第02讲 世说新语二则（暑假预习讲义）新七年级语文新教材统编版

第02讲 世说新语二则 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1。结合课下注释与工具书，读懂文章意思，关注古今汉语的差别，积累并正确使用敬辞，谦辞。 2。找出语言描写，动作描写的句子，学习作者刻画人物形象的方法。 3。感受古人的生活情趣和文化修养。 学习重点 学习分析人物形象的方法，积累常考实词虚词含义。 情｜境｜启｜思 同学们，在生活里，我们常常会遇到这样的场景： 和朋友相约出门，对方迟迟不到，你会怎么说？遇到长辈问话，你又该如何应答？ 生活中的一言一行，藏着一个人的修养与智慧。有的人遇事从容有礼，有的人急躁失言，小小的对话里，就能看出气度高低。 其实在一千多年前的魏晋时期，古人同样重视言谈举止、为人处世。他们用简短精炼的对话，记录下待人接物的准则，这些故事就收录在《世说新语》里。 今天，我们就一起走进《咏雪》与《陈太丘与友期行》，看看古人如何应对生活中的小事，从经典小故事里，学习说话的艺术，明白为人处世的道理。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 “咏雪”即歌咏白雪，标题概括了文章的内容。 “陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。 2.作者简介 刘义庆（403-444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。 3.知识链接 《世说新语》：主要记录汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇。《世说新语》较为全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度，崇尚清谈等消极因素，但也有一些揭露社会黑暗，抨击残暴奢淫，表彰美德嘉行的记述。 志人小说：是指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说，轶事小说。数量上仅次于志怪小说。是在品藻人物的社会风气影响之下形成的。著名的有《笑林》，《世说新语》等。志人小说和其他小说一起，开启了后世小说之先河。 志人小说有以下几方面的艺术特点： ①以真人真事为描写对象； ②篇幅简短； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； ④言约旨丰，生动优美，隽永传神。 代表作品：《笑林》《世说新语》 2、 读通文本 原文 注释 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 与儿女讲论文义。俄而雪骤， 跟子侄们谈论文章的义理。一会儿雪下得更紧了， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞 公大笑乐。即公大兄无奕女， 舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太 左将军王凝之妻也。 傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 1. 谢太傅：即谢安(320年-385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 2. 内集：把家里人聚集在一起。 3. 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 4. 文义：文章的义理。 5. 俄而：不久，不一会儿。 6. 骤：急。 7. 欣然：高兴的样子。 8. 何所似：像什么。何，什么；似，像。 9. 胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守 10. 差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。 11. 未若：不如，不及。 12. 因风：乘风。因，趁、乘。 13. 即：是 14. 无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 15.王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中， 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。 过中不至，太丘舍去， 过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他)而离 去后乃至。 开，(太丘)走后（那位朋友）才到。 元方时年七岁，门外戏。 （陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不?”答曰： 客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说： “待君久不至，已去。” （父亲）等您好久不见您来，已经走了。” 友人便怒曰：“非人哉!与人期行， （那位）朋友便生气地骂道：“不是人哪！与别人约 相委而去。” 好一起走，（却）丢下我走了。 元方曰：“君与家君期日中。 元方说：“您和我父亲约定好在中午（一同出行)。 日中不至，则是无信；对子骂父， 中午您没有来，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲， 则是无礼。”友人惭，下车 就是没有礼貌。”（那位）朋友感到惭愧，从车里下 引之，元方入门不顾。 来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。 1. 元方:即，字元方，陈寔的长子。 2. 陈太丘:即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖川(现在河南许昌)人，做过太丘县令。太丘，县名;长，长官。古代常以地名称其官长。 3. 期行:相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 4. 期日中:约定的时间是正午。日中，正午时分。 5. 过中:过了正午。 6. 至:到 7. 舍去:丢下他而离开了。舍，丢下;去，离开 8. 乃至:(友人)才到。乃:才。 9. 戏:玩耍，游戏。 10. 尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”。 家君:家父，谦词，对人称自己的父亲。 11. 非:不是。 12. 相委而去:相委，丢下别人;相，副词，表示动作偏向一方;委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。 13. 君:古代尊称对方，现可译为“您”。 14. 家君：对人谦称自己的父亲。 15. 信:诚信，讲信用。 16. 礼:礼貌。 17. 惭:感到惭愧。 18. 引:拉，这里是表示友好的动作。 顾:回头看。 三、深度解析 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 “寒雪日”写屋外天寒雪骤，点明故事发生的时令。“讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。文字简洁却内容丰富，交代了人物、环境、事。 俄而雪骤。 “骤”字形形象写出了雪下得猛烈密集的样子，突出了雪景的壮观，为下文“咏雪”之事做铺垫。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 谢太傅的问话引出了下文“兄子”“兄女”的回答，推动故事情节发展。“欣然”表现了谢太傅见到白雪纷纷的喜悦之情。 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 以白盐撒于空中比喻白雪飘飞之态，写出了雪的颜色和下落之态，照应上文的“雪骤”。 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 太傅对以上两个比喻并未直接表示赞同或反对，只“大笑乐”，表现了谢家庭聚会时欢快、轻松的氛围。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 结尾补充交代了谢道韫的身份。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 交代陈太丘与友期行的情况，点明不守信用的是友人，为下文故事情节的发展做了必要交代。 元方时年七岁，门外戏。 “时年七岁”，表明元方当时年龄很小。正七岁，（在）门外嬉戏。因为元方在“门外戏”，才与客人相遇。这句话既交代了对话的地点，又为下文写两人的对话做了铺垫。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答客人的问话彬彬有礼。“待君久不至”明确点出父亲离开的原因。 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。 一个“怒”字，刻画了友人蛮横无理的神情。“非人哉”写出了友人粗俗鄙陋的个性。友人言而无信，失约在先，不但不反省，反而指责陈太丘，且言语粗俗，可见友人是个无信、无礼之人。这为下文元方的反驳提供了依据。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 面对友人的粗俗无礼，元方据理力争，指出友人的无信、无礼。元方先言“期日中”的前提，再指出友人无信、无礼的表现，有理有据，义正词严。在据理力争中，元方聪慧过人、明白事理的形象跃然纸上。 友人惭，下车引之。 由“怒”到友人已经认识到自己的错误并对自己的言行羞愧。“惭”，表到羞愧。“引”表明友人想向元方表示友好。由此可以看出，友人虽然不守信用、不讲礼节，但知错能改。 元方入门不顾。 “入门不顾”这一行为表明元方是个直率、爱憎分明的孩子。 四、基础知识 （一）通假字 不 通“否”，读“fǒu”，句末表疑问，译为“吗” （二）古今异义 字词 古义 今义 与友期行 约定 日期 相委而去 舍弃 委托 去后乃至 离开 到往 与儿女讲 子侄辈，泛指家中年轻的一代 儿子和女儿 与儿女讲论文义 古义，诗文 文章 未若柳絮因风起 凭借 因为 （三）词类活用 元方时年七岁 名词作状语，当时 友人惭 形容词的意动用法，对……感到惭愧 （四）特殊句式  （1)判断句 左将军王凝之妻也。（“也”表判断) （2)倒装句 ①白雪纷纷何所似?（宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”） ②撒盐空中差可拟。[状语后置，正常语序为“（于）空中撒盐差可拟”] （3）省略句 ①谢太傅寒雪日内集。（“寒雪日”前省略介词“于”） ②即公大兄无奕女。（句首省略主语“谢道韫”） ③元方时年七岁，门外戏。（“门外”前省略介词“于”) ④待君久不至，已去。（句首省略主语“家父”） 五、主题思想 《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。 六、写作特色 咏雪 ❶叙事简约，意蕴含蓄。 本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。 《陈太丘与友期行》 ❶人物形象鲜明生动。 本文描写陈元方是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂父行为的据理反驳，最后写“元方人门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。 ❷情节剪裁详略得当。 本文的侧重点是说明做事要讲诚信，讲礼貌。围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。 习｜题｜典｜例 一 朗读课文，体会古代汉语和现代汉语用词上的不同，用自己的话讲述这两个故事。 【答案】讲述故事提示：讲述不是逐字逐句翻译，而是在理解文章内容的基础上，通过想象，用自己的话讲述课文内容，还可以适当加一些合理的情节，使故事讲得更加生动形象，饶有情趣，引人入胜。 【解析思路】​ 古代汉语和现代汉语的不同： 1古代汉语大多为单音节词，现代汉语大多为双音节词。 