【知识点填空】第九课：理解质量互变-2025-2026学年高二政治选必三《逻辑与思维》

该高中思想政治知识清单系统梳理了“理解质量互变”的核心内容。从质与量的统一入手，明确度的含义及关节点，掌握量变与质变的辩证关系，理解事物发展的连续性与间断性，最终落脚到遵循适度原则的方法。 知识链路按“概念—规律—方法论”逻辑递进，填空习题与必备知识结合强化基础。通过重复梳理关键概念构建认知框架，培养学生理性平和的思维方式（健全人格）和运用规律解决问题的责任意识，体现辩证思维的学科特色。

第九课：理解质量互变 完成下列填空： 一、填空题 1．遵循适度原则，并不只是____________地适应事物的存在状态，而是包含着积极地____________事物发展到最佳的状态。适度思维是____________的思维。这里的“得中”，不是凡事都采取____________的消极的思维方式。 2．事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的____________。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生____________。任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点内的幅度。关节点是事物量变达到的____________，是引起质变的____________。 3．连续性与间断性的含义 （1）事物发展过程中的连续性是指事物只是在____________上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它____________，是事物发展中的____________过程。 （2）事物发展过程中的间断性是指事物在____________上发生了变化，是从旧质到____________的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以____________，表现在现实中就是出现了____________。 4．运用分析与综合方法等辩证思维方法的目的 （1）认清事物____________的规定性，把握事物发展过程中的____________和____________，掌握____________原则。 （2）不作简单否定与肯定，在辩证否定的“____________”中推动认识不断发展，实现认识由____________到____________、由思维抽象到____________的上升与飞跃。 （3）中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强____________能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。辩证思维素养是我们的核心素养不可或缺的组成部分。 5．度的含义 度是一事物保持自身质的稳定性的____________。在度的范围内，质与量____________、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生____________。 6．连续性与间断性的关系 （1）事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是____________又____________的。 （2）渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的____________，都在走向自己的反面，即____________与____________。正是因为有渐进性与连续性的____________，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性____________着渐进性与连续性。 7．连续性是指事物只是在___上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的____过程。间断性是指事物在__上发生了变化，是从旧质到新质的____，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 8．事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 【必备知识】 (1)量变：量的变化，是指事物_____的增减或_____的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的______所发生的变化。 (2)质变：质的变化，是指事物_____的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 (3)区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在_____的范围之内， 还是超出度的范围。 (4)量变和质变的辩证关系： ①量变是质变的______。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的_______。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其_______。 9．事物发展过程中的连续性与间断性 【必备知识】 (1)含义：①事物发展过程中的连续性：是指事物只是在____上发生了变化，是事物发展中的______过程。②事物发展过程中的间断性：是指事物在____上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的_____。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以_____规定性，表现在现实中就是出现了新的事物。 (2)联系：①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的_____，都在走向自己的_____，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性____着渐进性与连续性。 10．质与量 【必备知识】 (1)质的含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部_____的_______。 (2)质的意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的__________，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 (3)量的含义：事物存在和发展的______、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在_____上的排列组合方式。 (4)量的意义：在_________内量的增减并不影响某物之为某物。 11．遵循适度原则 【必备知识】 (1)原因：①事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的________。②为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 (2)含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的____内寻求和把握事物发展的_____的原则。适当就是幅度“_____”，而不是“失当”。 (3)要求：①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好_______，不犯极端化错误。②需要_______。就是把持有度，合适且正好。就是要保持我们需要的事物的质的状态。并不是被动地适应事物的存在状态，积极地认识和推动事物发展到__________。③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极________，促成事物质变。 12．度 【必备知识】 (1)含义：度是事物保持自身________的量的限度。 (2)重要性：在度的____内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出______时，事物就开始发生质的转化。 13．任何事物都是_________与_________的统一体。（   ） A．质　量 B．质变　量变 C．整体　部分 D．前进性　曲折性 14．认识质量互变规律 (1)质量互变规律的含义 ①质是一事物成为自身并区别于他事物的________的规定性。 ②量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用________表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的____________。 ③任何事物都是质与量的统一体。量变与质变是事物变化发展的两种________。量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的________，质变是量变的________。 (2)遵循质量互变规律 ①事物发展过程中的________是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的________过程。 ②事物发展过程中的________是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或________的间断。 ③事物发展过程中的渐进性与________、连续性与________是相互区别又相互包含的。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 15．为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在________的范围内，防止________。从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当________的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯________的错误。 16．事物质与量的统一体现在“________”中。度是一事物保持自身质的稳定性的________的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关节点或________，度是关节点范围内的________。关节点是事物量变达到的，________是引起质变的节点。 17．遵循适度原则的原因： (1)在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的__________和__________； (2)超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会__________。 18．连续性与间断性、渐进性与飞跃性的关系： (1)区别： ①连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是_________，是事物发展中的_________过程。 ②间断性是指事物在_________上发生了变化，是从旧质到新质的_________，是渐进性过程的_________，或连续性的_________。这个过程表现在现实中就是出现了_________。 (2)联系： ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互_________又相互包含的。 ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的_________，都在走向自己的_________，即_________与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的_________，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性_________渐进性与连续性。 19．质的含义：质是一事物成为_________并区别于他事物的内部固有的_________。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的_________。 20．要改变我们不需要的事物的____________，就应当积极____________，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。就是量变已达到____________时，我们要积极促成事物的____________，使其达到我们所期望的存在状态。 21．事物发展过程中的连续性与间断性 (1)事物发展过程中的__________是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的__________过程。 (2)事物发展过程中的__________是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了__________。 (3)关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是__________又__________的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的__________，都在走向自己的__________，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着__________与__________。 22．任何事物都是___________的统一体 (1)质是一事物成为自身并区别于他事物的__________固有的规定性。 (2)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用__________表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的__________方式。 23．事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互___________的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的___________，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性___________着渐进性与连续性。 24．质量互变规律的主要内容 （1）量变、质变的含义：量变与质变是事物变化发展的两种___________。量变即量的变化，质变即质的变化。 （2）量变和质变的辩证关系：量变是质变的___________。质变是量变的___________，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互___________。 25．遵循适度原则的方法 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到___________的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持___________，合适且正好。这里的“得中”，不是凡事都采取___________的消极的思维方式。 26．任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是___________范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起___________的节点。 27．如何正确运用适度原则 要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物___________的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为___________。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的___________，使其达到我们所期望的存在状态。 28．度是一事物保持自身质的___________的量的限度。在度的范围内，质与量___________、相互规定。 29．事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的___________。在度的范围之内，事物的质保持___________，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循___________原则。 30．如何遵循适度原则 （1）遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地____________发展到最佳的状态。 （2）适度思维是“____________”而处之的思维。这里的“得中”，不是凡事都采取____________的消极的思维方式。 （3）要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物____________，并使其向____________不断发展，使该物转化为他物。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第九课：理解质量互变 【答案】 1． 被动 认识和推动 “得中”而处之 折中主义 2． 量的限度 质的转化 关节点范围 极限 3． 量 自身 渐进性 质 新质 新的质的规定性 新事物 4． 质与量 渐进性 飞跃性 适度 扬弃 感性具体 思维抽象 思维具体 辩证思维 5． 量的限度 相互结合 质的转化 6． 相互区别 相互包含 破坏 飞跃性 间断性 积累 包含 7． 量 渐进性 质 飞跃 8．(1) 数量 场所 范围内 (2)性质 (3)度 (4) 必要前提 必然结果 相互转化 9．(1) 量 渐进性 质 间断 新的质的 (2) 破坏 反面 包含 10．(1) 固有 规定性 (2)质的规定性 (3) 规模 空间 (4)一定范围 11．(1)根本标志 (2) 范围 适当程度 得当 (3) “分寸” “得中” 最佳的状态 创造条件 12．(1)质的稳定性 (2) 范围 定量限度 13．A 14．(1) 内部固有 数量 排列组合方式 基本状态 必要前提 必然结果 (2) 连续性 渐进性 间断性 连续性 飞跃性 间断性 15． 度 过犹不及 程度 极端化 16． 度 量 临界点 幅度 极限 17．(1) 运动范围 变化幅度 (2)破裂 18．(1) 它自身 渐进性 质 飞跃 中断 间断 新事物 (2) 区别 破坏 反面 飞跃性 积累 包含着 19． 自身 规定性 规定性 20． 特定的质 创造条件 一定程度 质变 21．(1) 连续性 渐进性 (2) 间断性 新事物 (3) 相互区别 相互包含 破坏 反面 渐进性 连续性 22．(1)内部 (2) 数量 排列组合 23． 包含 破坏 包含 24． 基本状态 必要前提 必然结果 转化 25． 最佳 有度 折中主义 26． 关节点 质变 27． 量 他物 质变 28． 稳定性 相互结合 29． 根本标志 不变 适度 30． 认识和推动事物 得中 折中主义 量的变化 度的边缘 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $