江苏宿迁市宿城区2025-2026学年八年级下学期4月期中调研测试语文试题

2025-2026学年度第二学期期中调研测试 八年级语文 (满分150分时间150分钟) 一、积累与运用(27分) 1.阅读语段，完成下列任务.(8分) 徜徉宿迁，你会被这片土地上的民风民俗深深震hàn（)·当晨曦初露，皂河古 镇褪去夜的W6i（)幕，龙王庙会如期而至.听，锣鼓锵()然作响，仿佛从历 史深处溯()）流而上，唤醒沉睡的记忆；看，旱船摇曳生姿，面塑指尖生花，神话人 物栩栩如生；赏，柳要戏婉转悠扬，苏北大鼓铮铮激越。这些民间艺术是宿迁人代代相传 的记忆.为了记录这些技艺，我们必须传承民俗文化，无论时代如何变迁，只要还有人愿 意在节庆时踊跃登场，民俗文化就不会 。 它不仅是人们生活的一部分，更是我们 自身认同的根与魂. (1)根据拼音写汉字，给加点字注音.（共4分） 震han wéi 幕锵 然 溯 流 (2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是(2分) ( A.戛然而止 B.销声匿迹C.寥寥无几D海枯石烂 (3)文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上.(2分) 2.填写名句.(8分) 家乡山水美如诗画，处处“芳草鲜美，(1) (陶渊明《桃 花源记》)·当我们驻足河畔，听到水鸟鸣叫时，会想起“(2) (3) ”（《诗经·关雎》)，那是一种求而不得的日夜思念；当我们凝 望青青芦苇时，会想起“蒹葭苍苍，(4) 。 (5) 在水 一方”(《诗经·兼葭》)，那是一种对理想执著追寻的惆怅与坚定；当我们眺望湖面， 看到水汽蒸腾、波涛汹涌时，会想起“(6) ,(7) (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)，那是一种面对壮阔景象的惊叹与激荡；；当我们即将 远行，与家乡的山水、亲友挥手作别时，会想起“(8) 天涯若比邻” (王勃《送杜少府之任蜀州》)，那是一种不因离别而悲戚的旷达与豪迈…青山绿水哺 育我们成长，滋养我们的心灵，我们也应增强环保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更 美. 3.综合性学习.(11分) 人工智能(A)技术正深刻改变着我们的生活，而低碳环保也是全球关注的重要议题. 班级开展“AI助力低碳生活”综合性学习活动，请你完成以下任务， 【活动一】下面是某城市引入AI交通管理系统后的数据变化.请你根据图表，写出两条 结论.(2分) 指标 A!系统引入前 A!系统引入后 八年级语文试卷 第1页共10页 平均车速(km/h) 28 34 高峰拥堵时长（分钟） 40 20 机动车日均碳排放量（吨） 320 275 结论一： 结论二： 【活动二】班委会使用人工智能软件“豆包”制作减碳海报.请参考示例，根据图2内容 填写下表.(4分) 【示例】如要生成图1，你输入的指令内容可 能是： 主题：低碳出行 文字要素：绿色环保，绿色出行 图形要素：人、绿叶、自行车 设计理念：绿叶为底，自然色彩传递低碳理念； 绿色环保 自行车剪影象征绿色出行，号召人人从“行” 做起，守护地球家园！ 图1 如要生成图2，你输人的指令内容可能是： 主题：(1) (1分) 科技赋能，垃圾变宝 文字要素：科技赋能， 垃圾变宝 图形要素： (2) (1分) 设计理念： (3) (2分) 图2 【活动三】班级举行“AI能否真正助力低碳生活”主题辩论赛， 请根据要求，完成任务」 (5分) 正方二辩：A1调度电网，让可再生能源利用率提升15%；优化物流，让油耗降低15%。 可见A|在多个领域都能有效减排。所以，A!是实现低碳生活的最佳途径，我们应该大力 发展Al,解决气候危机. 反方二辩：你们只看到A!减排，却忽略了它自身的高能耗。训练一个大模型排放的 二氧化碳，相当于一辆汽车绕地球50国！一个数据中心一年耗电超过一个小城市。这根 本不是助力，而是拆东墙补西墙！ 正方总结陈词：我方坚定认为Al能真正助力低碳生活… (1)请指出正方二辩在逻辑上存在的问题，并说明理由.(2分) (2)请将正方的总结陈词补充完整 。 (3分) 八年级语文试卷 第2页共10页 二、阅读理解(63分)》 (一）古诗文阅读(22分) 【甲】 《溪居》⊙ 唐·柳宗元 久为簪组⑦累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露苹，夜榜⑨响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 【注释】①此诗是作者被贬为永州司马所作.②簪组：指官职.③榜bàg):船桨. 【乙】 《小石潭记》 唐·柳宗元 从小丘西行百二十步，隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹. 【丙】 《小石城山记》0 唐·柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而 东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为脾脱、采欐⑦之形，其旁出堡坞， 有若门悉。窥之正黑，投以小石洞然有水声，其响之邀越，良久乃已，环之可上，望甚 远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃③仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，念以为诚有。又怪其不为之中州@，而列是夷 狄⊙，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以 慰夫贤而每于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是 二者，余未信之。 (选自柳宗元《柳河东集》) 【注释】①本篇是柳宗元被贬到永州时所作，为《永州八记》的最后一篇。②脾睨：城墙 上如齿状的倭墙。梁棚：栋梁，这里指架支的梁栋.③数：密.偃：倒伏。④中州：中原 地区.⑤夷狄：边疆少数民族地区。⑥伎：同“技”，这里指奇异景色. 4.解释下列加点的词语.(4分) (1)斗折蛇行 (2)以其境过清 (3)类智者所施设也 (4)更千百年不得一售其伎 5,下列句子节奏划分正确的三项是()（)（)(3分) 其气A之灵B不为伟人C而独为是物D故楚之南E少人F而多石 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子.(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上.(2分) (2)窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。(2分) 7.【甲】诗中“闲”字统领全篇，请简要概括诗人“闲”在哪些方面？(3分) 八年级语文试卷 第3页共10页 8.完成下表，比较三篇诗文在描写手法和景物特征上的不同。(4分) 篇目 主要描写对象 描写手法 描写对象特征 【甲】《溪居》 溪畔生活 动静结合 (1) 小石潭、 【乙】《小石潭记》 游鱼 比喻、侧面描写 (2) 【丙】《小石城山记》 积石、洞穴 (3) (4) 9下列两个句子，一“乐”一“怪”，意蕴丰富.你从中读到了一个怎样的柳宗元？请结 合两文内容分析.(4分) (1)下见小潭，心乐之.（《小石潭记》) (2)又怪其不为之中州，而列是夷狄.(《小石城山记》) (二)组合文本阅读(12分) 【材料一】 ①具身智能，我国重点培有发展的未来产业之一。它是人工智能与机器人学科交叉 的前沿领域，是指智能体通过物理实体与环境的动态交互实现自主学习和进化，被认作新 一轮产业变革的技术引擎。 ②当前，具身智能正加速从实验室走向产业化，发展态势迅猛。从市场前景看，全 球具身智能市场呈爆发式增长态势，中国机器人市场也在快速扩张。从技术创断看，多模 态融合技术通过整合视党、听党、触觉党等多源信息，让智能体对环境有更全面感知与理解， 让人工智能机器人从执行程序升级为自主决策，从产业布局看，一些互联网头部企业先后 进军具身智能赛道，推动其商业化落地，北京、上海等城市发布相关计划，提出培有千亿 级产业集群等目标。 ③作为前沿技术和未来产业，具身智能在我国慈含着巨大的市场潜力和发展空间。 同时要看到，具身智能发展也面临技术、生态、场景、伦理等方面制约。技术层面，顶尖 人工智能理论、核心算法等基础研究存在短板，核心芯片、精密执行器与传感器等高端硬 件依赖进口，机器人操作系统、仿真模拟平台等基础软件自主可控能力不足。生态层面， 尚缺乏通用平台和标准化认证，导致资源重复投入，数据孤岛限制具身智能深度学习和技 术选代，应用场景开放度较低。伦理层面，技术安全、隐私保护等规范缺失，社会公众对 具身智能的信任度等有待进一步提升. (摘自《人民日报》，2025年10月15日)》 【材料二】 ①今年，以人形机器人为典型业态的具身智能成为我国培有未来产业的重要方向. 北京、上海、广东深圳、浙江杭州等多地密集出台专项政策，形成了一场面向未来的产业 竞逐 ②据介绍，我国具身智能产业正呈现出鲜明的地域分工与集群发展特征，尤其是京 八年级语文试卷 第4页共10页 津冀、长三角和珠三角三个区城实力最为雄厚。北京强在科研与人才，上海胜在应用与生 态，深圳优在制造与供应链，杭州长在算法与交互技术。在四城加速领跑的同时，重庆、 安微合肥、江苏苏州等城市也在积极布局具身智能产业，凭借差异化定位和产业配套实现 快速发展 (摘自《人民日报》，2025年10月15日) 【材料三】 ①目前，具身智能已在不少领域悄悄落地，逐渐走进我们的生活。 ②工厂里的“超级工人”·在汽车工厂、电子制造等场景中，具身智能机器人正承担 自动质检等复杂任务。 ③家庭里的“好帮手”，一些陪伴型机器人，已进入数千家庭。它能与儿童互动、讲 故事，甚至能识别家庭成员情绪。 ④商场里的“导购员”。在一些大型商场中，银河通用自研机器人Galbot不仅能与 顾客自如交谈，还能转身从货架精准抓取商品递送到顾客手中。 (摘自中央广播电视总台，2025年11月19日) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.具身智能正加速从实验室走向产业化，发展迅猛. B.我国已解决高端硬件依赖进口问题，实现自主可控， C.京津、长三角和珠三角的具身智能产业实力最强，地域分工明显。 D.具身智能已在工厂、家庭、商场等场景应用 11.请梳理概括材料一的说明思路.(2分) 首先阐释了(1) 和战略地位 接着从市场前景、技术创新、 产业布局三个方面说明其发展态势 →最后指出(2) 12.材料二画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（(4分) 13.有人认为：“具身智能机器人很厉害，以后我们只要等着享受就好，不用再担心各种 困难了.·请结合四则材料，对这一观点做出评价(4分) (三)现代文阅读(18分) 《灯祭》 迟子建 ()父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 (2)从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的 一声，瓶底均匀地落下来，灯平便诞生了，赶紧用废棉花将灯平擦得亮亮的，亮到能看清 瓶中央飞旋的灰尘为止，灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯平要大上一图，沿 边缘对称地钻两个服，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个 眼中，铁丝在手的率引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上仲展，两个端头一旦汇合担结在二 起，灯座便大功告成了，那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上· 待到夜幕降临时，你轻轻埠起灯罩，“嚓”得，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯平。提着这盏 八年级语文试卷第5页共10页 灯，你就觉得无限风光了。 (3)海年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就 是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句 这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧 得只剩下一汪油了。 (4)那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” (⑤)“全给丢在路上了。”我说，“剩下最充的光赶紧提回家来了。· (6)“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束莲勃芬芳 的光，的确是亮丽至极。 ()除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中 的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹， 刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上。无论是高出屋券的红 灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送 给我的灯美丽。 (⑧)因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色： 而如果又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。 (9)年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望 着窗外的雪花发怔。心想：原原来一年之中只有几天好日子啊。人们总是为了那些充满光明 的好日子，辛苦一年又一年。 (0)我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小 孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 (11)然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯.别人家的院 子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：，点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了 路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ (12)从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 (3)腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟 要请父亲回家过年我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些线。弟弟把新家的门牌号重复了几 遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下 酒，那地方想必他是不会忘的。 （14)父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳 极端明亮。 （15)我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。因为母亲住在姐姐家，所以我 们都到姐姐家来了。我们都喜欢姐姐家的孩子小虎，我点着小虎的脑门说：“把你堵爷领 回来过年了。”小虎乐了，他一乐大家也乐了·当夜小虎哭个不休。该到睡觉的时辰了， 他就是不睡，仍然嘹亮地哭着。直到天亮时，他才稍稍老实起来。姐夫说：“可能咱爸跟 到这儿来了，夜里稀罕小虎了。”我们都信了。父亲没有看过他的外孙，而他生前又是极 端喜欢孩子的。我们从墓地回来，纷纷到了姐姐家，他怎么会路过女儿的家门而不入呢？ 而他一进门就看见了小虎，当然更舍不得离开了。 (16)初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去，天 那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ (17)）正月十五到了，这天是我的生日，二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世 八年级语文试卷第6页共10页 了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎 来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 (们8)走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做 成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一 盏灯的。 (们9)我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周 围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 (20)这是我送给父亲的第一盏灯。 (21)那灯守着他，虽灭扰燃。 (选自《迟子建散文》有删节) 14.通读全文，根据文章内容完成下面内容。(4分) 事件：父亲赠灯、(1) 、父亡灯灭、 (2) 心情：(3) 、 炫耀自得、(3) 凭吊无尽 15联系上下文，按要求赏析文中画线句。(6分) (1)铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一 起，灯座便大功告成了。（修辞角度）(3分) (2)那汪蜡烛油上斜着一束莲勃芬芳的光，的确是亮丽至极。（用词角度）(3分) 16文中写了两个时空的“灯”：一是父亲送给儿时“我”的灯，一是成年后“我”送给父 亲的灯.“我”对这两盏灯的感受有何不同？请结合文本简要分析.(4分) 17小语同学为《灯祭》制作了主题书签，请你选择一个关键词补全书签，并结合文章说明 理由.(4分) 灯暖旧年， A.情寄风物 B.生命哲思 八年级语文试卷 第7页共10页 (四)整本书阅读(11分) 18阅读语段，按照要求完成填空.(7分) (1)请根据下表中不同的阅读需求，从《经典常谈》中推荐相应的阅读篇目.(3分) 阅读需求 推荐篇目 想要了解古代的五行八卦之说。 ① 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣 ②】 对自己的姓名用字很好奇，希望可以知道更多. ③】 (②)《经典常谈》各篇内容关联紧密，请你从书中选择一篇与《〈诗经〉第四》进行联读， 并阐释选择依据。(4分) 我选择 依据是 19有人说“用‘天问'给火星探测器命名，只是借了古典文化的‘名气'，没有实际意义.” 你是否同意？请结合《经典常谈》中《辞赋第十一》的内容，简要说明理由，(4分) 三(60分) 20.写作(60分) 我们漫步山野，体验自然风光；漫步经典，感悟先贤情怀；漫步日常，发现生活之趣； 漫步困境，领悟坚持意义；漫步过往，收获从容淡然；漫步时光，丰盈精神思想…漫漫 行途，我们于步履之间寻得宁静，感受心灵的温度，汲取成长的力量. 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的经历和感悟，以“漫步，遇见美 好”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于600字；（2)不得抄袭；（(3)不得泄露个人信息。 八年级语文试卷 第8页共10页 八年级语文试卷 第9页共10页 八年级语文试卷第10页共10页参考答案 1.(1)撼帷qiang sù (2)B (3)为了传承民俗文化，我们必须记录这些技艺 2.(1)落英缤纷(2)求之不得 (3)寤寐思服(4)白露为霜 (5)所谓伊人(6) 气蒸云梦泽(7)波撼岳阳城(8)海内存知己 3.【活动一】结论一：引入AI交通优化系统后，平均车速提高、拥堵时长缩短。 结论二：机动车碳排放量显著下降，AI有助于交通减排、促进低碳出行。 结论三：AI系统对改善交通效率效果明显。（每点1分，答出任意两点得2分）》 【活动二】(1)智能分拣(2)机械臂、传送带、可回收物（塑料瓶、纸盒等） (3)以机器人分拣垃圾为核心画面，展现AI提升分拣效率与资源回收率，助力循环经济， 为低碳生活提供技术支撑。 【活动三】(1)正方二辩犯了“以偏概全”（或“过度推断”）的逻辑错误。发言中只列举了 AI在电力、交通等领域的减排效果，就得出“AI是实现低碳生活的最佳途径”的结论。（意 对即可) (2)示例：技术潜力上：AI已让电网可再生能源利用率提升15%、物流油耗降低15%，数 据证明它确实能减排。未来发展：任何新技术早期都不完美。我们应积极探索AI技术的“绿 色转型”，AI的减排效益将远超其能耗。辩证看待：AI自身虽耗能，但问题不是“用不用”， 而是“怎么绿色地用”。就像汽车刚发明时也污染，我们改进它，而不是放弃它。面对气候 危机，我们不能因噎废食，而应积极发展A1,让它真正成为我们的绿色伙伴！ 评分标准：能从两个及以上角度（如技术潜力、辩证看待、未来发展、实际应用等）进行 阐述，理由合理、有说服力即可。 4.(1)像北斗星一样(2)凄清，冷清(3)像 (4)施展，显露 5.BC D 6.(1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底， 鱼的影子映在石头上。 (2)(我)往里看去一片漆黑，将小石子投进去，从很深的地方传出咚咚的水声，那声音 十分响亮，过了很久才停止。 7①仕途之闲：被贬离朝，摆脱官场羁绊②环境之闲：临近农圃，环境清幽僻静。③劳作之 闲：晨起耕作、夜中泛舟④交往之闲：无人来往，社交闲淡⑤心境之闲：寄情山水，放歌抒 答案第1页，共5页 怀。（每点1分，答出任意三点得3分） 8.(1)清新幽静(2)秀丽凄冷（富有生机）(3)以动衬静(4)奇特怪异 9.“乐”写柳宗元初闻水声如珮环时的愉悦，是对自然之美的直接感受，暂时忘却了贬谪之 苦(1分)。“怪”则转向对造物者安排的质疑与不满：如此奇景为何不放在中原，却偏置 于荒远之地。这实际是借山水自喻，感叹自己才华被弃于永州(1分)。从“乐”到“怪”， 可见柳宗元并未真正超脱。他的快乐是短暂的，而“怪”才是他内心深处的真实一对命运 不公的愤懑与无奈。我们读到一个敏感、孤傲、在山水间寻求慰藉却始终无法释怀的贬谪文 人(2分)。 【丙】参考译文： 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：其中一条向西延伸，沿路寻找 没有什么收获；另一条稍微偏北又向东延伸，路程不过四十丈，地层断裂，河流被分开，有 堆积的山石横挡在路的尽头。石头上面呈现出城墙上矮墙、栋梁之类的形状，它的旁边还突 起一座像堡垒的小山，有一处像门的洞口。往洞里看一片漆黑，投一块小石头进去，发出咚 咚的水声，那声音清脆激越，很久才停止。绕着石头堆能爬上去，登高望远，视野很远。石 头上不长泥土，却生长着美好的树木与美竹，格外奇特坚韧，它们或疏或密、或倒或仰，就 像聪明的人精心布置的一样。 唉！我怀疑造物主是否存在已经很久了。到了这里，越发相信真的有。但又奇怪它不把 这奇景造在中原地区，却放在这偏远的蛮夷之地，历经千百年也没法让人欣赏到它的美景， 这实在是费力而无用。神灵或许不该这样安排，那么造物主或许真的不存在吧？有人说：“这 是用来慰藉那些贤能却受辱于此地的人的。”又有人说：“天地间的灵气，不造就伟大的人 物，却唯独造就这些景物，所以楚国的南部少有人而多奇石。”这两种说法，我都不相信。 10.D 11.“具身智能”的定义（概念、内涵） “具身智能”发展面临的技术、生态和伦理等 方面的制约 12这句话运用了举例子、作比较的说明方法。列举北京、上海、深圳、杭州四座城市的产 业优势并加以比较，具体清晰地说明了我国具身智能产业地域分工明确、集群化发展的特点， 突出各城市特色优势，条理分明，更具说服力。 13.我不同意小明的观点（或小明的观点是片面的）。理由：肯定部分：具身智能确实能带 来便利。如材料四所说，它已在工厂、康复中心、家庭、商场等场景发挥作用，提高生活质 量。否定部分：①技术瓶颈：材料一指出，我国在核心芯片、精密传感器等高端硬件上仍 答案第2页，共5页 依赖进口，基础软件自主能力不足。②生态与伦理制约：材料一提到，目前缺乏通用平台 和标准化认证，且存在技术安全、隐私保护等伦理规范缺失的问题。③发展条件尚不完善： 材料二、三指出，具身智能的产业化需要政策支持、产业链协同和跨学科人才培养。但目前 这些条件仍在推进中，创新联合体尚未正式建成。 (评分标准：①观点明确（不同意或片面）1分②能结合材料四肯定便利1分③能结合材料 一、二或三指出两条挑战2分。) 14.①提灯串门②买灯祭父③心满意足④悲戚心痛 15.(1)运用比喻的修辞手法，将铁丝比作眼镜蛇，生动形象地写出了铁丝在父亲手中灵活 摇摆、向上伸展的形态，表现了父亲制作灯时动作的娴熟与专注，也透露出童年时“我”眼 中的神奇。 (2)“蓬勃”原指草木生机盎然，“芬芳”本形容花草馨香。作者巧妙地化静为动，将 视觉转化为嗅觉，生动描摹出烛火摇曳明亮、暖意融融的模样。既写出“我”提着父亲亲 手做的灯时，满心欢喜、自在愉悦的童年心境；又含蓄体现了父亲对孩子的爱意与温情，也 暗示父亲的爱如光般“蓬勃芬芳”，照亮了“我”的童年。 16.对儿时父亲送的灯：我感到欢喜、骄傲、幸福与满足。儿时“我”提着灯串门炫耀，觉 得“无限风光”。这盏灯是童年最珍贵的礼物，代表着父亲的疼爱与陪伴，是过年最温暖、 最风光的快乐源泉，承载着无忧无虑的童年时光。 对成年后送给父亲的灯：我内心充满思念、遗憾、愧疚、悲怆与哀伤。父亲去世后，“我” 买灯送到墓地，这盏灯是为逝去的父亲而点，寄托了“我”对父亲深切的怀念与无法回报的 愧疚，内心充满不舍与悲伤。 17选A:本文通过追忆儿时父亲做灯赠“我”、“我”提灯串门等美好往事，记述父亡灯 灭、买灯祭父等酸楚经历，故事因“灯”而生发，情感因“灯”而升华，“灯”承载了跨越 生死的亲情，表现了作者对父亲的沉痛哀悼与深切怀念，同时让读者联想到亲情之于世人的 弥足珍贵。 选B:作者借“灯”这一意象，超越了单纯的悼亡之情，表达了对生命本质的深刻洞 察。文章“那灯守着他，虽灭犹燃”揭示了死亡并非生命的终结，而是精神与爱在记忆中的 永恒延续。“人们总是为了那些充满光明的好日子，辛苦一年又一年”，体现了生命的韧性 在于，即便身处物质贫瘠的境地，人依然拥有创造美、点亮心灵的能力。父亲给作者取名“迎 灯”、外孙小虎的出生和家人相信是姥爷回来看重孙，将父亲的离去与新生命的到来联系， 展现了生命代际更替、生生不息的自然规律。这是一种哀而不伤、温暖而厚重的生命哲学。 18.(1)《<周易>第二》 《三礼第五》 《<说文解字>第一》 答案第3页，共5页 2)示例一：选择《辞赋第十一》，依据是《〈诗经〉第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌 现实主义的源头。《辞赋第十一》中介绍的屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两 相比照，可以领略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：选择《诗第十二》，依据是《〈诗经〉第四》专门介绍《诗经》是中国诗歌现实 主义的源头。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两 者组合，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程及成果。 19观点：不同意。理由：①《天问》不仅是诗歌，更是屈原对宇宙万物、自然历史的大胆 追问与探索。②航天探测的本质也是探索未知，二者在精神内核上高度一致。③命名体现 了中国航天人的浪漫情怀和文化自信，是传统精神的现代传承。 20.作文解析： 一、题目解读 关键词 内涵 漫步 不仅是身体行走，更是一种从容、放松、用心观察与感受的状态。可实（散步 旅行)可虚（读书、回忆、思考） 遇见 不期而遇、偶然发现， 强调过程的自然与惊喜，而非刻意寻找。 美好 范围宽泛：自然之美、人情之暖、经典之韵、成长之悟、心灵之安、精神之悦 思想启迪等。需具体化，避免空泛；也需深层化，内在的、具有成长意义的。 二、 评分标准 等级 内容 表达 一类文 立意深刻，紧扣“漫步”与“美好 结构严谨，线索清晰，描写细腻 (50-60)】 的内在联系，事件真实典型，感悟具体 (环境、心理、细节)，语言流畅有 真实，体现精神成长或思想提升 文采，记叙完整，情感真挚 二类文 立意明确，能体现“漫步”中遇见 美好，事件较具体，能结合漫步经历写 结构完整，叙述清楚，有基本描 (45-49) 出一点自己的体会，但深度稍显不足 ， 语言通顺，情感较真实。 三类文 立意基本符合题意，但“漫步”与 “美好”联系不紧，或“美好”流于表 结构基本完整，叙述较平，描写 (36-44) 面（如仅写风景美），感悟浅显。 较少，语言平淡， 有少量语病。 偏离题意，未写“漫步”或“美好” 四类文(0-35)戌完全套作、抄袭；内容空洞，无真实 结构混乱， 语病多，表达不清 字数严重不足。 经历。 三、阅卷提示 1.宽容原则：八年级学生侧重“真情实感、简单感悟”，对感悟深度不做过高要求，只要贴 合主题、叙事真实，可适当放宽评分（如第二档可侧重细节和真情，不强行要求深刻立意）. 2.加分亮点：有独特的选材（如漫步经典、漫步困境，而非单一的漫步公园）；细节描写 答案第4页，共5页 细腻（如感官描写、心理变化）；语言有文采（恰当运用比喻、排比等修辞）；感悟自然升 华，贴合材料中“精神丰盈、成长力量”，可在原档基础上酌情加1-3分。 3.文体扣分：非记叙文，酌情扣10-15分。 4立意扣分：避免将“漫步”简单等同于“走路”，忽略“慢观察、细感受”的核心；避免 “美好”空泛化，无具体场景和细节；避免感悟未体现成长、心灵温度，生硬拔高，脱离自 身经历。应“漫步”具体化，“美好”深刻化。 答案第5页，共5页