语文试卷(4)-【中考123】2026年中考语文考前十五天全真模拟卷（龙东地区专用）

2026年龙东地区·全真模拟卷 语文试卷（四） 试题命制：《勤径中考123》工作室 考生注意： 装17考试时间120分钟 本考场试卷序号 2.全卷共四道大题，总分120分 (由监考填写) 题号 二 三 四 总分 核分人 订 得分 得分评卷人 知识积累及运用(1一5题，共24分) 誉 线 在人生的长河中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，他们就是 我们身边的榜样。青春需要榜样，学校举办“青春榜样”主题学习活动，请你参 加并完成相关任务。 内 撰演讲稿·分享榜样故事 作为“榜样故事分享会”的一员，下面是小卢撰写的演讲稿的部分内容，请 你帮忙修改完善。 身边的榜样是一盏烛灯，既然不能与皓月相比，但可照亮人生的道路。我们 不 如 身边就有许许多多值得大家学习的好榜样。比如，书写潇洒漂亮的小雯，英语能 手小峰。我最佩服的是小怡同学，她不仅学习成绩优秀，而且书写端正漂亮。我 美慕她的一手好字，更羡慕她这样才华横益。还有朗读能力也很棒，声音响亮， 要 将文章内容演绎得惟妙惟肖，把作者想要传递的思想与情感展现得淋漓尽致，那 会让你情不自禁地举起大拇指。无论上什么课，她都专心至志，从不交头接耳。 身边的榜样，矫揉造作，不似名人声势浩大，但依然自带光芒，温暖我们的心头， 他们是我们积极向上、奋力拼搏的催化剂。让我们将其转化为学习的动力，为自 答己铸造一身钢皮铁骨，在将来铺满荆棘的道路上不折不挠，勇往直前，为创造祖 国辉煌未来贡献自己的力量。 1.(6分)撰写演讲稿需要辨准字音、字形和词义。 (1)(2分)为演讲稿中的加点字注音 题 情不自禁 荆棘 (2)(2分)演讲稿中有两个错别字，请找出并改正。 改为 改为 (3)(2分)“铸”，从金，寿声。右图“铸”的甲骨文写法上部像一双手 持拿一个倒置的容器（冶炼的坩埚），中间的符号象水形，表示熔 化的液态金属，下边是甲骨文“皿”表示制造好的器皿。“铸”兼具 和形声字的特点。甲骨文中的“铸”字形象地反映了铸 造的过程。“铸造”可引申为表示创造、塑造或雕琢某种事物。还可以用 来形容 语文试卷（四）第1页（共8页） 见此图标服微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。水 2.(2分)演讲稿中加点词语使用不恰当的一项是 A.将文章内容演绎得惟妙惟肖，把作者想要传递的思想与情感展现得淋漓 尽致。 B.身边的榜样，矫揉造作，不似名人声势浩大，但依然自带光芒。 C.从不交头接耳。 D.在将来铺满荆棘的道路上不折不挠，勇往直前。 3.(2分)演讲稿中画线句子有语病，请称选出修改正确的一项 A.把“既然”改为“虽然”。 B.删掉“但”。 C.把“照亮”改为“显示”。 D.删掉“不能”。 诗文采集·感悟榜样心声 4.（10分)古诗文默写。 诗文采集小组想通过古诗文名句中的形象给我们榜样的力量，下面是他 们搜集到的古诗文名句，请你根据提示补充完整。 青春需要榜样，而古诗文中的许多人物可以成为我们的榜样。周敦颐虽身处 污浊环境却能“① ,② ”(《爱莲说》)的洁身自 好是榜样；面对危难时诸葛亮“③ ④ ”(《出 师表》)的勇于担当是榜样；孟子“二者不可得兼，⑤ ”(《鱼我所 欲也》)为追求正义不惜牺牲生命的抉择更是榜样；苏轼虽身处外放之境，仍以典故 抒发渴望被重用、为国建功的热忱，写下“持节云中，⑥ ?”(《江 城子·密州出猎》)的诗句；以龚自珍为榜样，学习他“⑦ ,⑧ ”的奉献精神；杜牧《泊秦淮》里“⑨ ,0 ”,借歌女不知亡国之恨，唤起人们对国家命运的警醒，督促世人涵养忧国 忧民、以史为鉴守护家国的情怀。 品读经典·寻找榜样人物 5.(4分)名著阅读。 青春需要榜样，而名著中的许多人物可以成为我们的榜样。下面是经典 小组在三部名著中寻得的榜样人物，请你结合名著内容补全表格，并说说你从 这些人物身上寻得了哪些榜样的力量。 名著作品 人物 故事情节 榜样的力量 有着钢铁般的意志，在全身瘫痪 《钢铁是怎样 (1) 保尔 后仍坚定追求自己的理想，拿起笔战 炼成的》 斗，并用生命写成了《暴风雨所诞生 的》。 护送唐僧西天取经，一路斩妖除 忠诚，不怕牺牲，不屈 《西游记》 孙悟空 魔，虽历经艰辛却从不退缩。 的精神 出身卑微，身世坎坷，却始终不改 《简·爱》 简·爱 追求(2) 的初心，最终 自尊独立、自主坚强 获得了幸福。 的精神 我的收获：(3) 语文试卷（四）第2页（共8页） 见此图标照微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。入 得分 评卷人 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共10分) 开展活动·学习青春榜样 九年级(1)班开展了以“学习青春榜样，唱响青春之歌”为主题的系列活动， 请根据下列要求完成相关任务。 6.(2分)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动环节和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 ① 榜样故事分享会 了解榜样人物的生平经历 感悟榜样自强精神 榜样力量演讲比赛 展示对自强不息精神的理解 写好自强人生格言 设计专属座右铭 ② 7.(2分)班级将于下周五下午3点在班级自习课期间召开此次活动，假如让你 以班长的身份去邀请语文老师王老师担任此次活动的指导教师，你会如何说？ 8.(2分)同学们在网络上搜集了一些关于推选“青春榜 在公共卫生领域奋战的医务工作者 ■63.6% 样”的数据，右图是各行业所占的推选比例图。同学 在国际赛场争创佳绩的运动健儿 ■56.69% 们从中发现“青春榜样”具有很多特质。请根据右 在危急关头冲峰在前的消防官兵、武警战士 图，再归纳出两点。 ■55.2% 庆祝建党一百周年大会上致献词的请少年代表 “青春榜样”的特质是热爱祖国、 ■46.5% 守卫边疆领土，保卫人们安全的戍边战士 ■43.5% 9.(4分)随着活动的深入开展，同学们纷纷在学校网络 为打赢脱贫攻坚战奔走在乡村的青年干部 39.3% 平台“中国青年当如是”的栏目下发表自己的感想。请你结合生活实际也写 下你的感想。 小语的感想：奋斗的青春最美好。我是中国青年，心怀梦想，奋斗不息，国 之强大，必有担当。让我们在跨越时空的心手相连中延续奋斗精神。 小文的感想：在波澜壮阔的复兴征程之上，我愿，以青春之我，担时代之 责；我愿，清澈的爱，只为中国。 我的感想： 得分评卷人 三、阅读理解及分析(10一23题，共36分) 一)阅读古诗文，回答10一13题。（共10分) 古诗赏析】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 10.(2分)有人说“君问归期未有期”一句极妙，请结合诗句内容体会其妙在 何处。 【古文阅读】 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 语文试卷（四）第3页（共8页） 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】江阴葛延之，自乡县不远万里省苏公于儋耳，公留之一月。葛请作文 之法，海之曰：“儋州虽数百家之聚，而州人之所须，取之市而足，然不可徒得也， 必有一物以摄①之，然后为己用。所谓一物者，钱是也。作文亦然。天下之事， 散在经、子、史中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为己用。所谓一物者，意是 也。不得钱不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。”葛拜其言，而书 诸绅②。 装 (节选自洪迈《容斋随笔》，有删改) 【注释】①摄：换取。②绅：衣带，古代士大夫束在腰间的大带子。 11.（2分)解释下列句中加点词。 加点词 方法提示 释义 订 臣之妻私臣 【查字典】①偏爱；②私下、暗中；③私心、私事 (1) 葛请作文之法【关联教材】则又请焉(《送东阳马生序》 (2) 12.(4分)翻译下列句子。 线 (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)葛拜其言，而书诸绅。 内 13.(2分)甲文中的邹忌和乙文中的苏轼，说理的方式是否类似？请简要分析。 (二)阅读以下材料，回答14一16题。（共8分） 【材料一】“国潮”的兴起，本质上是文化自信的觉醒。然而，当“国潮”成为 不 一种商业符号，部分品牌将传统文化元素生硬嫁接、简单拼凑，甚至出现“伪国 潮”现象一只取传统之形，却失文化之魂。有学者指出：“真正的国潮，不是把 传统文化做成消费品，而是让消费品承载文化精神。当·国潮’只剩下‘潮’，而 没有了‘国’，那就只剩下一具空壳。” 要 (摘自《人民日报》2025年11月) 【材料二】近年来，数字技术为传统文化传承带来新的可能，也引发新的思 考。敦煌研究院推出的“数字藏经洞”项目，利用高精度数字化技术，让流失海 外的珍贵文献以虚拟形式“回归”故土。故宫博物院开发的“数字文物库”，将 答 186万件文物高清影像向公众开放。然而，数字技术是一把双刃剑：一方面，它 打破了时空限制，让文化遗产触手可及；另一方面，过度依赖数字呈现，也可能削 弱观众对文物本体的真实体验。 (整理自《光明日报》) 题 【材料三】 2023一2025年国潮消费相关数据 年份 国潮品牌市场 18一35岁消费者占比 “文化内涵”成为购买 规模（亿元） 首要因素占比 2023 4320 67.3% 32.1% 语文试卷（四）第4页（共8页） 2024 5860 71.5% 41.8% 2025 7620 74.2% 53.6% (数据来源：中国消费研究院) 【材料四】文化传承的关键在于人，尤其是青年。当Z世代开始成为文化消 费的主力军，他们既是传承者，也是创造者。有人深耕古籍修复，让千年文献重 获新生；有人用新媒体传播非遗技艺，让传统走进当代生活；有人将传统文化元 素融入现代设计，让国潮走向世界。正如一位青年非遗传承人所说：“传承不是 物 装 复刻，而是让古老的种子，在新时代的土壤里开出新的花。” (整理自《中国青年报》) 14.(2分)下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是 A.材料一指出，“伪国潮”现象的本质是只取传统之形，却失文化之魂，值得 订 警惕。 B.材料二表明，数字技术既为文化遗产传播带来便利，也可能削弱观众对文 物本体的真实体验， C.材料三数据显示，2023一2025年国潮市场规模持续扩大，“文化内涵”的受 嶺线 重视程度逐年提高。 D.材料四认为，青年一代在文化传承中只能扮演“传承者”角色，难以成为 “创造者” 15.(3分)材料二指出数字技术是“双刃剑”，同学们针对“应如何趋利避害，让 内 数字技术更好地服务于文化传承”展开了讨论，请结合材料补全对话。 小文：数字技术是一把“双刃剑”，我们应如何趋利避害，让数字技术更 好地服务于文化传承？ 小龙：我认为首先要“趋利”，如材料二画线句运用了（1)》 和 不 (2) 的说明方法，具体地说明敦煌数字藏经洞、故宫数字文物库的 做法，就是利用数字技术打破时空限制，让文化遗产触达更广泛受众。 小文：但也要“避害”，避免过度依赖数字技术而削弱文化体验的真实 性。 如材料一所言，守住文化之魂；同时材料四采用(3) (文章结 要 构)的结构说明青年人是文化传承的关键。 小龙：是的，我们要让数字技术服务于文化创新，而非替代文化本身。 16.(3分)综合四则材料，就“如何推动国潮从‘一时热’走向‘一直热’”这一议 题，提出三条合理化建议。 答 (三)阅读《青春逢盛世，奋斗正当时》一文，回答17一19题。（共9分） 青春逢盛世，奋斗正当时 ①身处时代的浪潮之中，当代中国青年要站在时代前端开拓创新，承担起时 题 代重任，成为踏上新征途的奋斗者。风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。中国正 面临百年未有之大变局，青春恰逢盛世，新时代的奋斗青年，应是什么风貌？ ②青年，应是心怀志气的追梦人。于高山之上，方见江河浩荡，青年应有“长 安何处在，只在马蹄下”的格局观，不拘泥于眼前，永远努力向上走。2023年5 月，哈尔滨工业大学问天舱机械臂团队荣获“全国五四青年奖章”。探索太空是 很多人遥不可及的梦想，但这群平均年龄只有33.3岁的年轻人正用青春的力量 与智慧去触摸属于他们的太空梦，展现了中国青年敢想、敢拼的钻研态度和精 神。何为青年？是“不知天高地厚”地奔赴梦想的追梦人，也是“自负才高八斗” 语文试卷（四）第5页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。 敢与世界较量的无畏者。青春气贯长虹，志气胜过怯弱，青年的奋斗，是无畏困 难，一心向上。 ③青年，应是心存正气的有心人。何为“正”？是不偏为正，偏正也非正。 于青年而言，是坚定不移的爱国信念，也是不屈不挠的奉献精神。在2020年，坐 落于中国广西深山的贫困村庄江门村327名贫困人口全部脱贫。在这场漂亮的 脱贫攻坚战中，大学生村官杨宁起着重要作用。在这十年当中，她经历过困难和 挫折，但仍然毅然决然地带动村民探索致富之路，最后走出一条属于江门村的脱 贫路，她以青年力量为中国脱贫致富事业作出重要贡献。杨宁的身上既有着顶 天立地的青年担当，也有着正气凛然的青年品格，这就是她守的“正” ④青年，应是心有底气的赶路人。“为者常成，行者常至，历史不会辜负实千 者。”出生于贫困家庭的曾正超在初中毕业后，来到攀枝花技师学院（原中国十 九冶高级技工学校)学习手艺，对于艰苦的实操训练，他从未想过当“逃兵”，用 汗水和伤痕从一个初学者成长为代表中国队站上世界技能大赛的舞台，最后通 过精确的数据把握程度和游刃有余的手法拿到了冠军，中国队实现了世界技能 大赛金牌“零”的突破。当时他也仅仅二十岁。辩证唯物主义认为，全部社会生 活在本质上是实践的；哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世 界。当代青年人应先充实自身，不断去积累经验。博观而约取，厚积而薄发，心 有底气，才能不惧前行。 ⑤当代青年的面貌，正是祖国未来的面貌。青年当与新时代共同奋进，用志 气、正气与底气来向国家、社会证明属于青年的力量。身处时代的浪潮之中，相 信无数的奋斗青年将推动中华民族勇毅前行，中国也因青年挺身向前更加瑰丽。 何为青年？何为新时代青年？时间会给出答复，中国青年也必将成为不负时代、 不负国家、不负社会的奋斗者。 17.(3分)请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 中心论点：① 青年，应是心怀志气的追梦人 论证 思路 分论点 青年，应是心存正气的有心人 青年，应是心有底气的赶路人 论证方法：② 结论：中国青年必将成为不负时代、不负国家、不负社会的奋斗者。 18.(3分)下面材料是否适合作为选文的论据？说明理由。 张雨霏，作为游泳运动员，心怀梦想，立志为国争光。在杭州第19届亚 运会上斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。她在逆境中崛起，代表国 家赢得了荣誉。 19.(3分)“当代青年的面貌，正是祖国未来的面貌。青年当与新时代共同奋进， 用志气、正气与底气来向国家、社会证明属于青年的力量。”请你结合其中一 点，联系实际说一说你将如何奋斗。 (四)阅读《“补课”》，回答20一23题。（共9分) “补课” ①“理工女”柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”， 一眨眼就过去了半年。 语文试卷（四）第6页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。？ ②春初，柳云天在体检时发现长期的胃病变成了胃癌。他对女儿说：“我已 经办好退休手续，你下班后没别的事，就回家陪我聊聊天。”那近乎哀求的目光让 柳雨烟心一颤，她说：“我…一定做到。” ③柳雨烟从小到大没离开过工业重镇株洲，也没离开过教语文的父亲和教 历史的母亲。家庭过于浓重的文史氛围让她感到室闷。高考后，她成绩不错，填 报了本地的湖南工业大学机械系。 ④父亲问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系，你怎么不填 报？”柳雨烟说：“我不读文史，是想换种生活方式。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我 更有激情。”父亲叹口气：“这想法…好。只是可惜了我给你起的这个名字。” ⑤柳雨烟大学毕业后，应聘到城北的轨道机车制造集团公司，从车间工人做 到技术员，一干就是6年。父母住在城南祖上留下的老宅院中。从城南到城北 来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五吃住都在厂里，下班后就在 宿舍看技术书。到了双休日，如果不加班，她便回家看望父母，其实什么事也不 用她做，依旧是看技术书。院子里很安静，她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹 息声… ⑥如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休 日更是不出家门。柳云天说：“你陪我聊天，每次只浪费你45分钟，就一节课的 时间。”其实，父亲聊天像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉却很有力度。柳雨烟从 最初的出于礼貌而频频，点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。 ⑦柳雨烟记得父亲论析与太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从 “日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间；“早”的小篆字形是上为“日” 下为“甲”，清代训诂学家段玉裁说“甲”为人头，即太阳升到一人高的时候；太阳 落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的 快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！”柳雨烟说：“我们还在为它 提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。”柳云天忍不住仰天大笑： “我拭目以待。” ⑧转眼就是深秋。柳雨烟要出差试车，一周后才能回来。她特意向父亲请 假，丢下的课回来再补上。柳云天问：“是提速了的新车吗？”“是。时速达400 千米。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多千米哩。因要开一个科技研讨会， 几天后再回来。” ⑨七个日夜，弹指一挥间。柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车 站，不远处的小吃街亮起灯火，传来招揽顾客的乐声，秋风吹来一阵阵香辣味。 ⑩柳雨烟回单位吃完庆功宴，赶忙坐出租车回到家里。迎接她的只有母亲 一个人一父亲突然病重，住进了医院的监护室。 ①“妈，难怪爸的手机总关着，我每夜打电话过去，都是你用手机接的，你怎 么不告诉我呀？” ②“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。” ③柳雨烟忍不住大声哭起来。 ④“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生，我相信他会挺过 来。他说你一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家 陪他聊天，其实是为你补课。他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书 房的桌上。 ⑤柳雨烟急匆匆走进父亲的书房，书桌上放着一张折叠的宣纸。打开来，毛 笔写的行书很好看，是一副父亲自拟的对联 语文试卷（四）第7页（共8页） ⑥“贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达：动车千里而来，看仙庾晓霜， 沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。” ⑦母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你，‘一念’者，表示时间之短；‘仙 庾’，为株洲的一座名山；‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。 ⑧“妈，你也在为我补课，谢谢。” ⑨“我不过是你爸的助手。” ②四“等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候， 我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜渴聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱 的碑石，顿生一腔豪情…” (作者：聂鑫森。选自《光明日报》2025年11月28日，有删改) 20.（2分)请你以文中“柳雨烟”的口吻复述“补课”的相关情节，填写在下面的装 横线处。 ①父亲因病退休，让我下班没事就回家陪他“聊聊天”，我出于孝心答应。 ② ③我因要去云南出差一周，特意向父亲请假，承诺回来后会补上落下的课。 订 ④父亲为让我安心试车隐瞒病情，我试车归来得知父亲病重与“补课”真相。 ⑤ 21.(2分)母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 线 22.(2分)小说中父亲柳云天的给女儿的信中“诗的远方，一念可达”是全文的点 睛之笔，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 23.(3分)小说标题为《补课》，结合全文，谈谈你对“补课”内涵的理解。 内 得分评卷人 四、写作（第24题，共50分） 不 24.(50分)请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：在生活中，“对话”是最常见的一与他人对话、与自己对话、与自然 对话；有面对面对话、书信往来对话、网络对话，还有天宫对话；可以 与当下对话，也可以与过去或未来对话。 要 请以《有意思的对话》为题目，写一篇文章。 文题二：2026年2月18日，在意大利利维尼奥进行的米兰-科尔蒂纳冬奥会 自由式滑雪女子空中技巧项目颁奖仪式上，伴随着五星红旗冉冉升 答 起，金牌得主、中国选手徐梦桃一边唱国歌，一边泪流不已。在即将 36岁的年龄成为自由式滑雪空中技巧第一位成功卫冕的冬奥会冠 军，徐梦桃说：“因为相信‘相信的力量’。”请相信自己的力量，因为 你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你 题 不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不 知道，谁会借着你的温热把美好绽放… 对此你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章 中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 语文试卷（四）第8页（共8页）②体现了周文王不畏挫折，正确对待挫折、发掘生命的力量、面对困难表现出的坚强，与 选文第④段的观，点不符。 19.(示例)在学习上，遇到难题不急躁，稳住情绪，冷静思考解题思路。考试失利时，稳住心 态，把失败当作提升的机会。生活里，与同学发生矛盾，先控制情绪，再理性沟通解决。 制定学习计划后，按部就班推进，做事稳扎稳打，不急于求成，在稳稳的努力中不断进步。 20.①小李养兰②老李送兰③陌生人买兰 21.(示例一)运用比喻的修辞手法，把老李对很多陌生人高价买兰花的种种疑惑比作难解的 线团，表现了老李的疑惑和不安，体现了老李为人诚恳踏实、不慕名利的形象特点。 (示例二)连用三个问句，语言逐渐短促，疑虑层层推进，表现出老李对很多陌生人高价买 兰花的疑惑和不安，体现了老李为人诚恳踏实、不慕名利的形象特点。 22.(示例一)伏笔：想了想，他把自己养了好多年的一盆墨兰也给儿子送过去，要儿子把墨兰 放在办公桌上。 照应：他儿子说，这是一盆墨兰，是父亲送给他的。古人谓梅兰竹菊为四君子，自己的理 解是，父亲送这盆花就是要自己学会做君子，而这也是自己一直以来的追求。 作用：设置悬念，引发读者阅读兴趣；前后照应，自然而然地揭示小说的主旨；既表现出父 亲对儿子的深切期望，又体现了儿子洁身自好的品质，使父子二人的形象更加鲜明。 (示例二)伏笔：不少人穿着体面，还开着豪车，甚至没等老李说话，就主动提价。 照应：他突然明白为什么突然有那么多兰花的“有缘人”登门拜访了。 作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣；前后照应，自然地暗示了许多富人高价买老李兰花 的原因；表达了对趋炎附势之人的讽刺，使其与老李父子的形象形成鲜明对比。 (示例三)伏笔：第二天一早，他给儿子打电话，电话响了好久也没人接。 照应：哥已经调到咱市里当书记了，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。 作用：前后照应，自然而然地透露儿子没接电话的原因；设置悬念，激发读者阅读兴趣；表 现出儿子如兰花般孝顺、谦逊、低调的品性。 23.①对儿子识得自己送兰的良苦用心的欣慰。②对前来高价买兰的陌生人的斥责和拒绝。 ③对儿子恪守廉洁之风、端正己身、谨言慎行的告诫和勉励。（意思对即可。以老李的口 吻进行表达亦可。若有其他看法，言之成理亦可酌情给分) 24.略 语文试卷（四） 1.(1)jinj(2)益溢至致 (3)会意字通过努力和条件创造出来的品质或特性 2.B3.A 4.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③受任于败军之际④奉命于危难之间⑤舍生而 参考答案第6页（共15页） 取义者也⑥何日遣冯唐⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花⑨商女不知亡国恨 ⑩隔江犹唱后庭花 5.(1)勇敢、坚强，拥有顽强的毅力（2)自由平等和独立人格 (3)身残志坚的保尔，敢爱敢恨的孙悟空，善良坚强的简·爱，这些名著中的人物都是我们 学习的榜样，我们要学习他们独立自主、勇敢顽强、坚强不屈的精神。 6.①搜集榜样人物事迹②将自强精神内化于心，激励自己践行自强人生 7.(示例)王老师，您好！我是九年级(1)班的班长，我班将于下周五下午3点在班级自习课 期间举行“学习青春榜样，唱响青春之歌”主题活动。诚邀您前来担任本次活动的指导教 师，期待您拨冗莅临。 8.奉献、爱岗敬业、奋勇争先、迎难而上等（符合题意即可） 9.(示例一)梦在前方，路在脚下，我们是中国青年，我们都是追梦人，我定不忘初心，强国有 我，奋斗正青春，青春献祖国。 (示例二)做有光有热、独立创新的中国青年，让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献。 (符合题意即可) 10.以设问点题，将“问归期”的满怀希望和“未有期”的无限失望作对比，表现了诗人无边的 思念和想见而不得见的苦涩与无奈。 11.(1)偏爱(2)请教 12.(1)能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并传到寡人耳朵里的人，给予下等奖赏。 (2)葛延之听了他的话当即拜谢，并把这些话写在衣带上。 13.他们都采用了类比说理的方式。甲文中的邹忌由自己的处境想到威王的处境，以家事比 国事，得出“王之蔽甚矣”的观点；乙文中的苏轼将“不得钱不可以取物”与“不得意不可 以用事”进行类比，指出“意”是作文之要。（意思对即可） 14.D 15.(1)举例子(2)列数字(3)总一分一总 16.①深挖文化内涵：国潮产品应如材料一所言，承载文化精神而非简单拼凑元素，让消费者 真正感受到传统文化的魅力。 ②善用数字技术：借鉴材料二的成功经验，利用数字技术创新文化传播方式，同时避免削 弱真实体验。 ③培育青年力量：如材料四所示，鼓励青年既做传承者也做创造者，让国潮在创新中焕发 持久生命力。 17.①身处时代的浪潮之中，当代中国青年要站在时代前端开拓创新，承担起时代重任，成为 踏上新征途的奋斗者。 ②道理论证举例论证 参考答案第7页（共15页）》 18.适合。因为材料中张雨霏作为游泳运动员，刻苦训练，她在逆境中崛起，无畏困难，亚运 会上荣获六枚金牌，成为有志气、有理想的奋斗者，证明了第②段的分论点“青年，应是心 怀志气的追梦人”。 19.(示例)作为新时代的青年人，我要用底气来向国家、社会证明属于青年的力量。“万丈 高楼平地起”，只有打好地基，才能更好地发展。我要学好基础知识，不因为知识基础就 得过且过，并且拓宽自己的知识面，全面发展。 20.②父亲为我讲解古诗文与汉字演变，我渐渐从礼貌倾听转为沉浸其中⑤我去读父亲的 对联，母亲为我补充讲解，我准备向父亲分享一路见闻 21.①母亲点明“补课”的深层用意，她的言行侧面衬托父亲的用心良苦、豁达儒雅，使父亲的 形象更立体真实；②母亲在父亲住院时接听电话、隐瞒病情，推动了柳雨烟试车归来后得 知真相这一情节高潮的到来；③母亲协助父亲“补课”，帮助柳雨烟理解“补课”内涵，深 化了文化传承的主题：④母亲是家庭文史氛围的共同营造者，她与父亲互补，使人物群像 更加丰满，构建了一个充满书香与温情的中国典型家庭。（答对三点即可） 22.“诗的远方，一念可达”表层是说高铁科技缩短路途，千里行程转瞬便能抵达：深层是父亲化 解文理隔阂的温柔心意。女儿偏爱理工、疏离文史，父亲借陪伴补课悄悄为她重拾诗意文 脉，盼她放下偏见。只要心念一转，就能读懂传统文化与生活诗意，让硬核科技与人文情怀 相融：这也是深沉父爱促成父女心灵和解，点明了科技奔赴远方、诗意丰盈内心的主旨。 23.表层含义：指父亲柳云天在得知身患胃癌后，利用每天45分钟的时间，为女儿柳雨烟补 习语文知识，如汉字的起源与演变、对联的创作等。 深层含义：①父爱与弥补。父亲认为女儿因选择理工而疏远了文史，是自己的失责，因此 通过“补课”来弥补女儿在人文素养上的缺失，也弥补自己内心的遗憾。②精神传承与融 合。父亲希望通过“补课”，将深厚的人文精神传递给女儿，让她明白科技与人文并非对 立，而是可以相辅相成，共同抵达“诗的远方”。③情感沟通与理解。“补课”也是父女之 间情感沟通的桥梁，让柳雨烟从最初的被动应付，到后来的主动投入，最终理解了父亲深 沉的爱与期望。 24.略 语文试卷（五）】 1.(1)bǒm(2)拔跋博搏 (3)形声惆怅迷惘、因失意而心事重重的内心状态 2.D3.C 4.①日月之行②匹夫不可夺志也③长风破浪会有时④自缘身在最高层⑤先天下 之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦留取丹心照汗青⑧山重水复疑无路⑨会当凌绝顶 ⑩一览众山小 参考答案第8页（共15页）2026年龙东地区·全真模拟卷语文答题卡（四） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样 正确填涂 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 14[A][B][C][D 3[A][B][C][D] 知识积累及运用 1.(1) (2) (3) 4.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(1) (2) (3) 二、口语交际及综合性学习 6.① ② 7. 8. 9. 三、阅读理解及分析 (一)10. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 11.(1) (2) 12.(1) (2) 13. (二)15.(1) (2)》 (3) 16. (三)17.① ② 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20.② ⑤ 21. 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效