精品解析：2023-2024学年河南省信阳市潢川县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度下期期末知识梳理问答六年级语文 第一部分：基础字词 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“裸”“襟”“恐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的解释。 （1）暴露无遗（ ） A．剩余 B．遗憾 C．忘记 D．显露 （2）别出心裁（ ） A．其他 B．单独 C．另外 D． 不要 （3）居高临下（ ） A．靠近 B．达到 C．模仿 D． 从高处往下看 【答案】 ①. D ②. C ③. D 【解析】 【详解】本题考查字义。 （1）“暴露无遗”意思是全都暴露出来，“遗”在这里是“显露”的意思，故选D。 （2）“别出心裁”指想出的办法与众不同，“别”是“另外”的意思，强调独特性，故选C。 （3）“居高临下”指占据高处，面向低处，形容所居位置可以控制全局、极为有利，“临”是“从高处往下看”的意思，故选D。 3. 圈出下列词语中的错别字，并在横线上改正。 （1）自愧弗如 声泪具下 不以为然 （2）不可思议 见微执著 司空见惯 【答案】 ① 具 俱 ②. 执 知 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 （1）声泪具下——声泪俱下：一边诉说，一边哭泣，形容极其悲恸或激动 。 （2）见微执著——见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，比喻小中见大、以小见大。 跃跃（　　）（　　） 源（　　）流（　　） 别出心（　　） 博大（　　）（　　） 万象（　　）（　　） 独（　　）匠（　　） 4. 请把上面词语补充完整。 5. 再写出三个与画“——”词语结构相同的词语：_________ 、 ___________ 、 _______。 6. 从上面选择恰当的词语填空。 中华传统文化 ________ 、 _______________ ，是我们的民族精神和文化根基。我们对待传统文化不能局限在过去的框架中止步不前，在 __________ 的时代里，传统文化也需要年轻化的表达。 【答案】4. 欲试 远 长 裁 精深 更新 具 心 5. ①. 亭亭玉立 ②. 夸夸其谈 ③. 喋喋不休 6. ①. 博大精深 ②. 源远流长 ③. 万象更新 【解析】 【4题详解】 本题考查补全词语。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 别出心裁：表示想出的办法与众不同。 博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 【5题详解】 本题考查仿写词语。 “跃跃欲试”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同的四字词语。类似的有：彬彬有礼、津津有味、井井有条。 6题详解】 本题考查选词填空。 中华传统文化内容丰富，内涵高深，用“博大精深”形容其广博高深的特点很合适，①处故填“博大精深”。 强调中华传统文化历史悠久，根底深厚，“源远流长”符合这一特质，②处故填“源远流长”。 时代不断发展变化，呈现出新的气象，“万象更新”可用来描述这样不断更新、充满新貌的时代，③处故填“万象更新”。 第二部分：积累与运用 7. 积累与运用。 （1）俗话说：“ _____ ， ________ 。”作为子女，对父母尽孝一定要趁早，不要给自己留下遗憾。 （2）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______。” （3）在《______》 中，我们跟随老舍先生来到了美丽的大草原；在《灯光》中，我们知道_____为人们的幸福生活献出了生命。 （4）余尝谓读书有三到，谓_______、________、_________。 （5）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别的诗句。如：王勃的“海内存知己，_______”，王维的“劝君更尽一杯酒，__________”。李白在送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_______”，表达了离别之情；在告别好友汪伦时，还写下了“_________ ，_________”。高适在送别董大时写下了“莫愁前路无知己，__________”，表达了对好友的美好祝福。 【答案】 ①. 树欲静而风不止 ②. 子欲养而亲不待 ③. 巍巍乎若太山 ④. 汤汤乎若流水 ⑤. 草原 ⑥. 郝副营长 ⑦. 心到 ⑧. 眼到 ⑨. 口到 ⑩. 天涯若比邻 ⑪. 西出阳关无故人 ⑫. 唯见长江天际流 ⑬. 桃花潭水深千尺 ⑭. 不及汪伦送我情 ⑮. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句的默写与理解和课内文章理解。 （1）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去，比喻时间流逝，尽孝需趁早。 书写时注意“欲、静、养”的正确写法。 （2）书写时注意“巍、流”的正确写法。 （3）《草原》是老舍笔下经典散文，文中以细腻笔触勾勒出草原的辽阔壮美——一碧千里的原野、洁白的羊群、迂回的河流，还有热情好客的蒙古族同胞。 《灯光》里的郝副营长，在战斗中为了给后续部队照亮前进方向，毅然点燃书本，最终牺牲，他用生命诠释了对未来“灯光”的憧憬与奉献精神。两篇作品分别从自然与人文视角，传递出对生活的热爱与对理想的坚守。 （4）书写时注意“到、眼”的正确写法。 （5）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白《赠汪伦》，意思是桃花潭水纵然深至千尺，也比不上汪伦送我的情谊深厚，用夸张及对比表达友情的真挚浓烈。 书写时注意“涯、故、唯、桃、潭、伦”的正确写法。 第三部分：阅读与欣赏 阅读课文片段，完成练习。 （　　）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（　　）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 8. 在括号内填上描写颜色的词语。 9. 文中“一个十一二岁的少年”指_________ 。 10. 与片段中加点字“捏”意思相近的词有____、___、____。 【答案】8. 深蓝 金黄 碧绿 9. 闰土 10. ①. 握 ②. 拿 ③. 抓 【解析】 【导语】这段文字选自鲁迅《故乡》中对少年闰土经典描写。作者以简洁有力的笔触勾勒出一幅生动的海边月夜图：深蓝的夜空、金黄的圆月与碧绿的西瓜地形成鲜明色彩对比，烘托出少年闰土矫健勇猛的形象。“捏钢叉”“刺猹”等动作描写极具画面感，通过猹的逃脱更反衬出少年的灵动。片段虽短，却通过环境烘托与细节刻画，成功塑造了一个充满生命力的农村少年形象，为后文中年闰土的出场埋下深刻伏笔。 【8题详解】 本题考查词语搭配、名篇名句的默写。 书写时注意“蓝”“碧”的正确写法。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 该文段出自《少年闰土》，文中所描述的这个十一二岁、项带银圈、手捏钢叉刺猹的少年就是闰土。在文章中，作者鲁迅通过对闰土的外貌和动作描写，展现了闰土在海边瓜地看瓜刺猹的场景。 【10题详解】 本题考查近义词。 文中“手捏一柄钢叉”，在文中“捏”指用手指夹住、握住，生动描绘出闰土用手指紧紧夹住、握住钢叉，准备刺猹的动作状态，体现出闰土动作的敏捷与专注，凸显其在看瓜刺猹时的勇敢与利落。 因此可知，“捏”有手指夹住、拿住东西的意思。近义词有：持、攥、执。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的。是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 11. 片段选自课文《 ______ 》，是 __________ 在张思德同志追悼会上的演讲词。课文中引用了司马迁的名言：“ ________ ，_________ ，_______ 。 12. 片段中的加点的“完全”“彻底地”能不能去掉？从中你体会到了什么？ __________ 【答案】11. ①. 为人民服务 ②. 毛泽东 ③. 人固有一死 ④. 或重于泰山 ⑤. 或轻于鸿毛 12. 不能去掉。从这两个词语中我体会到中国共产党是完完全全、彻彻底底地为人民服务的，没有任何别的目的，不管在什么时间、做什么工作都在为人民谋利益。“完全”和“彻底地”的运用体现了课文用词的准确性和严谨性 【解析】 【导语】这篇阅读材料选自毛泽东《为人民服务》的经典片段，通过朴素有力的语言阐述了共产党军队的根本宗旨。文本运用“完全”“彻底”等程度副词形成递进式强调，配合楷体字和虚线下划线的特殊排版，突出了“全心全意为人民服务”的核心思想。引用司马迁名言的留白设计，既检验知识储备，又引导读者思考生死观与奉献精神的关系。教学设问注重文本细读，从词语锤炼到主旨把握，体现了语文工具性与人文性的统一。 【11题详解】 本题考查作家作品、名篇名句的默写。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自西汉史学家司马迁的《报任安书》，意思是：人终究免不了一死，但死的价值和意义有所不同，有的人的死如同泰山般沉重、有价值，有的人的死却像鸿毛一样轻微、无足轻重。 【12题详解】 本题考查分析词语的作用。 从用词角度分析，这两个副词在表情达意上起到了强调作用，去掉后句子表达的力度和深度会大打折扣，无法鲜明体现党和队伍为人民服务的根本宗旨。 示例：不能去掉。“完全”意思是纯粹、全部，“彻底”指一直到底，深入而透彻。这两个词强调了共产党及其领导的队伍，宗旨就是为人民服务，没有任何其他杂念，是全心全意、毫无保留地为人民利益工作，突出了为人民服务的坚定性和纯粹性。 红日（节选） 吴强 ①腹部受了重伤的刘胜，躺在担架上。他的眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉，仰望着山洞口和山洞右侧敌人背后战斗激烈的地方。他向邓海喃喃地问道：“打得怎么样？” ②“听枪声，攻上去了！”邓海扶着担架，大声地回答说。两颗绿色曳光弹在他仰望着的高空升起，他急促地说：“停下来！” ③担架停下来，他定睛凝神地望着高空，高空里又升起两颗鲜红色的曳光弹，和刚才两颗绿色的循着一个线路，奔向一个目标-孟良崮高峰。他点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上。他知道，这四颗彩色曳光弹是胜利的信号。两个连的英勇的战士们，夺取了山洞侧后的敌人的阵地。那里的敌人已经被歼灭了。 ④刘胜在团指挥所旁边的一间小屋里躺着，医务人员给他进行了止血、止痛和包扎的急救工作。他的伤势严重，一颗汤姆枪的子弹进入到他的肚子里。他流血过多，心脏的跳动渐渐地微弱下来，呼吸缓慢、艰难，体温急速降低，脸色惨白。 ⑤潘文藻站在他的身旁，一再地在他的头部和手上探摸着，脸上表现出悲伤难禁的神情，连连地向医生用低沉的颤声问道：“不要紧吧？” ⑥医生轻轻地摇摇头。 ⑦陈坚听到消息，赶忙从火线上回来。他一见到刘胜，几乎一下子扑到刘胜的身上去。继而，他镇静了激动的心情，探探刘胜的微弱的脉搏，擎着蜡烛在刘胜的脸上和包扎起来的伤处仔细看了一番。 13. 短文中下面的几句话分别是谁说的？从中你体会到了什么样的精神品质？填一填。 （a）“打得怎么样？”（ ） （b）“听枪声，攻上去了！”（ ） （c）“不要紧吧？”（ ） 从战士们简短精练的语言中，可以体会到他们________、_______的精神品质。（用两个四字词语描述） 14. 段①中画线部分刘胜的“眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉”说明了什么？ __________________ 15. 读完短文，你一定有很多话要对刘胜说，你可以用“__________”这两句诗来赞美他。 【答案】13. ①. 刘胜 ②. 邓海 ③. 潘文藻 ④. 不畏生死 ⑤. 舍身为民 14. 说明刘胜虽然身负重伤，但是仍然心系战场，渴望战争早日取得胜利。 15. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了战斗英雄刘胜负伤后的场景。作者运用“眼睛放射光辉”的意象与“彩色曳光弹”的象征，形成明暗对比：前者展现战士钢铁般的意志，后者暗示胜利的曙光。群像描写中，邓海的果决、潘文藻的关切、陈坚的悲痛，共同烘托出刘胜的英雄形象。短促的对话与细致的动作描写，既渲染战场紧张氛围，又凸显革命军人视死如归、团结奋战的精神内核，具有强烈的艺术感染力。 【13题详解】 本题考查文章内容概括和理解、分析人物形象。 从第①段“腹部受了重伤的刘胜，躺在担架上。他的眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉，仰望着山洞口和山洞右侧敌人背后战斗激烈的地方。他向邓海喃喃地问道：‘打得怎么样？’”可知，这句话是刘胜说的。刘胜重伤在身，却依旧关注战斗进展，体现了他心系战斗全局，心中装着集体利益，有着顾全大局的胸怀，以及始终对战斗态势的关切。 依据第②段“‘听枪声，攻上去了！’邓海扶着担架，大声地回答说”，能明确这句话是邓海所言。邓海通过听枪声就能迅速判断战斗的推进情况，简洁有力地回应刘胜，显示出他对战斗形势的高度关注和敏锐的判断能力，体现出战士对战斗的专注和投入。 由第⑤段“潘文藻站在他的身旁，一再地在他的头部和手上探摸着，脸上表现出悲伤难禁的神情，连连地向医生用低沉的颤声问道：‘不要紧吧？’”可知，此句是潘文藻所说。潘文藻看到刘胜重伤，焦急询问医生，体现出他对战友真挚的关心和深厚的情谊。 在战斗的大背景下，他们的言行展现出面对危险毫不退缩、勇往直前的勇气，即“英勇无畏”；同时无论自身状况如何，都始终把战斗放在心上，体现出“心系战局”。 示例：①刘胜 ②邓海 ③潘文藻 ④临危不惧 ⑤团结友爱  【14题详解】 本题考查分析字词句段的含义及作用。 第①段“他的眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉”可知刘胜此时腹部受重伤，身体处于极度虚弱的状态，但眼睛却放射着强烈的晶亮的光辉。眼睛是心灵的窗户，这种外在表现反映出他内心深处对战斗的高度关注，尽管身体遭受重创，可他依然心系战场，渴望了解战斗情况，期盼着战友们能取得胜利，体现出他顽强不屈的战斗意志和对革命事业的执着坚守。 示例：刘胜“眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉”，说明尽管他腹部受重伤，身体极为虚弱，但内心依然充满对战斗胜利的渴望和对战友的牵挂，显示出他坚定的战斗意志和顽强的精神，即便身处伤痛，也未磨灭对战斗的关注与对胜利的期盼。 【15题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 从全文对刘胜的描写来看，他在腹部受重伤，生命垂危之际，仍心系战斗，展现出为了战斗胜利、为了集体利益，不惜牺牲自己的大无畏精神。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是：抱着为国家、为正义而牺牲的决心奔赴国难，把死亡看得如同回家一样平常。该诗句精准地契合了刘胜的这种精神。他在战斗中不顾自身安危，重伤之下还关注战斗进展，就如同诗句中所描述的为了国家（革命事业）的危难，毫不犹豫地奉献出自己的生命，把死亡看得如同回家一样平常，没有丝毫畏惧和退缩。 示例：生当作人杰，死亦为鬼雄 第四部分：表达与交流 口语交际： 即兴发言是发言者在某种特定场合或某对象、氛围的激发下的一种临时性发言。 16. 生活中有哪些场合需要我们作即兴发言呢？ a、__________ b、____________ c、___________ 17. 如果从以上场合中选一个进行即兴发言，你会怎么说？（要把表达的意思说清楚） _____________ 【答案】16. ①. 爷爷过生日时说祝福。 ②. 几个朋友在一起聚餐时，回忆过去。 ③. 和父母发表自己看法，据理力争时。 17. 爷爷，今天是你的寿诞之日，不管我们距离多么遥远，但晚辈的祝福与思念却不会被距离冲淡。祝福你，岁岁平安，天天快乐! 【解析】 【16题详解】 本题考查口语交际。 题目要求写出生活中需要做即兴发言的场合，我们可以写出在班会上、朋友聚餐时、作品获奖做获奖感言时、与父母争论时等等。 示例：a、参加同学生日会，说祝福。 b、学校作文比赛获奖，发表获奖感言。 c、代表全班同学欢迎新同学。 【17题详解】 本题考查即兴发言。 结合上一问内容，写出一段符合场景的即兴发言即可。需注意用词要恰当，句子要通顺。 示例： a、大家好，今天是李明的生日，我很开心能来参加。祝李明生日快乐，学习进步，天天都有好心情！ b、大家好！今天能获得作文比赛奖，我非常开心。首先要感谢老师教我写作方法，还要谢谢同学们一直鼓励我。这次获奖让我明白努力会有收获，以后我会继续多读书、多练习，写出更好的文章！ c、新同学，你好！我很荣幸能代表全班同学欢迎你加入这个班集体。感谢你加入我们的队伍，为这个大家庭注入新鲜的血液。我们班是一个团结、友好的班级，同学们互相帮助，互相爱护；老师认真负责，教学经验丰富，相信在今后的学习中你会充分感受到。在今后的学习和生活中，如果你遇到什么问题和困难，请及时告诉我们，我们一定会尽全力帮助你解决。 第五部分：习作 18. 习作。 六年的小学生活中，有多少难以忘怀的事历历在目，有多少心里话要诉说。请你选择一件或两件事，向老师或同学诉说毕业前夕的心里话。可以“再见了，老师”或“再见了，同学”为题，也可以另拟题目。 要求：1．内容具体，有条理。 2．写出自己的真情实感。 3．要求500字以上。 【答案】例文： 再见了，老师 时光飞逝，如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。在这即将分别的时刻，我有太多心里话想对您说，我敬爱的老师。 老师，您还记得我刚入学时的模样吗？那时的我，胆小又内向，就像一只受惊的小鹿，对陌生的环境充满了恐惧。是您，用温暖的话语，消除了我心中的不安，让我渐渐融入了这个大家庭。您拉着我的小手，带我认识校园的每一个角落；您耐心地教我读书写字，从最简单的拼音到复杂的汉字，每一个笔画都倾注了您的心血。 在学习上，您是我的引路人。每当我遇到难题时，您总是鼓励我不要放弃，然后细心地为我讲解，直到我完全理解为止。记得有一次数学考试，我考得很不理想，心情低落到了极点。我以为您会批评我，可您却没有。您把我叫到办公室，和我一起分析错题的原因，还鼓励我要从失败中吸取教训，下次争取取得好成绩。在您的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。在接下来的考试中，我取得了很大的进步。那一刻，我心中充满了对您的感激。 在生活中，您更是无微不至地关心着我。有一次我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。您得知后，立刻放下手中的工作，匆匆赶到教室，小心翼翼地为我清理伤口，还不断地安慰我，让我不要害怕。看着您焦急的眼神和忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流，眼泪忍不住流了下来。 老师，您就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；您就像一位辛勤的园丁，精心呵护着我们这些祖国的花朵。如今，我们即将毕业，离开这熟悉的校园，离开您的身边。我心中满是不舍，但我知道，天下没有不散的筵席。我会带着您的期望和教诲，勇敢地走向未来。 再见了，老师！我会永远记住您的恩情，无论我走到哪里，都不会忘记您对我的关爱和教导。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求围绕六年的小学生活展开，选择一件或两件事，向老师或同学诉说毕业前夕的心里话。题目可自拟，也能用“再见了，老师”或“再见了，同学”为题。关键在于要选取有代表性的事件，通过具体事例表达出对老师或同学的真情实感，内容需具体有条理，且字数要在500字以上。 二、立意。通过回忆小学生活中与老师或同学相处的难忘瞬间，表达对老师辛勤付出的感激、对同学深厚情谊的不舍，以及对即将毕业分别的感慨，同时展现自己积极向上、带着老师同学期望勇敢前行的决心。 三、写作思路。 开头：以回忆性语言引出即将毕业分别的主题，点明自己有心里话想对老师或同学诉说，引起读者兴趣，为下文叙述具体事件做铺垫。 中间：详细描述一件老师或同学在学习上给予自己帮助和鼓励的事。可再讲述一件老师或同学在生活中对自己关心和照顾的事。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下期期末知识梳理问答六年级语文 第一部分：基础字词 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确解释。 （1）暴露无遗（ ） A．剩余 B．遗憾 C．忘记 D．显露 （2）别出心裁（ ） A．其他 B．单独 C．另外 D． 不要 （3）居高临下（ ） A．靠近 B．达到 C．模仿 D． 从高处往下看 3. 圈出下列词语中的错别字，并在横线上改正。 （1）自愧弗如 声泪具下 不以为然 （2）不可思议 见微执著 司空见惯 跃跃（　　）（　　） 源（　　）流（　　） 别出心（　　） 博大（　　）（　　） 万象（　　）（　　） 独（　　）匠（　　） 4. 请把上面词语补充完整。 5. 再写出三个与画“——”词语结构相同的词语：_________ 、 ___________ 、 _______。 6. 从上面选择恰当的词语填空。 中华传统文化 ________ 、 _______________ ，是我们民族精神和文化根基。我们对待传统文化不能局限在过去的框架中止步不前，在 __________ 的时代里，传统文化也需要年轻化的表达。 第二部分：积累与运用 7. 积累与运用 （1）俗话说：“ _____ ， ________ 。”作为子女，对父母尽孝一定要趁早，不要给自己留下遗憾。 （2）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______。” （3）在《______》 中，我们跟随老舍先生来到了美丽的大草原；在《灯光》中，我们知道_____为人们的幸福生活献出了生命。 （4）余尝谓读书有三到，谓_______、________、_________。 （5）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别的诗句。如：王勃的“海内存知己，_______”，王维的“劝君更尽一杯酒，__________”。李白在送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_______”，表达了离别之情；在告别好友汪伦时，还写下了“_________ ，_________”。高适在送别董大时写下了“莫愁前路无知己，__________”，表达了对好友的美好祝福。 第三部分：阅读与欣赏 阅读课文片段，完成练习。 （　　）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（　　）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 8. 在括号内填上描写颜色的词语。 9. 文中“一个十一二岁的少年”指_________ 。 10. 与片段中加点字“捏”意思相近的词有____、___、____。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的。是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 11. 片段选自课文《 ______ 》，是 __________ 在张思德同志追悼会上演讲词。课文中引用了司马迁的名言：“ ________ ，_________ ，_______ 。 12. 片段中加点的“完全”“彻底地”能不能去掉？从中你体会到了什么？ __________ 红日（节选） 吴强 ①腹部受了重伤的刘胜，躺在担架上。他的眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉，仰望着山洞口和山洞右侧敌人背后战斗激烈的地方。他向邓海喃喃地问道：“打得怎么样？” ②“听枪声，攻上去了！”邓海扶着担架，大声地回答说。两颗绿色曳光弹在他仰望着的高空升起，他急促地说：“停下来！” ③担架停下来，他定睛凝神地望着高空，高空里又升起两颗鲜红色的曳光弹，和刚才两颗绿色的循着一个线路，奔向一个目标-孟良崮高峰。他点点头，手按着胸口，平静地躺在担架上。他知道，这四颗彩色曳光弹是胜利的信号。两个连的英勇的战士们，夺取了山洞侧后的敌人的阵地。那里的敌人已经被歼灭了。 ④刘胜在团指挥所旁边的一间小屋里躺着，医务人员给他进行了止血、止痛和包扎的急救工作。他的伤势严重，一颗汤姆枪的子弹进入到他的肚子里。他流血过多，心脏的跳动渐渐地微弱下来，呼吸缓慢、艰难，体温急速降低，脸色惨白。 ⑤潘文藻站在他的身旁，一再地在他的头部和手上探摸着，脸上表现出悲伤难禁的神情，连连地向医生用低沉的颤声问道：“不要紧吧？” ⑥医生轻轻地摇摇头。 ⑦陈坚听到消息，赶忙从火线上回来。他一见到刘胜，几乎一下子扑到刘胜的身上去。继而，他镇静了激动的心情，探探刘胜的微弱的脉搏，擎着蜡烛在刘胜的脸上和包扎起来的伤处仔细看了一番。 13. 短文中下面的几句话分别是谁说的？从中你体会到了什么样的精神品质？填一填。 （a）“打得怎么样？”（ ） （b）“听枪声，攻上去了！”（ ） （c）“不要紧吧？”（ ） 从战士们简短精练的语言中，可以体会到他们________、_______的精神品质。（用两个四字词语描述） 14. 段①中画线部分刘胜的“眼睛仍然放射着强烈的晶亮的光辉”说明了什么？ __________________ 15. 读完短文，你一定有很多话要对刘胜说，你可以用“__________”这两句诗来赞美他。 第四部分：表达与交流 口语交际： 即兴发言是发言者在某种特定场合或某对象、氛围的激发下的一种临时性发言。 16. 生活中有哪些场合需要我们作即兴发言呢？ a、__________ b、____________ c、___________ 17. 如果从以上场合中选一个进行即兴发言，你会怎么说？（要把表达的意思说清楚） _____________ 第五部分：习作 18. 习作。 六年的小学生活中，有多少难以忘怀的事历历在目，有多少心里话要诉说。请你选择一件或两件事，向老师或同学诉说毕业前夕的心里话。可以“再见了，老师”或“再见了，同学”为题，也可以另拟题目。 要求：1．内容具体，有条理。 2．写出自己的真情实感。 3．要求500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$