2027届高考语文一轮复习：《人皆有不忍人之心》学案

该高中语文高考复习学案系统梳理了《人皆有不忍人之心》的文言文核心考点，将实词释义、一词多义、词句辨析及文言翻译等考点按基础积累、综合运用、能力提升的层次构建知识网络，通过问题链设计引导学生自主完成加点词解释、多义辨析等任务，形成文言文知识体系。 亮点在于诊断性自测与分层任务设计，如设置课内字词句检测题帮助学生自主诊断薄弱点，通过一词多义对比表格引导归纳辨析，培养语言运用与思维能力。每个模块配有答案解析与方法提示，助力学生个性化提升，教师可依学情精准指导，落实因材施教。

学案19　《人皆有不忍人之心》 一、解释加点词 　　孟子曰:“人皆有不忍人①之心。先王有不忍人之心,斯②有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以③谓人皆有不忍人之心者:今人乍④见孺子⑤将入于井,皆有怵惕⑥恻隐⑦之心;非所以内交⑧于孺子之父母也,非所以要誉⑨于乡党⑩朋友也,非恶其声而然⑪也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶⑫之心,非人也;无辞让⑬之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端⑭也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹⑮其有四体⑯也。有是四端而自谓不能者,自贼⑰者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然⑱,泉之始达⑲。苟⑳能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。” ①　　　　　②　　　　　③　　　　　④　　　　　⑤　　　　　⑥　　　　　⑦　　　　　⑧　　　　　⑨　　　　　⑩　　　　　⑪　　　　　⑫　　　　　⑬　　　　　⑭　　　　　⑮　　　　　⑯　　　　　⑰　　　　　⑱　　　　　⑲　　　　　⑳　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案　①狠心对待别人　②于是,就　③……的原因　④忽然　⑤儿童,小孩　⑥惊骇,恐惧　⑦哀痛,怜悯(别人的不幸)　⑧结交。内,同“纳”　⑨博取名誉。要,求取　⑩同乡　⑪这样　⑫对自身的不善感到羞耻,对他人的不善感到憎恶　⑬谦逊推让　⑭萌芽,发端　⑮如同,好像　⑯四肢　⑰伤害　⑱同“燃”　 ⑲流通,指泉水涌出　⑳如果　安定　天下　侍奉 二、一词多义 1.忍 ①人皆有不忍人之心(　　　　　) ②吾不忍其觳觫(　　　　　) ③所以动心忍性,曾益其所不能(　　　　　) ④故遂忍悲为汝言之(　　　　　) 答案　①狠心、残忍　②忍心　③使……变得坚忍 ④忍受 2.要 ①非所以要誉于乡党朋友也(　　　　　) ②张良出,要项伯(　　　　　) ③要留清白在人间(　　　　　) ④北收要害之郡(　　　　　) ⑤虽与府吏要(　　　　　) 答案　①音yāo,求取　②同“邀”,邀请　③希望,想要　④关键,重要　⑤音yāo,相约 3.恶 ①非恶其声而然也(　　　　　) ②以小易大,彼恶知之(　　　　　) ③无羞恶之心,非人也(　　　　　) ④视父兄与君若其身,恶施不孝(　　　　　) ⑤交相恶则乱(　　　　　) 答案　①厌恶　②音wū,疑问代词,怎么、哪里　③音wù,憎恶　④音wū,相当于“何”“怎么”　⑤音wù仇恨 4.然 ①若火之始然(　　　　　) ②至于颠覆,理固宜然(　　　　　) ③成然之(　　　　　) ④近抚之,气息惙然(　　　　　) 答案　①同“燃”,燃烧　②这样　③认为……对　④形容词词尾,……的样子 三、课内字词句基础知识积累检测 下列对课文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.“先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣”的“斯”与《岳阳楼记》中“微斯人,吾谁与归”的“斯”意思不同。 B.“有是四端而自谓不能者,自贼者也”的“贼”与《五代史伶官传序》中“未及见贼而士卒离散”的“贼”意思不同。 C.“今人乍见孺子将入于井”的“今”与《谏逐客书》中“功施到今”的“今”意思相同。 D.乡党:这里指同乡的人。周制,五百家为党,一万二千五百家为乡。 答案　C 解析　A项正确,前者是“于是,就”,后者是“这”;B项正确,前者是“伤害”,后者是“敌人”;C项错误,前者是“如果”,后者是“现在”;D项正确。 四、文言翻译 1.以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。 答案　用同情怜悯他人的心,实施同情怜悯他人的政策,治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易。 2.有是四端而自谓不能者,自贼者也。 答案　有这四种发端却说自己不能做到(仁、义、礼、智)的人,是自己伤害自己。 3.凡有四端于我者,知皆扩而充之矣。 答案　凡是有这四种发端的人,知道都要扩大充实它们。 学科网（北京）股份有限公司 $