第01讲 古代诗歌四首（暑假预习讲义）新七年级语文新教材统编版

第01讲 古代诗歌四首 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.了解古代诗歌的文学常识，学习欣赏古诗和曲。 2.朗读诗歌并展开想象，感受和理解诗歌的意境美，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.结合写作背景及诗歌中的景物描写，体会诗歌所表达的情感。 学习重点 学习诗歌借景抒情、虚实结合、情景交融、白猫和列锦的方法，品味诗歌句式整齐、意境凝练的特点。 情｜境｜启｜思 同学们，提到秋天，大家会想到什么?是萧瑟的落叶，是微凉的晚风，还是团圆的月色? 在古人眼中，秋天不只有一种模样。有的人登高观海，胸怀天下；有的人临江看潮，惊叹自然奇观；有的人望月思乡，牵挂远方亲人；有的人闲游郊野，享受自在时光。 同样是秋日景致，不同诗人写下了截然不同的心境。今天，我们就通过《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙。秋思》四首佳作，一起品读秋景，体悟诗情，开启一场诗意之旅。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 汉乐府一般无标题，诗歌“观沧海”是后人加的。“沧海”即大海。诗题概括了诗歌的主要内容。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 2.作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛（pei）。国谯县［今安徽亳州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。 主要作品：《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿（hdo）里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 创作风格：诗歌多抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气势雄伟，慷慨悲凉；散文清峻通脱，开启并繁荣了建安文学。北魏地理学家。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 3.知识链接 建安文学：建安文学是指东汉末年汉献帝建安年间和魏朝前期的文学，文坛以曹氏父子为中心，在他们周围集中了王粲，刘桢等一批文学家，其创作反映了动乱的时代，继汉乐府之后，打破了汉代文人诗歌消沉的局面，第一次掀起了文人诗歌的高潮，直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，以反映社会动乱和抒写报国壮志的充实内容，慷慨悲凉的情辞和苍劲雄浑的风格形成了"建安风骨"这一清峻慷慨，刚健有力的文风。对魏晋南北朝诗歌产生了深远影响；同时，我国古典诗歌也从此摆脱了四言格局，完善了五言体制，开创了七言新体，这一时期，赋与散文也表现出新的面貌。 二、读通文本 原文 课本注释 观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。【5】 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【翻译】 向东登上高高的碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 1. 东：向东，往东。 2. 临：到达、登上。 3. 碣（jie）石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 4. ④何：多么。 5. ⑤澹（ddn）澹：水波荡漾的样子。 6. 竦峙（songzhi）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 7. 萧瑟（xidose）：拟声词，形容风吹树木的声音。 8. 洪波：巨大的波涛。 9. 若：如同，像。 10. 其：代词，指代沧海。 11. 星汉：银河。 文化常识： 银河的别称：星汉、天河、星河、云汉、银汉、银湾、天汉、河汉等。 修辞常识： 互文：古诗文中常用的一种修辞手法，由两个或两个以上相对独立的语言结构相互拼合，共同地表达一个完整的思想内容。（注意）翻译互文句时不能直译，应并成一句。 12. 幸：幸运。 13. 至：达到极点。 14. 以：介词，拿，用。 15. 咏：用诗词、歌谣来抒写表达。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 1. 客路：旅人前行的路。 2. 青山：北固山。 3. 潮平：指潮水涨满，与两岸齐平。 4. 风正：风顺（而和）。 5. 悬：拄，吊挂。 6. 生：升起。 7. 残夜：指夜将尽未尽之时。使釋 8. 入：进入。 9. 乡书：家书。书，书信，信件。 10. 达：到，送到 11. 归雁：北归的大雁。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 1. 杨花：柳絮。啵斑羅 2. 子规：杜鹃，又称“布谷鸟”。 3. 龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。微注耀帮 文化常识/ 4. 古代常见称谓方式 ①称官地。如称王昌龄为“王龙标”。 ②称籍贯。如称柳宗元为“柳河东”。 ③称官名。如称杜甫为“杜工部”。 ④五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 5. 与：给予。嚴器 6. 夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州 7. 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 1. 枯藤：干枯的枝蔓。 2. 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。腰T注瀾 3. 古道：古旧的道路。 4. 西风：秋风。 5. 断肠：形容悲伤到极点。 三、深度解析 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 “碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人的壮阔胸怀。开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 水何澹澹，山岛竦峙。 实写。前一句写动景，后一句写静景，动静映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了曹操渴望统一天下的雄心壮志及积极进取的精神。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 这四句互文见义，从两个“若”字中，可以看出虚中有实，实中有虚，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。这也正是诗人伟大抱负的写照。诗人作为军队的统帅，北征乌桓正是为解除北方的后顾之忧，然后南下统一天下，因此他借大海的形象抒发自己建功立业的愿望。诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星展的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 首联描写诗人的苦。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 海日生残夜，江春入旧年。 这两句是本诗中的重点句，由江上观日出起兴，引发出无限的感慨。颈联妙在不仅描写景物形象，而且富于生活哲理—新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 乡书何处达？归雁洛阳边。 尾联紧承颈联而来，遥应首联，用归雁捎书到洛阳。寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。诗人远行在外，漂泊异乡，日复一日，年复一年，什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧。短短的两句诗中，诗人怀念家乡、怀念亲人的思乡之情呼之欲出。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第三、四句抒情。作者用拟人的手法，想把自己的“愁心”和“明月”一起伴随王昌龄奔赴远方，诗句中包含了作者对友人深切的关心、思念和同情。诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①九种意象连排，衰败、荒凉，缺乏生气、活力的氛围烘托出游子孤苦寂寞的思乡感情。 ②白描手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图 “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 夕阳西下，断肠人在天涯。 结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 四、主题思想 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 五、写作特色 《观沧海》 ❶借景抒情，情景交融。 全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。 ❷动静结合，虚实相生。 诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。 《次北固山下》 ❶寓情于景，景中含理。 本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ❶寓情于景，情景交融。 首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。 ❷想象丰富，构思奇特。 诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。 《天净沙·秋思》 ❶有机组合意象，列锦手法的运用，营造苍茫悲凉的意境。 这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。❷动静结合，有张有弛。 从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、凄清、悲凉。从部分看，以春冬景色为例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝献多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。 习｜题｜典｜例 一 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 【答案】①朗读时语速适当，合理停顿，保持句与句之间的连贯和平衡。②朗读时注重语调的变化，且将自己融入诗歌意境中，感受诗歌表达的情感，并通过声音传达给听众。③重读关键词语（如“沧海”“洪波”“日月““星汉”等），想象大海的壮美、天地的宏大，感知诗人的宽广胸怀和凌云壮志。 二 朗读《次北固山下》，边读边想象潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 这两句诗对仗工整，读来朗朗上口，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，勾勒出一幅壮阔画面：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。同时，还具有象征意义：人生旅途充满期待，内心积极乐观。 三《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规” 起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【答案】诗人选取“杨花”“子规”，一是取其季节意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 四《天净沙 •秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 这些景物如同一个个电影镜头，展现在读者眼前，显得衰败荒凉，缺乏生气与活力，共同勾勒出一幅荒凉的深秋晚景图，给人一种“断肠”的凄切悲伤之感。 五 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1. 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门 廨中》） 2. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 考｜点｜精｜练 考点一：诗词默写 1．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 2．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句默写） ①水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达，________？（王湾《次北固山下》） ③________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）请先写标题，再完整默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。 题目：________ ________，________。 ________，________。 考点二：诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C．颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D．全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 2．“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 4．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 6．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅_________图。 8．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，分析运用了什么表现手法，有何作用？ 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 （1）__________________，闻道龙标过五溪。 （2）我寄愁心与明月，__________________。 2．《天净沙·秋思》  马致远 （1）枯藤老树昏鸦，__________________。 （2）夕阳西下，__________________。 3．《次北固山下》 王湾 （1）__________________，江春入旧年。 （2）海日生残夜，__________________。 （3）__________________？归雁洛阳边。 4．《观沧海》 曹操 （1）水何澹澹，__________________。 （2）日月之行，__________________；__________________，若出其里。 5．曹操《观沧海》 （1）统领全篇的诗句是“___________________，___________________”。 （2）曹操的“___________________，___________________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （3）[2024内蒙古包头中考]曹操在《观沧海》中则以“___________________，___________________”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。 （4）最能表达作者博大胸襟的诗句是“___________________，___________________；___________________，___________________”。 6．请在横线上填写恰当的诗句，使文段完整通顺。 古诗名句含情蕴理。“秋风萧瑟，___________________”，曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表明自己的阔大胸襟；“___________________，小桥流水人家”，马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；“___________________，___________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，王湾《次北固山下》中“___________________，___________________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 7．理解性默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人的修辞手法表达诗人对友人的深切同情和关怀的句子是“_______，_______”。 （2）《观沧海》中，展现海岛勃勃生机的句子是“_______，_______”。 （3）《观沧海》中，“_______，_______”运用了动静结合的手法，写出了大海的辽阔和威严。 （4）《天净沙·秋思》中，最能体现天涯游子的愁苦心境的句子是“_______，_______”。 （5）《观沧海》中，诗人借助大海的形象来表现自己建功立业的抱负的句子是“_______，_______；_______，_______”。 （6）《次北固山下》中，既借景抒情又蕴含自然哲理的句子是“_______，_______”；抒发乡愁的句子是“_______，_______”。 8．默写。 （1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的句子是“____________，____________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人的关心的句子是“______________，____________”。 （3）《天净沙·秋思》中表达游子漂泊无依的愁苦之情的句子是“______________，______________”。 （4）《天净沙·秋思》中的“______________，____________，____________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （5）改革开放以来，我国各项事业蓬勃发展，中华民族伟大复兴的巨轮正乘风破浪，驶向远方。