精品解析：2026年福建宁德第一中学初中毕业升语文学适应性检测题

福建省宁德市宁德第一中学2026年初中毕业升语文学适应性检测 （中考一模）试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔，写在答题卡上相应的答题区域内。 3.所有答案必须写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 回望历史，我们从“富贵不能淫，______①，______②”中感受到古人的凛然气节；从“不以物喜，______③”中领略到古人的旷达胸襟。展望未来，我们要如杜甫《望岳》所言“______④，______⑤”，锐意进取，敢攀高峰；如李白《行路难》所言“______⑥，______⑦”，充满自信，驶向彼岸；如《〈论语〉十二章》所言“______⑧，______⑨”，坚定志向，不惧艰险；如龚自珍《己亥杂诗》所言“______⑩，化作春泥更护花”，奉献社会，不忘初心。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 历经数月的跋（ ）涉，宁德时代发布的神行超充电池成功甲（ ）市场。这是令人自豪的时刻。踏上新能源的快车道，表明了中国企业执着勇毅的探索精神。技术研发风险高、难度大，长期的技术攻坚存在不确定性。中国电池首次实现超充技术量产，就毫发未损地通过了极端严寒测试，令世界乙（ ）。这背后，是材料创新等一系列关键技术的保驾护航；这短短几年，凝结着中国科研人员卓越创新的智慧。再接再厉，丙（ ），我们就一定能为全球绿色低碳发展作出新的更大贡献！ （1）为文中加点字注音，并词语辨析。 跋______涉 甲处应填：________（A.震慑 B.震撼） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入乙、丙处。（只填序号） 乙________（A.惊叹 B.惊动） 丙_______（A.砥砺前行B.按部就班） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）根据提示，赏析文中画波浪线的句子。 “这短短几年，凝结着中国科研人员卓越创新的智慧。” 请以“青春”为话题，仿照画线句的修辞手法和句式特点，写一句话。 仿写：_________ 二、阅读（70分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 3. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小序交代了作词的时间、地点及词人出游时的独特感受，说明写作缘由。 B. “吟啸且徐行”生动刻画了词人面对风雨时泰然自若、率性洒脱的形象。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”表明词人虽遭贬谪，却认为竹杖芒鞋比骑马更为轻快，表达了对荣华富贵的蔑视与抗争。 D. 全词即景生情，语言幽默风趣，于简朴中见深意，体现了词人超然物外的旷达心境。 4. “也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请结合全词简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交③，非直衔杯酒而已。 （节选自江淹《袁友人传》） 【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。 5. 解释下列加点词语的意思。 （1）学无不览（ ）（2）不为章句之学（ ） （3）悉散以赡亲（ ）（4）非直衔杯酒而已（ ） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 常念荫松柏/咏诗书志气跌宕/不与俗人交 B. 常念荫松柏咏诗书/志气跌宕/不与俗人交 C. 常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与俗人交 D. 常念荫松柏咏诗书/志气跌宕不与/俗人交 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）粟之入者，悉散以赡亲。 （2）撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。 8. 结合文章内容，简要概括袁炳在“读书治学”与“为人处世”两个方面的特点。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 家徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父盯着窃贼，叹了口气，对他说：“算了，你走吧。”说着，从桌上拿起一把柴刀，对惊魂未定的窃贼说：“你把手伸过来。”那窃贼迟疑了一下，还是把手伸了出来。祖父手起刀落，砍断了那人手里攥着的布袋，然后又打开自己的米柜，舀出半碗米，倒进那半截布袋里，递给窃贼，说：“记住，这半袋米够你吃几天，吃完后再想办法，千万别再偷了。”那窃贼眼含泪花，给祖父磕了个头，抱着半截布袋悄悄地走了。 ⑤这事过后，大家以为就这样完了。谁知过了几天，半夜里又有动静，父亲他们赶紧爬起来，抓起家伙冲到厨房，却又没见到人。只是厨房地上放着一条鱼，已死了，旁边还留下一摊水渍。从此以后，我家厨房里经常出现这条死去不久的鱼。祖父明白了，吩咐家人不许驱赶或惊扰送鱼人。 ⑥一年后，祖父过世。送鱼人再也没来过。但我家门板上，却不知被谁用碳条画了一条鱼。画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼。父亲看着那条鱼，明白了是怎么回事。他拿起刷子，蘸上墨，顺着那条碳画的鱼描了一遍。从此，这条鱼就成了我们家的家徽。父亲对我们说：“记住，这条鱼，是我们家做人的尺度。” ⑦如今，几十年过去了，那扇画着鱼的门板早已斑驳脱落，但那条家徽一样的鱼，却永远刻在了我的心里。 9. 请用简洁的语言概括小说的主要情节。 10. 赏析第③段画横线句子的表达效果。 只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 11. 祖父为什么不把窃贼交儿子们处置，而是放走了他？请结合全文分析祖父的形象。 12. 小说第⑤段写送鱼人送鱼的情节，在文中有什么作用？ 13. 如何理解父亲说的“这条鱼，是我们家做人的尺度”？请结合生活体验谈谈你的感悟。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 守护民间美术，存续精神记忆 ①民间美术是人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用广泛的美术形式。与“春”有关的民间美术，尤为典型地体现了中国人的精神寄寓。 ②春节是中国人最重要的节日。与春节有关的民间美术，如年画、剪纸等，无一不是在表达对春天的祈盼和对生命的颂歌。年画中常见的“连年有余”“春牛图”，剪纸中的“春暖花开”“燕子报春”，都是以象征、谐音等手法，将抽象的春之意象具象化，传递出民众对风调雨顺、国泰民安的朴素愿望。这其中蕴含的，是中华民族对生生不息、顽强生命力的崇拜与信仰。 ③不仅春节，二十四节气中的很多民俗活动，也产生了大量与“春”相关的民间美术。这些作品超越了单纯的审美功能，成为了民族共同的文化符号与精神记忆。它们将自然时序与人文精神融为一体，让人们在潜移默化中感知天地的律动、生命的节律。 ④然而，随着现代化进程的加速，民间美术的生存土壤正在萎缩。传统村落的消失、生活方式的变迁，使得许多民间美术失去了原有的应用场景，面临着传承危机。如果我们不加以保护和传承，那些沉潜着民族精神密码的民间美术，就可能永远消失在历史的尘埃中。 ⑤守护民间美术，不仅是为了留住一份技艺，更是为了存续民族共同的精神记忆，增强文化自信。我们应在现代社会中为民间美术寻找新的生长点，让古老的春之韵律，在新的时代焕发勃勃生机。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段由民间美术的定义引出与“春”有关的民间美术，明确其典型体现了中国人的精神寄寓。 B. 第②段以年画和剪纸为例，具体说明了与“春”有关的民间美术如何表达对春天的祈盼和对生命的颂歌。 C. 第③段强调与“春”相关的民间美术仅有审美功能，成为了民族共同的文化符号与精神记忆。 D. 第⑤段发出呼吁，强调守护民间美术的根本目的是存续民族精神记忆和增强文化自信。 15. 文章第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 请结合全文，简述作者的论证思路。 （五）名著阅读（10分） 17. 根据提示，补全下面《西游记》和《骆驼祥子》的读书卡片。 作品 人物 情节或特征 《西游记》 孙悟空 ①______（情节）：向龙王借兵器，相中如意金箍棒。 《骆驼祥子》 ②（人名）__________ 自私自利、残忍霸道的车厂老板。 18. 在名著阅读交流会上，小明说：“我从《朝花夕拾》中读到了鲁迅的童真与温情，也从《红星照耀中国》中感受到了红军的坚韧与信仰。” 请从这两部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你的阅读体会。（要求：有整本书初读和再读的经历与体验；体现作品思想对你成长的积极影响） 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活是一本无字的书，我们在其中不断学习与成长。