2古代汉语在用词的语序上有时与现代汉语不同。 3古代汉语中有些词的意义与现代汉语不同。 二把大雪纷飞的情景比作"撒盐空中"和"柳絮因风起"，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗? 【答案】课文中谢安"大笑乐"的反应来看，他认为"柳絮因风起"的比喻更好。 提示：可以认为"撒盐空中"更好。因为文中说到"雪骤"，大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落，看不见雪花飘舞的样子。"撒盐空中"的比喻也许更为真切地描摹了当时的场景。也可以认为"柳絮因风起"更好。因为它写出了雪花飘摇的轻盈姿态，"柳絮"是轻盈的，"盐"却是沉重的颗粒，缺乏美感。 三《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的"方正"? 【答案】1懂得"信"的重要； 2懂得"礼"的重要； 3辩驳有理有据，落落大方； 4以"入门不顾"的行为，维护了父亲和自己的尊严。 四解释下列加点的词。 1俄而雪骤，公欣然曰...... 2撒盐空中差可拟。 3未若柳絮因风起。 4太丘舍去，去后乃至。 5与人期行，相委而去。 【答案】1不久，一会儿。2相比。3不如，不及。4离开；才。5约定；丢下。 五古人称谓有尊称和谦称。《陈太丘与友期行》中的"尊君"与"家君"，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了古代常见的敬辞与谦辞，其中包含尊称和谦称，说说它们分别用于称呼什么人。 考｜点｜精｜练 考点一：词语解释 （1）俄而雪骤 骤：_______________ （2）撒盐空中差可拟 差：_______________ （3）过中不至，太丘舍去 去：_______________ （4）下车引之 引：_______________ （5）与人期行，相委而去 委：_______________ 【答案】（1）急 （2）大体 （3）离开 （4）拉，牵拉 （5）舍弃 考点二：名句默写 （1）《咏雪》中，可以看出谢家是一个书香之家的句子是：______________，______________。 （2）《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子弟描述雪景的两个比喻句分别是“______________”和“____________”。 （3）《陈太丘与友期行》中，元方有理有据地回击友人的句子是：日中不至，则是无信；____________，____________。 （4）《陈太丘与友期行》中，描写友人知错的句子是：______________，______________。 【答案】谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 对子骂父 则是无礼 友人惭 下车引之 考点三：句子翻译 翻译下列句子。 （1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 （4）陈太丘与友期行，期日中。 （5）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （6）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【答案】（1）谢安在寒冷的下雪天把家人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。 （2） 把盐撒在空中大体可以相比。 （3） 不如比作柳絮乘风漫天飞舞。。 （4）陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。 （5）过了正午友人没来，陈太丘丢下他离开，陈太丘走后朋友才赶到。 （6）正午不到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。 考点四：内容理解 下列对文章的分析理解，不正确的是（ ） A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来就自己先走了。 B．陈元方指出父亲朋友的过错，可见他为人明白事理，落落大方。 C．“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D．“友人”自己不守时，却责怪元方的父亲，证明他是一个粗鲁无礼的人。 【答案】A 【详解】A.有误，文章中“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”，意思是陈太丘和朋友相约出行，约定在中午，过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。陈太丘在约定的时间没有等到朋友，是朋友不守信用，而不是陈太丘不守信用。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．请为新编课本剧《陈太丘再与友期行》选择正确的台词（  ） 【时间】正午 【人物】元方与友人 【背景】悔改后的友人与陈太丘再一次约定同行，约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。 【对白】友人：尊君在否？ 元方：（1）______有事外出，劳君至（2）______稍等片刻。 友人：无妨无妨，烦请（3）______转告令尊，鄙人先行一步，届时再见。 元方：请君多多见谅。 A．（1）尊君（2）寒舍（3）犬子 B．（1）尊君（2）贵府（3）贤侄 C．（1）家君（2）寒舍（3）贤侄 D．（1）家君（2）贵府（3）犬子 【答案】C 【详解】本题考查敬辞谦辞。 （1）元方是陈太丘的儿子，称呼自己的父亲应用谦辞“家君”；“尊君”是对他人父亲的敬称，应选“家君”，排除A、B。 （2）元方邀请友人在自己家等候，称呼自己的家应用谦辞“寒舍”；“贵府”是对他人家的敬称，应选“寒舍”，排除D。 （3）友人称呼元方（晚辈）应用敬辞“贤侄”；“犬子”是自己对儿子的谦称，应选“贤侄”。 故选C。 2．在“收集亲情”活动中，小安感受到七岁元方对父亲的敬也是一种亲情的体现。学了《陈太丘与友期行》后，他对敬辞与谦辞特别感兴趣，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（   ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A．愚兄 B．寒舍 C．贤弟 D．令郎 E．见谅 【答案】B 【详解】本题考查谦辞敬辞。 A.“愚兄”是对自己的谦称，用于自称，表示自己比较愚笨，在这里使用是恰当的； B.“寒舍”是谦辞，用于对自己家的称呼，如“欢迎到寒舍做客”。在这段话中，“愚兄此次到寒舍拜访贤弟”，说话者是客人，不能用“寒舍”来称呼主人（陈太丘）的家，可用“贵府”“府上”； C.“贤弟”是敬辞，用于称呼比自己贤能的弟弟，在这里用来称呼陈太丘，表达对对方的尊敬，是恰当的； D.“令郎”是敬辞，用于称呼对方的儿子，在这里用来指代陈太丘的儿子元方，是恰当的； E.“见谅”是请求别人原谅自己的客套话，在这里说话者表示自己言语不周请求谅解，是恰当的； 故选B。 3．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ） 梁婷以全镇第三的优异成绩考上了重点高中，但开学两天了，学校也没见她来报到，于是学校派老师前去家访。因为梁婷的父母都不在家，老师便对邻居说：“请您转告梁婷的父母，说我们来过了，希望他们能尽快让梁婷去上学。”梁婷的父母回家后，邻居这样对他们说：__________ A．“上午你的老师来过了，他们告诉我，让你尽快去报到。” B．“上午老师来过了，老师让我转告梁婷父母，让她尽快去上学。” C．“上午你家孩子的老师来过了，老师让我告诉你们，希望你们尽快送孩子去上学。” D．“上午小女的老师来过了，他们让我告诉你们，尽快送小女去上学。” 【答案】C 【详解】本题考查语言表达。 A.说话对象错误，是向梁婷的父母转告，而不是向梁婷本人转告； B.人称错误，“梁婷父母”应改为“你们”，“她”语意不明，可改为“你们的女儿”或“你家孩子”； D.称呼不当，“小女”是对自己女儿的谦称，可改为“你家女儿”； 故选C。 4．下面情境中，语言表达得体的一项是（   ） 外面下起了小雨，李婉婉没有带伞，她的妈妈打电话说要给她送伞。李婉婉觉得雨不大，而且学校离家很近，不需要妈妈来送伞。于是，她对妈妈说：_____________ A．“妈妈，您可真是闲的，这点小雨送什么伞啊。” B．“妈妈，谢谢您惦记我，您不用送伞了，路不远，雨也不大，我自己回去就可以了。” C．“妈妈，你好好在家待着吧，我不需要伞。” D．“妈妈，这点小雨一会儿就停了，您不用给我送伞。” 【答案】B 【详解】本题考查语言得体。 A.语言表达不得体，“您可真是闲的，这点小雨送什么伞啊”用语不礼貌； C.语言表达不得体，“你好好在家待着吧”忽视了妈妈的关心，且用语不礼貌： D.语言表达不准确，题目并没有表明“这点小雨一会儿就停了”； 故选B。 5．《咏雪》中，谢安寒雪日内集，与儿女讲论文义，气氛融洽。假设友人前来拜访、目睹此景，盛赞谢氏子弟才华横溢。谢安会如何谦逊地回应呢？请选出最恰当的一项（    ） 友人赞道：“谢府公子、小姐真是聪慧过人，谈吐不凡！” 谢安谦答：“（      ）过奖了。不过是（      ）一时（      ）见，承蒙（      ）。” A．贤弟/小侄/拙/垂爱 B．令郎/愚侄/高/惠顾 C．劳驾/贤侄/鄙/赏光 D．舍兄/家侄/愚/赐教 【答案】A 【详解】本题考查敬辞和谦辞。 贤弟：敬辞，对弟弟、平辈男性或年岁较幼之友的敬称。 令郎：敬辞，称对方的儿子。这里谢安不能用来称友人，排除。 劳驾：客套话，用于请人做事或让路，语境不符，排除。 舍兄：谦辞，称自己的哥哥。题干是友人，不是哥哥，排除。 第一空：这里谢安需用敬辞“贤弟”称友人； 小侄：谦辞，对自己子侄的谦称。 愚侄：谦辞，自称自己的侄子。 贤侄：敬辞，对子侄辈年轻人的美称，这里应该用谦辞，排除。 家侄：谦辞，称自己的侄子。 第二空：这里谢安应该用谦辞（“小侄”“愚侄”“家侄”都可以）称自己的子侄； 拙：谦辞，用于称自己的见解、作品等（此处谢安谦指子侄的见解，为谦辞用法）。 高（见）：敬辞，称人高明的见解，不能用于自称子侄的见解，排除。 鄙：谦辞，用于自称（如“鄙人”），与“见”搭配不当，排除。 愚（见）：谦辞，称自己的意见或见解。 第三空：这里谢安应该用谦辞（“拙”“愚”都可以）形容子侄的见解； 垂爱：敬辞，指对方（多指长辈、上级，这里指友人）对自己（这里指谢安的子侄）的爱护、赏识。 惠顾：敬辞，多用于商店对顾客，语境不符，排除。 赏光：客套话，用于请对方接受邀请，语境不符，排除。 赐教：敬辞，指对方给予指教，这里是友人盛赞谢氏子弟才华横溢，不是指教，排除。 第四空：这里谢安面对友人的盛赞，应该用敬辞“垂爱”感谢友人对子侄的赏识； 故选A。 6．小泽同学热爱阅读，喜欢写诗，他写了一首诗，登门向语文老师王老师请教，恰巧王老师不在家，他就留了一张便条。便条中有三处谦辞或敬辞使用不当，请你找出来并改正。 敬爱的王老师： 您好！我到寒舍拜访，您不在，我把拙作《山水有清音》放在您家，望拜读。我有吟诗的爱好，学习之余，凑成几句，错处颇多，但自己不能斧正，请您工作之暇不吝赐教。 此致敬礼！ 您的学生：小泽 9月21日 【答案】①“寒舍”改为“贵府”或“您家”；②“拜读”改为“费心一读”；③“斧正”改为“修改”。 【详解】本题考查谦辞敬辞的正确使用。 “寒舍”是谦辞，用于对自己家的称呼，此处称老师的家，应改为敬辞“贵府”或“您家”。 “拜读”是敬辞，用于自己读别人的作品，此处请老师读自己的作品，应改为“费心一读”。 “斧正”是敬辞，用于请别人修改自己的文章，此处说自己不能修改自己的诗，应改为“修改”。 综上，修改如下：①“寒舍”改为“贵府”或“您家”；②“拜读”改为“费心一读”；③“斧正”改为“修改”。 7．下列加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．谢太傅（fù）     俄而雪骤（zhòu） B．谢道韫（wēn）    大兄无奕（yì） C．差可拟（chà）    尊君在不（fǒu） D．友人惭（cán）     太丘舍去（shè） 【答案】A 【详解】本题考查字音。 B.谢道韫（wēn）——yùn； C.差可拟（chà）——chā； D.太丘舍去（shè）——shě； 故选A。 8．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．未若（ruò）        太傅（fù）          何所似（sì） B．柳絮（xù）         无奕（yì）          谢道韫（yùn） C．雪骤（zhòu）       俄而（é）           差可拟（nǐ） D．阳夏（jiǎ）         欣然（rán）         王凝之（nín） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 D.有误。王凝之（nín）——níng； 故选D。 9．下列词语中加点字的读音有误的一项是（   ） A．雪骤（zhòu）        差可拟（chā）        谢道韫（yùn） B．柳絮（xù）        无奕（yì）        俄而（é） C．太傅（fù）        尊君在不（bù）        非人哉（zāi） D．舍去（shě）        友人惭（cán）        欣然曰（yuē） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 C.字音有误，“不”是通假字，同“否”，应读“fǒu”； 故选C。 10．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．谢太傅（fù）    俄而雪骤（zhòu） B．谢道韫（wēn）    大兄无奕（yì） C．差可拟（chà）    尊君在不（bù） D．友人渐（cán）    太丘舍去（shè） 【答案】A 【详解】本题考查字音字形。 B.谢道韫（wēn）——yùn； C.差可拟（chà）——chā，尊君在不（bù）——fǒu； D.友人渐——友人惭，太丘舍去（shè）——shě； 故选A。 11．下列表述有误的一项是（    ） A．谢太傅，即谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 B．“陈太丘与友期行，期日中”一句中“日中”指正午时分。 C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C.《世说新语》是一部志人小说集，并非志怪小说集。 故选C。 12．下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ） A．“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语都表示过了不久，一会儿。 B．《世说新语》是隋朝临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉末年到东晋士大夫的言谈、轶事琐语。 C．谢道韫的咏雪名句“未若柳絮因风起”为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 D．《世说新语》分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，《咏雪》选自《言语》篇。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.刘义庆是南朝宋时期的人，不是隋朝人； 故选B。 13．下列各项中对文本解读有误的一项是（   ） A．《咏雪》记叙了谢太傅全家大雪天到友人家做客并赏雪的故事。 B．《咏雪》中的谢太傅在外位高权重，在家却慈爱温和、教子有方。 C．《陈太丘与友期行》中的“友”既不守时又无礼，非常没有教养。 D．《陈太丘与友期行》中的元方对辱骂自己父亲的“友”毫不客气。 【答案】A 【详解】本题考查文本内容理解。 A.“到友人家做客”有误。《咏雪》是《世说新语》中的一则故事，主要记叙了谢太傅一家人在大雪天赏雪并进行咏雪活动的故事。 故选A。 14．下列说法有误的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载魏晋人物的言谈、逸事。 B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。 C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。 D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A．《世说新语》是刘义庆组织编写的，而非他本人编写。 故选A。 15．下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（） A．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 B．“咏絮之才”用来形容女子特别有才华，富有智慧。这个词出自东晋才女谢道韫曾吟咏的“未若柳絮因风起”。 C．《陈太丘与友期行》中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。 D．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“南宋刘义庆”有误，应为“南朝宋刘义庆”； 故选A。 二、能力提升练 （2026·四川成都·二模）阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【丙】 季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》） 【注】①季札：春秋时期吴国贵族。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行 期：约定 B．特与婴儿戏耳 特：只是 C．是教子欺也 欺：欺负 D．岂以死倍吾心哉 倍：同“背”，违背 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其子随之而泣／其如土石何 B．顾反为女杀彘／为人谋而不忠乎 C．子而不信其母／学而不思则罔 D．系之徐君冢树而去／无丝竹之乱耳 3．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A．友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 B．友人感到惭愧，下车想拉元方，元方却不再回头看他。 C．友人感到惭愧，下车去拉元方，元方却转身跑进家门。 D．友人感到惭愧，下车拉住元方，元方却置之不理。 4．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中，元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂，表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。 B．乙文中，曾子坚持杀彘以践诺，体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。 C．丙文中，季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上，体现了他重信守诺的高尚品格。 D．三则选文都围绕“诚信”这一主题展开，但甲、丙侧重讲守诺的智慧，乙侧重讲诚信的传承。 【答案】1．C 2．B 3．A 4．D 【导语】三篇选文均围绕诚信展开，题材皆为经典文言小故事。甲文借元方驳斥友人，凸显守信与守礼的重要；乙文以曾子杀猪，阐明父母言传身教、不可欺瞒孩子的道理；丙文讲述季札挂剑，诠释内心许诺亦需坚守的信义。三则故事角度各异，层层深化诚信内涵，语言简练，寓意鲜明。 【详解】1．C.句意：这就是在教孩子学会欺骗啊。欺：欺骗，而非“欺负”。 2．A.前“其”是代词“她的”，后“其”语气助词，表反问语气，用法不同。 B.两个“为”都是介词“给、替”，用法相同。 C.前“而”连词，表顺承，后“而”连词，表转折，用法不同。 D.前“之”是代词，代宝剑；后“之”是助词（主谓之间），用法不同。 3．重点字词：惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。入门不顾：走进家门，不回头看（即头也不回地走进家门）。 A.完整对应了“惭、引之、入门不顾”的全部含义，翻译准确。 B.“却不再回头看他”只翻译了“不顾”，遗漏了“入门”这个关键动作，不完整。 C.“转身跑进家门”的“转身、跑”是原文没有的额外信息，属于错误增译。 D.“置之不理”是意译，没有体现“入门”和“不顾” 的字面意思，不准确。 4．D.甲文《陈太丘与友期行》并非侧重“守诺的智慧”，而是通过友人失信、元方据理力争的情节，批判失信无礼的行为，凸显守信明礼的重要性；丙文“季札挂剑”则是通过季札坚守对徐君的内心承诺，体现重信守诺的高尚品格，二者均与“守诺的智慧”无关。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午友人还没到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘走后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方答道：“我父亲等您许久您没来，已经离开了。”友人发怒说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先走了。”元方说：“您和我父亲约定正午见面，正午不到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人面露惭愧，下车想去拉元方，元方径直走进家门，没有回头。 【乙】曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟着去。妻子哄孩子说：“你回去吧，等我回来杀猪给你吃。”她从集市回来后，曾子就要捉猪宰杀。妻子连忙阻止：“我只是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“不能和孩子开玩笑。孩子不懂事理，会效仿父母、听从父母教导。如今你欺骗他，就是教他骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不会再信任母亲，这算不上良好的教育。”说完就把猪杀掉煮了。 【丙】季札初次出使，向北途中拜访徐国国君。徐君十分喜爱季札的佩剑，却没有开口索要。季札心里明白对方心意，因还要出使他国，便没有当场赠予。等他返程再到徐国，徐君已经离世。季札解下宝剑，挂在徐君墓前的树上才离开。随从问道：“徐君已经去世，这剑还要送给谁呢？”季札说：“不是这样。我当初心里已经答应赠予他，怎能因为对方离世就违背本心呢！” （2026·四川南充·一模）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 5．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）诸人皆喧动不坐( ) （4）公徐云( ) 6．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 7．面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 8．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 【答案】5． 急 趁、乘 都 慢慢地 6．（1）跟把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 7．面对突发状况，谢太傅都镇定从容，情绪平稳，气度沉稳，丝毫没有慌乱失态。【甲】文，雪突然变大，谢太傅安然自得，欣然发起咏雪讨论，和晚辈从容讲论文义，不见慌乱；【乙】文，出海突遇风浪，众人惊慌不安，谢太傅依然神情悠然，直到浪大才缓缓提议返回，始终沉稳镇定。 8．作者运用了对比的写作手法。将众人遇风浪时惊慌害怕、喧嚷骚动的慌乱表现，与谢太傅临危不乱、神态悠闲、从容淡定的表现做对比，以众人的慌乱反衬出谢太傅沉稳过人的气量，突出他“足以镇安朝野”的特点。 