此番情景我们可用王湾《次北固山下》中的“____________，____________”来形容。 （6）观看航天员们的“太空画展”，使我不由得想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句：“____________，______________。” 二、能力提升练 1．（2026·广东深圳·一模）桥连山水，诗寄情长。请阅读古诗，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新”，请你结合本诗的最后两句，说一说它是如何体现“新”的。 （25-26六年级下·黑龙江大庆·期中） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D．颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 3．请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 （25-26七年级下·黑龙江大庆·阶段检测）阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 5．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 6．（25-26七年级上·河南洛阳·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 国学大师王国维道：一切景语皆情语。《天净沙·秋思》和《秋词》（其一）均以“秋”为背景，但选取的景物和表达的情感截然不同，请结合诗句简要分析。 （25-26七年级上·陕西商洛·期末）阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人________。 8．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。 帆布袋背面诗句：“________” 正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：________。 8. （2026九年级·黑龙江齐齐哈尔·专题练习） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 在“浸润古诗情怀·传承经典文化”诗歌朗诵会上，有同学选择朗诵曹操的《观沧海》，你的任务是为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述一下你的理由。 （25-26七年级下·广东深圳·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 10． 请用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 11．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来脍炙人口。请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 三、培优拓展练 （2026·云南昆明·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联“客路”与“行舟”点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 2．请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 （2026·陕西西安·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3． 有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 4．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 （25-26九年级下·河南开封·阶段检测）阅读下面一首词，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面诗句与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”暗含的情志最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 6．默写古诗时，小语常把“秋风萧瑟”中的“萧”和“箫鼓追随春社近”中的“箫”混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“萧”和“箫”。 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 （25-26七年级上·河南驻马店·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 6. 分析【甲】中的“枯藤、老树、昏鸦”等意象和【乙】中的“晴空一鹤”这一意象有何不同。 8．同是写秋，两位作者表露的心境有何不同？ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 古代诗歌四首 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.了解古代诗歌的文学常识，学习欣赏古诗和曲。 2.朗读诗歌并展开想象，感受和理解诗歌的意境美，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.结合写作背景及诗歌中的景物描写，体会诗歌所表达的情感。 学习重点 学习诗歌借景抒情、虚实结合、情景交融、白猫和列锦的方法，品味诗歌句式整齐、意境凝练的特点。 情｜境｜启｜思 同学们，提到秋天，大家会想到什么?是萧瑟的落叶，是微凉的晚风，还是团圆的月色? 在古人眼中，秋天不只有一种模样。有的人登高观海，胸怀天下；有的人临江看潮，惊叹自然奇观；有的人望月思乡，牵挂远方亲人；有的人闲游郊野，享受自在时光。 同样是秋日景致，不同诗人写下了截然不同的心境。今天，我们就通过《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙。秋思》四首佳作，一起品读秋景，体悟诗情，开启一场诗意之旅。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 汉乐府一般无标题，诗歌“观沧海”是后人加的。“沧海”即大海。诗题概括了诗歌的主要内容。 《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江苏镇江北。诗题交代了写诗的地点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“闻”，听说。“王昌龄”，唐代著名诗人，作者的朋友。“左迁”，降职。“龙标”，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题交代了写作本诗的缘由。 《天净沙·秋思》“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，“思”是题眼，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。 2.作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛（pei）。国谯县［今安徽亳州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。 主要作品：《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿（hdo）里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 创作风格：诗歌多抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气势雄伟，慷慨悲凉；散文清峻通脱，开启并繁荣了建安文学。北魏地理学家。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远（约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都（今北京)人。元代戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 3.知识链接 建安文学：建安文学是指东汉末年汉献帝建安年间和魏朝前期的文学，文坛以曹氏父子为中心，在他们周围集中了王粲，刘桢等一批文学家，其创作反映了动乱的时代，继汉乐府之后，打破了汉代文人诗歌消沉的局面，第一次掀起了文人诗歌的高潮，直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，以反映社会动乱和抒写报国壮志的充实内容，慷慨悲凉的情辞和苍劲雄浑的风格形成了"建安风骨"这一清峻慷慨，刚健有力的文风。对魏晋南北朝诗歌产生了深远影响；同时，我国古典诗歌也从此摆脱了四言格局，完善了五言体制，开创了七言新体，这一时期，赋与散文也表现出新的面貌。 二、读通文本 原文 课本注释 观沧海 [东汉末年]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。【5】 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【翻译】 向东登上高高的碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 1. 东：向东，往东。 2. 临：到达、登上。 3. 碣（jie）石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 4. ④何：多么。 5. ⑤澹（ddn）澹：水波荡漾的样子。 6. 竦峙（songzhi）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 7. 萧瑟（xidose）：拟声词，形容风吹树木的声音。 8. 洪波：巨大的波涛。 9. 若：如同，像。 10. 其：代词，指代沧海。 11. 星汉：银河。 文化常识： 银河的别称：星汉、天河、星河、云汉、银汉、银湾、天汉、河汉等。 修辞常识： 互文：古诗文中常用的一种修辞手法，由两个或两个以上相对独立的语言结构相互拼合，共同地表达一个完整的思想内容。（注意）翻译互文句时不能直译，应并成一句。 12. 幸：幸运。 13. 至：达到极点。 14. 以：介词，拿，用。 15. 咏：用诗词、歌谣来抒写表达。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【翻译】 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 1. 客路：旅人前行的路。 2. 青山：北固山。 3. 潮平：指潮水涨满，与两岸齐平。 4. 风正：风顺（而和）。 5. 悬：拄，吊挂。 6. 生：升起。 7. 残夜：指夜将尽未尽之时。使釋 8. 入：进入。 9. 乡书：家书。书，书信，信件。 10. 达：到，送到 11. 归雁：北归的大雁。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【翻译】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 1. 杨花：柳絮。啵斑羅 2. 子规：杜鹃，又称“布谷鸟”。 3. 龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。微注耀帮 文化常识/ 4. 古代常见称谓方式 ①称官地。如称王昌龄为“王龙标”。 ②称籍贯。如称柳宗元为“柳河东”。 ③称官名。如称杜甫为“杜工部”。 ④五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 5. 与：给予。嚴器 6. 夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州 7. 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【翻译】 枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 1. 枯藤：干枯的枝蔓。 2. 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。腰T注瀾 3. 古道：古旧的道路。 4. 西风：秋风。 5. 断肠：形容悲伤到极点。 三、深度解析 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 “碣石”点明地点，“观沧海”点明事件。这两句写出了登临的地点和目的，显示了诗人的壮阔胸怀。开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。 水何澹澹，山岛竦峙。 实写。前一句写动景，后一句写静景，动静映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了曹操渴望统一天下的雄心壮志及积极进取的精神。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 静态描写，写出了山岛上树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣。 画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。为下文展开想象做铺垫。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 这四句互文见义，从两个“若”字中，可以看出虚中有实，实中有虚，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。这也正是诗人伟大抱负的写照。诗人作为军队的统帅，北征乌桓正是为解除北方的后顾之忧，然后南下统一天下，因此他借大海的形象抒发自己建功立业的愿望。诗人运用奇特的想象，生动展现了大海吞吐日月星展的气概，同时也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 幸甚至哉，歌以咏志。 最后两句应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系，但在本诗中却与诗境融为一体了。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 首联描写诗人的苦。“客路”，暗含羁旅漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又为颈联“江春”一语做铺垫。 海日生残夜，江春入旧年。 这两句是本诗中的重点句，由江上观日出起兴，引发出无限的感慨。颈联妙在不仅描写景物形象，而且富于生活哲理—新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 乡书何处达？归雁洛阳边。 尾联紧承颈联而来，遥应首联，用归雁捎书到洛阳。寄托情思，表达了游子怀念家乡的深情。诗人远行在外，漂泊异乡，日复一日，年复一年，什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧。短短的两句诗中，诗人怀念家乡、怀念亲人的思乡之情呼之欲出。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第三、四句抒情。作者用拟人的手法，想把自己的“愁心”和“明月”一起伴随王昌龄奔赴远方，诗句中包含了作者对友人深切的关心、思念和同情。诗人发挥奇特的想象，赋予月亮以人的特性，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①九种意象连排，衰败、荒凉，缺乏生气、活力的氛围烘托出游子孤苦寂寞的思乡感情。 ②白描手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图 “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 夕阳西下，断肠人在天涯。 结尾一句揭示主旨。“断肠”形象地突出了漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念系人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。 四、主题思想 《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。 《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。 五、写作特色 《观沧海》 ❶借景抒情，情景交融。 全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景，写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美；写虚景，通过奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景，还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。 ❷动静结合，虚实相生。 诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写。如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外，诗人在写景中，把写实和想象有机结合起来，如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景，有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。 《次北固山下》 ❶寓情于景，景中含理。 本诗写景富有特色，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年”两句，既描写了江南早春特有的景色，又蕴含着因光阴似箭而引发的思乡愁绪。另外，在景中还蕴含着一种新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ❶寓情于景，情景交融。 首句写景，独选飘忽无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既点明了特定的时令，又含有飘零之感、离恨之意，切合当时的情景，融情入景，情景交融。 ❷想象丰富，构思奇特。 诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月看成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关心和同情带给远方的友人，想象新颖奇特。 《天净沙·秋思》 ❶有机组合意象，列锦手法的运用，营造苍茫悲凉的意境。 这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，营造出一个孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好处。❷动静结合，有张有弛。 从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、凄清、悲凉。从部分看，以春冬景色为例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝献多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。 习｜题｜典｜例 一 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 【答案】①朗读时语速适当，合理停顿，保持句与句之间的连贯和平衡。②朗读时注重语调的变化，且将自己融入诗歌意境中，感受诗歌表达的情感，并通过声音传达给听众。③重读关键词语（如“沧海”“洪波”“日月““星汉”等），想象大海的壮美、天地的宏大，感知诗人的宽广胸怀和凌云壮志。 二 朗读《次北固山下》，边读边想象潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 这两句诗对仗工整，读来朗朗上口，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，勾勒出一幅壮阔画面：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。同时，还具有象征意义：人生旅途充满期待，内心积极乐观。 三《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规” 起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【答案】诗人选取“杨花”“子规”，一是取其季节意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 四《天净沙 •秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 这些景物如同一个个电影镜头，展现在读者眼前，显得衰败荒凉，缺乏生气与活力，共同勾勒出一幅荒凉的深秋晚景图，给人一种“断肠”的凄切悲伤之感。 五 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1. 三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门 廨中》） 2. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 考｜点｜精｜练 考点一：诗词默写 1．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①________”和“②________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________，⑥________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦________，⑧________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】 山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 2．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句默写） ①水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） ②乡书何处达，________？（王湾《次北固山下》） ③________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2）请先写标题，再完整默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。 题目：________ ________，________。 ________，________。 【答案】 山岛竦峙 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 考点二：诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C．颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D．全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 2．“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 【答案】1．D 2．“生”和“入”运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的时序交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极的力量。 【导语】这首诗是盛唐五言律诗的杰作。诗人描绘了冬末春初舟行江上的壮阔景色，将羁旅漂泊的淡淡乡愁，完美融入“海日生残夜”的宏大景象中。全诗意境开阔，格调高昂，于时序更替中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 【详解】1．D.错误。这首诗的语言清新自然、对仗工整，并非“语言华丽”；全诗的情感基调是开阔、明朗且积极向上的，虽然尾联抒发了思乡之情，但整体并无“情感奔放”之感，更没有表达“对仕途失意的愤懑”。诗人面对壮阔的江景，更多的是对时光流逝的感慨和对新生的期盼。 2．诗句意思：夜幕还没有完全褪去，一轮红日已从江面上冉冉升起；旧的一年尚未过去，江面上已经显露出春天的气息。“生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，极具表现力。“生”字赋予了海日主动的生命力，生动描绘出红日冲破残夜、从黑暗中孕育而出的动态过程，象征着光明必将驱散黑暗。“入”字则将江春人格化，仿佛春天主动“闯入”了旧年，形象地写出了春意不可阻挡、提前到来的勃勃生机。这两个字不仅逼真地展现了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更在写景中蕴含了深刻的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，且必将取代旧事物。这种积极向上的哲理，让整首诗的意境远超一般的羁旅思乡之作，给人以乐观、进取的鼓舞。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 4．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】3．C 4．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。 【详解】3．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。 4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。 此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 6．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 【答案】5．意象：杨花、子规。 渲染了凄凉、伤感的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 6．“新”在诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把对友人的担忧与牵挂托付给明月，让明月伴随友人西行，既表达了对友人的深切关怀，又使诗歌意境新颖，情感表达更生动、更含蓄。 【导语】李白以暮春杨花、子规起兴，将无形愁心寄与明月，以拟人手法把明月化作传情使者，写尽对被贬友人的深切牵挂与慰藉，意境空灵婉转。 5．根据诗句“杨花落尽子规啼”可知，这句话的意思是：在杨花飘落殆尽、子规鸟声声啼叫的时候。句中描写了两个典型的暮春意象：杨花和子规。杨花即柳絮，暮春时节随风飘散，给人一种漂泊无依、零落感伤的感觉；子规即杜鹃鸟，它的叫声凄厉，仿佛在说“不如归去”，在古典诗词中常用来烘托离别之愁和思乡之情。 再根据诗句“闻道龙标过五溪”可知，这句话的意思是：我听说你被贬为龙标尉，要经过五溪这偏远艰险的地方。友人王昌龄被贬谪到偏远的龙标，路途遥远且充满艰险，诗人内心充满了担忧和伤感。而杨花的飘零和子规的悲啼，正好与诗人此时的心境相契合，共同渲染出一种凄凉、伤感的气氛，为全诗奠定了伤感的情感基调。 6．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把满怀的忧愁和思念托付给天上的明月，让它一直陪伴着你，直到夜郎以西的偏远之地。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将本来没有生命和情感的明月人格化，赋予了明月人的情感和行为，让它成为了传递诗人愁心的使者。 清代沈德潜提到的“将心寄明月，流影入君怀”，虽然也表达了借明月传情的意思，但写法比较直白，只是说把心交给明月，让月光照进友人的怀抱。而李白的这两句诗则更进一步，让明月不仅传递愁心，还一路陪伴友人西行，直到遥远的夜郎西。这种写法把抽象的“愁心”变成了可以被明月携带、一路相随的具体事物，让明月成为了诗人的替身，陪伴友人度过漫长而艰险的旅途。 这种拟人手法的运用，既生动形象地表达了诗人对友人被贬的深切同情、担忧和牵挂之情，又使诗歌的意境更加新颖独特，情感表达也更加含蓄委婉、富有感染力，这正是沈德潜所说的“语意一新”的地方。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 7．“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅_________图。 8．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，分析运用了什么表现手法，有何作用？ 【答案】7．深秋的乡村晚景 8．运用了以乐景写哀情的表现手法。通过描绘温馨恬静的景象，与全诗的凄凉氛围形成对比，更加突出了游子的孤独凄凉和对家乡亲人的思念之情。 【导语】《天净沙·秋思》以极简意象勾勒秋暮羁愁：枯藤、老树、昏鸦铺就萧瑟底色，小桥流水人家的温情更反衬出游子的孤寂，古道西风瘦马点染旅途劳顿。夕阳沉落时，“断肠人在天涯”一句收束，将景物与情思熔为一炉，不用一“思”字却道尽漂泊之苦，以小令之短写尽天涯之悲，堪称元散曲中情景交融的绝唱。 7．《天净沙·秋思》前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，选取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等典型意象，精准捕捉了深秋时节乡村傍晚的萧瑟与宁静，共同构成了一幅深秋的乡村晚景图。 8．“小桥流水人家”意思是小桥下流水潺潺，旁边坐落着几户人家。这句运用了以乐景衬哀情（反衬）的表现手法。“小桥流水人家”勾勒出安宁和暖的乡村人家图景，与前文“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的萧瑟秋景、后文“断肠人在天涯”的羁旅漂泊形成强烈对照。温馨的他人家园，更反衬出游子孤身天涯的孤苦无依，将他对家乡的思念与漂泊的悲愁渲染得愈发深沉，让情感表达更具张力。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 （1）__________________，闻道龙标过五溪。 （2）我寄愁心与明月，__________________。 【答案】 杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西 2．《天净沙·秋思》  马致远 （1）枯藤老树昏鸦，__________________。 （2）夕阳西下，__________________。 【答案】 小桥流水人家 断肠人在天涯 3．《次北固山下》 王湾 （1）__________________，江春入旧年。 （2）海日生残夜，__________________。 （3）__________________？归雁洛阳边。 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 4．《观沧海》 曹操 （1）水何澹澹，__________________。 （2）日月之行，__________________；__________________，若出其里。 【答案】 山岛竦峙 若出其中 星汉灿烂 5．曹操《观沧海》 （1）统领全篇的诗句是“___________________，___________________”。 （2）曹操的“___________________，___________________”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 （3）[2024内蒙古包头中考]曹操在《观沧海》中则以“___________________，___________________”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。 （4）最能表达作者博大胸襟的诗句是“___________________，___________________；___________________，___________________”。 【答案】 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 6．请在横线上填写恰当的诗句，使文段完整通顺。 古诗名句含情蕴理。“秋风萧瑟，___________________”，曹操在《观沧海》中借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表明自己的阔大胸襟；“___________________，小桥流水人家”，马致远在《天净沙·秋思》中以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛；“___________________，___________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情，王湾《次北固山下》中“___________________，___________________”，使我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。 【答案】 洪波涌起 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 7．理解性默写。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用拟人的修辞手法表达诗人对友人的深切同情和关怀的句子是“_______，_______”。 （2）《观沧海》中，展现海岛勃勃生机的句子是“_______，_______”。 （3）《观沧海》中，“_______，_______”运用了动静结合的手法，写出了大海的辽阔和威严。 （4）《天净沙·秋思》中，最能体现天涯游子的愁苦心境的句子是“_______，_______”。 （5）《观沧海》中，诗人借助大海的形象来表现自己建功立业的抱负的句子是“_______，_______；_______，_______”。 （6）《次北固山下》中，既借景抒情又蕴含自然哲理的句子是“_______，_______”；抒发乡愁的句子是“_______，_______”。 【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 8．默写。 （1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的句子是“____________，____________”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人的关心的句子是“______________，____________”。 （3）《天净沙·秋思》中表达游子漂泊无依的愁苦之情的句子是“______________，______________”。 （4）《天净沙·秋思》中的“______________，____________，____________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （5）改革开放以来，我国各项事业蓬勃发展，中华民族伟大复兴的巨轮正乘风破浪，驶向远方。此番情景我们可用王湾《次北固山下》中的“____________，____________”来形容。 （6）观看航天员们的“太空画展”，使我不由得想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句：“____________，______________。” 【答案】 树木丛生 百草丰茂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 潮平两岸阔 风正一帆悬 星汉灿烂 若出其里 二、能力提升练 1．（2026·广东深圳·一模）桥连山水，诗寄情长。请阅读古诗，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新”，请你结合本诗的最后两句，说一说它是如何体现“新”的。 【答案】运用拟人手法，将明月拟人化，把明月看成知人意、达人情的使者，想象奇特，含蓄表达了对友人的关切、牵挂与同情。 【导语】此诗借暮春杨花、子规啼鸣起兴，渲染凄清伤感氛围。诗人听闻友人被贬，满怀牵挂与同情，将满腔愁绪托付明月，托月寄情，意境空灵悠远，把离别思念与慰藉之情写得含蓄深沉、真挚动人。 【详解】本诗后两句运用拟人手法，赋予“明月”以人的情态与灵性，把“明月”塑造成通晓人意、能传递心意的使者。诗人展开奇特浪漫的想象，将自身对友人被贬的牵挂、同情与满心愁绪，全然托付给明月，让明月跨越千山万水一路陪伴友人西行。这种化物为友、托月寄情的构思新颖别致，表意委婉含蓄，跳出了传统送别诗的抒情定式，笔法摇曳婉转，体现出“语意一新”的艺术妙处。 （25-26六年级下·黑龙江大庆·期中） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 2．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D．颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 3．请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 【答案】2．A 3．运用设问，诗人自问自答，借询问家书该送往何处，托付北归的大雁捎信回洛阳，表达诗人的思乡之情。 【导语】此诗行旅绘景浑然天成，先铺山水行舟清阔之境，笔触淡远悠然。颈联融时序更迭于江景，意境雄阔又含哲思，虚实相融。末句托雁寄思，羁旅乡愁婉转流露，情景相融，气韵清雅悠远。 【详解】2．A.“次”并非游览之意，而是停宿、停泊，指诗人停船留宿北固山下，并非游览途中有感，此项释义错误，赏析不恰当。 3．这句运用设问的修辞手法。诗人先自问家书该送往何处，再自答托付北归大雁捎往洛阳。一问一答间，直白抒发漂泊在外的孤寂愁苦，把浓烈的思乡思亲之情委婉道出，情感真挚动人，韵味悠长。 （25-26七年级下·黑龙江大庆·阶段检测）阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 5．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 【答案】4．D 5．①手法：运用夸张、想象、虚实结合的手法；②内容：描绘出大海吞吐日月、包容星辰的宏伟壮阔景象；③情感：抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 4．D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。 5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 6．（25-26七年级上·河南洛阳·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 国学大师王国维道：一切景语皆情语。《天净沙·秋思》和《秋词》（其一）均以“秋”为背景，但选取的景物和表达的情感截然不同，请结合诗句简要分析。 【答案】《天净沙·秋思》选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等衰败、荒凉的景物，勾勒出苍茫、孤寂的深秋暮色图，抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的悲苦愁绪。《秋词》（其一）选取“晴空”“鹤”“碧霄”等明丽壮阔的景物，描绘出秋高气爽，生机盎然的景象，表达了诗人虽屡遭贬谪，但愈挫愈勇的豪壮情怀。 【导语】两首作品同以秋为创作对象，却开出截然不同的艺术境界：马致远的散曲是传统悲秋的绝唱，以萧瑟秋景凝聚天涯羁旅的沉郁愁思；刘禹锡一反悲秋陈说，借明丽秋景抒旷达豪情，一悲一旷，尽显文人情志的差别。 【详解】《天净沙•秋思》：结合词作第一句至第四句的内容可知，选取枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等萧瑟悲凉的秋日景物，其中“枯藤”是枯萎衰败的藤蔓，“老树”显示出树木的苍老、毫无生机，“昏鸦”点明是黄昏时归巢的乌鸦，营造出一种衰败、萧瑟的氛围；“古道”意味着古老荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”则突出马的瘦弱疲惫。这些意象共同勾勒出一幅苍茫、孤寂的深秋暮色图。由此可知，在这样的图景之下，漂泊在外的游子触景生情，“断肠人在天涯”直接点明游子远离家乡，在天涯漂泊，抒发了其思念故乡的悲苦愁绪。 《秋词（其一）》：结合诗作第三、四句的内容可知，诗歌选取晴空、排云而上的白鹤这一明丽开阔的秋日景物进行描述，“晴空”描绘出天空的晴朗明净，“鹤”在传统意象中多象征着自由、高洁，这里“一鹤排云上”展现出白鹤冲破云层、展翅高飞的姿态，“碧霄”表示碧蓝的天空。这些明丽壮阔的意象，描绘出一幅秋高气爽、充满生机活力的景象。由此可知，诗人刘禹锡借这样的景象，打破了自古以来“逢秋悲寂寥”的传统观念，认为秋日胜过春朝，表达出自己豪迈乐观、积极向上的豁达情怀。 （25-26七年级上·陕西商洛·期末）阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人________。 8．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。 帆布袋背面诗句：“________” 正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：________。 【答案】7． 观 远大的抱负，一统天下的雄心壮志 8． 日月之行，若出其中/星汉灿烂，若出其里。 太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们/银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的 【导语】《观沧海》是曹操建安诗歌的代表作，为诗人北征乌桓得胜后登碣石观海所作，也是中国现存最早的完整山水写景诗。它先实写眼前沧海壮阔秋景，再转入吞吐日月星河的雄奇虚写，将浩渺海景与诗人一统天下的胸襟抱负浑然交融，苍凉慷慨，尽显建安风骨的雄浑气魄，是借景抒怀的经典范本。 7．结合题目可知，这首诗主要写观看大海的景色；再结合一二句句意：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。这两句交代了诗人登临碣石的目的，观沧海，因此“观”统领全诗； 诗歌第九、十、十一、十二句句意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句诗是诗人想象大海蕴含星辰、吞吐日月的情景，写出了大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人北征乌桓得胜后，渴望统一天下、建功立业的远大抱负，也展现了诗人开阔博大的胸襟。 8．本诗九、十、十一、十二句是诗人想象之景，这几句诗符合“想象袋”，可以选择“九、十句”，或“十一、十二句”；描绘内容时，首先抓住诗句中的意象，九、十句描写了太阳、月亮、大海；十一、十二句描写了星星、银河、大海；然后结合诗句内容展开合理的想象或修辞，用生动的语言进行描写，展现大海雄浑壮阔的景象。 示例：日月之行，若出其中。 苍茫的海面一望无际，海天相接，太阳和月亮仿佛从浩瀚的大海中升起，运行在海天之间。 9．（2026九年级·黑龙江齐齐哈尔·专题练习）观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 在“浸润古诗情怀·传承经典文化”诗歌朗诵会上，有同学选择朗诵曹操的《观沧海》，你的任务是为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述一下你的理由。 【答案】（示例）选择雄浑、激昂的乐曲。理由：《观沧海》描绘了大海壮阔景象，表达曹操博大胸襟与建功立业的豪情，雄浑激昂的乐曲能契合诗歌气势，凸显情感。 【导语】本诗意境雄浑壮阔，诗人登高望海，描绘大海吞吐日月的气象，既写实景又展想象。句句见豪情，暗含统一天下的壮志与博大胸襟，语言质朴刚健，尽显苍凉慷慨的风骨。 【详解】开篇“东临碣石，以观沧海”奠定高远开阔的意境；“水何澹澹，山岛竦峙”“洪波涌起”描绘大海苍茫浩荡；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”更是将胸襟与壮志推向极致。因此配乐需大气沉稳、节奏铿锵，才能与诗中壮阔景象和豪迈志向相契合。 示例：选择雄浑壮阔、慷慨激昂基调的乐曲。理由：《观沧海》描绘大海吞吐日月的宏伟景象，抒发诗人一统天下的壮志豪情，气势磅礴、胸襟开阔，这样的配乐能贴合诗歌意境，凸显豪迈气概。 （25-26七年级下·广东深圳·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 10． 请用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 11．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来脍炙人口。请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 【答案】10．示例：潮水涨平，江面开阔，两岸之间仿佛更加宽阔；顺风行船，一面孤帆高高悬挂，在江风中笔直地前行。远远望去，水天一色，视野开阔，令人心旷神怡。 11．“生”和“入”运用了拟人的修辞手法。“生”字赋予“海日”以人的动作，仿佛太阳从残夜中诞生，生动地表现了昼夜交替的自然规律；“入”字赋予“江春”以人的行为，仿佛春天提前闯入旧年，形象地写出了时序更替、冬去春来的变化。这两个字把自然现象拟人化，使画面富有动态美，也蕴含着新生事物必将取代旧事物的哲理。 【导语】这首是唐代行旅诗的经典名篇，王湾以清新晓畅的笔触，描绘北固山行舟所见江景，将新旧交替的自然理趣、真挚绵长的羁旅乡思融于一体，炼字精巧，情景理浑然，尽显盛唐开阔气象。 10．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，船帆端端直直地高挂着。此句描绘了春潮涌涨、江面浩渺、顺风行船的景象。春江水涨，江水与两岸齐平，江面变得无比宽阔；风向正好，船帆高高悬挂，船只平稳前行，展现出江面开阔、行船顺畅的画面，给人以开阔、平和、雄浑的视觉体验。本联的意象有“潮”“岸”“风”“帆”。这首诗是诗人王湾旅途中所作，颔联体现了诗人行舟江上时开阔的视野与平和从容的心境，在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。 示例：春潮涨满，江水浩渺，江面与两岸齐平，一眼望去，两岸之间显得格外开阔，无边无际。和煦的春风顺着船行的方向吹来，风向恰到好处，一叶小舟扬帆前行，那面白帆高高悬挂，笔直挺立在澄澈的江面上，随着平稳的江水缓缓向前。整个江面开阔辽远，风平帆正，意境壮美，让人顿觉心胸舒畅，眼界大开。 11．“海日生残夜，江春入旧年”意思是：在残夜未尽之时，海上红日已悄然升起；在旧年尚未过去之际，江上春意已提前到来。这里的“生”是“诞生、升起”的意思，“入”是“进入、闯入”的意思； 从炼字角度看，“生”字将“海日”人格化，赋予它人的动作，好像太阳是从残夜中孕育并跃出的生命，生动刻画出昼夜交替的瞬间，使画面具有动态感与生命力。而“入”字同样运用拟人，让“江春”像一位急切的访客，不等旧年结束就跨步而来，形象写出冬去春来、季节更迭的不可阻挡； 内容上，这两字让静态的自然景象变得鲜活灵动；王湾此诗作于他由楚入吴、沿江东行途中泊舟北固山下时，看到此景触发了他对时光流转与新生的感慨。情感上，这两字既流露诗人对江南早春的欣喜与赞叹，又蕴含新旧交替、生生不息的哲理意味。残夜终将被朝阳取代，旧年也必将被新春接替，正如旅途向前、人生不止； 据此理解分析作答。 三、培优拓展练 （2026·云南昆明·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联“客路”与“行舟”点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 2．请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 【答案】1．D 2．“阔”字形象地描绘了潮水上涨后江面开阔的景象。潮水涨平，两岸之间的距离似乎变得更宽，“阔”字既写出江面之宽广，又表现出诗人视野的开阔和心境的豁达，与“潮平”相呼应，使画面更具立体感和气势。 【导语】这是唐代行旅诗的经典范本，王湾以清丽凝练的笔触，绘冬春交替之际行舟北固山所见江景：既写出江面开阔浩茫的行旅气象，“海日生残夜”更将新旧交替的自然理趣融入景中，跳出传统伤旅的低沉基调，末段乡思收束自然熨帖，意蕴悠长，堪称千古名作。 【详解】1．D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问，借托归雁传递家书的方式，委婉含蓄地抒发思乡之情，并非直抒胸臆。 2．“潮平两岸阔”句意：潮水涨满，水面与江岸齐平，两岸之间的江面变得格外宽广。“阔”本义是宽广。春潮上涨，水位和江岸齐平，江面不再局促，两岸间的空间视觉上变得愈发开阔，这个字真切勾勒出江水浩荡、江面辽远的实景。“潮平”是“两岸阔”的前提，二词前后呼应，逻辑紧密，让景物描写衔接自然。诗人乘舟行于江上，眼前一望无际的江景，不仅体现出观景视野的舒展，也烘托出诗人当下豁达舒展的心境。一个“阔”字融景与情于一体，让画面更有空间立体感，尽显江景雄浑大气的气势。 （2026·陕西西安·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．有同学批注首句：“写景即写情，无一字写愁，却愁意满纸。”请结合“杨花”“子规”简要分析。 4．黄叔灿评后两句：“寄愁于月，直到夜郎，深情无限。”请指出手法，并分析这是怎样的“深情”。 【答案】3．“杨花”漂泊无定，象征王昌龄被贬的飘零身世；“子规”啼声凄切，暗含离别之悲与对友人的牵挂。写景即写情，奠定了全诗凄凉惆怅的基调。 4．手法：拟人、想象。 深情：诗人将自己的愁思托付给明月，跨越空间传递对友人的思念与牵挂，既表达了对友人被贬的同情，也传递了真挚的关怀与慰藉。 【导语】这首诗以暮春之景起兴，杨花飘零、子规啼血，暗寓飘零之感与离别之恨；后两句将愁心托付明月，运用拟人想象，寄寓对友人的牵挂、同情与慰藉，情真意切，意境悠远。 3．第①句“杨花落尽子规啼”意思是：在杨花落完、子规啼鸣的时候。杨花随风漂泊，象征友人被贬后漂泊不定的身世；子规啼声哀婉凄切，暗含离别之痛与牵挂之情。此句纯为写景，却借两种意象寓情于景，满含愁绪，奠定全诗凄凉感伤的基调。 4．第③④句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，让它伴随你一直走到夜郎以西。诗人运用拟人手法，将明月人格化，把明月当作能理解人意、可以传递心意的知心人，赋予它主动追随、陪伴友人的人的行为与情感；又运用想象，跨越空间阻隔，让明月伴友人远行。这深情既包含对友人被贬偏远之地的深切同情，也有无法相伴的牵挂，更有绵长不绝的关怀与慰藉。 （25-26九年级下·河南开封·阶段检测）阅读下面一首词，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．下面诗句与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”暗含的情志最接近的一项是（   ） A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 6．默写古诗时，小语常把“秋风萧瑟”中的“萧”和“箫鼓追随春社近”中的“箫”混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“萧”和“箫”。 知识卡片 箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。 萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。 【答案】5．C 6．“秋风萧瑟”写秋风吹拂的冷落景象，用形容词“萧”，表萧条、清冷；“箫鼓追随春社近”写社日活动的乐声，“箫”是竹制吹管乐器，与鼓搭配，指吹奏箫乐，故用“箫”。 【导语】《观沧海》以登临碣石观海为脉，寥寥数笔勾勒沧海壮阔之景：澹澹水波、竦峙山岛，搭配秋风洪波，画面雄浑苍茫。后四句驰骋想象，将日月星汉的运行归入海的怀抱，以大海的包容壮阔抒诗人一统天下的雄心壮志与博大胸襟。全诗写景由实入虚，情景交融，语言质朴刚健，气势雄浑，尽显建安风骨的豪迈气魄。 5．题干诗句以大海吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发曹操统一天下的雄心壮志、博大开阔的胸襟与建功立业的豪情。 A.诗句抒发的是怀才不遇、孤独无依的苦闷，与原句豪情不符； B.诗句抒发的是戍边将士思乡忧国的愁苦，与原句壮志不符； C.诗句表达了苏轼渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志，与原句情志最接近； D.诗句抒发的是友人劝慰下的振作与旷达，主要是自我勉励，而非建功立业的豪情，与原句不符。 6．根据知识卡片，“萧”可作形容词，用来描述冷落、萧条的景象；“箫”是竹制吹管乐器，用于音乐演奏。“秋风萧瑟”出自曹操《观沧海》，描写的是秋风吹过、草木凋零的冷落景象，因此用表“萧条、清冷”义的“萧”。“箫鼓追随春社近”出自陆游《游山西村》，描写的是春社祭祀时，人们吹箫击鼓、热闹欢庆的场景，“箫”指竹制吹管乐器，与“鼓”并列，因此用“箫”。 （25-26七年级上·河南驻马店·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7．分析【甲】中的“枯藤、老树、昏鸦”等意象和【乙】中的“晴空一鹤”这一意象有何不同。 8．同是写秋，两位作者表露的心境有何不同？ 【答案】7．《天净沙·秋思》中“枯藤、老树、昏鸦”是衰败、萧瑟的意象，“枯”“老”“昏”等字营造出凄凉、孤寂的氛围，体现秋日的肃杀。 《秋词(其一)中“晴空一鹤”是矫健、昂扬的意象，“晴空”开阔，“鹤排云上”充满活力，打破了秋日的悲戚感，营造出豪迈、开阔的氛围。 8．《天净沙·秋思》：作者表露的是漂泊在外的思乡之苦和孤独凄凉的心境，“断肠人在天涯”直接点明游子的悲愁。 《秋词(其一)》：作者表露的是积极乐观、昂扬向上的心境，“我言秋日胜春朝”“便引诗情到碧霄”体现出对秋日的喜爱和豪迈的胸襟，打破了“逢秋悲寂寥”的传统。 【导语】同写秋日，这两篇作品一散曲一绝句，走出了完全不同的秋意书写路径。马致远承传统悲秋脉络，以秋景叠印天涯羁旅的断肠愁思，满纸苍凉；刘禹锡翻悲秋旧案，以晴鹤抒旷达进取怀抱，开明朗刚健的秋景新境，二者都是古典写秋的经典样本。 7．【甲】“枯藤老树昏鸦”句意：枯萎的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分，乌鸦飞回巢穴。枯萎、失去生机的藤蔓，写出秋天的衰败与荒凉。苍老、干枯的树木，没有春天的葱郁，显得萧瑟冷清。黄昏时归巢的乌鸦，在傍晚时分更添凄凉、压抑之感。这些意象色调灰暗、气氛萧瑟、充满衰败感，共同营造出秋天凄清、孤寂、悲凉的环境氛围，是典型的悲秋意象。 【乙】“晴空一鹤排云上”句意：万里晴空，一只仙鹤推开云层直冲云霄。“晴空”写出秋天天空高远、开阔、明朗，没有阴沉压抑之感；“一鹤排云上”写一只仙鹤冲破云层、展翅高飞，姿态矫健、充满力量与活力。这个意象明朗开阔、昂扬向上、生机勃勃，打破了秋天萧瑟悲愁的传统印象，是积极豪迈的颂秋意象。 8．【甲】“夕阳西下，断肠人在天涯”句意：夕阳渐渐西沉，漂泊在外、极度忧伤的游子还远在天涯。作者借萧瑟凄凉的秋景，抒发的是漂泊异乡的孤独、寂寞、愁苦，以及对家乡深切的思念之情。“断肠人”直接写出内心极度悲伤，整首诗表现出凄凉、哀伤、孤寂、思乡的心境。 【乙】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意：自古以来，人们一到秋天就感叹秋天的寂寞萧索，我却认为秋天远远胜过春天。“便引诗情到碧霄”句意：把我的诗情引到了碧蓝的天空。作者一反古人悲秋的传统，明确表达对秋天的喜爱与赞美，认为秋天比春天更壮美。借“一鹤排云”的昂扬景象，表现出乐观豁达、昂扬向上、豪迈开阔、积极进取的心境。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $