【易混易错判断】第十课：推动认识发展-2025-2026学年高二政治选必三《逻辑与思维》

该高中思想政治知识清单聚焦“推动认识发展”核心内容。系统梳理认识发展历程，从感性具体出发，经思维抽象环节，最终形成思维具体，同时涵盖辩证否定观的内涵及作用，构建完整知识支架。 知识链路逻辑严谨，串联认识阶段转换与辩证否定要点。习题通过判断正误及改正形式，精准针对易错点，助力学生理性辨析概念，培养严谨思维（健全人格），提升对知识内在逻辑的把握能力（责任意识）。

第十课：推动认识发展 说明：判断正误，错误的在下方空白处改正，每题2分，共计50分，时间15分钟 1．对冰雪经济的认识经历了从思维具体到思维抽象的过程。( ) 2．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升。( ) 3．从网民意见到“十五五”规划，直接实现了感性具体到思维具体的飞跃。( ) 4．感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。( ) 5．思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具体。( ) 6．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。( ) 7．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。( ) 8．否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。( ) 9．植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。( ) 10．认识发展历程：从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。( ) 11．从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。( ) 12．辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。( ) 13．葱的美好象征说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象。（   ） 14．科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质。( ) 15．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程。( ) 16．任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素。( ) 17．《玉兰蝴蝶》的创新坚持了对传统苏绣的辩证否定( ) 18．对传统产业的认识应从思维具体上升到思维抽象。( ) 19．矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。( ) 20．概念是思维抽象上升到思维具体的起点。( ) 21．运用思维抽象，从整体中抽取部分，发挥了分离的关键作用。( ) 22．从感性具体到思维抽象，形成了对事物整体本质和规律的认识。( ) 23．脑机接口技术实现了新技术对原有技术的摒弃和迭代。( ) 24．事物在不断的自我肯定中向前发展。( ) 25．肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十课：推动认识发展 说明：判断正误，错误的在下方空白处改正，每题2分，共计50分，时间15分钟 1．对冰雪经济的认识经历了从思维具体到思维抽象的过程。( ) 【答案】错误 【详解】对冰雪经济的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，而不是从思维具体到思维抽象。 2．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升。( ) 【答案】错误 【详解】表象是客观现象，感觉是主观感受。且“跃升”更强调从感性认识到理性认识的质变，本题未体现，因此本题观点错误。 3．从网民意见到“十五五”规划，直接实现了感性具体到思维具体的飞跃。( ) 【答案】错误 【详解】认识的发展过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体，故原命题错误。 4．感性具体是现象和本质的统一体；思维具体无法获得对事物整体的认识；思维抽象能够把握事物整体的本质。( ) 【答案】错误 【详解】感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质。故题目观点错误。 5．思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具体。( ) 【答案】错误 【详解】思维从感性具体开始，经历思维抽象，形成思维具体。故题目观点错误。 6．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。( ) 【答案】错误 【详解】坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。故题目观点错误。 7．事物是否保持其原有的性质和自身的存在，关键取决于事物是处于肯定还是否定阶段。( ) 【答案】错误 【详解】当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。故题目观点错误。 8．否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。( ) 【答案】错误 【详解】否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。故题目观点错误。 9．植物博物画的创作是在思维具体中复制了植物直观的整体表象。( ) 【答案】错误 【详解】思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象。故题目观点错误。 10．认识发展历程：从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。( ) 【答案】错误 【详解】认识发展历程：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。故题目观点错误。 11．从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体。( ) 【答案】错误 【详解】思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。故题目观点错误。 12．辩证否定是从否定到肯定再到否定的过程。( ) 【答案】错误 【详解】辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程。故题目观点错误。 13．葱的美好象征说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象。（   ） 【答案】正确 【详解】葱的美好象征并非直接来自感官，而是思维对感性具体进行抽象概括的结果，这体现了认识过程中从感性具体到思维抽象的转化，因此本题观点正确。 14．科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质。( ) 【答案】错误 【详解】思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质。故题目观点错误。 15．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程。( ) 【答案】错误 【详解】认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。故题目观点错误。 16．任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素。( ) 【答案】正确 【详解】任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。故题目观点正确。 17．《玉兰蝴蝶》的创新坚持了对传统苏绣的辩证否定( ) 【答案】正确 【详解】《玉兰蝴蝶》的创新坚持了既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，因此本题观点正确。 18．对传统产业的认识应从思维具体上升到思维抽象。( ) 【答案】错误 【详解】认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，故该说法错误。 19．矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。( ) 【答案】错误 【详解】随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。“起点中所包含的种种矛盾”是认识发展的环节，而不是任意矛盾，故该说法错误。 20．概念是思维抽象上升到思维具体的起点。( ) 【答案】错误 【详解】思维抽象上升到思维具体的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，而不是任意概念。故判断错误。 21．运用思维抽象，从整体中抽取部分，发挥了分离的关键作用。( ) 【答案】错误 【详解】思维抽象的关键环节是提纯，而不是分离。故该判断错误。 22．从感性具体到思维抽象，形成了对事物整体本质和规律的认识。( ) 【答案】错误 【详解】从感性具体到思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。故题目观点错误。 23．脑机接口技术实现了新技术对原有技术的摒弃和迭代。( ) 【答案】错误 【详解】新技术是对原有技术的辩证否定，吸收了原有技术合理的部分，并进行创新发展，而不是对原有技术的摒弃。故该判断错误。 24．事物在不断的自我肯定中向前发展。( ) 【答案】错误 【详解】事物在不断的辩证否定中向前发展。故该判断错误。 25．肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节。( ) 【答案】错误 【详解】在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节，它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容。故判断错误。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $