的学习困难则特指神经发育障碍（大脑发育不良）所引起的 学习成绩不好，常说的注意缺陷与多动障碍、阅读障碍、算术障碍、书写障碍等， 其学业水平与智商不匹配。 (摘编自《孩子学习困难原来也可以看门诊》) 语文试卷（八）第4页（共8页） 【材料二】相信很多家长都发现过这样的问题：小长假一放完，临开学前，孩 子就发烧生病；每到考试前，孩子就头痛、拉肚子、恶心呕吐…到了医院，医生 也检查不出什么毛病。这种情况被称为心理问题“躯体化”。孩子在特别紧张 和承受高度压力的情况下，会产生一种恐惧心理，而这种恐惧又不敢跟家里人 说，于是就会通过肚子痛、呕吐、头痛、发烧等症状表现出来。这其实是孩子潜意 识的一种自我保护机制，也是一种求救信号。心理问题“躯体化”会严重干扰孩 子的学习，往往在他们无法正常学习的时候，才被家长发现和关注。 物 装 【材料三】 什么是“儿童多动症” 注意缺陷多动障碍(ADHD),俗称儿童多动症，指发生于儿童时期，与同龄 儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特 征的一组综合征。儿童多动症是在儿童中较为常见的一种障碍。 订 儿童多动症的表现类型 儿童多动症常表现为孩子上课注意力不集中，在听课时好发愣、走神，每天 写作业会到深夜，还经常完不成；也有的父母抱怨孩子常常丢三落四，不是忘了 线 铅笔盒，就是忘了红领巾，与他说话时，也常常心不在焉，似听非听，经常犯粗心 意的错误；小动作多，话多，甚至上课时常与同学交头接耳。而最让父母头痛 的就是因为这些现象使孩子的学习成绩总是不尽如人意。遇到这样的情况，有 的家长认为是因为孩子不听话，会更加严格地管教孩子，但情况往往会变得更 内糟，也许这并不都是孩子的过错。 【材料四】近年来，北京、上海、武汉、天津等多地医院陆续开设学习困难专 科门诊，几乎每家门诊都处于“一号难求”的超负荷状态。 首都医科大学附属北京儿童医院精神科主任崔永华说：“‘学习困难’专病 不门诊的开设，更大意义在于为患有这类疾病的儿童提供更为系统的诊疗方案。 鞍 ‘学习困难’本身并非特定疾病，我们成立门诊后，专门研制了一套筛查工具，并 制订了相应的诊疗流程和操作规范，从而便于找准病因，对症对因制订治疗 要 方案。” 心理咨询师可能还会提供行为疗法，帮助孩子增强积极的学习意识和自信 心。此外，心理辅导也可以帮助孩子缓解因学习困难而产生的焦虑和压力。 有些学习困难专科门诊还会为家长提供培训，帮助他们理解孩子的学习困 答难，并教导他们如何在家庭环境中提供支持。这包括改善学习环境和增强亲子 互动等。 在理想状况下，如果门诊、学校、家庭和其他服务者能够开展合作，则能够使 孩子获得更加全面的支持，帮助他们最大限度地克服学习困难。 题 14.（2分)下列表述与材料内容不相符的一项是 A.学习困难是指神经发育障碍所引起的学习成绩不好、学业水平与智商不匹配 的情况。 B.患有儿童多动症的孩子在听课时好发愣、走神的问题，仅仅靠家长的严厉 管教是解决不了的。 C.心理问题“躯体化”其实是孩子潜意识的一种自我保护机制，也是一种求 救信号。 D.门诊、学校、家庭和其他服务者开展合作，有利于帮助孩子克服学习困难。 语文试卷（八）第5页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。水 15.（3分)阅读上述材料后，小文和小东针对学习困难的原因及治疗方法展开讨 论，请你结合材料三和材料四的内容帮他们补全讨论稿。 小文：我们班的××学习困难，家长担心他患有“儿童多动症”，到底什 么是“儿童多动症”？ 小东：材料三的画线句子运用了（1) 和（2) 的说明方 法，对“注意缺陷多动障碍(ADHD)”的概念作出确切的解释，并突出说明了 患ADHD的儿童在注意集中、注意持续时间以及活动表现等方面的异常 特征。 小文：哦，我明白了。希望受到学习困扰的学生和家长能及时去医院解 决问题。近年来，北京、上海、武汉、天津等多地医院陆续开设学习困难专科 门诊，每家门诊都处于“一号难求”的超负荷状态。 小东：这个说法太绝对，材料四加，点词“几乎”一词体现了说明文语言的 (3) 性，精准地反映出多地医院学习困难专科门诊，绝大多数呈现 “一号难求”的超负荷状态，却也可能存在极少数未达此状况的门诊。 16.(3分)请你结合材料四，为解决“中国儿童学习困难”提出几点解决建议。 (三)阅读《劳动是一切幸福的源泉》一文，回答17一19题。（共9分) 劳动是一切幸福的源泉 彭训文 ①“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”“劳动是一切幸福的源泉。”在全国 劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记这样强调劳动者的光荣、劳动 的价值。 ②劳动是一切成就的基础。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也 正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。长期以来，广大劳动群众挥洒辛勤 汗水，不断创造伟大奇迹，不懈为民族复兴奋斗。站在“两个一百年”奋斗目标 的历史交汇点上，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，一定能够在全面建设社 会主义现代化国家新征程上创造新的更大的奇迹。 ③劳动模范是劳动者的旗帜。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和 国的功臣。为了解决月球背面探测器与地球之间多目标远距离中继通信的难 题，孙泽洲带领团队反复试验验证，最终成功实现了数据中继通信的全时覆盖。 在火星探测任务中，他又带领团队远赴新疆戈壁、内蒙古草原进行大量的外场试 验，建造火星环境模拟试验设施，完成了多项关键技术攻关，为火星探测任务奠 定了坚实的基础。每一项成绩的取得，背后都有很多人立足本职、无私奉献，他 们用自己的坚守和努力，在奋斗中筑就“劳动之美”。 ④幸福都是奋斗出来的。中国将进入新发展阶段，党的二十届三中全会指 出，要进一步全面深化改革，推进中国式现代化。要实现这一切，归根到底要靠 劳动者辛勤劳动创造出来。劳动者最美，奋斗者最幸福。新时代的劳动者，只要 肯学肯干肯钻研，就一定能在劳动中发现更广阔的天地，在奋斗中获得幸福。 ⑤崇尚劳动、尊重劳动是社会正道。当前，中国正不断提高劳动者收入水 平、建立健全困难群众帮扶工作机制、健全劳动法律法规体系。近年来，工人阶 级和广大劳动群众获得感、幸福感、安全感大为提升，创造活力竞相迸发。劳动 最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，深入人心。 语文试卷（八）第6页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。？ ⑥“功崇惟志，业广惟勤。”实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任 重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。新时代的“幸福之 歌”要用劳动来谱写。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每 件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可 以创造不平凡的成就。 (选自《人民日报·海外版》，有改动) 17.（3分)请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 中心论点：① 劳动是一切成就的基础 第③段画线句运用了 论证 劳动模范是劳动者的旗帜 ② 的论证方法， 思路 分论点 举孙泽洲率队解决多项 幸福都是奋斗出来的 技术难题的事例，具体 ③ 地论证了分论点 结论：新时代的“幸福之歌”要用劳动来谱写。 18.（3分)下面材料可以作为选文第几段的事实论据？请写出原因。 【材料】沈阳燃气集团有限公司燃气管网枪修中心的焦万胜，几十年来 始终奋战在急、难、险、重的燃气抢修一线，面对断裂的燃气管线，面对灼人的 火海气浪，他身先士卒，带领抢修员工一次次地降伏气魔。 19.(3分)作为一名中学生，我们该如何为营造全社会崇尚劳动的氛围尽自己的 份力？ (四)阅读《那本带墨香的笔记本》，回答20一23题。（共9分） 文字的墨香滋养心灵，成长的足迹藏于阅读。一本满载师爱的笔记本，见证 着作者从胆怯到勇敢的蜕变，也诉说着阅读与陪伴的力量。在文字与温情的交 织中，迷茫被照亮，勇气在悄然生长。 那本带墨香的笔记本 ①刚转学到三中时，我像只受惊的小鸟，缩在教室角落。 ②陌生的同学、陌生的课本，连窗外的梧桐树都显得格外疏离。尤其是语文 老师陈老师，她总爱微笑着扫视全班，那双明亮的眼睛仿佛能看透每个人的心 思，这让内向的我愈发紧张，每次语文课都把头埋得低低的。 ③第一次语文课堂提问，陈老师的声音像春日里的微风，轻轻落在教室的每 一个角落：“谁能说说《春》里‘小草偷偷地从土里钻出来’这个‘钻’字的妙处？”教 室里瞬间安静下来，我能感觉到无数道目光在空气中流动。我心里其实有答案，可 嘴唇像被粘住了一般，怎么也张不开。就在我心跳加速时，陈老师的声音再次响 起，带着明显的鼓励：“那位靠窗的新同学，我看你眼神里有想法，试试看？” ④我猛地抬头，撞进陈老师温柔的目光里。那目光没有催促，只有信任，像 一束暖光，驱散了我心头的胆怯。我攥着衣角，结结巴巴地说：“钻学·用 了拟人，写出小草的生命力，还有…还有它想出来的急切。”话音刚落，陈老师 立刻鼓起掌来，教室里也响起了零星的掌声。 语文试卷（八）第7页（共8页） ⑤“说得真好！”她走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，“内心有光的孩子，就 要勇敢让它亮出来。”她的手掌暖暖的，带着淡淡的墨香，那温度顺着肩膀传到心 底，让我紧绷的身体慢慢放松下来。 ⑥几天后的语文课结束，陈老师叫住了我。她从办公桌抽屉里拿出一本淡 蓝色封面的笔记本，递到我手里：“这是给你的，希望你能把心里的话、读到的感 悟都写下来。文字是勇敢者的朋友，也是心灵的窗口。” ⑦我接过笔记本，指尖触到粗糙的纸面，一股淡淡的墨香扑面而来，和陈老 师身上的味道一样。翻开第一页，上面是陈老师清秀的字迹：“每一颗星星都有 自己的光芒，每一个灵魂都有独特的精彩一送给勇敢迈出第一步的你。” ⑧从那以后，我每天都会在笔记本上写写画画。有时是课堂上没敢说出口 的见解，有时是遇到的烦心事，有时是读到的好词好句。陈老师总会在笔记本上装 留下简短的批注，“这个比喻很生动”“你的观察真细致”“别担心，老师相信你”。 那些红色的字迹，像，点点星火，照亮了我成长的路。渐渐地，我开始主动举手发 言，和同学讨论问题，甚至在班级读书分享会上，勇敢地朗读了自己写在笔记本 上的短文。 订 ⑨如今，那本淡蓝色的笔记本已经写满了大半。每当我翻开它，淡淡的墨香 依然清晰，陈老师鼓励的目光就会浮现在眼前。它不仅记录着我的成长，更藏着 一份沉甸甸的师爱。正是这份爱，让我从一只胆怯的小鸟，变成了敢于展翅的雏 线 鹰，也让我明白：真正的教育，是用温柔与信任，唤醒每个孩子心中的勇气与 光芒。 20.(2分)文章以《那本带墨香的笔记本》为题有何妙处？ 内 21.(2分)第⑧段画横线句子的描写有什么作用？ 22.(2分)从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。 那目光没有催促，只有信任，像一束暖光，驱散了我心头的胆怯。 不 23.(3分)得遇良师，人生之幸。请结合文章具体内容，谈谈你心目当中的“良 师”形象。 要 得分评卷人 四、写作（第24题，共50分） 答 24.(50分)请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以《予人微光，自身亦暖》为题目，写一篇文章。 文题二：有人钟情高铁，说高铁代表了“中国速度”，风驰电掣，瞬间便能抵达 题 终点；有人则偏爱慢火车，认为慢火车体现了“中国温度”，慢慢行 走，可以多看看流金岁月里的人和风景。 对此你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章 中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 语文试卷（八）第8页（共8页）导”，这是“我”最美好的童年记忆，给“我”教育、启发、幸福和满足。 22.运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了冲泡茶水的瞬间茶叶舞动的姿态，给 “我”的童年插上想象的翅膀，使“我”快乐、难忘。 23.“茶意浓”包含的内容：①父亲对“我”的疼爱如茶般醇厚，如父亲为“我”煮茶擦洗耳朵 等：②“我”对父亲的思念如茶香般浓郁，如每年清明节“我”早早备好新茶祭奠父亲： ③父爱在“我”成长中影响深远，如父亲潜移默化地教会“我”许多道理。 24.略 语文试卷（八）】 1.(1)ni nian （2)罔惘绊畔 (3)人生中充满活力、生机勃发的年少黄金阶段 2.D3.A 4.（1)留取丹心照汗青(2)长风破浪会有时(3)直挂云帆济沧海(4)不求闻达于诸侯 (5)一鼓作气(6)年少万兜鍪(7)雪上空留马行处(8)宫阙万间都做了土 (9)心却比(10)男儿烈 5.(1)认识到医学只能救治身体，而文学能唤醒灵魂，希望通过文学改变国民精神。 (2)《红星照耀中国》中的徐海东 (3)要树立远大理想，关注社会现实，在探索中找到适合自己的道路，为实现理想不懈 奋斗。 6.(示例)标题：《拾光·启航》理由：小小的留言册满是初中美好时光的回忆，同学的赠语 更是开启未来奋斗的动力！ 7.班级大事记师生赠言集 8.(示例一)潜心钻研，明日笑靥映青春（示例二）奋勇争先，明日辉煌谱诗篇 9.(示例)小A同学，我特别理解你现在升学压力大，也知道之前的矛盾让你心里不舒服。 但这段三年的集体时光，是我们这辈子很难再有的回忆呀，编班史就是把这段回忆留下 来，以后看会特别珍贵的。如果你忙，我们可以帮你分担任务，不会占用你太多复习时间， 起参与留下这份纪念好不好？ 10.运用拟人的修辞手法，将“海日”和“江春”人格化，生动形象地表明新事物必将取代旧事 物，旧事物中孕育新事物的哲理。 11.(1)大(2)交换 12.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)两件事物之所以能够相互交换，是因为其中一件事物的价值足以超过另一件。 参考答案第14页（共15页） 13.甲文“斯是陋室，惟吾德馨”体现儒家重视道德修养的坚守，“调素琴、阅金经”展现困境 中精神追求的刚毅；乙文“君子不必仕，不必不仕”“以一官易此园”体现道家顺应自然、 超脱功名的追求。两文一刚（儒家坚守）一柔（道家顺应），故这句话合理。 14.A 15.（1)下定义(2)作比较(3)准确（严密） 16.(示例)①医院开设“学习困难”专科门诊，为学习困难儿童提供更为系统的诊疗方案； ②心理咨询师帮助孩子增强积极的学习意识和自信心，缓解因学习困难而产生的焦虑和 压力；③为家长提供培训，帮助他们理解孩子的学习困难，并教导他们如何在家庭环境中 提供支持：④门诊、学校、家庭和其他服务者开展合作，帮助孩子最大限度地克服学习 困难。 17.①劳动是一切幸福的源泉②举例论证 ③崇尚劳动、尊重劳动是社会正道 18.第③段。材料讲的是焦万胜艰苦奋斗，起到了带头作用，结合第③段分论点“劳动模范是 劳动者的旗帜”可知，该事例可以作为选文第③段的事实论据。 19.(示例)作为中学生，我们可以在校园里开展制作劳动主题手抄报、举办演讲等活动，宣传 劳动价值。在社会中，积极参与社区义务植树、清扫街道等公益劳动，用行动感染他人。 在家中，主动承担家务，为家人展示劳动成果，带动家庭成员重视劳动，以点滴行动营造 全社会崇尚劳动的氛围。 20.①“笔记本”是文章线索，串联起陈老师对“我”的鼓励与“我”的成长历程；②“墨香”既 指笔记本的墨味，也象征陈老师的师者情怀，含蓄点明主题。 21.通过写主动举手发言、和同学讨论问题、上台朗读短文这些行为变化，生动展现出“我”在 老师的鼓励和笔记本的陪伴下，从胆小内向慢慢变得自信开朗、勇敢大方，既呼应了前文 老师温柔的开导与用心关怀，又侧面烘托出师爱温暖育人的力量，深化了文章关于成长 与师恩的主题。 22.运用比喻修辞手法，将陈老师的目光比作“暖光”，生动形象地写出了目光的温柔与信任， 突出了陈老师的鼓励对“我”的影响，驱散了“我”的胆怯。 23.①善于鼓励学生，如陈老师发现“我”的想法，主动鼓励“我”发言并及时肯定：②用心关 怀学生，如赠送笔记本并写下寄语、认真批注；③温柔且有耐心，用信任唤醒学生的勇气。 24.略 参考答案第15页（共15页）》2026年龙东地区·全真模拟卷语文答题卡（八） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样 正确填涂 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 14[A][B][C][D 3[A][B][C][D] 知识积累及运用 1.(1) (2) (3) 4.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(1) (2) (3) 二、口语交际及综合性学习 6 7. 8. 9. 三、阅读理解及分析 (一)10. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 11.(1) (2) 12.(1) (2) 13. (二)15.(1) (2) (3) 16. (三)17.① ② ③ 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20 21. 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效