有时，一次挑战就是我们最好的作品；有时，一份坚守就是我们最好的作品；有时，一个善举就是我们最好的作品……这些或有形或无形的作品，都是成长的印迹。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“最好的作品”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省宁德市宁德第一中学2026年初中毕业升语文学适应性检测 （中考一模）试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔，写在答题卡上相应的答题区域内。 3.所有答案必须写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 回望历史，我们从“富贵不能淫，______①，______②”中感受到古人的凛然气节；从“不以物喜，______③”中领略到古人的旷达胸襟。展望未来，我们要如杜甫《望岳》所言“______④，______⑤”，锐意进取，敢攀高峰；如李白《行路难》所言“______⑥，______⑦”，充满自信，驶向彼岸；如《〈论语〉十二章》所言“______⑧，______⑨”，坚定志向，不惧艰险；如龚自珍《己亥杂诗》所言“______⑩，化作春泥更护花”，奉献社会，不忘初心。 【答案】 ①. 贫贱不能移 ②. 威武不能屈 ③. 不以己悲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 三军可夺帅也 ⑨. 匹夫不可夺志也 ⑩. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意“贱、屈、凌、绝顶、长风破浪、沧海、匹”等字词的正确书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 历经数月的跋（ ）涉，宁德时代发布的神行超充电池成功甲（ ）市场。这是令人自豪的时刻。踏上新能源的快车道，表明了中国企业执着勇毅的探索精神。技术研发风险高、难度大，长期的技术攻坚存在不确定性。中国电池首次实现超充技术量产，就毫发未损地通过了极端严寒测试，令世界乙（ ）。这背后，是材料创新等一系列关键技术的保驾护航；这短短几年，凝结着中国科研人员卓越创新的智慧。再接再厉，丙（ ），我们就一定能为全球绿色低碳发展作出新的更大贡献！ （1）为文中加点字注音，并词语辨析。 跋______涉 甲处应填：________（A.震慑 B.震撼） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入乙、丙处。（只填序号） 乙________（A.惊叹 B.惊动） 丙_______（A.砥砺前行B.按部就班） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）根据提示，赏析文中画波浪线的句子。 “这短短几年，凝结着中国科研人员卓越创新的智慧。” 请以“青春”为话题，仿照画线句的修辞手法和句式特点，写一句话。 仿写：_________ 【答案】（1） ①. bá ②. B （2） ①. A ②. A （3）中国电池首次实现超充技术量产，就顺利通过了极端严寒测试。（或：删去“毫发未损地”） （4）示例：这短短三年，闪耀着中国青年拼搏奋斗的青春。 【解析】 【小问1详解】 ①略 ②甲处：震慑：震动使害怕，侧重威压恐吓；震撼：震动、撼动，侧重内心受到冲击。文中新技术落地冲击市场，应选：震撼。 【小问2详解】 乙处：惊叹：吃惊赞叹，侧重发自内心的赞叹；惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。此处中国超充电池技术优异让世界赞叹，应选“惊叹”。 丙处：砥砺前行：经历磨炼、奋勇前进；按部就班：按照次序一步步做事，缺乏进取意味。后文写继续为全球低碳发展做贡献，是奋勇开拓，应选“砥砺前行”。 【小问3详解】 原句语病：搭配不当，“毫发未损”一般形容实物完好，不能用来修饰“通过测试”。 修改：中国电池首次实现超充技术量产，就顺利通过了极端严寒测试。 【小问4详解】 句子以凝练句式，“短短几年”点明时间短暂，“凝结”一词将岁月、心血具象化，生动表现科研人员耗费心力钻研攻关，凝聚创新才智，饱含对科研工作者的赞美。仿写句式：这+短时间，动词+着+偏正结构（人物美好品质）。 示例：这短短几年，凝结着当代青年拼搏奋进的热忱。 二、阅读（70分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 3. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小序交代了作词的时间、地点及词人出游时的独特感受，说明写作缘由。 B. “吟啸且徐行”生动刻画了词人面对风雨时泰然自若、率性洒脱的形象。 C. “竹杖芒鞋轻胜马”表明词人虽遭贬谪，却认为竹杖芒鞋比骑马更为轻快，表达了对荣华富贵的蔑视与抗争。 D. 全词即景生情，语言幽默风趣，于简朴中见深意，体现了词人超然物外的旷达心境。 4. “也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请结合全词简要分析。 【答案】3. C 4. “风雨”“晴”喻指人生的逆境与顺境。不论身处逆境还是顺境，词人都能坦然接受，表现出超然物外、宠辱不惊的旷达（达观）态度。 【解析】 【导语】这首《定风波》借途中遇雨的日常小事抒怀言志。词人以雨中从容徐行、不惧风雨的姿态，展现超脱旷达的心境。上片借风雨喻人生逆境，以“一蓑烟雨任平生”抒写直面坎坷的坦荡；下片以雨后斜阳、无晴无雨的体悟，升华荣辱皆忘、随遇而安的人生境界。全词情景相融，语言质朴，尽显苏轼豁达淡泊的人生胸襟。 【3题详解】 C.根据“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，词句重在表现词人看淡仕途浮沉、安然自适的旷达，没有蔑视、对抗荣华富贵之意，选项“表达了对荣华富贵的蔑视与抗争”表述错误。 【4题详解】 根据小序“沙湖道中遇雨……余独不觉。已而遂晴”可知，字面写自然界阴晴风雨；结合上阕“一蓑烟雨任平生”可知，词中“风雨”喻人生贬谪失意等坎坷逆境，“晴”代指顺遂得意的顺境。结合下阕“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，经历风雨、又见斜阳之后，词人回望来路，看淡境遇起落，不顺与顺遂在心中别无两样，体现了词人历经宦海浮沉后，宠辱偕忘、随缘自适、旷达超脱的人生态度。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交③，非直衔杯酒而已。 （节选自江淹《袁友人传》） 【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。 5. 解释下列加点词语的意思。 （1）学无不览（ ）（2）不为章句之学（ ） （3）悉散以赡亲（ ）（4）非直衔杯酒而已（ ） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 常念荫松柏/咏诗书志气跌宕/不与俗人交 B. 常念荫松柏咏诗书/志气跌宕/不与俗人交 C. 常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与俗人交 D. 常念荫松柏咏诗书/志气跌宕不与/俗人交 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）粟之入者，悉散以赡亲。 （2）撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。 8. 结合文章内容，简要概括袁炳在“读书治学”与“为人处世”两个方面的特点。 【答案】5. ①. 看，阅读 ②. 学问 ③. 赡养 ④. 只是 6. B 7. （1）（俸禄等）收入的粮食，全都分散用来赡养亲人（父母）。 （2）编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年龄二十八岁。 8. 读书治学：博览群书，不为章句之学（或：有取舍/任性观书）；为人处世：志气跌宕，不与俗人交，赡养亲人，气节高尚。 【解析】 【导语】本篇是作者追忆友人袁炳的短章，文章寥寥数笔，勾勒出袁炳天资卓绝、治学洒脱、不循俗套的形象，又记述他为官清廉、奉养亲人的高洁品行。作者惋惜其修史未成、英年早逝，还点明彼此真挚交谊，字里行间满含感念与怅惘。 【5题详解】 （1）句意：各类书籍没有不曾阅览的。览：阅览，阅读。 （2）句意：不钻研拘泥字词、琐碎考据的学问。学：学问。 （3）句意：（俸禄粮食）全部分散出去，用来赡养亲人。赡：赡养，供养。 （4）句意：不只是一起饮酒的普通交情罢了。直：只，仅仅。 【6题详解】 句意：他常常盼望栖于松柏之下、吟诵诗书，志趣豪迈洒脱，不和平庸之人交往。 从内容看，荫松柏、咏诗书是并列的两种志趣活动，语意连贯，中间不能断开；志气跌宕是独立短句，概括人物性情，需单独断开，不能和后句粘连；不与俗人交为完整动宾结构，不可拆分。 据此断句为：常念荫松柏咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。 【7题详解】 注意重点字词的解释： （1）粟：粮食；悉：全、都；赡：赡养、供养； （2）撰：编撰；未遂：没能完成；卒官：在任上去世；春秋：年岁；有：同“又”，用于整数和零数间。 【8题详解】 根据“学无不览”可知，他各类书籍全都阅览，体现他博览群书、学识广博；根据“任心观书，不为章句之学”可知，他顺着本心读书，不钻研拘泥字词注解的琐碎考据，说明治学灵活，有取舍，不被僵化的章句学问束缚。 根据“志气跌宕，不与俗人交”可知，他志趣高远洒脱，不屑和庸俗之人来往，凸显超凡的志趣；根据“粟之入者，悉散以赡亲”可知，他做官所得俸禄粮食全用来奉养父母，恪尽孝道，舍己顾家，凸显高尚气节。 【点睛】参考译文： 我的友人袁炳，字叔明，是陈郡阳夏人。他是当世贤才，自幼天赋出众，各类典籍无不博览。文风洒脱清雅，冠绝一时。他读书随性随心，不钻研拘泥字句的琐碎学问。他常向往栖身松柏之下、吟咏诗书的生活，志趣豪迈洒脱，从不与庸碌之人往来。后来他暂且屈身出仕，历任国常侍员外郎、府功曹、临湘县令。所得俸禄粮食，全都用来奉养亲人。他的品行便是如此高洁，数百年来都难觅这般人物。他着手编撰《晋史》，大业未成，不幸在任上去世，年仅二十八岁。我与他是志同道合的挚友，情谊绝非寻常饮酒之交可比。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 家徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父盯着窃贼，叹了口气，对他说：“算了，你走吧。”说着，从桌上拿起一把柴刀，对惊魂未定的窃贼说：“你把手伸过来。”那窃贼迟疑了一下，还是把手伸了出来。祖父手起刀落，砍断了那人手里攥着的布袋，然后又打开自己的米柜，舀出半碗米，倒进那半截布袋里，递给窃贼，说：“记住，这半袋米够你吃几天，吃完后再想办法，千万别再偷了。”那窃贼眼含泪花，给祖父磕了个头，抱着半截布袋悄悄地走了。 ⑤这事过后，大家以为就这样完了。谁知过了几天，半夜里又有动静，父亲他们赶紧爬起来，抓起家伙冲到厨房，却又没见到人。只是厨房地上放着一条鱼，已死了，旁边还留下一摊水渍。从此以后，我家厨房里经常出现这条死去不久的鱼。祖父明白了，吩咐家人不许驱赶或惊扰送鱼人。 ⑥一年后，祖父过世。送鱼人再也没来过。但我家门板上，却不知被谁用碳条画了一条鱼。画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼。父亲看着那条鱼，明白了是怎么回事。他拿起刷子，蘸上墨，顺着那条碳画的鱼描了一遍。从此，这条鱼就成了我们家的家徽。父亲对我们说：“记住，这条鱼，是我们家做人的尺度。” ⑦如今，几十年过去了，那扇画着鱼的门板早已斑驳脱落，但那条家徽一样的鱼，却永远刻在了我的心里。 9. 请用简洁的语言概括小说的主要情节。 10. 赏析第③段画横线句子的表达效果。 只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 11. 祖父为什么不把窃贼交儿子们处置，而是放走了他？请结合全文分析祖父的形象。 12. 小说第⑤段写送鱼人送鱼的情节，在文中有什么作用？ 13. 如何理解父亲说的“这条鱼，是我们家做人的尺度”？请结合生活体验谈谈你的感悟。 【答案】9. 饥荒年代，祖父发现并放走了家中窃粮的小偷，还给了他半袋米；小偷后来不断送鱼感恩；祖父去世后，门上出现了鱼图腾，成为家徽。 10. 运用了动作描写（“擎”“攥”）和神态描写（“面无人色”“颤抖”），生动形象地写出了窃贼被发现后的极度恐惧与窘迫，凸显了他因饥饿被迫行窃的可怜，为下文祖父放走他作铺垫。 11. 因为祖父理解窃贼是出于饥饿无奈才行窃，动了恻隐之心。形象：祖父是一个善良宽容、体恤他人、富有同情心和做人底线（有尺度）的长者。 12. ①情节上：推动情节发展，引出下文“画鱼”成为家徽的结局；②人物上：表现了窃贼的知恩图报，侧面衬托祖父善良宽容的品行；③主旨上：深化了“善意能换来感恩”的主题。 13. 含义：“鱼”代表着祖父在他人危难时的善意与宽容，也代表着窃贼的知恩图报，“尺度”是指做人应有的善良底线和感恩之心。感悟：在生活中，我们也应该像祖父一样坚守善良的底线，在别人困难时给予帮助；也要像窃贼一样知错能改、知恩图报。只有这样，社会才会更加温暖和谐。 【解析】 【导语】文章以门板上的鱼形家徽为线索，借一则往事串联全文。文章开篇点出家徽样貌，回溯战乱年间祖父宽容接济偷米窃贼的旧事，以窃贼常年送鱼报恩、留画鱼为信物收尾。小小鱼徽承载宽厚向善的家风，由叙事落脚家风传承，以小见大。文字质朴平实，于日常小事中凸显厚道待人的处世准则，结尾升华主旨，意蕴绵长。 【9题详解】 根据第①段可知，文章开篇介绍门板上造型粗糙的鱼形家徽，引出家徽的来历；接着梳理情节：第③④段写战乱夜里祖父查获偷米窃贼，没有责罚反而赠予半袋粮食；第⑤段写窃贼心怀感念，接连暗中往家中送鱼报恩；第⑥段写祖父离世后，窃贼在门板画鱼，父亲添墨描摹，鱼形图案就此成为家族家徽；第⑦段抒发作者对家徽与家风的长久铭记。 综上，纵观全文，本文主要记叙了祖父宽容善待偷米小偷，小偷年年送鱼报恩，最后留画成自家家徽的故事。 【10题详解】 根据第③段“只见水缸里水淋淋地站起一个人……另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，句子运用动作与神态描写，“擎”“攥”刻画窃贼肢体动作，“浑身颤抖、面无人色”描摹面部神情，细致刻画出窃贼躲藏被发现时惶恐窘迫的模样，侧面体现他饥寒无奈才偷窃粮食，为后文祖父心生恻隐、宽恕并接济小偷的情节埋下伏笔。 【11题详解】 根据第③段“只见水缸里水淋淋地站起一个人……另一只手里，还攥着一布袋大米”可知，窃贼狼狈惶恐，只因缺粮被迫偷盗，祖父看出对方是迫于生计才铤而走险，心生怜悯。 根据第④段“算了，你走吧……倒进那半截布袋里，递给窃贼”可知，祖父制止儿子惩处小偷，不仅放其离开，还接济半袋口粮，体现心地仁厚。 根据第⑥段“记住，这条鱼，是我们家做人的尺度”可知，祖父以自身言行立家风，待人宽厚又坚守处世准则，是宽容善良、体恤穷苦、心怀仁善的长者。 【12题详解】 根据第⑤段“只是厨房地上放着一条鱼……从此以后，我家厨房里经常出现这条死去不久的鱼”可知，窃贼频频暗中送来鲜鱼报恩，承接上文祖父施舍米粮的暖心往事，自然铺垫后文在门板画鱼的内容，让家徽由来的情节顺理成章。 根据第④段可知，祖父宽恕窃贼并赠送半袋米，持续送鱼的举动，凸显窃贼懂得感念恩情的品性，从侧面烘托出祖父待人宽厚、心怀悲悯的美好品格。 根据第⑥段可知，父亲叮嘱后辈“这条鱼，是我们家做人的尺度”，送鱼的小故事印证善意可以收获回馈，丰富文章内涵，升华宽厚行善、知恩感恩的中心思想。 【13题详解】 含义：根据第④段“算了，你走吧……倒进那半截布袋里，递给窃贼”可知，鱼承载着祖父体恤贫苦、宽容待人、危难施助的善良本心。结合第⑤段“只是厨房地上放着一条鱼……我家厨房里经常出现这条死去不久的鱼”可知，不断送来的鱼是小偷回报恩惠的见证，寄托着受恩不忘、知恩必报的处世操守。根据第⑥段“记住，这条鱼，是我们家做人的尺度”可知，父亲借门上的鱼告诫后人，家族立身准则：待人常怀宽厚，受恩必存感念，坚守做人的良知底线。 感悟：开放性试题，联系日常现实，结合身边待人处事、受人帮扶后心怀感恩的真实小事谈体会，紧扣“做人要有善意与底线”展开感悟。示例：善意从来都是双向奔赴的温暖。祖父用包容挽救走投无路的窃贼，换来对方数年默默送鱼致谢。生活里我们举手帮扶陷入困境的人，常会收获他人的回馈与感念。这枚鱼形家徽时刻提醒我：做人常怀宽容善心，受人恩惠铭记于心，守住善良与感恩的做人底线。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 守护民间美术，存续精神记忆 ①民间美术是人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用广泛的美术形式。与“春”有关的民间美术，尤为典型地体现了中国人的精神寄寓。 ②春节是中国人最重要的节日。与春节有关的民间美术，如年画、剪纸等，无一不是在表达对春天的祈盼和对生命的颂歌。年画中常见的“连年有余”“春牛图”，剪纸中的“春暖花开”“燕子报春”，都是以象征、谐音等手法，将抽象的春之意象具象化，传递出民众对风调雨顺、国泰民安的朴素愿望。这其中蕴含的，是中华民族对生生不息、顽强生命力的崇拜与信仰。 ③不仅春节，二十四节气中的很多民俗活动，也产生了大量与“春”相关的民间美术。这些作品超越了单纯的审美功能，成为了民族共同的文化符号与精神记忆。它们将自然时序与人文精神融为一体，让人们在潜移默化中感知天地的律动、生命的节律。 ④然而，随着现代化进程的加速，民间美术的生存土壤正在萎缩。传统村落的消失、生活方式的变迁，使得许多民间美术失去了原有的应用场景，面临着传承危机。如果我们不加以保护和传承，那些沉潜着民族精神密码的民间美术，就可能永远消失在历史的尘埃中。 ⑤守护民间美术，不仅是为了留住一份技艺，更是为了存续民族共同的精神记忆，增强文化自信。我们应在现代社会中为民间美术寻找新的生长点，让古老的春之韵律，在新的时代焕发勃勃生机。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段由民间美术的定义引出与“春”有关的民间美术，明确其典型体现了中国人的精神寄寓。 B. 第②段以年画和剪纸为例，具体说明了与“春”有关的民间美术如何表达对春天的祈盼和对生命的颂歌。 C. 第③段强调与“春”相关的民间美术仅有审美功能，成为了民族共同的文化符号与精神记忆。 D. 第⑤段发出呼吁，强调守护民间美术的根本目的是存续民族精神记忆和增强文化自信。 15. 文章第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 请结合全文，简述作者的论证思路。 【答案】14. C 15. 举例论证。列举了传统村落消失、生活方式变迁导致民间美术失去应用场景的事实，具体有力地论证了民间美术面临传承危机的观点，增强了文章的说服力。 16. 首先提出与“春”有关的民间美术体现了中国人精神寄寓的观点；接着以年画、剪纸等为例，论证其蕴含的生命崇拜与信仰；然后指出其超越了审美功能，是民族精神记忆；再指出目前民间美术面临传承危机的现状；最后得出结论：守护民间美术是为了存续精神记忆，增强文化自信。 【解析】 【导语】这是一篇观点鲜明、针对性强的文化短论，以“春”相关民间美术为小切口切入，点明民间美术承载民族精神记忆的核心价值，直面现代化下民间美术的传承危机，最终呼吁为其寻找当代生长点，以小见大，脉络清晰，兼具文化温度与现实意义。 【14题详解】 C.“……仅有审美功能，成为了民族共同的文化符号与精神记忆”表述错误。原文第③段第二句明确表述“这些作品超越了单纯的审美功能”，选项“仅有审美功能”的表述和原文内容矛盾，表述错误。 【15题详解】 从第④段第一句可知，此段围绕民间美术的生存现状说理；从第二句可知，文章进一步列举了传统村落消失、生活方式变迁导致民间美术失去应用场景的事实，向我们指出现代化进程中民间美术生存土壤萎缩、面临传承危机的现状，属于举例论证；再从第三句可知，此段最后通过阐述不保护将带来的危害来，更全面地证明保护民间美术的必要性。 所以，这一段主要运用了举例论证。通过传统村落消失、生活方式变迁导致民间美术失去应用场景这些例子，分析了现代化进程中民间美术生存土壤萎缩、面临传承危机的现状，点明不保护会让承载民族精神的民间美术永久消失的严重后果，有力论证了保护、传承民间美术的必要性与紧迫性，增强了论证说服力。 【16题详解】 梳理论证思路需按照文章写作顺序，逐层概括内容，清晰呈现“引出论题-论述价值-摆出现实问题-总结呼吁”的逻辑即可。 从第①段可知，作者由“民间美术”的定义引出与“春”有关的民间美术，点明与“春”有关的民间美术典型体现了中国人的精神寄寓；提出文章中心论点； 接着在第②③段，作者分别从春节、二十四节气两个方向，从春节的年画剪纸、二十四节气民俗作品两个层面告诉我们，这些民间美术作品，蕴含的是中华民族对生生不息、顽强生命力的崇拜与信仰，能让人们在潜移默化中感知天地的律动、生命的节律。举例论证了与春相关的民间美术是民族共同的文化符号与精神记忆，承载着中华民族的精神信仰； 然后第④段笔锋一转，通过传统村落消失、生活方式变迁导致民间美术失去应用场景这些例子，分析了现代化进程中民间美术生存土壤萎缩、面临传承危机的现状，点明不保护会让承载民族精神的民间美术永久消失的严重后果，有力论证了保护、传承民间美术的必要性与紧迫性； 最后第⑤段，总结点明守护民间美术的意义，呼吁人们守护民间美术，存续民族精神记忆，让民间美术在新时代焕发新生。 （五）名著阅读（10分） 17. 根据提示，补全下面《西游记》和《骆驼祥子》的读书卡片。 作品 人物 情节或特征 《西游记》 孙悟空 ①______（情节）：向龙王借兵器，相中如意金箍棒。 《骆驼祥子》 ②（人名）__________ 自私自利、残忍霸道的车厂老板。 【答案】 ①. 龙宫借宝（或：东海借宝） ②. 刘四爷（或：刘四） 【解析】 【详解】第一空，根据“向龙王借兵器，相中如意金箍棒”可知，该情节出自《西游记》。故事讲述了孙悟空为寻称手兵器前往东海龙宫，先后试过九股叉、方天画戟均嫌轻，最终获得大禹治水时留下的定海神针铁，即可随心意变化、重一万三千五百斤的如意金箍棒 第二空，《骆驼祥子》里刘四爷（刘四），他六十九岁，是人和车行的老板，为人苛刻，对待穷人自有一套。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。 18. 在名著阅读交流会上，小明说：“我从《朝花夕拾》中读到了鲁迅的童真与温情，也从《红星照耀中国》中感受到了红军的坚韧与信仰。” 请从这两部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你的阅读体会。（要求：有整本书初读和再读的经历与体验；体现作品思想对你成长的积极影响） 【答案】示例：初读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的童真：雪天捕鸟、课上描画、饲养隐鼠……再读，我发现整本书不仅有温馨的回忆，更有理性的批判。回首阅读历程，我深深意识到：告别“百草园”走向广阔天地时，要热爱生活、保持思考、拥有理想，这样才能在成长中不失本真。 【解析】 【详解】首先抓住答题硬性要求：分初读、再读两层阅读体验，结合原著具体情节，落脚于自身成长的积极启示；其次选定《朝花夕拾》或《红星照耀中国》其中一本，筛选书中经典篇目/人物事例；初读侧重直观表层感受（童趣/红军艰苦的直观印象），再读深挖作品深层内涵（现实批判/革命信仰内核）；最后联系个人成长，写明书籍带来的思想启迪与正向影响，语言贴合读后感平实抒情的表达风格。 示例一：初读《朝花夕拾》，我沉醉于鲁迅先生的童年趣事：百草园嬉戏、迎神赛会盼看戏，处处满是鲜活的童真。再读才读懂，温馨回忆背后藏着对旧俗、腐朽教育的犀利反思。回望阅读收获，它提醒我既要珍惜美好的生活，也要学会独立思考、明辨是非，带着本心从容成长。 示例二：初读《红星照耀中国》，我只惊叹红军长征爬雪山过草地的艰苦经历。再读细细品读领袖与战士的日常，读懂了他们历经磨难仍坚守救国理想的赤诚。这本书让我明白当下生活来之不易，激励我树立远大目标，不畏学习挫折，传承艰苦奋斗的精神。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活是一本无字的书，我们在其中不断学习与成长。有时，一次挑战就是我们最好的作品；有时，一份坚守就是我们最好的作品；有时，一个善举就是我们最好的作品……这些或有形或无形的作品，都是成长的印迹。 以上文字给你什么联想和感悟？请以“最好的作品”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 最好的作品 我一直以为，只有精致漂亮、被人称赞的成果，才算得上优秀的作品。直到那次坚持完成长跑训练，我才真正懂得：人生最好的作品，从来不是耀眼的成绩，而是那个咬牙坚持、从未轻言放弃的自己。 从前的我体能很差，长跑一直是我的弱项。每次体育课测试，我总是跑到一半就气喘吁吁、双腿发软，最后落在队伍最后。看着身边同学轻松奔跑的身影，我心里充满自卑，也越来越害怕跑步，甚至总想找借口逃避训练。 体育老师看出了我的怯懦，耐心地告诉我：“没有人天生厉害，所有从容的背后，都是一次次咬牙的坚持。你别怕慢，只要不停下，就是进步。”老师的话语，悄悄点亮了我想要改变的心。 从那天起，我开始主动练习长跑。每天傍晚放学，我都会留在操场慢跑。起初的过程格外艰难，才跑两圈，喉咙就干涩发疼，双腿沉重得像灌了铅，汗水顺着额头不断往下淌，浸湿了校服后背。无数次，我累得只想停下脚步，坐在操场边放弃。但我总会想起老师的话，咬着牙调整呼吸，一步步坚持向前。 晚风拂过跑道，夕阳拉长我的身影。我不再急于追赶别人的速度，只专注脚下的每一步。一天天坚持下来，我的耐力慢慢提升，从前跑不完的圈数，渐渐变得轻松，急促的呼吸也慢慢平稳。 终于迎来了期末长跑测试。站在起跑线上，我不再紧张胆怯。哨声响起，我稳步向前奔跑。中途依旧疲惫难耐，四肢酸胀乏力，但我没有像从前那样退缩，始终咬牙坚持，稳稳跑完全程。冲过终点的那一刻，虽然我依旧不是最快的，但相比从前的自己，已经进步了太多。 那一刻我豁然开朗。我没有跑出最优异的成绩，却完成了最勇敢的自己。 这一场平凡的坚持，没有华丽的模样，却是我成长路上，最踏实、最珍贵，也是最好的作品。 【解析】 【详解】一、审题立意。 常规认知里的作品多指绘画、文章、手工等有形成果，但结合材料可知，本文的“作品”是广义概念，不再局限于实物，一切成长过程中沉淀下来的经历、品质、行为、收获都属于专属自己的人生作品，是个人成长留下的独特印记。“最好”是题眼，代表独一无二、无可替代，并非世俗意义上最完美、最优秀的成果，而是在成长道路上，让自己突破自我、收获成长、懂得坚守、学会善良、拥有勇气的珍贵收获，自带成长的价值与意义。立意无需追求宏大华丽，可立足自身成长，围绕成长蜕变、自我突破、修身立德展开，传递出成长比结果更重要、自我成长便是人生最优成果、善良是最美好的品质等正向价值观。 二、选材构思。 如果写记叙文，可兼顾有形实物与无形成长两类素材，有形作品可选取手工制作、练字绘画、体育训练、考试逆袭、比赛备战等亲身实践的经历，以最终的成果为载体，侧重描写过程中的坚持与突破；无形作品可选取直面挫折的勇气、持之以恒的自律、待人友善的善意、逆境中不放弃的坚守、改正缺点后的自我蜕变等精神品质，以成长变化为核心展开叙事。行文构思上，可以先铺垫自身的不足、困难与挫败，细致描写追梦、坚守、付出的曲折过程，真实展现努力中的挣扎与坚持，最后点明最终收获的不只是表面成果，更是内心的成长与蜕变，以此点题，深刻诠释何为自己最好的作品。如果写议论文，需紧扣题目核心内涵确立中心观点，可以用“自我的成长磨砺、精神的丰盈沉淀，才是人生最好的作品”为核心立意展开行文。可选取古今中外坚守初心、逆境拼搏、踏实沉淀的典型人物素材，也可结合社会平凡人的坚守、善意、担当等普遍现象作为论据，素材兼具经典性与现实性。构思安排上，开篇可结合名言或名人故事引出中心论点，中间依托道理论述与典型素材层层论证，深入阐释坚守、挫折、沉淀对人生成长的意义，证明真正的优秀作品从不是功利的结果，而是人生一路的打磨与蜕变，结尾可结合当代青少年成长现状升华主旨，让文章立意深刻、逻辑严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $