精品解析：2026年福建宁德市初中毕业班质量检测语文试题

2026年宁德市初中毕业班质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；试卷满分：150分） 一、积累与运用（16分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）在新学期开学典礼上，校长引用《论语》中“__________，__________”一句勉励同学们珍惜时光，不负韶华。 （2）马年春晚《贺花神》节目广受好评，其中一幕再现了《饮酒（其五）》中陶渊明“__________，__________”与花相伴的诗意场景。 （3）《江城子·密州出猎》中“__________，__________”一句，苏轼借典故抒发渴望重回战场，杀敌报国的雄心壮志。 （4）“万里赴戎机，关山度若飞”尽显马速之快，而郦道元《三峡》中“__________，__________”则以马速之快衬托水流之急。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 持节云中 ⑥. 何日遣冯唐 ⑦. 虽乘奔御风 ⑧. 不以疾也 【解析】 【详解】注意易错字：昼、篱、悠、遣、御。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”从2025年春晚机器人灵动转手绢，到2026年机器人潇洒舞长棍，短短一年间，舞台之上的精彩跨越，不仅是视觉盛 ① （yàn）的升级，更是中国科技飞速前行的生动见证。科技进步的原因，源于精益求精的追求。去年春晚，机器人以精准的关节控制，将民俗手绢舞演绎得（ ）。今年，机器人突破自我，完成剑术、空翻等高难度动作。从模仿简单动作到完成复杂武术，背后是研发团队无数次的 ② （tiáo）试与突破，是对技术极限的不断挑战。这种精益求精的态度，正是科技进步的不 ③ （jié）动力。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 （3）文中画线的句子有语病，请修改，不得改变句子原意。 【答案】（1）①宴 ②调 ③竭 （2）惟妙惟肖 （3）示例1：科技进步，源于精益求精的追求。 示例2：科技进步的原因，是精益求精的追求。 示例3：去掉“的原因”。 【解析】 【小问1详解】 注意“竭”字的书写。 【小问2详解】 惟妙惟肖：形容描写、模仿或刻画得非常逼真，仿佛真的一样。 【小问3详解】 原句句式杂糅，“的原因”和“源于”表意重复，可删掉“的原因”，也可将“源于”改为“是”。 二、阅读（74分） （一）（7分） 阅读下面古代诗歌，完成小题。 黄蜀葵 徐渭[明代] 自叹南冠奏曲时， 不如画里向阳枝。 赭衣①一著从摇落， 总有丹心托向谁。 【注释】①赭衣：囚服。此诗为徐渭在狱中所作。 黄蜀葵 虞集①[宋代] 花萼立清晨， 鹅黄向日新。 金杯承玉露， 偏醉蜀乡人。 【注释】①虞集：祖籍四川，宋亡后随父迁居江西。 3. 两首诗中黄蜀葵的共同习性是什么？请概括。 4. 两首诗的表现手法和情感各有不同，请简要分析。 【答案】3. 向阳生长。 4. 徐渭《黄蜀葵》：托物言志，抒发诗人怀才不遇的悲愤及困境中忠贞报国的赤诚；虞集《黄蜀葵》：借物抒情，抒发诗人思乡之情。 【解析】 【导语】这两首咏黄蜀葵的小诗，均托物寄怀。徐渭借狱中咏葵，道尽囚居的孤忠郁愤；虞集以葵花向日，暗寄故土之思。短章寄深慨，一沉郁一清婉，各见真性情。 【3题详解】 由徐渭《黄蜀葵》中第二句可知，诗人将狱中遭遇与画里的黄蜀葵对比，点明黄蜀葵有朝着太阳生长的特点。结合虞集《黄蜀葵》第二句可以看出，诗人用“向日”二字，直接写出黄蜀葵迎着太阳绽放的鲜活姿态。因此可以看出两首诗里刻画的黄蜀葵，都具备“向阳生长”的共同习性。 【4题详解】 由徐渭《黄蜀葵》第一句可知，诗人以“南冠”（典出《左传》，代指囚徒）自况，点明自己身陷囹圄的处境；结合第二句，诗人将自己与画中迎着阳光生长的黄蜀葵对比，流露出对自由与光明的向往；从第三句可以看出，“赭衣”即囚服，一旦穿上便如花之凋零，象征人生失意、命运摧折；再看末句直接抒发内心苦闷——纵有赤诚忠心，却无人可托、无处可诉。由此可知，整首诗采用托物言志的手法，借黄蜀葵在逆境中仍怀“丹心”的形象，表达自己虽蒙冤入狱，却始终忠贞不渝的志节，以及怀才不遇、报国无门的悲愤。 虞集《黄蜀葵》则不同。由前两句分析，诗人描绘了一幅清新明丽的晨景，黄蜀葵在阳光下显得格外娇嫩。结合后两句理解，诗人将花瓣比作金杯，承接露珠，画面感极强。此时，从“蜀乡人”这一关键词可以看出，因黄蜀葵原产四川，触发了诗人的乡愁。由此可知，全诗主要运用借物抒情的手法，借黄蜀葵触发乡愁，抒发宋亡后流寓异乡、思念故土的深沉情感。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成小题。 ①徐中丞讳士林，山东文登人。公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿送儿置村塾中。”许之。遂中康熙癸巳进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人，捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入，怵①以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐队出。乃伏其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散。嗣后②捕犯，犯无据山者。 ②迁江苏布政使，寻迁江苏巡抚。凡狱，决谳于辕垣③，绝人影射④。守令来谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。” ③抚吴未逾年以疾乞归养舟次于淮安卒年五十八。 （选自清·葛虚存《清代名人轶事》，有删改） 【注释】①怵：诱惑，引诱。②嗣后：以后。③辕垣：官署。④影射：文中是“影响”的意思。 5. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请写出正确处的字母标号。 抚吴未逾年A以疾乞B归养C舟次于淮安D卒E年五十八 6. 根据方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 （1）许之 根据形旁推断字义。 许：形声。从言，午声。 许：______ （2）凡狱 联系课文解释词义。 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 狱：______ （3）守令来谒 结合语境，从工具书中选出恰当的词义填空。 ①陈述；②请求；③拜见，请见。（《古汉语常用字字典》） 谒：______ 7. 翻译文中画横线的语句。 （1）公幼闻邻儿读书声，乐之。 （2）命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入。 8. 徐士林入选《清代名人轶事》的原因是什么？请简要分析。 【答案】5. ACE 6. ①. 赞同，答应 ②. 诉讼事件 ③. 拜见，请见 7. （1）徐中丞小时候听到邻居小孩读书的声音，以此为乐。 （2（他）命令强壮的士兵分路扼守险要关隘多天，估计他们的粮食将要吃完，派遣人深入打探。 8. 徐士林小时候主动要求读书，好学上进；在漳州平定斗杀案时不用武力，巧设计谋擒获首犯，富有谋略；任江苏巡抚时亲自审案，公正无私，并善于教导下属正确运用律例。他政绩显著，品行才干出众，因此入选《清代名人轶事》。 【解析】 【导语】徐士林，清代山东文登人，康熙年间进士，官至江苏巡抚。他自幼好学，因羡慕邻家读书声而请求入塾。为官后，智勇双全，治理漳州斗杀案，不兴兵戈，巧设伏兵擒拿首犯；任江苏巡抚时，亲自审理案件，杜绝徇私，并告诫下属：“苛刻则伤和气，姑息则养奸邪”，以医书喻律法，强调善用法条。他政绩卓著，清廉公正，晚年因病乞归，卒于途中。本文节选自《清代名人轶事》，展现其德才兼备的能臣风范。 【5题详解】 句意：担任江苏巡抚不到一年，（徐士林）因病请求辞官回乡养老，乘船停靠在淮安时去世，终年五十八岁。 从内容上看，“抚吴未逾年”是交代时间前提；“以疾乞归养”是陈述其因病辞官的举动；“舟次于淮安卒”是说明其去世的地点与结果；“年五十八”是补充交代去世时的年龄；故断句为：抚吴未逾年/以疾乞归养/舟次于淮安卒/年五十八。 【6题详解】 （1）根据形旁推断字义法可知，“许”是形声字，从言，午声，其意义多与言语有关，“许之”意为：（祖母）答应了他。许：赞同，答应。 （2）“小大之狱，虽不能察，必以情”意思是：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定凭诚心处理。狱：诉讼事件。根据联系课文法可知，“狱”在此句中也应理解为“诉讼事件”，句意：凡是诉讼案件。 （3）根据查阅工具书法可知，“谒”字有“①陈述；②请求；③拜见，请见”三种解释，结合语境，“守令来谒”意为：下属的太守、县令来拜见。谒：拜见，请见。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）幼：小时候；闻：听到。 （2）扼：扼守；度：估计；且：将要。 【8题详解】 根据第①段“幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：‘愿送儿置村塾中’”可知，徐士林年幼时听到邻居小孩读书，不仅心生喜爱，还主动跪求祖母送自己去私塾。这生动地写出了他从小就勤奋好学、积极上进的品质。根据第①段“命壮士分扼要隘三日，度其食且尽……果逐队出”及“乃伏其仇于傍……立擒以徇”可知，面对聚众占山的犯人，他没有盲目动武，而是通过切断粮道、言语诱惑以及巧设伏兵指认的方式，兵不血刃地抓获了首犯。这体现了他在处理地方治安问题时过人的智慧与谋略。根据第②段“凡狱，决谳于辕垣，绝人影射”和“教曰：‘深文伤和，姑息养奸……’”可知，他升任巡抚后，所有的案件都在官署公开审决，杜绝外部干扰，公正审案，并且还亲自教导下属判案时要不偏不倚，善用律法。这说明他不仅为官公正清廉，还具有培养和指导下属的卓越才干。 【点睛】参考译文： 徐中丞名士林，山东文登人。他小时候听到邻居孩子读书的声音，很羡慕，就跪在祖母面前说：“希望送我去村里私塾读书。”祖母答应了。后来他考中康熙癸巳年进士，多次升迁至福建汀漳道。漳州习俗喜欢斗殴杀人。官府抓捕凶犯时，凶犯往往聚众占据山林。有人请求派兵围剿，徐士林说：“不必。”他命令壮士分别扼守险要关隘三天，估计他们的粮食快要吃完了，再派人潜入，用好话引诱他们说：“空手走出山来的人免罪。”果然如他所说，凶犯一队一队地走出来。他事先在山旁埋伏了与凶犯有仇的人，那人高喊：“为首的人就是某某！”于是立刻擒获了首犯并示众，众人惊慌逃散。此后抓捕犯人，再也没有犯人敢占据山林了。 后来他升任江苏布政使，不久又升任江苏巡抚。凡是诉讼案件，他都在官署大堂上审判裁决，杜绝任何私相授受的影响。下属的太守、县令来拜见，他让他们判案以测试他们的才能，并教导说：“用苛刻的法律条文会伤害和气，姑息迁就会养奸为患，要警惕啊！律法条文，就像医书的《本草纲目》一样，不善于用药的人会杀人，不善于运用法律的人也同样如此。” 他担任江苏巡抚不到一年，因病请求辞职回乡奉养亲人，船停靠在淮安时去世，享年五十八岁。 （三）（25分） 阅读下面文章，完成小题。 不灭的红烛，我的故乡与先生 甘泉 ①故乡的风，总裹着巴河藕的清甜、墨香的醇厚，还有烛火的暖光。这方被长江支流浸润的土地，枕着三角山的苍翠，藏着水乡的灵秀，更埋着一股宁折不弯的刚烈——它是闻一多先生的故乡，是那支“莫问收获，但问耕耘”的红烛升起的地方。我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。 ②我对先生的初识，始于故乡的烟火气。小时候，祖母总坐在堂屋的竹椅上，摇着蒲扇给我讲“一多先生”的故事。她不识字，却满是骄傲：“那可是咱浠水最有骨气的人呐，留过洋，会写诗，更敢为老百姓说话。”她说先生幼时在巴河边的私塾苦读，煤油灯熬红了眼；留学归来舍弃优渥，扎根北平课堂又领学生街头呐喊；昆明街头的演讲，声震山河，吓得反动派胆寒。那些零碎的片段，在我童年的记忆里铺就出一个模糊却伟岸的身影。那时我不懂“红烛精神”，只知故乡有位了不起的先生，是全村人的骄傲。 ③稍大些，我跟着祖父去巴河岸边的闻家铺——先生的出生地，一栋青砖黛瓦的老宅院藏在樟树丛中。推开吱呀的木门，樟香与旧书的气息扑面而来。堂屋正中挂着先生的黑白照片，身着长衫，面容清瘦，眼神却亮如日光，带着跨越百年的力量。照片下的八仙桌上，黄铜烛台凝着一截暗红烛泪，仿佛从未冷却。厢房里，先生用过的狼毫笔、端砚、泛黄线装书整齐陈列，《诗经》扉页的批注力透纸背，落笔的笃定清晰可见。讲解员说，先生一生藏书三万册，战乱颠沛中宁可舍衣物，也要护书籍周全，他说：“书是民族的根，不能丢。”看着那些典籍，我仿佛看见先生伏案的身影，烛火映着他专注的脸庞。那一刻，先生不再是遥远的英雄，而是心怀家国的读书人，与这方水土紧紧相融。 ④真正与先生的精神相遇，是在闻一多中学的三年时光。校门口三米高的先生雕像，身着西装，身姿挺拔如松，左手持书卷，目光坚定望向南方。清晨的阳光洒在雕像上，镀上金边，像先生手中红烛的微光，漫过银杏叶，落在我们脸上。我总爱在早读前绕着雕像走一圈，指尖抚过石质衣纹，仿佛能触到先生温热的脉搏。教学楼被命名为“红烛楼”“一多楼”“致远楼”，每一个名字都藏着先生的精神密码。走廊墙壁上，“红烛啊！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间”等滚烫诗句，在我们少年心中埋下理想的种子。 ⑤离开故乡多年，每当人生遇挫、心生迷茫，我总会想起先生，想起那支燃烧的红烛。一次在武汉找工作，重要面试失利让我跌入谷底。那晚，我翻出随身携带的《闻一多诗选》，翻到《红烛》那一页：“红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”滚烫的诗句像一束光，照亮了迷茫的内心。 ⑥去年秋天，我回到闻一多中学。校园里的银杏叶黄如蝶翼，先生雕像依旧挺拔，注视着一代代学子。教学楼里传来朗朗书声，校史馆里，孩子们认真听着先生的故事。一个小女孩指着先生手稿的批注问老师：“先生为什么要改这么多次呀？”老师笑着答：“因为他做学问、做人都严谨，这就是红烛精神。”那一刻，我无比欣慰。 ⑦先生离开七十多年了，但他的精神，像故乡的风从未走远。它是我迷茫时的光，疲惫时的暖，是我面对生活时，心里那点不肯熄灭的赤诚。 ⑧故乡的风又吹来了，带着巴河藕的清甜、樟树叶的清香，还有红烛燃烧的暖意。这风，吹过先生的年代，吹过我的童年少年，也将吹向更远的未来。而那支不灭的红烛，将永远在这片土地上燃烧，照亮每一个滚烫的、真实的生命。 （选自第8届《中国当代散文精选300篇》，有删改） 2026年是闻一多先生罹难80周年。为重温其作品与人生，汲取奋进力量，学校开展纪念闻一多先生系列活动，请你参加。 活动一：研读·守红烛初心 9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主体部分以时间为序，记叙了“我”对闻一多先生精神理解的心路历程。 B. 祖母所言概括了闻先生的经历，丰富人物形象，让“红烛精神”更具体可感。 C. 文章多处摘引闻先生的诗句，突出其精神内核，增添文学色彩，深化了主题。 D. 文章结尾借故乡的风收束全文，照应开头，含蓄表达对美好童年生活的怀念。 活动二：品析·悟先生精神 10. 赏析文中句子。 （1）我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。（从修辞角度赏析） （2）红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？（请从朗读语气、重音两个角度进行朗读设计，并简要说明理由） 11. 文中多次出现“红烛”这一核心意象。请你展开想象，从下列两个场景中任选一个进行生动描写，60字左右。 场景A： 先生在烛火映照下伏案批注书籍。 场景B： “我”捧着红烛，站在先生雕像前。 活动三：践行·传薪火力量 12. 有人认为文章的题目不够简洁，提议改成“红烛精神”，你是否赞同？请说明理由。 13. “名著之所以成为经典，是因为它总有一束不灭的光照耀着我们前行。”请你选择一个人物，结合他的相关事迹和品质，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. D 10. （1）运用排比，铺排先生精神在故乡不同角落的扎根与延续，强烈抒发“我”对先生的怀念，凸显“先生从未走远” （2）示例：本句用深沉坚定的语气，重读“烧着”“又何苦”。这样设计，能表现出作者借诗句激励自己面对困境不必悲伤迷茫，强调了红烛精神给“我”的人生启迪。 11. A示例：烛火轻轻摇曳，暖光洒满书桌。闻一多先生端坐案前，手握毛笔凝神批注。他眉头微蹙，目光专注，在泛黄的书页上写下一行行有力的文字。 B示例：夜色温柔，我捧着红烛伫立在先生雕像前。烛光轻轻跳动，照亮先生挺拔的身影，我静静凝望，红烛的暖意漫遍全身，心中满是崇敬。 12. 不赞同。本文题目使用倒装句式，将“不灭的红烛”前置，强调突出的是“红烛精神”的“不灭”，揭示了文章的主旨——赞扬闻先生严谨治学、胸怀家国的无私奉献精神，以及这种精神在“我”的家乡薪火相传。如果用“红烛精神”为题，就不能凸显红烛精神的“不灭”，也难于体现“故乡”与“先生”的关系 13. 一等示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他在全身瘫痪、双目失明的情况下依然坚持文学创作，将毕生精力奉献给革命事业。保尔身上顽强抗争、永不言败的精神，如一束不灭的光芒，激励我们直面挫折、奋勇前行。 二等示例：我选择《简・爱》中的简・爱。她寄养在舅妈家，受尽表哥和舅妈的殴打欺侮，但依然保持自尊，坚持独立平等。她敢于反抗不公，面对困境不放弃，这种自尊自强的品质值得我们学习。 三等示例：我选《西游记》里的孙悟空。他很厉害，不怕困难，值得我们学习，像一束不灭的光照耀我们。 【解析】 【导语】此文以红烛为精神内核，将故乡风物与闻一多先生风骨相融，以童年听闻、故居探访、校园求学、成年感悟为行文脉络。由浅入深追忆先生事迹，诠释耕耘奉献、心怀家国的红烛精神，文笔温婉深情，融故土情怀与精神传承于一体，感染力十足。 【9题详解】 D.第①段“故乡的风”引出闻一多先生，后文赞扬闻一多先生耕耘奉献、心怀家国的红烛精神；第⑧段“故乡的风又吹来了……不灭的红烛永远燃烧”，首尾呼应是为抒发对闻一多先生精神代代相传的赞美与感念，并非怀念童年生活，此项理解错误。 【10题详解】 （1）连用三个“立在”构成排比；句式层层铺展，写出先生的精神浸润故乡每一处土地；再结合句中“手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处”，生动体现红烛精神扎根乡土、代代传承，饱含作者对先生由衷的敬仰与深切怀念。 （2）结合第⑤段第二句，可知此时“我”身处人生低谷、内心迷茫；诗句以红烛自喻，红烛生来便是燃烧奉献，不必暗自伤感，因此选用深沉坚定的语气；重读“烧着”凸显坚守本心、甘愿奉献的本心，重读“又何苦”意在劝慰自己放下失意烦恼，以此借红烛精神自我勉励，走出内心阴霾。 【11题详解】 场景A：依据第③段第五句，围绕烛火、笔墨、书卷、先生凝神治学的状态描写，贴合先生潜心治学的形象。 场景B：依据第④段第二句对闻一多雕像的描写，结合文中红烛意象，写出“我”伫立凝望、心生崇敬的画面，贴合传承精神的主旨。 示例一：我选场景A。先生在烛火映照下伏案批注书籍，昏黄油亮的烛火静静摇曳，照亮简陋书桌。闻一多先生端坐案前，手持毛笔凝神细读古籍，目光专注认真，时而低头思索，时而落笔批注，字字斟酌尽显治学严谨。 示例二：我选场景B。“我”捧着红烛，站在先生雕像前，晚风轻拂校园，我手捧红烛静静伫立在雕像之下。跳动的烛光映亮先生挺拔身姿，心中满是崇敬，默默传承先生心怀家国、甘于奉献的崇高精神。 【12题详解】 依据第⑦段第一句，“不灭的红烛”放在前面，着重强调精神永久流传、永不消逝；《不灭的红烛，我的故乡与先生》，将红烛精神、故乡故土、闻一多先生本人三者融为一体，同时点明写作背景扎根故乡，点明“我”在故乡熏陶下传承精神的行文脉络。若改为“红烛精神”，句式平淡，丢失故乡情怀与人物联结，无法体现文章乡土情怀与精神传承双重内涵。 【13题详解】 题干句子强调，经典名著能够跨越时间留存下来，核心是书中人物身上坚守初心、勇敢坚毅、无私奉献等崇高精神，这些精神如同永不熄灭的光芒，能够给予读者精神力量，指引我们直面困境、端正品行、树立理想，助力我们成长前行。答题时，先选定名著人物，再简述人物典型事迹，最后提炼人物精神品质，对接“不灭的光照亮前行”这一主旨，点明精神带来的人生启示。 一等答案人物定位准确，事迹典型具体，精神品质提炼精准，紧密贴合题干主旨，感悟深刻，语言流畅完整，逻辑清晰。二等答案人物选择无误，能简述相关经历，点明人物优点，但感悟浅显，没有深度结合“不灭之光”谈引领作用，内容较为平淡。三等答案仅简单点明人物优点，无具体事迹支撑，语言简略空洞，未结合题干内涵展开作答，内容单薄。答题时注意要尽可能符合一等答案的标准。 示例：我选择《西游记》中的孙悟空。他一路护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪从不畏惧退缩，始终忠心耿耿、勇往直前。他不畏艰险、坚持不懈的品质如同不灭的光芒，时刻激励我们迎难而上，不惧生活与学习中的一切困难。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观世界。物理学有一个基本前提——粒子全同性：宇宙中所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样。它们比乐高积木更完美一致，完全可以相互替换。然而，如果宏观世界的人也像电子、质子那样完全相同，那么世界也许会很整齐，却不会产生真正的创造力，更不会有今天的一切。 ②如今，进入AI时代，很多东西都将会改变，但它并不会真正抹平人与人之间最深层的差异。我觉得其中最重要的，便是好奇心和想象力。 ③科学史上，很多重要的发现，起点都不是宏大的计划，而是人们因好奇心多看了一眼，多问了一句，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人看到那些奇怪的现象，只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 ④很多关键性进展最初都来自一些看似“多余”的追问：为什么会这样？有没有别的可能？这些问题未必立刻有答案，却把研究一步步推向更深处。换句话说，好奇心是科学的起点。正如爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这种非功利、纯粹的好奇，使科学探索超越现实束缚与功利动机，成为文明演进的持久动力。 ⑤如果说好奇心是在问“为什么是这样”，想象力则在追问“为什么不能是那样”。如果说好奇心提出问题，想象力则为回答问题提供蓝图。 ⑥科学并不是被动地等待现实自己开口。面对同样的事实，真正拉开人与人距离的，是有人能够在现有经验之外，再往前跨出一步，在头脑中构造出一种新的可能。没有这一步，很多科学史上的突破根本不会发生。 ⑦伽利略以思想实验突破亚里士多德物理学的长期束缚。自由落体思想实验，成为广义相对论等效原理的思想雏形；斜坡滚球的思想实验，则揭示了惯性运动的基本规律，为牛顿第一定律奠定基础。他不是靠“看见了什么新现象”才前进了一步，而是靠想象力，在头脑中先搭出一个情境，再用逻辑把旧观念逼到矛盾之中。 ⑧科学的想象力，很多时候就是这样工作的。它不是脱离现实的幻想，而是在现实还没有直接展开之前，先在思想中开辟一条路。这种以想象构建理想场景进行严谨的逻辑推演，成为现代科学研究的重要范式。想象力在科学发展中的作用，不是让科学“更浪漫一点”，而是让科学能够真正跨过旧框架的边界。 ⑨当下的教育模式倾向于把差异看成“噪声”，把个性看成“问题”，把不按标准路径成长看成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心与想象力得不到充分发育，一定程度上削弱了创新创造的潜力。而一个国家的科技潜力，既取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空间。进入AI时代，人工智能可以提高效率，但仍难以替代人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当今教育面前的一项课题。 （选自《人民日报》2026年3月27日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。 B. 人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。 C. 伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。 D. 文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。 15. 文章首段以“粒子全同性”物理学基本前提开篇有何作用？请分析。 16. 学校开展“少年正是读书时”阅读活动，某班准备推荐本文。请你结合文章，从以下评价量表中任选两个角度，写一段推荐理由。 “论证要合理”评价量表 （1）观点一致、凸显 ★★★★★ （2）材料支撑有效 ★★★★★ （3）论证方法运用得当 ★★★★★ 【答案】14. C 15. 用微观世界“粒子全同性”引出宏观世界发展需要好奇心和想象力这一观点；以物理学基本前提引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；以公认的物理前提开篇，提升论述的客观性与可信度。 16. 一等示例： 本文论点明确、凸显。文题点明观点，开篇借科学对比引出“好奇心和想象力是宏观世界的制胜关键”的中心论点，随后从“好奇心”和“想象力”两个方面论述。文章论证方法得当。运用举例论证、道理论证等方法，如第④段引用爱因斯坦的名言，有力论证了“好奇心是科学的起点”的分论点，增强论证的权威性。 二等示例：本文论点明确，材料有效。开篇引出中心论点后，从“好奇心”和“想象力”展开论证。文章选用伦琴、伽利略等事例支撑观点，如伽利略的思想实验有力证明了想象力对科学突破的作用。 三等示例：文章运用了很多种论证方法，还选用了一些名人事例来证明观点，有一定的说服力。 【解析】 【导语】这篇议论文紧扣AI时代的人才核心议题，以物理学概念引入，自然提出“科技探索制胜关键在好奇心与想象力”的核心观点，论据多取自经典科学史，论证层层深入，既厘清二者作用逻辑，又直指当下教育痛点，兼具理趣与现实警醒意义，适合青少年阅读。 【14题详解】 C.根据第⑦段伽利略“自由落体思想实验，成为广义相对论等效原理的思想雏形；斜坡滚球的思想实验，则揭示了惯性运动的基本规律，为牛顿第一定律奠定基础”可知，为牛顿第一定律奠基的，是伽利略在斜坡滚球的思想实验中发现的惯性运动规律，并非自由落体思想实验。因此本项理解错误。 【15题详解】 原文首段先明确介绍物理学基本前提“粒子全同性”：“宇宙中所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样。它们比乐高积木更完美一致，完全可以相互替换”，随即通过转折提出核心对比：“然而，如果宏观世界的人也像电子、质子那样完全相同，那么世界也许会很整齐，却不会产生真正的创造力，更不会有今天的一切”。从微观物理规律自然延伸到宏观世界的发展规律，顺理成章引出了第二段的中心论点：AI时代，人与人之间最核心的差异、创新的制胜关键就是好奇心和想象力，逻辑顺畅地完成了论题引出。 本文论题是谈好奇心、想象力对创新的价值，开篇没有直接切入教育或创新的常见话题，而是以专业的物理学概念引入，将微观物理规律和人的创造力、社会发展建立关联，跳出了这类议题的常规切入方式，能引发读者好奇：物理原理和人的成长、创新有什么关联？带动读者思考，有效激发读者的阅读探究欲望。 “粒子全同性”是物理学领域已经得到验证的公认基本前提，属于科学界达成共识的科学结论。以这一公认的科学前提开篇，而非用主观观点、零散经验引入，让文章开篇的论述就建立在严谨科学的基础上，增强了论述的权威性与客观性，提升了全文的可信度。 【16题详解】 要求从评价量表的三个角度中，任选两个写推荐本文的理由，结合文章的论点、论据和论证方法进行分析，合理即可。 示例：本文观点一致、凸显。文章中心论点清晰，开篇借粒子全同性引出“AI时代制胜的关键是人的好奇心和想象力”，之后分别论证好奇心是科学起点、想象力是突破旧框架的动力，最后落点到教育现实反思，全程紧扣核心，观点鲜明统一。本文材料支撑有效。文中用伦琴发现X光、牛顿提出万有引力、伽利略思想实验等科学史实例，搭配爱因斯坦的名言，精准对应各分论点，材料和观点高度契合，论证扎实有力，能引发我们对自身成长的思考。 （五）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 二维码又称二维条码，是移动设备上很流行的一种编码方式，它在一维码基础上发展而来。二维码通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，它采用加密技术对数据进行编码，使得数据在传输过程中比条形码更具安全性。另外使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 材料二： 2026年1月宁德市蕉城区图书馆开展“墨笔绘丹心——周恩来主题画作”AI智慧云展，观众可以通过扫描二维码，随时随地获取关于展品、艺术家等延伸内容，这比早期用条形码标注信息更加丰富多彩。一个小小的二维码，正在成为连接静态画作与动态数字世界的桥梁，极大地丰富了信息传递的方式，提升了观众的参与感和沉浸感。 材料三： 如今，二维码正朝着新的方向发展，出现彩色二维码、艺术化二维码等创意二维码，它兼顾美观与识别。所谓创意二维码是指在传统二维码基础上进行艺术加工的二维码形态，通过设计改造，在保持可扫描功能的同时实现视觉创新。其核心要求是不改变基本形状与信息内容，采用彩色填充、图案替换、背景融合等方式增强美观度，最高支持30%容错率。该形态可突破正方形框架，通过圆形与矩形比例原理形成特殊圆形外观，并支持动态效果、渐变色彩等个性化设计。最新的技术发展包括利用AI模型生成艺术二维码，内含可识别定位点，看上去很像普通图片，以及将AR技术与二维码融合，实现扫描后在现实空间叠加3D模型的交互范式。 班级开展“‘码’上有故事”的主题活动，请你参加并完成任务。 任务一：认识二维码 17. 下列对材料的理解不正确的一项是（ ） A. 扫画展二维码，这种沉浸式体验，拉近观众与画展距离，加深对画作的理解。 B. 随着科技的进步，如今的二维码技术正朝着识别兼顾审美的需求方向发展。 C. 创意二维码是对传统二维码的艺术加工，可任意改变形状，满足个性化需求。 D. 画展上如有彩色二维码受损，错误信息超过30%，智能手机就无法正确识读。 任务二：探究二维码 18. “二维码”相对于“条形码”有哪些优势？根据以上材料概括。 任务三：制作二维码 19. 光明中学在筹备“一马当先”元宵书画展时，筹备组同学针对下面这幅画作提出两条建议，请你帮助落实。 建议一： 扫码时发现作品信息不够完整，补充对画作内容与寓意的介绍。 建议二： 二维码设计缺乏创意，结合节日习俗或画展主题进行优化并说明理由。 【答案】17. C 18. 安全性强；识别能力更强；信息丰富；富有创意。 19. 画面描述示例：这是一幅奔马图，简洁素净的背景中，两匹骏马昂首向前。 画作寓意示例：作品以“出发”为题，双马奔腾姿态蕴含着告别过往、奔赴前路之意，传递出昂扬向上的生命力量。 二维码修改建议： 示例1：二维码的背景设计成红色的灯笼，体现元宵节的团圆喜庆。 示例2：二维码上嵌入马的图案，体现“一马当先”的画展主题。 【解析】 【导语】三则材料以“技术—应用—未来”为脉络，勾勒出二维码从工具到文化载体的演变。材料一以容错、加密确立技术优势；材料二借云展案例，展现其作为“静态与动态桥梁”的交互价值；材料三以创意化、AI化、AR化勾勒未来图景。二维码已超越编码本身，成为连接现实与数字世界的文化接口，兼具功能性与审美性，折射出技术人文化的深刻趋势。 【17题详解】 C.根据材料三创意二维码“其核心要求是不改变基本形状与信息内容”可知，创意二维码不能任意改变形状，因此本项理解错误。 【18题详解】 根据材料一，二维码“采用加密技术对数据进行编码，使得数据在传输过程中比条形码更具安全性”可知，加密编码机制让二维码的信息安全属性远优于传统条形码，可概括为：二维码安全性更强。 根据材料一第三、四句可知，传统一维条形码受损后，识读设备就无法读取信息，需要人工手动输入；而二维码引入了错误纠正机制，局部出现损坏时依旧可以正确识读，整体识别可靠性比条形码更强，可概括为：二维码的识读容错能力更强。 根据材料二可知，二维码标注画展信息时，可以承载展品、艺术家的各类延伸内容，效果“比早期用条形码标注信息更加丰富多彩”，还能成为连接静态展品和动态数字世界的桥梁，可承载的信息体量、内容丰富度都远超条形码，可概括为：承载信息更丰富。 根据材料三可知，如今二维码可在保留识读功能的基础上做艺术改造，发展出彩色、艺术化创意二维码，兼顾识别功能与视觉美观，可满足个性化设计需求；而传统条形码形式单一，没有这类创意拓展空间，因此二维码比条形码更灵活、更具创意适配性，可概括为：富有创意。 【19题详解】 建议一，要求补全画作内容与寓意。需要贴合画面实际，同时呼应画展主题与节日背景。 画面描述示例：这是一幅水墨奔马图，简洁素净的背景中，两匹骏马昂首扬鬃，正并肩向前奔腾，身姿矫健富有力量感。 画作寓意要扣住画作本身的题目，呼应了书画展主题和元宵节的节日语境，表意贴合场景，准确清晰。 示例：作品以《出发》为题，双马奔腾的姿态契合画展“一马当先”的主题，寓意新的起点奋勇争先，传递出昂扬向上、一往无前的生命力量，也契合元宵佳节开启新岁的美好期许。 建议二，二维码优化设计。需要紧扣元宵节节日习俗或一马当先画展主题，同时符合创意二维码“保留识读功能、兼顾美观”的要求，合理即可。 示例1：结合元宵节优化，将二维码的背景设计为红色灯笼纹样，保留核心识别模块不变。理由：红色灯笼是元宵节的标志性符号，契合元宵书画展的节日属性，能烘托喜庆热闹的节日氛围，同时没有改动二维码的核心识别结构，不影响扫码功能，符合创意二维码的设计要求。 示例2：结合画展主题优化，在二维码的中心区域嵌入小型奔马图案，替换原有空白中心。理由：直接呼应了“一马当先”的画展主题，也和这幅奔马画作内容呼应，设计整体性更强，主题鲜明，同时仅改动中心小面积区域，符合创意二维码最高30%容错率的要求，不影响正常识别，兼顾美观与实用性。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 所有治愈，都是自愈。苏轼被贬黄州，感叹“谁怕？一蓑烟雨任平生”，在失意中学会豁达；李白仕途坎坷，仍高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用信念治愈迷茫；史铁生双腿残疾，却在文字中与生活和解，明白生命的真谛；海伦·凯勒盲聋交困，却在黑暗中寻找光明，以坚强治愈命运的苦难……真正的成长，从来都是向内扎根，自我救赎。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《做自己的良医》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体（诗歌除外）；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 做自己的良医 人生如途，难免遭遇风雨、深陷困境，有人寄望他人救赎，却不知世间最有效的治愈，从来都是自我救赎。唯有做自己的良医，向内扎根、自我疗愈，才能在人生的风雨中，守住内心的晴朗。 做自己的良医，需以豁达为药，治愈失意的伤痕。苏轼被贬黄州，从京城的繁华跌入黄州的孤寂，仕途的失意、生活的困顿，曾让他深陷迷茫。但他没有沉沦，而是以豁达为刃，斩断失意的枷锁，写下“谁怕？一蓑烟雨任平生”的千古慨叹。他躬耕东坡、煮酒品茗，在山水间安放心灵，在诗文里安放情怀，于失意中自愈，活成了豁达通透的模样。人生难免有低谷，唯有以豁达为药，接纳失意、放下执念，才能治愈内心的伤痕，重拾前行的力量。 做自己的良医，需以信念为灯，驱散迷茫的阴霾。李白一生仕途坎坷，多次碰壁、壮志难酬，却从未被迷茫击垮。他怀揣着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，在失意时饮酒放歌，在困顿中坚守本心，以信念为灯，照亮前行的道路，最终在诗坛留下千古盛名。迷茫时，他人的安慰只是暂时的微光，唯有自身的信念，才能成为永恒的灯塔，指引我们走出困境，治愈迷茫与彷徨。 做自己的良医，需以坚韧为翼，对抗命运的苦难。史铁生双腿残疾，从意气风发的少年沦为轮椅上的囚徒，命运的重击曾让他数次想放弃生命。但他没有向苦难低头，而是在文字中与生活和解，在思考中领悟生命的真谛，以坚韧对抗苦难，用文字治愈自己，也温暖他人。海伦·凯勒盲聋交困，却以坚韧为铠甲，在黑暗中寻找光明，在寂静中聆听世界，最终成就了非凡的人生。苦难不可怕，可怕的是失去对抗苦难的勇气，唯有以坚韧为翼，才能冲破苦难的牢笼，完成自我救赎。 成长的路上，没有永远的避风港，也没有永远的救赎者。真正的治愈，从来都是向内求索；真正的成长，从来都是自我救赎。愿我们都能做自己的良医，以豁达疗失意，以信念破迷茫，以坚韧抗苦难，向内扎根、向阳生长，在自我治愈中，活成自己想要的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料核心是“所有治愈，都是自愈”，先贤们（苏轼、李白、史铁生、海伦·凯勒）皆在困境中通过自我调节、坚守本心，完成自我救赎，核心是“向内扎根、自我疗愈”。“良医”不是指专业医生，而是比喻能治愈自己内心创伤、驱散迷茫、对抗苦难的“自己”；“做自己的良医”，即主动承担自我治愈的责任，不依赖他人，通过自身的心态、信念、行动，化解人生困境，实现成长。立意：人生难免遭遇困境（失意、迷茫、苦难），唯有自我疗愈，才能真正走出困境。 二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以写自己学习书法或绘画或某种乐器，多次练习仍没有进步，参加比赛失利，被他人嘲笑，想放弃。后来自己调整心态，慢慢突破瓶颈，最终收获进步。还可以写自己一直很自卑，觉得自己不如别人（长相、成绩、能力），后来慢慢接纳自己的不完美，学会和自己和解，用自我接纳治愈了自卑，成为自己的良医。 如果写议论文，可以先确立中心论点，如：唯有学会自我治愈，做自己的良医，方能跨过人生坎坷，成就强大自我。又如：世间最好的救赎从来不是依靠他人，而是向内自愈，做自己心灵的医者。可以列举名人事例来论证，如：刘禹锡屡遭贬谪，看淡沉浮，以乐观胸襟消解仕途苦闷。李白仕途不顺心怀壮志，以理想信念驱散人生迷茫。史铁生身陷轮椅沉沦低谷，以文字自省自愈直面人生。苏轼一生颠沛流离，随遇而安，在烟火人间治愈内心等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年宁德市初中毕业班质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；试卷满分：150分） 一、积累与运用（16分） 1. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）在新学期开学典礼上，校长引用《论语》中“__________，__________”一句勉励同学们珍惜时光，不负韶华。 （2）马年春晚《贺花神》节目广受好评，其中一幕再现了《饮酒（其五）》中陶渊明“__________，__________”与花相伴的诗意场景。 （3）《江城子·密州出猎》中“__________，__________”一句，苏轼借典故抒发渴望重回战场，杀敌报国的雄心壮志。 （4）“万里赴戎机，关山度若飞”尽显马速之快，而郦道元《三峡》中“__________，__________”则以马速之快衬托水流之急。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”从2025年春晚机器人灵动转手绢，到2026年机器人潇洒舞长棍，短短一年间，舞台之上的精彩跨越，不仅是视觉盛 ① （yàn）的升级，更是中国科技飞速前行的生动见证。科技进步的原因，源于精益求精的追求。去年春晚，机器人以精准的关节控制，将民俗手绢舞演绎得（ ）。今年，机器人突破自我，完成剑术、空翻等高难度动作。从模仿简单动作到完成复杂武术，背后是研发团队无数次的 ② （tiáo）试与突破，是对技术极限的不断挑战。这种精益求精的态度，正是科技进步的不 ③ （jié）动力。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。 （3）文中画线的句子有语病，请修改，不得改变句子原意。 二、阅读（74分） （一）（7分） 阅读下面古代诗歌，完成小题。 黄蜀葵 徐渭[明代] 自叹南冠奏曲时， 不如画里向阳枝。 赭衣①一著从摇落， 总有丹心托向谁。 【注释】①赭衣：囚服。此诗为徐渭在狱中所作。 黄蜀葵 虞集①[宋代] 花萼立清晨， 鹅黄向日新。 金杯承玉露， 偏醉蜀乡人。 【注释】①虞集：祖籍四川，宋亡后随父迁居江西。 3. 两首诗中黄蜀葵的共同习性是什么？请概括。 4. 两首诗的表现手法和情感各有不同，请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成小题。 ①徐中丞讳士林，山东文登人。公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿送儿置村塾中。”许之。遂中康熙癸巳进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人，捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入，怵①以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐队出。乃伏其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散。嗣后②捕犯，犯无据山者。 ②迁江苏布政使，寻迁江苏巡抚。凡狱，决谳于辕垣③，绝人影射④。守令来谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。” ③抚吴未逾年以疾乞归养舟次于淮安卒年五十八。 （选自清·葛虚存《清代名人轶事》，有删改） 【注释】①怵：诱惑，引诱。②嗣后：以后。③辕垣：官署。④影射：文中是“影响”的意思。 5. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请写出正确处的字母标号。 抚吴未逾年A以疾乞B归养C舟次于淮安D卒E年五十八 6. 根据方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 （1）许之 根据形旁推断字义。 许：形声。从言，午声。 许：______ （2）凡狱 联系课文解释词义。 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 狱：______ （3）守令来谒 结合语境，从工具书中选出恰当的词义填空。 ①陈述；②请求；③拜见，请见。（《古汉语常用字字典》） 谒：______ 7. 翻译文中画横线的语句。 （1）公幼闻邻儿读书声，乐之。 （2）命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入。 8. 徐士林入选《清代名人轶事》的原因是什么？请简要分析。 （三）（25分） 阅读下面文章，完成小题。 不灭的红烛，我的故乡与先生 甘泉 ①故乡的风，总裹着巴河藕的清甜、墨香的醇厚，还有烛火的暖光。这方被长江支流浸润的土地，枕着三角山的苍翠，藏着水乡的灵秀，更埋着一股宁折不弯的刚烈——它是闻一多先生的故乡，是那支“莫问收获，但问耕耘”的红烛升起的地方。我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。 ②我对先生的初识，始于故乡的烟火气。小时候，祖母总坐在堂屋的竹椅上，摇着蒲扇给我讲“一多先生”的故事。她不识字，却满是骄傲：“那可是咱浠水最有骨气的人呐，留过洋，会写诗，更敢为老百姓说话。”她说先生幼时在巴河边的私塾苦读，煤油灯熬红了眼；留学归来舍弃优渥，扎根北平课堂又领学生街头呐喊；昆明街头的演讲，声震山河，吓得反动派胆寒。那些零碎的片段，在我童年的记忆里铺就出一个模糊却伟岸的身影。那时我不懂“红烛精神”，只知故乡有位了不起的先生，是全村人的骄傲。 ③稍大些，我跟着祖父去巴河岸边的闻家铺——先生的出生地，一栋青砖黛瓦的老宅院藏在樟树丛中。推开吱呀的木门，樟香与旧书的气息扑面而来。堂屋正中挂着先生的黑白照片，身着长衫，面容清瘦，眼神却亮如日光，带着跨越百年的力量。照片下的八仙桌上，黄铜烛台凝着一截暗红烛泪，仿佛从未冷却。厢房里，先生用过的狼毫笔、端砚、泛黄线装书整齐陈列，《诗经》扉页的批注力透纸背，落笔的笃定清晰可见。讲解员说，先生一生藏书三万册，战乱颠沛中宁可舍衣物，也要护书籍周全，他说：“书是民族的根，不能丢。”看着那些典籍，我仿佛看见先生伏案的身影，烛火映着他专注的脸庞。那一刻，先生不再是遥远的英雄，而是心怀家国的读书人，与这方水土紧紧相融。 ④真正与先生的精神相遇，是在闻一多中学的三年时光。校门口三米高的先生雕像，身着西装，身姿挺拔如松，左手持书卷，目光坚定望向南方。清晨的阳光洒在雕像上，镀上金边，像先生手中红烛的微光，漫过银杏叶，落在我们脸上。我总爱在早读前绕着雕像走一圈，指尖抚过石质衣纹，仿佛能触到先生温热的脉搏。教学楼被命名为“红烛楼”“一多楼”“致远楼”，每一个名字都藏着先生的精神密码。走廊墙壁上，“红烛啊！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间”等滚烫诗句，在我们少年心中埋下理想的种子。 ⑤离开故乡多年，每当人生遇挫、心生迷茫，我总会想起先生，想起那支燃烧的红烛。一次在武汉找工作，重要面试失利让我跌入谷底。那晚，我翻出随身携带的《闻一多诗选》，翻到《红烛》那一页：“红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？”滚烫的诗句像一束光，照亮了迷茫的内心。 ⑥去年秋天，我回到闻一多中学。校园里的银杏叶黄如蝶翼，先生雕像依旧挺拔，注视着一代代学子。教学楼里传来朗朗书声，校史馆里，孩子们认真听着先生的故事。一个小女孩指着先生手稿的批注问老师：“先生为什么要改这么多次呀？”老师笑着答：“因为他做学问、做人都严谨，这就是红烛精神。”那一刻，我无比欣慰。 ⑦先生离开七十多年了，但他的精神，像故乡的风从未走远。它是我迷茫时的光，疲惫时的暖，是我面对生活时，心里那点不肯熄灭的赤诚。 ⑧故乡的风又吹来了，带着巴河藕的清甜、樟树叶的清香，还有红烛燃烧的暖意。这风，吹过先生的年代，吹过我的童年少年，也将吹向更远的未来。而那支不灭的红烛，将永远在这片土地上燃烧，照亮每一个滚烫的、真实的生命。 （选自第8届《中国当代散文精选300篇》，有删改） 2026年是闻一多先生罹难80周年。为重温其作品与人生，汲取奋进力量，学校开展纪念闻一多先生系列活动，请你参加。 活动一：研读·守红烛初心 9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主体部分以时间为序，记叙了“我”对闻一多先生精神理解的心路历程。 B. 祖母所言概括了闻先生的经历，丰富人物形象，让“红烛精神”更具体可感。 C. 文章多处摘引闻先生的诗句，突出其精神内核，增添文学色彩，深化了主题。 D. 文章结尾借故乡的风收束全文，照应开头，含蓄表达对美好童年生活的怀念。 活动二：品析·悟先生精神 10. 赏析文中句子。 （1）我总觉得，先生从未走远，他立在故乡的月光里，立在闻一多中学的银杏道旁，立在巴河两岸的田埂上，手中擎着永不熄灭的红烛，将光与热洒进每一寸泥土，也洒进每个浠水人的血脉深处。（从修辞角度赏析） （2）红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？（请从朗读语气、重音两个角度进行朗读设计，并简要说明理由） 11. 文中多次出现“红烛”这一核心意象。请你展开想象，从下列两个场景中任选一个进行生动描写，60字左右。 场景A： 先生在烛火映照下伏案批注书籍。 场景B： “我”捧着红烛，站在先生雕像前。 活动三：践行·传薪火力量 12. 有人认为文章的题目不够简洁，提议改成“红烛精神”，你是否赞同？请说明理由。 13. “名著之所以成为经典，是因为它总有一束不灭的光照耀着我们前行。”请你选择一个人物，结合他的相关事迹和品质，谈谈你对这句话的理解。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 制胜关键在好奇心和想象力 张双南 ①哲学家说，世界上没有两片完全相同的树叶。可这个道理并不适用于微观世界。物理学有一个基本前提——粒子全同性：宇宙中所有质子都一样，所有电子都一样，所有中子也都一样。它们比乐高积木更完美一致，完全可以相互替换。然而，如果宏观世界的人也像电子、质子那样完全相同，那么世界也许会很整齐，却不会产生真正的创造力，更不会有今天的一切。 ②如今，进入AI时代，很多东西都将会改变，但它并不会真正抹平人与人之间最深层的差异。我觉得其中最重要的，便是好奇心和想象力。 ③科学史上，很多重要的发现，起点都不是宏大的计划，而是人们因好奇心多看了一眼，多问了一句，多想了一层。在伦琴之前，并不是没有人看到那些奇怪的现象，只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命奠定了基础。 ④很多关键性进展最初都来自一些看似“多余”的追问：为什么会这样？有没有别的可能？这些问题未必立刻有答案，却把研究一步步推向更深处。换句话说，好奇心是科学的起点。正如爱因斯坦曾说：“我没有特殊的才能，我只是充满好奇心。”这种非功利、纯粹的好奇，使科学探索超越现实束缚与功利动机，成为文明演进的持久动力。 ⑤如果说好奇心是在问“为什么是这样”，想象力则在追问“为什么不能是那样”。如果说好奇心提出问题，想象力则为回答问题提供蓝图。 ⑥科学并不是被动地等待现实自己开口。面对同样的事实，真正拉开人与人距离的，是有人能够在现有经验之外，再往前跨出一步，在头脑中构造出一种新的可能。没有这一步，很多科学史上的突破根本不会发生。 ⑦伽利略以思想实验突破亚里士多德物理学的长期束缚。自由落体思想实验，成为广义相对论等效原理的思想雏形；斜坡滚球的思想实验，则揭示了惯性运动的基本规律，为牛顿第一定律奠定基础。他不是靠“看见了什么新现象”才前进了一步，而是靠想象力，在头脑中先搭出一个情境，再用逻辑把旧观念逼到矛盾之中。 ⑧科学的想象力，很多时候就是这样工作的。它不是脱离现实的幻想，而是在现实还没有直接展开之前，先在思想中开辟一条路。这种以想象构建理想场景进行严谨的逻辑推演，成为现代科学研究的重要范式。想象力在科学发展中的作用，不是让科学“更浪漫一点”，而是让科学能够真正跨过旧框架的边界。 ⑨当下的教育模式倾向于把差异看成“噪声”，把个性看成“问题”，把不按标准路径成长看成“需要纠正的对象”。长此以往，好奇心与想象力得不到充分发育，一定程度上削弱了创新创造的潜力。而一个国家的科技潜力，既取决于当下的技术水平，也取决于是否为好奇心和想象力提供了持续生长的空间。进入AI时代，人工智能可以提高效率，但仍难以替代人类提出新问题、开辟新方向的能力。如何在提升体系效率的同时，留出更多探索余地，是摆在当今教育面前的一项课题。 （选自《人民日报》2026年3月27日，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 同一种类的微观粒子完全一致，可相互替换，与宏观世界的人截然不同。 B. 人们多看一眼，多问一句，多想一层，就可能促成科学史上的重要发现。 C. 伽利略在自由落体思想实验中发现惯性运动规律，为牛顿第一定律奠基。 D. 文章层层深入地阐释道理，论证严密，条理清晰，有着深远的现实意义。 15. 文章首段以“粒子全同性”物理学基本前提开篇有何作用？请分析。 16. 学校开展“少年正是读书时”阅读活动，某班准备推荐本文。请你结合文章，从以下评价量表中任选两个角度，写一段推荐理由。 “论证要合理”评价量表 （1）观点一致、凸显 ★★★★★ （2）材料支撑有效 ★★★★★ （3）论证方法运用得当 ★★★★★ （五）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 二维码又称二维条码，是移动设备上很流行的一种编码方式，它在一维码基础上发展而来。二维码通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，它采用加密技术对数据进行编码，使得数据在传输过程中比条形码更具安全性。另外使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 材料二： 2026年1月宁德市蕉城区图书馆开展“墨笔绘丹心——周恩来主题画作”AI智慧云展，观众可以通过扫描二维码，随时随地获取关于展品、艺术家等延伸内容，这比早期用条形码标注信息更加丰富多彩。一个小小的二维码，正在成为连接静态画作与动态数字世界的桥梁，极大地丰富了信息传递的方式，提升了观众的参与感和沉浸感。 材料三： 如今，二维码正朝着新的方向发展，出现彩色二维码、艺术化二维码等创意二维码，它兼顾美观与识别。所谓创意二维码是指在传统二维码基础上进行艺术加工的二维码形态，通过设计改造，在保持可扫描功能的同时实现视觉创新。其核心要求是不改变基本形状与信息内容，采用彩色填充、图案替换、背景融合等方式增强美观度，最高支持30%容错率。该形态可突破正方形框架，通过圆形与矩形比例原理形成特殊圆形外观，并支持动态效果、渐变色彩等个性化设计。最新的技术发展包括利用AI模型生成艺术二维码，内含可识别定位点，看上去很像普通图片，以及将AR技术与二维码融合，实现扫描后在现实空间叠加3D模型的交互范式。 班级开展“‘码’上有故事”的主题活动，请你参加并完成任务。 任务一：认识二维码 17. 下列对材料的理解不正确的一项是（ ） A. 扫画展二维码，这种沉浸式体验，拉近观众与画展距离，加深对画作的理解。 B. 随着科技的进步，如今的二维码技术正朝着识别兼顾审美的需求方向发展。 C. 创意二维码是对传统二维码的艺术加工，可任意改变形状，满足个性化需求。 D. 画展上如有彩色二维码受损，错误信息超过30%，智能手机就无法正确识读。 任务二：探究二维码 18. “二维码”相对于“条形码”有哪些优势？根据以上材料概括。 任务三：制作二维码 19. 光明中学在筹备“一马当先”元宵书画展时，筹备组同学针对下面这幅画作提出两条建议，请你帮助落实。 建议一： 扫码时发现作品信息不够完整，补充对画作内容与寓意的介绍。 建议二： 二维码设计缺乏创意，结合节日习俗或画展主题进行优化并说明理由。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 所有治愈，都是自愈。苏轼被贬黄州，感叹“谁怕？一蓑烟雨任平生”，在失意中学会豁达；李白仕途坎坷，仍高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用信念治愈迷茫；史铁生双腿残疾，却在文字中与生活和解，明白生命的真谛；海伦·凯勒盲聋交困，却在黑暗中寻找光明，以坚强治愈命运的苦难……真正的成长，从来都是向内扎根，自我救赎。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《做自己的良医》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体（诗歌除外）；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $