精品解析：四川省德阳中学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

四川省德阳市德阳中学2025-2026学年度第二学期九年级二模教学质量监测语文试题卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和座位号。 2. 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持答题卡清洁，不折叠、不破损。 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù） 粗犷（guǎng） 消声匿迹（xiāo） 骇人听闻（hài） B. 哺育（bǔ） 亘古（gèn） 鞠躬尽瘁（cuì） 锲而不舍（qiè） C. 殷红（yīn） 炽热（chì） 不折不挠（ráo） 血气方刚（xuè） D. 哺育（pǔ） 咀嚼（jué） 潜滋暗长（qián） 浮光略影（lüè） 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ） A. 李老师讲课幽默风趣，常常让课堂气氛非常活跃，同学们都随声附和地笑起来。 B. 她在这次演讲比赛中获得第一名，这让大家叹为观止。 C. 春天的肇庆星湖，波光粼粼，湖畔绿树成荫，令人心旷神怡。 D. 这道数学题很难，我绞尽脑汁也未能解出，真是山穷水尽了。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、网络进入我们的日常生活。 C. 通过开展 “校园书香节” 活动，同学们阅读经典名著的兴趣越来越浓。 D. 为了防止溺水事故不再发生，学校开展了防溺水安全教育活动。 古诗文默写（6分） 4. 按课文原文填空 中华文化源远流长，诗文中有“家国情怀”，有 “山水之乐”，有“人生哲理”。 （1）家国情怀是杜甫在《春望》中“________，恨别鸟惊心” 的沉痛忧思；是文天祥在《过零丁洋》中 “人生自古谁无死？________” 的赤胆忠心。 （2）山水之乐是白居易在《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，________”的初春生机；是王维在《使至塞上》中 “大漠孤烟直，________”的塞外奇景。 （3）人生哲理是晏殊在《浣溪沙》中 “无可奈何花落去，________”的时光易逝；是苏轼在《水调歌头》中 “________，月有阴晴圆缺，此事古难全” 的豁达胸襟。 综合性学习（8分） 5. 班级开展“自强不息、奋斗不止”主题班会，请你参与。 （1）【补写对联】请根据上联，选择合适词语（奋斗、无悔、意气、青春）补全下联。 上联：昂扬锐气创佳绩 下联：________铸辉煌 （2）【概括材料】请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年5月28日，神舟十八号航天员乘组圆满完成出舱活动。指令长叶光富和航天员李聪密切配合，在空间站机械臂支持下，完成了核心舱太阳翼维修等多项任务。他们克服重重困难，展现了新时代航天人自强不息、勇于攀登的精神风貌。 （3）【采访人物】如果让你采访航天员叶光富，你会提出一个什么问题？ 示例：请问您在面对困难和挑战时，是什么支撑您坚持下去的？ 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 6. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）由是感激（ ） （3）时人莫之许也（ ） （4）遂诣亮（ ） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世/每自比于管仲、乐毅 B. 先帝不以臣卑鄙/以战 C. 将军岂愿见之乎/辍耕之垄上 D. 受任于败军之际/奉命于危难之间 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效。 翻译：________ （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 翻译：________ 9. 结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮的人物形象。 10. 根据你的理解，赏析下面诗句。 王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，请从修辞角度进行赏析。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 “中国式浪漫”是近年来流行的热词，它并非指某种固定的浪漫形式，而是指在中国文化背景下，人们表达情感、创造美好时所展现出的独特方式。从北京冬奥会开幕式上的“二十四节气倒计时”到闭幕式上的“折柳寄情”，从航天工程“嫦娥”“玉兔”的命名到疫情中“岂曰无衣，与子同裳”的援助寄语，这些具有中国文化符号和审美意趣的创意，无不彰显着“中国式浪漫”的深厚底蕴。它不仅体现了中华民族的智慧与温情，也是文化自信的生动表达。 【材料二】 2025年春晚，一场名为《栋梁》的节目惊艳了世界。节目运用现代科技，将中国传统建筑中的榫卯、斗拱等元素以美轮美奂的视觉特效呈现出来。舞台之上，仿佛一座座宏伟的宫殿拔地而起，飞檐斗拱，层峦叠嶂。这不仅是一场视觉盛宴，更是对中国古代工匠精神与建筑智慧的崇高致敬。