【导语】这两篇同出自《世说新语》，围绕谢太傅谢安展开：一写日常闲聚咏雪的雅事，一写泛海遇风浪的临危表现，互为补充，短章见神韵。文字清简凝练，既写出谢安的文人风雅，也凸显了他沉稳镇定的器量，贴合《世说新语》“以细碎事显人物风神”的特质，人物鲜活立体。 【详解】5．①句意为：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飘起。因，趁、乘。 ③句意为：众人都惊叫喧哗，坐立不安。皆，都。 ④句意为：谢太傅慢慢地说。徐，慢慢地。 6．重点词语： （1）差，大体；拟，相比。 （2）以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 7．结合【甲】文第一句和“公大笑乐”可知，突降大雪，旁人无措之时，谢太傅内心欣喜，主动出题与子侄辈谈论诗文、咏雪赏景，心境平和从容，没有半点慌乱，气氛轻松雅致；结合【乙】文第二句到第六句可知，乘船出海突然狂风大作、巨浪翻涌，同行之人全都惊慌失措、叫嚷着要返航，唯独谢太傅兴致不减，依旧悠然吟诗长啸，直到局势实在凶险才从容提议返回。两处突发变故面前，谢太傅始终沉着冷静、心态平和、气度从容淡定，遇事不慌张，情绪沉稳镇定，拥有不凡的胸襟与雅量，能稳住自身心态，不为外界突发状况扰乱心神。 8．文中将风浪骤起时，孙兴公等人惊慌恐惧、躁动不安、急着返航的慌乱模样，和谢太傅神情安然、兴致高昂、淡定从容的姿态形成鲜明对比，所以作者运用了对比的写作手法。 用众人的惶恐急躁侧面烘托出谢太傅临危不乱、心胸开阔、处事沉稳的非凡气量，突出他沉稳有格局、能安定人心的品格，自然印证他的胸襟与气度足以安定朝堂与天下，有力凸显文章主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿（谢朗）说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飘起。”谢太傅听后大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】 谢太傅隐居东山时，曾与孙兴公等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人都脸色惊慌，立即提议返航。而谢太傅此时兴致正浓，只是吟啸不语，神情从容。船夫见他面色安闲、意态愉悦，便继续向前划去。不久风势更急，浪头更猛，众人都惊叫喧哗，坐立不安。谢太傅这才慢慢地说道：“像这样，恐怕回不去了吧？”众人一听，立刻应声调转船头返回。由此可以看出他的气度，确实足以安定朝廷与天下。 9．（25-26七年级上·四川遂宁·期中）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 (1)《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 (2)解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行  ______        ②相委而去 ______ ③与之食 ______                ④恐其自食其言也  ______ (3)下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 (4)将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 (5) 请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 【答案】(1) 刘义庆 志人 (2) 约定 离开 代词他，指故人 害怕，担心 (3)C (4)①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。②以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 (5)守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【导语】两篇文言皆以“诚信”为核心立意，借短小故事阐明立身准则。《陈太丘与友期》借友人失约失礼，针砭无信无礼的行为；《吴起守信》以吴起守约久候，褒扬笃信守德的品格。两文叙事简练，人物鲜活，一讽一颂，以朴素事例凸显诚信的重要性。 【详解】（1）刘义庆为南朝宋临川王，编撰《世说新语》；该书主要记录魏晋名士的言行轶事，属于志人类小说。 （2）①句意：陈太丘与朋友相约出行。期：约定。 ②句意：丢下别人独自离开。去：离开。 ③句意：和他一同吃饭。之：代词他，指故人。 ④句意：担心自己违背诺言。恐：担心、害怕。 （3）A.“期日中”意为相约在正午，正确停顿：期/日中。 B.“对子骂父”意为当着儿子辱骂父亲，正确停顿：对子/骂父。 D.“故人至暮不来”意为老友到傍晚还没来，正确停顿：故人/至暮不来。 （4）注意重点字词： （1）至：到；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。 （2）昔：从前，以前；故人：老朋友；止：使……停止，挽留；食：吃饭。 （5）根据材料一“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人违背约定，迟到失约，还出言辱骂，失信又失礼，最终心生愧疚。由此可知，不守信用会损害品德，招致他人指责。 根据材料二“故人至暮不来，起不食待之”可知，吴起坚守约定，耐心等候友人，绝不违背诺言。由此可知，坚守信用是高尚的品格，能赢得他人敬重。 结合两则故事可知，守信是为人处世的根本。做人要遵守约定，坚守承诺，失信会受人轻视，守信方能立身。 示例：友人与陈太丘期日中，却迟到失约，最终受人指责。吴起待故人至暮不食，坚守约定。可见，失信会招致非议，守信方能立身，做人应当坚守信用，恪守承诺。 【点睛】参考译文： 材料一：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午过后朋友还没来，陈太丘不再等候就离开了，他离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答：“等您很久您没来，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离开。”元方说：“您和我父亲约定在正午。正午不到，就是不讲信用；对着儿子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想要拉元方，元方头也不回地走进家门。 材料二：从前吴起外出，遇见一位老朋友，就挽留他一起吃饭。老朋友说：“好，等我回来再吃饭。”吴起说：“我等您回来再用餐。”老朋友到了傍晚也没有来，吴起就不吃饭，等候着他。第二天早上，吴起派人去寻找老朋友。老朋友来了，吴起才和他一同吃饭。吴起不吃饭等候友人，是担心自己违背诺言。他坚守诚信到这般地步，难怪能折服全军。想要统领全军，守信是必不可少的。 （25-26七年级下·黑龙江大庆·阶段检测）【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬巧对 黄琬幼而慧，祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 10．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( )      （2）因风起( ) （3）即以其言应诏( )  （4）而深奇爱之( ) 11．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）何不言日食之余如月之初？ 12．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ 【答案】10． 急 趁、乘 回答 认为……奇特 11．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）为什么不说日食剩下的部分像初升的月亮？ 12．都运用了侧面描写的手法。“公大笑乐”从侧面表现了谢道韫的比喻精妙，富有才情；“琼大惊”从侧面表现了黄琬的聪慧机敏，回答巧妙。这种手法使人物形象更鲜明，表达效果更含蓄生动。 【导语】两则短文均以极简笔墨勾勒古代早慧少年形象。《咏雪》以“柳絮因风起”的妙喻显谢道韫的清雅才情，《黄琬巧对》以日食之喻见黄琬的机敏善思。皆以长辈反应侧面烘托，寥寥数语便人物鲜活，尽显文言叙事凝练传神的独特魅力。 10．（1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：乘风飞舞。因：趁、乘。 （3）句意：立刻用黄琬的话回答太后的诏书。应：回答。 （4）句意：并且认为他与众不同，非常喜爱他。奇：认为……奇特。 11．注意下列重点字词： （1）未若：不如；因：趁、乘。 （2）何不言：为什么不说；余：剩下的部分；如：像。 12．根据【甲】文“公大笑乐”可知，谢太傅在听完胡儿“撒盐空中差可拟”和谢道韫“未若柳絮因风起”两个比喻后，没有直接评判优劣，而是用开怀大笑的神态动作，含蓄地表达了对谢道韫比喻的高度认可。这种不直接夸赞人物，而是通过他人反应来烘托的写法，就是侧面描写。 根据【乙】文“琼大惊”可知，黄琼作为魏郡太守，阅历丰富，却在太后询问日食情况时“思其对而未知所况”，束手无策。而七岁的黄琬却能一语点醒他，黄琼的“大惊”反应，有力地突出了黄琬回答的巧妙和思维的敏捷。 这两处描写都没有直接刻画人物的才华，而是通过长辈的反应来侧面烘托，让谢道韫的才情和黄琬的聪慧形象更加鲜活立体，同时也让文章的表达更加含蓄委婉，耐人寻味。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的，像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬小时候就很聪慧，他的祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到（日食的情况），黄琼就把这件事上报给朝廷。太后下诏询问日食的程度有多少。黄琼思考该如何回答，却不知道怎么描述当时的情况。黄琬当时七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的部分像初升的月亮呢？”黄琼非常惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的诏书，并且认为他与众不同，非常喜爱他。 （25-26七年级下·湖南长沙·期末）【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元代阿鲁图《宋史》 13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．去后乃至：才 B．元方入门不顾：回头看 C．自是手不释卷：放下 D．众皆弃去：死亡 14．请用/标出下面句子的朗读停顿（限标一处），正确的选项是（   ） A．至不知饥渴/暑寒 B．至不知/饥渴暑寒 C．至不/知饥渴暑寒 D．至/不知饥渴暑寒 15．结合【甲】【乙】两文内容，分析文中主要人物形象的异同点。 【答案】13．D 14．D 15．相同点：两文中的主要人物都聪慧过人。元方七岁便能清晰指出友人“无信”“无礼”，有理有据；司马光七岁便能快速想出砸瓮救友的办法，沉着冷静。 不同点：元方更侧重“懂礼守信”，面对友人的无礼指责，他不卑不亢，坚守诚信与礼仪的原则，敢于反驳；司马光更侧重“机智勇敢、勤奋好学”，砸瓮救友体现了他的机智与勇气，“手不释卷”体现了他的勤奋好学。 【导语】这组阅读选了两则经典古代孩童轶事，甲记元方据理驳客，乙叙司马光击瓮救童，篇幅短小浅易，以小事塑造人物形象，寥寥数笔就凸显出孩童的鲜明个性，既贴合文言初学要求，也能引导读者感知古代少年的优秀品格。 13．D.句意：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 14．句意：甚至忘记饥渴和寒暑。其中“至”是状语，应断开，“不知”的宾语是“饥渴暑寒”，故断为：至/不知饥渴暑寒。 15． 相同点：结合甲文第六、七句的内容可知，陈元方面对友人无礼责骂自己的父亲，他能迅速抓住“无信”“无礼”两个核心点进行反驳，逻辑清晰、有理有据，展现出远超七岁孩童的思辨能力；这体现他反应敏捷，聪慧过人。 根据【乙】文第五、六句可知，司马光在同伴落水、众人慌乱逃跑时，冷静想出“持石击瓮”的办法，体现出超出年龄的认知能力与应变能力。这体现他反应敏捷，聪慧过人。 不同点：根据【甲】文第七句可知，元方明确指出友人“过中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，用礼仪与诚信的标准反驳对方，这体现元方明礼守信，敢于驳斥友人的无礼责骂，维护长辈尊严。 根据【乙】文第四句可知，司马光因喜爱《左氏春秋》而“手不释卷”，甚至忽略饥渴与寒暑，展现出高度的学习专注度与勤奋态度； 根据【乙】文第五、六句可知，面对同伴落水的紧急情况，在其他孩子都“弃去”的慌乱中，司马光能迅速做出“持石击瓮”的反应，用实际行动救下落水者，体现出机智与勇气。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看 【乙】司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 三、培优拓展练 （2026·湖南娄底·一模）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 1．参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 2． 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 3． 请说说两文中谢太傅的形象特点。 4．两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 【答案】1． ② ……的样子。 空闲，闲暇 2．秦国任用商鞅（推行变法），传了两代就灭亡了，难道是清谈导致的祸患吗？ 3．【甲】文中谢太傅温和儒雅、重视晚辈才学、富有雅趣；【乙】文中谢太傅悠然淡泊、志存高远、崇尚清谈。 4．两文都运用了语言描写和侧面烘托的手法。①语言描写：【甲】通过谢太傅与晚辈的对话，【乙】通过王羲之与谢安的论辩，展现人物性格与才情。②侧面烘托：【甲】以“公大笑乐”侧面突出谢道韫的才气；【乙】以二人观点对比，展现两人不同的治国之道，王羲之强调务实担当，谢安崇尚清谈。 【导语】这两则同出自《世说新语》，均围绕谢安展开，一写家庭雅集的闲趣，一写与王羲之的政见论辩，以小见大尽显魏晋名士风神。完全贴合《世说新语》言简意赅、意蕴隽永的特质，寥寥数笔勾勒出鲜活人物，于日常场景中见名士胸襟与思辨，很能体现魏晋笔记的艺术特色。 【详解】1．（1）句意：不久，雪下得大了。“骤”在句中指雪下的又急又大，应选②。 （2）“公欣然曰”意为：太傅高兴地说。“然”在这里表示“……的样子”。“谢悠然远想”意为：谢安悠闲地凝神遐想。此处“悠然”与“欣然”的结构相同，表示“悠闲、深远的样子”。故“然”意为：……的样子。 （3）“应接不暇”指景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。“暇”即“空闲”的意思。“日不暇给”意为：事务繁多，时间不够用。此处“暇”意思与之相同，意为：空闲、闲暇。 2．注意重点词翻译： 任：任用。亡：灭亡。岂：难道。致：导致。患：祸患。 3．根据甲文第一句可知，谢太傅寒雪日与家人“讲论文义”，面对雪景即兴提问，从中可以看出他有清雅的志趣，重视晚辈的才学培养。同时，在听到晚辈的回答后，不直接评判，而是“大笑乐”，由此可以看出他温和儒雅的性格特点，营造了轻松的家庭氛围。 根据乙文第二句及最后一句可知，在与王羲之登高畅想之时，他就显露出超脱世俗的志向，从中可以看出他悠然脱俗的高远志向。而面对王羲之务实的批评，他引用秦朝因法治严苛而亡的史实来反驳，认为清谈并非祸根。从中可以看出他崇尚清谈的淡泊志趣。 4．都采用了语言描写刻画人物。根据甲文的“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等句可知，甲文通过对话，以语言描写直接展现了谢安对晚辈的引导，也展现了谢道韫的才情。乙文整篇就是王羲之与谢安的论辩，通过王羲之和谢安登城时的言论交锋，鲜明地刻画了王羲之的务实、忧国和谢安的超脱、善辩。 都采用了侧面烘托的手法塑造人物。根据甲文“公大笑乐”可知，文章并未直接评价谁的诗句更好，却从通过谢安的神态侧面烘托出他对谢道韫回答的赞赏，让读者更能感受到“未若柳絮因风起”的灵动与才气。乙文主要通过王羲之的观点来反衬谢安。王羲之言论中“而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”的务实主张越恳切，就越能衬托出谢安在当时主流士人阶层中崇尚清谈的鲜明立场。通过两人政治观点的对比，以王羲之的务实侧面衬托谢安崇尚清谈。 【点睛】参考译文： 甲： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙： 王右军（王羲之）和谢太傅（谢安）一同登上冶城。谢安悠闲地凝神遐想，显露出超脱世俗的志向。王羲之对他说：“夏禹为国事操劳，手脚都磨出了老茧；周文王忙于政务，连吃饭都顾不上。如今国家四面受敌，每个人都应当贡献力量。如果空谈荒废政务，浮华文辞妨碍要务，恐怕不是现在该做的事！”谢安回答道：“秦国任用商鞅变法，却传到二世就灭亡了，难道这也是清谈导致的祸患吗？” （25-26七年级下·四川泸州·开学考试）阅读下面文言文，完成16—20题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王凝之妻 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣①自蔽申献之前议客不能屈。 及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书》） 【注释】①步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。 5．文中划线句子断句正确的一项是（   ） A．乃施青绫步/鄣自蔽申献之前议/客不能屈。 B．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前议客/不能屈。 C．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前议/客不能屈。 D．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前/议客不能屈。 6．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义        义：义理 B．撒盐空中差可拟        拟：相比 C．道韫遣婢白献之曰      遣：派遣 D．乱兵稍至              稍：稍微 7．下列各组句子中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①白雪纷纷何所似             ②何关他族 B．①左将军王凝之妻也           ②贼又欲害之 C．①其外孙刘涛时年数岁         ②必其如此 D．①既闻夫及诸子已为贼所害     ②欲为小郎解围 8．下列对文章的理解不正确的一项是（       ） A．【甲】文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。 B．【甲】文营造了一种温暖、和谐和愉快的家庭气氛。 C．“俄而雪骤”一句中“骤”字生动传神，表现了雪的非凡气势，为咏雪作铺垫。 D．两文都写了谢道韫，但两文刻画的谢道韫有所不同。【甲】文侧重写谢道韫的才华横溢，【乙】文侧重写谢道韫的大义凛然。 9．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。 【答案】5．C 6．D 7．A 8．A 9．（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解、讨论文章的义理。（2）乱兵渐渐赶来了，（谢道韫）亲手杀了几个人，才被俘虏。 【导语】两文互补，呈现了谢道韫柔中带刚、才胆兼备的立体人格：甲文通过“未若柳絮因风起”展现其年少时的才思敏捷与诗意灵性，乙文则转向动荡时局，既写她为小叔王献之解围的机辩，更刻画她在孙恩之乱中“手杀数人”的英勇与“宁先见杀”的凛然气节。 5．句意：于是（谢道韫）挂起青绫步障遮蔽自己，申述王献之先前的主张，宾客不能使她理屈。 “乃施青绫步鄣自蔽”是谢道韫的动作，“申献之前议”承接上一个动作，是她的主要行为，“客不能屈”是“申献之前议”的结果，三层语义独立完整，应分别独立成句。 6．D.句意：乱兵渐渐赶来了。稍：副词，渐渐、逐渐。 7．A.句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何：疑问代词，什么/句意：与其他家族有什么关系！何：疑问代词，什么； B.句意：左将军王凝之的妻子。之：用于人名/句意：孙恩又想杀害他。之：代词，代指刘涛； C.句意：她的外孙刘涛当时只有几岁。其：代词，她的/句意：一定要这样的话。其：代词，这样； D.句意：听说丈夫和几个儿子已经被贼寇杀害。为：介词，被/句意：想替小叔子解围。为：介词，替。 8．A.甲文开的环境描写是为了营造家庭聚会的温馨氛围。 9．注意以下字词的翻译： （1）内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理。 （2）稍：渐渐；手：亲手；乃：才。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解、讨论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王凝之的弟弟王献之曾经与宾客谈论议论，词理将要理屈词穷时，王凝之的妻子谢道韫让婢女禀告王献之说：“想替小叔子解围。”于是（谢道韫）挂起青绫步障遮蔽自己，申述王献之先前的主张，宾客不能使她理屈。 等到遭遇孙恩之乱时，（谢道韫）举止镇定自如，听说丈夫和几个儿子已经被贼寇杀害，这才命令婢女抬着轿子拿着刀出门，乱兵渐渐赶来了，（谢道韫）亲手杀了几个人，才被俘虏。她的外孙刘涛当时只有几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“事情在王家，与其他家族有什么关系！一定要这样的话，我宁愿先被杀。”孙恩虽然凶狠残暴，也被她的气节打动，于是没有杀害刘涛。 （25-26七年级上·河北保定·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 [乙] 蔡磷，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 ①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。 10．解释下列句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行        期：________ （2）下车引之            引：________ （3）有友某以千金寄之    寄：________ （4）且父未尝语我也    语：________ 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）无此事也，安有寄千金而无券者？ 12．孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指_______的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”，但他信守承诺，因为他认为“________”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文） 13．甲乙两文告诉我们共同的道理是什么？ 【答案】10． 约定 拉 寄存、放 告诉 11．（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 12． 友人过了中午约定的时间还没有到达的事 券在心，不在纸 13．为人处世要坚守诚信（意思对即可） 【导语】这两篇短文均以诚信为核心，一为记言，一为叙事，互为补充，共同彰显古代重信重义的价值观。甲文通过元方与友人的对话，点明守信与守礼是立身之本，语言简练、人物鲜活；乙文以蔡磷归还亡友千金之事，诠释“券在心不在纸”的至诚品格，质朴动人。两文篇幅短小却意蕴深厚，一理一事，既体现古人对诚信的推崇，也为后人树立了为人处世的典范，极具教育意义。 10．（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：下车去拉元方。引：拉，牵。 （3）句意：有位朋友把一千两白银托付给他存放。寄：存放，托付。 （4）句意：况且父亲从来没有告诉过我这件事。语：告诉。 11．（1）重点词语：期，约定；委，舍弃；去，离开。 （2）重点词语：安，哪里；寄，寄存；券，字据，契据。 12．根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人与元方父亲约定在正午同行，过了正午却没有到达，这就是不讲信用，所以“无信”具体指友人过了中午约定的时间还没有到达的事。 根据【乙】文“蔡笑曰：‘券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君’”可知，蔡磷认为字据在心里，不在纸上，所以他信守承诺的依据是原文“券在心，不在纸”。 13．根据甲文“日中不至，则是无信”可知，友人因不守约定、不讲诚信被元方指责，最终感到惭愧。根据乙文“券在心，不在纸”“卒辇而致之”可知，蔡磷即使没有字据，也坚守信用，归还友人千金。两文都通过具体事例，赞扬了诚信的品质，告诉我们：诚信是立身之本，无论有无凭证，都要信守承诺、真诚待人。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 【乙】蔡磷，是吴县人，他重视诺言和责任，重视情谊。有一位朋友把几千两白银寄存在他那里，没有立下字据。过了不久，这位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把银子归还给他。朋友的儿子感到很惊讶，不肯接受，说：“哎！没有这件事啊，哪里有寄存几千两白银却不立字据的人呢？况且我的父亲从来没有告诉过我这件事。”蔡磷笑着说：“字据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终蔡磷用车子把白银运送到朋友的儿子那里。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 世说新语二则 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1。结合课下注释与工具书，读懂文章意思，关注古今汉语的差别，积累并正确使用敬辞，谦辞。 2。找出语言描写，动作描写的句子，学习作者刻画人物形象的方法。 3。感受古人的生活情趣和文化修养。 学习重点 学习分析人物形象的方法，积累常考实词虚词含义。 情｜境｜启｜思 同学们，在生活里，我们常常会遇到这样的场景： 和朋友相约出门，对方迟迟不到，你会怎么说？遇到长辈问话，你又该如何应答？ 生活中的一言一行，藏着一个人的修养与智慧。有的人遇事从容有礼，有的人急躁失言，小小的对话里，就能看出气度高低。 其实在一千多年前的魏晋时期，古人同样重视言谈举止、为人处世。他们用简短精炼的对话，记录下待人接物的准则，这些故事就收录在《世说新语》里。 今天，我们就一起走进《咏雪》与《陈太丘与友期行》，看看古人如何应对生活中的小事，从经典小故事里，学习说话的艺术，明白为人处世的道理。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 “咏雪”即歌咏白雪，标题概括了文章的内容。 “陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。 2.作者简介 刘义庆（403-444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《世说新语》。 3.知识链接 《世说新语》：主要记录汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇。《世说新语》较为全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度，崇尚清谈等消极因素，但也有一些揭露社会黑暗，抨击残暴奢淫，表彰美德嘉行的记述。 志人小说：是指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说，轶事小说。数量上仅次于志怪小说。是在品藻人物的社会风气影响之下形成的。著名的有《笑林》，《世说新语》等。志人小说和其他小说一起，开启了后世小说之先河。 志人小说有以下几方面的艺术特点： ①以真人真事为描写对象； ②篇幅简短； ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征； ④言约旨丰，生动优美，隽永传神。 代表作品：《笑林》《世说新语》 2、 读通文本 原文 注释 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 与儿女讲论文义。俄而雪骤， 跟子侄们谈论文章的义理。一会儿雪下得更紧了， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞 公大笑乐。即公大兄无奕女， 舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太 左将军王凝之妻也。 傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 1. 谢太傅：即谢安(320年-385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍 中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 2. 内集：把家里人聚集在一起。 3. 儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 4. 文义：文章的义理。 5. 俄而：不久，不一会儿。 6. 骤：急。 7. 欣然：高兴的样子。 8. 何所似：像什么。何，什么；似，像。 9. 胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守 10. 差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。 11. 未若：不如，不及。 12. 因风：乘风。因，趁、乘。 13. 即：是 14. 无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 15.王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中， 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。 过中不至，太丘舍去， 过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他)而离 去后乃至。 开，(太丘)走后（那位朋友）才到。 元方时年七岁，门外戏。 （陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不?”答曰： 客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说： “待君久不至，已去。” （父亲）等您好久不见您来，已经走了。” 友人便怒曰：“非人哉!与人期行， （那位）朋友便生气地骂道：“不是人哪！与别人约 相委而去。” 好一起走，（却）丢下我走了。 元方曰：“君与家君期日中。 元方说：“您和我父亲约定好在中午（一同出行)。 日中不至，则是无信；对子骂父， 中午您没有来，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲， 则是无礼。”友人惭，下车 就是没有礼貌。”（那位）朋友感到惭愧，从车里下 引之，元方入门不顾。 来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。 1. 元方:即，字元方，陈寔的长子。 2. 陈太丘:即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖川(现在河南许昌)人，做过太丘县令。太丘，县名;长，长官。古代常以地名称其官长。 3. 期行:相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 4. 期日中:约定的时间是正午。日中，正午时分。 5. 过中:过了正午。 6. 至:到 7. 舍去:丢下他而离开了。舍，丢下;去，离开 8. 乃至:(友人)才到。乃:才。 9. 戏:玩耍，游戏。 10. 尊君在不(fǒu):你父亲在吗?尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”。 家君:家父，谦词，对人称自己的父亲。 11. 非:不是。 12. 相委而去:相委，丢下别人;相，副词，表示动作偏向一方;委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。 13. 君:古代尊称对方，现可译为“您”。 14. 家君：对人谦称自己的父亲。 15. 信:诚信，讲信用。 16. 礼:礼貌。 17. 惭:感到惭愧。 18. 引:拉，这里是表示友好的动作。 顾:回头看。 三、深度解析 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 “寒雪日”写屋外天寒雪骤，点明故事发生的时令。“讲论文义”写室内谈笑风生，营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。文字简洁却内容丰富，交代了人物、环境、事。 俄而雪骤。 “骤”字形形象写出了雪下得猛烈密集的样子，突出了雪景的壮观，为下文“咏雪”之事做铺垫。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 谢太傅的问话引出了下文“兄子”“兄女”的回答，推动故事情节发展。“欣然”表现了谢太傅见到白雪纷纷的喜悦之情。 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 以白盐撒于空中比喻白雪飘飞之态，写出了雪的颜色和下落之态，照应上文的“雪骤”。 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 太傅对以上两个比喻并未直接表示赞同或反对，只“大笑乐”，表现了谢家庭聚会时欢快、轻松的氛围。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 结尾补充交代了谢道韫的身份。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 交代陈太丘与友期行的情况，点明不守信用的是友人，为下文故事情节的发展做了必要交代。 元方时年七岁，门外戏。 “时年七岁”，表明元方当时年龄很小。正七岁，（在）门外嬉戏。因为元方在“门外戏”，才与客人相遇。这句话既交代了对话的地点，又为下文写两人的对话做了铺垫。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答客人的问话彬彬有礼。“待君久不至”明确点出父亲离开的原因。 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。 一个“怒”字，刻画了友人蛮横无理的神情。“非人哉”写出了友人粗俗鄙陋的个性。友人言而无信，失约在先，不但不反省，反而指责陈太丘，且言语粗俗，可见友人是个无信、无礼之人。这为下文元方的反驳提供了依据。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 面对友人的粗俗无礼，元方据理力争，指出友人的无信、无礼。元方先言“期日中”的前提，再指出友人无信、无礼的表现，有理有据，义正词严。在据理力争中，元方聪慧过人、明白事理的形象跃然纸上。 友人惭，下车引之。 由“怒”到友人已经认识到自己的错误并对自己的言行羞愧。“惭”，表到羞愧。“引”表明友人想向元方表示友好。由此可以看出，友人虽然不守信用、不讲礼节，但知错能改。 元方入门不顾。 “入门不顾”这一行为表明元方是个直率、爱憎分明的孩子。 四、基础知识 （一）通假字 不 通“否”，读“fǒu”，句末表疑问，译为“吗” （二）古今异义 字词 古义 今义 与友期行 约定 日期 相委而去 舍弃 委托 去后乃至 离开 到往 与儿女讲 子侄辈，泛指家中年轻的一代 儿子和女儿 与儿女讲论文义 古义，诗文 文章 未若柳絮因风起 凭借 因为 （三）词类活用 元方时年七岁 名词作状语，当时 友人惭 形容词的意动用法，对……感到惭愧 （四）特殊句式  （1)判断句 左将军王凝之妻也。（“也”表判断) （2)倒装句 ①白雪纷纷何所似?（宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”） ②撒盐空中差可拟。[状语后置，正常语序为“（于）空中撒盐差可拟”] （3）省略句 ①谢太傅寒雪日内集。（“寒雪日”前省略介词“于”） ②即公大兄无奕女。（句首省略主语“谢道韫”） ③元方时年七岁，门外戏。（“门外”前省略介词“于”) ④待君久不至，已去。（句首省略主语“家父”） 五、主题思想 《咏雪》通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。 六、写作特色 咏雪 ❶叙事简约，意蕴含蓄。 本文篇幅简短，语言精练，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴含在叙事中。 《陈太丘与友期行》 ❶人物形象鲜明生动。 本文描写陈元方是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂父行为的据理反驳，最后写“元方人门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。 ❷情节剪裁详略得当。 本文的侧重点是说明做事要讲诚信，讲礼貌。围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。 习｜题｜典｜例 一 朗读课文，体会古代汉语和现代汉语用词上的不同，用自己的话讲述这两个故事。 【答案】讲述故事提示：讲述不是逐字逐句翻译，而是在理解文章内容的基础上，通过想象，用自己的话讲述课文内容，还可以适当加一些合理的情节，使故事讲得更加生动形象，饶有情趣，引人入胜。 【解析思路】​ 古代汉语和现代汉语的不同： 1古代汉语大多为单音节词，现代汉语大多为双音节词。 2古代汉语在用词的语序上有时与现代汉语不同。 3古代汉语中有些词的意义与现代汉语不同。 二把大雪纷飞的情景比作"撒盐空中"和"柳絮因风起"，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗? 【答案】课文中谢安"大笑乐"的反应来看，他认为"柳絮因风起"的比喻更好。 提示：可以认为"撒盐空中"更好。因为文中说到"雪骤"，大雪下得猛烈密集时，只见雪片直落，看不见雪花飘舞的样子。"撒盐空中"的比喻也许更为真切地描摹了当时的场景。也可以认为"柳絮因风起"更好。因为它写出了雪花飘摇的轻盈姿态，"柳絮"是轻盈的，"盐"却是沉重的颗粒，缺乏美感。 三《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的"方正"? 【答案】1懂得"信"的重要； 2懂得"礼"的重要； 3辩驳有理有据，落落大方； 4以"入门不顾"的行为，维护了父亲和自己的尊严。 四解释下列加点的词。 1俄而雪骤，公欣然曰...... 2撒盐空中差可拟。 3未若柳絮因风起。 4太丘舍去，去后乃至。 5与人期行，相委而去。 【答案】1不久，一会儿。2相比。3不如，不及。4离开；才。5约定；丢下。 五古人称谓有尊称和谦称。《陈太丘与友期行》中的"尊君"与"家君"，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了古代常见的敬辞与谦辞，其中包含尊称和谦称，说说它们分别用于称呼什么人。 考｜点｜精｜练 考点一：词语解释 （1）俄而雪骤 骤：_______________ （2）撒盐空中差可拟 差：_______________ （3）过中不至，太丘舍去 去：_______________ （4）下车引之 引：_______________ （5）与人期行，相委而去 委：_______________ 考点二：名句默写 （1）《咏雪》中，可以看出谢家是一个书香之家的句子是：______________，______________。 （2）《咏雪》中，面对纷纷扬扬的大雪，谢家子弟描述雪景的两个比喻句分别是“______________”和“____________”。 （3）《陈太丘与友期行》中，元方有理有据地回击友人的句子是：日中不至，则是无信；____________，____________。 （4）《陈太丘与友期行》中，描写友人知错的句子是：______________，______________。 考点三：句子翻译 翻译下列句子。 （1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 （4）陈太丘与友期行，期日中。 （5）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （6）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 考点四：内容理解 下列对文章的分析理解，不正确的是（ ） A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来就自己先走了。 B．陈元方指出父亲朋友的过错，可见他为人明白事理，落落大方。 C．“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。 D．“友人”自己不守时，却责怪元方的父亲，证明他是一个粗鲁无礼的人。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．请为新编课本剧《陈太丘再与友期行》选择正确的台词（  ） 【时间】正午 【人物】元方与友人 【背景】悔改后的友人与陈太丘再一次约定同行，约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。 【对白】友人：尊君在否？ 元方：（1）______有事外出，劳君至（2）______稍等片刻。 友人：无妨无妨，烦请（3）______转告令尊，鄙人先行一步，届时再见。 元方：请君多多见谅。 A．（1）尊君（2）寒舍（3）犬子 B．（1）尊君（2）贵府（3）贤侄 C．（1）家君（2）寒舍（3）贤侄 D．（1）家君（2）贵府（3）犬子 2．在“收集亲情”活动中，小安感受到七岁元方对父亲的敬也是一种亲情的体现。学了《陈太丘与友期行》后，他对敬辞与谦辞特别感兴趣，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（   ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A．愚兄 B．寒舍 C．贤弟 D．令郎 E．见谅 3．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（   ） 梁婷以全镇第三的优异成绩考上了重点高中，但开学两天了，学校也没见她来报到，于是学校派老师前去家访。因为梁婷的父母都不在家，老师便对邻居说：“请您转告梁婷的父母，说我们来过了，希望他们能尽快让梁婷去上学。”梁婷的父母回家后，邻居这样对他们说：__________ A．“上午你的老师来过了，他们告诉我，让你尽快去报到。” B．“上午老师来过了，老师让我转告梁婷父母，让她尽快去上学。” C．“上午你家孩子的老师来过了，老师让我告诉你们，希望你们尽快送孩子去上学。” D．“上午小女的老师来过了，他们让我告诉你们，尽快送小女去上学。” 4．下面情境中，语言表达得体的一项是（   ） 外面下起了小雨，李婉婉没有带伞，她的妈妈打电话说要给她送伞。李婉婉觉得雨不大，而且学校离家很近，不需要妈妈来送伞。于是，她对妈妈说：_____________ A．“妈妈，您可真是闲的，这点小雨送什么伞啊。” B．“妈妈，谢谢您惦记我，您不用送伞了，路不远，雨也不大，我自己回去就可以了。” C．“妈妈，你好好在家待着吧，我不需要伞。” D．“妈妈，这点小雨一会儿就停了，您不用给我送伞。” 5．《咏雪》中，谢安寒雪日内集，与儿女讲论文义，气氛融洽。假设友人前来拜访、目睹此景，盛赞谢氏子弟才华横溢。谢安会如何谦逊地回应呢？请选出最恰当的一项（    ） 友人赞道：“谢府公子、小姐真是聪慧过人，谈吐不凡！” 谢安谦答：“（      ）过奖了。不过是（      ）一时（      ）见，承蒙（      ）。” A．贤弟/小侄/拙/垂爱 B．令郎/愚侄/高/惠顾 C．劳驾/贤侄/鄙/赏光 D．舍兄/家侄/愚/赐教 6．小泽同学热爱阅读，喜欢写诗，他写了一首诗，登门向语文老师王老师请教，恰巧王老师不在家，他就留了一张便条。便条中有三处谦辞或敬辞使用不当，请你找出来并改正。 敬爱的王老师： 您好！我到寒舍拜访，您不在，我把拙作《山水有清音》放在您家，望拜读。我有吟诗的爱好，学习之余，凑成几句，错处颇多，但自己不能斧正，请您工作之暇不吝赐教。 此致敬礼！ 您的学生：小泽 9月21日 7．下列加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．谢太傅（fù）     俄而雪骤（zhòu） B．谢道韫（wēn）    大兄无奕（yì） C．差可拟（chà）    尊君在不（fǒu） D．友人惭（cán）     太丘舍去（shè） 8．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．未若（ruò）        太傅（fù）          何所似（sì） B．柳絮（xù）         无奕（yì）          谢道韫（yùn） C．雪骤（zhòu）       俄而（é）           差可拟（nǐ） D．阳夏（jiǎ）         欣然（rán）         王凝之（nín） 9．下列词语中加点字的读音有误的一项是（   ） A．雪骤（zhòu）        差可拟（chā）        谢道韫（yùn） B．柳絮（xù）        无奕（yì）        俄而（é） C．太傅（fù）        尊君在不（bù）        非人哉（zāi） D．舍去（shě）        友人惭（cán）        欣然曰（yuē） 10．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．谢太傅（fù）    俄而雪骤（zhòu） B．谢道韫（wēn）    大兄无奕（yì） C．差可拟（chà）    尊君在不（bù） D．友人渐（cán）    太丘舍去（shè） 11．下列表述有误的一项是（    ） A．谢太傅，即谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 B．“陈太丘与友期行，期日中”一句中“日中”指正午时分。 C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 12．下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ） A．“俄而”“未几”“少时”“顷刻”“少顷”等词语都表示过了不久，一会儿。 B．《世说新语》是隋朝临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉末年到东晋士大夫的言谈、轶事琐语。 C．谢道韫的咏雪名句“未若柳絮因风起”为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 D．《世说新语》分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，《咏雪》选自《言语》篇。 13．下列各项中对文本解读有误的一项是（   ） A．《咏雪》记叙了谢太傅全家大雪天到友人家做客并赏雪的故事。 B．《咏雪》中的谢太傅在外位高权重，在家却慈爱温和、教子有方。 C．《陈太丘与友期行》中的“友”既不守时又无礼，非常没有教养。 D．《陈太丘与友期行》中的元方对辱骂自己父亲的“友”毫不客气。 14．下列说法有误的一项是（   ） A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载魏晋人物的言谈、逸事。 B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。 C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。 D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 15．下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（） A．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 B．“咏絮之才”用来形容女子特别有才华，富有智慧。这个词出自东晋才女谢道韫曾吟咏的“未若柳絮因风起”。 C．《陈太丘与友期行》中所写的陈太丘，是东汉末年人，曾做过太丘长，人称“陈太丘”。 D．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。 二、能力提升练 （2026·四川成都·二模）阅读下面的选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【丙】 季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》） 【注】①季札：春秋时期吴国贵族。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行 期：约定 B．特与婴儿戏耳 特：只是 C．是教子欺也 欺：欺负 D．岂以死倍吾心哉 倍：同“背”，违背 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其子随之而泣／其如土石何 B．顾反为女杀彘／为人谋而不忠乎 C．子而不信其母／学而不思则罔 D．系之徐君冢树而去／无丝竹之乱耳 3．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A．友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 B．友人感到惭愧，下车想拉元方，元方却不再回头看他。 C．友人感到惭愧，下车去拉元方，元方却转身跑进家门。 D．友人感到惭愧，下车拉住元方，元方却置之不理。 4．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中，元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂，表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。 B．乙文中，曾子坚持杀彘以践诺，体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。 C．丙文中，季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上，体现了他重信守诺的高尚品格。 D．三则选文都围绕“诚信”这一主题展开，但甲、丙侧重讲守诺的智慧，乙侧重讲诚信的传承。 （2026·四川南充·一模）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 5．解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤( ) （2）未若柳絮因风起( ) （3）诸人皆喧动不坐( ) （4）公徐云( ) 6．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 7． 面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 8．【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 9．（25-26七年级上·四川遂宁·期中）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 (1)《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 (2)解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行  ______        ②相委而去 ______ ③与之食 ______                ④恐其自食其言也  ______ (3)下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 (4)将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 (5)请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 （25-26七年级下·黑龙江大庆·阶段检测）【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬巧对 黄琬幼而慧，祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 10．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤( )      （2）因风起( ) （3）即以其言应诏( )  （4）而深奇爱之( ) 11．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）何不言日食之余如月之初？ 12．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ （25-26七年级下·湖南长沙·期末）【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元代阿鲁图《宋史》 13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．去后乃至：才 B．元方入门不顾：回头看 C．自是手不释卷：放下 D．众皆弃去：死亡 14．请用/标出下面句子的朗读停顿（限标一处），正确的选项是（   ） A．至不知饥渴/暑寒 B．至不知/饥渴暑寒 C．至不/知饥渴暑寒 D．至/不知饥渴暑寒 15．结合【甲】【乙】两文内容，分析文中主要人物形象的异同点。 三、培优拓展练 （2026·湖南娄底·一模）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王右军（羲之）与谢太傅（安）共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效；而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？” （选自《世说新语》） 1．参考表格提示的方法，解释加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 俄而雪骤 【查阅字典】①奔跑；②急速；③突然，忽然 骤：（1）______（填序号） 谢悠然远想 【课内迁移】公欣然曰 然：（2）__________ 日不暇给 【成语迁移】应接不暇 暇：（3）__________ 2． 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 3．请说说两文中谢太傅的形象特点。 4．两文均选自《世说新语》，在刻画人物时，主要运用了哪些相同的表现手法？请结合选文简要分析。 （25-26七年级下·四川泸州·开学考试）阅读下面文言文，完成16—20题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 王凝之妻 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣①自蔽申献之前议客不能屈。 及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门，乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书》） 【注释】①步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏障。 5．文中划线句子断句正确的一项是（   ） A．乃施青绫步/鄣自蔽申献之前议/客不能屈。 B．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前议客/不能屈。 C．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前议/客不能屈。 D．乃施青绫步鄣自蔽/申献之前/议客不能屈。 6．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义        义：义理 B．撒盐空中差可拟        拟：相比 C．道韫遣婢白献之曰      遣：派遣 D．乱兵稍至              稍：稍微 7．下列各组句子中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①白雪纷纷何所似             ②何关他族 B．①左将军王凝之妻也           ②贼又欲害之 C．①其外孙刘涛时年数岁         ②必其如此 D．①既闻夫及诸子已为贼所害     ②欲为小郎解围 8．下列对文章的理解不正确的一项是（       ） A．【甲】文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。 B．【甲】文营造了一种温暖、和谐和愉快的家庭气氛。 C．“俄而雪骤”一句中“骤”字生动传神，表现了雪的非凡气势，为咏雪作铺垫。 D．两文都写了谢道韫，但两文刻画的谢道韫有所不同。【甲】文侧重写谢道韫的才华横溢，【乙】文侧重写谢道韫的大义凛然。 9．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。 （25-26七年级上·河北保定·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 [乙] 蔡磷，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 ①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。 10．解释下列句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行        期：________ （2）下车引之            引：________ （3）有友某以千金寄之    寄：________ （4）且父未尝语我也    语：________ 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）无此事也，安有寄千金而无券者？ 12．孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指_______的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”，但他信守承诺，因为他认为“________”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文） 13．甲乙两文告诉我们共同的道理是什么？ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $