1 观察物体(三)-【红卷】2025-2026学年五年级下册数学原创大情境期末卷（人教版）

答案上 精练小卷 1观察物体（三）】 一、1.(1)②⑥⑧⑨0(2)④⑦(3)③ 2.(1)()(/)()() (2)()()(√)(/) 3.446 4.912【解析】本题考查学生能根据从两个方向 观察到的平面图形的形状，确定搭这个立体图形 所需要的正方体的数量范围，发展学生的几何直 观、空间想象力及推理能力。由题意可知，该几何 体从下往上数，第一层有8个小正方体，第二层至 少有1个小正方体，所以最少需要8十1=9（个）小 正方体；第二层最多有4个小正方体，所以最多需 要8十4=12（个）小正方体。 二、1.A2.C3.A4.B5.BC 三、1 土面 前面 左面 前面 左面 右面 四、1.(1)丙(2)甲（或乙或丙）(3)丙前（答案不唯 一) 2.15种略 3.3个2个 2因数和倍数 一、1.46242446 2.29 3.3030 4.6或12或24 5.16 6.71 7.2775211217115137(部 分答案不唯一) 8.偶数奇数偶数 可解析 9.810.49 二、1.×2.×3.×4.×5./ 三、1.B2.A3.B4.C5.B 四、1.7、9、345、57、1310、2、100、30、824 7、2、139、10、100、30、57 2.(1)605、603、653、635、365、563、305、503 (2)650、560、506、350、530、360、630、356、536、306 (3)630、360、603、306 (4)650、560、605、360、630、350、530、305、365、635 (5)630、360、306 (6)650、560、360、630、350、530 (7)630、360 3.(1) 1 2 3 5 6 7 8910 1112 1314151617181920 2122 2324252627)282930 313233343536)373839 40 4142 43444546 47 48 4950 51525354555657585960 (2)是，因为9是3的倍数，所以9的倍数都是3 的倍数。（答案合理即可） 4.(1)5和7、11和13、17和19 (2)不一定，假如A是11，B是13,2A十B=35, 但35是个合数，所以2A+B的和不一定是质数。 (答案合理即可) 五、1.1864只 2.2个2个地捆扎，能扎完；3个3个地捆扎，不能扎 完；5个5个地捆扎，能扎完。 【解析】本题考查用2、3、5倍数的特征解决问题， 培养学生的数感和应用意识。根据2、3、5倍数的 特征可得130不是3的倍数，因此3个3个地捆 扎，不能扎完；130是2和5的倍数，2个2个地捆 扎或者5个5个地捆扎都能扎完。 3.不能办到，每个盘子只能放偶数个，总桃子数一定 是偶数个，而47是个奇数，所以不能办到。（理由 合理即可) 4.8种1种 5.不对，买3个篮球，应付的钱数一定是3的倍数， 而139不是3的倍数，所以售货员说的不对。 6.长和宽之和：48÷2=24（厘米）1观察物体（三) 一、填空。 1.下面的几个几何体，都是由5个大小形状相同的小正方体积木搭建成的。（填序号） ① ② ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (1)童童搭建的几何体从前面看到的图形是 她搭建的几何体有( (2)乐乐搭建的几何体从上面看到的图形是 从左面看到的图形是 她搭建的几何 体有( )。 (3)壮壮搭建的几何体从前面看到的图形是 从上面看到的图形是 从左面看到 的图形是 他搭建的几何体是( 2.(1)用4个同样的小正方体摆出从上面看是 的几何体。请在正确的摆法下面画“√”。 (2)在(1)题的几何体中各增加1个和原来大小相同的小正方体，保证从前面看到的图形不变，请 在正确的摆法下面画“√”。 3.添1个小正方体（添加的小正方体与其他正方体至少有一面相交），若使如图的几何体 王心童”《红卷》 五年级数学下册 从左面看到的图形不变，有( )种摆法；若从上面看到的图形不变，有( )种摆法；若从前面看 到的图形不变，有( )种摆法。 4.一个几何体，从上面看到的图形是 从左面看到的图形是 搭出这样的几何体， 最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体。 二、选择。（将正确答案前的字母填在括号里】 1.一个几何体从前面看是 从上面看是 这个几何体是()。 B 2.观察这个立体图形 从 )两个面看到的形状是相同的。 A.前面和上面 B.上面和左面 C.前面和左面 D,左面和右面 3.从前面、上面、左面看到的形状都是三个正方形的图形是( B D 4.在立体图形 中添一个小正方体，使其从左面看到的形状不变，符合要求的是下面图 )的摆法。 32 32 我搭的几何体从上面 上面的数字表示在这个位置 看到的图形如上图。 上所用的小正方体的数量。 搭这个几何体，从前面看是( ),从左面看是( )。 王心童《红卷》· 2 五年级数学下册 B 三、动手操作。 1.如图是用6个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、前面和左面看到的形状。 上面 前面 左面 2.用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看是223 图中每个小正方形上面的数字表示在这 个位置上所用的小正方体的个数。搭成的这个几何体从前面、左面、右面看分别是什么样的？画 一画。 前面 左面 右面 四、解决问题。 1.按要求在下面的几何体中添上一个相同的小正方体。 甲乙丙 C (1)如果从上面看到的图形是A图形，那么可以在( )的前面摆一个同样大小的小正方体。 (2)如果从左面看到的图形是B图形，那么可以在( )的上面摆一个同样大小的小正方体。 (3)如果从前面看到的图形是C图形，那么可以在( )的()面摆一个同样大小的小正方体。 王心童《红卷》· 3 五年级数学下册 2.如下图，使几何体从上面看到的图形不变。如果用7个小正方体，有几种不同的摆法？可以怎样 摆？说说你的理由。 从上面看到的图形 是 3.成成用若干相同的小正方体摆了一个几何体（如下图），乐乐想拿走几个用，成成说：“要保持从上 面看到的图形不变。”乐乐最多可以拿走多少个小正方体？如果成成要保持从前面看到的图形不 变，乐乐最多可以拿走多少个小正方体？ 王心童《红卷》 4·五年级数学下册