06 七上第六单元预习（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

06 七上第六单元预习（原卷版） 目录 01 阅读方法指导 ·借助联想与想象品读文学作品的方法 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 借助联想与想象品读文学作品的方法 一、《小圣施威降大圣》：依托情节细节，脑补画面与动作想象 1.抓打斗关键词具象画面：抓住二郎神与孙悟空斗法变化（变麻雀、大鹚、水蛇等）的文字，联想动植物外形、攻防动作，在脑海构建连环打斗场景；顺着二者不断变身博弈的情节，想象人物神态、战场环境。 2.联想原著人物人设：结合孙悟空桀骜、二郎神沉稳的人物特点，联想二人过往故事，揣摩角色心理，补充文字留白的心理活动，深化对战冲突的理解。 二、《皇帝的新装》：立足文字留白，想象人物心理与场景氛围 1.从语言动作想象内心：面对大臣、百姓说谎夸赞 “新衣” 的描写，联想人物害怕暴露愚蠢的慌张心理；想象皇帝裸身游行时的神态、路人的暗藏嘲讽，补齐文字没写明的心理细节。 2.依托情节延展联想：顺着骗局从织造到游街的脉络，想象皇宫、街道的环境，联想现实里爱慕虚荣、盲从的人和事，打通童话与现实的关联。 三、《女娲造人》：紧扣神话细节，联想创世画面、补充故事留白 1.抓住动作描写构建创世图景：根据女娲揉泥、甩藤造人、奔波劳作的语句，想象远古天地荒凉环境、女娲劳作的姿态、第一批人类诞生的鲜活画面。 2.联想远古先民世界观：结合创世神话本源，联想古人对人类起源的猜想，想象女娲独处荒原的孤寂、见到人类诞生的欣喜，补齐原文省略的情感与环境细节。 通用总结：阅读运用联想想象的 4 个方法 1.据文绘景：抓词句具象画面：抓取外貌、动作、环境、场景描写，把抽象文字转化为脑海里的画面，还原故事实景； 2.补白心理：依托情节揣摩内心：针对原文省略的神态、心理，结合人物身份、性格，想象角色所思所想； 3.勾连过往：关联同类内容拓展：联系作者同作品、同类题材故事（如西游其他回目、其他创世神话），横向联想拓展内容； 4.联结现实：由文本联想到生活：跳出故事本身，把童话、神话、小说映射现实人事，用生活经验深化作品主旨理解。 篇目逐篇考点精梳 《小圣施威降大圣》 一、文学常识 本文节选自明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说《西游记》，该书位列中国古典四大名著。选文属于古典神魔小说选段，整体风格奇幻浪漫，以精彩的神话打斗情节为核心。主要人物为孙悟空（大圣）和二郎神（小圣），孙悟空机敏灵动、神通广大、桀骜不屈，二郎神沉稳冷静、武艺高强、心思缜密，二人的博弈对抗是选文核心内容。 二、重点字词 重点字音：掣（chè）、鹚（cí）、翎（líng）、嗛（xián）、淬（cuì） 重点字形：提防、踪迹、喧嚣、伶俐、云霄 重点释义：神通广大（本领高超，无所不能）；变化多端（变化的种类、次数极多）；兴高采烈（兴致高昂，情绪热烈）。 三、结构梳理 全文以大圣与小圣的斗法博弈为核心线索，采用顺叙、层层递进的叙事结构：开端写孙悟空大闹天宫出逃，二郎神奉命捉拿、二人对峙；发展写双方开启变身斗法，孙悟空多次变换形态躲避，二郎神逐一变身破解；高潮为二人斗法变化层出不穷，攻防交替、场面激烈；结局以二郎神识破孙悟空土地庙的变身，斗法持续推进收尾，情节跌宕紧凑。 四、写作特色 一是想象奇幻夸张，大胆设计人、动植物自由变身的斗法情节，天马行空，极具古典神话的浪漫色彩；二是动作描写精准传神，运用大量动词刻画变身、攻防动作，画面感极强，打斗场景生动立体；三是对比塑造人物，通过斗法中的应对方式，凸显孙悟空的灵动狡黠与二郎神的沉稳睿智，人物形象鲜明；四是情节紧凑跌宕，攻防交替、悬念迭起，每一次变身都形成新冲突，可读性极强。 五、主旨情感 文章通过细致描写孙悟空与二郎神奇幻精彩的斗法全过程，生动展现了孙悟空神通广大、机敏勇敢、桀骜不屈的鲜明性格，充分彰显了中国古典神魔小说超凡的想象力与独特的艺术魅力，展现了神话故事中精彩的正邪博弈与浪漫主义文学特色。 《皇帝的新装》 一、文学常识 本文作者是丹麦著名童话作家安徒生，收录于《安徒生童话》，是世界经典的讽刺性童话。文章以虚构荒诞的故事映射现实社会，兼具趣味性与深刻的批判性，擅长用夸张、荒诞的情节揭露人性弱点与社会弊端，是中小学童话讽刺文体的经典篇目。 二、重点字词 重点字音：炫耀（xuàn）、称职（chèn）、妥当（tuǒ）、钦差（qīn）、滑稽（jī） 重点字形：缥缈、精致、头衔、爵士、骇人听闻 重点释义：骇人听闻（使人听了非常吃惊、害怕）；随声附和（没有主见，盲从他人言论）；不可救药（人或事物坏到无法挽救的地步）。 三、结构梳理 全文以新装骗局为核心线索，情节环环相扣、层层推进：序幕交代皇帝极度痴迷新装、爱慕虚荣，为骗局发生埋下伏笔；开端写两个骗子编造神奇布料的谎言，借机骗取钱财；发展写皇帝先后派大臣、亲自查看布料，众人因害怕被判定愚蠢，纷纷违心夸赞布料精美；高潮是皇帝穿着不存在的“新装”举行盛大游行大典，当众出丑；结局由天真孩童一语戳破骗局，揭穿所有人的虚伪与谎言。 四、写作特色 一是极致运用夸张与讽刺手法，以皇帝裸身游行的荒诞夸张情节，辛辣讽刺人性的虚荣、愚蠢与虚伪；二是巧用对比手法，将皇帝、大臣、百姓的虚伪盲从，与孩童的天真坦诚、敢于说真话形成鲜明对比，强化文章主旨；三是情节层层铺垫，从皇帝癖好、骗子设局、众人说谎到最终出丑，铺垫自然，讽刺效果层层升级；四是即以小见大，以一件虚无的新装，折射整个社会盲从、虚伪的不良风气，寓意深刻。 五、主旨情感 本文通过讲述一场荒诞可笑的新装骗局，深刻讽刺了封建统治者昏庸无能、虚荣愚蠢、虚伪狡诈的本质，同时批判了社会中人们阿谀奉承、盲目跟风、不敢坚守真相的丑恶风气，高度赞美了孩童天真无邪、纯真率直、敢于直言真相的可贵品质。 《女娲造人》 一、文学常识 本文由当代神话学家袁珂根据中国上古民间创世神话传说改编、整理而成，属于上古创世神话体裁。文章依托中国传统神话体系，记录古人对人类起源的浪漫解读，既保留了远古神话的原始风貌，又经过文学加工，语言细腻流畅，体现了远古先民探索自然、敬畏生命的朴素世界观。 二、重点字词 重点字音：澄澈（chéng chè）、掺和（chān）、绵延（yán）、莽莽（mǎng）、蓬勃（péng bó） 重点字形：荒凉、寂寞、泥潭、开辟、灵机一动 重点释义：莽莽榛榛（形容草木丛生、原野辽阔荒芜的样子）；灵机一动（突然想出巧妙的办法）；绵延不绝（事物延续不断，没有尽头）。 三、结构梳理 全文以人类诞生与繁衍的过程为叙事顺序，采用顺叙结构，脉络清晰连贯：开端写天地开辟后大地荒芜寂寥，女娲孤身独处、心生寂寞；发展写女娲灵机一动，揉捏黄土创造出第一批人类；高潮为解决造人速度缓慢的问题，女娲甩动藤条、挥洒泥浆，批量创造人类；结局写人类遍布大地、繁衍生息，荒凉大地焕发生机，女娲完成创世使命。 四、写作特色 一是想象浪漫质朴，贴合上古先民的认知水平，以丰富奇妙的想象解读人类起源，奇幻且贴合传统神话内核；二是情景交融、描写细腻，既刻画了远古大地的荒凉孤寂，又细致描摹女娲的动作与心理，为冰冷的神话赋予温情；三是语言质朴清新、通俗易懂，文风温柔舒缓，贴合神话故事的叙事氛围；四是神格人格化，赋予创世神女娲勤劳、温柔、善良的人性光辉，让神话形象鲜活饱满、富有温度。 五、主旨情感 文章通过记叙女娲辛苦造人、让人类繁衍生息的完整过程，深情歌颂了女娲勤劳善良、无私奉献、博爱宽厚的伟大品格。同时承载了远古先民对人类起源的美好浪漫想象，体现了古人对自然的探索精神、对生命的敬畏与热爱，彰显了中国上古神话温暖博大的人文情怀。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．掣棒（zhì）    吆喝（yāo）    云宵（xiāo）    金箍棒（gū） B．钉住（dìng）    寻觅（mì）    翎毛（líng）    淬入水内（cuì） C．鲂鱼（fáng）    花鸨（bǎo）    幌一幌（huàng）    园睁凤目（yuán） D．高敬（qíng）    青鹞（yào）    铁钳（qián）    大鹚老（zī） 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．开辟（pì）       寂寞（jì）      挖掘（jué）      藤条（téng） B．荒凉（huāng）    疲倦（juàn）    澄澈（dèng）     女涡（wā） C．棉延（mián）     掺和（chan）    揉团（róu）     挥洒（sǎ） D．蓬博（bó）       模样（mó）      安慰（wèi）     气概（gài） 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．寝食（qǐn）     较量（jiào）     刺叭（1ǎ） B．爱慕（mù）     凯歌（kǎi）     添头（tiān） C．赫拉（hè）     雕像（diāo）     粘住（nián） D．崩坠（zhuì）     舍然（shì）     庇护（pì） 二、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 太阳和蜉蝣 ①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。” ②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？” ③太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。 ④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”…… ⑤蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。 ⑥这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多天。” ⑦“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” ⑧蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。” ⑨“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。” ⑩蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？” ⑪“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”蜉蝣好半天不再飞…… ⑫太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。” ⑬蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。 ⑭“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。” ⑮“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……” ⑯“现在是夏天。”“哦，是这样啊。” ⑰“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪……今天是晴天。”“是这样啊。如果……我有很多天就好了。” ⑱蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？ ⑲小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……” ⑳小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。 ㉑“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”“哦，我的一天快过去了。” ㉒太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。” ㉓“我很远。”“我不怕远。” ㉔“你飞不到的。”“我想试试。” ㉕“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”“那么，我等你。” ㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。 ㉗飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。 （作者：汤汤。有删改） 4．根据提示梳理故事内容和蜉蝣的心理变化及其原因。 情节 心理 原因 遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… 快乐 ①___ 遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ②____ 认识到自己一天生命的短暂 ③____ 释怀 ④____ 5．请品析下列句子的表达效果。 （1）可我有整整一天的生命啊。（赏析加点词语） （2）蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。（从修辞手法的角度） 6．请结合全文，说说结尾“天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”的含义。 7．关于本文主题有下面两种理解，你认同哪一个说法？请结合具体内容，谈谈你的理解。 A．生命的美好与珍贵        B．勇于探索世间万物 阅读下面的文章，完成下面小题。 螺蛳与大象赛跑 ①古时候有一片广袤的草原，深浅不一的绿意铺展到天际。在这里，生活着体型悬殊的两种生灵——大象与螺蛳。 ②大象如山峦移动，每踏一步草地便微微震颤；螺蛳小如石砾，背着青褐色小壳静静栖在草根处。它们共享着同一片土地，大象经常在不经意中踩踏到螺蛳，螺蛳壳脆，一击即碎，因此，弱小的螺蛳经常被踩得头破血流。大象原本也不是故意要踩螺蛳，但是螺蛳太小了，又经常被草叶遮挡，原本视力差的大象经常会因为没看到螺蛳就把它踢翻踩烂，所以大象经常会对着一派青翠的草地说话：“小东西们，你们自己小心点，想着给我让路，不然我会不小心踩到你们。” ③它这么说话也是一片好心，但是螺蛳听了很不舒服。一只小螺蛳经过漫长的跋涉终于来到了大象的耳根，喊道：“大东西，你没什么了不起，你只是一个胳膊粗、力气大、欺负人的蠢货。” ④“小东西，你敢骂我，信不信我用耳朵把你扇到地上去，一脚把你踩成肉饼。”大象恼怒道。小螺蛳躲到了大象耳后的褶皱里，挑衅说：“我不信，我不信。你来踩我呀！踩我呀！”大象的耳朵猛烈扇动，却根本奈何不了小螺蛳。小螺蛳还可以在耳后搔它的痒，令大象痒得跳脚却又无可奈何。 ⑤日暮西斜时，螺蛳妈妈来叫它了，小螺蛳跟大象说再见。大象喘着粗气低吼：“你再来，我绝对不会这么轻易就饶了你。”这时，螺蛳妈妈缓缓爬上近处的草茎——她的壳纹比别的螺蛳更深，像刻着年轮。“狂妄的话别说太早。”她的触角稳稳指向大象，“明日此时，我们比谁跑得更快。输者离开草原，永不复返。” ⑥“一言为定！”大象的鼻子高高扬起，震落几片叶子。 ⑦“一言为定。”螺蛳妈妈的声音平静如水，却在暮色中泛起涟漪。 ⑧原来她正是螺蛳族群的女王。当夜，她以触角相触的方式，将讯息传遍草原每个潮湿的角落。成千上万的螺蛳开始悄悄移动，它们将首尾相接，壳挨着壳，组成一条不会中断的传声链，从约定的起点一直排到地平线尽头。女王吩咐：“当大象起步，第一声‘我已经在你前面了’便要喊出。此后声声相接，永远赶在大象脚步之前——要让那轰鸣般的宣告，成为它耳中甩不掉的回响。” ⑨它们请来猫头鹰做裁判。猫头鹰一声开始，大象就迈开大步开始了奔袭，大象跑啊跑啊，一座大山被跑过去了，可是它前面传来了细细的喊声：“大象加油啊，我已经在你前面了！大象加油啊，我已经在你前面了！”那声音从前方草丛里钻出来，清亮又刺耳。一条大山沟被跑过去了，螺蛳的喊声还在前面。大象被螺蛳的喊声压得透不过气来，但它是大象啊，怎么能向小小的螺蛳低头呢。 ⑩第二座大山，第二条大沟，第三座大山，第三条大沟……过了第七座大山的时候，大象的腿软了，脚也扭了，它踉跄着，在坑洼的地面上艰难挪移。“我不能输，我不能输，无论如何我不能输。”这时，大象已经发不出声音，只是在它自己的心里反复嘟哝。 ⑪“大象加油啊，我已经在你前面了！”那声音又来了，这次近得仿佛就在它淌着汗的耳廓边。大象抬起沉重的眼皮——朦胧的月光下，前方每一片草叶的阴影里，似乎都藏着那个螺旋形的小壳。 ⑫就在这一刻，它突然明白了：那些细小的声音永远不会消失。这个认知像最后一根稻草，压垮了它的意志。它发出低沉哀鸣，庞大的身躯轰然倒地。 ⑬月光洗净了草地。大象败了。 ⑭从那以后，草原的边界成了大象生命中最清晰的刻度。它再也没有踏进草地半步，只是偶尔站在远处山岗上，望向那片在风中翻涌如海的青翠。风吹过时，它会微微侧耳，仿佛还能听见那些细小却永不屈服的声音，还在岁月深处轻轻回响。 【抓情节】 8．下列关于《螺蛳与大象赛跑》情节的表述，不正确的一项是（   ） A．大象因视力差、没注意到草叶遮挡的螺蛳，常不经意踩到它们，这是双方矛盾的起因。 B．小螺蛳躲到大象耳后挑衅，大象的耳朵、腿都奈何不了它，体现了螺蛳的聪明。 C．螺蛳王号令所有螺蛳排成队列，通过接力喊“我已经在你前面了”，实际真正跑赢了大象。 D．大象最终遵守“输者离开草地”的承诺，再也没有踏进过那片草地，可见其重视信誉。 【品语言】 9．在“朗诵活动”中，大家需要设计朗读脚本。请参照示例，分别给文章第③段和⑪段画线句子作朗读设计并说明理由。 示例：我不能输，我不能输，无论如何我不能输。 【朗读设计】用由坚定到动摇的语气朗读，前两次“不能输”重读，语速由快到慢，表现大象从倔强坚持到力竭绝望的心理变化。 （1）大东西，你没什么了不起，你只是一个胳膊粗、力气大、欺负人的蠢货。 【朗读设计】________________________________ （2）大象加油啊，我已经在你前面了！ 【朗读设计】________________________________ 【析形象】 10．在“人物评论角”中，大家认为大象的形象具有“既强大又弱小”的双重性。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【悟寓意】 11．编写“寓言启示录”时，老师要求从不同角色的视角总结启示。请从“螺蛳阵营”和“大象阵营”的视角，各提炼一条这则故事带来的启示。 阅读下面文章，完成问答题。 毛虫之死 梁晓声 ①一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想，许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情…… ②“我不再吃树叶了。”它想。 ③“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。 ④它还想到了自己以前做过的种种坏事。 ⑤它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。 ⑥一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫，它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌，而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。 ⑦我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重新做人’吗？” ⑧毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。” ⑨蝉听了毛虫的话，暗想____________________________________________。 ⑩它瞻念前程，不寒而栗。 ⑪蝉忽然想到了什么主意，飞走了。 ⑫蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫，接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。 ⑬啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？” ⑭蝉说：“当然，我要从此与一切害虫划清界限。” ⑮于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。 ⑯啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。 ⑰鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章…… 12．“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是什么？ 13．森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？ 14．结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（　　） A．毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！ B．连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的…… C．毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。 D．毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！ 15．读完文中画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际说说你的感想。 阅读下面的文字，完成下面小题。 犟①龟 【德】米切尔·恩德 ①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。” ②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。 ④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？” ⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。” ⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。 ⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！” ⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。 ⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！” ⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑪有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。 ⑫“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。” ⑬“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。 ⑭“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。” ⑮“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。 ⑯“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。 ⑰“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。 ⑱就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑲当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。 ⑳“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。 ㉑“我是智者阿嚏。”他说。 ㉒“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。” ㉓乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。 ㉔“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！” ㉕“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。 ㉖就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ㉗后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。 ㉘就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。 ㉙今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！ ㉚所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。 ㉛乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！” （根据同名绘本改编） 【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。 16．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。 （1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。 （2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。 17．请细品童话的语言，回答括号里的问题。 （1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。 （联系上下文，品读句中加点词的表达效果） （2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由） 18．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。 A．犟龟陶陶    B．智者阿嚏 【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。 19．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？ 小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。 小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。 老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。 阅读下文，完成小题。 富翁 （文/叶圣陶） ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！” （有删减） 20．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。 克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）_______→成了“富翁”，吃不到粮食→（2）________ 21．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。 （1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。 （2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。 22．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？ 23．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。 阅读童话故事，完成小题。 茶    壶 安徒生 ①从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的。所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。 ②“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点；但是我们也有优点。杯子有把，糖钵有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。” ③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。A_____，_____。这对它来说是个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。 ④“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说，“我被人称为残废，被搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，我被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，这完全是等于入葬。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和开水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里，成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，有了思想和感觉。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人崇拜和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天我听到有人说它该换个好一些的花盆。因此有人拦腰打了我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” 24．根据提示，完成下面的结构图。 （1）____（2）____（3）____（4）____ 25．第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。”这里的“笑”是什么意思？大家为什么只笑茶壶，不笑“笨拙的手”？ 26．译文有两个版本，哪一个更合适放入横线“A”处？请说明理由。 版本一：茶壶倒在了地上，开水流完了。 版本二：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 27．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合本文主题，联系生活经验谈谈你对这句话的理解。 阅读下面文章， 完成小题。 不肯长大的小泰莱莎 （意大利）罗大里 ①泰莱莎是一位小巧聪明的姑娘，大家都叫她小泰莱莎。 ②一天，战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵，再也没有回来。小泰莱莎想不通：为什么战争结束了，国王打胜了，可自己的父亲却不能再回来？悲伤的她再也不想长大了。 ③自从那天起，小泰莱莎果真再也不长了。 ④后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时，小泰莱莎别提多难受了。于是，个子小小的泰莱莎想试提一桶水，可是怎么提也提不起来。她想试背一捆柴，结果，非但没有背起来，反而摔了一跤。小泰莱莎说：“看来只有长大一点。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿，然后就去井边打水。 ⑤再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里。于是，家中的一切事情又全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小小弟弟，小泰莱莎决断地说：“看来，我还得再长大一点儿。”于是，小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来：“你怎么这样不坚定，小泰莱莎？你以前不是决心不愿长大的吗？”可是她马上就打消了这个念头，又埋头干活去了，她想：我是长大了，可我不是为了自己才长大的，因此，我问心无愧。 ⑥有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗。这时小泰莱莎挨家挨户地说服男人们：“快，把大伙联合起来，我们人多，强盗只有一人。”“他虽是一个人，但他有枪呀。”男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”他们中间没有一个人回答。“既然这样，”小泰莱莎说，“我来对付他！”说完，她就跑回家，站在镜子面前大声地叫了起来：“我还要再长大点，我要成为一个巨人。”话音刚落，她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高。 ⑦小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上，用命令的口气说：“你就坐在这里吧，直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听，吓得从钟楼上滚了下来，摔得顿时断了气。小泰莱莎向四周看了看，只见大伙正从家门出来，热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说，转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了，”她说，“可有什么办法呢，总不能眼看强盗胡作非为啊！”谁知，就在这个时候，发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧。简直无法相信这会是事实。“小泰莱莎，这到底是怎么一回事儿啊？”他们问。小泰莱莎高兴地微笑着，一句话也没说。 （节选自《外国童话故事》，有删改） 28．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。 小福：这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。 小清：才不是简单的重复呢！我发现她每次说出“长大一点”的原因都不一样：（归纳出每次变化的原因）______________________________________ 29．童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例，分析文中第⑦段画横线情节的合情合理之处。 示例：小泰莱莎想长大就长大，这个情节充满了离奇的想象力。而小孩子本来就是会长大，现实也需要她长大，让这个情节合情合理。 原文：小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。 你的分析：_________________________ 30．故事中小泰莱莎和男人们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了哪一类人。 31．小泰莱莎的故事让你明白了什么道理？结合童话内容，说说你的理解。 阅读文章，回答问题。 不肯长大的小泰莱莎 （意大利）罗大里 ①泰莱莎是一位小巧聪明的姑娘，大家都叫她小泰莱莎。 ②一天，战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵，再也没有回来。小泰莱莎想不通：为什么战争结束了，国王打胜了，可自己的父亲却不能再回来？悲伤的她再也不想长大了。 ③自从那天起，小泰莱莎果真再也不长了。 ④后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时，小泰莱莎别提多难受了。于是，个子小小的泰莱莎想试提一桶水，可是怎么提也提不起来。她想试背一捆柴，结果，非但没有背起来，反而摔了一跤。小泰莱莎说：“看来只有长大一点。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿，然后就去井边打水。 ⑤再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里。于是，家中的一切事情又全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小小弟弟，小泰莱莎决断地说：“看来，我还得再长大一点儿。”于是，小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来：“你怎么这样不坚定，小泰莱莎？你以前不是决心不愿长大的吗？”可是她马上就打消了这个念头，又埋头干活去了，她想：我是长大了，可我不是为了自己才长大的，因此，我问心无愧。 ⑥有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗。这时小泰莱莎挨家挨户地说服男人们：“快，把大伙联合起来，我们人多，强盗只有一人。”“他虽是一个人，但他有枪呀。”男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”他们中间没有一个人回答。“既然这样，”小泰莱莎说，“我来对付他！”说完，她就跑回家，站在镜子面前大声地叫了起来：“我还要再长大点，我要成为一个巨人。”话音刚落，她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高。 ⑦小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上，用命令的口气说：“你就坐在这里吧，直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听，吓得从钟楼上滚了下来，摔得顿时断了气。小泰莱莎向四周看了看，只见大伙正从家门出来，热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说，转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了，”她说，“可有什么办法呢，总不能眼看强盗胡作非为啊！”谁知，就在这个时候，发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧，简直无法相信这会是事实。“小泰莱莎，这到底是怎么一回事儿啊？”他们问。小泰莱莎高兴地微笑着，一句话也没说。 （节选自《外国童话故事》，有删改） 32．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。 小福：这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。 小清：才不是简单的重复呢！我发现她每次说出“长大一点”的原因都不一样：（归纳出每次变化的原因）______ 33．童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例，分析文中第⑦段画横线情节的合情合理之处。 示例：小泰莱莎想长大就长大，这个情节充满了离奇的想象力。而小孩子本来就是会长大，现实也需要她长大，让这个情节合情合理。 原文：小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。 你的分析：______ 34．故事中小泰莱莎和男人们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了哪一类人。 35．小泰莱莎的故事让你明白了什么道理？结合童话内容，说说你的理解。 36．联想与想象是文学创作的一大重要手段。请你以“成长”为主题，结合场景中给出的词语完成片段写作。不少于100字。 场景：长大   儿童   废墟 学科网（北京）股份有限公司 $ 06 七上第六单元预习（解析版） 目录 01 阅读方法指导 ·借助联想与想象品读文学作品的方法 02 重点知识梳理 ·文学常识 ·重点字词 ·结构梳理 ·写作特色 ·主旨情感 03 专项突破练习 ·字词练习选择题 ·仿真中考阅读练习 借助联想与想象品读文学作品的方法 一、《小圣施威降大圣》：依托情节细节，脑补画面与动作想象 1.抓打斗关键词具象画面：抓住二郎神与孙悟空斗法变化（变麻雀、大鹚、水蛇等）的文字，联想动植物外形、攻防动作，在脑海构建连环打斗场景；顺着二者不断变身博弈的情节，想象人物神态、战场环境。 2.联想原著人物人设：结合孙悟空桀骜、二郎神沉稳的人物特点，联想二人过往故事，揣摩角色心理，补充文字留白的心理活动，深化对战冲突的理解。 二、《皇帝的新装》：立足文字留白，想象人物心理与场景氛围 1.从语言动作想象内心：面对大臣、百姓说谎夸赞 “新衣” 的描写，联想人物害怕暴露愚蠢的慌张心理；想象皇帝裸身游行时的神态、路人的暗藏嘲讽，补齐文字没写明的心理细节。 2.依托情节延展联想：顺着骗局从织造到游街的脉络，想象皇宫、街道的环境，联想现实里爱慕虚荣、盲从的人和事，打通童话与现实的关联。 三、《女娲造人》：紧扣神话细节，联想创世画面、补充故事留白 1.抓住动作描写构建创世图景：根据女娲揉泥、甩藤造人、奔波劳作的语句，想象远古天地荒凉环境、女娲劳作的姿态、第一批人类诞生的鲜活画面。 2.联想远古先民世界观：结合创世神话本源，联想古人对人类起源的猜想，想象女娲独处荒原的孤寂、见到人类诞生的欣喜，补齐原文省略的情感与环境细节。 通用总结：阅读运用联想想象的 4 个方法 1.据文绘景：抓词句具象画面：抓取外貌、动作、环境、场景描写，把抽象文字转化为脑海里的画面，还原故事实景； 2.补白心理：依托情节揣摩内心：针对原文省略的神态、心理，结合人物身份、性格，想象角色所思所想； 3.勾连过往：关联同类内容拓展：联系作者同作品、同类题材故事（如西游其他回目、其他创世神话），横向联想拓展内容； 4.联结现实：由文本联想到生活：跳出故事本身，把童话、神话、小说映射现实人事，用生活经验深化作品主旨理解。 篇目逐篇考点精梳 《小圣施威降大圣》 一、文学常识 本文节选自明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说《西游记》，该书位列中国古典四大名著。选文属于古典神魔小说选段，整体风格奇幻浪漫，以精彩的神话打斗情节为核心。主要人物为孙悟空（大圣）和二郎神（小圣），孙悟空机敏灵动、神通广大、桀骜不屈，二郎神沉稳冷静、武艺高强、心思缜密，二人的博弈对抗是选文核心内容。 二、重点字词 重点字音：掣（chè）、鹚（cí）、翎（líng）、嗛（xián）、淬（cuì） 重点字形：提防、踪迹、喧嚣、伶俐、云霄 重点释义：神通广大（本领高超，无所不能）；变化多端（变化的种类、次数极多）；兴高采烈（兴致高昂，情绪热烈）。 三、结构梳理 全文以大圣与小圣的斗法博弈为核心线索，采用顺叙、层层递进的叙事结构：开端写孙悟空大闹天宫出逃，二郎神奉命捉拿、二人对峙；发展写双方开启变身斗法，孙悟空多次变换形态躲避，二郎神逐一变身破解；高潮为二人斗法变化层出不穷，攻防交替、场面激烈；结局以二郎神识破孙悟空土地庙的变身，斗法持续推进收尾，情节跌宕紧凑。 四、写作特色 一是想象奇幻夸张，大胆设计人、动植物自由变身的斗法情节，天马行空，极具古典神话的浪漫色彩；二是动作描写精准传神，运用大量动词刻画变身、攻防动作，画面感极强，打斗场景生动立体；三是对比塑造人物，通过斗法中的应对方式，凸显孙悟空的灵动狡黠与二郎神的沉稳睿智，人物形象鲜明；四是情节紧凑跌宕，攻防交替、悬念迭起，每一次变身都形成新冲突，可读性极强。 五、主旨情感 文章通过细致描写孙悟空与二郎神奇幻精彩的斗法全过程，生动展现了孙悟空神通广大、机敏勇敢、桀骜不屈的鲜明性格，充分彰显了中国古典神魔小说超凡的想象力与独特的艺术魅力，展现了神话故事中精彩的正邪博弈与浪漫主义文学特色。 《皇帝的新装》 一、文学常识 本文作者是丹麦著名童话作家安徒生，收录于《安徒生童话》，是世界经典的讽刺性童话。文章以虚构荒诞的故事映射现实社会，兼具趣味性与深刻的批判性，擅长用夸张、荒诞的情节揭露人性弱点与社会弊端，是中小学童话讽刺文体的经典篇目。 二、重点字词 重点字音：炫耀（xuàn）、称职（chèn）、妥当（tuǒ）、钦差（qīn）、滑稽（jī） 重点字形：缥缈、精致、头衔、爵士、骇人听闻 重点释义：骇人听闻（使人听了非常吃惊、害怕）；随声附和（没有主见，盲从他人言论）；不可救药（人或事物坏到无法挽救的地步）。 三、结构梳理 全文以新装骗局为核心线索，情节环环相扣、层层推进：序幕交代皇帝极度痴迷新装、爱慕虚荣，为骗局发生埋下伏笔；开端写两个骗子编造神奇布料的谎言，借机骗取钱财；发展写皇帝先后派大臣、亲自查看布料，众人因害怕被判定愚蠢，纷纷违心夸赞布料精美；高潮是皇帝穿着不存在的“新装”举行盛大游行大典，当众出丑；结局由天真孩童一语戳破骗局，揭穿所有人的虚伪与谎言。 四、写作特色 一是极致运用夸张与讽刺手法，以皇帝裸身游行的荒诞夸张情节，辛辣讽刺人性的虚荣、愚蠢与虚伪；二是巧用对比手法，将皇帝、大臣、百姓的虚伪盲从，与孩童的天真坦诚、敢于说真话形成鲜明对比，强化文章主旨；三是情节层层铺垫，从皇帝癖好、骗子设局、众人说谎到最终出丑，铺垫自然，讽刺效果层层升级；四是即以小见大，以一件虚无的新装，折射整个社会盲从、虚伪的不良风气，寓意深刻。 五、主旨情感 本文通过讲述一场荒诞可笑的新装骗局，深刻讽刺了封建统治者昏庸无能、虚荣愚蠢、虚伪狡诈的本质，同时批判了社会中人们阿谀奉承、盲目跟风、不敢坚守真相的丑恶风气，高度赞美了孩童天真无邪、纯真率直、敢于直言真相的可贵品质。 《女娲造人》 一、文学常识 本文由当代神话学家袁珂根据中国上古民间创世神话传说改编、整理而成，属于上古创世神话体裁。文章依托中国传统神话体系，记录古人对人类起源的浪漫解读，既保留了远古神话的原始风貌，又经过文学加工，语言细腻流畅，体现了远古先民探索自然、敬畏生命的朴素世界观。 二、重点字词 重点字音：澄澈（chéng chè）、掺和（chān）、绵延（yán）、莽莽（mǎng）、蓬勃（péng bó） 重点字形：荒凉、寂寞、泥潭、开辟、灵机一动 重点释义：莽莽榛榛（形容草木丛生、原野辽阔荒芜的样子）；灵机一动（突然想出巧妙的办法）；绵延不绝（事物延续不断，没有尽头）。 三、结构梳理 全文以人类诞生与繁衍的过程为叙事顺序，采用顺叙结构，脉络清晰连贯：开端写天地开辟后大地荒芜寂寥，女娲孤身独处、心生寂寞；发展写女娲灵机一动，揉捏黄土创造出第一批人类；高潮为解决造人速度缓慢的问题，女娲甩动藤条、挥洒泥浆，批量创造人类；结局写人类遍布大地、繁衍生息，荒凉大地焕发生机，女娲完成创世使命。 四、写作特色 一是想象浪漫质朴，贴合上古先民的认知水平，以丰富奇妙的想象解读人类起源，奇幻且贴合传统神话内核；二是情景交融、描写细腻，既刻画了远古大地的荒凉孤寂，又细致描摹女娲的动作与心理，为冰冷的神话赋予温情；三是语言质朴清新、通俗易懂，文风温柔舒缓，贴合神话故事的叙事氛围；四是神格人格化，赋予创世神女娲勤劳、温柔、善良的人性光辉，让神话形象鲜活饱满、富有温度。 五、主旨情感 文章通过记叙女娲辛苦造人、让人类繁衍生息的完整过程，深情歌颂了女娲勤劳善良、无私奉献、博爱宽厚的伟大品格。同时承载了远古先民对人类起源的美好浪漫想象，体现了古人对自然的探索精神、对生命的敬畏与热爱，彰显了中国上古神话温暖博大的人文情怀。 一、字词练习 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．掣棒（zhì）    吆喝（yāo）    云宵（xiāo）    金箍棒（gū） B．钉住（dìng）    寻觅（mì）    翎毛（líng）    淬入水内（cuì） C．鲂鱼（fáng）    花鸨（bǎo）    幌一幌（huàng）    园睁凤目（yuán） D．高敬（qíng）    青鹞（yào）    铁钳（qián）    大鹚老（zī） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.掣棒（zhì）——chè，云宵——云霄； C.幌一幌（huàng）——huǎng，园睁凤目——圆睁凤目； D.高敬——高擎，大鹚老（zī）——cí；故选B。 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．开辟（pì）       寂寞（jì）      挖掘（jué）      藤条（téng） B．荒凉（huāng）    疲倦（juàn）    澄澈（dèng）     女涡（wā） C．棉延（mián）     掺和（chan）    揉团（róu）     挥洒（sǎ） D．蓬博（bó）       模样（mó）      安慰（wèi）     气概（gài） 【答案】A 【解析】本题考查汉字的正确读音和写法。 B. 澄澈（dèng）——chéng，女涡——女娲； C.棉延——绵延，掺和（chan）——chān；   D.蓬博——蓬勃，模样（mó）——mú；  故选A。 3．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．寝食（qǐn）     较量（jiào）     刺叭（1ǎ） B．爱慕（mù）     凯歌（kǎi）     添头（tiān） C．赫拉（hè）     雕像（diāo）     粘住（nián） D．崩坠（zhuì）     舍然（shì）     庇护（pì） 【答案】B 【解析】A.刺叭——喇叭； C.粘住（nián）——zhān； D.庇护（pì）——bì；故选B。 二、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 太阳和蜉蝣 ①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。” ②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？” ③太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。 ④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”…… ⑤蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。 ⑥这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多天。” ⑦“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” ⑧蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子。孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。” ⑨“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。” ⑩蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？” ⑪“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”蜉蝣好半天不再飞…… ⑫太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。” ⑬蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。 ⑭“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。” ⑮“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……” ⑯“现在是夏天。”“哦，是这样啊。” ⑰“有晴天，有雨天，有刮风天，也有下雪……今天是晴天。”“是这样啊。如果……我有很多天就好了。” ⑱蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？ ⑲小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……” ⑳小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。 ㉑“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”“哦，我的一天快过去了。” ㉒太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。” ㉓“我很远。”“我不怕远。” ㉔“你飞不到的。”“我想试试。” ㉕“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”“那么，我等你。” ㉖蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。 ㉗飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命。 （作者：汤汤。有删改） 4．根据提示梳理故事内容和蜉蝣的心理变化及其原因。 情节 心理 原因 遇见蜻蜓、狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… 快乐 ①___ 遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ②____ 认识到自己一天生命的短暂 ③____ 释怀 ④____ 5．请品析下列句子的表达效果。 （1）可我有整整一天的生命啊。（赏析加点词语） （2）蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。（从修辞手法的角度） 6．请结合全文，说说结尾“天黑了，天又亮了。太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”的含义。 7．关于本文主题有下面两种理解，你认同哪一个说法？请结合具体内容，谈谈你的理解。 A．生命的美好与珍贵        B．勇于探索世间万物 【答案】 4．自己拥有一天生命，能见到新鲜的世界 难过或情绪低落 与太阳进行关于时间、世界的对话 认识到生命即使短暂也依然美好珍贵 5．（1）“整整”加强了语气，强调出“一天”在蜉蝣眼里的“长”，“一天”也可以做很多事。表现出蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足、珍惜。 （2）运用反复的修辞手法。“一闪一闪”的反复，强调了蜉蝣努力飞向太阳的状态，强调了蜉蝣虽小，却对更广大世界及永恒有坚定执着的追求。 6．结尾营造出了一种广袤的空间意识，天地无比广袤，生命周而复始。世间万物之比较，有“蜉蝣”般的微小而珍贵，也有“太阳”般的永恒而宏伟。但生命是平等的，无差别的。每一刻都值得赞美，值得享受，表达出了豁达乐观的生命观。 7．示例一：我选A。本文从蜉蝣的视角让我们看到了弱小的生命在有限的时间里追寻人生的价值，让我们感受到生命的美好与珍贵。蜉蝣非常微小，这短暂的一天是她完整的一生，可以做很多事，让我们感受到“这一天”里的所见所闻对她来说十分地知足和珍惜。文中太阳非常巨大，既了解天地的广袤，也拥有永恒的时间。太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生，太阳是蜉蝣一生的见证者、陪伴者。永恒与短暂、伟大与渺小，两个形象具有极大的反差又有本质的相同，都展示着生命的美好与珍贵。引发读者对时空、生命的深度思考：时空无限，生命不息。每一个如蜉蝣般微小的生命都是珍贵的，都要不断成长、努力生活。这样的生命，一样值得我们尊重。 示例二：我选B。本文从蜉蝣的视角让我们看到了弱小的生命在有限的时间里追寻人生的价值，在这短短的一天内她勇于探索世间的万物，最终没有遗憾，这是对生命的尊重。遇到蜻蜓、蜘蛛、蒲公英时她十分的快乐，遇到青蛙和野鸭时她认识到时间的短暂，等不了见证美好的事物，她虽然有点悲伤，尽管这一天即将要结束了，她还是奋力向着太阳飞去，向着光和热前进，这是她对这个世界的不懈探索，用短暂的生命勇于探索世间万物。小蜉蝣用它短暂的一生探索了世间万物，最终没有遗憾，这是对生命的尊重，更是对生命不息，努力不止的赞颂。 【解析】本文以太阳与蜉蝣的对话构建寓言，借蜉蝣仅有一日生命却热烈拥抱世界的故事，探讨生命长度与价值的深刻命题。蜉蝣虽知生命短暂，仍以好奇与热爱感知万物，即便遗憾无法见证更多美好，仍选择奋力飞向太阳，尽显生命的坚韧与浪漫。文章语言清新纯净，意境温暖治愈，赞美了微小生命的珍贵与光芒，传递出珍惜当下、绽放自我的人生哲思，意蕴悠长。 4．第一空，根据第④段第一句，以及第⑤段最后两句可知，蜉蝣快乐的原因是：自己拥有一天的生命，能见到新鲜有趣的世界，对一切都充满好奇与欢喜。 第二空，根据第⑦段、第⑨段、第⑪段，以及第⑫段“有一点”的回答可知，蜉蝣此时的心理是：难过（或情绪低落、失落），因为她意识到自己生命短暂，无法见证那些漫长的美好。 第三空，根据第⑭段至第㉖段的内容可知，对应的情节是：蜉蝣与太阳进行关于时间、世界的对话后，选择奋力飞向太阳。 第四空，根据第⑱段“可我有整整一天的生命啊”，以及她最终选择飞向太阳的举动可知，蜉蝣释怀的原因是：认识到生命即使短暂，也能好好绽放、热烈拥抱世界，珍惜当下的每一天。 5．（1）“整整”是副词，在这里起到了强调语气的作用。在蜉蝣得知生命短暂、无法见证更多美好后，“整整”一词凸显出在它眼中，仅有的“一天”也足够珍贵、足够漫长，它可以用这一天去感知世界、绽放生命。这既体现出蜉蝣对自身短暂生命的接纳与知足，也传递出它珍惜当下、认真度过每一天的积极心态，为后文它选择奋力飞向太阳做了铺垫。 （2）这句话连续两次重复“一闪一闪”，运用了反复的修辞手法，生动描摹出蜉蝣扇动透明小翅膀的模样，既贴合它微小轻盈的外形特点，又强调了它朝着太阳奋力飞翔的执着姿态。反复的句式强化了蜉蝣不惧遥远、勇敢追逐的精神，让读者更直观地感受到它对广阔世界与光明的热切向往，凸显出微小生命里蕴藏的坚定力量。 6．根据第㉗段“天黑了，天又亮了”可知，此处以自然的昼夜交替，点明生命周而复始、循环不息的规律，既呼应了太阳与蜉蝣的生命时长差异，也暗示了生命的延续性。“太阳照在这片洼地上，照着一切微小而珍贵的生命”，将太阳的永恒宏大与蜉蝣的短暂微小并置，说明无论生命长短、形态大小，在自然面前都平等而珍贵。整句话传递出豁达乐观的生命观：生命的价值不在于长度，而在于是否认真绽放、热爱生活，每一个微小的生命都值得被珍视与赞美。 7．如认同A：生命的美好与珍贵。根据第④至⑪段蜉蝣的见闻与心理变化可知，“生命的美好与珍贵”表层指蜉蝣仅有一天生命，却在阳光下飞遍草丛、结识万物，尽情感知世界的新鲜与美好，是生命本身的鲜活状态。根据第⑫至⑰段蜉蝣与太阳的对话可知，这一主题承载着蜉蝣对有限生命的接纳与知足，即便知晓生命短暂，仍以热忱拥抱每一刻，是对生命长度的坦然认知。根据第⑱至㉗段蜉蝣奋力飞向太阳的举动可知，这一主题更体现出生命的价值无关长短，蜉蝣以微小之躯绽放全部光芒，让短暂的生命充满意义，成为自然中平等且珍贵的存在。 如认同B：勇于探索世间万物。根据第④段蜉蝣四处飞翔、结识蜻蜓、狗尾巴草等可知，“勇于探索世间万物”表层指蜉蝣挥动细弱翅膀，走遍洼地的每一处角落，主动认识身边的每一种生命，是其具体的行动表现。根据第⑥至⑪段蜉蝣见证蝌蚪、野鸭、花蕾的期待可知，这一主题承载着蜉蝣以有限生命主动探寻更多美好，即便遗憾无法见证长久成长，仍心怀好奇奔赴未知，是探索精神的体现。根据第㉒至㉖段蜉蝣飞向太阳的执着可知，这一主题更凸显弱小生命对广阔世界的向往，蜉蝣不惧遥远、奋力追逐，用短暂一生探索光明，彰显了探索不止、热爱世界的生命力量。 阅读下面的文章，完成下面小题。 螺蛳与大象赛跑 ①古时候有一片广袤的草原，深浅不一的绿意铺展到天际。在这里，生活着体型悬殊的两种生灵——大象与螺蛳。 ②大象如山峦移动，每踏一步草地便微微震颤；螺蛳小如石砾，背着青褐色小壳静静栖在草根处。它们共享着同一片土地，大象经常在不经意中踩踏到螺蛳，螺蛳壳脆，一击即碎，因此，弱小的螺蛳经常被踩得头破血流。大象原本也不是故意要踩螺蛳，但是螺蛳太小了，又经常被草叶遮挡，原本视力差的大象经常会因为没看到螺蛳就把它踢翻踩烂，所以大象经常会对着一派青翠的草地说话：“小东西们，你们自己小心点，想着给我让路，不然我会不小心踩到你们。” ③它这么说话也是一片好心，但是螺蛳听了很不舒服。一只小螺蛳经过漫长的跋涉终于来到了大象的耳根，喊道：“大东西，你没什么了不起，你只是一个胳膊粗、力气大、欺负人的蠢货。” ④“小东西，你敢骂我，信不信我用耳朵把你扇到地上去，一脚把你踩成肉饼。”大象恼怒道。小螺蛳躲到了大象耳后的褶皱里，挑衅说：“我不信，我不信。你来踩我呀！踩我呀！”大象的耳朵猛烈扇动，却根本奈何不了小螺蛳。小螺蛳还可以在耳后搔它的痒，令大象痒得跳脚却又无可奈何。 ⑤日暮西斜时，螺蛳妈妈来叫它了，小螺蛳跟大象说再见。大象喘着粗气低吼：“你再来，我绝对不会这么轻易就饶了你。”这时，螺蛳妈妈缓缓爬上近处的草茎——她的壳纹比别的螺蛳更深，像刻着年轮。“狂妄的话别说太早。”她的触角稳稳指向大象，“明日此时，我们比谁跑得更快。输者离开草原，永不复返。” ⑥“一言为定！”大象的鼻子高高扬起，震落几片叶子。 ⑦“一言为定。”螺蛳妈妈的声音平静如水，却在暮色中泛起涟漪。 ⑧原来她正是螺蛳族群的女王。当夜，她以触角相触的方式，将讯息传遍草原每个潮湿的角落。成千上万的螺蛳开始悄悄移动，它们将首尾相接，壳挨着壳，组成一条不会中断的传声链，从约定的起点一直排到地平线尽头。女王吩咐：“当大象起步，第一声‘我已经在你前面了’便要喊出。此后声声相接，永远赶在大象脚步之前——要让那轰鸣般的宣告，成为它耳中甩不掉的回响。” ⑨它们请来猫头鹰做裁判。猫头鹰一声开始，大象就迈开大步开始了奔袭，大象跑啊跑啊，一座大山被跑过去了，可是它前面传来了细细的喊声：“大象加油啊，我已经在你前面了！大象加油啊，我已经在你前面了！”那声音从前方草丛里钻出来，清亮又刺耳。一条大山沟被跑过去了，螺蛳的喊声还在前面。大象被螺蛳的喊声压得透不过气来，但它是大象啊，怎么能向小小的螺蛳低头呢。 ⑩第二座大山，第二条大沟，第三座大山，第三条大沟……过了第七座大山的时候，大象的腿软了，脚也扭了，它踉跄着，在坑洼的地面上艰难挪移。“我不能输，我不能输，无论如何我不能输。”这时，大象已经发不出声音，只是在它自己的心里反复嘟哝。 ⑪“大象加油啊，我已经在你前面了！”那声音又来了，这次近得仿佛就在它淌着汗的耳廓边。大象抬起沉重的眼皮——朦胧的月光下，前方每一片草叶的阴影里，似乎都藏着那个螺旋形的小壳。 ⑫就在这一刻，它突然明白了：那些细小的声音永远不会消失。这个认知像最后一根稻草，压垮了它的意志。它发出低沉哀鸣，庞大的身躯轰然倒地。 ⑬月光洗净了草地。大象败了。 ⑭从那以后，草原的边界成了大象生命中最清晰的刻度。它再也没有踏进草地半步，只是偶尔站在远处山岗上，望向那片在风中翻涌如海的青翠。风吹过时，它会微微侧耳，仿佛还能听见那些细小却永不屈服的声音，还在岁月深处轻轻回响。 【抓情节】 8．下列关于《螺蛳与大象赛跑》情节的表述，不正确的一项是（   ） A．大象因视力差、没注意到草叶遮挡的螺蛳，常不经意踩到它们，这是双方矛盾的起因。 B．小螺蛳躲到大象耳后挑衅，大象的耳朵、腿都奈何不了它，体现了螺蛳的聪明。 C．螺蛳王号令所有螺蛳排成队列，通过接力喊“我已经在你前面了”，实际真正跑赢了大象。 D．大象最终遵守“输者离开草地”的承诺，再也没有踏进过那片草地，可见其重视信誉。 【品语言】 9．在“朗诵活动”中，大家需要设计朗读脚本。请参照示例，分别给文章第③段和⑪段画线句子作朗读设计并说明理由。 示例：我不能输，我不能输，无论如何我不能输。 【朗读设计】用由坚定到动摇的语气朗读，前两次“不能输”重读，语速由快到慢，表现大象从倔强坚持到力竭绝望的心理变化。 （1）大东西，你没什么了不起，你只是一个胳膊粗、力气大、欺负人的蠢货。 【朗读设计】________________________________ （2）大象加油啊，我已经在你前面了！ 【朗读设计】________________________________ 【析形象】 10．在“人物评论角”中，大家认为大象的形象具有“既强大又弱小”的双重性。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【悟寓意】 11．编写“寓言启示录”时，老师要求从不同角色的视角总结启示。请从“螺蛳阵营”和“大象阵营”的视角，各提炼一条这则故事带来的启示。 【答案】 8．C 9．用挑衅、轻蔑的语气朗读，“没什么了不起”“蠢货”重读，语速稍快，体现小螺蛳对大象的愤怒与不屑。 用得意、挑衅的语气朗读，“已经在你前面了”重读，语速轻快，营造出始终领先的压迫感，打击大象的信心。 10．强大是说大象体型庞大、力气惊人，在草原上几乎没有天敌，物理力量上占据绝对优势。弱小是说它被小小的螺蛳用计谋轻易击溃，在心理上不堪一击，最终因意志崩溃而失败，体现出精神层面的脆弱。 11．螺蛳阵营：弱小者只要团结协作、运用智慧，就能战胜看似强大的对手。大象阵营：不要轻视弱小的对手，也不要被表面的优势蒙蔽，保持清醒的头脑和坚韧的意志才是真正的强大。 【解析】本文借体型悬殊的大象与螺蛳的较量，探讨了强弱的辩证关系。大象虽有物理上的绝对优势，却因意志脆弱、轻视对手而败于螺蛳的团结与智慧；螺蛳则以集体协作与心理战术，打破了“弱小必败”的认知。故事情节层层递进，既展现了弱者反抗强权的勇气，也揭示了真正的强大源于清醒的头脑与坚韧的意志，引人深思。 8．本题考查内容概括。 C.由第⑧段“成千上万的螺蛳开始悄悄移动，它们将首尾相接，壳挨着壳，组成一条不会中断的传声链，从约定的起点一直排到地平线尽头。女王吩咐：‘当大象起步，第一声‘我已经在你前面了’便要喊出。此后声声相接，永远赶在大象脚步之前’”可知，螺蛳并非真正跑赢大象，而是通过接力喊“我已经在你前面了”的方式，让大象误以为自己一直被超越。该项中“实际真正跑赢了大象”的表述与原文不符。故选C。 9．本题考查朗读设计。 （1）第③段“大东西，你没什么了不起，你只是一个胳膊粗、力气大、欺负人的蠢货”，这句话是小螺蛳对大象的直接挑衅。朗读时应用挑衅、轻蔑的语气，将“没什么了不起”“蠢货”重读，语速稍快，突出小螺蛳对大象的愤怒与不屑，表现出它不畏强权、敢于反抗的态度。 （2）第⑨段“大象加油啊，我已经在你前面了！”和第⑪段“大象加油啊，我已经在你前面了！”，是螺蛳接力传递的“领先宣告”。朗读时应用得意、挑衅的语气，将“已经在你前面了”重读，语速轻快，营造出始终领先的压迫感，不断打击大象的信心，让它陷入“永远追不上”的绝望。 10．本题考查人物形象。 强大的一面：由第②段“大象如山峦移动，每踏一步草地便微微震颤”可知，大象体型庞大、力量惊人，在物理层面具有绝对优势，能轻易撼动环境，对其他生物形成天然压迫。由第④段“你敢骂我，信不信我用耳朵把你扇到地上去，一脚把你踩成肉饼”可知，大象凭借自身力量，拥有轻易碾压小螺蛳的能力，在草原上几乎没有天敌，是公认的强者。 弱小的一面：由第④段“大象的耳朵猛烈扇动，却根本奈何不了小螺蛳。小螺蛳还可以在耳后搔它的痒，令大象痒得跳脚却又无可奈何”可知，大象看似强大，却对躲在耳后的小螺蛳无计可施，暴露出其应对微小、灵活对手时的无力感。由第⑩段“‘我不能输，我不能输，无论如何我不能输。’这时，大象已经发不出声音，只是在它自己的心里反复嘟哝”可知，大象在持续的心理压力下，意志逐渐动摇，内心充满恐惧与绝望。由第⑫段“这个认知像最后一根稻草，压垮了它的意志。它发出低沉哀鸣，庞大的身躯轰然倒地”可知，大象最终因无法承受“永远追不上”的心理打击而彻底崩溃，在精神层面显得极为脆弱。 11．本题考查启示。 螺蛳阵营：由第⑧段“成千上万的螺蛳开始悄悄移动，它们将首尾相接，壳挨着壳，组成一条不会中断的传声链，从约定的起点一直排到地平线尽头”可知，螺蛳们并非单打独斗，而是通过紧密协作，构建了一个持续传递“领先信号”的系统，这是它们对抗大象的核心策略。由第⑧段“当大象起步，第一声‘我已经在你前面了’便要喊出。此后声声相接，永远赶在大象脚步之前”可知，螺蛳们运用了精准的心理战术，用持续的“领先宣告”不断打击大象的信心。 启示我们：个体的弱小并不可怕，只要凝聚集体的力量，再辅以巧妙的策略，就能突破看似不可逾越的力量差距，实现以弱胜强。 大象阵营：由第②段“小东西们，你们自己小心点，想着给我让路”可知，大象从一开始就因自身的绝对优势而轻视螺蛳，缺乏对对手的基本尊重和对局势的清醒判断。由第⑩段“‘我不能输，我不能输，无论如何我不能输。’这时，大象已经发不出声音，只是在它自己的心里反复嘟哝”可知，大象在比赛中被“不能输”的执念和“被超越”的恐惧所裹挟，逐渐失去了冷静的思考能力。 启示我们：真正的强大并非源于体型或力量，而是源于对自身和对手的清醒认知，以及在逆境中依然坚韧不拔的意志。若被优势蒙蔽双眼，再强大的个体也可能因内心的脆弱而轰然倒塌。 阅读下面文章，完成问答题。 毛虫之死 梁晓声 ①一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想，许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情…… ②“我不再吃树叶了。”它想。 ③“我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。”它想。 ④它还想到了自己以前做过的种种坏事。 ⑤它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！“让我快快变为一只蝴蝶吧！”它不禁大声说道。 ⑥一只蝉也趴在这棵树的一片叶上沉痛思过。它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫，它不像毛虫那么难看，它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌，而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并且绝不比一条毛虫吃得少。 ⑦我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着树叶一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：“老弟，你在想什么？”毛虫回答：“我在忏悔。”蝉又问：“你也想‘重新做人’吗？” ⑧毛虫回答：“是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。” ⑨蝉听了毛虫的话，暗想____________________________________________。 ⑩它瞻念前程，不寒而栗。 ⑪蝉忽然想到了什么主意，飞走了。 ⑫蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫，接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木。 ⑬啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：“你肯带我去消灭那条毛虫吗？” ⑭蝉说：“当然，我要从此与一切害虫划清界限。” ⑮于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐藏的树叶指给啄木鸟看。啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。 ⑯啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。 ⑰鸟儿们已然如此，虫类便也开了一个庄严的会，郑重宣布全体承认蝉为益虫，还因它举报过一条毛虫，向它颁发了一枚奖章…… 12．“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。”结合上文，请指出毛虫的愿望是什么？ 13．森林法庭要为死去的毛虫申冤，你认为都应该对谁进行审判？罪名是什么？ 14．结合前后文语境，在文章横线处补写一段话，最恰当的一项是（　　） A．毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉“害虫”的标签吗？你永远是树木的敌人！ B．连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的…… C．毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人。 D．毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！ 15．读完文中画线的句子，你有什么感想？请结合生活实际说说你的感想。 【答案】 12．从此不再做害虫，向往变成一只美丽的蝴蝶。 13．对蝉进行审判，它传播谎言诬陷他人；对啄木鸟进行审判，它不去调查，不善于思考，偏听偏信。 14．B 15．示例：在现实生活中，某些人处于众人仰望崇拜的地位时，他的言行也很有权威，这时需要对得起那份沉甸甸的责任，要慎言慎行，以免错伤无辜。 ．这篇寓言通过毛虫与蝉的对比，深刻揭示了人性中的虚伪与功利。毛虫真诚忏悔却惨遭毁灭，蝉虚伪投机反获殊荣，形成尖锐反讽。作者以昆虫喻人，批判了社会中的伪善现象——真正的改过者往往被扼杀，而善于表演的投机者却能获得认可。啄木鸟的权威宣判更暗示了话语权对真相的扭曲。文章笔法冷峻，在童话外壳下包裹着对现实规则的犀利解构，发人深省。 【解析】 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合文章第①段“一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫，它向往着变成一只蝴蝶”可知，毛虫的愿望是：从此不再做害虫，向往变成一只美丽的蝴蝶。 13．本题考查对文章内容的理解能力。 ①结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’”，第⑧段“毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”，第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”可知：蝉听到毛虫打算不再吃树叶了，重新做人的忏悔后，对毛虫的举动心生害怕，害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，自己会被人们定义为害虫。于是它去向啄木鸟告密、诬陷毛虫正在残害树木。由此可见，蝉为了自己的私利，诬陷他人； ②结合第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔”“接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”，第⑬段“啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬”，第⑮段“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了”可知：啄木鸟不分青红皂白，不去了解实际情况，仅仅凭借蝉的一面之词，就将毛虫给吃了。由此可见，啄木鸟偏听偏信，不去调查研究，盲目自大。 14．本题考查对文章内容的理解和补写句子。 结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”可知：蝉听到毛虫打算不再吃树叶了，重新做人的忏悔后，对毛虫的举动心生害怕，害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，自己会被人们定义为害虫。由此可见，它对毛虫的想法是充分认可的。 A.“毛虫的想法未免有些天真！不吃树叶，你该如何存活？会去吃虫子吗？难道忏悔就能轻而易举地去掉‘害虫’的标签吗？你永远是树木的敌人”，其中“毛虫的想法未免有些天真”这是否定毛虫的看法，认为毛虫永远无法去掉‘害虫’的标签。这种想法是不会让蝉对自己的“前程”忧虑的，故不符合要求； B.“连毛虫也开始进行忏悔了，可见将来害虫不多了。害虫少了，人就会注意到像我这样好坏难下定论的虫类，也许会将我列为害虫加以消灭的”，如果毛虫忏悔改正了，它就不再是害虫，害虫一旦变少了，它害怕人们会将它列为害虫加以消灭的。由此体现它是认同毛虫的想法，也害怕毛虫改过后会影响自己的“前程”，此项符合要求； C.“毛虫这样做简直是徒劳无用！即使你变成蝴蝶，除了外表美丽，又有何种益处呢？哪像我，既能发出美妙的乐音，又能将壳入药、治病救人”，其中“毛虫这样做简直是徒劳无用”是对毛虫的做法彻底否定。认为毛虫即使变成蝴蝶，除了外表美丽，是没有益处。这种想法是不会让蝉对自己的“前程”忧虑的，故不符合要求； D.“毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值！真是愚蠢可悲呀！”，其中“毛虫一心只想改变自身去迎合外界，却没有认清自身价值”主要关注毛虫的愚蠢和可悲，但文中蝉的内心活动更多是对自身处境的担忧，而非对毛虫的直接评价或嘲讽，故不符合要求。故选B。 15．本题考查理解分析能力。作答时可从句子字里行间分析阐述的道理，并联系实际说一下感悟。 结合第①段“条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫”，第⑤段“它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊”，第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗？’”，第⑧段“毛虫回答：‘是的，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。’”可知：毛虫代表着想改邪归正、真心忏悔的人。结合第⑦段“蝉又问：‘你也想‘重新做人’吗”，第⑩段“它瞻念前程，不寒而栗”，第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”可知：蝉代表着为了自己的前途利益不择手段诬蔑他人的人。结合第⑫段“蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔”“接着向啄木鸟告发有一条毛虫正在残害树木”，第⑬段“啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬”，第⑮段“啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了”，第⑯段“啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传”可知：啄木鸟代表着说话有权威、有影响力的领导们，他们偏听偏信，不去调查研究，造成毛虫的惨案。结合第⑯段“啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传”可知：鸟儿们都接受了啄木鸟的宣传，因为它的话是很有权威很有影响力，于是它们不再做调查了解，最终让毛虫沉冤永不能得雪。现实中，面对所谓的权威言论，我们一定要细细琢磨体味，最好亲自调查一番，才能事事清明，不被欺骗。据此分析谈自己的感想即可。 示例：在生活中，权威或者有影响力的人或群体的言论，往往能轻易左右他人的看法。就像学校里，若一位很受尊敬的老师对某个同学的行为做出评价，其他同学可能会不假思索地认同，而较少去自主思考、探究真相。文中啄木鸟作为“权威”，仅凭蝉的一面之词就判定蝉是益虫，鸟儿们也盲目接受，这警示我们，面对他人的观点，尤其是来自权威的观点，不能盲目跟风，要保持独立思考的能力，去探寻事情的本质，这样才能避免被错误的信息误导，做出更公正、合理的判断。 阅读下面的文字，完成下面小题。 犟①龟 【德】米切尔·恩德 ①“万兽之王狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们所有动物大大小小、男女老少都前去参加庆典。” ②听到这个消息时，乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ③当她路过一片荆棘丛时，蜘蛛发发正在丛中织一张巨大的网。 ④“嘿，陶陶。”蜘蛛发发喊道，“你这么急急忙忙去哪儿呀？” ⑤“晚上好，发发。”陶陶回答说，“你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往那儿赶呐。” ⑥发发听完，用两只前腿抱着头，咯咯大笑，那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。 ⑦“噢，陶陶！”她终于忍住笑说，“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！” ⑧“一步一步坚持往前走呗。”陶陶友好地回答说，“我的决定是不可改变的。”陶陶满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然短小，但很结实。 ⑨蜘蛛发发幸灾乐祸地嘲笑道：“那你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！” ⑩陶陶坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑪有一天，当她经过一个池塘时，想停下来喝点儿水。在一片常春藤上，蜗牛师师正瞪着双眼打量着她。 ⑫“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。” ⑬“我赶去参加狮王二十八世的婚礼呢。”陶陶解释说。 ⑭“我的天！”蜗牛师师难过地叹了一口气，“真不幸！你应该朝南走，而不是朝北走。你应该朝完全相反的方向走。” ⑮“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢掉转方向。 ⑯“可是，后天就该举行婚礼了呀！如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。现在是绝对没有指望了，你真够惨的！”蜗牛几乎带着哭腔说。 ⑰“我会准时赶到的。只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶说。 ⑱就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ⑲当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。 ⑳“阿嚏！”陶陶还没张口问，一只乌鸦便发出一种像打喷嚏一样的声音。 ㉑“我是智者阿嚏。”他说。 ㉒“我叫陶陶。请告诉我，去狮王二十八世的宫殿，是从这儿走吗？我应邀去参加他的婚礼。” ㉓乌鸦们彼此交换了一下意味深长的目光，发出了一种低沉的声音。 ㉔“啊，你这可怜无知、见识短浅的小爬虫！”乌鸦阿嚏郑重其事地清了清嗓子说道，“几天前，我们刚刚安葬了伟大的狮王二十八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。所以，你还是赶紧回家去吧！” ㉕“很遗憾，我不能这样。”陶陶客气地回答说，“我的决定是不可改变的！”说完，她又重新上路了。 ㉖就这样，陶陶又走了许多天。越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。 ㉗后来，她来到了一片森林中，这里树木茂盛。森林的中间，有一大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物：大大小小，男女老少。大家都兴高采烈，充满期待的喜悦。 ㉘就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，身上蓬松的鬣毛像太阳一样闪闪发光。他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。 ㉙今天，在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！ ㉚所有的动物都向他们欢呼：“万岁！新王和王后万岁！”随后，大家便开始唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一直狂欢到深夜。萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。 ㉛乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！” （根据同名绘本改编） 【注释】①犟：jiàng，本义是固执的意思。 16．“重复中有变化”是童话情节的特点。请结合下面问题进行探究。 （1）陶陶去参加狮王婚礼的路上，遭到很多动物的劝阻，但它们的理由和态度各不一样，请用简洁的语言概括。 （2）请结合上面思维导图，说说作者设置这样重复中有变化的情节的目的。 17．请细品童话的语言，回答括号里的问题。 （1）陶陶想了整整一天一夜后，终于拿定主意，第二天一大早便上路了。 （联系上下文，品读句中加点词的表达效果） （2）“我的天！”蜗牛慢慢悠悠地说，“你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。”（可从语速、语气、重音等角度设计朗读，并说明理由） 18．很多作品人物称呼的设定常有深意。请仿照示例，结合童话内容和人物特点，选择其中一位进行解读。 A．犟龟陶陶    B．智者阿嚏 【示例】猪八戒：“猪”是其猪妖身份，“八戒”则直接来源于佛教的“八戒”，暗示着他要放弃世俗的欲望。这与他在取经路上好吃懒做、贪恋美色的本性形成很大的反差，极具幽默效果。 19．结合以下看法，你对“准时赶上庆典”有怎样更深入的理解？ 小语：老师，乌龟陶陶虽赶上了狮王二十九世的婚礼庆典，但他最初的目标并没有实现。所以我觉得这个结尾更多的是巧合，而不是真正的“准时赶到”。 小文：当陶陶从乌鸦口中得知狮王二十八世去世的消息，她仍坚持最初的决定继续上路时，我觉得结尾的“准时赶到”，已不仅仅指赶上狮王的婚礼庆典了。 老师：阅读推荐人梅子涵老师在读《犟龟》后写道：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。 【答案】 16．（1）①方向走反  ②同情/惋惜  ③讽刺（嘲讽）/傲慢/轻蔑（不屑）（2）为了突出犟龟陶陶要准时参加盛典的困难之多、之大，表现出她坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化。（或者一：重复的情节（如陶陶“越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路”）突出陶陶坚持到底、不放弃的性格特点；变化的劝阻理由和态度（嘲笑、惋惜、否定）从不同角度考验陶陶的决心，让人物形象更鲜明。或者二：重复的结构让童话情节更有条理，易于读者理解；变化的内容（不同动物的劝阻）增加了故事的趣味性，避免单调，吸引读者跟随陶陶的旅途推进阅读。或者三：通过多次重复“坚持前行”与变化“劝阻阻碍”的对比，强化“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。或者四：重复的情节为后文“参加狮王二十九世婚礼”的意外结局做铺垫；变化的劝阻内容推动情节发展，让结局既出人意料又在情理之中 17．（1）“终于”一词，可见陶陶是经过一天一夜的深思熟虑后做出的决定，并不是盲目地行动。“便”字，可见陶陶一旦做出决定就立刻行动，绝不迟疑。这两个词，有力地表现了陶陶既是个思考者，又是个行动派。 （2）蜗牛说的这句话的朗读，整体语速要放慢，符合她的自身特点。“我的天”“居然”“快”要加重音，突出蜗牛的惊讶之情。“让人眼晕”一句读得轻缓些，表现出蜗牛因陶陶速度太快而导致的眩晕感，突出其柔弱。 18．选项A：犟龟陶陶示例一：“犟”直接点明乌龟陶陶固执坚定的性格特点，它面对蜘蛛、蜗牛、乌鸦的劝阻，始终坚持自己的决定；“陶陶”是亲切的叠字名，让这个固执的形象多了几分可爱。既突出了核心性格，又让人物形象更鲜活，暗示了坚持的可贵。 示例二：“犟”看似是贬义，实则赞扬陶陶的执着坚守，它不因困难、误解而放弃目标；“陶陶”的叠字称呼显得亲切自然，体现出作者对这只乌龟的喜爱。名字既概括了人物特点，又暗含了文章的主旨——坚持终将收获美好。（犟龟陶陶——乌龟爬行速度慢，与目标形成强烈反差，凸显其“犟”。而她的“犟”，看似是面对众人劝阻时的倔强固执，而实际上她又非一“犟”到底（陶陶会欣然接受蜗牛的正确意见，并立刻调整自己的行动）；她的“犟”，更深层的是对目标的深思熟虑，是“我会准时赶到的”坚定的信念，是“一步一步坚持往前走”的恒心和毅力。这个称呼使陶陶这一形象更具有动人的力量。） 选项B：智者阿嚏示例一：“智者”是乌鸦自封的称号，看似是智慧的象征，但它只告诉陶陶狮王去世的消息，却没有看到陶陶坚持的意义，实则体现出它的见识短浅；“阿嚏”是拟声词，让这个自命不凡的形象多了几分滑稽，形成鲜明反差，讽刺了那些自以为聪明却目光短浅的人。 示例二：“智者”与乌鸦的实际表现形成对比，它仅凭狮王去世就断定陶陶的旅途毫无意义，缺乏长远眼光；“阿嚏”的称呼生动形象，带有调侃意味，既突出了乌鸦的自大可笑，又让人物形象更具趣味性。（智者阿嚏——乌鸦常常和不祥有关，所以童话中由他来传递国王去世的消息，以显示他的先知——“智”。“阿嚏”的名字可能与他“打喷嚏”有关，取得非常随意，与“智者”形成一种反差，有反讽之意。） 19．示例一：在追逐目标的路上，我们也许会实现不了最初的愿望，但因为自己一路的坚持，会赶上许多意想不到的“美丽庆典”。正如犟龟陶陶在乌鸦嘴里得知二十八世狮王已战死时，她最初的愿望就已落空。但她依然坚定地前行，意外地赶上了另一场最美丽的庆典。这次庆典，不仅仅是狮王二十九世的婚礼，更是她坚持不懈、超越自我后属于她自己的最幸福最隆重的庆典。 示例二：“准时赶上庆典”不仅指陶陶赶上了狮王二十九世的婚礼，更指她在坚持前行的过程中，收获了属于自己的成长与美好。她的“准时”不是巧合，而是坚持的必然结果，正如梅子涵老师所说，只要持续前行，终将遇见美好。陶陶最初的目标是参加狮王二十八世的婚礼，但她坚持的过程比结果更重要。 示例三：“准时赶到”象征着坚持的意义——即使目标看似无法实现，只要不放弃，在前行的路上终将遇到新的惊喜与收获，这是一种更有价值的“准时”。小语的看法只关注了表面目标，而小文的理解更深刻。“准时赶上庆典”是对“坚持”的回报，陶陶的坚持让她突破了阻碍，最终收获了幸福与认可。这启示我们，人生路上的坚持，终将让我们在合适的时机遇见属于自己的“庆典”。 【解析】《犟龟》是一则淡而有味的哲理童话，以“犟”为核心塑造陶陶，借其他动物的劝阻反衬，在重复有变化的情节里，藏着动人哲思：认准方向坚持前行，终会迎来属于自己的庆典，给普通人奔赴目标的温柔力量。 16．（1）第一、二空，结合“蜗牛师师”，找到第⑭段的内容可知，蜗牛师师告诉陶陶，它走的方向是错误的。其态度是同情的。 第三空，结合“乌鸦阿嚏”，找到第㉔段的内容可知，乌鸦认为陶陶是个可怜无知、见识短浅的小爬虫！并告诉它狮王去世的消息。这体现乌龟对它的态度是“傲慢”的。 （2）结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，犟龟陶陶在前往参加狮王的婚礼时，有很多人对此产生质疑，并劝它回家，但是它只是回复道“我的决定是不可改变的”，作者设置了多次的“劝阻”和“坚持前行”的对比，突出犟龟陶陶认清自己前进的目标后，不会因他人的劝阻而放弃，最后交代陶陶虽然没有参加了狮王二十八世的婚礼，但最终参加了狮王二十九世的婚礼，作者以此表现“只要不放弃，终将达成目标”的主旨，让读者更深刻地体会坚持的意义。 结合第⑩段的内容，第⑱段的内容，第㉖段的内容可知，作者描写犟龟陶陶在路上遇到的障碍物，这些障碍物象征陶陶前往婚礼的困难，作者以此来暗示陶陶要准时参加盛典的困难非常多，并且难度很大，但陶陶对这些困难毫不畏惧，表现出它坚定的信念和坚持不懈的勇气，也使故事情节富有变化，也塑造陶陶目标坚定、执着不改的“犟”的品格。 结合第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，陶陶对于不同劝阻者的态度不一样，回答也不一样，它面对蜘蛛、乌鸦等嘲讽者，它非常坚定地表示“我的决定是不可改变的”；对于蜗牛这些同情者，它表示“只要一步一步坚持走，一定会到的”。它面对不同劝阻的理由和态度各有变化，让情节错落有起伏，避免单调，同时层层推进情节发展，一步步强化人物形象，吸引读者阅读兴趣。 结合第①段的内容，第㉙段的内容可知，犟龟原来要参加的是狮王二十八世的婚礼，结果它最终参加了狮王二十九世的婚礼。在别人认为它不可能准时参加婚礼或参加不了婚礼的情节，结尾的内容让人觉得既出人意料又在情理之中。这体现童话的趣味性。 17．（1）“终于”是“最终”的意思，表示陶陶经过“整整一天一夜”的深思熟虑后才做出决定，强调了她并非冲动行事，而是慎重考量后的选择，体现它稳重的性格。“便”表现出陶陶一旦下定决心便毫不迟疑立即行动。两个词将陶陶特点展现出来，它既是思考派也是行动派，一旦决定，绝不后悔。它的坚持不是鲁莽，而是经过深思后的坚定。 （2）这句话体现蜗牛看到陶陶赶路时的感叹。朗读时要将语速放慢一点，这样契合蜗牛慢悠悠的特点。“我的天”体现蜗牛看到乌龟在它面前快速爬行时的感叹，表现其惊讶之情。“居然”“快”这体现乌龟的爬行速度超过蜗牛的认知，它没想到乌龟竟然能爬得那么快，表现蜗牛对乌龟的速度表示惊讶。这些词要重读，表现蜗牛对乌龟快速赶路的感叹和惊讶。“看着都让人眼晕”这个语气要放轻缓一点，体现蜗牛看到乌龟爬行速度这么快导致它看到此情景时感到目眩。表现蜗牛的慢悠悠和柔弱。 18．结合示例可知，解读时首先对其身份进行分析，然后对其名字和性格进行分析，突出其名字所起到的艺术效果。 A.犟龟陶陶：结合第②段第二句话和第三句话的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容可知，小乌龟陶陶决定参加狮王二十八世的婚礼，虽然路上很多动物劝它不要参加这场婚礼，但它依旧坚持爬行到目的地参加婚礼。“犟”本义是固执，这个词直接点出陶陶性格特点，虽然面对多方劝阻，始终不改变去参加庆典的决定，这不是贬义的偏执，而是认准目标就绝不放弃的执着。但是“犟龟”的“犟”并非是固执，它也会听取别人的有益的建议，比如蜗牛告诉它它的方向错了，它会欣然接受，然后立即改正方向。“犟龟”直接概括了人物坚持到底，富有恒心，但又会接受外界有利的建议，具有主见的品格，也点明了文章赞美坚持的中心。“陶陶”这个是一个叠音称呼，自带童话的亲切可爱感，这个称呼既概括了陶陶坚持、执着的性格特点，又贴合童话形象，凸显了文章赞美好坚持的主题。 B.智者阿嚏：结合第⑳段的内容，第㉑段的内容，第㉒段的内容，第㉔段的内容可知，“智者阿嚏”是一个乌鸦的名字，它自称自己为“智者”，其实这是反语，它仅凭狮王二十八世去世的消息就否定陶陶努力的结果。它居高临下地嘲笑陶陶“可怜无知、见识短浅”，这体现他的“智慧”只停留在表面事实，自以为高明，实际上并没有比陶陶更有远见，缺乏对坚持精神的理解。“智者”的名号和他其实短浅的见识形成反差，极具讽刺幽默效果。而他的名字“阿嚏”只是打喷嚏的声音，本身自带滑稽感。这个称呼带有调侃意味，展现了乌鸦的自大无知，又让人物形象更具趣味性，充满幽默讽刺的效果。 19．这是开放性作答的题目，要结合一下看法的一点阐述你对“准时赶上庆典”的深入理解，体现坚持的意义。 结合第②段的内容，第⑤段的内容，第⑦段的内容，第⑧段的内容，第⑯段的内容，第⑰段的内容，第㉒段的内容，第㉔段的内容，第㉕段的内容，第㉙段的内容可知，陶陶在行动之前是经过深思熟虑才采取行动。一路上许多动物认为它无法完成这个任务，劝它放弃，但陶陶坚信，只要坚持向前走，它始终能实现自己的理想。虽然开头它是想参加狮王二十八世的婚礼庆典，后来狮王二十八世的去世意味着它的最初理想的破灭，但不意味着它不能实现其他目标，它坚持走下去，赶上狮王二十九世的婚礼，这是对它坚持追求的馈赠，这个“准时赶上庆典”意味着，朝着一个目标坚持不懈奋斗，终究会遇到自己最美的理想。这是命运对其坚持的馈赠。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我认为“准时赶上庆典”在文中具有两层含义。第一层是表面的巧合：陶陶原本要去参加狮王二十八世的婚礼，却因种种波折，最终赶上了狮王二十九世的婚礼。从这一层面看，小语说的“巧合”确实存在。但更深一层，正如小文和梅子涵老师所说，“准时赶上庆典”已超越具体事件。陶陶从出发那一刻起，就始终坚守“一步一步坚持走”的信念，无论被嘲笑速度慢、走错方向，还是得知目标已消失，她都从未动摇。这种坚持本身便是意义。当她不放弃地走到终点时，生命便以另一场“隆重的庆典”回报了她。因此，“准时”不仅是时间上的恰好，更是精神上的必然——只要上路，只要坚持，总会与属于自己的庆典相遇。 阅读下文，完成小题。 富翁 （文/叶圣陶） ①有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱，你就成为富翁了。你就有一切权力，什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿这一番话来教训孩子的，大家一致称赞。说是好长辈。 ②孩子们从吃奶的时候起就接受这样的教训，他们都信奉这样的教训，所以那里的富翁非常多。 ③有一天，一个石匠为了给富翁造房子，到山里去开采石头，忽然发现了一个非常大的宝库，全是黄澄澄的金子。他快活极了，心想这样的好运竟让他给碰上了，谁能料到成为富翁就在今天！他赶紧跑回去，召唤全家老幼到山里采掘金子。从清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已经超过了最富的富翁。石匠心里想：现在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！ ④第二天，石匠不再去采掘金子。消息传到别人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老携幼去采掘金子。大家顾不得疲乏，直到挖到的金子超过了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以为是“第一富翁”。 ⑤才几天工夫，那个地方的人都成了富翁。富翁照例用不着做工，这是何等幸福呀！那些新成为富翁的人想：既然成了富翁，不可不买几身华丽的衣服，把自己打扮成富翁的样子。于是他们就带着满袋的金子去服装铺买衣服。谁知道服装铺歇业，不再出售衣服。原来服装铺的老板也挖到了不少金子，成了富翁。 ⑥成了富翁，买不着富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁们想：不如到纺织厂去，剪些称心如意的好料子，让裁缝连夜赶。他们就一同奔向纺织厂。谁知道纺织厂门前静悄悄的，看门人不知道哪去了，他们买不着料子，只好去找裁缝商量，只要弄得到华丽的衣服，不论多少金子，他们都愿意出。裁缝笑着说：“我跟你们一样，正想弄几身新衣服穿呢！A我也成了富翁了，我有的是金子。” ⑦这个时候他们才相信，华丽的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像个富翁，心里当然不痛快。可是满钱袋满箱子满仓库都是黄澄澄的金子，看着也可爱，他们安慰自己说：“新衣服虽然穿不成，可是B咱们有这么多金子，都成为富翁了。” ⑧他们完全没料到，更加严重的恐慌跟着来到，他们积蓄的粮食不久就吃完了，照过去的惯例，只要带着一口袋钱到粮食店去买就是了。谁知道粮食店的老板正带着金子，也要去别处买粮食，因为他家的粮食也吃完了。【甲】 ⑨忽然有个富翁说：“只有去找农夫！”大家听了好像大梦初醒，齐声喊起来：“是呀，去找农夫！粮食是农夫种出来的，咱们去找农夫，一定可以买到粮食了。咱们去吧！咱们快去吧！”大家喊着，两条腿使劲奔跑，因为他们相信，找到了农夫，粮食就到手了。 ⑩他们跑到乡间，找着农夫，对他说：“好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给。” ⑪农夫笑了笑，摇摇头说：“我跟你们一样，正要找农夫买粮食呢。我如今不是农夫了，不种粮食了。C我也是富翁，我有的是金子。” ⑫农夫说完，就跟着大家一同走。要买粮食的人越聚越多，他们来来回回好几趟，仔仔细细地找，即使一枚绣花针也该找到了，却找不到一个出售粮食的农夫。 ⑬大家相信粮食是没有希望了，不如去找点儿杂粮吧。他们就四散地向田间奔去。可是农夫都成了富翁，他们有的是金子，已经好些天没去浇水锄草除虫了，那些杂粮枯的枯，烂的烂，蛀的蛀，再也找不到一点儿新鲜的可以充饥的东西了，大家这才真着急了，泪珠像雨一般往下掉。然而摸着口袋里又硬又凉又光滑的金子，他们忍住眼泪，勉强笑了笑，互相安慰说：“虽然找不到粮食，虽然肚子饿得难受，但是D咱们有的是金子，咱们到底都成了富翁了。” ⑭所有的富翁都饿得不成样子了。他们头枕着装满金子的口袋，手里拿着小块的金子想送进嘴里去啃，可他们全身一点劲儿也没有，再也不能动弹了，他们的喉咙里却还能发出又轻又细的蚊子般的声音，还在念诵自幼听惯的长辈的教训：“待你成了富翁，你就有福了！” （有删减） 20．【童话·故事】请快速阅读本文，完成故事情节梳理。 克勤克俭，争做富翁→发现金矿，成为“富翁”，不再劳作→（1）_______→成了“富翁”，吃不到粮食→（2）________ 21．【童话·语言】文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。 （1）于是他们一起带着很重的金子，走到东又走到西。大家喘着气，浑身冒汗，衣服湿透了，还没找到一家开业的粮食店。 （2）于是他们一起带着沉甸甸的金子，东奔西走。大家气喘吁吁，汗流浃背，还没找到一家开业的粮食店。 22．【童话·形象】文中A、B、C、D处画横线的句子表意相似且反复出现，这种写法在塑造人物形象方面有何作用？ 23．【童话·主题】文章以富翁们临终念诵教训收尾，并未直接点明主题，这种留白式结尾方式对表现主题有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】 20．成为“富翁”，穿不成衣服 成为“富翁”，即将饿死 21．第（1）句；童话是面向儿童的文学体裁，语言上应当表现为通俗易懂、生动形象，第一句的语言平实直白，便于儿童理解，而第二句采用了一连串的成语“气喘吁吁”“汗流浃背”等，对于儿童来讲可能会显得晦涩难懂。 22．运用反复的手法，强调自己成为富翁的事，体现出人们对成为富翁的洋洋得意和自以为是，更刻画出了愚蠢、可笑、无知的群像。 23．①以富翁们临死仍念诵教训收尾，与开头形成首尾呼应，突出拜金观念的荒谬与根深蒂固；②将他们饿死的悲惨结局与“有钱就有福”的观念形成强烈对比，增强讽刺效果；③不直接点明主题，采用留白方式，引发读者深思，深刻揭示“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。 【解析】 ．这篇童话以夸张的笔法构建了一个荒诞的“富翁世界”，通过全民追逐金矿、放弃劳动的情节，辛辣讽刺了拜金主义的荒谬。文中反复出现的“富翁”称谓形成强烈反讽，凸显金钱至上价值观的虚妄。首尾呼应的长辈教训，从最初的笃信到临终的执念，深刻揭示盲目追求财富导致的生存危机。作品以寓言形式警示世人：当社会全员沉迷金钱而丧失生产劳动能力时，再多的黄金也换不来真正的幸福。 20．（1）根据第⑥段第一句和第⑦段第一句可知，成为“富翁”之后，大家反而穿不上华丽的衣服了，因此可概括为：成为“富翁”，穿不成衣服。 （2）根据第⑭段可知，虽然大家都成了富翁，但是却因为没有粮食而即将饿死，可概括为：成为“富翁”，即将饿死。 21．解答时首先要明确童话的语言特色，通常表现为语言简洁明了、生动形象，且易于儿童理解。在对比两个选项时，要注意看哪个选项更符合这些特点。接着，对比两个选项： （1）选项使用了简单直白的语言描述场景和人物状态，如“很重的金子”，“走到东又走到西”，“大家喘着气，浑身冒汗”等，都是儿童易于理解的表达方式。 （2）选项则使用了一些成语，如“气喘吁吁”，“汗流浃背”，虽然这些成语能够更精炼地表达意思，但对于儿童来说可能较难理解。最后，根据童话的语言特色，选择更适合儿童的、更简洁明了的表达方式。因此，应选择（1）选项，因为其语言更直白，更易于儿童理解和接受。 22．这四句话的大概意思相同，都在表述“我”有的是金子，“我”是富翁。在结构上，构成了间隔反复的手法，强调突出自己成为富翁的事，体现出这些人成为富翁的洋洋得意和自以为是，给人一种“穷人乍富”的丑态。从文中可知说这些话的不是一个人，而是裁缝、农夫、石匠等各种各样的角色，刻画出了愚蠢、可笑、无知、迂腐的群像，十分深刻。 23．①结合第⑭段最后一句话与第①段长辈从小教育孩子的话可知，结尾与开头形成首尾呼应，说明这种拜金思想从小就被灌输，已经深入骨髓、根深蒂固，即使在饿死的边缘也没有醒悟，更凸显出这种观念的荒谬与可悲。由此可知，留白式结尾有力突出了文章批判盲目拜金的主题。 ②由第⑭段富翁们的观念可知，富翁们拥有无数金子，最终却被饿死，悲惨结局与他们追求的“幸福”形成强烈反差，极具讽刺意味，不用作者点明，就能让读者看清金钱至上思想的危害。由此可知，这种结尾增强了讽刺效果，让主题更加鲜明突出。 ③根据全文内容，所有人都只想成为富翁、不愿劳动，最后金子成堆却无粮可吃，文章到结尾也没有直接说出“不要拜金，劳动才能创造生活”的道理，只是呈现他们临死仍执迷不悟的场景可知，作者采用留白方式，把思考空间留给读者，让读者自己领悟道理。由此可知这样的结尾引人深思，深刻揭示了“金钱不能替代劳动与生活，盲目拜金只会自取灭亡”的主题。 阅读童话故事，完成小题。 茶    壶 安徒生 ①从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的。所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。 ②“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点；但是我们也有优点。杯子有把，糖钵有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。” ③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。A_____，_____。这对它来说是个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。 ④“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说，“我被人称为残废，被搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，我被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，这完全是等于入葬。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和开水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里，成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。脉搏跳动起来了，球茎发了芽，有了思想和感觉。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人崇拜和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天我听到有人说它该换个好一些的花盆。因此有人拦腰打了我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” 24．根据提示，完成下面的结构图。 （1）____（2）____（3）____（4）____ 25．第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。”这里的“笑”是什么意思？大家为什么只笑茶壶，不笑“笨拙的手”？ 26．译文有两个版本，哪一个更合适放入横线“A”处？请说明理由。 版本一：茶壶倒在了地上，开水流完了。 版本二：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 27．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合本文主题，联系生活经验谈谈你对这句话的理解。 【答案】 24．壶嘴、把手摔碎 用于养花 骄傲 释怀、无悔 25．嘲笑、取笑茶壶骄傲自大，一直强调自己的优点和地位，忽视自己的缺点。当茶壶从茶桌上摔下来，壶嘴和把手都摔断了，情景滑稽可笑。相对于“笨拙的手”，大家更不喜欢骄傲自大的茶壶。 26．版本二更适合。因为本文是一篇童话故事，版本二运用了拟人的修辞手法，“晕乎乎、躺”等词生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状，既照顾了儿童的认知水平，又生动活泼，亲切幽默。 27．安徒生的话告诉我们，童话源于真实生活。《茶壶》中的茶壶因骄傲受挫，却在奉献花朵中找到幸福，这正是生活的写照。生活里，有人因自负犯错，也有人在帮助他人、默默付出中收获快乐。作者将真实的人生道理融入童话，让奇妙的故事既有想象力，又饱含现实启示。 【解析】．安徒生的《茶壶》是一篇藏着人生哲思的温润微童话，以小见大的写法格外动人。它没有炫目的奇幻设定，只借一把茶壶的一生，道尽普通人的生命际遇：从骄傲自恃、在意缺憾，到摔落残破、沦落尘埃，最后在孕育花朵中找到生命价值，哪怕最终破碎仍留存温暖记忆。它把平实的生活感悟寄寓在日常器物的经历里，柔软却有力量，淡远的文字里藏着治愈人心的力量。 24．（1）根据第③段“茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了”可知，茶壶在“茶盖破损”之后，因意外摔落，发生了壶嘴、把手摔碎的变化。 （2）根据第④段“我被送给了她……我的身体里面装进了土……土里放了一个球茎……球茎发了芽，有了思想和感觉。它开放出花”可知，茶壶被送给老妇人后，被装进泥土和球茎，用来养花，孕育出了花朵。 （3）根据第①段“从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲”，以及第②段“我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分给人类中的口渴者”可知，茶壶最初的心理是骄傲、自大的，它自视甚高，看不起其他茶具。 （4）根据第④段“我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的”可知，茶壶彻底摔碎后，虽然身体破碎，但依然记得孕育花朵的幸福时光，内心是释怀、无悔的，对过往的美好充满怀念。 25．“笑”的意思是嘲笑、取笑。 根据第②段“我就是任命者——大家的主宰”“我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后”可知，茶壶一直骄傲自大，刻意炫耀自己的优点，回避自身缺点，还自封为“茶桌上的皇后”，态度傲慢。 根据第③段“茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了……大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手”可知，茶壶是骄傲自大，目中无人的，所以当它摔下来，摔断壶嘴和把手的时候，大家会嘲笑它；虽然是手的错误，摔破了茶壶，但是与手相比，大家更排斥骄傲自大的茶壶，所以更多是在笑茶壶。 26．版本二更适合。 本文是安徒生创作的童话故事，根据第③段“这对它来说是个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它”可知，童话需要生动活泼、贴近儿童认知的语言。版本二运用了拟人的修辞手法，“晕乎乎”“躺”等词语将茶壶当作人来写，生动形象地刻画了茶壶摔落时昏沉、狼狈的状态，既符合儿童的认知水平，又充满趣味性与亲切感；而版本一表述直白平淡，缺乏文学性和童话应有的生动感，无法吸引儿童读者。 27．首先，从《茶壶》的情节脉络分析，茶壶从骄傲自夸、自封“茶桌皇后”，到摔碎后沦为养花容器，最终在孕育花朵的奉献中获得幸福，即便彻底破碎也留存温暖记忆，这是童话的“奇妙”之处。 其次，从中提炼生活哲理：童话并非空想，而是将真实人生体验具象化——骄傲会让人陷入困境，而奉献与利他能让人找到真正的价值，这是作者从生活中观察到的真实规律。 接着，联结生活经验：我们在生活中也常因自负碰壁，比如因炫耀成绩而忽视不足导致失误，也会在帮助同学、照顾家人的过程中收获快乐，这些真实经历与茶壶的成长轨迹高度契合。 最后，理解主旨：安徒生用童话的形式，把复杂的人生道理转化为孩子能读懂的故事，既保留了童话的奇幻色彩，又扎根于真实生活的情感与认知，让读者在趣味中领悟成长的意义，这正是“最奇妙的童话源于最真实生活”的体现。 示例：安徒生这句话意为：奇妙童话扎根于真实生活。《茶壶》中，骄傲的茶壶摔碎后在养花奉献中获得幸福，这奇幻情节实则源于生活哲理：骄傲易致挫折，奉献能实现价值。生活中我们也会因自负碰壁，在付出中收获快乐，童话将真实人生体验转化为生动故事，给人启迪。 阅读下面文章， 完成小题。 不肯长大的小泰莱莎 （意大利）罗大里 ①泰莱莎是一位小巧聪明的姑娘，大家都叫她小泰莱莎。 ②一天，战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵，再也没有回来。小泰莱莎想不通：为什么战争结束了，国王打胜了，可自己的父亲却不能再回来？悲伤的她再也不想长大了。 ③自从那天起，小泰莱莎果真再也不长了。 ④后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时，小泰莱莎别提多难受了。于是，个子小小的泰莱莎想试提一桶水，可是怎么提也提不起来。她想试背一捆柴，结果，非但没有背起来，反而摔了一跤。小泰莱莎说：“看来只有长大一点。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿，然后就去井边打水。 ⑤再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里。于是，家中的一切事情又全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小小弟弟，小泰莱莎决断地说：“看来，我还得再长大一点儿。”于是，小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来：“你怎么这样不坚定，小泰莱莎？你以前不是决心不愿长大的吗？”可是她马上就打消了这个念头，又埋头干活去了，她想：我是长大了，可我不是为了自己才长大的，因此，我问心无愧。 ⑥有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗。这时小泰莱莎挨家挨户地说服男人们：“快，把大伙联合起来，我们人多，强盗只有一人。”“他虽是一个人，但他有枪呀。”男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”他们中间没有一个人回答。“既然这样，”小泰莱莎说，“我来对付他！”说完，她就跑回家，站在镜子面前大声地叫了起来：“我还要再长大点，我要成为一个巨人。”话音刚落，她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高。 ⑦小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上，用命令的口气说：“你就坐在这里吧，直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听，吓得从钟楼上滚了下来，摔得顿时断了气。小泰莱莎向四周看了看，只见大伙正从家门出来，热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说，转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了，”她说，“可有什么办法呢，总不能眼看强盗胡作非为啊！”谁知，就在这个时候，发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧。简直无法相信这会是事实。“小泰莱莎，这到底是怎么一回事儿啊？”他们问。小泰莱莎高兴地微笑着，一句话也没说。 （节选自《外国童话故事》，有删改） 28．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。 小福：这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。 小清：才不是简单的重复呢！我发现她每次说出“长大一点”的原因都不一样：（归纳出每次变化的原因）______________________________________ 29．童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例，分析文中第⑦段画横线情节的合情合理之处。 示例：小泰莱莎想长大就长大，这个情节充满了离奇的想象力。而小孩子本来就是会长大，现实也需要她长大，让这个情节合情合理。 原文：小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。 你的分析：_________________________ 30．故事中小泰莱莎和男人们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了哪一类人。 31．小泰莱莎的故事让你明白了什么道理？结合童话内容，说说你的理解。 【答案】 28．第一次长大是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。 29．示例一：像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短身材，直至缩到中等身材，这真是太离奇夸张了。强盗已经摔死了，普通人泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。 示例二：像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短身材，直至缩到中等身材，这个情节充满了离奇的想象力。这个勇敢、善良的姑娘，大家都希望她最后能够恢复正常，所以这个结果又是合乎情理的。（言之有理即可） 30． 小泰莱莎代表遇到困难危险时勇于承担责任的一类人；男人们代表遇事就逃避、表现懦弱的一类人。 31． 31．示例一：她为对付强盗而变成巨人，说明一个道理，任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的巨人。示例二：小泰莱莎本不想长大，为了家人和村庄里的人们，她主动要求长大，可以看出爱和责任会让人成长。示例三：她最后由巨人又变回成一个漂亮姑娘，则隐喻着心灵美好的人永远是最美丽的人。 【解析】．这篇童话通过“不肯长大”的意象，以魔幻现实主义手法展现了战争创伤与责任觉醒的双重主题。小泰莱莎的成长悖论构成精妙叙事张力，巨人化与复归的象征体系，既批判成人世界的懦弱，又礼赞孩童纯真中的勇气。结尾的形体复原暗示道德成长的完满，完成对“成长”概念的哲学解构。 28．本题考查梳理故事情节。 （1）根据第④段“后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上……她真的就让自己长大了那么一丁点儿”可知，妈妈重病，奶奶年迈且承担家务吃力，小泰莱莎想帮忙却因个子小无法做到，所以小泰莱莎第一次长大是为了帮助年迈的奶奶。 （2）根据第⑤段中“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”可知，奶奶去世，妈妈仍在医院，家中事务全落在小泰莱莎身上，还要照顾上一年级的弟弟，她为了能更好地承担起照顾家庭的责任，决定再长大一点儿。所以她第二次长大是为了帮助生病的妈妈照顾弟弟，矗立家中事务。 （3）根据第⑥段“有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗……她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高”可知，出现全副武装的强盗，男人们因害怕不敢反抗，小泰莱莎为了保护村民，不被强盗胡作非为，决定再长大成为巨人来对付强盗，所以她第三次长大是为了对付凶恶的强盗。 29．本题考查表现手法。 要依据“童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理”这一观点，对给定原文中想象的情节进行分析。既要指出情节中荒诞离奇的部分，又要说明其合情合理之处。 示例先点明情节中荒诞离奇的想象内容，接着阐述合情合理的依据。分析时需按照此结构，先指出“小泰莱莎每走一步身材就缩短，最后变成中等身材且最漂亮姑娘”这一情节的荒诞离奇之处，再说明其合情合理的理由。 小泰莱莎在打败强盗后自动缩小恢复正常身材，这个情节充满荒诞离奇的想象。由第⑤段“我是长大了，可我不是为了自己才长大的”可知，小泰莱莎每一次长大，都是为了家人、为了村民，从不是出于自私的目的；由第⑦段“总不能眼看强盗胡作非为啊”可知，她这次变成巨人，也只是为了保护大家，危险一解除，她就不再需要巨大的身躯。童话中“为他人而变，事毕便复原”的逻辑，与现实中“完成使命就回归平常”的道理一致，使这一离奇想象合情合理。 示例：小泰莱莎每走一步身材就缩短，直至变成中等身材且成为村里最漂亮的姑娘，这个情节充满了离奇的想象力。而她之前为了应对家庭困难和保护村民不断长大，现在强盗已被制服，困难解除，她恢复正常的身材是合理的；同时，童话往往带有美好的寓意，让她变成最漂亮的姑娘，也符合童话追求美好、圆满结局的特点，所以这一情节合情合理。 30．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段“‘他虽是一个人，但他有枪呀。’男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：‘你们到底是男人还是山羊？’他们中间没有一个人回答”可知，当强盗来袭时，男人们没有选择站出来保护家园和村民，而是被恐惧所驱使，选择逃避或躲藏。他们的行为体现了缺乏面对危险和挑战的勇气。由此可知，男人们代表遇事就逃避、表现懦弱的一类人； 根据第⑤段“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”可知，小泰莱莎在父亲去世后，面对家庭的困境，没有选择逃避或放弃，而是主动承担起照顾家庭和弟弟的责任。这种责任感使她不断克服自己的恐惧和犹豫，毅然决定长大以应对生活中的重担。根据第⑥段“‘既然这样，’小泰莱莎说，‘我来对付他’”可知，在面对强盗的威胁时，小泰莱莎没有退缩或恐惧，而是勇敢地站出来保护大家；根据第⑦段“小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上”可知，她凭借自己的智慧和勇气成功地将强盗制服，这展现了她过人的勇气和智慧。由此可知，小泰莱莎代表遇到困难危险时勇于承担责任的一类人。 31．本题考查阅读启示。 结合文章中具体语句，分析其展现了小泰莱的某个形象，进而获得启示。可以从小泰莱为了家人而长大、小泰莱面对强盗不畏惧、小泰莱变回美丽的姑娘等情节出发，谈启示，爱与责任，勇气和力量，美丽的心灵等。 根据第④段“后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上……她真的就让自己长大了那么一丁点儿”，第⑤段中“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”，第⑥段“有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗……她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高”可知，在爸爸去世后，小泰莱莎并不想长大，后来她的每次长大，都是为了承担责任和义务，勇敢面对生活中的困难。 示例：真正的成长来自爱与责任，勇敢担当、无私奉献的人会收获幸福与美好。小泰莱莎一开始因为父亲去世不愿长大，后来为了帮助家人、保护村民一次次主动长大，她的善良和勇敢让她最终变成了最美的姑娘。 阅读文章，回答问题。 不肯长大的小泰莱莎 （意大利）罗大里 ①泰莱莎是一位小巧聪明的姑娘，大家都叫她小泰莱莎。 ②一天，战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵，再也没有回来。小泰莱莎想不通：为什么战争结束了，国王打胜了，可自己的父亲却不能再回来？悲伤的她再也不想长大了。 ③自从那天起，小泰莱莎果真再也不长了。 ④后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时，小泰莱莎别提多难受了。于是，个子小小的泰莱莎想试提一桶水，可是怎么提也提不起来。她想试背一捆柴，结果，非但没有背起来，反而摔了一跤。小泰莱莎说：“看来只有长大一点。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿，然后就去井边打水。 ⑤再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里。于是，家中的一切事情又全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小小弟弟，小泰莱莎决断地说：“看来，我还得再长大一点儿。”于是，小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来：“你怎么这样不坚定，小泰莱莎？你以前不是决心不愿长大的吗？”可是她马上就打消了这个念头，又埋头干活去了，她想：我是长大了，可我不是为了自己才长大的，因此，我问心无愧。 ⑥有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗。这时小泰莱莎挨家挨户地说服男人们：“快，把大伙联合起来，我们人多，强盗只有一人。”“他虽是一个人，但他有枪呀。”男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：“你们到底是男人还是山羊？”他们中间没有一个人回答。“既然这样，”小泰莱莎说，“我来对付他！”说完，她就跑回家，站在镜子面前大声地叫了起来：“我还要再长大点，我要成为一个巨人。”话音刚落，她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高。 ⑦小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上，用命令的口气说：“你就坐在这里吧，直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听，吓得从钟楼上滚了下来，摔得顿时断了气。小泰莱莎向四周看了看，只见大伙正从家门出来，热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说，转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了，”她说，“可有什么办法呢，总不能眼看强盗胡作非为啊！”谁知，就在这个时候，发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧，简直无法相信这会是事实。“小泰莱莎，这到底是怎么一回事儿啊？”他们问。小泰莱莎高兴地微笑着，一句话也没说。 （节选自《外国童话故事》，有删改） 32．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。 小福：这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。 小清：才不是简单的重复呢！我发现她每次说出“长大一点”的原因都不一样：（归纳出每次变化的原因）______ 33．童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例，分析文中第⑦段画横线情节的合情合理之处。 示例：小泰莱莎想长大就长大，这个情节充满了离奇的想象力。而小孩子本来就是会长大，现实也需要她长大，让这个情节合情合理。 原文：小泰莱莎每走一步，她的高大身材就缩短好长一段。到后来，她越缩越小，直至缩到一个中等身材姑娘那么大小了，并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。 你的分析：______ 34．故事中小泰莱莎和男人们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了哪一类人。 35．小泰莱莎的故事让你明白了什么道理？结合童话内容，说说你的理解。 36．联想与想象是文学创作的一大重要手段。请你以“成长”为主题，结合场景中给出的词语完成片段写作。不少于100字。 场景：长大   儿童   废墟 【答案】 32．第一次长大是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。 33．示例一：像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短身材，直至缩到中等身材，这真是太离奇夸张了。强盗已经摔死了，普通人泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。 示例二：像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短身材，直至缩到中等身材，这个情节充满了离奇的想象力。这个勇敢、善良的姑娘，大家都希望她最后能够恢复正常，所以这个结果又是合乎情理的。 34．示例：小泰莱莎代表遇到困难危险时勇于承担责任的一类人；男人们代表遇事就逃避、表现懦弱的一类人。 35．示例一：她为对付强盗而变成巨人，说明一个道理，任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的巨人。 示例二：小泰莱莎本不想长大，为了家人和村庄里的人们，她主动要求长大，可以看出爱和责任会让人成长。 示例三：她最后由巨人又变回成一个漂亮姑娘，则隐喻着心灵美好的人永远是最美丽的人。 36．片段作文中必须出现情境中的三个词语；能够有合理想象和情节，语言通顺，条理清晰；能够突出“成长”这一主题，有所情感收获 【解析】《不肯长大的小泰莱莎》通过小泰莱莎在父亲去世、家庭变故后的成长过程，体现了她面对逆境时逐渐承担责任的变化。小泰莱莎从不愿长大到主动成长，代表着她对家庭的爱与责任感。通过这一角色，小泰莱莎象征了勇敢与担当的人，而犹豫不决的男人们则表现出社会中逃避责任的一面。 32．本题考查内容的理解概括。 第一次：根据第④段“后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上……她真的就让自己长大了那么一丁点儿”可知，妈妈得了重病，奶奶年迈干不了重活，所以小泰莱莎第一次长大是为了帮助年迈的奶奶。 第二次：根据第⑤段“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”可知，妈妈生病，弟弟需要照顾，所以她第二次长大是为了帮助生病的妈妈。 第三次：根据第⑥段“有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗……她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高”可知，当村里的男人都害怕强盗的时候，她第三次长大是为了对付凶恶的强盗。 33．本题考查表现手法。 小泰莱莎在打败强盗后自动缩小恢复正常身材，这个情节充满荒诞离奇的想象。由第⑤段“我是长大了，可我不是为了自己才长大的”可知，小泰莱莎每一次长大，都是为了家人、为了村民，从不是出于自私的目的；由第⑦段“总不能眼看强盗胡作非为啊”可知，她这次变成巨人，也只是为了保护大家，危险一解除，她就不再需要巨大的身躯。童话中“为他人而变，事毕便复原”的逻辑，与现实中“完成使命就回归平常”的道理一致，使这一离奇想象合情合理。 示例：小泰莱莎第三次长大是为了对付凶恶的强盗，当强盗摔死以后，小泰莱莎不需要再对抗坏人，于是缩小成为村里中等身材的、最漂亮的姑娘。这是作者想要传递的价值观：一个能关照身边人，有正义感和责任心，勇于同恶势力作斗争的人，可以获得特殊的力量和嘉奖，那就是让她恢复正常的身高，变得漂亮。 34．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段“‘他虽是一个人，但他有枪呀。’男人们害怕地回答说。小泰莱莎一听又气又急：‘你们到底是男人还是山羊？’他们中间没有一个人回答”可知，当强盗来袭时，男人们没有选择站出来保护家园和村民，而是被恐惧所驱使，选择逃避或躲藏。他们的行为体现了缺乏面对危险和挑战的勇气。由此可知，男人们代表遇事就逃避、表现懦弱的一类人； 根据第⑤段“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”可知，小泰莱莎在父亲去世后，面对家庭的困境，没有选择逃避或放弃，而是主动承担起照顾家庭和弟弟的责任。这种责任感使她不断克服自己的恐惧和犹豫，毅然决定长大以应对生活中的重担。根据第⑥段“‘既然这样，’小泰莱莎说，‘我来对付他’”可知，在面对强盗的威胁时，小泰莱莎没有退缩或恐惧，而是勇敢地站出来保护大家；根据第⑦段“小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来，吓得慌忙丢掉猎枪，拔腿就逃。小泰莱莎一见，只朝前跨了几步，就一把抓住了他的脖子，然后把他放在钟楼顶上”可知，她凭借自己的智慧和勇气成功地将强盗制服，这展现了她过人的勇气和智慧。由此可知，小泰莱莎代表遇到困难危险时勇于承担责任的一类人。 35．本题考查内容的理解概括。 根据第④段“后来，小泰莱莎的妈妈得了重病，家里的一切活儿都压在了年迈的奶奶身上。……她真的就让自己长大了那么一丁点儿”，第⑤段“再后来，奶奶去世了，可妈妈仍在医院里……于是，小泰莱莎就又长大了一点儿”，第⑥段“有一天，从山上下来一个全副武装的强盗。当时，没有一个人敢反抗。……她果然飞快地长了起来。长过了天花板，又长过了屋顶，直到长得和烟囱一样高”可知，在爸爸去世后，小泰莱莎并不想长大，后来她的每次长大，都是为了承担责任和义务，勇敢面对生活中的困难。由此我们可以得到启示：在生活中，我们应该勇于承担自己的责任和义务，不逃避、不退缩。只有勇于担当的人才能赢得他人的尊重和信任。 36．本题考查语言表达。 根据题干要求，以“成长”主题，结合“长大、儿童、废墟”三个关键词，通过描写儿童在废墟中的努力和坚强，展现他们在困境中的成长与责任感。语言生动，情感真挚，突出主题。 示例：废墟中，一群儿童正在努力重建家园。他们的小脸上沾满了灰尘，但眼神中闪耀着坚毅和希望。小明站在废墟边，拿起一块砖头，放在还未成型的墙壁上。他心里默念着：“长大，意味着承担责任。”旁边的丽丽捡起散落在地上的零件，拼命回忆爸爸教她的修理技术。“姐姐，我快撑不住了！”小弟弟哽咽着，丽丽轻轻拍了拍他的肩膀，“我们一定能行！只要坚持，我们就能重建美好的家园。”在这片废墟上，儿童们以超乎年龄的坚强和智慧，诠释了成长的真正意义。 学科网（北京）股份有限公司 $