这种将传统文化与现代科技相结合的创作，正是“中国式浪漫”的现代演绎。 【材料三】 近年来，越来越多的年轻人开始追捧“国潮”。从服装上的汉元素、马面裙，到日常用品中的文创产品，再到《只此青绿》等舞蹈诗剧的“破圈”，都体现了年轻一代对传统文化的热爱与认同。他们不再是单纯地模仿，而是将传统文化元素与当代审美结合起来，创造出既符合现代生活需求又带有鲜明中国文化特色的时尚风潮。这种“国潮”的兴起，是文化自信的体现，也是“中国式浪漫”在新时代的活力迸发。 11. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “中国式浪漫”是近年来兴起的一个文化热词，其核心是创造性地表达中国文化内涵和情感。 B. 北京冬奥会闭幕式的“折柳寄情”和航天器“嫦娥”的命名，都属于“中国式浪漫”的具体表现。 C. 2025年春晚节目《栋梁》的成功，主要在于它使用了最顶尖的现代科技。 D. 年轻人的“国潮”行为，是他们对传统文化进行创造性转化和创新性发展的体现。 12. 请结合材料一和材料二，分析“中国式浪漫”具有哪些特点？ 13. 材料三中提到“国潮”是“中国式浪漫”在新时代的活力迸发。请结合你的生活实际，举一个你在生活中见到的“国潮”例子，并简要说明其体现了什么。 14. 学校计划举办“遇见中国式浪漫”主题活动，请你为本次活动设计一个活动项目，并简要说明活动内容及设计理由。 阅读下面的文字，完成小题。 《追梦》 ①清晨，阳光穿过云层，洒在通往学校的大道上。我骑着自行车，心里却有一种说不出的沉重。 ②进入初三，功课越来越紧，每次考试都像是一场没有硝烟的战争。这次模拟考，我的成绩又下滑了。看着试卷上鲜红的分数，母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来。我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮。 ③放学后，我没有马上回家，而是推着车，漫无目的地走到了城郊的河边。河水缓缓流淌，两岸的芦苇在晚风中摇曳。我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集。 ④ “喂，同学，怎么一个人在这儿发呆？”一个声音打断了我的思绪。我抬起头，看见一位头发花白的老人，正笑眯眯地看着我。他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，手里拿着一个速写本。 ⑤我摇摇头，没有说话。 ⑥老人在我身边坐下，指着远处的落日说：“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来。人也一样，不能因为一时的失意，就灰心丧气。” ⑦我忍不住说：“可我觉得自己很努力了，为什么还是这样？” ⑧老人翻了翻他的速写本，指着一幅画给我看。画上是一株在乱石中向上攀爬的藤蔓，尽管环境恶劣，但它依然努力地向着阳光伸展。“你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” ⑨老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。我不由自主地又看了一眼那幅画。是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？ ⑩ “那您呢？您的梦是什么？”我好奇地问。 ⑪老人笑了笑，指着自己的速写本说：“我啊，是个退休的工厂工人，没什么文化，但我从小就喜欢画画。我的梦想就是能一直画下去，用我的笔记录下身边的美好。你看，这夕阳，这芦苇，这河水，它们都是我的老师。” ⑫我被老人的坚持与乐观深深打动了。他的梦想看似平凡，却闪烁着不灭的光芒。而我，不过是被一次小小的挫折打败，就如此消沉，真是太不应该了。 ⑬那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓，虽然身处乱石之中，但心中升腾起一股向上的力量。 ⑭我站起身，真诚地向老人道了谢。然后，骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去。我知道，这夕阳落下之后，迎接我的是一个崭新的明天。 15. 梳理文中的情感变化，完成填空。 心情沉重 →（①________）→（②________）→（③________） 16. 请从描写方法或修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 “你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” 17. 文章第⑨段写道：“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。”请结合全文，分析“我”的心田为何是“干涸”的？ 18. 文章结尾说“迎接我的是一个崭新的明天”，请谈谈你对这句话的理解。 （三）名著阅读（8分） 19. 阅读下面《艾青诗选》中的节选，完成问题。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） （1）这两句诗表达了诗人怎样的情感？ （2）在《艾青诗选》中，诗人常用“土地”这个意象。请再举出一个艾青诗中关于“土地”的篇目或诗句，并说明其象征意义。 20. 根据《红星照耀中国》的内容，回答问题。 （1）《红星照耀中国》是一部纪实性作品，作者是________（国籍）的________。 （2）在书中，作者生动地描绘了多位中国共产党和红军的领袖。请选择其中一位，简述他的一个令你印象深刻的事件（或细节），并说明他展现出的品质。 我选：________ 事件/细节：________ 品质：________ 三、作文（50分） 21. 请以“________，是温暖的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是一个词语、短语或一句话。 （2）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 （3）不得套作、抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）内容具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省德阳市德阳中学2025-2026学年度第二学期九年级二模教学质量监测语文试题卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和座位号。 2. 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持答题卡清洁，不折叠、不破损。 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù） 粗犷（guǎng） 消声匿迹（xiāo） 骇人听闻（hài） B. 哺育（bǔ） 亘古（gèn） 鞠躬尽瘁（cuì） 锲而不舍（qiè） C. 殷红（yīn） 炽热（chì） 不折不挠（ráo） 血气方刚（xuè） D. 哺育（pǔ） 咀嚼（jué） 潜滋暗长（qián） 浮光略影（lüè） 【答案】B 【解析】 【详解】A.销声匿迹； C.殷（yān）红，不折不挠（náo）； D.哺（bǔ）育，浮光掠影。 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ） A. 李老师讲课幽默风趣，常常让课堂气氛非常活跃，同学们都随声附和地笑起来。 B. 她在这次演讲比赛中获得第一名，这让大家叹为观止。 C. 春天的肇庆星湖，波光粼粼，湖畔绿树成荫，令人心旷神怡。 D. 这道数学题很难，我绞尽脑汁也未能解出，真是山穷水尽了。 【答案】C 【解析】 【详解】A.随声附和：指没有主见，别人说什么就跟着说什么，含贬义。句中形容同学们欢笑，用词不当。 B.叹为观止：用来赞美看到的事物好到极点，多用于景物、表演、技艺等。形容演讲获奖，搭配不当。 C.心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快。用来形容欣赏星湖美景的感受，使用恰当。 D.山穷水尽：比喻陷入绝境、无路可走。仅解不出一道题，用词过重，语境不符。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 B. 随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、网络进入我们的日常生活。 C. 通过开展 “校园书香节” 活动，同学们阅读经典名著的兴趣越来越浓。 D. 为了防止溺水事故不再发生，学校开展了防溺水安全教育活动。 【答案】C 【解析】 【详解】A.两面对一面，可在“养成”前加上“能否”； B.成分残缺，缺主语，删去“随着”或“让”即可； D.否定不当，可删去“不再”的“不”； 古诗文默写（6分） 4. 按课文原文填空 中华文化源远流长，诗文中有“家国情怀”，有 “山水之乐”，有“人生哲理”。 （1）家国情怀是杜甫在《春望》中“________，恨别鸟惊心” 的沉痛忧思；是文天祥在《过零丁洋》中 “人生自古谁无死？________” 的赤胆忠心。 （2）山水之乐是白居易在《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，________”的初春生机；是王维在《使至塞上》中 “大漠孤烟直，________”的塞外奇景。 （3）人生哲理是晏殊在《浣溪沙》中 “无可奈何花落去，________”的时光易逝；是苏轼在《水调歌头》中 “________，月有阴晴圆缺，此事古难全” 的豁达胸襟。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 留取丹心照汗青 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 长河落日圆 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 人有悲欢离合 【解析】 【详解】注意“溅”“啄”“燕”等字词的写法。 综合性学习（8分） 5. 班级开展“自强不息、奋斗不止”主题班会，请你参与。 （1）【补写对联】请根据上联，选择合适词语（奋斗、无悔、意气、青春）补全下联。 上联：昂扬锐气创佳绩 下联：________铸辉煌 （2）【概括材料】请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年5月28日，神舟十八号航天员乘组圆满完成出舱活动。指令长叶光富和航天员李聪密切配合，在空间站机械臂支持下，完成了核心舱太阳翼维修等多项任务。他们克服重重困难，展现了新时代航天人自强不息、勇于攀登的精神风貌。 （3）【采访人物】如果让你采访航天员叶光富，你会提出一个什么问题？ 示例：请问您在面对困难和挑战时，是什么支撑您坚持下去的？ 【答案】（1）无悔青春（或：意气青春） （2）神舟十八号乘组圆满完成出舱活动，展现了新时代航天人自强不息、勇于攀登的精神。 （3）示例： 叶光富叔叔，您好！在执行出舱任务时，您和队友需要克服哪些您之前没有预料到的巨大困难？ 【解析】 【小问1详解】 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 结合上联“昂扬锐气”可知，这是偏正名词短语。作答时结合备选词语，组成一个偏正的名词短语结构，体现“自强不息、奋斗不止”精神的即可。 示例：奋斗青春 【小问2详解】 结合材料的内容可知，本则新闻的对象是“神舟十八号航天员乘组”，事件“圆满完成出舱活动”，事件的意义“展现了新时代航天人自强不息的精神”；据此可拟写为，神舟十八号乘组圆满完成出舱活动，展现了新时代航天人自强不息、勇于攀登的精神。 【小问3详解】 结合材料可知，指令长叶光富和航天员李聪密切配合，在空间站机械臂支持下，克服重重困难，完成了核心舱太阳翼维修等多项任务。 作答时要围绕“自强不息、奋斗不止”主题进行拟写问题即可。 示例：请问在日复一日的艰苦训练中，您是如何做到持之以恒、突破自我的？ 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 6. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）由是感激（ ） （3）时人莫之许也（ ） （4）遂诣亮（ ） 7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世/每自比于管仲、乐毅 B. 先帝不以臣卑鄙/以战 C. 将军岂愿见之乎/辍耕之垄上 D. 受任于败军之际/奉命于危难之间 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效。 翻译：________ （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 翻译：________ 9. 结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮的人物形象。 10. 根据你的理解，赏析下面诗句。 王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，请从修辞角度进行赏析。 【答案】6. ①. 亲自 ②. 感奋激发 ③. 承认、同意（或“赞同”） ④. 拜访 7. D 8. ①. 接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的大事不能奏效。 ②. 这个人只能你去拜访他，不能降低他的身份叫他来。将军您应该屈尊亲自去拜访他。 9. （1）淡泊名利、高洁自守：躬耕南阳，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。（2）知恩图报、忠君爱国：“由是感激，遂许先帝以驱驰”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。（3）才华横溢、自信不凡：“每自比于管仲、乐毅”。 10. 此诗句运用了比喻修辞手法。将诗人自己比作随风远飘的“征蓬”，借北飞的归雁映衬行程，生动形象地写出了诗人被排挤出朝廷的孤独、飘零之感，以及内心的抑郁无依。 【解析】 【导语】两文围绕诸葛亮展开叙写，选材各有侧重又互为补充。乙文出自史书，客观记述孔明隐居之志与三顾茅庐的缘起，勾勒早年孤傲不凡的隐士形象；甲文是奏章，以自述口吻追忆先帝知遇之恩，抒发北伐报国的赤诚。史书客观写实，表文言辞恳切，一叙过往际遇，一抒忠君壮志，前后呼应，立体塑造出心怀大志、知恩重义、鞠躬尽瘁的贤臣形象。 【6题详解】 （1）句意：（我）在南阳亲自耕种。躬：亲自。 （2）句意：因此（我）感奋激发。感激：感奋激发。 （3）句意：当时的人没有谁赞同这件事。许：承认、同意（或“赞同”）。 （4）句意：于是（刘备）去拜访诸葛亮。诣：拜访。 【7题详解】 A. 介词，在/介词，和、跟； B. 介词，因为/介词，用、凭借； C. 代词，代指诸葛亮/动词，到、往； D. 相同，介词，在。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）夙夜：早晚，日日夜夜；忧叹：忧愁叹息；效：奏效，实现。 （2）就见：拜访；屈致：委屈（他），召（他上门）来；枉驾：屈尊；顾：拜访。 【9题详解】 根据甲文第①段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知，诸葛亮早年隐居南阳，不追求在诸侯中扬名显贵，表现出淡泊名利、超然自守的品格。 结合甲文第①段“由是感激，遂许先帝以驱驰”和第②段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，他感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，将毕生心血投入兴复汉室的事业，展现出知恩图报、忠君爱国的赤诚。 再结合乙文第①段“每自比于管仲、乐毅”可知，诸葛亮早年便以春秋名相管仲、战国名将乐毅自比，足见其心怀天下、自信不凡的政治抱负与才能。 【10题详解】 根据诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，句子巧用比喻修辞，把漂泊远行的自身比作随风飘散的蓬草，借北飞的归雁映衬行程。诗人以蓬草随风漂泊、大雁远赴胡地自况，借物象写照身世，生动写出自己奉命出使边塞、漂泊不定的处境，含蓄抒发遭朝廷排挤后的孤寂落寞与飘零失意之感。 【点睛】参考译文： 【甲】我原本是平民，在南阳亲自耕田种地，只想在乱世里苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐中来探望我，向我询问天下大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇上战事兵败，我在战事失利之时接受任命，形势危急之际奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝深知我做事审慎稳重，所以临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的事情不能办成，有损先帝的知人之明，因此五月率军渡过泸水，深入贫瘠荒凉的地方作战。如今南方已经平定，武器军备充足，应当勉励并率领全军，北上平定中原，竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，复兴汉朝王室，回到原先的都城。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的本分。 【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人们都不认同这件事。只有博陵的崔州平、颍川的徐庶和诸葛亮交情很好，认为确实是这样。 当时刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是隐居的卧龙，将军可愿去拜见他？”刘备说：“您和他一起来。”徐庶说：“这个人只能登门拜访，不能委屈他前来。将军应当屈尊前去拜访他。”于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才得以相见。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 “中国式浪漫”是近年来流行的热词，它并非指某种固定的浪漫形式，而是指在中国文化背景下，人们表达情感、创造美好时所展现出的独特方式。从北京冬奥会开幕式上的“二十四节气倒计时”到闭幕式上的“折柳寄情”，从航天工程“嫦娥”“玉兔”的命名到疫情中“岂曰无衣，与子同裳”的援助寄语，这些具有中国文化符号和审美意趣的创意，无不彰显着“中国式浪漫”的深厚底蕴。它不仅体现了中华民族的智慧与温情，也是文化自信的生动表达。 【材料二】 2025年春晚，一场名为《栋梁》的节目惊艳了世界。节目运用现代科技，将中国传统建筑中的榫卯、斗拱等元素以美轮美奂的视觉特效呈现出来。舞台之上，仿佛一座座宏伟的宫殿拔地而起，飞檐斗拱，层峦叠嶂。这不仅是一场视觉盛宴，更是对中国古代工匠精神与建筑智慧的崇高致敬。这种将传统文化与现代科技相结合的创作，正是“中国式浪漫”的现代演绎。 【材料三】 近年来，越来越多的年轻人开始追捧“国潮”。从服装上的汉元素、马面裙，到日常用品中的文创产品，再到《只此青绿》等舞蹈诗剧的“破圈”，都体现了年轻一代对传统文化的热爱与认同。他们不再是单纯地模仿，而是将传统文化元素与当代审美结合起来，创造出既符合现代生活需求又带有鲜明中国文化特色的时尚风潮。这种“国潮”的兴起，是文化自信的体现，也是“中国式浪漫”在新时代的活力迸发。 11. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “中国式浪漫”是近年来兴起的一个文化热词，其核心是创造性地表达中国文化内涵和情感。 B. 北京冬奥会闭幕式的“折柳寄情”和航天器“嫦娥”的命名，都属于“中国式浪漫”的具体表现。 C. 2025年春晚节目《栋梁》的成功，主要在于它使用了最顶尖的现代科技。 D. 年轻人的“国潮”行为，是他们对传统文化进行创造性转化和创新性发展的体现。 12. 请结合材料一和材料二，分析“中国式浪漫”具有哪些特点？ 13. 材料三中提到“国潮”是“中国式浪漫”在新时代的活力迸发。请结合你的生活实际，举一个你在生活中见到的“国潮”例子，并简要说明其体现了什么。 14. 学校计划举办“遇见中国式浪漫”主题活动，请你为本次活动设计一个活动项目，并简要说明活动内容及设计理由。 【答案】11. C 12. （1）具有深厚的文化底蕴，源自中国传统文化符号和审美意趣。（2）体现中华民族的智慧与温情。（3）善于将传统文化与现代科技、当代生活相结合，进行创造性转化和创新性发展。 13. 示例：我买过一款带有“千里江山图”元素的书签。这个例子体现了将中国传统文化绘画艺术与现代文具用品相结合，满足了年轻人的审美需求，使传统文化在日常生活中得到传承。 14. 项目名称：“诗词里的中国”朗诵会。 活动内容：学生精选一首展现“中国式浪漫”的古诗词，进行配乐朗读，并分享自己对其中浪漫意蕴的理解。 设计理由：朗诵能直观感受诗词的音韵美和情感，分享环节能锻炼学生的理解和表达能力，加深对“中国式浪漫”的认识。 【解析】 【导语】三则材料围绕“中国式浪漫”展开，由概念释义延伸至多元实例。材料一阐释其内涵，借冬奥、航天实例点明其根植传统文化、彰显文化自信；材料二以春晚节目《栋梁》为例，展现传统建筑借助现代科技诠释中国式浪漫；材料三依托国潮盛行、国风文艺出圈，说明青年以新潮形式活化传统文化。三段层层递进，印证中国式浪漫立足文脉、与时俱进，在新时代不断焕发新生。 【11题详解】 C.根据材料二“这不仅是一场视觉盛宴，更是对中国古代工匠精神与建筑智慧的崇高致敬。这种将传统文化与现代科技相结合的创作，正是‘中国式浪漫’的现代演绎”可知，《栋梁》的成功，既依托现代科技的呈现形式，更源于对传统建筑文化的致敬与传承，并非“主要在于使用了最顶尖的现代科技”，该表述夸大了科技的作用，忽略了文化内核的关键影响。 【12题详解】 根据材料一“这些具有中国文化符号和审美意趣的创意，无不彰显着‘中国式浪漫’的深厚底蕴”可知，“中国式浪漫”扎根于中国本土文化，从节气、折柳、诗词等传统符号与审美中汲取养分，自带独特的文化辨识度。 根据材料一“它不仅体现了中华民族的智慧与温情，也是文化自信的生动表达”可知，“中国式浪漫”里藏着中国人的巧思与温度，既展现了民族的智慧创造，也传递出温暖的人文情怀，是文化自信的鲜活体现。 根据材料二“这种将传统文化与现代科技相结合的创作，正是‘中国式浪漫’的现代演绎”可知，“中国式浪漫”不是一成不变的复古，而是善于借现代科技、当代生活形式活化传统文化，让古老元素在新时代焕发新生。 【13题详解】 作答此题，首先要结合“国潮是中国式浪漫在新时代的活力迸发”这一核心，从生活中选取真实可见的国潮实例；再分析该实例如何将传统文化元素与当代生活结合，体现年轻一代对传统文化的认同与创新，展现新时代的文化自信与审美表达。 示例：我在生活中见过不少同学穿着印有祥云纹样、传统刺绣的改良汉服或国潮运动服。这些服饰不再是单纯的古代复刻，而是把传统吉祥图案、配色与现代剪裁、运动面料结合，既舒适实用，又自带鲜明的中国文化标识。这正是“国潮”的生动体现，它以年轻人喜爱的方式活化了传统文化，既展现了新时代青年对本土文化的热爱与自信，也让“中国式浪漫”以更日常、更时尚的方式走进了当代生活。 【14题详解】 作答此题，首先要紧扣“遇见中国式浪漫”的主题，设计一个可在学校落地的活动项目；其次，清晰说明活动的具体流程与内容，让方案具备可操作性；最后，结合材料中“中国式浪漫”的特点，阐释设计理由，点明活动如何展现传统文化魅力、激发学生文化自信。 示例： 项目名称：“方寸国潮”文创设计市集 活动内容：学生以“中国式浪漫”为灵感，设计并制作书签、徽章、钥匙扣等小型文创产品，融入节气、非遗纹样、诗词意境等元素；市集上，学生摆摊展示作品，介绍设计理念与背后的文化故事，也可进行作品交换。 设计理由：市集形式轻松有趣，能让学生在动手创作与交流分享中，把抽象的文化意趣转化为看得见、摸得着的作品，既锻炼了创意与实践能力，也让大家在互动中感受“中国式浪漫”的活力与温度。 阅读下面的文字，完成小题。 《追梦》 ①清晨，阳光穿过云层，洒在通往学校的大道上。我骑着自行车，心里却有一种说不出的沉重。 ②进入初三，功课越来越紧，每次考试都像是一场没有硝烟的战争。这次模拟考，我的成绩又下滑了。看着试卷上鲜红的分数，母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来。我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮。 ③放学后，我没有马上回家，而是推着车，漫无目的地走到了城郊的河边。河水缓缓流淌，两岸的芦苇在晚风中摇曳。我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集。 ④ “喂，同学，怎么一个人在这儿发呆？”一个声音打断了我的思绪。我抬起头，看见一位头发花白的老人，正笑眯眯地看着我。他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，手里拿着一个速写本。 ⑤我摇摇头，没有说话。 ⑥老人在我身边坐下，指着远处的落日说：“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来。人也一样，不能因为一时的失意，就灰心丧气。” ⑦我忍不住说：“可我觉得自己很努力了，为什么还是这样？” ⑧老人翻了翻他的速写本，指着一幅画给我看。画上是一株在乱石中向上攀爬的藤蔓，尽管环境恶劣，但它依然努力地向着阳光伸展。“你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” ⑨老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。我不由自主地又看了一眼那幅画。是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？ ⑩ “那您呢？您的梦是什么？”我好奇地问。 ⑪老人笑了笑，指着自己的速写本说：“我啊，是个退休的工厂工人，没什么文化，但我从小就喜欢画画。我的梦想就是能一直画下去，用我的笔记录下身边的美好。你看，这夕阳，这芦苇，这河水，它们都是我的老师。” ⑫我被老人的坚持与乐观深深打动了。他的梦想看似平凡，却闪烁着不灭的光芒。而我，不过是被一次小小的挫折打败，就如此消沉，真是太不应该了。 ⑬那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓，虽然身处乱石之中，但心中升腾起一股向上的力量。 ⑭我站起身，真诚地向老人道了谢。然后，骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去。我知道，这夕阳落下之后，迎接我的是一个崭新的明天。 15. 梳理文中的情感变化，完成填空。 心情沉重 →（①________）→（②________）→（③________） 16. 请从描写方法或修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 “你看这株藤蔓，它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦。” 17. 文章第⑨段写道：“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田。”请结合全文，分析“我”的心田为何是“干涸”的？ 18. 文章结尾说“迎接我的是一个崭新的明天”，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. ①. 百感交集（沉重、消沉） ②. 被老人感动（受到触动） ③. 重拾信心（充满力量） 16. 运用了拟人的修辞手法，赋予藤蔓以人的情感和行为（如“抱怨”“执着地向上攀”），生动形象地表现了藤蔓在逆境中不屈不挠、积极向上的精神，也启发“我”要像藤蔓一样追求梦想。 17. “我”的心田“干涸”是因为：（1）成绩下滑带来的巨大压力，使“我”感到沮丧和无力。（2）母亲的失望和父亲的紧锁眉头，让“我”感到不被理解和痛苦。（3）“我”好像掉进无尽的黑暗隧道，找不到出口，内心迷茫、枯竭。 18. （1）表层含义：指太阳落下后，明天清晨会再次升起。（2）深层含义：指“我”受到了老人的启发，走出了考试失利的阴影，重拾了信心和希望。（3）这句话表达了“我”对未来的坚定信念，以及积极向上的生活态度。 【解析】 【导语】本文以一次考试失利为切入点，采用景物烘托与偶遇老者的叙事结构。开篇借晨光反衬内心低落，河畔落日、芦苇烘托失意心境；偶遇老人是情节转折，借藤蔓画作与老人追梦经历开导主人公。文章巧用托物喻理，以藤蔓喻追梦少年，从消沉迷茫到重拾信心，情感层次清晰。首尾骑车场景前后呼应，借夕阳落而复升暗含成长主旨，于平凡小故事诠释追梦不惧挫折的内涵。 【15题详解】 第一空，根据第③段“我坐在河堤上，看着夕阳一点点沉下去，心里百感交集”可知，“我”考试失利后独自来到河边，看着落日，内心交织着失落、迷茫与委屈，心情复杂沉重。 第二空，根据第⑨段“老人的话像一股暖流，缓缓流进我干涸的心田……是啊，藤蔓尚且如此，我又怎能轻言放弃？”可知，老人的话语和画作让“我”深受触动，内心的迷茫开始消散，重新燃起对未来的思考。 第三空，根据第⑬段“那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓……但心中升腾起一股向上的力量”可知，“我”彻底走出了低谷，重拾追梦的信心，内心充满了前行的力量。 【16题详解】 根据句子“它没有抱怨石头太硬，也没有抱怨雨水太少。它只是不断地、执着地向上攀，因为它的心里，有一个关于阳光的梦”可知，这里运用了拟人的修辞手法。作者将藤蔓人格化，赋予它“抱怨”的情绪与“执着向上”的行为，把藤蔓写得像一个心怀目标、不畏困境的追梦者。既生动展现了藤蔓在恶劣环境中顽强生长、心向阳光的姿态，也暗含老人对“我”的劝慰，用藤蔓的精神引导“我”直面挫折、坚定追梦，让文字富有感染力，也让说理更形象动人。 【17题详解】 根据第②段“这次模拟考，我的成绩又下滑了……都像一块块巨石，压得我喘不过气来”可知，接连失利的成绩让“我”背负了沉重的学业压力，陷入深深的自我怀疑，失去了往日的动力与信心。 根据第②段“母亲失望的眼神，父亲紧锁的眉头，都像一块块巨石，压得我喘不过气来”可知，家人的失望与担忧让“我”倍感愧疚与痛苦，感受不到理解与慰藉，内心的温暖被压力一点点消耗。 根据第②段“我好像掉进了一个无尽的黑暗隧道，找不到出口，也看不见光亮”可知，“我”被挫折困住，看不到前路的希望，内心的热情与憧憬都被迷茫与无力感吞噬，如同久旱的土地，失去了滋养与生机。 【18题详解】 表层：根据第⑥段“你看，太阳每天都会落下去，但它第二天总会升起来”可知，表层含义是指眼前的夕阳落下后，次日清晨太阳依旧会升起，这是自然规律的体现。 深层：根据第⑬段“那一刻，我仿佛觉得自己也变成了一株藤蔓……但心中升腾起一股向上的力量”可知，深层含义是“我”被老人的话语与经历点醒，走出了考试失利的迷茫与消沉，重新燃起了追梦的勇气与希望。再结合第⑭段“骑上我的自行车，向着家的方向，向着我的未来，奋力蹬去”可知，这句话寄寓着“我”对未来的坚定信念，展现了走出挫折后积极向上、直面挑战的人生态度。 （三）名著阅读（8分） 19. 阅读下面《艾青诗选》中的节选，完成问题。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） （1）这两句诗表达了诗人怎样的情感？ （2）在《艾青诗选》中，诗人常用“土地”这个意象。请再举出一个艾青诗中关于“土地”的篇目或诗句，并说明其象征意义。 【答案】（1）表达了诗人对祖国（土地）深沉、炽烈的爱。 （2）示例：《雪落在中国的土地上》/“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”“土地”象征着苦难深重、饱经沧桑的中华民族（祖国）。 【解析】 【小问1详解】 根据诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗人以设问直抒胸臆，借土地代指饱经苦难的祖国，泪水源于国土遭受日寇践踏的痛楚，直白抒发对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，饱含忧国忧民的家国情怀。 【小问2详解】 作答此题，先选取艾青含有土地意象的经典诗句，结合抗战时代背景，立足诗歌创作主旨，分析土地的象征内涵，紧扣诗人忧国爱民的情感，先列出诗句，再点明象征意义。 示例： 《农夫》/“农夫身上蠕动着的那灰暗的土地……”此处土地象征饱经压迫、历尽磨难的华夏大地与贫苦百姓，寄托诗人对受难土地与底层农民的怜惜，暗含对黑暗现实的痛心。 20. 根据《红星照耀中国》的内容，回答问题。 （1）《红星照耀中国》是一部纪实性作品，作者是________（国籍）的________。 （2）在书中，作者生动地描绘了多位中国共产党和红军的领袖。请选择其中一位，简述他的一个令你印象深刻的事件（或细节），并说明他展现出的品质。 我选：________ 事件/细节：________ 品质：________ 【答案】（1） ①. 美国 ②. 埃德加·斯诺 （2） ①. 毛泽东 ②. 他在斯诺采访时，经常深更半夜从窑洞里走出来，在月光下散步思考问题。 ③. 体现了毛泽东勤于思考、专注钻研的精神品质。 【解析】 【小问1详解】 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年他深入陕北革命根据地，实地采访红军将领与普通战士，搜集大量一手素材。全书以纪实笔法，客观记述红军长征、苏区建设、领导人日常等真实见闻，打破西方舆论对红色革命的歪曲抹黑，向全世界如实介绍中国共产党与工农红军的真实面貌，成为享誉世界的纪实经典。 【小问2详解】 作答此题，首先筛选《红星照耀中国》里红军领袖相关典型事例，提取人物具体生活、工作或革命事件细节，依托原著真实记述内容。再由具体行为提炼人物内在精神品质，围绕朴素亲民、意志顽强、勤俭自律等关键词概括特点，语言简洁凝练，贴合名著纪实内容。 示例： 我选：彭德怀 事件/细节：长征路上，彭德怀把自己的马让给伤病员骑，自己常年和士兵一同步行，日常衣食与普通官兵毫无差别。 品质：平易近人、体恤下属、艰苦朴素。 三、作文（50分） 21. 请以“________，是温暖的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，可以是一个词语、短语或一句话。 （2）文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 （3）不得套作、抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）内容具体，有真情实感。 【答案】 例文： 牵挂，是温暖的阳光 人生路上，总有一份牵挂，如温暖的阳光，穿过岁月风雨，常驻我心，给予我无尽的力量与慰藉。 小时候，牵挂是奶奶目送我远去的目光。每天清晨，她总会站在巷口，看着我蹦跳着走向学校，直到我的身影消失在拐角才转身回家。傍晚时分，她又会早早等候在门口，接过我的书包，递上温热的点心。那一声声叮嘱，一次次凝望，藏着最朴素的牵挂，像阳光一样，包裹着我的童年。 长大后，牵挂是离家时家人不舍的眼神。第一次独自外出，父母反复叮嘱注意安全、照顾自己。列车开动，我望着窗外他们渐渐模糊的身影，眼眶微微湿润。在外的日子，每当疲惫无助，想起家人的牵挂，心中便涌起一股暖流。那些深夜的电话，简短的问候，都是跨越距离的温暖，让我知道，无论身在何方，总有人为我惦念。 失意时，牵挂是治愈心灵的良药。遇到挫折、心生委屈时，家人从不多问，只是默默陪伴，轻声安慰。他们的牵挂，不喧哗，不张扬，却能抚平我内心的褶皱，驱散心头的阴霾。就像冬日里的阳光，不耀眼，却足够温暖，让我重新鼓起勇气，直面困难。 牵挂，是藏在细节里的爱。是天冷时的一句添衣，是晚归时的一盏灯火，是成功时的一句祝贺，是失落时的一个拥抱。它没有轰轰烈烈的誓言，却在日复一日的陪伴中，成为我生命中最坚实的依靠。 岁月匆匆，世事无常，但那份牵挂从未改变。它像一束永恒的阳光，照亮我前行的道路，温暖我成长的旅途。无论走多远，经历多少风雨，只要想起这份牵挂，心中便充满安宁与力量。牵挂从不是负担，而是生命里最温暖的阳光。它默默守护，静静陪伴，让每一个平凡的日子都闪着温柔的光，伴我一路勇敢，一路向阳。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “温暖的阳光”象征关怀、希望、鼓励、陪伴、善意、亲情、师爱等能温暖心灵的美好事物。题目横线处需补充具体对象，如母爱、陪伴、鼓励、善良、宽容、师恩、微笑、书香、关爱等。核心立意：生活中某一种人、情、品质，如同阳光一般给予我温暖、力量与光明，治愈心灵、照亮成长，让我感受到生活的美好与希望。立意要突出“温暖”与“阳光”的治愈感、正能量，表达真情实感。 第二、构思选材。 本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，开头可以直接抒情点题，点明生活处处有温暖，总有一种美好如同阳光照亮心底，引出本文要写的温暖对象。中间部分选取生活中触动人心的事例，可以写亲情之暖，如失意时父母的安慰、困境中家人的守护、疲惫时默默的陪伴，感受亲情如阳光般治愈；可以写师生之暖，如迷茫时老师的鼓励、犯错时老师的包容、落后时老师的耐心指导，体会关怀如阳光般温暖。写作时加入环境、语言、动作、神态等描写，重点描写内心从低落、无助到被温暖、被照亮的情感变化。结尾升华主旨，写出这份温暖带给自己的力量与勇气，点明这份美好如同阳光常驻心底，照亮人生前行的道路。若写散文，可以以“阳光”为线索，选取多个生活片段，串联亲情、师恩、善意等，用抒情笔调赞美不同形式的温暖，用生活小事与感悟支撑，语言优美，情感真挚；结尾呼应开头，深化“温暖如阳光，常驻心间”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $