23《黄帝的传说》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件以“黄帝的传说”为核心，围绕黄帝造车、造船的发明过程展开，涵盖词语认读、汉字学习等内容。课堂从“古代交通工具”提问导入，引出马车和木船，再追问发明者，通过默读要求、表格梳理、流程图等学习支架，帮助学生理解“观察—思考—实践—改进”的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过黄帝传说传承中华优秀传统文化，引导学生用表格、流程图梳理发明过程，提升逻辑思维。采用“演一演”“小组合作探究”等教学方法，结合词语认读、汉字笔顺练习强化语言运用，学生能提升观察思考与表达能力，教师可借助丰富支架高效教学。

黄 帝 的 传 说 23 观察古代生活，猜一猜，古代人用什么交通工具呢？ 马车 木船 是谁发明了车和船？ 明先祖之事，了解黄帝创造。 1.默读课文，注意不出声、不指读、不唇读。 2.边读边思考：课文写了黄帝创造了什么的故事？ 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 自由 一段 提供 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 自由 一段 提供 dì chuànɡ tuī qǐ zhào àn cái shè ɡǎi zūn tì yóu ɡōnɡ duàn 认读词语 我知道 黄帝看到 被风吹落，想到在架子上装能滚动的东西，就造出了 ，后来不断改进，发明了 。黄帝看到漂浮着的 和 ，想到造一个浮在水面的东西，就把树干中间挖空，又用木头做了浆，发明了 。 草帽 车 双轮车 树叶 蚂蚁 船 造车 造船 黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？ 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫 轩辕（xuān yuán）。他有很多创（chuànɡ）造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟（lián ménɡ），尊称他为“黄帝”。 由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 指个人、集体或阶级的联合体。 黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。 时间 人物 功绩 尊称 黄 帝 时间： 姓名： 特长： 事件： 尊称： 五六千年前 轩辕 创造发明 推举他统领部落联盟 “黄帝” 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 黄帝为什么要造车？ ◎出行方式 ◎运东西 不方便 人辛苦 步行 人力 看到的 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 帽 mào 黄帝想到了什么？ 想到的 这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 启 如何做 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 演一演，尝试加上语言、动作、表情。 大家快来呀！刚刚我在干活的时候， 看到了_________,我想到我们可以 ___________，我们一起试试吧！ 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 同学们，一起讲一讲辛勤劳作，善于观察的黄帝在干活时，被大风吹掉了头上的草帽后受到启发造车的故事—— 圆草帽掉到地上后滚出很远。 如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 于是他号召大家找来需要的材料，试了很多次。 终于把车造了出来。 如何做 想象一下：黄帝在造车的过程中，会遇到了哪些困难？ 遇到的困难：轮子不圆、架子装不稳、材料不合适。 改进 代替 替代 梳理车的发展过程。 独轮车—双轮车—用牛和马拉车—出行、运货更便捷 请同学们试根据提示图讲述车的发明过程。 黄帝造车的过程 看到的 想到地点 怎么做的 结果怎样 圆草帽在地上滚动。 架子装上能滚动的东西，能搬运物品。 试了多次，造出独轮车。 发明双轮车，牛马代替人拉，方便多了。 品读课文 合作探究，小组学习“造船”传说 默读第二个传说。 圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，最后又是怎么做的呢？ 提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。 黄帝造船的过程 看到什么 想到什么 做了什么 结果怎样 ～～～～ 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说："你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。"大家听了，都觉得有道理。 造船 蚂蚁用树叶过河给了黄帝启发 善于观察 发明和制造船的原因 善于思考 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 勤于动手 讨论 命令 最早的船 他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。 把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。 他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 所做 ★ 找 放进 挖空 做了桨 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 他看到水面上漂着许多树叶，其中有一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。 如果 他们先找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。然后黄帝让人把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然坐稳了。最后他们又用木头做了桨。 结果，人们就能在水面上自由地行动了。 默读小故事，你能根据黄帝造车的过程，梳理一下黄帝造船的过程吗？请完成下面的流程图。 黄帝造船的过程 看到的 想到的 怎么做的 结果怎样 蚂蚁待在树叶上，浮在水面很安全。 造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。 将粗树干挖空，用木头做米。 人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。 请同学们试按流程图讲述这个小故事。 品读课文 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带來了很大改善。 黄帝的发明，给人们的生活带来什么影响？ 从这篇文章里，我们可以看出黄帝是一个什么样的人？ 善于观察 善于发现 爱动脑筋 拓展创新 鲁班造伞 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！ 于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 黄帝时代，充满智慧的人们还发明和创造了很多东西—— 黄帝发明机杼 嫘祖养蚕制衣 léi 仓颉造字 jié 部首：心 结构：上下 组词：忽然 忽悠 造句：天忽然黑压压的，要下雨了。 hū 点击演示笔顺 部首：亻 结构：左右 组词：一件 证件 造句：展出的工艺品，件件都很精致。 jiàn 点击演示笔顺 部首：户 结构：半包围 组词：启示 启发 造句：老师的话对我很有启发。 qǐ 点击演示笔顺 部首：刀 结构：上下 组词：召集 召见 造句：会议如期地召开了。 zhào 点击演示笔顺 部首：人 结构：上下 组词：众人 群众 造句：演出结束了，观众无不称赞。 zhònɡ 点击演示笔顺 部首：宀 结构：上下 组词：完全 完整 造句：放学后，他很快完成了作业。 wán 点击演示笔顺 部首：卩 结构：左右 组词：退却 冷却 造句：小猫想抓老鼠，老鼠却一下子钻进洞里了。 què 点击演示笔顺 部首：亻 结构：左右 组词：提供 供给 造句：他为我们提供了很大的帮助。 ɡōnɡ 点击演示笔顺 $