期末测试-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以生活情境与经典文本为载体，通过积累运用、阅读理解与习作三维度，全面考查四年级下册语文核心素养，兼具基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/40分|字词（拼音、字形）、句子（成语、标点、病句）、文学常识、诗词积累、仿写诗歌|情境化词语书写（如“乡下人家”场景），融合杨万里、辛弃疾等诗词与“学海无涯”等名言积累，渗透文化自信| |阅读理解|2篇/30分|课内《猫》（中心句、性格矛盾、修辞）、课外《故乡的杨梅》（提取信息、修辞、生活体验）|课内聚焦文本结构分析，课外结合感官描写考查思维能力，链接家乡特产引导审美创造| |习作|1题/30分|半命题叙事（过程、困难、克服）|以“我学会了______”贴近成长体验，要求具体描写与真情实感，强化语言运用能力|

2025-2026学年部编版四下语文学情检测卷 （含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语： 亲爱的同学，一个学期的努力马上就要开花结果啦！这份试卷就像一个小舞台，等着你来展示自己的本领。请你沉住气，认真读每一道题，把字写得工工整整。相信自己，你一定能行！加油！ 一、积累运用（40分） 1. 请根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。（8分） 乡下人家，无论什么时候，都有一道独特、迷人的风景。瞧，屋前瓜架上那（shuāi ruò）__________的藤蔓，在微风中轻轻摇摆；院中（sǒng lì）__________的母鸡正（shuài lǐng）__________一群小鸡觅食；屋后（hé tān）__________上，孩子们在（xiá zhǎi）__________的小路上奔跑嬉戏。傍晚，（fàn wǎn）__________过后，他们（tǎng ruò）__________累了，就（pì rú）__________靠着大树数星星。这样的生活，多么让人向往啊！ 2. 下列读音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 剥莲蓬（bō） 应和（hè） 杀菌（jùn） 倔强（juè） B. 慰藉（jí） 徜徉（cháng） 率领（shuài） 窥伺（sì） C. 酣睡（hān） 油脂（zhǐ） 澎湃（pài） 疙瘩（da） D. 潇洒（xiāo） 脸颊（jiá） 屏息（bǐng） 病灶（zào） 3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分） A. 装饰 照例 谈心 扬长而去 B. 迟盹 附近 开辟 空空如也 C. 践行 待候 预备 无忧无虑 D. 拥有 奇幼 病灶 炊烟袅袅 4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他做事情总是从容不迫，从不慌乱，真是让人佩服。 B. 老师一进教室，同学们就迫不及待地安静下来。 C. 动物园里的大熊猫笨手笨脚的，真是生气勃勃。 D. 听到这个好消息，他高兴得一丝不苟。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. “爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？” C. 我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、葡萄、等等。 D. 这里的山啊、水啊、树啊、都是我熟悉的。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 我们要养成认真思考，仔细观察的好习惯。 B. 通过这次实践活动，使我增长了见识。 C. 我们讨论并听取了校长的安全教育报告。 D. 《繁星》的作者是冰心写的。 7. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 《清平乐·村居》中“清平乐”是词的题目，“村居”是词牌名。 B. 《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》都是科普说明文，介绍了生物演化的知识。 C. 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，两篇文章表达的情感完全相同。 D. “铁杵成针”这个成语故事讲的是李白小时候的故事，告诉我们要坚持不懈。 8. 根据课文内容或语境填空。（10分） （1）诗词中有美景。杨万里在《宿新市徐公店》中写道：“儿童急走追黄蝶，____________________。”辛弃疾在《清平乐·村居》中写道：“最喜小儿亡赖，____________________。”范成大在《四时田园杂兴》中写道：“日长篱落无人过，____________________。” （2）诗歌中有情感。冰心在《繁星》中写道：“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，____________________。”艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的______________。” （3）名言中有智慧。“______________，学海无涯苦作舟”告诉我们学习要刻苦；“天行健，____________________”告诉我们要自强不息；“少年不知勤学苦，____________________”劝诫我们要珍惜少年时光。 9. 综合性学习。（4分） 本学期我们开展了“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动。请你仿照下面的示例，写一首简短的现代诗，主题为“春天”。 示例： 春天 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩，躲躲藏藏 我们仔细地找啊找 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 你的作品： 春天 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 阅读《猫》选段，完成10-13题。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 10. 选段是围绕哪一句话来写的？请抄写下来。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 文中写了猫的哪几对矛盾的性格？请用简洁的语言概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 文中句子“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“小梅花”指的是什么？这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 你从“非把老鼠等出来不可”这句话中的“非……不可”体会到了什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课外阅读（20分） 阅读下面的文章，完成14-19题。 故乡的杨梅（节选） 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。小时候，有一次杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 （选自王鲁彦《故乡的杨梅》，有删改） 14. 文章第一自然段在文中起了什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 作者从哪几个方面描写了杨梅？请根据文章内容填写下面的表格。（4分） 描写方面 文中关键词句（各写一句即可） 外形 颜色 味道 16. 文中句子“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 文章写杨梅的味道时，为什么要写“我”吃杨梅吃到牙齿酸倒的事？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 读了这篇文章，你对杨梅有了哪些了解？请写出两点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 你的家乡有什么特产？请选择一种，用两三句话介绍它的特点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：我学会了____________ 在成长的过程中，你一定学会了许多本领，比如学会了做饭、学会了骑车、学会了游泳、学会了弹琴、学会了关心他人……请先把题目补充完整，再写一篇记叙文。 要求：（1）把学习的过程写清楚，写出遇到的困难和怎么克服的；（2）语句通顺，内容具体，写出自己的真实感受；（3）字数不少于350字，文中不得出现真实的校名和人名。 卷尾语： 做完了吗？从头到尾检查一遍，看看有没有漏题，有没有写错别字。认真检查可是个好习惯哦！相信你一定能交上一份满意的答卷。暑假就要到了，祝你在假期里读更多的好书，收获更多的快乐！ 参考答案及解析 一、积累运用 1. 衰弱 耸立 率领 河滩 狭窄 晚饭 倘若 譬如 解析：注意“衰弱”的“衰”中间不要写成“哀”；“率领”的“率”上半部分是“玄”；“譬如”的“譬”下面是“言”，不要写成“譬”。 2. 答案：D 解析：A项“杀菌”的“菌”读jūn，“倔强”的“倔”读jué；B项“慰藉”的“藉”读jiè；C项“油脂”的“脂”读zhī。 3. 答案：A 解析：B项“迟盹”应为“迟钝”；C项“待候”应为“侍候”；D项“奇幼”应为“奇异”。 4. 答案：A 解析：B项“迫不及待”形容心情急切，与“安静下来”矛盾；C项“生气勃勃”形容生命力旺盛，不能形容笨手笨脚的样子；D项“一丝不苟”形容做事认真，不能用来形容高兴的心情。 5. 答案：A 解析：B项“他快活地叫起来”后面的冒号应改为逗号；C项“等等”和省略号不能同时使用；D项“啊”后面的顿号应改为逗号。 6. 答案：A 解析：B项“通过……使”导致主语残缺；C项语序不当，应为“听取并讨论”；D项句式杂糅，应删去“写的”或“的作者”。 7. 答案：B 解析：A项“清平乐”是词牌名，“村居”是题目；C项《猫》表达的是喜爱，《母鸡》从讨厌到敬佩，情感不同；D项“铁杵成针”讲的是李白读书时的故事，但不是他小时候，是少年时期。 8.（1）飞入菜花无处寻 溪头卧剥莲蓬 惟有蜻蜓蛱蝶飞 （2）我只躲到你的怀里 勇气 （3）书山有路勤为径 君子以自强不息 老来方知读书迟 9. 略。示例： 春天 春天是个调皮的小画家 东涂涂，西抹抹 我们快活地跑啊跑 桃花从枝头露出笑脸 那是春天的腮红吧 解析：要求仿写诗歌，主题必须是“春天”，要有想象力，语言简洁有韵味。 二、阅读理解 10. 猫的性格实在有些古怪。 解析：选段围绕第一句话展开，后面具体写了猫的种种古怪表现。 11. ①老实与贪玩；②贪玩与尽职；③温柔可亲与一声不出。（每点1分） 解析：考查概括能力。文中写了猫性格的几个矛盾方面，要分别概括出来。 12. “小梅花”指的是猫踩在稿纸上的脚印。（1分）运用了比喻的修辞手法，把脚印比作梅花，生动形象地写出了脚印的形状和美感，表达了作者对猫的喜爱之情。（2分） 解析：先解释指代什么，再分析修辞手法和表达效果。 13. 体会到了猫等待老鼠时非常有耐心、有决心，不抓到老鼠绝不罢休。（2分） 解析：从“非……不可”这个句式可以感受到猫的决心和毅力。 14. 第一自然段开门见山，点明了写作对象——故乡的杨梅，抒发了作者对故乡杨梅的喜爱之情，为下文具体描写杨梅做铺垫。（2分） 15. 描写方面 文中关键词句 外形 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺 颜色 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的 味道 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的 （每空1分，共4分，关键词句不唯一） 解析：考查提取信息能力。要从文中找到描写不同方面的句子，注意概括要准确。 16. 运用了拟人的修辞手法。（1分）“贪婪地吮吸”“欢笑着”把杨梅树当作人来写，生动形象地写出了杨梅树在春雨中旺盛生长的样子，表达了作者对杨梅树的喜爱之情。（2分） 解析：先判断修辞，再说表达效果。注意拟人句要把“当作人来写”说清楚。 17. 写自己吃杨梅吃到牙齿酸倒的事，运用了举例子的说明方法，（1分）真实具体地说明了杨梅虽然熟透了但仍然有酸味的特点，让读者印象深刻。（2分） 解析：考查写作手法的分析。从说明方法的角度去理解。 18. 示例：①杨梅遍身生着小刺，熟透后刺变软变平；②杨梅的颜色从淡红变成深红，最后几乎变成黑色；③杨梅熟透了甜津津的，但酸味还在。（答出两点即可，每点2分） 解析：考查对文章内容的概括。要从外形、颜色、味道等不同方面回答。 19. 略。示例：我的家乡在余姚，最有名的特产是杨梅。杨梅又大又红，咬一口汁水直流，甜中带着一点点酸，特别好吃。每年六月，很多人都会来我们这里摘杨梅。 解析：考查联系生活的能力。要写出特产名称和至少两个特点。 三、习作 20. 略。 评分标准： 一类文（27-30分）：题目补充完整，内容具体，把学习过程写清楚了，遇到的困难和怎么克服的写得很明白，语句通顺，有真情实感，字数达标，书写工整。 二类文（24-26分）：内容较具体，过程基本清楚，语句较通顺，有真情实感，字数达标。 三类文（18-23分）：内容不够具体，过程交代不清，语句基本通顺但平淡，字数基本达标。 四类文（18分以下）：内容空洞，过程混乱，语句不通顺，字数不足或离题。 学科网（北京）股份有限公司 $